大班歌唱活動教案模板匯總6篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班歌唱活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動教案 篇1
活動目標
1、學唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調說襯詞。
2、初步了解蘇州茶館文化，學習用動作和表情來表現歌曲中的高興、著急和生氣。
活動準備圖譜、音樂伴奏。
活動過程
（一）活動導入
——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）
——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）
——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學學看。
——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。
（二）感受樂曲
——小黑眼和小白眼他們到底發生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應的圖示）
——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）
——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）
（三）學唱歌曲
——小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）
——這次我和小朋友們繼續合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）
——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）
——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發現哪里有點一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）
——兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的時候是什么心情？
——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。
——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）
——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）
（四）延伸
——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。
——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。
——我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？
——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。
大班歌唱活動教案 篇2
目標
1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動中大膽表現自己，進行創編活動。
準備
釣魚竿一根，帽子一頂。
過程
1、觀看表演，進入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？
根據幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
（1）配樂曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。
4、學唱歌曲，創編最后兩小節的歌詞及動作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
（3）請個別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動結束。
大班歌唱活動教案 篇3
活動目標：
1、在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
活動過程：
1、演唱黃梅戲《看燈》進場。
2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。
師：你們發現這段唱詞每句都是幾個字啊？我們學過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調。并跟隨教師做動作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。
師：我們一起學黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。
9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。
活動反思：
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳的曲目，著名黃梅戲表演藝術家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動中教師根據幼兒提出的七言詩反復演唱，目的在于引導幼兒反復傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的'句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。
從活動結果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內容讓幼兒跟不上教師的“節奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下，感到認知挑戰過重。
針對不同班級幼兒的表現，我應該在活動中及時調整策略，發現幼兒對七言詩不是很牢固，應該在每次歌唱前帶領幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學習任務就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會更好。
大班歌唱活動教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備：
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
活動過程（預設）：
1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。
（教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？
3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏
活動反思：
在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發展需要。
大班歌唱活動教案 篇5
活動目標：
1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用連貫優美的歌聲唱出沙溪的美。
活動準備：節奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》
活動過程：
一、復習歌曲《茉莉花》
1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。
2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、
二、創編歌曲《夸沙溪》
1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮我們可以怎么唱呢？（根據回答出示照片）
幼：好一個美麗的沙溪鎮。
師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）
2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經游玩過沙溪了，現在你們能告訴我嗎？（根據幼兒回答出示照片）
幼1：雕花廳很美。
幼2：小白樓很好看。
幼3：還有一線天。
……
3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？
幼：七浦河。
師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來？
幼1：七浦河很干凈。
幼2：七浦河很長。
4、師：你們能用這個節奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節奏，然后根據這個節奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）
師：誰想來夸夸七浦河？
幼：七浦河水清又清。
師：大家覺得這樣夸怎樣？
幼1：我覺得合適。
幼2：很好聽。
5、師總結：所以我們編歌詞的時候，要根據節奏，拍一下手說一個字，拍完節奏正好說完，這樣就最恰當了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。
6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節奏正好說完？
7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？
幼1：雕花廳雕花真美。
師：請你唱出來吧。
幼兒唱不下去了。
師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？
幼2：雕花廳里雕花美。
師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。
8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？
幼：小白樓，橄欖島。（根據回答出示照片）
師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）
9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續）
10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？
幼：美。
師：那可以怎么贊嘆呢？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美。
11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。
12、師：夸我們的家鄉沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現在，我們一起再來用最好聽最優美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？
2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）
3、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學一下。
4、師：把這個動作放進去再來表演一遍吧。
5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進去，唱一唱。
大班歌唱活動教案 篇6
設計思路:
現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。
活動目標:
1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。
2. 感受歌曲幽默、詼諧的風格，并嘗試運用表情和動作表現歌曲。
活動準備:
電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾
活動過程:
一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。
1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?
2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發現了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.
3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.
二、學習新歌《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)
2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!
5老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)
9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
10、和客人老師一起唱
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動，此活動為8年南京市千名教師培訓教學實踐課)
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