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關(guān)于學(xué)校德育工作的情況匯報(bào)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)校德育工作的情況匯報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
德育工作是學(xué)校的首要工作。書記在2000年2月1日《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào)指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。”這些年來，我們堅(jiān)持以德治校，全面育人，始終突出德育工作的首要地位，不斷拓展德育教育的陣地，不斷充實(shí)和豐富德育教育的內(nèi)容，堅(jiān)持樹德育人，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，大膽創(chuàng)新德育教育的手段和方法，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，對(duì)于學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新情況和新問題，也引起了足夠的重視和比較深入的思考。下面，我就我們學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的基本實(shí)踐以及我們對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作的一些思考，向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)簡短的匯報(bào)。
一、我們加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的實(shí)踐與收獲
1、齊抓共管，德育工作的首要地位有保證。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了以學(xué)生科、團(tuán)委會(huì)、年級(jí)組長、班主任為主體的全體教職員工參與的德育工作隊(duì)伍，形成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育氛圍和“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。我們堅(jiān)持全面育人，把“堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、辯證的思維方式、健康的心理品格、良好的行為習(xí)慣和健全的個(gè)性人格”作為德育工作的目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育教育的說服力。
2、因地制宜，德育教育的陣地有拓展。為了使德育教育收到直觀、直接、實(shí)際的效果，我們充分利用和挖掘?qū)W校以及本地的人文和自然資源，把青林鄉(xiāng)楚王城、桃花源風(fēng)景區(qū)、紅巖嘴烈士墓及學(xué)校扶貧點(diǎn)西安鎮(zhèn)文明村和熱市鎮(zhèn)山河村作為學(xué)校德育教育基地，常年開展主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年清明節(jié)，我們組織學(xué)生前往紅巖嘴烈士墓進(jìn)行吊唁和掃墓活動(dòng)，緬懷革命先烈的功績，激勵(lì)學(xué)生繼承先烈遺志，奮發(fā)圖強(qiáng)。每年，我們組織學(xué)生到學(xué)校扶貧點(diǎn)開展“手拉心·心連心”活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展扶貧、幫困活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)山里孩子艱苦樸素的作風(fēng)，吃苦耐勞的精神，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)和堅(jiān)忍不拔的意志，并讓同學(xué)們真切地感受到建設(shè)家鄉(xiāng)的緊迫性和艱巨性，強(qiáng)化他們刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國和人民的責(zé)任感。
學(xué)校“校園之聲”廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、圖書室、閱覽室也成為我們長期以來進(jìn)行德育教育的重要陣地，為學(xué)生了解社會(huì)信息和建設(shè)成就，宣傳優(yōu)秀學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)健康文明的校園風(fēng)氣，發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校業(yè)余黨校堅(jiān)持經(jīng)常上黨課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育和共產(chǎn)主義理想信念教育，使共產(chǎn)主義思想成為廣大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)。學(xué)校校報(bào)《文昌苑》經(jīng)常發(fā)表師生爭鳴和探討的文章，成為同學(xué)們明理導(dǎo)行的良師益友。學(xué)校教育電視頻道堅(jiān)持由學(xué)生自己編導(dǎo)和錄制近距離反映學(xué)生思想與校園生活的電視節(jié)目，僅2001年就錄制了《易拉罐引出的思考》、《理想人生》等18期，并向全校學(xué)生播放，為增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，起到了很好的作用。校園網(wǎng)鏈接教育資源庫和人民網(wǎng)、中華網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，并開設(shè)“德育論壇”，學(xué)生點(diǎn)擊率很高。
3、開展“六大”教育，德育教育的內(nèi)容有增加。學(xué)校大力開展“愛國主義教育、理想信念教育、遵紀(jì)守法教育、求生共生教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育”，并不斷深化、細(xì)化和具體化。
愛國主義教育方面，我們通過升旗儀式、講座、班會(huì)、演講、讀書會(huì)、圖片展覽等形式，加強(qiáng)“兩史一情一策”教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。我們堅(jiān)持以小見大，從熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛父母、老師、同學(xué)入手，逐步堅(jiān)定了學(xué)生熱愛祖國、報(bào)效人民的思想。
理想信念教育方面，我們以思想政治課、時(shí)事政治課和業(yè)余黨校與業(yè)余團(tuán)校為依托，開展了講座、辯論、演講等活動(dòng)。如“18周歲成人宣誓”儀式，“迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)”大討論，“我為祖國添光彩”征文比賽等，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義信仰、對(duì)社會(huì)主義信念、對(duì)共產(chǎn)黨的信心和對(duì)人民政府信任的“四信”教育。
遵紀(jì)守法教育方面，學(xué)校常年聘請(qǐng)司法局黨組書記、局長擔(dān)任學(xué)校法制副校長，堅(jiān)持每季度進(jìn)行一次普法講座，講座內(nèi)容涉及《刑法》、《民法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人權(quán)益保障法》等，幾年來就《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人權(quán)益保障法》先后進(jìn)行了四次講座。學(xué)校還與司法局合作編寫了《青少年法律知識(shí)讀本》，用問答、漫畫等形式，有針對(duì)性地對(duì)《民法》、《刑法》和《未成年人權(quán)益保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行通俗易懂的解釋。我們組織模擬法庭審判和法律知識(shí)競賽。我們長期錄制法律專欄電視節(jié)目，每周集中播放一次。我們堅(jiān)持每學(xué)年初兩周時(shí)間的入學(xué)教育，重點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)律教育。
求生共處教育方面，我們積極開展磨煉教育、挫折教育、生存教育、合作教育，突出培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦精神和交際能力，并通過普及防火、防盜、防震、防毒、防事故和安全保衛(wèi)等方面的常識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的防范意識(shí)和自救能力。學(xué)校一年一度組織校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、才藝大賽等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和為班級(jí)爭光的團(tuán)隊(duì)意識(shí)起到了很大的作用。每年3月，我們組織學(xué)生徒步旅游桃花源，同學(xué)們雖然走得四肢乏力，腳板破皮，但經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)。有個(gè)別家長心疼孩子，竟然開著車跟著走，但我們的學(xué)生就是不肯上車，堅(jiān)持步行。尤其讓人高興的是，文昌五班的同學(xué)們，自發(fā)地帶著塑料袋，將景區(qū)內(nèi)游客們偶爾丟下的果皮等主動(dòng)拾起來，他們的行動(dòng)得到全校同學(xué)的響應(yīng)，在景區(qū)內(nèi)形成一道動(dòng)人的“風(fēng)景”。
行為規(guī)范教育方面，我們以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，著力進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生在校內(nèi)基本杜絕了隨地吐痰、攀摘花木、踐踏草坪、高聲喧嘩、追趕打鬧、校內(nèi)騎車、在墻上印腳印、穿奇裝異服、留長發(fā)、不假外出等不文明行為，并養(yǎng)成了不在不衛(wèi)生的餐館、攤擔(dān)就餐和購物的良好習(xí)慣。
心理健康教育方面，建起了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，成立了女生工作部，校報(bào)開辟了《女生副刊》專版，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生、女生、特困生的心理健康教育，定期以講座的形式進(jìn)行青春期生理心理健康教育，組織了“什么樣的女孩最美”征文比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)作品和優(yōu)秀女生用板報(bào)的形式展出，大力進(jìn)行宣傳和推介，組織了“青春導(dǎo)航”廣播節(jié)目，并在積極籌備女生工作簡報(bào)。對(duì)于特困生，學(xué)校拔出專款資助，幫助解決他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力，學(xué)校還組織學(xué)生為貧困生捐款。在我校，沒有一名特困生因家庭貧困而輟學(xué)。為了減輕升學(xué)壓力，我們連續(xù)三年請(qǐng)南昌市二中心理教研室的余玉發(fā)主任上心理輔導(dǎo)課，還請(qǐng)來北京師大教授鄭日昌進(jìn)行心理健康教育講座。
4、強(qiáng)化師德，以德育人有表率。我們充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性，把師德建設(shè)作為學(xué)校基本建設(shè)的重中之重，長期開展“學(xué)規(guī)范、講師德、樹形象”的主題教育活動(dòng)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》成為教師人人遵守的行為準(zhǔn)則，并體現(xiàn)在他們教書育人的實(shí)踐之中。我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，響亮地提出了“人民講臺(tái)一邊倒”的口號(hào)，全校教師在教育教學(xué)中堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，始終與黨的基本路線、方針、政策、法規(guī)保持高度一致，堅(jiān)持理直氣壯地向?qū)W生宣講馬列主義“大道理”；而且對(duì)于學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致學(xué)生思想上的迷惘時(shí)，我們堅(jiān)持實(shí)事求是地辯證和引道。老師們自身也做到了“教、學(xué)、做”的高度統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了“親其師、信其道”的影響力。我們大力開展“一名黨員一面旗”活動(dòng)，每年評(píng)選一次師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，每年舉辦一次教書育人事跡報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一大批師德典型，并通過校刊、墻報(bào)、校園廣播電視推介他們以德示人、以德服人、以德育人的經(jīng)驗(yàn)。我們緊扣時(shí)代脈搏，積極探索市場經(jīng)濟(jì)條件下師德建設(shè)的新的途徑和方法，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)青年教師的教育和培養(yǎng)，堅(jiān)持在政治上積極引導(dǎo)，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，在情感上與青年教師坦誠交流，在工作上大膽使用青年教師。我們充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)中的重大作用，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，凡是要求師生做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到，凡是不允許師生做的，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不做，響亮地提出“從我做起，向我看齊”。我們學(xué)校的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神非常強(qiáng)，拼搏奉獻(xiàn)的風(fēng)格特別高，開拓進(jìn)取的意識(shí)特別強(qiáng)，涌現(xiàn)出了很多教書育人的先進(jìn)個(gè)人。
5、求真務(wù)實(shí)，德育教育有創(chuàng)新。近些年來，學(xué)校把校園文化建設(shè)作為德育建設(shè)的重要載體，除每年傳統(tǒng)的大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和廣播操比賽外，又連續(xù)舉辦了兩屆才藝大賽。這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又陶冶了情操，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我們把獲獎(jiǎng)同學(xué)的參賽劇照，制作成展板展出，這樣既是對(duì)被展出學(xué)生的一種極大鼓舞，同時(shí)又是對(duì)其他學(xué)生的極大鞭策。
學(xué)校堅(jiān)持開展豐富多彩的系列教育活動(dòng)，如三月“文明禮貌教育月”，四月“革命傳統(tǒng)教育月”，五月“法制紀(jì)律教育月”，六月“理想前途教育月”，七、八月“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月”,九月“行為規(guī)范教育月”，十月“愛國主義教育月”等，做到了“月月有主題，周周有活動(dòng)，天天見行動(dòng)”。如2001年寒假期間，高一學(xué)生開展的“學(xué)生叛逆心理研究”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“關(guān)于我縣失學(xué)青少年兒童失學(xué)原因調(diào)查”等研究，選題針對(duì)性強(qiáng)，具有一定的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生在實(shí)踐中增長了知識(shí)和才干。
我們加強(qiáng)了對(duì)德育教育的課題研究，《中學(xué)德育規(guī)范化實(shí)驗(yàn)》經(jīng)過八年時(shí)間的實(shí)踐，有效地探索了學(xué)科教學(xué)滲透德育教育的方法和途徑，并獲得教改課題市一等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)。針對(duì)單親家庭子女較多的情況，學(xué)校成立了“單親中學(xué)生心態(tài)調(diào)查分析及良好心理品格的形成與培養(yǎng)”課題組，該課題于2001年由市教科所立項(xiàng)，接著由省教科院確立為“十五”基礎(chǔ)教研重點(diǎn)科研課題。一年多來，該課題兩次請(qǐng)來專家指導(dǎo)，三次進(jìn)行集體研究，三次進(jìn)行大范圍的調(diào)查分析，擬出子課題48個(gè)，寫出個(gè)案材料9份，收集了3萬多字的文字資料，取得了階段性成果。
針對(duì)加入WTO對(duì)學(xué)校德育工作的沖擊，我們主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，以對(duì)《流星花園的態(tài)度》為例，校報(bào)、教育電視頻道、廣播站開辟了專版、專題和專欄，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在中學(xué)階段不能沉迷于這種宣揚(yáng)早戀、暴力的影視劇，收到了預(yù)期效果。
我們堅(jiān)持規(guī)范化管理，力戒簡單、機(jī)械的做法，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自理、自律能力。同時(shí)，我們本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)和終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、鍛煉、活動(dòng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，制定了一整套切合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)的規(guī)章制度，以規(guī)范和熏陶學(xué)生的言行舉止，教育學(xué)生坐立行走講姿勢(shì)，生活起居講規(guī)律，學(xué)習(xí)衛(wèi)生講習(xí)慣，說話交際講文明。為了消除社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，增強(qiáng)學(xué)生的免疫能力，我們開展了“告別三室兩廳一吧活動(dòng)”。為了引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生健康的閱讀興趣，不看武俠小說和書刊，我們圍繞“好讀書、讀好書、讀書好”這個(gè)主題開展了讀書演講會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升了學(xué)生閱讀品味。我們長期對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行大力整治，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的成長環(huán)境。
為全面貫徹實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，我們首先要求教職員工作好表率，并用國旗下講話形式，對(duì)愛國等十個(gè)基本規(guī)范分別作為專題，向?qū)W生進(jìn)行了宣傳，還采取辯論、討論、座談等形式，對(duì)《綱要》進(jìn)行了大力宣傳。
由于我們堅(jiān)持以德治校，全面育人，因此，辦學(xué)育人取得了可喜的成績。學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)合格率達(dá)100%，優(yōu)良率在90%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率在90%以上，學(xué)生犯罪率一直為零。2001年12月《人民教育》和《湖南教育》聯(lián)合推出了關(guān)于我們學(xué)校的長篇通訊，深入報(bào)道了我校以德治校的成功實(shí)踐，在全國產(chǎn)生了較大的影響，本人還應(yīng)邀出席了唐之享副省長主持的關(guān)于師德建設(shè)的座談會(huì)，并于2001年12月24日出席了教育部主辦的“首屆中國師德建設(shè)論壇”。《中國教育報(bào)》、《中國教師周刊》、《當(dāng)代黨建》和《常德日?qǐng)?bào)》等先后報(bào)道了我們德育方面的情況，學(xué)校在1997年全省高中教育工作會(huì)議和2000年11月全市學(xué)校黨建工作會(huì)議上典型發(fā)言，介紹了德育工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校被評(píng)為省德育工作先進(jìn)單位，學(xué)校在德育教育方面已經(jīng)形成了一定的特色。
二、我們對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作的思考與建議
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，現(xiàn)代科技的日新月異和我國加入WTO，學(xué)校德育正面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)形勢(shì)，迎接挑戰(zhàn)。
1、創(chuàng)新教育的價(jià)值觀，追求學(xué)生全面發(fā)展的教育質(zhì)量。教育價(jià)值的科學(xué)定位，是定在人的全面發(fā)展上和人的整體素質(zhì)提高上。未來青少年一代應(yīng)是具有高度文化修養(yǎng)和高尚道德的全面發(fā)展的人，良好的道德觀念和品行是合格的未來一代的重要標(biāo)志。塑造德才兼?zhèn)涞囊淮仨毎训赖陆逃鳛榻逃某绺吣繕?biāo)，教育概念首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)道德觀念，肩負(fù)著陶冶人性，塑造健康飽滿的人格，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。我們培養(yǎng)出來的人，既要有智商又要有智慧，既要有文化又要有修養(yǎng)，既要有欲望更要有理想。因此，德育教育也要十分重視非智力因素的培養(yǎng)，在學(xué)生主體意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、公平意識(shí)逐漸增強(qiáng)的情況下，要突出培養(yǎng)他們的科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、公德意識(shí)和心理素質(zhì)等。我們要深刻認(rèn)識(shí)到青少年是德育的主體，而不是灌輸?shù)目腕w；德育不僅是社會(huì)的道德要求，而且是學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的需要，這樣才有利于形成學(xué)生內(nèi)在的道德認(rèn)知和自覺的道德行為。
2、加強(qiáng)愛國主義教育，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。加入WTO以后，世界多元經(jīng)濟(jì)和多元文化不可避免地對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生重要影響，使一些人淡忘國家意識(shí)，消解民族意識(shí)，失去對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)同感。因此，越是全球化，越是要加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使青少年學(xué)生既有世界眼光、國際意識(shí)，又有強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感；既要懂得本民族的價(jià)值規(guī)范體系，又要能夠融入世界優(yōu)秀文化之中。
3、加強(qiáng)倫理道德教育，應(yīng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為全球共同面臨的棘手問題，不少迷信、黃色、有害的內(nèi)容很難管理、控制和引導(dǎo)。現(xiàn)代科技的發(fā)展可能產(chǎn)生追逐物質(zhì)利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向，難免引起新的倫理道德問題。所以說，科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，人們的生活水平提高了，未必能帶來人的思想道德水平的提高，相反，可能使物欲橫流，道德淪喪。因此，科技進(jìn)步需要道德約束，學(xué)校教育需要著力塑造對(duì)人類有更高道德責(zé)任感和自律意識(shí)的青少年一代。
4、加強(qiáng)理想信念教育，應(yīng)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)提出的挑戰(zhàn)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)分配的多樣化，歸根到底是利益的多樣化。利益的原則推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，利益的作用激發(fā)了人們的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造熱情，但是，利益的驅(qū)動(dòng)，也使一些人私欲膨脹。因此，在利益多元化的情況下，要堅(jiān)持和弘揚(yáng)以為人民服務(wù)為核心的社會(huì)主義道德的基本原則，要堅(jiān)定不移地實(shí)踐“思想。
5、要堅(jiān)持實(shí)事求是，消除學(xué)校德育工作中的誤區(qū)。當(dāng)前，學(xué)校德育工作存在著以下六個(gè)“誤區(qū)”：一是德育目標(biāo)理想化，追求“高大全”，結(jié)果導(dǎo)致“假大空”，甚至出現(xiàn)了給小學(xué)生講馬列主義信仰、共產(chǎn)主義理想，給大學(xué)生講文明禮貌、不隨地吐痰這樣德育的內(nèi)容與對(duì)象嚴(yán)重錯(cuò)位的現(xiàn)象，影響了德育工作的說服力和實(shí)效性；二是德育價(jià)值功利化，不注重培養(yǎng)和完善學(xué)生獨(dú)立的人格，導(dǎo)致一些學(xué)生人格的畸形發(fā)展，使學(xué)校德育工作與不良現(xiàn)實(shí)生活大相徑庭，出現(xiàn)“5+2
=0”(5天學(xué)校教育效果與2天雙休日社會(huì)家庭不良影響抵消)的難堪局面；三是德育過程認(rèn)知化，把重點(diǎn)定位在德育知識(shí)的掌握上，忽視
學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，知行嚴(yán)重脫節(jié)，有的竟干脆用思想政治或思想品德考試的分?jǐn)?shù)代替對(duì)
學(xué)生德育的評(píng)價(jià)，其實(shí)，考試打100分的人，并不能表示他的道德品質(zhì)與政治思想也能打100分；四是德育內(nèi)容教條化，常常把理念與行為混為一談，令學(xué)生望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，比如，一講愛國言必稱愛國主義；五是德育評(píng)估客觀化，一味強(qiáng)調(diào)量化評(píng)估，使德育評(píng)價(jià)變得單調(diào)呆板、枯燥乏味；六是德育載體學(xué)科化，在中小學(xué)學(xué)科課程中，專門開設(shè)思想政治和思想品德，部分同志便以為德育工作是思想政治課或思想品德課的任務(wù)，因而一些其他學(xué)科的專任教師就缺乏有機(jī)滲透德育的積極性和主動(dòng)性。
6、少說多做，全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)校德育工作。德育可分為道德口號(hào)、道德認(rèn)識(shí)，道德情感、道德行為、道德習(xí)慣和道德品質(zhì)六個(gè)層次，其中最廉價(jià)的是道德口號(hào)，最貴重的是道德品質(zhì)。當(dāng)前，要通過立法，限制電子游戲業(yè)的經(jīng)營范圍和服務(wù)對(duì)象，要通過法律和科技手段凈化網(wǎng)吧，國家對(duì)保護(hù)未成年人的投入要加大，在文化領(lǐng)域要開展“打黑”專項(xiàng)斗爭，要教育和督促廣大家長做青少年的表率……
學(xué)校德育是實(shí)施以德治國方略的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的重要方面。最近發(fā)生的清華學(xué)子“傷熊”事件，再次警示我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。這次各位領(lǐng)導(dǎo)深入我校考察，體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)對(duì)青少年的關(guān)懷，這對(duì)我們教育工作者是一個(gè)極大鼓舞和鞭策。我們將繼續(xù)努力工作，完成黨和人民交給我們的光榮而艱巨任務(wù)。
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