《建筑材料與檢測(cè)》精品課中期匯報(bào)稿
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁？下面是小編精心整理的《建筑材料與檢測(cè)》精品課中期匯報(bào)稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、課程的基本情況
1、課程性質(zhì)與作用：《建筑材料與檢測(cè)》是我院建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程監(jiān)理專業(yè)的專業(yè)必修課，這三個(gè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位是土建五大員，通過對(duì)五大員的崗位分析，確定材料認(rèn)知選用、檢測(cè)是必備的能力之一，本課程主要培養(yǎng)學(xué)生三大能力即：能正確、合理地選用建筑材料；具備對(duì)常用建筑材料質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)及對(duì)新材料的認(rèn)識(shí)及鑒別能力；具備正確驗(yàn)收和保管建筑材料的能力。以實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，同時(shí)，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。
二、精品課程建設(shè)進(jìn)展情況1.課程設(shè)計(jì)的理念：
本課程根據(jù)土建類專業(yè)崗位工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑材料的認(rèn)知選用、檢測(cè)、驗(yàn)收保管等能力為主線，以1：1建筑模型為載體，依工程進(jìn)展材料出現(xiàn)的先后順序構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，同時(shí)融土建類職業(yè)崗位證書考試內(nèi)容、增加行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)理實(shí)一體化的課程，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)與教法、學(xué)法相適應(yīng)的考核方法。
2、課程設(shè)計(jì)思路：
針對(duì)崗位能力開發(fā)課程內(nèi)容針對(duì)工作任務(wù)訓(xùn)練技能針對(duì)崗位標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考核
3.教學(xué)內(nèi)容整合情況：
精簡(jiǎn)陳述性知識(shí)，以“必須”、“夠用”原則選取，因此選擇的教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)效性、先進(jìn)性
構(gòu)建6+24+9+1內(nèi)容體系。
4.課程實(shí)施安排
4.1理論教學(xué)設(shè)計(jì)（6步教學(xué)法）
作業(yè)反饋→導(dǎo)入新課→下達(dá)任務(wù)→任務(wù)貫穿知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解→學(xué)生完成任務(wù)教師講評(píng)→布置作業(yè)（以實(shí)例說明6步教學(xué)法）
4.2實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（采用行動(dòng)導(dǎo)向的6步教學(xué)法）
（1）信息咨詢：首先教師下達(dá)任務(wù)書指導(dǎo)書，學(xué)生依此收集相關(guān)資料。以砼性能檢測(cè)為例，學(xué)生先弄清砼性能特征，強(qiáng)度是C20，坍落度是30-50mm，然后學(xué)生去查閱相關(guān)的資料。
（2）制定計(jì)劃：小組學(xué)生經(jīng)過討論，用表格的形式列出要用的材料的數(shù)量品種及儀器設(shè)備的準(zhǔn)備，人員工作任務(wù)的落實(shí)等，形成初步方案。
（3）決策：學(xué)生提交初步方案，與教師溝通形成執(zhí)行性工作計(jì)劃。
（4）實(shí)施：按執(zhí)行性工作計(jì)劃，由學(xué)生獨(dú)立完成從材料的量取到攪拌，再到砼和易性的評(píng)定，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，教師起到咨詢顧問的角色。
（5）檢測(cè)評(píng)估：在學(xué)生測(cè)砼和易性的時(shí)候，教師在邊上觀察，在完成后要對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行鑒定，并相互溝通，不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估采用表格形式由組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)二部分組成，根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的表現(xiàn)、完成任務(wù)情況及在小組中所承擔(dān)任務(wù)等要素進(jìn)行評(píng)定。
（6）總結(jié)提升：實(shí)驗(yàn)結(jié)束教師對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，以遷移到同類項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)中。
5.教學(xué)方法與教學(xué)手段（1）教學(xué)方法
(1）新生入校后的“職業(yè)體驗(yàn)”環(huán)節(jié)
為提高學(xué)生對(duì)建筑材料的認(rèn)知能力，我們?cè)诒菊n程第一節(jié)課，將學(xué)生帶到1：1建筑模型，向?qū)W生講解1：1模型中的常用建筑材料，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，極大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)能夠認(rèn)識(shí)大量的建筑材料。
(2）實(shí)物教學(xué)
在教學(xué)過程中，借助“建筑材料樣品展室”，教學(xué)中盡可能在每種建筑材料的課堂教學(xué)中采用實(shí)物樣品教學(xué)，形象、直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獲得了理想的教學(xué)效果。例如講到砂子的`顆粒級(jí)配時(shí)，將同樣重量、但粒徑級(jí)配不同的兩種砂分別裝入兩個(gè)相同規(guī)格的容量瓶中，可以直觀地看到：級(jí)配好的砂子的體積比全是細(xì)顆粒砂的體積小許多。對(duì)比兩個(gè)容量瓶，學(xué)生馬上明白了“顆粒級(jí)配好的砂子空隙率真低”這一重要概念，給學(xué)生留下深刻的印象。
(3）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
將課堂搬到1：1建筑模型，教師邊講課，邊演示，邊指導(dǎo)；學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手，邊提問，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決了在課堂上無(wú)法講解生產(chǎn)一線技術(shù)的問題。（如在講墻體材料、防水保溫材料時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生了解到建筑材料的實(shí)際應(yīng)用）
(4）案例教學(xué)法
對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程案例展開討論，如講砼和易性時(shí)，教師在課前用多媒體給出一個(gè)工程砼墻蜂窩圖片。教師讓學(xué)生帶著這個(gè)問題進(jìn)行聽課，講完砼性能的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)明砼和易性差，振搗不密實(shí)容易引起這個(gè)現(xiàn)象。通過這一過程，既掌握產(chǎn)生這種質(zhì)量問題的理論知識(shí)，也學(xué)會(huì)砼的流動(dòng)性、粘聚性、保水性的意義。這種教學(xué)方法真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)控索學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生利用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力。
（2）教學(xué)手段：
(1）現(xiàn)代教育技術(shù)，為使教學(xué)過程生動(dòng)、形象，采用圖表豐富的多媒體課件教學(xué)。2）搭建師生互動(dòng)交流平臺(tái)，本課程是院級(jí)精品課，在網(wǎng)上建立師生互動(dòng)交流平臺(tái)。6.特色
(1）開放性實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)提供保障2）以賽促學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)效性。
在平時(shí)實(shí)驗(yàn)組織過程中，開展組與組之間的比賽活動(dòng)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的操作規(guī)范程度、操作速度、資料整理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等情況進(jìn)行評(píng)比。實(shí)踐證明，每次實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生熱情高漲，產(chǎn)生“你優(yōu)我更優(yōu)的思想”
7.考核辦法的改革與實(shí)踐
駕證式考核；應(yīng)知部分包括平時(shí)成績(jī)40%，期末成績(jī)60%。應(yīng)會(huì)是階段性考核，共五個(gè)項(xiàng)目。理論考核內(nèi)容強(qiáng)調(diào)為技能服務(wù)；技能考核強(qiáng)調(diào)與崗位工作任務(wù)對(duì)接。
8、教學(xué)條件（1）教學(xué)資料
本課程的教學(xué)資料如下表，其中的教材采用全國(guó)高職高專教育建筑工程技術(shù)專業(yè)新理念教材，基本工作過程教材正在編寫中，自編了習(xí)題集和能力訓(xùn)練任務(wù)書指導(dǎo)書。
（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)
本課程師資配備上形成了一支團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共10人，專業(yè)教師8人，企業(yè)兼職教師2人，滿足教學(xué)實(shí)施的要求。
（3）團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施
1.制度保障，提升青年教師的執(zhí)教水平：老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，實(shí)行導(dǎo)師制、集體備課制，課程組每一周至少一次集體備課。
2.下企業(yè)鍛煉，提高實(shí)踐水平：
本課程團(tuán)隊(duì)與浙江森威監(jiān)理有限公司緊密聯(lián)系，下企業(yè)鍛煉。圖為課程團(tuán)隊(duì)參與森威監(jiān)理公司承接的游泳館東地塊的安置房工程地下室外墻SBS防水材料的驗(yàn)收和金盈軒工程現(xiàn)澆商砼的取樣工作，有效地提高了團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力。
9.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照精品課程要求，建立了精品課程網(wǎng)站。三、已取得的階段性成果
1.制定了理實(shí)一體化的建筑材料與檢測(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)、自編了習(xí)題冊(cè)和能力任務(wù)書指導(dǎo)書2.項(xiàng)目化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，貼近工作內(nèi)容。3.師資建設(shè)方面
四、課程建設(shè)規(guī)劃的調(diào)整情況
1.繼續(xù)做好《建筑材料與檢測(cè)》課程的教學(xué)工作，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)改革的探索和創(chuàng)新。2.進(jìn)一步完善教材建設(shè)，適時(shí)選用和積極編寫基于工作過程的特色教材。3.完善和豐富網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)系統(tǒng)。
4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升科研能力，課程教師在近兩年的科研方面雖有進(jìn)步，但離開要求尚有較大的距離。計(jì)劃讓課程組教師多些文章，多發(fā)表論文，有機(jī)會(huì)的話承接橫向課題，提高教師的科研能力。五、課程建設(shè)努力方向
1．繼續(xù)完善和增加網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)宣傳使更多的教師和學(xué)生充分使用網(wǎng)絡(luò)資源；2．要不斷研究和應(yīng)用新的技術(shù)，將其充實(shí)到課程教學(xué)中來(lái)；3.教師多下企業(yè)，增強(qiáng)實(shí)踐技能，反哺教學(xué)。
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