學校控輟保學匯報材料

時間：2024-09-11 14:20:16 賽賽匯報材料我要投稿

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學校控輟保學匯報材料（通用10篇）

　　在學習、工作生活中，很多時候都離不開匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編精心整理的學校控輟保學匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校控輟保學匯報材料（通用10篇）

　　學校控輟保學匯報材料 1

　　一、學校基本情況

　　楠竹小學位于鄂州市梁子湖區沼山山麓，梁湖湖濱，占地面積約2400㎡，建筑面積1100㎡。學校創建于1981年，是一所具有38年歷史的公立小學。20xx年，楠竹小學五、六年級拆并到海博實驗學校，改為教學點。學校服務半徑約1800米，覆蓋楠竹村4個自然灣（金家灣、新屋灣、鐘家灣、楠竹林灣），7個村民小組，總人口1730人。學校現有4個教學班，在校生58人，教職工8人。

　　二、義務教育保障情況

　　（一）控輟保學情況

　　楠竹村是省級貧困村，三面環水，是一個以種養殖為主導產業的農業村，人均年收入6100元。全村義務教育階段適齡兒童少年共277名，其中在本校就讀人，區內就讀人，區外就讀人，提前畢業人。

　　1、主要工作措施及效果

　　為了防止生源流失、學生輟學，學校領導班子對控輟保學工作予以了高度重視，始終把它當作了學校教育工作的“重中之重”來抓。我們明確目標、強化責任、精心組織、全員參與，確保了轄區適齡兒童少年一個都不失學。

　　（1）堅持依法控輟

　　進一步加強“三法”宣傳普及工作力度，努力營造“普九”、“控輟”人人有責的社會氛圍。每學期開學前后，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過有線廣播、板報、標語、傳單、校會、班會等多種形式，廣泛深入宣傳新頒的《義務教育法》及其實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規。同時，學校教師分成3個組，深入7個村民小組，宣傳到戶到人。在宣傳法律法規時，我們還結合實際，宣傳依靠科技、知識發家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育既是法定的又是實用的，營造了一種良好的控輟保學工作氛圍。

　　（2）堅持管理控輟

　　建立并完善有關的規章制度，明確控輟保學的目標和責任，做到責任到人，責無旁貸。

　　A、建立健全控輟保學學校組織機構。學校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，各班班主任為組員的6人控輟保學工作領導小組，負責對全村7個村民小組的控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。

　　B、建立完善控輟保學責任制。將建檔立卡貧困戶適齡子女人，按年級、村灣分類，包保到人。包保責任人各司其職，各負其責，扎扎實實地作好控輟保學工作。

　　C、加強學籍管理，嚴把學生流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動實行動態管理。嚴把休、轉手續關，要求外轉學生及家長或所在學校必須開回入學回執證明。

　　D、完善家校互動機制，堅持家訪常態化。每學期開學前后兩周，期中、期末前后兩周為家訪活動周。學校不同時段的工作要求、學生情況安排班主任或其他教師專人家訪，勸學穩學，控輟保學。

　　經過我們的不斷努力，楠竹村義務教育階段適齡兒童共277名，無一輟學。

　　（二）學生資助情況

　　楠竹村建檔立卡貧困戶共141戶，351人（2019.7死亡3人，現為348人），建檔立卡貧困學生53人，其中學前教育階段10人，義務教育階段37人，高中3人，大專及大學3人。

　　20xx年秋至2019年春，我校共資助學生9人，其中8人是建檔立卡貧困學生，1人是本人殘疾；其他學段及外校就讀的45人也分別享受了資助，無一遺漏。

　　1、強化組織領導

　　學校成立了領導小組，明確工作職責。我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長、班主任為組員的學生資助工作領導小組。組長對學校資助工作負總責，副組長協調資助各方面工作，審核資助對象，成員負責幫扶工作。

　　領導小組認真制定工作方案。根據上級文件要求和學校實際，嚴格按照相關要求落實工作，確保資助對象一個不掉，資助資金及時到位。

　　2、強化規范操作

　　我校從確定資助對象，到進行公示，再到發放補助，各項手續完善，基礎數據齊全，整個過程公開透明，規范有序。

　　一是積極擴大宣傳影響，有效組織落實國家義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策。幾年來，我校充分利用宣傳欄、橫幅、張貼標語等多種載體，通過主題班會、制作板報、發放資料等多種形式，廣泛宣傳家庭經濟困難學生資助政策，確保宣傳工作取得實效。

　　二是有效維護學生信息系統，確保學生信息完備。我校學生信息系統完整，按上級教育部門要求由專人負責維護學生資助信息；每學期更新上報上級教育部門和全國義務教育學校學生資助信息管理系統，保證每一個受助學生信息資料完整準確。

　　三是嚴格把關學生申請材料，確保不虛報、不漏報。在工作中，我校按照政策要求，嚴格把關，做好資助審核工作。學校審核實行由下至上的審核辦法，基本程序是：

　　1）申報：符合條件的學生向班主任提出申請，填表并遞交申報材料，班主任初審并簽名。

　　2）審核：教務處負責人再審、歸類、匯總，并遞交至學生資助工作小組、鎮扶貧辦、民政辦復審。

　　3）公示：符合資助條件的學生在校內、村灣書面公示，接受全校學生、全體村民監督。虛報的取消資格，漏報的重新申報。

　　（三）辦學條件改善情況

　　1、學校建設

　　自20xx年校舍安全工程實施以來，學校爭取項目資金50余萬元，對危、舊校舍進行改造，新建了水沖式廁所，修筑了圍墻，維修了教學樓，硬化了路面、操場，綠化美化了校園；20xx年投資70余萬元，新建了教師周轉房400㎡。

　　2、圖書資料

　　學校現有圖書2375冊，教育局下撥675冊，希望書屋捐贈500冊，廣東獅友會捐贈1000冊，鄂州市物價局捐贈200冊。

　　3、多媒體設備

　　班班通：為了加強教育信息化建設，配備了4套多媒體設備，鴻合投影電子白板1套（2008安裝，接近淘汰），希沃電子白板一體機3套（2017年安裝）。

　　教師辦公微機：2臺（2005配置，已經老化，不能滿足教師教學的.需要）。

　　4、廁所革命

　　廁所為水沖式廁所，男廁蹲位7個，女廁蹲位5個，完全滿足比例需求；廁所內外洗手、整容設施齊全，文化、綠化氛圍濃厚。

　　5、學生生活

　　飲水：為了滿足學生的飲水需要，學校配備了加熱型的凈水設備，并在教學樓二樓辦公室提供桶裝純凈水，解決了在校學生的安全飲水問題。

　　中餐：學校有20余名學生在學校中餐搭伙。

　　（四）教師隊伍建設情況

　　1、基本情況

　　我校現有在崗教職工8名（門衛和炊事員各一名），專任教師6人，其中本科2人，專科3人，中師1人。30歲以下1人，40—50歲3人，50歲以上2人。

　　2、建設情況

　　教師隊伍建設是鄉村教育發展的重中之重。加強農村小學教師隊伍建設，必須緊緊圍繞全面實施素質教育，以充分調動教師的工作積極性為目的，努力建設一支愛國守法、關愛學生、終身學習的教師隊伍。我校從以下幾個方面著手：

　　（1）加強教師師德師風建設

　　辦好人民滿意的教育，必須建設好人民滿意的教師隊伍，必須加強師德師風建設。我校組織教師認真學習關于教育工作的系列重要講話，要求每一名教師做好“大先生”、“筑夢人”、“系扣人”和“引路人”。學校開展多種活動，如學習先進教師典型、聯系實際書寫學習心得、與教師簽訂師德師風承諾書、暑期行為規范承諾書等，努力提高教師的師德素養。

　　（2）評價方法多元化

　　一是結合實績評價；二是注重學生評價，如每學期開展“我最喜歡的教師”評選活動；三是教師自評、互評；四是組織評價；五是在考評結果的使用上，不排隊、不分等級。

　　（3）教師培訓培養

　　一是營造良好的教育教學研究氛圍，提高教師的教育科研能力。我校有計劃、有目的、科學地開展校本教研，每學期都舉行課內比教學活動，讓經驗豐富的教師上示范課，中年教師上研究課、公開課，青年教師上好試驗課、匯報課，在學校中形成一種良好的教學研究氛圍，讓教師互相學習，互相促進，共同研究，共同提高。

　　二是集體研究創新，提升教師合作創新能力。我校雖然教師人數較少，但都遵循課前同科教師共同備課、討論，研究課文的重點、難點，研究教法、學法，研究提高、作業設計，研究教學中有可能出現的突發性問題及處理方法等；在課后，一起共同研究得失成敗，談教后的心得體會，從而達到共同提高，互相吸收，創新教學。

　　三是加強教學技能學習訓練，練就教學“硬功”。教師教學基本功是教學的重要手段。我校有計劃、有目的地組織教師進行教學基本功競賽，如說課比賽、普通話比賽、書畫比賽等。學校鼓勵教師充分利用各級教育網絡服務平臺研修學習，不斷提升自己。

　　四是開闊視野，博采精華，修煉教學“內功”。在條件許可的情況下，組織教師走出去參觀學習，開闊視野，增長見識。如到市內、區內學校參觀學習，吸取別人的優秀、成功經驗。每年暑假都集中教師開展集中培訓和學習自培活動，從中學習教育新思想、新理念、新方法，以打開我校教育教學的新局面。

　　三、學校發展存在的問題與建議

　　（一）存在的問題

　　1、安全保障不足

　　安全工作是學校工作的重中之重。我校無門衛室，存在很大的安全隱患。

　　2、硬件建設滯后

　　運動場不達標，體育活動設施設備不全；現代教育設備短缺，功能室配備不足，不能滿足教學需求，制約了學校的發展。

　　（二）合理化建議

　　1、新建標準門衛室，建筑安裝、安保及配套設施預計需投入資金6萬元；

　　2、改造運動場600余平方米，添置體育器材，預計需投入資金30萬元；

　　學校控輟保學匯報材料 2

　　為了進一步促進素質教育的健康發展，全面推進“雙高雙普”工作，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校對控輟保學工作高度重視，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，現把本學期的保學控輟工作自查總結如下：

　　一、學生流動情況：

　　20XX—20XX學年度第二學期：有教學班23個，在校學生1484人。

　　1、七年級9個班，上學期學生人數537人，本學期學生人數533人。（其中轉入6人，轉出9人，病休1人）減少4人。

　　2、八年級7個班，上學期學生人數482人，本學期學生人數476人。（其中轉入5人，轉出10人，病休1人），比上學期減少6人。

　　3、九年級7個班，上學期學生人數479人，本學期學生人數475人。（其中轉入3人，轉出7人），比上學期減少4人。

　　二、輟學情況：

　　11—12學年第二學期：輟學0人，無輟學現象。學生人數有變化，是由于父母工作變動、家庭住址變遷等原因有轉入轉出情況。部分學生因為厭學、單親家庭等多種原因，有輟學想法，經過學校及班主任及時做工作，進行家訪，此部分學生安下心來繼續學習。

　　三、控輟保學采取的主要措施：

　　1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍。利用每年2月和9月開學初開展控輟宣傳，宣傳《義務教育法》及實施細則，提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念。

　　2、堅持管理控輟、實行控輟保學責任制：

　　⑴、領導重視，控輟保學制度化。

　　控輟保學作為工作重點之一列入學校工作計劃，開學初作為重點工作進行部署。成立以校長為第一責任人的依法控輟工作領導小組，嚴格學籍管理工作，每位成員的工作態度及工作表現、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯系。在成立領導小組的基礎上，實行三包制度，領導包校，班主任包班，科任教師包學生各有責任指標。

　　⑵、實行了控輟保學獎懲制度

　　校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。并將學額鞏固率作為評選先進班級和班主任的條件之一，并且評選控輟保學工作先進班級進行獎勵。

　　⑶、及時家訪，建立輟學報告制度：

　　開學初，教導處建立好初中學生統計表和轉入轉出學生登記表，摸清學生動向。學校每年做好2月和9月控輟宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生，單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中，紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實細致的工作贏得社會各界的支持。

　　3、堅持教改控輟，全面推進素質教育：

　　對小學升初中的學生，學校全部接收，因此，學生之間的差異很大。有個別的一部分，經過一年的努力，成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。

　　首先，加強正面引導，給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到，由常曠生，到后進生，最后再到合格生。

　　其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。近而產生凝聚力和集體榮譽感，在學校每年進行的籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多特長生。

　　再有，改進教學方法，更新教學觀念，以“關愛”為基，創立民主、和諧、公平的教育氣氛，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、愛聽。學生的學習熱情高了，興趣濃了，厭學自然就消除了，盡而有效控制了輟學。

　　四、存在的問題和對策：

　　在保學控輟方面，我們做了大量的`工作，取得了一定的成績，使近幾年的輟學率控制在0。2%以內。但每年仍然存在極少的學生因厭學、單親家庭等多種原因出現不想上學的苗頭，加之近年來市場經濟的影響，“讀書無用”論漫延，控輟問題不容忽視。因此，除繼續采用上述措施外，還將采取以下對策：

　　首先，把提高教學質量放在首位，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化業務素質，更新觀念，重素質教育，關愛學生，盡最大努力消除學生厭學情緒。

　　其次，加大資金投入，改善辦學條件，加大現代技術教育教學資金投資。為了適應素質教育的需要，應購進大量與新教材配套的光盤和磁帶、錄象資料等，以及多方面發展學生興趣愛好的教學設施，以使學生得到多方面發展，從而樂于學習。

　　第三，發動社會各界力量，加大義務教育法宣傳力度。要加強和鎮政府、街道居委會的聯系，配合《勞動法》和《禁止使用童工規定》等法律法規，把宣傳深入到各家各戶。

　　總之，我們深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，加大力度，使城關中學的保學控輟工作順利完成。

　　學校控輟保學匯報材料 3

　　我校為了進一步貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，為實現我校“控輟保學”工作的奮斗目標――“不讓一個孩子失學”，我校全體師生扎實、有效地開展了“控輟保學”工作，現作如下自查報告：

　　一、學校基本情況

　　我校現有在校生901人，其中男生457人，女生442人，本學期沒有輟學學生，圓滿完成了控輟保學任務，輟學率為0％。

　　二、工作回顧

　　我校的控輟保學工作，根據省、市、縣有關文件精神，并結合我校的實際情況，全面推進素質教育，鞏固提高普九成績，采取了扎實有效的措施，取得了顯著的成績。

　　三、主要措施

　　1、加大控輟保學宣傳。當前，隨著義務教育經費保障機制的實施和完善，家庭經濟困難已不再是造成學生輟學的主要原因，學生主要因厭學、家庭原因而導致輟學。學校切實強化措施，加大宣傳和思想教育，利用美篇、家長微信群、廣播等進行《教育法》《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規的宣傳，營造適齡兒童少年依法接受九年義務教育的氛圍。

　　2、開展控輟保學月活動。學校將每年3月和9月定為控輟保學活動月，學校全面調動廣大教職工以及家長的積極性，改善辦學條件，提高教育質量。加大幫扶助學力度，相互協作，齊抓共管，確保學生“進得來、留得住、學得好”，防止在校學生流失，提高義務教育鞏固率。建立完善學籍檔案，規范學籍管理，學生變動嚴格履行變動手續，對變動情況做到數字準確、去向清楚、手續完備。

　　3、開展入戶走訪。組織學校領導、教師深入到村發動學生返校、動員未返校學生返校就讀，并做好會議、動員、家訪等相關記錄。落實流失學生登記管理制度，建立流失學生登記表。學校實行學生到校日報告制度，班主任如發現學生未按時到校，要及時向學校報告；并及時將流失生名單、流失原因、家長、家庭地址及去向向鄉政府、村委和教育局報告，做到知名、知人、知情。只要有一名學生輟學或疑似輟學，學校領導、教師負責采取措施動員返校。做到“輟學或疑似輟學認定、學校報告、走訪動員、依法強制”，確保學生按時入學。

　　4、提高教育教學質量，注重內涵，避免因學習困難或厭學而輟學。

　　（1）學校牢固樹立全面的教育質量觀，規范辦學行為，注重學校內涵發展，深化課堂教學改革，開齊開足開好國家規定的課程，發揮共青團、少先隊組織作用，積極開展文體活動和社會實踐活動，豐富校園文化生活，創設能夠引導不同層面的學生主動參與的教學環境，激發學生學習興趣。改進和優化教學方法和手段，改進教育教學中的薄弱環節，堅持面向全體學生，發現和發揮學生的長處與挖掘潛能，因材施教。重視義務教育師德師風建設，引導教師耐心細致、體貼入微做好個別學習有差距、思想有問題、行為有失范、家庭有困難學生的感化、轉化工作，實現依法治輟和以德治輟有機結合，不斷增強學校和教師的感召力、吸引力；對因漠視、冷落、嘲諷等導致學生輟學的教師嚴肅處理。教師要有針對性的進行心理輔導，多關心、幫助、鼓勵后進生、輟返生、易輟生等學習有困難的.學生，促進學生健康成長，努力消除因厭學而輟學的現象。

　　（2）建立健全學習困難學生幫扶制度。因地因校制宜，把對學習困難學生、思想心理有問題學生的幫扶轉化作為控輟保學的重點任務，建立健全學習幫扶轉化制度，著力消除學習困難或厭學而輟學的現象。按照因材施教的原則，針對學習困難學生學習能力、學習方法、家庭情況和思想心理狀況，加大幫扶力度，不斷提升學習能力和學習水平，增強學習的自信心、有效性和獲得感。

　　5、落實資助制度。認真落實貧困（殘疾）學生幫扶資助政策，建立有效的助學機制，認真開展“一幫一”等多種形式的幫扶活動。全面貫徹落實義務教育階段貧困（殘疾）學生資助等有關政策，幫助貧困（殘疾）學生完成學業，保證貧困家庭學生不因貧困輟學。加大對貧困（殘疾）學生的幫扶力度，為貧困（殘疾）學生和孤兒解決實際困難，確保學生全部入學；營造良好教育教學環境，做到不讓學生因貧困而輟學。

　　6、高度重視留守兒童義務教育工作。對學區農村留守兒童進行全面調查摸排，完成對留守兒童數量、比例、構成、分布、特點及家庭狀況等基本情況的核查。建立健全留守兒童檔案，加強聯系制度，建立關愛和服務體系，提高留守兒童關愛水平。

　　在今后的工作中，我校還會加大力度控輟保學，力爭讓學生進得來，留得住，學得好，不斷提高我校教育教學水平，為普及九年義務教育做出不懈的努力。

　　學校控輟保學匯報材料 4

　　為全面實行省、市、區控輟保學精神，把我校輟學率降到最低點，我校依據實際狀況，從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：

　　一、學校自然狀況

　　20xx年9月我校組建為農村九年一貫制學校，學校占地58900平方米，有老師57人，其中中學老師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區，地區經濟落后。

　　二、輟學狀況

　　在我校領導和老師的努力下，我校20xx學年度全校輟學率為0。

　　三、開展控輟工作的詳細做法

　　(一)、加強領導、努力學習、提高相識。

　　(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。

　　(2)、定期組織班子成員和全體老師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體老師都明確自己的責任和義務。

　　(3)、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的相識，明確家長的責任。

　　(4)、提高老師素養，重視師德教育。主動組織老師學習《職業道德規范》，嚴禁老師諷刺挖苦學生，嚴禁老師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。

　　(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。

　　(1)、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關切愛惜他們，使全校老師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培育一名尖子生更重要的思想觀念。

　　(2)、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照看學困生，號召老師利用業余時間將學困生集中起來進行耐性細致的輔導，使他們在實力范圍內學到相應的科學文化學問。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學心情，限制了輟學苗頭。

　　(三)加強執法，依法保學。

　　(1)、責任制的落實。

　　鄉政府和學校分別做好各自擔當的控輟工作，相互協調，主動協作，使控輟工作能順當進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。

　　(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。

　　(四)奉獻真摯愛心，感化學生。

　　要求老師關切每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求老師采納“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多激勵、多表揚，不要總是一味地指責學生、否定學生，讓每個學生都對自己充溢信念。

　　四、學校特色

　　(一)、把學生吸引在校內。通過開展豐富多采的活動，如：成立藝術愛好小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生愛好，增加學校的凝合力，讓學生情愿留在學校，削減了學生厭學心情的.產生。

　　(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務實力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔當一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。

　　(三)、另外，發動全體老師及他們的親戚摯友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校內。

　　五、潛在輟學緣由分析

　　(一)家庭緣由。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，相互推卸責任，對子女疏于管理。

　　(二)家長相識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的高校生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。

　　(三)學生厭學。這是輟學的主要緣由，個別學生對學習沒有愛好，學習成果低下。

　　(四)外省市人口，不知緣由流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級龐力舉，李思文流失)

　　六、學校以后準備。

　　(一)、明確辦學方向和育人目標。讓老師明確為高一級學校輸送合格人才當然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。

　　(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的須要，并非考高校才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和才智致富，同樣是個人才。

　　(三)、為不能升學的學生創建學習農業科技的機會，使他們駕馭肯定的農村運用技術、勞動技術和就業本事。

　　(四)、培育學生學習愛好，實施素養教育。

　　一是減輕學生過重的課業負擔。

　　二是改進教學方法，提高教學質量，教育面對全體學生。

　　三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。

　　雖然我校取得了肯定成果，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體老師工作的主動性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。

　　學校控輟保學匯報材料 5

　　近幾年，我們不斷增強當好“控輟保學”工作的職責感與使命感，仔細謀劃“控輟保學”工作，制定了更加切實可行的措施，使街道中小學生輟學現象得到有效控制。現就“控輟保學”自查情況簡單報告如下：

　　一、基本情況

　　目前，xx街道共有公辦義務教育11所，其中小學9所，九年一貫制學校1所，初級中學1所。在校中小學生7885人，其中，小學生6567人，初中生1318人。20xx年小學入學率為100%，初中入學率為100%。小學在校學生年輟學率為0，初中在校學生年輟學率為0。

　　二、三類兒童控輟保學工作

　　1、建檔立卡兒童：目前沂城街道中小學共有建檔立卡學生49人，學籍系統建檔立卡學生43人。其中有兩名學生因重度殘疾不具備學習能力。其他均在校就讀。

　　2、殘疾兒童：目前轄區中小學招生范圍內共有殘疾兒童52人，其中送教上門8人，隨班就讀41人。另外2人經鑒定不具備學習能力，1人在臨沂居住。

　　3、留守兒童：目前，民政局在案的留守兒童沒有。經逐班排查在學校就讀的留守兒童現有20人。均沒有輟學現象。

　　三、控輟保學主要措施

　　（一）建立部門聯控聯保機制，實行目標管理

　　把“控輟保學”的目標責任分解到各中小學，實行目標管理，并簽訂了“控輟保學”工作職責狀，把實現年度目標情況作為考核干部政績與學校管理考核的重要指標。

　　（二）加大法規宣傳力度，嚴格控制輟學

　　強化義務教育法律法規的宣傳。我們把《義務教育法》列入重要宣傳內容，運用各項宣傳工具，大張旗鼓地進行宣傳。增加了全民的法律意識，為依法治教，嚴格控輟創立了條件。

　　（三）嚴格學籍管理與轉學手續，監控學生流動

　　各中小學校學生學籍異動須根據《沂水縣中小學生學籍管理辦法（試行）》規定執行，嚴格審核學籍異動材料，嚴格執行容量限額管理，嚴格各種審批程序，做到“誰主管、誰負責”，切實做到學籍異動管理各種工作規范有序，實時了解學生流動情況。對轉出學生必須由接受學校開具接受證明方可轉出，保證無輟學現象，并強化學籍檔案歸類歸口管理，對上報統計報表數要嚴格核對，以致準確無誤。

　　（三）落實書面制度，防止學生輟學

　　一是強化師德師風建設。保證每次教師確立良好的師德風尚，教育要面向全體學生，教師不得歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。強化班主任管理，班主任對有跡象輟學的學生必須進行家訪，當好學生、家長的思維工作，說服教育過程中一定細心、耐心，向家長宣傳義教法規，勸其子女復學。對學生或家長不聽勸阻而輟學時，學校能及時上報上級主管部門與政府，政府能采取切實措施，堅決予以制止。

　　二是強化收費管理工作，堅決制止亂收費的現象。各中小學設立了校務公開欄，舉報信箱、咨詢臺、舉報電話、嚴格按準繩收費，不搭車收費，切實減輕了學生的經濟負擔，避免因經濟困難而輟學。

　　三是各學校在每學期開學后對學生入學、變動、輟學情況及學籍變化情況進行全面排查，對學生輟學情況進行及時統計，掌握輟學原因與去向，并書面報告至教體局。

　　（三）當好三類兒童關愛工作，關心特別學生

　　一是建立家庭經濟困難學生檔案。優先部署貧困生的各類資助，繼續當好和貧困學生結對幫扶工作，為貧困學生提供學習、生活及心理等方面的關心與幫助，確保貧困學生不因貧輟學。

　　二是建立殘疾兒童臺賬，對隨班就讀的`學生進行一對一幫扶，對殘疾比較嚴重的采取送教上門方式，為學生送教。

　　三是建立留守兒童臺賬，建立留守兒童關愛室，定期開展豐富多彩的關愛活動，當好留守兒童的思維工作。

　　（四）堅強家訪制度，了解學生動態

　　積極當好學生家訪工作，切實當好“學困生”思維工作，用真誠愛護學困生，關心學困生，經常家訪，及時了解“學困生”的思維動態，解決“學困生”的各項困難，讓他們安心的上學，以真情實感把“學困生”留住。

　　“控輟保學”工作，要常抓不懈，常抓常新，在今后工作中我們還須加大工作力度，動大腦筋，花大力氣，扎實工作，不讓一項學生輟學。

　　學校控輟保學匯報材料 6

　　為了切實保障《義務教育法》的實施，依法保障所有適齡兒童、少年接受義務教育，公平享受教育的`機會和權力，進一步提高我校及轄區的義務教育的普及程度和教育質量，我校認真學習上級文件精神，對本校及轄區學生輟學情況進行了摸底自查，具體情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　金峪鎮轄區適齡兒童數：7歲70人，8歲59人；9歲50人，10歲57人，11歲90人，12歲82人；女童分別為33、31人。7至12周歲兒童入學率為100℅。在本學區小學就學的學生數為405人，上學年畢業129名兒童，本學年新招70名學生，有15名學生轉出到外校，同時有1名同學轉入本校。

　　二、自查工作情況

　　我校根據渭政教督【20XX年】2號文件制定控輟保學工作方案，成立控輟保學領導小組，馬上召開小學校長會，迅速在轄區中小學展開自查工作。在自查工作中，要求各校將控輟保學“五種制度”裝框上墻，采取一切辦法確保每一位適齡兒童有學上，抽調專人做好義務教育檔的續建，做到表冊一致。

　　三、自查結果

　　通過自查發現，目前中小學生擇校情況相當嚴重，一部分學生進縣城就讀或上私立學校現象比較普遍。經過自查還發現，各校對控輟保學資料積累較少，檔案續建工作做得不夠。

　　四、整改措施

　　我校迅速成立控輟保學領導小組，由一名領導牽頭，動員全校教師開展控輟保學活動，并對貧困學生給予經濟上、物質上的支持與幫助，班主任走村入戶進行動員，確保所有適齡兒童完成義務教育階段的學習任務。

　　學校控輟保學匯報材料 7

　　為貫徹落實《義務教育法》，消除學生輟學現象，確保義務教育階段適齡兒童少年完成學業，全面實施素質教育，加強我校義務教育階段控輟保學工作。現就我校開展控輟保學工作的情況報告如下：

　　一、基本情況：

　　我校現有6個教學班，共有學生109人（轉出8人，轉入7人）。一年級16人；二年級11人；三年級18人；四年級18人；五年級21人；六年級24人。

　　二、主要工作措施和效果

　　1、成立了以校長為組長的控輟保學工作領導小組，嚴落實《學籍管理辦法》，把每位成員的工作態度及工作表現、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯系。

　　2、實行“三包”，進行全員管理。我校成立控輟保學工作領導小組，建立“校長包全校，主任包班級，教師包學生”的三級網絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理模式。

　　3、強化措施，實行全方位管理。為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校主要強化以下幾個方面的工作：

　　（1）、認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做開足開齊了課程，把“興趣”還給學生。

　　（2）、教學中做到因材施教。以課堂教學為切入點，以多媒體、電子白板為載體實施教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

　　（3）、嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求，要求師減輕學生課業負擔。

　　（4）、學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭對貧困生給予幫助。讓他們感到學校的`溫暖。

　　（5）、加強安全管理，優化育人環境。我校定期排安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，讓學生在校安全地度過每一天。

　　（6）、嚴格要求教師不準體罰和變相體罰學生，關心每一個學生，保證學生的身心健康。

　　4、建章立制，實行全員管理。控輟保學工作必須天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校采取了如下做法：

　　（1）、按制度，嚴落實，提高鞏固率。一是本著“主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。二是在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領導常抓不懈，教導處對全校學生了如指掌，心中有數。每個教師對重點生家訪，以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

　　（2）、加強學籍管理，嚴把學生流動關。一是教導處建立起電子學籍管理制度，有比較科學、規范、詳的學生學籍、學生名冊檔案資料，對學生的正常流動和輟學實行動態管理。二是嚴把休、轉、入手續關。即使學生沒有及時辦理，學校會同班主任一道督促辦理有關轉入學、轉出手續。總之，我校在控輟保學工作中雖然采取了一系列措施，做了大量的工作，使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。入學率、普及率、鞏固率均達到了100%，輟學率為0%。今后還需要加大工作力度，改善辦學條件，采取更為得力的措施，把控輟學保學工作做得更好。

　　學校控輟保學匯報材料 8

　　“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定責任。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我區“控輟保學”工作的奮斗目標，是我區“普九”工作的重中之重。根據《市教育局轉發省教育廳關于認真做好控輟保學有關工作的通知》文件精神，區教育局成立了“控輟保學”領導小組，制定了控輟保學實施方案（關于印發《區控輟保學實施方案》的通知），嚴格落實工作目標任務，實行層層承包，職責到人，確保制度目標落實到位。目前開展的主要工作如下：

　　一、領導重視，認識到位

　　區教育局十分重視學校的“控輟保學”工作，自20xx年5月9日全省全面布置控輟保學工作以后，我區立即成立控輟保學領導小組，召開8次“控輟保學”專題會議，進行了7次非正常狀態學籍摸底調查和饋。從最初的404名非正常狀態學籍學生，經過調查，梳理，摸排，勸返入學等工作，截止20xx年12月29日，目前全區只有45名非正常狀態學籍學生，其中其他離校43名問題學籍2名。其它離校學生均為在外地就讀，長期不辦理轉學手續學生，問題學籍學生為外省市有信息重復或其它問題，我區已經在佐證，全部處理完畢。全區各校在控輟保學專項工作中，做到所有非正常離校學生查明去向，做好家、電話、社區走記錄，并按照上級通知要求做好非正常狀態學籍學生的上報、申請刪除等規范操作。

　　區教育局本學年初積極與區殘聯對接，篩選出209名614周歲殘兒花名冊（含部分無殘疾證兒童）。根據殘疾兒童家庭住址就近包教分配到責任學校，為每名殘兒建立正式學籍。對于符合隨班就讀條件的輕度殘疾學生就近到責任學校隨班就讀或協調至特教學校接受教育，對于重度殘疾兒童，各校采用送教上門的方式，確保每一位學生都能接受義務教育。209名殘兒中，其中送教上門52名，普通學校隨班就讀100名，特教學校接受教育38名，外出異地就讀19名。

　　二、制度完善，落實到位

　　為了確保各校服務區范圍內的適齡兒童少年全部入學，做到沒有一個適齡兒童少年輟學，我區建立了“校長包全校，行政人員包年級，各班主任包班級學生”的三級網絡管理機制，形成層層有人抓的全員管理局面。為把工作落到實處，各班級在分管領導的指導下，每班對思想、學習、家庭狀況等諸方面相對落后有可能輟學的“重點生”，做到及時家和面談，對未及時返校的學生重點，以達到提高鞏固率的目的。各環節中的責任人各司其職，各負其責，相互配合，扎扎實實地做好“控輟保學”工作。

　　三、措施得力，工作到位

　　1、加宣傳力度，提高社會共識。

　　控輟保學工作實施以來，全區各校已通過校園廣播、班班通、校訊通等多種形式，加對“控輟保學”工作的宣傳和動員力度，進一步加對《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長各自的法律責任，讓群眾了解義務教育的概念和意義，了解學生輟學的危害。宣傳適齡兒童少年依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受教育的義務，適齡兒童少年的父母或其他監護人要依法送其按時入學等要求。積極主動向社會宣傳國家、省、市的教育政策，宣傳學校取得的成績和的新變化、新氣象，贏得更多的支持。

　　2、辦好教育，留住學生。

　　加強思想教育是提高教學質量的.前提。區始終堅持將思想工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想工作的突破口。以基本禮貌教育和養成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想工作是各項工作的生命線這一主題，為提高教育質量創造了前提條件。學校組織開展了各項思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現出穩定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。

　　強化管理是提高教學質量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發展的基礎。在管理過程中，學校領導深入教學第一線，有的放矢進行指導，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提高。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校發奮學習。

　　3、關注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。

　　學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育務必面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，區教育局要求各校開展學困生思想交流與總結，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一向在關心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改善之處，激勵他們揚長避短，每一天進步一點點。通過師生雙向互動思想交流，絕多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。

　　在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一一、結對子”的方式，提高他們學習成績，扶教師利用休息時刻為學困生補課，單留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

　　4、加強對學生的心理健康教育。

　　學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質的構成，在多數的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，因此通過講座，收聽觀看有關案例，對學生進行心理健康教育，培養良好的學習興趣，端正人生態度，樹立自信、自強的觀念，養成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現實，輟學狀況就能夠自然減少。

　　四、存在的問題和不足

　　1、目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。學校工作離不開家長的支持，為完成義務教育，班主任應經常主動地與家長聯系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期都要召開家長會、座談會，樹立家長的職責感。這一點有待加強。

　　2、全區在籍32785名學生中，外來務工隨遷子女有4118人，占有比例較。隨遷子女流動性強，辦理轉學意識不強，流入學校經常是一線城市非正規、沒有學籍資質的民辦學校，造成離校學生無法查實。

　　五、今后的努力方向

　　1、繼續加強控輟保學的宣傳力度，提高學生和家長的思想認識。

　　2、繼續強化學校、家庭、社區之間的的聯系，形成合力，使控輟保學工作真正落到實處。

　　3、加力度關心學生在校期間的學習和生活，并通過各種渠道扶學困生、僻生和殘疾兒童。

　　在上級教育部門正確領導下，通過廣師生的共同努力，區的控輟保學工作取得了一定的成績。今后，我們將進一步加工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發展做出更的貢獻。

　　學校控輟保學匯報材料 9

　　“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。我的具體做法是：

　　一、不斷提高思想認識，轉變教育觀念。

　　開學初，學校召開了全體教師會議，使我充分認識到了“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情，從而使我對控輟保學工作有了新的認識，同時學校還采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使我校學生 “進得來、留得住、學得好”，這也成為我努力工作的思想基礎。

　　二、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍。

　　學期初我校廣泛宣傳《義務教育法》及實施細則等法律法規，以提高學生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把學校的各項規定深入宣傳到位。

　　三、關心學困生，照顧特困生。

　　只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學期，為了我班的控輟工作，我結合班主任采取了各種措施。

　　1.摸清學困生的情況，做到心中有數，有的放矢。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，我在附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

　　2.建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的`輟學現象。

　　3.實行經常家訪的措施。對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪;增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持，為控輟工作掃清了許多障礙。

　　四、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

　　1.后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我故意讓后進生來做一些事，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

　　2.為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。作為一名老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。

　　五、開展“看誰進步大”評比活動。

　　每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。

　　面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，帶領我的學生譜寫龍湖二中更加輝煌的明天！

　　學校控輟保學匯報材料 10

　　一、基本情況

　　我校現有12個教學班，在校學生379人，其中男生245人，女生132人，他們全部為走讀生。本學期我校有3人轉出，2人轉入第二實小，1人轉入英才學校。輟學率為0。

　　二、存在的困難和問題

　　開學初，學校安排時間要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中有監護人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。這些留守兒童存在的困難和問題是：

　　(一)絕多數少年兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。

　　(二)由于監護人的責任不到位，再加上小學生的自制力差，約束力不夠，是粉念淡薄。個別學生亂花錢，經常打電話挑著學校收錢的幌子向家長索取，而在外打工的父母因為自己不在孩子身邊覺得愧對孩子而盡量滿足其需要，長此以往，培養了部分孩子的惡習，在他們心里，父母打工送他們讀書是父母應盡的義務。

　　(三)因為小學生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學生犯錯誤后不打任何招呼或不敢承認，使監護人和教師疏于管理。

　　(四)留守兒童心理負擔重，父母不在身邊，經常想家，想父母，無心學習，無精打采，存在嚴重的厭學心理。

　　(五)因為缺乏必要的家庭管教，孩子的許多壞脾氣逐漸增長，個別學生不尊重同學和教師，對人無禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時歸還。

　　三、對策及措施

　　學校是育人的專門機關和場所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一個難題，又是對教師職業道德的一次檢驗。要教育好這群體，學校認為：

　　(一)給予留守兒童更多的關愛。針對小學生身心發展的特點，作為教師，必須遵循規律，在教書的同時，更要育好人，首先要在生活上給與關愛，要教給他們立生活的方法，培養他們的生存能力;要使他們感受到在家里和在校一個樣，特別是學生生病和他們有困難的時候，這種關愛尤其重要。

　　(二)教師必須明確學生需要什么，必須當好明白人。教師要對自己任教的學生做到心中有數。有的需要激勵，有的需要表揚，有的學生經常犯錯誤，雖然有很多原因，但原因之一是在他們的心中對與錯是相對的，在眼里是錯的，但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評的同時，更重要的是注重引導，分析其錯誤可能產生的后果。

　　(三)教師必須善待有問題的學生。對于所謂的差生，體是三種情況，要么是學習差，要么是品行差，要么是雙差生。無論對待哪一類學生，教師都不應該貿然處理，而應先分析其產生錯誤的原因。如果是學習差，教師就應教育學生上課要專心聽講，認真完成作業，同時，鼓勵學生提問題，并且加輔導力度，更主要的是培養學生的自信心和上進心;如果是品行差的學生，教師除助其分析品行差的后果外，應該認為地設置和營造一些活動，讓學生在實踐中體會與感悟，比如學生不懂得尊重教師，就應該教育學生在任何時候碰到老師打招呼，長期訓練，習慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對于有困難的學生，教師一定要克服厭棄情緒，對學生要有一種本能上的親近感。

　　(四)學校要經常與家長取得聯系，通報情況，尋找教育學生的支持。還可以要求學生經常與父母通電話，利用親情感化學生。教師必須讓學生明白：父母在外地打工，其目的是攢錢送子女讀書，因而他們不可能常在身邊，但必須讓學生感受到父母對他們的'關愛。

　　(五)學校應根據教育目的力開展各種有益于身心健康的活動，讓學生從思念親人的困惑中走出來，讓活動沖淡煩惱。

　　(六)學校應切實解決學生存在的問題。一是嚴格執行收費標準，不自立項目，不亂收費，以減輕學生負擔;二是要營造寬松的育人環境。

　　對學生的關愛不是溺愛，更不是一種無原則的愛。因此，在關愛的背后應教會學生如何做人。

　　四、下一步的工作措施及努力方向

　　1、繼續加強依法控輟力度，形成控輟合力。

　　2、加強基礎設施建設，需財政的給予量投入。

　　3、制定獎勵措施，調動教師的控輟保學積極性。

　　4、加強教師職業道德教育，提高對控輟工作的認識。

　　5、進行各種宣傳，營造全社會控輟保學氛圍。

　　6、繼續做好“扶貧困”工作。

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