特色學(xué)校匯報(bào)材料（經(jīng)典15篇）

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，需要用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，那么，優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的？以下是小編幫大家整理的特色學(xué)校匯報(bào)材料，希望對(duì)大家有所幫助。

特色學(xué)校匯報(bào)材料1

　　李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1991年，現(xiàn)有在職教師38人，16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生726名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校先后創(chuàng)建成濱州市教學(xué)示范化學(xué)校，濱州市紅領(lǐng)巾示范化學(xué)校，山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校，濱州市儀器管理先進(jìn)學(xué)校，濱州市教育教學(xué)先進(jìn)單位；年年代表李莊鎮(zhèn)接受惠民縣教育局及教研室對(duì)我鎮(zhèn)的各項(xiàng)評(píng)估檢查，均獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　近幾年來，學(xué)校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了顯著的成績(jī)，特別是在藝術(shù)教育方面，我校按照“為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長(zhǎng)”的人才標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重，潛能得到挖掘，特長(zhǎng)得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展。現(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

　　1、健全機(jī)制，為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計(jì)劃、組織檢查、指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，并保證獎(jiǎng)金、物資到位，保障藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行藝術(shù)課檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。

　　2、完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。

　　選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。活動(dòng)模式堅(jiān)持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，充分挖掘教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)，設(shè)置各種活動(dòng)提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。學(xué)校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)小組19個(gè)，全體學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣小組。

　　學(xué)校按照教師自身的拿手，綜合考慮各藝術(shù)教師后，將合唱隊(duì)作為藝術(shù)特色項(xiàng)目，從各年級(jí)學(xué)生中選拔對(duì)聲樂有興趣的學(xué)生，組建了一支有100余人參與的合唱隊(duì)，每周堅(jiān)持訓(xùn)練。各小組都能按照自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、定時(shí)開展活動(dòng)。在充分挖掘本校有拿手教師的根蒂根基上，我們還聘請(qǐng)了一部分有一定知名度的社會(huì)志愿者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。比方，我鎮(zhèn)62歲的退休老教師劉秉銀有音樂拿手，對(duì)合唱的組織與訓(xùn)練頗有經(jīng)驗(yàn)，而且吹拉彈唱樣樣拿得起來，劉老師經(jīng)常不顧年邁親自示范教孩子們?nèi)绾尉毬暎�如何運(yùn)用體態(tài)語言。

　　走班選課活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性拿手，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法，得到了市、縣各級(jí)率領(lǐng)的.充分肯定。

　　2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

　　每一學(xué)年，我們都扎實(shí)開展校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、和“讀書節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)健康活潑地發(fā)展。要求人人參與，班班發(fā)動(dòng)，在以班級(jí)為單位展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的匯演，對(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

　　四、抓好藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　學(xué)校現(xiàn)有專職美術(shù)教師1人，兼職美術(shù)教師2人，專職音樂教師2人，均為本科學(xué)歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識(shí)課外，自己要有一技之長(zhǎng)，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的能力和意識(shí)。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì)，互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評(píng)課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流研究，取人之長(zhǎng)，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績(jī)作為重要的評(píng)定項(xiàng)目，有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。近年來，我校藝術(shù)教師在各級(jí)比賽中取得了較好成績(jī)。李霞獲市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、縣美術(shù)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)；李敏獲濱州市音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)，惠民縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；王艷獲惠民縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在惠民縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師，謙虛好學(xué)，多次參加市縣各級(jí)教研部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并迅速成長(zhǎng)起來。

　　五、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施

　　1、加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學(xué)條件。近幾年來，學(xué)校陸續(xù)出資3萬余元購(gòu)買大量演出服裝，配備了音響裝備、電子琴等樂器和美術(shù)、舞蹈器材，用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)約1萬余元，較好地改善了藝術(shù)教室教學(xué)條件。

　　2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

　　六、藝術(shù)教育成績(jī)顯著，碩果累累

　　一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級(jí)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)：20xx年合唱隊(duì)演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學(xué)生合唱競(jìng)賽榮獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)；20xx年在惠民縣教育局組織的“落實(shí)課程革新，提高辦學(xué)水平”督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中，合唱隊(duì)演唱的《我的祖國(guó)》、《每當(dāng)我走過老師窗前》獲得與會(huì)率領(lǐng)的一致好評(píng)；舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；在“青春中國(guó)——第五屆全國(guó)校園文藝選拔活動(dòng)”山東賽區(qū)競(jìng)賽中，我校的高祥偉同學(xué)的朗讀、王建同學(xué)的戲曲均獲得二等獎(jiǎng)，我校也被授予“特殊進(jìn)獻(xiàn)獎(jiǎng)”；閆錫格、牛瑞琪等同學(xué)在濱州市青少年才藝大賽中獲優(yōu)秀選手獎(jiǎng)；孔唯一、門思遠(yuǎn)等16位同學(xué)的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎(jiǎng)；書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；有多名教師被評(píng)為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。我校也因?yàn)槌煽?jī)顯著被授予校園才藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，被評(píng)為校園文明藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位。我們經(jīng)由過程各種競(jìng)賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)了孩子對(duì)音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)涵養(yǎng)，也營(yíng)造出文明和諧的校園文明氛圍。

　　七、學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想

　　藝術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)藝術(shù)教育，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

　　此后，我們將從以下幾方面追求新的突破：

　　1、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

　　2、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)特色項(xiàng)目工作的定期研究和檢查，逐步增大對(duì)藝術(shù)特色項(xiàng)目的投入，加快對(duì)藝術(shù)公用教室的改造，充實(shí)藝術(shù)教學(xué)的器材、裝備和資料。

　　3、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn)，逐步形成一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，能適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

　　4、繼續(xù)聘請(qǐng)專家、校外輔導(dǎo)員來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與其它學(xué)校、各專業(yè)協(xié)會(huì)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨(dú)具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系，為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空。

特色學(xué)校匯報(bào)材料2

　　當(dāng)前，我國(guó)教育正在從人力資源大國(guó)向建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。現(xiàn)在我們?cè)谝恍┏鞘虚_展青少年校園足球活動(dòng)，本身就是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。開展青少年校園足球活動(dòng)，不是讓所有的學(xué)生都成為足球運(yùn)動(dòng)員，而是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，在真正擴(kuò)大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)參與面，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)雄厚的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)新苗，進(jìn)一步提高他們的足球運(yùn)動(dòng)技能和水平，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才。

　　鄭州市第十八中學(xué)始建于1953年，20xx年被評(píng)為鄭州市“市級(jí)范性高中”。學(xué)校始終堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動(dòng)，特別是通過參評(píng)國(guó)家校園足球示范校這項(xiàng)活動(dòng)，我們搶抓機(jī)遇，試圖利用好“足球”這個(gè)媒質(zhì)，將之與我們的校訓(xùn)“真誠(chéng)向善，永不言棄”結(jié)合起來，努力讓“足球精神”深入學(xué)生的精髓，讓團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于突破的思想貫穿學(xué)生一生，努力打造精彩紛呈的足球文化。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們極大地提升了校園足球水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，有力地推動(dòng)了學(xué)校陽光體育活動(dòng)的開展，推進(jìn)了學(xué)校體育工作的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生身體健康，人格健全，品質(zhì)堅(jiān)毅，學(xué)生的合作意識(shí)大大增強(qiáng)，取得了顯著成績(jī)。主要做法是：

　　一、不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定完善規(guī)章制度

　　1．健全工作機(jī)制，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)主抓，各科室主任、班主任、體育組全體老師參加的學(xué)校足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的足球工作。學(xué)校定期召開校園足球工作會(huì)議，在認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況的前提下，制定詳細(xì)計(jì)劃，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、活動(dòng)形式注重創(chuàng)新。體育活動(dòng)的開展，突出學(xué)生的參與性和活動(dòng)實(shí)效性。

　　2、學(xué)校全面貫徹《鄭州市第十八中學(xué)20xx年校園足球工作制度》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實(shí)施素質(zhì)教育和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴(yán)格按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。

　　3、統(tǒng)籌規(guī)劃，將校園足球納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校文化建設(shè)中突出體育文化建設(shè)，尤其是校園文化足球建設(shè)。在每年制定的計(jì)劃中，將足球特色學(xué)校建設(shè)作為一項(xiàng)永不竣工的工程來抓，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃，確保計(jì)劃落到實(shí)處。

　　4．制定并完善了《鄭州市第十八中學(xué)20xx年校園足球工作制度》《鄭州市第十八中學(xué)校園足球活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案》《鄭州市第十八中學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練》《鄭州市第十八中學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練管理制度》《鄭州市第十八中學(xué)校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組》《鄭州市第十八中學(xué)校園足球活動(dòng)安全小組》《鄭州市第十八中學(xué)校園足球活動(dòng)督導(dǎo)小組》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

　　二、配齊配強(qiáng)體育師資，建設(shè)一流體育設(shè)施

　　1、配齊配強(qiáng)體育師資。我校現(xiàn)有體育教師5人，他們各自學(xué)有專長(zhǎng)，經(jīng)常被市教育局、體育局抽調(diào)，擔(dān)任各類比賽裁判工作。近年來，學(xué)校注重體育教師繼續(xù)教育，先后派出參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　2、落實(shí)足球教練各項(xiàng)待遇。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)下達(dá)的體育教師工作待遇。教練員開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動(dòng)要計(jì)入工作量。保證教練員在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

　　3、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備。我校目前雖租用場(chǎng)地辦學(xué)，但在體育用品的使用保障上決不對(duì)付。根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時(shí)對(duì)損壞缺額器材進(jìn)行更換、維修、補(bǔ)充。一流的體育場(chǎng)地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動(dòng)的有序開展。

　　4、體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上每學(xué)年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在實(shí)施投保校方責(zé)任險(xiǎn)的'基礎(chǔ)上，建議家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買意外傷害險(xiǎn)。學(xué)校組織重大體育活動(dòng)時(shí)，也會(huì)為參賽學(xué)生購(gòu)買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。

　　三、課程設(shè)置規(guī)范科學(xué)，校園足球文化濃厚

　　1、教學(xué)理念先進(jìn)。學(xué)校始終堅(jiān)持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　2、保證體育時(shí)間。堅(jiān)決保證學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課，每班每星期兩個(gè)課時(shí)，堅(jiān)決杜絕減課、占課，甚至不開課的現(xiàn)象。體育課加大足球教學(xué)比例，保證一課時(shí)上足球課或開展足球相關(guān)的活動(dòng)。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識(shí)、技能的普及力度，足球課已成為學(xué)生最喜歡上的課之一。

　　3、開發(fā)足球課程資源。學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)足球校本課程《校園足球》。該教材對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動(dòng)。

　　4、積極營(yíng)造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動(dòng)營(yíng)造輿論氛圍。學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”，通過以“玩足球、畫足球、講足球、賽足球”為主要形式的“校園足球文化節(jié)”活動(dòng)來宣傳足球知識(shí)，普及足球活動(dòng)。

　　四、足球訓(xùn)練不斷規(guī)范，競(jìng)賽制度日臻完善

　　1、學(xué)校成立足球隊(duì)，現(xiàn)有校級(jí)男足球訓(xùn)練隊(duì)1支，共計(jì)19人；班級(jí)都有足球隊(duì)，校級(jí)男足球訓(xùn)練隊(duì)建立了齊全的運(yùn)動(dòng)員檔案，制定了訓(xùn)練計(jì)劃。如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊(duì)，年年搞聯(lián)賽”已經(jīng)成為我校的長(zhǎng)效機(jī)制。在校學(xué)生基本達(dá)到全員參與足球。

　　2、開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校高度注重足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，基本形成了教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，比賽有成績(jī)，社會(huì)有影響的學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)模式。按照要求做到了“五個(gè)落實(shí)”：即教師落實(shí)，隊(duì)員落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，場(chǎng)地器材落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，從而保證了足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。教練員管理嚴(yán)格，訓(xùn)練科學(xué)，并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。定期邀請(qǐng)校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。

　　3、建立競(jìng)賽制度。學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競(jìng)賽制度、并趨于穩(wěn)定；每年定期組織校園足球班級(jí)聯(lián)賽，每個(gè)班級(jí)參與比賽場(chǎng)次每年不少于10場(chǎng)。

　　4、支持學(xué)生發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)有天賦、有潛力的學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，為學(xué)生提高足球競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力創(chuàng)造條件。

　　近年來我校以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，用“足球精神”去激勵(lì)師生努力工作和學(xué)習(xí)，營(yíng)造了健康、和諧的校園文化。我們將一如既往地普及足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的開展，在克服自身存在不足的基礎(chǔ)之上，不斷豐富足球運(yùn)動(dòng)形式，深挖足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)生德育、智育、美育之間的內(nèi)涵關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升！

特色學(xué)校匯報(bào)材料3

　　為了更好地全面落實(shí) 素質(zhì)教育 ，推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭(zhēng)取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校，現(xiàn)匯報(bào)如下：

　　一、成立創(chuàng)建小組

　　組 長(zhǎng)：xx

　　成 員：全體教師

　　二、制定創(chuàng)建目標(biāo)

　　建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

　　三、制定具體措施

　　1、營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍。

　　（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

　　（2）校園的.任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

　　（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

　　（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

　　2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。

　　（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”――每周硬筆練習(xí)不少于一張，語文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)。

　　（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語文教師做好學(xué)生寫字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

　　（3）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。

　　（4）加強(qiáng)教師專業(yè) 培訓(xùn) ，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專家到校講課一次。

　　3、建設(shè)完善寫字訓(xùn)練陣地。

　　（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

　　（2）每天三十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。

　　（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

　　4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

　　學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。

特色學(xué)校匯報(bào)材料4

　　倡導(dǎo)環(huán)保教育，打造綠色文明校園

　　環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。我校正是抓住這個(gè)機(jī)遇，綜合考慮學(xué)校所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學(xué)特色，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動(dòng)，并不時(shí)尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

　　一、建立領(lǐng)導(dǎo)體制，構(gòu)筑保障體系。

　　建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實(shí)施的前提和條件。因此，學(xué)校“多管齊下”，建立了了良性運(yùn)行機(jī)制：

　　1、成立了以校長(zhǎng)xxx擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任xxx為副組長(zhǎng)，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、制定了每學(xué)期學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃和活動(dòng)主題，借助學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)。

　　3、利用教師學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育等專題講座和學(xué)習(xí)，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，從而調(diào)動(dòng)教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。

　　4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，在不同層面的活動(dòng)中，使學(xué)生樹立環(huán)境意識(shí)，理解和鞏固環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。

　　5、協(xié)調(diào)各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動(dòng)的動(dòng)員宣傳會(huì)，研討會(huì)，及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。如此務(wù)實(shí)而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)，為開展創(chuàng)建特色學(xué)校提供必要的組織保證。

　　二、抓住主渠道，強(qiáng)化學(xué)科滲透。

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，特別強(qiáng)調(diào)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)行“環(huán)保”滲透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。其次，在學(xué)期末教導(dǎo)處結(jié)合教材內(nèi)容在測(cè)試題中設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)試題，將環(huán)保知識(shí)納入考評(píng)范圍之內(nèi)。此外，每學(xué)期在綜合實(shí)踐課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)展示課中都會(huì)有1―2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學(xué)科滲透間達(dá)到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化。

　　三、開展多彩活動(dòng)，規(guī)范環(huán)保行為。

　　在開展環(huán)保活動(dòng)中我們嘗試做到“六個(gè)結(jié)合”，以多種實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為。

　　1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評(píng)比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動(dòng)觀念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、環(huán)保教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，組織3-6年級(jí)的學(xué)生走出校園，對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)校每年還要開展“走進(jìn)大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動(dòng)，組織學(xué)生到人民路兩旁、勞動(dòng)教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護(hù)綠等實(shí)踐活動(dòng)。這些都增進(jìn)了學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)村勞動(dòng)，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動(dòng)的快樂。

　　3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。每年學(xué)校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學(xué)校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運(yùn)”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽，參加各級(jí)各類環(huán)保藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)保教育的開展。

　　4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校在制定教科研工作計(jì)劃時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

　　5、環(huán)保教育與主題活動(dòng)相結(jié)合。每年的植樹節(jié)，學(xué)校都要開展小樹認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，被評(píng)為班級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學(xué)都可以為自己認(rèn)養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀(jì)念世界水日、地球日和環(huán)境日，學(xué)校組織開展“水是生命之源”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會(huì)，并通過社會(huì)宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為將建設(shè)節(jié)約型社會(huì)這一環(huán)保理念落到實(shí)處，學(xué)校號(hào)召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動(dòng)，各班級(jí)將日常垃圾進(jìn)行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學(xué)期學(xué)校開展“變廢為寶”模范班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。此外，學(xué)校還號(hào)召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技節(jié)活動(dòng)中展出，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。

　　6、環(huán)保教育與社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校環(huán)保小隊(duì)隊(duì)員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校附近的小區(qū)內(nèi)，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領(lǐng)下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴；并通過“小手拉大手”活動(dòng)，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競(jìng)相為綠化環(huán)保作貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)受到辦事處、社居委和學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍贊譽(yù)。

　　四、美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍。

　　近年來，學(xué)校十分重視校園外部環(huán)境建設(shè)，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。

　　首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學(xué)校每年不惜投入大量資金進(jìn)行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的.行走和課間活動(dòng)，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

　　其次，校園綠化逐步提高。校園門口桂花樹掩映，校園里月季、石榴等芬芳四溢。整個(gè)學(xué)校儼然一派欣欣向榮的景象，這都給師生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)清新整潔、舒適高雅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；

　　再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標(biāo)語給人以“耳目一新”的感受。“節(jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”等無聲的宣傳標(biāo)牌影響、規(guī)范著每個(gè)人的行為；走進(jìn)教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級(jí)布置各具特色。同學(xué)們親自動(dòng)手裝點(diǎn)的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

　　經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校在環(huán)保特色辦學(xué)方面取得了一些可喜的成果：我校被評(píng)為縣衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣德育工作先進(jìn)單位。

　　回顧我校“環(huán)保特色學(xué)校”的創(chuàng)建之路，我們應(yīng)該清醒地看到，在取得成績(jī)的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿桑�因�(yàn)椤碍h(huán)保”是時(shí)代發(fā)展的永恒主題。對(duì)此，我們將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育課題的學(xué)習(xí)和研究，積極實(shí)踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

特色學(xué)校匯報(bào)材料5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

　　大家好！再次歡迎大家來到祝阿鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)工作。

　　按照議程安排，下面我就我們學(xué)校開展創(chuàng)建特色化建設(shè)的具體情況向大家做一下匯報(bào)。

　　推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校特色，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

　　我們學(xué)校申報(bào)的特色創(chuàng)建項(xiàng)目是“黃河文化”特色學(xué)校。

　　一．選題依據(jù)

　　我們把“黃河文化”作為學(xué)校特色建設(shè)，主要是基于以下原因：

　　1、黃河是中華民族及文化的搖籃，是中華文明的發(fā)源地，有許多知識(shí)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)、研究、探索；

　　2、研究?jī)r(jià)值。研究黃河文化的價(jià)值，主要反映在3個(gè)“有利于”上。一是，有利于弘揚(yáng)中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對(duì)外的介紹，又有利于對(duì)內(nèi)的傳揚(yáng)兩個(gè)方面。因?yàn)辄S河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進(jìn)行愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時(shí)，她還是民族苦難史的深刻教材；三是，有利于發(fā)展科學(xué)技術(shù)。這主要表現(xiàn)在流域人民歷來具有較高的文化素質(zhì)上。

　　3、地理優(yōu)勢(shì)。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個(gè)人都是喝黃河水長(zhǎng)大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對(duì)燦爛的黃河文明知之甚少，對(duì)她的認(rèn)識(shí)模糊不清，那就有愧于“母親河”。

　　4、人文環(huán)境。“仁者入山，智者入水”。我們祝阿鎮(zhèn)是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的一筆。

　　5、課改要求。本著“讓學(xué)生在思考、實(shí)踐、創(chuàng)造活動(dòng)中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

　　此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統(tǒng)一文化的交輝、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨(dú)特的文化魅力。

　　總之，黃河流域優(yōu)良的自然條件，既蘊(yùn)育了她較發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，也蘊(yùn)育了她較發(fā)達(dá)的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

　　二.創(chuàng)建目標(biāo)

　　（一）總目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

　　2、瀏覽黃河的萬里風(fēng)光，認(rèn)識(shí)黃河深厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，豐富學(xué)生；

　　3、研究與開發(fā)本地資源，從一個(gè)全新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，感染學(xué)生；

　　4、學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)學(xué)生；

　　5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生。

　　本著“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標(biāo)序列，分學(xué)段設(shè)計(jì)，力求具有較強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。

　　（二）學(xué)段內(nèi)容與要求：

　　第一學(xué)段

　　一二年級(jí)（經(jīng)典詩文）：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等

　　通過學(xué)習(xí)，展開想象，獲得初步的.情感體驗(yàn)，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。

　　第二學(xué)段

　　三四年級(jí)（認(rèn)識(shí)黃河）：黃河地理知識(shí)，歷史沿革（遠(yuǎn)古黃河、天塹黃河、水利黃河）

　　，隨著學(xué)生的社會(huì)性心理水平、認(rèn)識(shí)能力的提高，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探索中獲得豐富知識(shí)；增強(qiáng)對(duì)自然熱愛。

　　第三學(xué)段

　　五年級(jí)（保護(hù)母親河）：可愛家鄉(xiāng)、風(fēng)土人情,保護(hù)黃河環(huán)境。

　　通過對(duì)家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，形成綜合解決問題的能力。

　　三．開展情況

　　1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“黃河文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)黃河微縮景觀、黃河文化長(zhǎng)廊、黃河文化壁等設(shè)施，加強(qiáng)輿論宣傳，從專題的角度，渲染黃河文化，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

　　3、開發(fā)校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。

　　成立校本教材編撰小組，負(fù)責(zé)編撰教材（上、中、下兩冊(cè)）。教材將力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以提高學(xué)生的素養(yǎng)為核心目標(biāo)，體現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活。

　　4. 努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)成就；在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學(xué)校本地特色。

　　5、實(shí)施校本課程。

　　我們開設(shè)以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級(jí)每周在地方課程中設(shè)一課時(shí)。以各學(xué)段分目標(biāo)為抓手，有目的、有組織、有計(jì)劃地組織教學(xué)，通過進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，論證、檢驗(yàn)這套教材體系和內(nèi)容的科學(xué)性、適應(yīng)性、可操作性；研究教材對(duì)提高綜合素養(yǎng)的作用。

　　6.與其他學(xué)科有效整合。在教學(xué)中有機(jī)滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設(shè)計(jì)、開展好圍繞“黃河文化”相關(guān)的主題活動(dòng)，其他學(xué)科兼顧，搞好競(jìng)賽活動(dòng)，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學(xué)的每一個(gè)角落。

　　7. 與經(jīng)典特色聯(lián)系起來。在開展經(jīng)典詩文誦讀同時(shí)，挖掘與黃河文化相關(guān)的經(jīng)典詩文，搞好專題性、綜合性活動(dòng)，形成特色中的特色

　　8.建立學(xué)校文化博客。及時(shí)把學(xué)校的活動(dòng)情況上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓師生在家之余感受學(xué)校文化的下熏陶，同時(shí)宣傳學(xué)校，提高學(xué)校知名度，你在百度中輸入我們學(xué)校的名字第一條就能找到他，歡迎點(diǎn)擊指導(dǎo)交流。

　　7、加強(qiáng)培訓(xùn)。開展好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把教師的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)有效結(jié)合起來；把創(chuàng)建特色學(xué)校與提升學(xué)校的教科研水平結(jié)合起來。定期組織教師學(xué)習(xí)研討，舉行教學(xué)研討會(huì)以及成果展示活動(dòng)，促進(jìn)“特色”形成；

　　四．存在的問題

　　在創(chuàng)建過程中遇到一些問題;如一開始老師們對(duì)這種活動(dòng)不理解，認(rèn)為多余，提出了好多反對(duì)意見；編撰的因?yàn)槭浅醮涡１窘滩倪�缺乏必要的專家指導(dǎo)，有些設(shè)計(jì)不合理；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費(fèi)保障。

　　黃河文化的研究，把時(shí)間給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給了學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)，這個(gè)過程就是育人的過程。這項(xiàng)研究活動(dòng)為學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)。這舞臺(tái)是自尊、自信、自主、自能的舞臺(tái)，這舞臺(tái)又是充滿著尊重與鼓勵(lì)的大舞臺(tái)。孩子們?cè)谶@一方舞臺(tái)上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學(xué)會(huì)交流和合作，學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活，他們的認(rèn)知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們?cè)谶@一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學(xué)做一個(gè)大寫具有黃河精神的現(xiàn)代人。

特色學(xué)校匯報(bào)材料6

　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　多年來，學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校先后獲得“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范校”、“合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“合肥市綠色學(xué)校”、“合肥市平安校園”、“肥西縣特色小學(xué)”等光榮稱號(hào)，多次獲肥西縣經(jīng)典誦讀大賽一等獎(jiǎng)，并代表肥西縣參加合肥市比賽均獲得優(yōu)異成績(jī)，多次獲肥西縣辦學(xué)水平綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，是肥西基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭雁。（圖片：早期誦讀獎(jiǎng)牌圖片和獲獎(jiǎng)證書）

　　二、創(chuàng)建背景

　　學(xué)校秉承“以德立校、依法治校、安全穩(wěn)校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的治校方略，堅(jiān)持“追求教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦特色優(yōu)質(zhì)名校”為辦學(xué)目標(biāo)。(“校訓(xùn)”、“三風(fēng)”文稿展示)

　　隨著教育改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子意識(shí)到，要想突破傳統(tǒng)的教育觀念，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，就必須加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。基于對(duì)華夏文明和積淀的校園文化的傳承，基于鑄就師生良好的品行，基于提升師生文化素養(yǎng)，基于營(yíng)造書香校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校資源優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校特色定位為“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”。推進(jìn)“經(jīng)典誦讀·寫”走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，與學(xué)校的教學(xué)、科研、育人有機(jī)地融為一體。讓師生達(dá)到“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的目標(biāo)。讓學(xué)校真正成為一個(gè)時(shí)刻響徹著瑯瑯書聲的樂園，一個(gè)到處散發(fā)著濃濃書香的地方。

　　三、創(chuàng)建保障

　　（一）組織保障

　　學(xué)校成立了“創(chuàng)建合肥市特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各位分管校長(zhǎng)具體落實(shí)各種計(jì)劃，布置各項(xiàng)工作，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督查，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)、年級(jí)組、班主任具體落實(shí)“創(chuàng)建特色學(xué)校”的各項(xiàng)措施，辦公室、總務(wù)處負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及后勤保障工作，切實(shí)做到了各部門齊抓共管，形成了“創(chuàng)建特色學(xué)校”全方位、立體化管理，以確保各項(xiàng)工作順利開展。（全體領(lǐng)導(dǎo)組開會(huì)圖片）

　　（二）經(jīng)費(fèi)保障

　　學(xué)校每年設(shè)立創(chuàng)建特色學(xué)校專用經(jīng)費(fèi)，投入100多萬元加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”多媒體工程，為班級(jí)經(jīng)典展示提供了硬件上的保障。學(xué)校電子屏、電子備課室、微機(jī)室、圖書室均在特色學(xué)校創(chuàng)建中發(fā)揮作用。（電子屏、備課室、微機(jī)室、圖書室、班班通圖片）

　　（三）師資保障

　　教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，是學(xué)校寶貴的財(cái)富。學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外資源，在加大骨干教師和專業(yè)化教師培養(yǎng)力度的同時(shí)，關(guān)注全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。在組織教師參加國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)，以教研組為單位，認(rèn)真、扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，通過教學(xué)周、研討活動(dòng)、集體備課等多種活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，成為創(chuàng)建特色學(xué)校的.主力軍。我校有16位同志獲得首批合肥市骨干教師的光榮稱號(hào)。（骨干教師名單、照片、證書，教師研討、教學(xué)和專家培訓(xùn)場(chǎng)面）

　　（四）制度保障

　　學(xué)校“創(chuàng)建特色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開會(huì)議，研究部署各個(gè)階段的工作任務(wù)，制訂了“創(chuàng)建合肥市特色學(xué)校”專項(xiàng)管理制度和實(shí)施方案，將“創(chuàng)建特色學(xué)校”納入學(xué)校治校方略、辦學(xué)目標(biāo)、常規(guī)管理中；滲透到平時(shí)的各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。以科學(xué)發(fā)展觀為原則，以人為本，以教師、學(xué)生發(fā)展為本，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，編制了《上派學(xué)區(qū)中心校管理制度手冊(cè)》，并動(dòng)態(tài)地、科學(xué)地完善制度，使制度更具有人文精神，為全校師生服務(wù)。（方案、制度、管理手冊(cè)、校長(zhǎng)辦公四、創(chuàng)建歷程

　　我校特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個(gè)艱辛而又快樂的過程，自20xx年9月確立創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀·寫”縣、市特色學(xué)校以來，我們的創(chuàng)建工作緊緊圍繞“六個(gè)抓手”穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)建成效顯著。

　　一抓特色方案制訂

　　學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的創(chuàng)建特色學(xué)校方案，明確創(chuàng)建目標(biāo)，理清創(chuàng)建思路，確立具體的工作措施。

　　二抓特色環(huán)境營(yíng)造

　　學(xué)校利用各種會(huì)議、校訊通、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式，在廣大師生中廣泛宣傳，向全校師生宣傳創(chuàng)建工作的必要性、重要性和可行性，并號(hào)召全體師生積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。

　　在校園圍墻上繪出《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》詩配畫彩繪圖；在校園網(wǎng)站上開辟“經(jīng)典誦讀·寫”專欄，為廣大師生提供交流、討論的平臺(tái)；走廊里張貼著配畫的古詩文；櫥窗里展示著師生的書法作品和孩子們自己設(shè)計(jì)精美的手抄報(bào)；黑板報(bào)上有精選的詩文和名言警句；教室門口的展示牌上是孩子們閱讀經(jīng)典的作品……讓學(xué)生處處沐浴在經(jīng)典文化之中，得到熏陶、感染和浸潤(rùn)。（櫥窗、黑板報(bào)、展示牌、宣傳欄、網(wǎng)站專欄、圍墻、走廊、手抄報(bào)圖片）

　　三抓特色常規(guī)管理

　　1、統(tǒng)一誦讀寫時(shí)間

　　“早晨到校就讀書，下午到校就練字。”如今這句話已經(jīng)成為上派學(xué)區(qū)中心校全體學(xué)生的自覺行動(dòng)。每天早晨8︰00至8︰20為全校各班級(jí)誦讀經(jīng)典詩文時(shí)間。下午2︰30至2︰40（隨學(xué)校的作息時(shí)間調(diào)整而改變）為全校各班級(jí)書寫漢字時(shí)間，有專人指導(dǎo)，定期評(píng)比。（班級(jí)誦讀、寫字圖片）

　　2、統(tǒng)一誦讀寫教材

　　學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》和《寫字》教材，師生人手一本。為了有一本更適合學(xué)生誦讀、教師指導(dǎo)的教材，學(xué)校組織骨干教師編寫了內(nèi)容豐富的《經(jīng)典誦讀·寫校本教材》。有童詩、童謠、唐詩、宋詞、名言警句以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等全文及解讀，分為低、中、高年級(jí)三個(gè)不同版本。校本教材的編印極大方便了教師誦讀與指導(dǎo)，有效地推動(dòng)了“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。（教材圖片）

　　3、培訓(xùn)誦讀寫輔導(dǎo)教師

　　學(xué)校充分發(fā)掘在誦讀和書法方面有特長(zhǎng)老師的優(yōu)勢(shì)，利用他們的特長(zhǎng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、帶動(dòng)教師群體；校本培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)專家來校作專題講座和面對(duì)面指導(dǎo)；在教師中開展“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）和朗誦比賽。通過多種培訓(xùn)和活動(dòng)的開展，我校涌現(xiàn)出多名誦讀經(jīng)典、書法、繪畫的輔導(dǎo)老師。（解正平指導(dǎo)書法、專家指導(dǎo)、教師書法作品、輔導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)證書圖片）

　　4、讓讀書成為習(xí)慣

　　為了便于師生閱讀圖書，學(xué)校在下午上課前和下午放學(xué)后定時(shí)開放圖書閱覽室和電子圖書室。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能。學(xué)校現(xiàn)有四十多種教育教學(xué)雜志報(bào)刊，二萬多冊(cè)書籍。并有電子圖書室，師生可以隨時(shí)到電腦教室上網(wǎng)感受“書香”。師生在讀書中超越自我，在讀書中超然灑脫，寧靜致遠(yuǎn)。（圖書室、微機(jī)室教師、學(xué)生閱讀場(chǎng)面圖片）

　　四、抓特色活動(dòng)開展

　　1、創(chuàng)辦校報(bào)，編寫手抄報(bào)。

　　學(xué)校創(chuàng)辦《童心園》校報(bào)。校報(bào)在展示學(xué)校各方面活動(dòng)的同時(shí)，專門開辟了“經(jīng)典誦讀·寫”專欄；在全體學(xué)生中，開展經(jīng)典詩文手抄報(bào)制作，開展“我為古詩來配畫”活動(dòng)，讓經(jīng)典詩文與兒童畫、蠟筆畫相融，讓誦讀與書法、繪畫等藝術(shù)形式完美結(jié)合，豐富學(xué)校特色內(nèi)涵。（校報(bào)、古詩配畫手抄報(bào)圖片）

　　2、成立社團(tuán)，開展競(jìng)賽

　　以班級(jí)為單位成立誦讀社團(tuán)。社團(tuán)以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》內(nèi)容為主題，在誦讀基礎(chǔ)上交流對(duì)某章節(jié)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際談感受，并以小練筆形式寫下來，在社團(tuán)成員中互相交流。學(xué)校開展的書法、繪畫、誦讀經(jīng)典活動(dòng)，做到一月一主題，一周一活動(dòng)，使“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)有序走向深入，走進(jìn)學(xué)生心田。

　　以經(jīng)典詩文為內(nèi)容，在教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書法作品展示；在學(xué)生中以班級(jí)為單位開展鉛筆字、鋼筆字、毛筆字評(píng)比。師生的優(yōu)秀作品在校園櫥窗內(nèi)展示。（寫經(jīng)典作品、賽經(jīng)典場(chǎng)面、櫥窗中展示的師生作品圖片）

　　3、評(píng)選“誦讀之星”

　　在各班級(jí)倡導(dǎo)“人人爭(zhēng)當(dāng)誦讀之星”活動(dòng)，每周各班級(jí)評(píng)選一名“誦讀之星”，每月各年級(jí)評(píng)選十名“誦讀之星”，每學(xué)期，學(xué)校分年級(jí)評(píng)選“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一表彰。（班級(jí)、年級(jí)誦讀之星名單、誦讀之星誦讀場(chǎng)面圖片）

　　4、專家引領(lǐng)

　　專家請(qǐng)進(jìn)來，走出去。我校非常榮幸地請(qǐng)來了何炳章先生來校進(jìn)行“自育自學(xué)”課題指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)。何老先生開展講座、深入課堂指導(dǎo)，讓全校老師受益匪淺。現(xiàn)在我校“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂、課外閱讀兩個(gè)子課題正在各年級(jí)、各學(xué)科扎扎實(shí)實(shí)地開展。著名兒童作家秦文娟來校給全校學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，并與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們寫作興趣，有效推動(dòng)了我校“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)的開展。校長(zhǎng)走出校門，親自參加全國(guó)“中華誦·經(jīng)典教育論壇”活動(dòng)，將全國(guó)優(yōu)秀案例帶回，供老師們學(xué)習(xí)。（何炳章、秦文娟來校場(chǎng)面，校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)圖片）

　　5、集中展示，彰顯特色

　　誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承中華文明。每年在火紅的五月，上派學(xué)區(qū)中心校以“傳承經(jīng)典，體驗(yàn)快樂”為主題開展為期一個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)，集中展示了“經(jīng)典誦讀·寫”成果。藝術(shù)節(jié)期間有學(xué)生的書畫比賽、手抄報(bào)展示，各個(gè)社團(tuán)的誦讀展演，有教師書法、繪畫展示等。經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出，把“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)推向了高潮。大家通過誦、唱、舞、演、講等多種形式，詮釋了“經(jīng)典誦讀·寫”的內(nèi)涵，展示了“經(jīng)典誦讀·寫”的豐碩成果。（藝術(shù)節(jié)、書法、繪畫、誦讀經(jīng)典場(chǎng)面圖片）

　　五抓特色拓展延伸

　　1、與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。在每天必讀、必寫的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，滲透在各個(gè)學(xué)科。語文課上，讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng)；美術(shù)課中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐；音樂課上配樂吟唱古詩文；體育組老師根據(jù)古典音樂編排的校園集體舞，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受經(jīng)典。教學(xué)開放周安排誦讀、寫字公開課，同時(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，讓大家在聽、評(píng)課中共同提高。（寓言連環(huán)畫、唱經(jīng)典、體育課創(chuàng)編操場(chǎng)面圖片）

　　2、與大課間活動(dòng)結(jié)合。我校的大課間活動(dòng)與經(jīng)典誦讀融為一體。每天的大課間活動(dòng)中，有氣勢(shì)磅礴、千人誦讀經(jīng)典詩文的壯觀場(chǎng)面；有我校老師根據(jù)古典音樂編排的校園創(chuàng)編操。大家在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶，在律動(dòng)的音樂聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。（大課間誦讀、做操場(chǎng)面圖片）

　　3、與課題研究結(jié)合。學(xué)校申報(bào)了《經(jīng)典誦讀·寫與小學(xué)生養(yǎng)成教育整合的研究》課題，全校教師參與課題研究，把經(jīng)典詩文的精髓同平常的教育教學(xué)結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（課題申報(bào)書、教師研討圖片）

　　4、與家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放公開信等形式，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)延伸到社會(huì)、家庭中。通過“小手牽大手”活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭誦讀、親子誦讀。家長(zhǎng)參與到誦讀活動(dòng)中，聆聽孩子的誦讀，點(diǎn)評(píng)孩子的讀書筆記，指導(dǎo)孩子書寫姿勢(shì)和書畫作品。家庭和學(xué)校共同努力，為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀經(jīng)典的氛圍。（家長(zhǎng)會(huì)、親子誦讀場(chǎng)面圖片）

　　5、與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)。屯溪路小學(xué)多年來一直開展經(jīng)典誦讀，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校組織相關(guān)去屯小參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來，更堅(jiān)定了全校師生傳承經(jīng)典、創(chuàng)建特色學(xué)校的決心和信心。（參觀、屯小來校演出圖片）

　　六抓特色表彰

　　1、誦讀之星評(píng)選表彰。

　　學(xué)校分三個(gè)層面評(píng)選“誦讀之星”：由班級(jí)推薦到年級(jí)組，由年級(jí)組推薦到學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行表彰，并在校園櫥窗中集中展示。誦讀之星的評(píng)選，極大地激發(fā)了孩子們的誦讀熱情。（櫥窗展示誦讀之星圖片）

　　2、文明班級(jí)評(píng)選表彰。根據(jù)“綠色文明班級(jí)”評(píng)選細(xì)則，每天除記錄一日常規(guī)情況以外，還記錄各班在指定時(shí)間開展“經(jīng)典誦讀·寫”的情況，有專人檢查，定期公示。學(xué)校堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化育人，以綠色環(huán)境育人。（綠色文明班級(jí)表彰會(huì)圖片）

　　3、常規(guī)檢查和集中展演綜合

　　學(xué)校制訂了班級(jí)常規(guī)誦讀、寫字、黑板報(bào)、展示牌、宣傳欄的評(píng)價(jià)細(xì)則，堅(jiān)持每星期安排專人分年級(jí)檢查評(píng)比，把評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示；學(xué)校定期組織各班級(jí)排練的誦讀節(jié)目集中展演，進(jìn)行比賽。學(xué)期結(jié)束，把常規(guī)檢查和集中展演的評(píng)比結(jié)合起來綜合評(píng)價(jià)，量化評(píng)分，進(jìn)行表彰。（班級(jí)評(píng)比、檢查圖片）

　　五、碩果累累

　　1、領(lǐng)導(dǎo)肯定，社會(huì)關(guān)注

　　我校的特色辦學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，受到家長(zhǎng)們普遍贊譽(yù)和社會(huì)廣泛關(guān)注。

　　安徽省教育廳總督學(xué)李明陽，親自為我校的校報(bào)題詞。縣教育局羅偉局長(zhǎng)親臨我校指導(dǎo)“經(jīng)典誦讀·寫”，羅局長(zhǎng)對(duì)我校各項(xiàng)活動(dòng)的開展和濃厚的文化氛圍，給予高度的贊賞，充分肯定了我校作為全縣“龍頭”小學(xué)的示范、引領(lǐng)作用。在我校的校園文化藝術(shù)節(jié)上，上派鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)戴召軍和縣教育局黨組書記李孝增親自參加，并且發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)我校的“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)給予高度的評(píng)價(jià)。《安徽科技報(bào)》對(duì)我校的活動(dòng)進(jìn)行了整版宣傳。《七彩語文》雜志、《小學(xué)生作文》雜志、肥西電視臺(tái)進(jìn)行了專題報(bào)道。（李督學(xué)簽字，羅局長(zhǎng)來校指導(dǎo)、戴鎮(zhèn)長(zhǎng)、李書記講話照片，各種雜志，部分學(xué)生獲獎(jiǎng)證書圖片）。

　　2、全員參與，整體提高

　　教師們?cè)诨顒?dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)，近年來，我校多名教師在參加縣、市語文素養(yǎng)大賽、課堂教學(xué)評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)；多篇論文、課堂實(shí)錄在省、市、縣級(jí)評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。（教師參賽和獲獎(jiǎng)作品、證書圖片）

　　學(xué)生在經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，汲取豐富的精神食糧，開拓了視野，鍛煉了各方面能力。有40余篇學(xué)生作品在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，參與縣、市級(jí)組織的各種活動(dòng)，均取得優(yōu)秀的成績(jī)。（學(xué)生獲獎(jiǎng)作品和參加活動(dòng)圖片）

　　3、全面滲透，深化內(nèi)涵

　　幾年來，在全校師生的共同努力下，圍繞“經(jīng)典誦讀·寫”開展的活動(dòng)豐富多彩，傳承經(jīng)典文化已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)思想的一部分，引領(lǐng)著學(xué)校教育、教學(xué)、科研、育人等各方面在傳統(tǒng)經(jīng)典的軌道上扎實(shí)向前，各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī)，深化了的文化內(nèi)涵，提升了的辦學(xué)品位。（各種獲獎(jiǎng)銅牌圖片）

　　六、展望未來

　　經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)在我校開展已經(jīng)取得了顯著的成效。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也在不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。如：評(píng)價(jià)細(xì)則要更加具體完善；督查評(píng)比要及時(shí)到位；誦讀內(nèi)容要精心選擇并不斷更新；誦讀形式要更加豐富，講究實(shí)效。

　　讀寫經(jīng)典，養(yǎng)成的是習(xí)慣，傳承的是文化，彰顯的是，收獲的是成績(jī)。以“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”為內(nèi)容的辦學(xué)，已經(jīng)成為我校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成、學(xué)校文化的構(gòu)建、教師素養(yǎng)的、學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。經(jīng)典千古流傳，教育任重道遠(yuǎn)，我們將持之以恒、一如既往地把這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，真正做到“經(jīng)典潤(rùn)心靈，書香溢校園”。

上派學(xué)區(qū)中心校

　　20xx-11-10

特色學(xué)校匯報(bào)材料7

尊敬的評(píng)審組各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　遵照教育局下發(fā)的文件精神，結(jié)合我校藝術(shù)特色教育的實(shí)際情況，對(duì)照文件中小學(xué)藝術(shù)特色學(xué)校的基本要求，現(xiàn)將我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校工作的基本情況匯報(bào)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指導(dǎo)。

　　一、學(xué)校基本情況

　　我校是經(jīng)省、市、區(qū)教育主管部門批準(zhǔn)的一所集托兒所、幼兒園、小學(xué)部、初中部、高中部和留學(xué)預(yù)科為一體的現(xiàn)代化寄宿制學(xué)校，總投資3.6億元，占地38.7公頃，建筑面積16萬平方米。學(xué)校建立以來先后被評(píng)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，多次受到省、市、區(qū)主管部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。學(xué)校現(xiàn)有51個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1297名，專任教師165名。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“服務(wù)于社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育的要求，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人材”。目標(biāo)是辦成全省一流，具有特色，人民滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。校園綠草如茵、花團(tuán)錦簇。建筑面積6000平米的藝術(shù)樓，整潔明亮。音樂、舞蹈、美術(shù)專用教室和琴房等各種藝術(shù)教育教學(xué)器材一應(yīng)具全。高規(guī)格的演出廳、燈光、音響等一流的演出設(shè)備，世界藝術(shù)大師的畫像和名人名家的藝術(shù)格言懸掛廳室和走廊之間。在老師的指導(dǎo)之下，學(xué)生的溢滿童真和青春氣息的藝術(shù)作品懸掛在藝術(shù)展覽大廳和學(xué)校走廊中，或繪制在墻壁上，儼然是一幅幅大師的作品。由于堅(jiān)持并推進(jìn)了藝術(shù)教育和活動(dòng)，在校園和藝術(shù)樓中洋溢著“環(huán)境之中的藝術(shù)，藝術(shù)之中的環(huán)境”的濃濃氛圍。尤其是初中部的繪畫和小學(xué)部的舞蹈教育教學(xué)，更是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，收到了良好的效果。

　　學(xué)校從籌建時(shí)就將藝術(shù)教育作為辦學(xué)特色之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視藝術(shù)教育，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育。各學(xué)部認(rèn)真落實(shí)建設(shè)開放而有活力的校園文化，以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。發(fā)展并不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育水平，立美育人、以美輔德、以美益智的辦學(xué)理念，扎扎實(shí)實(shí)地開展藝術(shù)教育，推進(jìn)藝術(shù)活動(dòng)，取得了良好的教育成果。

　　二、充分發(fā)揮藝術(shù)專任教師的作用，構(gòu)筑學(xué)校藝術(shù)教育厚實(shí)的工作基礎(chǔ)

　　1、藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，為彰顯藝術(shù)教育特點(diǎn)，我們注重藝術(shù)教育科研，以應(yīng)對(duì)新教材、新內(nèi)容的變化。按照學(xué)校的要求制定工作計(jì)劃、明確目的要求，用先進(jìn)的教育理念、靈活的教學(xué)方法、多元的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)校藝術(shù)教育注入了新鮮的活力。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教師努力做學(xué)習(xí)研究型的教師。每位教師都全力做好本職工作，提高教學(xué)效果，千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、欣賞美的能力。每位教師都自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熱愛本職工作，富有開拓和奉獻(xiàn)精神。

　　2、藝術(shù)教育不僅僅是在藝術(shù)學(xué)科中開展，學(xué)校特別注重學(xué)科之間的整合。我們利用每周教研活動(dòng)，組織教師深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)習(xí)新課程教材教法改革中對(duì)音樂、美術(shù)教學(xué)的整合，使藝術(shù)課堂教學(xué)相互滲透、相互融合，讓學(xué)生用藝術(shù)的思維方式表達(dá)交流感情，獲得創(chuàng)造表現(xiàn)和交流能力。以美育為主要途徑，以美輔德，把審美教育看作既是啟發(fā)學(xué)生道德情操的內(nèi)容，又是一種特殊的道德教育手段，使其情感得到升華，心靈得到凈化，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的道德情感。

　　3、學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)群眾性的藝術(shù)教育研究活動(dòng)。為此建立了各項(xiàng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)全體藝術(shù)教師投身到藝術(shù)教育科研實(shí)踐中。藝術(shù)專任教師把研究的著力點(diǎn)放在新教材教法行動(dòng)研究上，在實(shí)踐中反思，在反思中行動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中提高；把教研活動(dòng)的著力點(diǎn)放在自己的實(shí)際教育教學(xué)上，從每一節(jié)課的實(shí)際出發(fā)，促使自己向“最新的教學(xué)方法”發(fā)展。鼓勵(lì)藝術(shù)專任教師積極撰寫案例，提高自己從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。藝術(shù)教師積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材教法來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，收到了良好的效果，有力的推動(dòng)了教育科研，學(xué)校的藝術(shù)教育扎實(shí)推進(jìn)，全面提高了教育教學(xué)水平。

　　4、大力加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育課題組建設(shè)。課題組活動(dòng)做到：經(jīng)常化、專題化、系統(tǒng)化。課題組根據(jù)藝術(shù)教育特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，在提高課堂質(zhì)量上作探索。藝術(shù)教育課堂教學(xué)做到：既求完美，又求創(chuàng)新。藝術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的基本形式，是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的主渠道。因此我們加大藝術(shù)課堂教學(xué)研究的力度。在各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體藝術(shù)教師廣泛開展課堂教學(xué)研究，形成了“人人研究課堂教學(xué)，個(gè)個(gè)探索藝術(shù)教育規(guī)律”的濃厚氛圍，使藝術(shù)課堂教學(xué)在精心設(shè)計(jì)、精心策劃、精心安排的基礎(chǔ)上都能展示出先進(jìn)的教育理念，凸現(xiàn)出先進(jìn)教育方法和手段，從而使學(xué)生享受著藝術(shù)陽光的洗禮。藝術(shù)教師每周一次教研活動(dòng)進(jìn)行集體交流和學(xué)習(xí)，音樂、美術(shù)教研組充分利用這一時(shí)間積極加強(qiáng)研討，相互交流體會(huì)，有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行集體備課，每學(xué)期每人不少于4次公開課教學(xué)，聽課后及時(shí)組織評(píng)議，各抒己見，共同研討，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。藝術(shù)教研活動(dòng)體現(xiàn)了實(shí)效性，做到有記錄，有制度措施。在每次活動(dòng)中，嚴(yán)格按計(jì)劃設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容，每學(xué)期不少于十次集體組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后及時(shí)開展交流、講認(rèn)識(shí)、談體會(huì)；每學(xué)期每人不少于4次課堂教學(xué)公開課教學(xué)研討。每學(xué)期舉辦兩次特長(zhǎng)生個(gè)人才藝演出，把課堂教學(xué)效率以及特長(zhǎng)生的培養(yǎng)活動(dòng)放在重要位置，取得了很好的教育培養(yǎng)效果。去年我校教師李姣在市音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，白淼老師區(qū)獲一等獎(jiǎng)。在全市藝術(shù)教研活動(dòng)中分別上了公開課，并受到好評(píng)。

　　5、使藝術(shù)教育特色植根于教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校倡導(dǎo)各學(xué)部按年級(jí)、班級(jí)開展音樂、舞蹈、美術(shù)繪畫等特色教育活動(dòng)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。我們建立了舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、鍵盤樂器、美術(shù)繪畫等課外活動(dòng)興趣小組。初中部建立了銅管樂隊(duì)、舞蹈訓(xùn)練隊(duì)、合唱隊(duì)，強(qiáng)化了人人參與的群眾性的藝術(shù)文化氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校提供了實(shí)踐依據(jù)。在豐富的課堂教學(xué)和課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，突出了藝術(shù)教育的人文性、審美性、創(chuàng)造性、愉悅性、實(shí)踐性。通過強(qiáng)化課堂教學(xué)和開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，因地制宜的進(jìn)行特色創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)。為開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，讓每個(gè)學(xué)生得到全面充分的發(fā)展，彰顯才藝，健康成長(zhǎng)，教師的教育教學(xué)引導(dǎo)十分關(guān)鍵。我們通過教研活動(dòng)組織講座、組織藝術(shù)教師上研討課、根據(jù)研討主題上匯報(bào)課，提倡教師教后評(píng)課反思、注重總結(jié)等形式，著力提高廣大藝術(shù)教師的引導(dǎo)能力。

　　三、全面提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的`能力基礎(chǔ)

　　學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的要求是具有現(xiàn)代的藝術(shù)價(jià)值觀念與先進(jìn)的教育理念，辦學(xué)思想以育人為根本、教學(xué)以學(xué)生為主體、著眼學(xué)生一生發(fā)展、著手素質(zhì)全面提高、面向全體因材施教、深化改革堅(jiān)持創(chuàng)新。富有開拓進(jìn)取的精神，具有搜集、整合、處理現(xiàn)代藝術(shù)教育信息的能力。為實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求：我們一是抓好師德教育。使藝術(shù)教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和緊迫性。按照學(xué)校師德建設(shè)的總體要求，我們組織藝術(shù)教師提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀的藝術(shù)人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對(duì)待學(xué)生。以身作則，言傳身教，為人師表，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德，自覺按照師德要求履行教師職責(zé)。

　　二是抓好師能提高。藝術(shù)教育要充分發(fā)揮出關(guān)注心靈補(bǔ)養(yǎng)、關(guān)注成長(zhǎng)質(zhì)量的作用，教師必須進(jìn)一步提高教育能力。在抓好課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)，認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)引導(dǎo)藝術(shù)教師充分認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)教育技術(shù)的有效應(yīng)用是推進(jìn)藝術(shù)教育信息化、促進(jìn)藝術(shù)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)必要組成部分、是優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀藝術(shù)人才的物質(zhì)基礎(chǔ)。具備綜合的藝術(shù)技巧與技能，具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識(shí)，具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意識(shí)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。藝術(shù)教師都能積極主動(dòng)的加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，通過進(jìn)修、函授、自修等措施不斷提高了自身的技術(shù)專業(yè)水平，提高了教育教學(xué)能力。

　　三是抓好藝術(shù)骨干教師的培養(yǎng)。在抓好“師德”、“師能”的基礎(chǔ)上，抓好“藝術(shù)骨干教師”，

　　發(fā)揮他們的先進(jìn)示范作用，輻射作用，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉他們，注重為他們搭建展示才華的舞臺(tái)，讓他們脫穎而出。同時(shí)要求藝術(shù)教師做到：樹立高尚的審美觀和高尚的審美情趣；緊緊抓住其特點(diǎn)實(shí)施藝術(shù)教育。許多教師工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)校的藝術(shù)教育事業(yè)，除了盡心盡力的做好藝術(shù)教育和藝術(shù)輔導(dǎo)工作外，在每年組織帶領(lǐng)特長(zhǎng)生外出應(yīng)考學(xué)習(xí)階段，和學(xué)生同吃同住，即做輔導(dǎo)老師，又當(dāng)生活老師，照顧好每一個(gè)應(yīng)考學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、起居，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我校藝術(shù)特長(zhǎng)生高考連年都取得了較好成績(jī)。

　　四、加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)課程管理，確保學(xué)校藝術(shù)教育的時(shí)間基礎(chǔ)

　　在學(xué)科課程方面：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)教育課程計(jì)劃，在“開全、上足、教好”上落實(shí)管理措施，徹底杜絕了停、甩、占藝術(shù)課現(xiàn)象，確保藝術(shù)課程開課率100%。各學(xué)部還強(qiáng)化了選修活動(dòng)課程，如小學(xué)部每周不少于8節(jié)的選修活動(dòng)課，讓每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的愛好和興趣選擇參與學(xué)習(xí)，這樣做既提高了學(xué)生的審美能力，又推動(dòng)了濃厚藝術(shù)教育氛圍的形成。初高中部根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的愛好和要求，開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的藝術(shù)教育活動(dòng)課程，如繪畫、書法、初一全體同學(xué)開設(shè)形體健美操課和銅管樂課、人人掌握并學(xué)會(huì)一件樂器，人人都接受形體美的訓(xùn)練。高中為強(qiáng)化藝術(shù)特長(zhǎng)生的高考專業(yè)輔導(dǎo)，每周增設(shè)了不少于18節(jié)的藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)課程，并十分注重教學(xué)的系統(tǒng)性和延續(xù)性。

　　課外活動(dòng)課程方面：學(xué)校始終把課外藝術(shù)活動(dòng)作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生積極參與和切身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性為目的。課外藝術(shù)活動(dòng)努力做到：面向全體學(xué)生，開設(shè)班班有特色的藝術(shù)活動(dòng)，形成了班班有特色，人人都參與，個(gè)個(gè)能創(chuàng)造的生動(dòng)局面。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能接受和展示自己的藝術(shù)才能，一是正確引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的情感。二是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇所參加的活動(dòng)小組。輔導(dǎo)老師充分利用這段時(shí)間精心輔導(dǎo)，因材施教，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)切實(shí)提高學(xué)生的基本技能和技巧，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。學(xué)校定期舉辦文藝演出和美術(shù)作品展，以展示活動(dòng)的成果，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校現(xiàn)有的合唱隊(duì)、口風(fēng)琴隊(duì)、器樂隊(duì)、銅管樂隊(duì)、手風(fēng)琴、鋼琴、舞蹈隊(duì)、電腦繪畫、陶藝、廢舊材料制作、兒童畫、國(guó)畫、水粉畫、素描等活動(dòng)隊(duì)、活動(dòng)小組，極大的豐富了學(xué)生的文化生活，適應(yīng)了學(xué)生展示個(gè)人才能的需求。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，每年我們都組織文化藝術(shù)系列活動(dòng)，如“紅五月”歌詠比賽、歌唱春天音樂會(huì)、慶“六一”大型文藝匯演、特長(zhǎng)生個(gè)人才藝展示音樂會(huì)，并每年十二月舉辦全校大型APOLLO文化藝術(shù)節(jié)。各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，周密的計(jì)劃布置，力求有特色、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、嚴(yán)要求，所以每次藝術(shù)活動(dòng)都能看到更好的藝術(shù)展示，更多更好的藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)更多的新苗子。每年的藝術(shù)節(jié)都以“奮進(jìn)與騰飛”為主題，貫徹學(xué)校“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、

　　持續(xù)發(fā)展”的工作思路，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，鍛造個(gè)人特長(zhǎng)。各學(xué)部及廣大師生積極參與，人盡其才、各負(fù)其責(zé)。每次大型藝術(shù)活動(dòng)我們都提前下發(fā)通知，層層發(fā)動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備、強(qiáng)化宣傳、精心策劃、精心組織、認(rèn)真輔導(dǎo)，各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)重視、師生積極踴躍參與，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教育活動(dòng)的經(jīng)常性、群眾性、教育性、學(xué)科性。為宏揚(yáng)愛國(guó)主義精神，我們組織了以“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”為主題的歌詠比賽，選擇了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲，小學(xué)部選必唱歌曲如：《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《買報(bào)歌》、《紅星歌》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲。初高中部選必唱歌曲有《畢業(yè)歌》、《長(zhǎng)城謠》、《大刀進(jìn)行曲》、《到敵人后防去》、《在太行山上》、《保衛(wèi)黃河》等歌曲。歌詠比賽先后演出五場(chǎng)，宏揚(yáng)了愛國(guó)主義精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)愛校熱情。

　　五、我校定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，促進(jìn)藝術(shù)教育的群眾性基礎(chǔ)

　　建校以來，每年都舉辦“APOLLO”文化藝術(shù)節(jié)，至今已有五屆。每屆都有顯明的主題，都展現(xiàn)出異彩紛呈的藝術(shù)水平和教育魅力。如20xx、20xx年的APOLLO文化藝術(shù)節(jié)僅演出就高達(dá)五場(chǎng)，小學(xué)部、初中部、高中部、幼教部各組織演出一臺(tái)節(jié)目，最后總校舉辦一場(chǎng)匯報(bào)演出。其中小學(xué)部演出的23個(gè)節(jié)目，有8個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加了總校的匯報(bào)演出，并代表總校參加了集團(tuán)公司的文藝演出；幼教部的舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》、《嘿！小男子漢》、《三鼓催春》；小學(xué)部的《花裙子飄起來》；初中部的《感恩的心》；高中部的舞蹈《天堂》等節(jié)目代表總校參加集團(tuán)公司的元旦演出。我校的APOLLO文化藝術(shù)節(jié)無論是音樂、舞蹈、曲藝，還是繪畫、書法、小創(chuàng)作等，從20xx年APOLLO文化藝術(shù)節(jié)體現(xiàn)出的水平，無論是思想性、還是藝術(shù)性都達(dá)到了前所未有的較高水平。APOLLO文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)貫穿突出“歡樂童年，青春與理想”，內(nèi)容豐富精彩，形式活潑多樣。各學(xué)部在每年一度的APOLLO文化藝術(shù)節(jié)中都展示了學(xué)校藝術(shù)教育的成果和風(fēng)貌。美術(shù)教師群策群力，積極參與，從征稿，收集作品，裝飾，張貼作品，布置展廳，設(shè)計(jì)、懸掛會(huì)標(biāo)等各方面認(rèn)真仔細(xì)，每屆藝術(shù)節(jié)均收集展示師生作品600多幅，在數(shù)量、質(zhì)量、種類等方面都得到全校師生的稱贊。藝術(shù)節(jié)較好的發(fā)揮出了提升我校藝術(shù)教育品位的積極作用。

　　六、抓普及促提高，藝術(shù)教育取得可喜成績(jī)

　　由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視推進(jìn)藝術(shù)教育，重視特色學(xué)校的建設(shè)，各學(xué)部共同努力，學(xué)校藝術(shù)教育碩果累累。20xx年幼教部被評(píng)為淄博市城市十佳幼兒園，中國(guó)教育協(xié)會(huì)授予“藝術(shù)教育特色單位”稱號(hào)，中國(guó)幼兒教育周刊以《托起明天的太陽》為題對(duì)我校幼教部辦園模式作了專題報(bào)道。博山區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，學(xué)校幼教部作了專題發(fā)言。由于重視藝術(shù)教育教學(xué)工作，學(xué)生的全面素養(yǎng)得到了更好地發(fā)展和提高。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、和諧互助、文明簡(jiǎn)樸、自強(qiáng)不息的優(yōu)良校風(fēng)不斷發(fā)揚(yáng)，學(xué)生間、師生間建立了真摯友情。禮貌待人，“自強(qiáng)、自律、自學(xué)、自信、自理”的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。在教學(xué)方法上，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，講究教法藝術(shù)，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生的語言能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到長(zhǎng)足的提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。大部分學(xué)生與學(xué)校特色相應(yīng)的潛能得到開發(fā)，素質(zhì)明顯提高，培養(yǎng)了一批“合格加特長(zhǎng)”的學(xué)生，特長(zhǎng)生培養(yǎng)成績(jī)喜人，20xx年參加高考的藝術(shù)特長(zhǎng)生100%獲得專業(yè)合格證書，有16人考入高校（其中3人入重點(diǎn)大學(xué)），占學(xué)校本科升學(xué)人數(shù)的22.5%；20xx年98%的藝術(shù)特長(zhǎng)生獲得專業(yè)合格證書，24人考入高校，占學(xué)校本科升學(xué)人數(shù)的20%。藝術(shù)特長(zhǎng)生已成為我校高考的重要組成部分。由于堅(jiān)持抓普及促提高的藝術(shù)教育工作思路，學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)普及率達(dá)100%，且有20%的學(xué)生具有較明顯的藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　在校學(xué)生在各類藝術(shù)競(jìng)賽中展示出較高的水平和才藝，在教育部門組織的相關(guān)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。在教育部藝術(shù)委員會(huì)組織的“第十屆全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)比賽”中，幼教部、小學(xué)部獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，6名獲三等獎(jiǎng)；在第五、六屆“世紀(jì)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)、書法、攝影藝術(shù)教育成果展”活動(dòng)中，我校參賽學(xué)生獲金獎(jiǎng)15人次，銀獎(jiǎng)10人次，銅獎(jiǎng)3人次。在20xx年淄博市中小學(xué)生、幼兒特長(zhǎng)比賽活動(dòng)中，我校參加的繪畫、舞蹈、聲樂、器樂、故事大王等節(jié)目獲獎(jiǎng)60人次，其中一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)24名，并有3名學(xué)生參加了全市的匯報(bào)演出。學(xué)校舞蹈隊(duì)在全國(guó)少年兒童舞蹈大賽中獲金獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。參加美術(shù)方面的各類比賽有近30幅作品在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

　　建校以來藝術(shù)專任教師在各類論文交流、技能評(píng)比中成績(jī)顯著。

　　幼教部獲教師藝術(shù)技能大賽集體二等獎(jiǎng)，有6人被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，8人被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，4人被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，1人被評(píng)為區(qū)學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人，1人藝術(shù)公開課獲一等獎(jiǎng)。小學(xué)部、初中部各一人獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。幼教部園長(zhǎng)周慧霞同志的論文《民辦幼兒園特色教育發(fā)展策略淺談》在市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，藝體教研室副主任孫兆杰的論文《淺談聲樂教學(xué)中運(yùn)用形象思維進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)》編入《教壇百花》。

　　在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和幫助下，我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校取得了一定的成績(jī)，但是還存有不少困難和問題。我們將充分利用這次評(píng)估審核的有利機(jī)會(huì)，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際，為推進(jìn)藝術(shù)教育、促進(jìn)素質(zhì)教育、關(guān)注心靈補(bǔ)養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提高藝術(shù)教育的水平努力工作，開拓進(jìn)取。

特色學(xué)校匯報(bào)材料8

　　xx學(xué)校在“育人為本，特色發(fā)展”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，在教育的發(fā)展中，正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　一、發(fā)揮教體結(jié)合優(yōu)勢(shì)，打造青少年曲棍球品牌

　　2002年開始我校與市夏季運(yùn)動(dòng)中心聯(lián)合，發(fā)揮教體結(jié)合優(yōu)勢(shì)，開展女子曲棍球項(xiàng)目的訓(xùn)練，現(xiàn)有1500平方米的“六人制”曲棍球場(chǎng)地。在非常艱苦的情況下，我們堅(jiān)持十年有余。2008年被國(guó)家體育總局中國(guó)曲棍球協(xié)會(huì)命名為“國(guó)家奧林匹克后備人才培養(yǎng)基地”。

　　（一）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，曲棍球隊(duì)屢創(chuàng)輝煌

　　國(guó)家體育總局手曲棒壘球中心每年按時(shí)為我校發(fā)放價(jià)值5萬元曲棍球、球棍、護(hù)具、運(yùn)動(dòng)員服裝等，為我們曲棍球隊(duì)的訓(xùn)練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2014年4月4日，國(guó)家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評(píng)估工作小組的專家宋邦新、敖英松，還有省乒、武、籃曲中心喬主任，市夏季體育運(yùn)動(dòng)中心陳主任、趙主任等一行10余人，來到我校對(duì)基地發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估。查看了xx學(xué)校的曲棍球場(chǎng)地，聽了我的工作匯報(bào)。專家組對(duì)學(xué)校曲棍球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予很高的評(píng)價(jià)。

　　由于我校曲棍球成績(jī)優(yōu)異，2012年被評(píng)為省重點(diǎn)項(xiàng)目班，每年1萬元資金扶持。省重點(diǎn)辦項(xiàng)目?jī)赡暌粋�(gè)周期，2013年11月我校申報(bào)了下一個(gè)周期的重點(diǎn)項(xiàng)目班的評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^將會(huì)得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區(qū)政府為我校新建校舍，現(xiàn)已動(dòng)工。在設(shè)計(jì)新校址的規(guī)劃圖時(shí)，張偉校長(zhǎng)首先考慮的是曲棍球場(chǎng)地及配套設(shè)施，決定鋪設(shè)5000平米標(biāo)準(zhǔn)的“11人制”曲棍球場(chǎng)地。他來到我校后，親自制定了曲棍球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃，國(guó)家、省級(jí)比賽親臨現(xiàn)場(chǎng)給隊(duì)員們加油鼓勁。隊(duì)員們不負(fù)眾望，近幾年取得了優(yōu)異的大賽成績(jī)：2009年獲全國(guó)青少年曲棍球錦標(biāo)賽冠軍；2010年獲全國(guó)青少年曲棍球錦標(biāo)賽第三名；2010年省十六運(yùn)青少年女子曲棍球比賽冠軍；2011年省青少年女子曲棍球錦標(biāo)賽冠軍；2012年全國(guó)青少年錦標(biāo)賽U12組冠軍，省青少年錦標(biāo)賽冠軍。我校第一批隊(duì)員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現(xiàn)在國(guó)家隊(duì)；劉夢(mèng)、劉愛在國(guó)家青年隊(duì)；張金榮、由佳傲在國(guó)家少年隊(duì)。張金榮、由佳傲、劉夢(mèng)，這3名隊(duì)員參加了2013年“女子曲棍球世界青年錦標(biāo)賽”，2013年10月4日郝偉佳等5名隊(duì)員在天津舉行的東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第二名，梁美玉參加了2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了她們的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想。

　　（二）加強(qiáng)訓(xùn)練常規(guī)管理，重視隊(duì)員文化教育

　　我校曲棍球隊(duì)的`教練賈立和是市夏季體育中心的資深教練員。他帶我校曲棍球隊(duì)，已近10年。由于學(xué)校體育教師缺乏，自2010年開始聘任賈立和教練為我校體育教師，在全校體育課上開設(shè)曲棍球訓(xùn)練課。曲棍球隊(duì)員均是我校在籍學(xué)生，這些孩子90%是農(nóng)民工子女或外來打工人員子女，這些孩子的特點(diǎn)是能吃苦、有韌勁。為不影響隊(duì)員文化課學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間在我校曲棍球場(chǎng)地訓(xùn)練。冬季，每周一――周五放學(xué)后4:00訓(xùn)練至5:30；夏秋季節(jié)每周一――周五放學(xué)后4:00訓(xùn)練至6:00，節(jié)假日全天訓(xùn)練。我校在資金緊張的情況下，滿足曲棍球訓(xùn)練項(xiàng)目的一切需求。對(duì)于家庭困難的曲棍球隊(duì)員，學(xué)校與社會(huì)各界愛心人士聯(lián)合，資助她們，保證這些隊(duì)員安心訓(xùn)練，掃除她們的后顧之憂。

　　我校非常重視曲棍球隊(duì)員的文化教育。每次聽課我都非常關(guān)注曲棍球隊(duì)員在課堂上的表現(xiàn)，也經(jīng)常到班主任那里，了解曲棍球隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況。通過曲棍球的訓(xùn)練這些孩子課堂的專注性大大提高，思維敏捷，并沒有因?yàn)橛?xùn)練而影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。馬寧同學(xué)是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)很出色，鄒闖同學(xué)是勞動(dòng)委員，都考入考上一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特優(yōu)班。邢媛惠同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)年前五名。每學(xué)期學(xué)校大型的表彰會(huì)上，都會(huì)有“曲棍球隊(duì)員運(yùn)動(dòng)之星”的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)她們刻苦訓(xùn)練，在比賽中取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

　　二、憑借冰球希望學(xué)校，奏響冰球運(yùn)動(dòng)新篇章

　　經(jīng)曲棍球隊(duì)賈教練提供的信息，我們認(rèn)識(shí)了王嘉廉先生，他是美籍華人，紐約長(zhǎng)島人冰球俱樂部總裁，義務(wù)出資在國(guó)內(nèi)開展冰球運(yùn)動(dòng)，將開展冰球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校命名為“王嘉廉冰球希望學(xué)校”。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。

　　2008年，xx學(xué)校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學(xué)校”，正式組建了第一支冰球隊(duì)，其中管瑩等7名隊(duì)員輸送到國(guó)家隊(duì)。劉思琪同學(xué)去美國(guó)參賽交流。2012年11月，張偉校長(zhǎng)來到我校后，在了解學(xué)校冰球情況后，向區(qū)教育局鄒局長(zhǎng)、區(qū)政府劉靖副區(qū)長(zhǎng)匯報(bào)了我校冰球現(xiàn)狀以及我校特色辦學(xué)的想法，兩位領(lǐng)導(dǎo)高度重視并全力支持我校重新啟動(dòng)冰球體育特色項(xiàng)目。王金玉先生經(jīng)過兩次親自考察我校之后，2013年11月27日，王嘉廉冰球希望學(xué)校哈爾濱代表處為我校配備了10套護(hù)具（含冰鞋和球桿），加上我校剩存的6套護(hù)具，我們招收了男女兩隊(duì)各17名學(xué)生（包括外校4名學(xué)生），再次組建起了xx學(xué)校的冰球隊(duì)。

　　市沒有滑冰館，我們是在學(xué)校操場(chǎng)上澆的冰場(chǎng)；我校沒有自來水，我們是在昌邑區(qū)環(huán)衛(wèi)處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰，2013年的寒假我校冰球隊(duì)員們只休息了大年三十和正月初一兩天；為了盡快追趕其它冰球希望學(xué)校，我們放學(xué)后、周末、節(jié)假日從未間斷過訓(xùn)練。2014年4月19日，我校全體冰球隊(duì)員和部分家長(zhǎng)租車前往長(zhǎng)春市的省滑冰館訓(xùn)練一天，盡管很累，但冰球運(yùn)動(dòng)的快樂讓隊(duì)員們不肯回家。目前，我校冰球隊(duì)利用我校的曲棍球場(chǎng)地，穿輪滑鞋拿冰球桿進(jìn)行傳接球與射門訓(xùn)練，每天放學(xué)后堅(jiān)持訓(xùn)練到6:00點(diǎn)以后。就在5月16日結(jié)束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會(huì)議”上，張偉校長(zhǎng)做了工作匯報(bào)，并與王金玉先生進(jìn)行工作交流，他對(duì)我們的想法和做法給予充分肯定，每年都會(huì)提供冰球運(yùn)動(dòng)所需的器材、運(yùn)動(dòng)員護(hù)具等，并邀請(qǐng)我校冰球隊(duì)于8月21日――24日到齊齊哈爾市觀摩國(guó)際冰球聯(lián)賽。在未來的日子里，我們將心懷感恩之情，繼續(xù)發(fā)展冰球運(yùn)動(dòng)，讓冰球――這朵冬天里的奇葩舞動(dòng)圣潔的韻律，奏響我校冰球運(yùn)動(dòng)的新篇章！

　　三、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培塑學(xué)生優(yōu)良品格

　　2009年我校開展了“小學(xué)經(jīng)典誦讀，塑人格途徑的行動(dòng)研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材，充分利用校本課程，由班主任授課，全校開展國(guó)學(xué)誦讀，一年級(jí)《弟子規(guī)》、二年級(jí)《三字經(jīng)》、三年級(jí)《笠翁對(duì)韻》及千字文、四年級(jí)《增廣賢文》、五年級(jí)《論語》、六年級(jí)背誦初一古詩文，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如國(guó)學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)；清明節(jié)古詩文朗誦比賽；“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”師生征文展，每年六一匯演都有國(guó)學(xué)類節(jié)目。誦讀經(jīng)典培養(yǎng)了學(xué)生仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)和溫、良、恭、儉、讓的君子之風(fēng)，校園內(nèi)樹立了良好的道德風(fēng)范，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。隨著高考制度的改革，語文學(xué)科分值的提升，國(guó)學(xué)知識(shí)的分值將增加，我們的國(guó)學(xué)課對(duì)孩子來講意義重大。

　　學(xué)校顯著的辦學(xué)特色，讓每一個(gè)走進(jìn)xx學(xué)校的孩子都能得到理想的發(fā)展，他們將帶著自信的面容，樂觀的心境，高雅的品位、不撓的氣質(zhì)，帶著對(duì)未來美好的憧憬走出校園，走向更加美好的人生。

特色學(xué)校匯報(bào)材料9

　　一、課程整合

　　一是結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)等課程將公民教育的內(nèi)容加以整合，形成學(xué)校特色的校本教材。

　　二是通過開設(shè)公民教育專業(yè)課，普及公民知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正面的價(jià)值觀和態(tài)度。

　　三是落實(shí)課時(shí)和專職教師，探索公民教育專業(yè)課課型模式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合，形成“七步四任務(wù)”的成熟模式：第一步，識(shí)別問題；第二步，選擇確定一項(xiàng)急需解決的問題；第三步，收集所選擇研究問題的詳細(xì)信息；第四步，分析問題，考慮可選擇解決方案的組合問題文件夾，并制訂行動(dòng)方案；第五步，舉行模擬聽證會(huì)；第六步，修正行動(dòng)計(jì)劃；第七步，按計(jì)劃行動(dòng)，應(yīng)用于實(shí)踐。

　　四是編寫《公民教育知識(shí)讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育教材基準(zhǔn)》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動(dòng)菜單》《小公民必讀書目》等配套材料，進(jìn)行公民教育課外引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)校公民教育課程的開展。

　　二、校風(fēng)創(chuàng)設(shè)

　　公民教育，以公平、民主為基石，學(xué)校在原有管理的基礎(chǔ)上，改革以往的管理模式，以“三項(xiàng)行動(dòng)促三個(gè)轉(zhuǎn)換” 拓寬民主渠道，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

　　一是途徑轉(zhuǎn)換。開展“校長(zhǎng)我想對(duì)你說”建議征集活動(dòng)，向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)放征集單，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同的基礎(chǔ)上，民主參與管理。

　　二是方式轉(zhuǎn)換。以“我的權(quán)利和義務(wù)”征集活動(dòng)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主判斷明確自身權(quán)利義務(wù)，在思考中升華公民意識(shí)，完善學(xué)校德育管理體系。

　　三是平臺(tái)轉(zhuǎn)換。搭建教師和學(xué)生之間、教師和家長(zhǎng)之間的定期溝通平臺(tái)，建立學(xué)校對(duì)話機(jī)制、化解機(jī)制、申訴機(jī)制。

　　三、活動(dòng)引領(lǐng)

　　1.組織開展豐富多彩的“五彩絲帶”社團(tuán)活動(dòng)

　　學(xué)校設(shè)立五個(gè)實(shí)踐服務(wù)崗位供學(xué)生自由選擇，分別用五種顏色的絲帶作為學(xué)生參加實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)。基本操作程序：第一步：與社區(qū)及周邊單位溝通，為學(xué)生提供實(shí)踐及服務(wù)崗位；第二步：以班級(jí)為單位，結(jié)合社團(tuán)進(jìn)行分類，開展體驗(yàn)活動(dòng)；第三步：撰寫體驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

　　2.深入開展“小課題研究”活動(dòng)

　　以中美合作公民教育項(xiàng)目――學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為依托，通過“七個(gè)步驟、四項(xiàng)任務(wù)”指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究。

　　3.開展“我的快樂童年”主題系列活動(dòng)

　　根據(jù)低中高不同的年級(jí)段，編制“我的快樂童年”活動(dòng)總菜單，由各班自主從菜單中選擇感興趣的活動(dòng)，每月一個(gè)主題，使學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、成長(zhǎng)。

　　學(xué)校還根據(jù)主題進(jìn)行分類，在校內(nèi)形成四個(gè)特色節(jié)日。

　　“小公民愛心節(jié)”： 每年12月、1月，舉行“愛心拍賣”“走訪空巢老人”“陪孤寡老人過大年”等主題活動(dòng)，拍賣募得的“愛心基金”用于社區(qū)老人年前走訪。

　　“小公民讀書節(jié)”： 每年3月、4月，舉辦“小公民讀書節(jié)”圖書義賣，各類讀書之星、書香家庭評(píng)選，圖書漂流等活動(dòng)。

　　“小公民生活節(jié)” ：每年5月、6月，學(xué)生在班主任協(xié)助下自己組織開展“小大集”“文化廣場(chǎng)”等活動(dòng)，設(shè)置各類職能部門自行管理，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校擔(dān)任“指導(dǎo)義工”。

　　“小公民民主節(jié)” ：每年10月、11月，組織新生入隊(duì)、班級(jí)崗位競(jìng)聘、大隊(duì)委改選、校長(zhǎng)小助理競(jìng)選等活動(dòng)，讓教師放權(quán)的同時(shí)，學(xué)校民主管理蔚然成風(fēng)。

　　4.建立公民教育的評(píng)價(jià)體系，完善“北大激勵(lì)卡”評(píng)價(jià)制度管理

　　我校建立了以“北大激勵(lì)卡”為載體的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。全體教師頒發(fā)，每位科任教師每月發(fā)放的張數(shù)與其每周所上課時(shí)數(shù)相等，學(xué)校制訂銀卡頒發(fā)總標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)科教師制訂出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)的智慧卡頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、創(chuàng)新之處

　　1.學(xué)校管理體現(xiàn)“民主之風(fēng)”

　　學(xué)校積極開拓家校聯(lián)合教育途徑，通過校風(fēng)創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，利用“校長(zhǎng)小助理”的設(shè)置為學(xué)生提供實(shí)踐崗位，培養(yǎng)自主管理意識(shí)。利用“我的權(quán)利和義務(wù)”征集活動(dòng)，引導(dǎo)師生明確自身的權(quán)利和義務(wù)，完善公民意識(shí)。

　　2.校園文化建設(shè)體現(xiàn)公民特色

　　學(xué)校將學(xué)生在家、校、社會(huì)三個(gè)層面的公民素養(yǎng)編撰成《公民教育三字經(jīng)》，將內(nèi)容進(jìn)行分解，由學(xué)生自己搜集日常生活中良好習(xí)慣的照片，制作成刊版，在校內(nèi)1～3樓樓道內(nèi)進(jìn)行布置。根據(jù)國(guó)家政策和專家對(duì)公民教育的解讀及媒體對(duì)學(xué)校公民教育工作的相關(guān)報(bào)道，對(duì)東西樓梯和四樓樓道進(jìn)行了布置。校園內(nèi)，校長(zhǎng)小助理的競(jìng)選海報(bào)遍布每個(gè)角落，公民教育的特色每一面墻壁都能成為思想教育的`陣地。“交通標(biāo)示”更是畫進(jìn)校園，學(xué)生常規(guī)管理變?yōu)椤盁o人”管理模式。

　　3.主題活動(dòng)創(chuàng)新途徑及內(nèi)容

　　學(xué)校的公民教育特色主題活動(dòng)和在此基礎(chǔ)上形成的四個(gè)特色節(jié)日，是落實(shí)學(xué)校公民教育的有效途徑，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的平臺(tái)，同時(shí)小課題研究和社團(tuán)活動(dòng)的開展更形成了有益補(bǔ)充。自20xx年來開展多達(dá)50余次，被省市級(jí)各類媒體報(bào)道，小課題研究在省市各級(jí)評(píng)選中成績(jī)優(yōu)異。20xx年至今，在濰坊市公民教育暨綜合實(shí)踐成果展示中，我校的課題展示均獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。報(bào)送的兩個(gè)課題文件夾檔案評(píng)選材料也獲此項(xiàng)最高榮譽(yù)二等獎(jiǎng)。20xx年學(xué)校獲“濰坊市公民養(yǎng)成教育項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。

　　4.形成特色校本教材

　　學(xué)校先后編寫完成了《公民教育知識(shí)讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育材料匯編》，20xx年，學(xué)校又匯編完成了《公民教育配套主題活動(dòng)材料》《公民教育配套主題活動(dòng)自選菜單》《公民教育國(guó)旗下演講材料匯編》《學(xué)校特色節(jié)日指導(dǎo)方案》《公民教育推薦書目》等，推動(dòng)了學(xué)校公民教育課程的建設(shè)步伐。

　　五、取得的主要成果、效果及社會(huì)影響

　　經(jīng)過多年來的探索和實(shí)踐，公民教育的預(yù)期目標(biāo)得以初步實(shí)現(xiàn)。

　　1.構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程整合的模式

　　2.開發(fā)了體現(xiàn)公民教育要求的系列校本教材

　　（1）學(xué)校結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)等課程將公民教育的內(nèi)容進(jìn)行了提煉、整合，形成了學(xué)校公民教育新的校本教材。

　　（2）匯編了公民教育配套材料。學(xué)校編寫完成了《公民教育知識(shí)讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動(dòng)材料》《公民教育配套主題活動(dòng)自選菜單》《公民教育國(guó)旗下演講材料匯編》《學(xué)校特色節(jié)日指導(dǎo)方案》《公民教育推薦書目》等配套教材。

　　3.改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的積極發(fā)展

　　公民教育的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生多方面的進(jìn)步，尤其培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了實(shí)踐能力。活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會(huì)需要并積極參與社會(huì)生活、服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)，形成了社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　4.提高了廣大教師的專業(yè)水平和公民教育課程實(shí)施能力

　　公民教育的實(shí)施，轉(zhuǎn)變了教師教育、教學(xué)理念，改變了課堂教學(xué)策略。強(qiáng)化了教師的意識(shí)，提高了課程開發(fā)能力，培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神。在學(xué)校各項(xiàng)工作中，教師的特長(zhǎng)和組織能力得到充分發(fā)揮，既拓寬了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又使教師的專業(yè)發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新高度，有利于形成民主、平等的師生關(guān)系。

特色學(xué)校匯報(bào)材料10

　　我們以“讀得準(zhǔn)，寫得好”作為標(biāo)尺，推出了以重視英語言為特征的雙語教學(xué)模式。在這三年多的探索和沉淀過程中，我們從摸著石頭過河到思路清晰再到逐步建立起自己的工作目標(biāo)和經(jīng)驗(yàn)。而今又要面對(duì)英語的重要性重新被定位的局面。

　　我們的理念是否依然堅(jiān)定？今后的路還要怎么走？這些都是擺在眼前的課題。

　　一、拿大把的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語，值得嗎？

　　一個(gè)“傻”問題，英語到底是什么？高考的新格局是語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)增加到了180分，而英語卻減到了100分甚至要取消統(tǒng)一高考。這說明祖國(guó)文化在國(guó)力增強(qiáng)后又重新得到了重視，是好事。但這并不影響我們對(duì)英語的學(xué)習(xí)。在我看來，英語不僅僅是一種語言，一種文化，一種思維方式，它更是一對(duì)向西方世界延伸的觸角。只有主動(dòng)地去了解世界的人，才會(huì)成為世界的主人。

　　1000多年前的東京汴梁，創(chuàng)造了一代燦爛輝煌并對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的宋文化，成為世界政治、科技、文化、藝術(shù)的中心。滿清王朝創(chuàng)造了的康雍乾盛世。他們都認(rèn)為無須向外國(guó)學(xué)習(xí)任何東西，從而造成了國(guó)運(yùn)的衰敗。固步自封的態(tài)度差點(diǎn)讓整個(gè)中華民族亡國(guó)滅種。所以人或國(guó)家要想生存、發(fā)展、壯大，就必須充分地去了解和學(xué)習(xí)其他的民族。長(zhǎng)處為我所用，短處亦為我所鑒。

　　后來，世界的中心隨著工業(yè)革命和信息技術(shù)革命而遷移到英國(guó)又到美國(guó)。而現(xiàn)在的調(diào)查顯示美國(guó)人就像中國(guó)的古代人一樣不屑于知道外界的任何信息。這或是導(dǎo)致現(xiàn)在衰退的局面一個(gè)原因。國(guó)家要想繼續(xù)長(zhǎng)盛不衰，教育必須要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，培養(yǎng)出更具有開闊視野的人才。

　　二、雙語教學(xué)已經(jīng)走出了三步。

　　其實(shí)只走出和正在走出這三步。從一開始的`用英語組織課堂，學(xué)習(xí)英語知識(shí)和對(duì)話能力，又過渡到向知識(shí)點(diǎn)定向滲透，這兩步叫語言滲透。現(xiàn)在開始嘗試根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造多元素的文化氛圍，比如異國(guó)的文化和風(fēng)俗等。向西方文化的借鑒和對(duì)比的更深處延伸。這一步叫做觀念滲透。教學(xué)依然是從“淺”字入手，依然是照顧學(xué)生的差異，依然是將教學(xué)的范圍定在了小學(xué)范圍內(nèi)的“讀得準(zhǔn)，寫得好”。這樣做既增加了教學(xué)模式的可操作和可復(fù)制性，又減少了教師的工作難度。

　　在教學(xué)模式確定方面，我們確立課堂從直觀開始，以抽象結(jié)束的基礎(chǔ)，確定課堂“三多”和“三問”的教學(xué)方法。

　　“三多”即多演示多操作多表述。

　　多演示——建立表象。運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容更加清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于接受。

　　多操作——豐富表象。使學(xué)生的各種感官都參與到學(xué)習(xí)中來，有助于學(xué)生從多方面多角度觀察和分析事物。

　　多表述——讓思路更清晰。學(xué)生的思維離不開動(dòng)作離不開表象。學(xué)生操作并口述的過程，既是從已知到未知的探索過程，又是深化表象和優(yōu)化思維的過程。

　　“三問”即引領(lǐng)性的問題要問優(yōu)等生，鍛煉性的問題要問中等生，鼓勵(lì)性的問題要問學(xué)困生。根據(jù)梯度不同，讓學(xué)生都有可發(fā)揮的舞臺(tái)。

　　中國(guó)有個(gè)夢(mèng)，是國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng)，是民族復(fù)興的夢(mèng)，是百姓安居樂業(yè)的夢(mèng)，這需要國(guó)民的共同努力。而我們的夢(mèng)，是依托國(guó)力和全體老師的共同努力，能將視野更開闊的孩子輸送到世界的每一個(gè)角落。讓他們的每一天都能從容地生活，充實(shí)而快樂。

特色學(xué)校匯報(bào)材料11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　上午好！

　　仲夏時(shí)節(jié)，艷陽高照，繁花似錦，落紅滿地，我們共同迎來了特色學(xué)校創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)。現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下： 正午中心小學(xué)始建于1855年，距今近一百六十年，有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)。特色創(chuàng)建工作一提出，我校就積極組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)市級(jí)特色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)行挖掘，同時(shí)廣泛征求意見，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，確立“傳承藝術(shù)教育”為學(xué)校的辦學(xué)特色。與“程氏剪紙”和“谷藝堂”協(xié)議，共同傳承地方文化、培育博雅少年。 “程氏剪紙”是我鎮(zhèn)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項(xiàng)目。“程氏剪紙”創(chuàng)始人程建禮開創(chuàng)了當(dāng)代中國(guó)民間男性剪紙的先河，其生平簡(jiǎn)歷及代表作品錄入中國(guó)美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心編輯的《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)天才傳承者文庫》，是中國(guó)十三位申報(bào)聯(lián)合國(guó)審批任命的大師。谷畫是以各類植物種子和五谷雜糧為本體，通過粘、貼、拼、雕等手段，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，對(duì)其進(jìn)行特殊處理所形成的圖畫。“阜陽谷畫”是我鎮(zhèn)進(jìn)入市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項(xiàng)目。

　　一、樹立辦學(xué)理念，面向全體學(xué)生

　　以藝術(shù)教育為突破口,以藝輔德,以藝益智,以藝健身,以藝促勞，面向全體學(xué)生。以剪紙、谷畫為主抓手，開展誦讀、舞蹈、書法、樂隊(duì)、信息和棋類等興趣活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生發(fā)展個(gè)性提供舞臺(tái)，通過講座、廣播、宣傳窗、黑板報(bào)、展示廳等多種形式的宣傳教育，讓全體師生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)特色教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)、文化素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的各種潛力，健全學(xué)生人格。

　　為了得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，學(xué)校召開了家長(zhǎng)會(huì)。在座談會(huì)上，學(xué)校宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。還對(duì)家長(zhǎng)開放了藝術(shù)特色教育展示廳，讓家長(zhǎng)看到了教育成果，認(rèn)識(shí)到自己孩子的藝術(shù)潛質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生制作一些實(shí)用的小飾品拿回家點(diǎn)綴家居，以擴(kuò)大藝術(shù)教育的影響。

　　二、健全管理機(jī)制，確保創(chuàng)建實(shí)施

　　成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“傳承藝術(shù)教育”特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處為核心，發(fā)揮少先隊(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中重要作用，全校師生共同參與，使藝術(shù)特色教育有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有資料。為使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，學(xué)校校制訂了《正午中心小學(xué)傳承藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃方案》、《正午中心小學(xué)傳承藝術(shù)教育實(shí)施方案》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校日常工作的進(jìn)程，認(rèn)真安排部署，確保藝術(shù)教育工作正常有序地進(jìn)行。健全考核制度，把“傳承藝術(shù)教育”特色學(xué)校創(chuàng)建工作與“優(yōu)秀班集體”等評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，提高實(shí)效。

　　三、重視課程建設(shè)，拓展教育內(nèi)容

　　在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上保證藝術(shù)教育的普通性和全員參與性。開設(shè)校本課，將藝術(shù)教育——剪紙、谷畫教學(xué)落到實(shí)處，堅(jiān)持抓“五落實(shí)”，即教育落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、考核落實(shí)。

　　聘請(qǐng)程氏剪紙第二代傳人程興紅、谷藝堂創(chuàng)始人許廣濤擔(dān)任正午中心小學(xué)藝術(shù)顧問，定期對(duì)師生授課培訓(xùn)；并在學(xué)校分別設(shè)立剪紙、谷畫工作室，作為藝術(shù)培訓(xùn)基地。積極引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)大課堂，如組織學(xué)生參觀程氏剪紙展覽、開展查找身邊的民間藝術(shù)能人、做正午民間藝術(shù)的傳人等活動(dòng)。

　　四、完善教育設(shè)施，創(chuàng)好辦學(xué)條件

　　加大投入，完善設(shè)施，確保藝術(shù)教育的開展。幾年來，我們積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)各界的支持，從學(xué)校義保經(jīng)費(fèi)中擠出資金，以保證藝術(shù)教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展。學(xué)校累計(jì)投入數(shù)萬元，購(gòu)置了剪紙、谷畫專用工具及藝術(shù)掛圖，教學(xué)資源日益完善。

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。讓校園每一寸土地，每一面墻壁都能給人以美的.感染、藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上、奮發(fā)進(jìn)取的力量，也使其精神得到凈化，是我校刻意追求的環(huán)境育人目標(biāo)。注重校園文化和班級(jí)文化建設(shè)，在走廊、教室懸掛名人畫像和學(xué)生優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。學(xué)校宣傳窗及時(shí)發(fā)表學(xué)生作品，吸引了許多的藝術(shù)愛好者，成為學(xué)校的一道藝術(shù)風(fēng)景線，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的藝術(shù)熏陶，點(diǎn)燃了學(xué)生的藝術(shù)火花。

　　五、積極開展活動(dòng)，彰顯初步成效

　　學(xué)校采用課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，廣泛開展藝術(shù)教育活動(dòng)。結(jié)合小學(xué)生活潑、好奇心強(qiáng)的個(gè)性特征，為他們拓展一個(gè)廣闊的空間，搭建一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，融藝術(shù)教育于多種多樣充滿趣味的活動(dòng)中，以活動(dòng)培養(yǎng)興趣，以活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。我們積極提倡健康的生活方式，鼓勵(lì)孩子們有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，注意引導(dǎo)培養(yǎng)他們健康有益的興趣愛好。

特色學(xué)校匯報(bào)材料12

　　我校在區(qū)教育局、街道教育管理辦公室的正確指導(dǎo)下，在具體工作中，注重激勵(lì)，狠抓管理、積極創(chuàng)新，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

　　一、狠抓管理，全面貫徹落實(shí)三級(jí)評(píng)價(jià)制度

　　1.教師管理評(píng)價(jià)：根據(jù)制度，進(jìn)行量化管理，績(jī)效工資每學(xué)期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學(xué)成績(jī)、科研成果、師德教風(fēng)等五個(gè)方面。將考勤扣發(fā)工資納入績(jī)效中，根據(jù)學(xué)科權(quán)重、跨學(xué)科及所教班數(shù)等計(jì)算周工作量，由期中、期末統(tǒng)考成績(jī)算出教學(xué)成績(jī)得分，根據(jù)課題、論文等計(jì)出科研成果分?jǐn)?shù)，每學(xué)期末由全體教師對(duì)每個(gè)人的德、能、勤、績(jī)、廉等師德教風(fēng)打分評(píng)議。在績(jī)效中教育教學(xué)能力、工作成績(jī)、考勤、師德教風(fēng)分別占20、40、10、30，側(cè)重了工作組成績(jī)的比重，考試成績(jī)專門制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，期中、期末兩次成績(jī)優(yōu)秀者，在評(píng)優(yōu)樹先時(shí)優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績(jī)末位者在評(píng)先樹優(yōu)中一票否決。

　　2.班級(jí)管理與評(píng)價(jià)：由教導(dǎo)處推薦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定班主任，進(jìn)行分級(jí)管理。教務(wù)處對(duì)班主任進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校制定班級(jí)量化細(xì)則，優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選辦法、班級(jí)管理工作辦法、學(xué)校成立了班級(jí)管理檢查小組，每天由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值日教師帶領(lǐng)值日員，每天對(duì)各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、放學(xué)紀(jì)律等進(jìn)行檢查打分。每周一匯總，全校公示，學(xué)期末依據(jù)得分情況，評(píng)出低、中、高年級(jí)組優(yōu)秀班主任各一名，對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并張榜公示3天。學(xué)期結(jié)束納入班級(jí)積分，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

　　3.學(xué)生管理評(píng)價(jià)：由各班主任根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)情況制定措施：班級(jí)根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)習(xí)等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。每班建立學(xué)生記事本，值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)的學(xué)生情況。每周由小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的日常行為，以分?jǐn)?shù)的形式記錄。納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。任課教師記錄學(xué)生每周的表現(xiàn)，以分?jǐn)?shù)的形式記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。照片貼在光榮榜上。

　　在學(xué)生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生法制意識(shí)的有效性研究”的東風(fēng)，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動(dòng)。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動(dòng)。學(xué)生的法制意識(shí)大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)研究前，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過程中，被動(dòng)地接受法律知識(shí)傳教的時(shí)候居多，學(xué)生很少提出自己的見解與問題。通過兩年的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

　　在取得這些成績(jī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校為了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)法、知法、懂法、守法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用法。我校在政法部門和執(zhí)法部門的協(xié)助下，正式成立了“三和”（和解、和睦、和諧）校園小警察組織，并為他們發(fā)放小警服和袖標(biāo)等，授予了他們神圣的職權(quán)。

　　學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解，最初是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨(dú)立調(diào)解了。效果比老師調(diào)解的都好。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細(xì)地記錄。一般情況下，都是先讓發(fā)生矛盾的學(xué)生進(jìn)行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來一樣還是好朋友，進(jìn)而輻射全校，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展，要真正達(dá)到“三和”的`目的。如：我校二年級(jí)的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)沒經(jīng)允許私自找到二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行恐嚇嚇唬，二年級(jí)學(xué)生不服，家長(zhǎng)就動(dòng)手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長(zhǎng)替他報(bào)仇。幸好被我校的小警察發(fā)現(xiàn)了，趕緊好言相勸把學(xué)生留住。他們又把家長(zhǎng)請(qǐng)到“警務(wù)室”，耐心的調(diào)解，還給家長(zhǎng)講法，讓家長(zhǎng)明白：二年級(jí)學(xué)生打孩子固然不對(duì)，可是你一個(gè)大人再來打二年級(jí)的學(xué)生就是家長(zhǎng)的錯(cuò)了。家長(zhǎng)畢竟是成年人了，應(yīng)該懂法的。在小警察的耐心調(diào)解下，家長(zhǎng)又主動(dòng)找到二年級(jí)的學(xué)生賠禮道歉，二年級(jí)的學(xué)生也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向家長(zhǎng)表示今后一定不會(huì)再打小孩了，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。就這樣，一場(chǎng)即將鬧大的事件在小警察的調(diào)解下。大事化小，小事化了了。

　　小警察在進(jìn)行調(diào)解的過程中，若有處理不了的問題，就上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校來進(jìn)行調(diào)解處理。

　　“小警察”的另一職責(zé)，就是負(fù)責(zé)放學(xué)時(shí)的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。個(gè)別小學(xué)生還鄭重的向“小警察”打隊(duì)禮呢。學(xué)校的一切現(xiàn)在井然有序，“小警察”功不可沒。現(xiàn)在的學(xué)生有問題都習(xí)慣找“小警察”解決問題了。使整個(gè)的校園處于和諧奮進(jìn)的氛圍中。

　　今后要繼續(xù)發(fā)揮“小警察”的作用，使之成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，從而推進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展。

特色學(xué)校匯報(bào)材料13

　　在《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》推出的大背景下，根據(jù)縣教體局的精神，我校于20xx年底申報(bào)“江西省校園足球特色示范學(xué)校”，20xx年5月授牌為“全國(guó)校園足球特色示范學(xué)校”。我校以此為契機(jī)，在學(xué)校如火如荼地全面開展足球訓(xùn)練工作，現(xiàn)就我校授牌為“全國(guó)校園足球特色示范學(xué)校”以來的工作情況匯報(bào)如下：

　　一、強(qiáng)調(diào)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、落實(shí)國(guó)家政策。學(xué)校高度重視學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展開足體育教育和校園足球工作。（建議插入有體育課及足球課的課程表圖片）

　　2、納入發(fā)展規(guī)劃。我校積極將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。（建議插入足球工作年度計(jì)劃）

　　3、健全工作機(jī)制。為確保我校校園足球的健康發(fā)展，學(xué)校成立強(qiáng)有力的'校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：肖和平校長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：祝勝、黃建新、殷小鳳、陳春林、肖引飛組員：譚福金、外聘專業(yè)足球教練、各班班主任

　　4、完善規(guī)章制度。我校制定了科學(xué)的招生制度，教學(xué)管理制度、訓(xùn)練制度、教練管理制度、運(yùn)動(dòng)員安全防范制度等規(guī)章制度。（建議插入上述各制度）

　　二、強(qiáng)調(diào)條件保障

　　1、學(xué)校足球工作配齊配強(qiáng)體育師資。學(xué)校體育教學(xué)配齊配足了體育教師，共有名專業(yè)足球教練，并提供體育師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)，定期開展體育教學(xué)研究。（建議插入體育老師名單、足球教練名單及合影照片，體育師資培訓(xùn)相關(guān)文件通知）

　　2、落實(shí)體育教師待遇。我校體育專職教師均與其他學(xué)科教師一校，其工作量計(jì)入年度考核，在評(píng)優(yōu)評(píng)比，工資待遇，職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

　　3、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備。我校足球教學(xué)場(chǎng)所能滿足日常體育教學(xué)，設(shè)施齊全，器械配齊，達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（建議插入足球場(chǎng)圖片，體育設(shè)施及器械圖片）

　　4、體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。（建議插入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)使用清單）

　　三、強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)

　　積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　2、保證體育時(shí)間。按照國(guó)家要求，我校開足開齊體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。為全面推廣校園足球，我校將足球作為體育課的必修內(nèi)容。每周分班安排足球課。（建議插入帶有體育課的課表，足球課安排表）

　　3、開發(fā)足球課程資源。此方面我校正著手開發(fā)和編制足球校本教材。

　　4、營(yíng)造校園足球文化。我校經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)。積極進(jìn)行足球報(bào)道，大量張貼足球相關(guān)宣傳標(biāo)語，公示學(xué)校足球大賽榮譽(yù)，舉辦足球繪畫活動(dòng)。（建議插入上述圖片）四，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練與競(jìng)賽

　　1、成立足球組織。學(xué)校設(shè)有虎賁足球隊(duì)，成員來自于學(xué)校各年級(jí)，并設(shè)有預(yù)備梯隊(duì)，硬性規(guī)定必須有女足球隊(duì)員。為全面推廣足球，學(xué)校成立有足球班隊(duì)，年級(jí)聯(lián)賽。（建議插入校足球隊(duì)名單及合影圖片、年級(jí)聯(lián)賽章程）

　　2、開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的足球訓(xùn)練計(jì)劃，常年開展足球訓(xùn)練，并購(gòu)買運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)。（建議插入足球訓(xùn)練計(jì)劃及相關(guān)制度，運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)單照片）

　　3、建立競(jìng)賽制度。學(xué)校設(shè)有班級(jí)聯(lián)賽制度，每年每班不少于10次足球比賽，并積極承辦本縣中小學(xué)校園杯足球賽。（建議插入班級(jí)聯(lián)賽制度，足球聯(lián)賽照片，舉辦南昌縣校園杯足球賽的照片）

　　4、支持學(xué)生發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常帶領(lǐng)校虎賁足球隊(duì)赴外參加各級(jí)大賽。并取得驕人成績(jī)：

　　20xx年10月，參加南昌縣中小學(xué)生“校園杯”足球聯(lián)賽，獲得了第一名;

　　20xx年11月，參加南昌地區(qū)“體彩杯”中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽（上賽季），獲得小組第二名；

　　20xx年1月中旬，參加南昌地區(qū)小學(xué)生校園精英足球聯(lián)賽，獲得了第三名；

　　20xx年1月底，前往廣西北海代表南昌市組隊(duì)參加全國(guó)U12足球邀請(qǐng)賽，獲得了第五名的佳績(jī)；

　　歲月如歌。在風(fēng)雨中，在烈日下，我校的校園足球?qū)⒁蝗缂韧�在風(fēng)雨中繼續(xù)遠(yuǎn)行，足球健兒們將在足球的世界里，放飛夢(mèng)想、成就人生！

特色學(xué)校匯報(bào)材料14

　　西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)自去年建校以來，一直注重寫字教學(xué)，一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。現(xiàn)將我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報(bào)如下：

　　一、基本情況

　　學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，500余名學(xué)生，教職工50余名。學(xué)校按照上級(jí)部門要求，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。

　　二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理

　　一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。健全的組織網(wǎng)絡(luò)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《西閆一小規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語言文字辦公室，由教務(wù)主任任語言文字辦公室主任、教務(wù)副主任和教研組長(zhǎng)任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)班級(jí)又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由班級(jí)任課教師組成。這項(xiàng)工作有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教務(wù)處具體抓，各部門、班主任配合抓，形成了校長(zhǎng)抓教導(dǎo)處、教務(wù)處抓班級(jí)，班級(jí)抓學(xué)生的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

　　二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組按時(shí)召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案》、《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字過關(guān)考核實(shí)施方案》等一系列制度；將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。

　　由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有特色、有成效。

　　三、營(yíng)造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識(shí)。

　　校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞創(chuàng)建寫字特色學(xué)校”的要求，布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書寫教育的濃厚氛圍。

　　（一）是大力宣傳。為營(yíng)造一種人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、主題班會(huì)等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是中華民族的靈魂，是每個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的。利用條幅懸掛，“創(chuàng)建寫字特色，營(yíng)造書香校園”、“端端正正寫字、方方正正做人”等宣傳標(biāo)語。教室、處室門牌等注明“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”。

　　（二）是濃郁校園文化彌漫“書”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字教育，圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”的要求，對(duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃和布置。利用教室外墻壁定期舉辦學(xué)生書法作品展覽、學(xué)生手抄報(bào)展覽。圍墻上布置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“唐詩宋詞”、“成語故事”等，不斷加強(qiáng)文化氛圍。漢字文化在會(huì)議室、宣傳櫥窗、每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角落，一幅幅畫面，一句句經(jīng)典名言，無不散發(fā)出學(xué)校濃郁的育人氛圍。

　　四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹立育人典范

　　我們注重了漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，把漢字書寫納入了教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。

　　1、抓好組織培訓(xùn)。由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)有寫字經(jīng)驗(yàn)的教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識(shí)和技能。講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。

　　2、是持之以恒開展“三字”競(jìng)賽。我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求教師每周上交一張鋼筆字，每周上交一張毛筆字、每天練習(xí)粉筆字，每周由教務(wù)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進(jìn)行評(píng)比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

　　3、抓好教學(xué)管理。根據(jù)《西閆一小寫字教學(xué)管理制度》，由教導(dǎo)處每周檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。

　　五、加強(qiáng)漢字書寫教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

　　我們組織開展了有針對(duì)性的寫字教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

　　（一）抓課堂教學(xué)，落實(shí)寫字教學(xué)活動(dòng)。

　　規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫教育。

　　一是認(rèn)真落實(shí)國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級(jí)均開設(shè)了寫字課。每周一節(jié)和每天晚飯后20分鐘，保證寫字訓(xùn)練時(shí)間。立足學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確立漢字書寫骨干教師為主，其他教師為輔的師資隊(duì)伍，保證寫字教學(xué)的正常開展。

　　二是為學(xué)生選定符合國(guó)家語言文字方針政策的教材，著力體現(xiàn)一、二年級(jí)以書寫鉛筆為主，三、四年級(jí)鉛筆、鋼筆相結(jié)合，五、六年級(jí)鋼筆、毛筆相結(jié)合，并對(duì)不同年級(jí)提出了不同要求，很受學(xué)生歡迎。

　　三是建立“書藝廣場(chǎng)”。每天安排學(xué)生和教師在書藝廣場(chǎng)練習(xí)書寫，并階段性組織師生進(jìn)行書法比賽，進(jìn)行展示，教務(wù)處及時(shí)組織進(jìn)行檢查評(píng)比。

　　四是教務(wù)處堅(jiān)持定期檢查寫字教師的寫字教學(xué)情況，及時(shí)納入教師業(yè)績(jī)考核。任教教師制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對(duì)寫字教學(xué)的分析與研究，并要求每個(gè)教師的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，方方正正正正做人”的教學(xué)目的。

　　（二）抓活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣。“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們通過抓活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

　　1.講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的`來歷，宋代書法家黃庭堅(jiān)“觀漿悟筆法”等故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。

　　2.找比較，保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，學(xué)生將自己的練習(xí)作業(yè)保留下來，通過一段時(shí)間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時(shí)的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個(gè)優(yōu)，同學(xué)有幾個(gè)，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原來是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，現(xiàn)在是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，保持寫字練習(xí)的興趣。

　　3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動(dòng)局面。一是利用教室外墻壁，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)作品；二是學(xué)期末，由教務(wù)處、班級(jí)組織評(píng)選出“書寫之星”、“作業(yè)書寫規(guī)范星”；三是開展全校性的書法競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4.重批改，評(píng)價(jià)激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”。對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語形式，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

　　（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

　　學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過“三會(huì)”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

　　1.“三會(huì)”抓書寫練習(xí)。一是“學(xué)會(huì)用眼練字”。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長(zhǎng)短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長(zhǎng)豎短”、“上橫短，下橫長(zhǎng)”的字形特點(diǎn)，書寫時(shí)，就能避免一下筆就犯錯(cuò)的毛病。

　　二是“學(xué)會(huì)用手臨字”。教會(huì)從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長(zhǎng)而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”。

　　三是“學(xué)會(huì)用心總結(jié)”。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時(shí)，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長(zhǎng)，橫長(zhǎng)撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫法。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。

　　2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

　　一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷�，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

　　二是專門練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

　　三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

　　六、取得成效

　　經(jīng)過一年來的努力，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計(jì)情況看，全校學(xué)生對(duì)寫字有興趣的達(dá)95.3%，姿勢(shì)正確率達(dá)92%，筆劃正確率達(dá)97左右，字跡端正率達(dá)90左右，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。

　　在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)貫徹“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念，實(shí)現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)。

特色學(xué)校匯報(bào)材料15

　　我校是xx縣初中教育教學(xué)的傳統(tǒng)名校和龍頭學(xué)校。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校遵循名師立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

　　一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變

　　1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、《xx實(shí)驗(yàn)學(xué)刊》和《xx實(shí)驗(yàn)晨報(bào)》等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。

　　我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)業(yè)考試制度、深化高中階段學(xué)校招生制度改革的指導(dǎo)意見》，以及市縣教育局有關(guān)有關(guān)文件精神。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問題與不足，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》、《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課堂規(guī)則》等。

　　2.開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。為提高課程實(shí)施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓(xùn)，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　3.大力開展教師讀書活動(dòng)。學(xué)校倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，配備了教育圖書，訂購(gòu)報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動(dòng)，每年評(píng)選“十佳讀書之星”，讓讀書成為每位教師的習(xí)慣。每位教師都制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型教師。

　　二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，充分利用校內(nèi)課程資源

　　1.規(guī)范開設(shè)國(guó)家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開全課程，開足課時(shí)，特別是音樂、體育、美術(shù)，以及主題班會(huì)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐類課程，沒有隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致。

　　2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持每學(xué)期兩次對(duì)將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合考核之中。

　　3.自主開發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。經(jīng)過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《經(jīng)典美文讀本》、《人防民防知識(shí)讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。

　　4.大力開展“陽光體育活動(dòng)”。現(xiàn)在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過8小時(shí)。睡眠時(shí)間從晚9點(diǎn)到第二天早7點(diǎn)，中午還有1個(gè)小時(shí)的午休，確保學(xué)生睡足睡好。

　　5.開發(fā)拓展性課程。一是堅(jiān)持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展班級(jí)接力比賽、現(xiàn)場(chǎng)書畫表演、才藝展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。二是大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學(xué)生“走進(jìn)西苑社區(qū)”、“佳樂購(gòu)物廣場(chǎng)、銀座超市勞動(dòng)體驗(yàn)”、“孫子文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。三是學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報(bào)活動(dòng)，每個(gè)班學(xué)生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等知識(shí)進(jìn)行宣讀交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，成為學(xué)校的一門特色課程。五是建立個(gè)性化的社團(tuán)組織。學(xué)校積極為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚(yáng)”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”等社團(tuán)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團(tuán)組織，并可以根據(jù)自己的愛好幾個(gè)人組織起來申報(bào)成立社團(tuán)，這些社團(tuán)都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動(dòng)，有些社團(tuán)已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校體操隊(duì)在東營(yíng)市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的.好成績(jī)。XX年學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)邀與韓國(guó)三陟市文化藝術(shù)團(tuán)在東營(yíng)合作舉辦文藝晚會(huì)，今年7月我校又組織35人學(xué)生考查團(tuán)到韓國(guó)進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)考查。“語之韻文學(xué)社”被評(píng)為“全國(guó)青少年冰心文學(xué)創(chuàng)作十佳文學(xué)社”，69名同學(xué)在作文大賽中分獲金銀銅獎(jiǎng)。學(xué)校經(jīng)典誦讀隊(duì)在山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀及演講比賽中獲二等獎(jiǎng)，連續(xù)三年榮獲全縣中學(xué)生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎(jiǎng)。學(xué)校田徑隊(duì)在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第二名。學(xué)校男女乒乓球隊(duì)在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學(xué)生參加全縣英語風(fēng)采大賽，5人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。

　　三、提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

　　1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)期，學(xué)校都要以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”為重點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，組織師德規(guī)范再學(xué)習(xí)、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動(dòng)，激發(fā)廣大教職工的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識(shí)，人心思上、人心思進(jìn)的工作氛圍日益濃厚。

　　2.扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設(shè)，形成了教研室---教研組---備課組教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每周半天教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人“四落實(shí)”。堅(jiān)持每學(xué)期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個(gè)課題”為內(nèi)容的“四個(gè)一”工程。大力實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過撰寫學(xué)術(shù)論文、教后札記、教學(xué)反思、教育理論考試等，引領(lǐng)教師更新教育理念，促進(jìn)其專業(yè)能力的發(fā)展。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施了青年教師基本功達(dá)標(biāo)和骨干教師帶動(dòng)工程，每學(xué)期通過結(jié)對(duì)幫扶、青年教師教學(xué)比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。截至目前，我校擁有國(guó)家骨干教師2名，山東省教學(xué)能手5名，東營(yíng)市教學(xué)能手31名，東營(yíng)名師2名，東營(yíng)特級(jí)教師1名，省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)、省級(jí)以上公開課、“功課異構(gòu)”、市級(jí)公開課等120多人次。今年，學(xué)校共承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)、省級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題1項(xiàng)。國(guó)家級(jí)課題《通過反思性教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學(xué)組織與實(shí)施策略研究》已取得階段性成果。

　　3.積極構(gòu)建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學(xué)的行為。學(xué)校制訂了《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師課堂規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》，簡(jiǎn)稱“教學(xué)六條”和“學(xué)生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內(nèi)容和學(xué)生課堂的基本要求，采取級(jí)部檢查與學(xué)校集中檢查相結(jié)合的方式嚴(yán)格落實(shí)，從細(xì)節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。二是突出學(xué)生在課堂上的主體地位，落實(shí)“三個(gè)必須”，即課堂教學(xué)過程中教師的講課時(shí)間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、必須有訓(xùn)練的時(shí)間。教學(xué)環(huán)節(jié)上要做到：教學(xué)對(duì)象要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)要發(fā)展整體素質(zhì)，教學(xué)過程要生動(dòng)活潑，教學(xué)關(guān)系要民主互助合作，教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化，教學(xué)語言要生動(dòng)精練，教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達(dá)到了知識(shí)教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶的有機(jī)結(jié)合，形成了立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。

　　4.實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是實(shí)施信心教育，利用三操路隊(duì)的誓詞、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生成功的信心，讓信心教育引領(lǐng)成功的信心；二是開展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教育，使每個(gè)學(xué)生知道感恩，體會(huì)自己生活在愛的世界；三是開展生活習(xí)慣教育，我們提出生活無處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生。

　　5.探索作業(yè)布置形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦和統(tǒng)一訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料。

　　四、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

　　隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《教師工作評(píng)價(jià)方案》，建立《教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《學(xué)生成長(zhǎng)夢(mèng)想檔案》。

　　1.建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長(zhǎng)檔案，建立名師培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施了“教師學(xué)業(yè)積分方案”，把過程考核與年終考核結(jié)合起來。通過實(shí)施了“xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色教師評(píng)選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評(píng)選方案”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

　　3.改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，日常考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。考核知識(shí)與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，積極進(jìn)行學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革。

　　4.重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)選表彰“星級(jí)少年”。建立學(xué)生《學(xué)生成長(zhǎng)夢(mèng)想檔案》，突出過程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學(xué)活動(dòng)都納入到課程管理中，初步構(gòu)建起了國(guó)家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學(xué)校相繼被表彰為“中國(guó)教育綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)中學(xué)”、“全國(guó)初中教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)校”、“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”、“中國(guó)最具社會(huì)責(zé)任品牌中學(xué)”；“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范校”、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”；“東營(yíng)市文明單位”、“xx縣高效課堂建設(shè)先進(jìn)單位”。同時(shí)，學(xué)校還被確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“‘十二五’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)基地，被全國(guó)中小學(xué)校本教程研究專業(yè)委員會(huì)接收為重點(diǎn)協(xié)作學(xué)校，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)吸收為“初中專業(yè)委員會(huì)理事單位”，被推薦參加第三批國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校的評(píng)選。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)家級(jí)刊物《中小學(xué)校長(zhǎng)》XX年第一期上刊載介紹。

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