培訓工作匯

時間：2023-07-20 10:18:39 匯報我要投稿

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培訓工作匯報（共13篇）

　　現如今，越來越多的人或聽或寫匯報，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的培訓工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓工作匯報（共13篇）

　　培訓工作匯報篇1

　　今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下匯報：

　　一、領導重視，組織到位。

　　首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。

　　第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。

　　二、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。

　　1、首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

　　通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展。活動中涌現出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。

　　2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎

　　首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。

　　3、刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。

　　通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數學教師馬艷波在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。

　　4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。

　　① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度贊譽。

　　② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

　　在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。

　　③ 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。

　　九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的`教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數學學科教學能手稱號。

　　5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。

　　在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。

　　6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。

　　通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。

　　三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性。

　　在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規范，以促進下步工作。

　　總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

　　培訓工作匯報篇2

　　為進一步提高鄉鎮森林防火半專業撲火隊隊伍素質，樹立以人為本、科學預防和撲救的方針，掌握預防和撲救森林火災的技術和能力，充分發半專業撲火隊在撲火工作中的科學性、實效性、安全性，不斷提高森林防火工作的整體水平，根據培訓計劃要求，防火辦于20xx年2月25日至3月9日兩組工作人員分赴20個鄉鎮擔前完成了對28支半專業隊進行業務培訓，現就培訓情況匯報如下：

　　一、努力提高隊員安全意識，熟練掌握安全避險常識。在培訓過程中，我辦工作人員采用各種方式向隊員們講解了森林防火的要求及基本常識，著重強調了撲火安全及避險常識，通過培訓讓隊員們了解森林防火工作的重要性，明確了消防隊員的'責任，達到預期目標。

　　二、嚴明工作紀律，強調一切行動聽指揮。在培訓中我們擔出了隊員們時刻遵守火場紀律，服從統一指揮和調度的要求，同時也強調了在防火期間的一些要求，如通訊必須保持暢通、出動必須要迅速等。

　　三、重點進行風力滅火機使用及維修保養培訓。為了使隊員們掌握風力滅火機使用及故障排除，我們抽調了專業消隊的技術骨干從風力滅火機使用、故障排除、保養一系列進行了培訓，讓隊員們人人掌握風力滅火機使用技術，做到拿機能用、機壞能修。

　　四、培訓中發現的問題。一是大多數的半專業隊對撲火機具管理不善，缺少撲火備用物資（油、砍刀等）。二是個別鄉鎮對半專隊的建設不重視，存在重在用、少管理，從而出現了一些隊不聽從指揮的現象。三是半專業隊裝備薄弱，有些隊經歷了多場火災，原有的防火服已經破爛不堪。

　　五、對半專業撲火隊培訓的建議：一是鄉鎮要加大對半專業隊的管理，重視撲火機具的保養。

　　培訓工作匯報篇3

　　一、適用范圍

　　本標準所稱校外培訓機構，是指由教育部門許可，在民政部門或市場監督管理（工商）部門登記，利用非國家財政性經費，面向中小學生舉辦實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關補習輔導的非學歷教育培訓機構（以下簡稱校外培訓機構，民辦非學歷高等教育機構和線上網絡培訓機構除外）。涉外教育培訓有特殊規定的，從其規定。

　　二、基本條件

　　申請設立校外培訓機構，應具備下列基本條件。

　　（一）有符合相關法律法規、規章及規范性文件要求的舉辦者。

　　（二）有黨團組織設立及開展活動的工作方案。

　　（三）有合法的名稱、規范的章程和必要的組織機構。

　　（四）有符合相關法律法規和規章等要求的內部管理制度。

　　（五）有符合任職條件的法定代表人、行政負責人及主要管理人員。

　　（六）有與培訓類別、層次及規模相適應的教師隊伍。

　　（七）有必備的辦學資金和穩定經費來源。

　　（八）有符合房屋質量和消防安全要求，并與開辦培訓類別和規模相適應的辦學場所。

　　（九）有與開辦培訓類別相對應的課程計劃及教材。

　　（十）法律法規及規章規定的其他條件。

　　兩個以上舉辦者聯合舉辦培訓機構的，還應有聯合辦學協議，明確各自計入注冊資本或開辦資金的出資數額、方式以及比例，各自權利義務和爭議解決辦法等內容。

　　三、舉辦者

　　校外培訓機構的舉辦者，應是國家機構以外的社會組織或個人。舉辦培訓機構的社會組織，應具有法人資格。舉辦者是社會組織的，應信用狀況良好，未被列入社會組織異常名錄或嚴重違法失信名單，無不良記錄，且其法定代表人具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。舉辦培訓機構的個人，應具有中華人民共和國國籍，具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，無犯罪記錄。

　　四、機構名稱

　　（一）校外培訓機構名稱應符合國家有關法律法規及相關規范性文件規定，名稱中不得含有歧義或誤導性詞匯，不得有違公序良俗。校外培訓機構只能使用一個名稱，使用外文名稱的，其外文名稱應與中文名稱語義一致，名稱中不能使用“國際”“世界”“全球”“中華”“中國”“全國”“中央”等字樣，新設立的實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導校外培訓機構，不得在名稱中使用大學、學院、中學、小學、幼兒園等字樣。

　　（二）申請設立非營利性校外培訓機構的，名稱應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》或《事業單位登記管理暫行條例》等規定。非營利性校外培訓機構的名稱，依次由行政區劃名稱、字號（兩個以上漢字組成）、行（事）業或業務領域、組織形式四部分組成。

　　（三）營利性校外培訓機構名稱應符合原工商總局制定的《企業名稱禁限用規則》（工商企注字〔20xx〕133號）、《工商總局、教育部關于營利性民辦學校名稱登記管理有關工作的通知》（工商企注字〔20xx〕156號）等規定。

　　（四）本標準實施前經審批設立的校外培訓機構，其名稱可以繼續沿用。

　　五、章程

　　校外培訓機構應依法制定章程，章程應包含以下內容：

　　（一）機構的名稱、舉辦者、地址、法人屬性。

　　（二）舉辦者的權利義務，以及舉辦者變更的規則。

　　（三）培訓宗旨、發展定位、層次類型、規模、形式、業務范圍等。

　　（四）注冊資金以及資產的來源、性質、資金管理等。

　　（五）理（董）事會和監事會的產生辦法、人員構成、任期、議事決策機制、管理制度等。

　　（六）黨組織負責人進入理（董）事會和監事會的程序。

　　（七）法定代表人產生及罷免程序。

　　（八）內設機構的組成及職責。

　　（九）培訓業務的'保障條件和服務承諾，以及教職工、學員的權利義務和權益保障機制。

　　（十）自行終止的事由，剩余資產處置的辦法與程序。

　　（十一）章程修改的程序。

　　（十二）其他應記載的內容。

　　營利性培訓機構的章程，還應符合《中華人民共和國公司法》關于公司章程的有關規定。非營利性校外培訓機構的章程，還應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》關于民辦非企業單位章程的有關規定。

　　六、辦學投入

　　校外培訓機構舉辦者應依法履行出資義務，將出資用于辦學的土地、校舍和其他資產足額過戶到培訓機構名下。其中，非營利性校外培訓機構舉辦者應根據相關非營利性法人的法律、法規和規章的規定，及時足額繳存開辦資金；營利性校外培訓機構舉辦者應在章程規定的期限內一次或分期繳納所認繳的出資。涉及聯合辦學的，舉辦者之間對辦學投入承擔相應的法律責任。國家對校外培訓機構出資另有規定的，從其規定。

　　七、場地設施及安全標準

　　舉辦者應提供與培訓類別和規模相適應的場所（含辦公用房、教學培訓用房和其他必備場地）。舉辦者以自有場所舉辦的，應提供辦學場所的產權證明材料；以租用場所辦學的，應提供具有法律效力的租賃合同（協議），租賃期限自申請辦學之日起不得少于3年。此外，用于辦學的場所還應符合下列條件要求：

　　（一）面積要求

　　校外培訓機構其法人注冊地實際使用的辦學場所總建筑面積不少于200平方米，其依法設立的分支機構或培訓點實際使用的辦學場所面積不少于150平方米。其中，教學用房建筑面積不少于辦學場所總建筑面積的2/3，且同一培訓時段內生均教學用房建筑面積不少于3平方米。招收寄宿學員的校外培訓機構，其宿舍場所應滿足其培訓類別、規模及不同年齡段學員對住宿條件的需求。

　　（二）設施設備要求

　　校外培訓機構應具有與培訓類別、培訓層次、培訓項目和培訓規模相適應的設施設備和圖書資料等。

　　（三）安全要求

　　校外培訓機構場所應符合建筑、消防、安全、衛生、環保、抗震等安全要求，建立“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系，制定事故應急處置預案并定期開展應急處置演練。校外培訓機構要通過為參訓對象購買人身安全保險等必要方式，防范和化解安全事故風險。

　　八、組織機構

　　（一）中國共產黨基層組織。校外培訓機構應堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展。凡有三名以上正式黨員的培訓機構，應按照黨章規定建立黨組織；黨員人數不足三名的，應明確聯合組建、掛靠組建的工作思路、方案和開展活動的計劃。

　　（二）決策機構。校外培訓機構應按照相關法律法規及規章規定，設立理事會、董事會或其他形式的決策機構，決策機構成員由舉辦者或其代表、校長（行政負責人）、黨組織負責人和教職工代表等組成。決策機構負責人應品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。

　　（三）執行機構。校外培訓機構應按照相關法律法規和規章規定，建立以校長（行政負責人）為主要負責人的執行機構，校長（行政負責人）依法行使教育教學和行政管理權。

　　（四）監督機構。校外培訓機構應依法建立相應的監督機構。決策機構和執行機構成員不得兼任或擔任監事。

　　九、管理制度

　　校外培訓機構應依法依規制定并完善以下各項制度：

　　（一）行政管理制度。

　　（二）教學管理制度。

　　（三）安全管理制度。

　　（四）員工管理制度。

　　（五）學生（學員）管理制度。

　　（六）檔案管理制度。

　　（七）資產管理、財務管理以及學雜費存取專用賬戶管理制度。

　　（八）收費和退費管理制度。

　　（九）場地及設施設備管理制度。

　　（十）教師培訓及考核制度。

　　（十一）信息公開制度。

　　十、法定代表人、行政負責人及主要管理人員

　　（一）法定代表人與行政負責人

　　培訓機構的法定代表人，由理（董）事長或行政負責人擔任。校外培訓機構應聘任行政負責人，行政負責人除了熟悉相關法律法規及教育教學規律外，還應具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居；具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，身體健康，無刑事犯罪記錄、無違法違規辦學記錄；具有大學專科及以上學歷，5年以上相關教育管理經驗。

　　（二）主要管理人員

　　校外培訓機構應按照相關規定，配備相應的專職教學管理人員、財務管理人員和安全管理人員，負責培訓機構日常管理工作。教學管理人員應具有大學專科及以上學歷和3年以上相關工作經歷；財務管理人員應具有從事會計工作所需要的專業能力的會計人員，且會計和出納不得兼任；安全管理人員應履行安全監管職責，落實安全防范措施。

　　十一、師資隊伍

　　（一）校外培訓機構應根據所開設培訓項目及規模，配備結構合理、數量充足的專兼職教師隊伍，且專職教師數不得少于教師總數的1/4。培訓機構應當與所聘用的人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。

　　（二）從事與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導的校外培訓機構不得聘請在職中小學教師（含教研人員），其聘用人員從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的，應具有相應的教師資格證。

　　（三）校外培訓機構聘任外籍教師，應符合國家有關規定。

　　十二、培訓內容

　　（一）校外培訓機構要深入貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，發展素質教育，以促進中小學生身心健康發展為落腳點，應具有明確的辦學宗旨及培養目標，不得違背教育規律和學生身心發展規律，不得開展違反國家及我省有關規定的培訓。

　　（三）校外培訓機構應嚴格自律，科學制定與其培訓項目相對應的培訓計劃，合理安排教學內容以及教學進度。面向普通中小學生開設的學科類培訓，必須嚴格執行國家課程標準以及我省有關學科教學管理要求，不得有“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。校外培訓機構開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布。校外培訓機構不得組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名，不得將培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，培訓時間不得和當地中小學校教學時間相沖突，結束時間不得晚于20∶30，不得留作業。

　　（三）校外培訓機構應選用與其培訓課程及培訓計劃相匹配的教材，培訓教材必須堅持正確的政治導向和價值取向，并報審批部門備案，且舉辦者必須對所使用教材的合法性、合規性以及自愿接受主管部門檢查等作出書面承諾。涉及使用境外教材的，應嚴格遵守國家出版物進口管理的有關規定，不得違反憲法法律、危害國家安全、破壞民族團結、宣揚邪教迷信。

　　十三、機構設立

　　（一）校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。校外培訓機構的設立應當根據國家有關法律法規進行審批，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的校外培訓機構。校外培訓機構必須先經審批取得辦學許可證，再登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書）后才能開展培訓。未經縣級教育部門審批頒發辦學許可證，任何校外培訓機構不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學生開展培訓業務。校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批準；跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。中小學校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。

　　（二）本設置標準為基本標準，各地要結合地方實際，研究制訂本地校外培訓機構設置的具體標準，并向省教育廳、民政廳、人社廳、市場監管局備案。已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合各地新定標準的，應當按各地新定標準進行整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，并依法辦理變更或注銷登記。

　　十四、附則

　　本設置標準自頒布之日起實施。國家法律、法規和規章關于校外培訓機構設置標準另有新規的，從其規定。

　　培訓工作匯報篇4

　　近十年來我站根據省建設廳和市建設與管理局工作要求和部署，積極開展建筑農民工職業技能培訓工作，下面將具體情況介紹和匯報給大家。

　　總體情況：XX市建設職業技能崗位培訓與鑒定工作于2003年起步，結合廈門建筑行業實際情況，與時俱進、開拓創新、精心組織、有效實施，深化了職業技能培訓與鑒定工作重要性和緊迫性的認識，建立了職業技能培訓與鑒定工作與組織模式，提高了職業技能培訓與鑒定工作的質量和效果。截止2013年底，全市共培訓與鑒定建設行業主體工種的生產作業人員45185名，（其中：初級工13224名，占29.26%；中級工27679名，占61.26%；高級工 4262名，占9.43%；技師12名、高級技師8名，占0.05%），在各類勞動競賽中均取得優異成績，在我市創國優、省優、市優工程及大量的建筑工程中發揮了積極作用，充分展現了職業技能培訓與鑒定工作的作用，在向職業培訓工作廣度拓展的同時，積極向高技能人才培養的深度推進，主要做法如下：

　　一、各級領導高度重視、成立專門機構組織建筑農民工職業培訓

　　1、省住房和城鄉建設廳精心指導，政策得力，特別是省廳培訓中心長期支持、鼓勵并督查各地市建筑農民工職業培訓工作。

　　2、XX市建設與管理局積極貫徹省廳關于建筑農民工培訓的各項政策和要求，高度重視建筑技能人才的培養和教育工作，出臺專門文件，進一步規范和細化我市建筑職業培訓工作方法和機制，鑒定站的各項工作市建設局均依法管理，積極支持，充分發揮鑒定站的主動性和能動性，對工作中存在的困難快速解決，有力地推進了我市建筑職業技能培訓工作。

　　3、在企業中深入廣泛開展了職業技能培訓與鑒定工作重要性與緊迫性的宣傳和教育。市建設與管理局通過各種有效宣傳途徑使廣大建筑企業和建筑農民工充分認識到建設行業職業技能培訓與鑒定工作有以下重要意義。

　　（1）、開展職業技能培訓與鑒定工作是轉變建設行業增長方式的需要。我國經濟增長的方式已逐步轉變到主要依靠科學技術和提高勞動者素質的軌道上來。但建設行業職工隊伍的素質，尤其是一線操作人員的素質，卻與行業增長方式轉變的要求極不適應。農民工占全部從業人員的80%以上，其中90%的農民工僅有初中及初中以下文化程度，缺乏基本的操作技能和安全知識，放下鋤頭就進城，未經培訓就上崗的現象比較普遍。建筑設計師再精確的圖紙，也需要一線生產作業人員一磚一瓦去實現。因此我們即需要優秀的工程技術人才和經營管理人才，也需要培養大量的砌筑工、抹灰工、鋼筋工、混凝土工等高素質建筑高技能人才。

　　（2）、開展職業技能培訓與鑒定工作是確保建設工程質量和安全生產的需要。建筑產品是“百年大計，質量第一”，特別是2008年四川汶川特大地震及今年四川雅安大地震反證了合格的建筑工程產品質量能更好地保護人民生命財產安全，減少地震損失。只有高素質的建筑工人，才能建造高質量的建筑產品；只有安全意識強、熟練掌握安全生產操作規程的建筑工人，才能減少或杜絕安全生產事故。

　　二、積極探索建立適合建筑業生產和建筑農民工特點的培訓鑒定方法和機制。

　　1、加強制度建設。XX市建設與管理局制定了《XX市建設行業職業技能鑒定辦法》，嚴格執行省、市建設、勞動主管部門制定的職業技能培訓鑒定工作程序、質量標準等有關規定。

　　2、建立了培訓與鑒定的工作模式。由于建設行業職業技能培訓對象主要是農民工，特點是人數眾多，流動性大，而且分布在全市上千個工程項目上，特別是工程施工具有連續性，培訓人員難于集中，培訓質量難于保證等問題，我們以求真務實的態度，不辭勞苦，深入基層、深入工地、深入工人群眾當中考察調研，實踐和探索出符合廈門實際情況的培訓鑒定工作模式。

　　3、在教材建設方面，我們按照國家建設部的職業標準和崗位規范要求，結合廈門實際，組織編寫了針對性強的培訓教材和技能測試題庫。同時，為了使培訓工作進一步規范化和電教化，2008年8月，我們購買了由住房和城鄉建設部人事教育司組織編制的《建筑業農民工業余學校培訓教學片》，該片共有12張dvd教學片，分別為《建筑業農民工務工常識》、《鋼筋工》、《混凝土工》、《架子工》、《砌筑工》、《抹灰工》、《木工》、《油漆工》、《防水工》、《建筑電工》、《焊工》、《中小型建筑機械操作工》。

　　4、在理論培訓方面，鑒定培訓機構與建筑企業相合作，發揮建筑企業組織和管理工人的優勢，在盡量保證企業正常施工生產、教學課時和教學質量的前提下，實行集中與分散相結合，脫產與在職相結合，教室與工地相結合，送教到工地與請工人到課堂相結合，工休日與晚上、雨天相結合等靈活多樣的形式。與此同時，我們將《建筑業農民工業余學校培訓教學片》全套電化教學片免費發放給建筑企業，只要建筑工地有電視機和dvd播放機，再輔之以老師講解、解答，就可以在任何一個建筑工地就近就便組織建筑農民工學習技能知識，不受時間、地點影響，極大地滿足了建筑農民工和建筑企業的職業培訓需求，較好地適應了建筑業生產特點，并且真正做到了低成本甚至無成本的職業培訓教學，受到了廣大建筑企業和建筑農民工的熱烈歡迎和積極響應，取得了顯著效果。

　　5、技能考核方面，推行企業鑒定與現場鑒定、成果鑒定相結合的兩級考核鑒定方法。

　　（1）由建筑企業對其所申報的職業技能鑒定人員進行企業鑒定。主要做法是：首先由市建設職業技能鑒定站對擬申報職業技能鑒定的.建筑企業的分管領導、項目經理、施工員、質檢員進行各工種職業技能標準培訓；其次由建筑企業申報職業技能鑒定人員所在工程項目的項目經理、施工員、質檢員根據申報人員的實際操作技能水平、安全生產知識掌握程度、職業道德規范遵守好壞，結合其完成的分部分項工程產品質量情況對其技術等級做出初步評定，并經該公司領導審核后，加蓋公司公章，報送市建設職業技能鑒定站。

　　（2）市建設職業技能鑒定站在對企業申報并初評合格人員審核后，派出考評小組到申報人員所在工程項目進行現場鑒定。主要做法是：考評員對該工程項目的分部分項質量檢查資料進行查閱，確認該項目申報人員所完成分部分項任務沒有重大質量事故，一般質量事故在規定比例之內，請項目經理、施工員、質檢員對該申報人員所完成的分部分項工程進行質量、工期、安全等情況介紹，并對申報人員企業初評情況進行介紹。在此基礎上，考評員攜帶花名冊走訪申報人員正在施工作業的分部分項工程，觀察和了解其實際操作技能，用口頭提問的方式對工人相應工程等級標準的技能測試。

　　通過以上企業鑒定和現場鑒定，根據各工種職業技能標準，考評小組對該企業該項目申報人員等級予以考核確定，并報鑒定站審批同意。

　　（3）對部分一級以上施工總承包企業，除現場鑒定外，還可根據其工程進度情況采取成果鑒定的方法。對部分企業技術力量強、信用等級高、工程質量創優、基礎管理工作較好的一級以上施工總承包企業所在項目申報職業技能鑒定人員的技能考核在企業鑒定的基礎上由鑒定站考評員會同該項目的項目經理、施工員、質檢員、班組長對申報人員所完成的分部分項工程產品成果結果質量驗收資料直接予以考核認定。

　　6、建立了培訓與鑒定的基層組織模式。

　　建筑行業是以工程項目為核心組織所有的生產要素，勞動力的管理和使用主要是施工總承包企業與建筑勞務公司簽定勞務分包合同，建筑勞務公司與建筑農工簽定勞動合同。我市較早就建立了建筑勞務分包制度，特別是2005年5月出臺了《XX市建筑勞務分包管理辦法》，進一步規范和強化了勞務分包制度。因此尋找適合我市建筑行業特點的培訓鑒定組織模式成為培訓鑒定工作大規模開展時的迫切問題，廈門建設職業技能鑒定站于2003年底提出以建筑企業為主體、以工程項目為依托的“施工總承包企業——建筑勞務企業——建筑農民工”的建設行業職業技能培訓鑒定組織模式，有效地推進該項工作的開展。

　　具體做法是：由建筑勞務企業在本企業建筑農民工中按職業技能標準組織填寫《福建省建設行業職業技能考核認定申報表》、《匯總表》、《分布表》報市建設職業技能鑒定站審核同意后，由市建設職業技能鑒定站與申報人員所在工程項目的施工總承包企業共同合作進行理論培訓，并要求該施工總承包企業對此部分申報人員進行初評。勞務分包企業主要進行事務性工作，施工總承包企業主要進行職業技能標準企業鑒定。

　　三、把為建筑企業和建筑農民工服務做為培訓鑒定工作的出發點，提高建筑工程質量水平、保障建筑工程施工安全作為落腳點

　　在培訓鑒定工作中，我們充分認識到培訓的主體和對象是建筑企業和建筑農民工，如何為企業和工人提供優質培訓鑒定服務是我們工作中必須思考和解決的問題。建筑施工生產由于其生產的不可間斷性，工期緊、任務急。因此我們在培訓和鑒定時，與企業多溝通、多聯系、多協商，充分考慮企業生特點，盡量做到不影響企業的正常施工生產，把培訓鑒定工作安排在工余、晚間、雨天、休息天等并到項目，到工地，到工人的生活居住區上門培訓和鑒定，寧可培訓老師走路，不要工人走路，寧可犧牲培訓鑒定工作人員的休息日，不要占用企業的正常生產時間，寧可調整培訓鑒定計劃，不要影響企業正常生產計劃，把為建筑企業和建筑農民工服務提高到為廣大基層單位和職工服務的高度來認識并實踐，受到了企業和工人的廣泛歡迎和贊譽，基本做到了建設系統培訓鑒定工作和企業的正常施工生產兩不誤并且互相促進，取得了良好的效果。

　　近年來，隨著我市建筑農民工職業培訓工作力度的不斷加大，我市建筑農民工技能水平有了普遍的提高，具體體現在我市建筑工程質量和安全水平的不斷提高，即安全事故逐年降低，創市優、省優、國優工程數量逐年增多。

　　四、近年來我市建筑職業培訓工作主要工作成績

　　1、XX市建設行業職業技能鑒定站培訓選派選手獲獎主要情況和評先情況

　　（1）20xx年9月8日至11日，由中國建筑業協會主辦的慶祝建國六十周年全國建筑業職業技能大賽抹灰工決賽在泉城濟南成功舉辦。來自全國27個省（自治區、直轄市）和有關中央直屬企業的148名選手和助手參加了大賽的決賽（其中選手74名、助手74名）。福建省代表隊全部由我市派出的選手、助手、領隊、教練組成。在代表隊全體成員的共同努力下，經過4天的激烈比賽，選手謝新發（廈門中誠建建筑勞務公司）榮獲大賽決賽二等獎，成績名列第十一名；選手鄒志平（廈門仁新建筑勞務公司）獲優秀選手獎，為我市、我省建筑行業爭得殊榮。20xx年“五一”勞動節前XX市總工會授予謝新發同志XX市五一勞動獎章。

　　（2）20xx年10月我站承辦XX市第十六屆職業技術競賽“中建三局杯”鋼筋工比賽，共48名選手獲得高級工證書，其中前6名選手被XX市政府授予“XX市技術能手”證書。

　　（3）20xx年10月我站承辦XX市第十七屆職業技術競賽“建安公司杯”抹灰工比賽，共44名選手獲得高級工證書，其中前6名選手被XX市政府授予“XX市技術能手”證書。

　　（4）20xx年我站培養的廈門仁新建筑勞務公司鋼筋工技工柳朝暉，廈門廣鷺建筑勞務公司砌筑工技工陳往武獲評XX市勞動模范。

　　（5）20xx年協助XX市建設與管理局承辦了全省住房城鄉建設系統“巨岸杯”抹灰工崗位技能競賽，本次競賽由省住房和城鄉建設廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會主辦，于20xx年6月11日至12日在XX市舉行，競賽活動取得圓滿成功。各設區市建設局和參賽企業都十分重視此次技能競賽活動，推選了 23支代表隊68位熱愛本職、業務技能突出的選手參加競賽。經過嚴格的理論知識考試、操作技能考核和競賽評委會的評審，胡從來等10位選手榮獲本次競賽前十名。中建七局三公司泉州分公司等10個代表隊分獲參賽團體一、二、三等獎。省住房和城鄉建設廳決定授予胡從來等10位選手“福建省住房城鄉建設系統抹灰工十大技術標兵”稱號；頒給中建七局三公司泉州分公司等10個代表隊“福建省住房城鄉建設系統抹灰工崗位技能競賽團體獎”。

　　（6）承辦了由XX市建設與管理局、XX市總工會、XX市人力資源和社會保障局共同主辦的XX市第十八屆職工技術比賽“恒億杯”保障性住房項目鑲貼工（高級工）比賽，于20xx年9月13日圓滿結束，共49名選手理論實操成績雙合格，可獲得高級工職業資格，并決出個人獎前六名，團體獎一等獎一個，二等獎三個，三等獎六個。

　　（7）承辦由市建設與管理局建筑業處和市人力資源和社會保障局、市總工會主辦的XX市第十九屆職工技術比賽“魯班源杯”鋼筋工（高級工）項目競賽，市建設工程質量安全監督站、廈門魯班源房屋營造有限公司、廈門大學等單位共同努力，本次比賽順利、圓滿，達到以賽代訓，激勵建筑農民工爭當高技能人才和技術狀元的良好效果。全市各建筑企業積極報名，踴躍參加，本次比賽共有18家建筑企業的22支代表隊的66名選手參賽，經過理論和實操的激烈比賽，58名選手成績合格，并獲得鋼筋工（高級工）職業資格證書。

　　（8）在XX市至2004年以來，由市委組織部、市人社局主辦的每2年一屆XX市優秀技能人才表彰活動中，由我站選關的我市建筑行業優秀高技能人才在每屆評選中均有獲評，累記6人獲此殊榮，每人享受五年內每月200—800元的市政府優秀高技能人才津貼。

　　五、我市建筑農民工職業培訓工作目前面臨的困難及發展展望

　　1、存在問題：

　　（1）目前勞動部門和財政部門關于農民工技能提升培訓免費政策主要是針對工業企業制定的，建筑行業由于其生產特點很難達到其規定的標準和要求，如每個工人120個課時的有效培訓時間如何保證？

　　（2）建筑企業管理水平參差不齊，大都數建筑企業人力資源管理特別是建筑農民工管理的基礎工作還是傳統的人工管理、經驗型管理模式，不能適應信息化管理的要求。

　　（3）建筑企業三十歲以下青年農民工嚴重短缺，一線主要生產作業人員80%以上都是35歲以上中年甚至老年農民工，出現勞動力斷層。

　　2、展望未來：

　　結合我省提出的打造高技能人才隊伍規劃。加快我市建設行業高技能人才隊伍培養和使用計劃制定，引導廣大建筑施工企業在重視工程技術人才、經營管理人才的同時比已往更加重視技能人才，特別是高技能人才的培養和使用，促進建筑工程質量提高，杜絕和減少安全事故，提升文明施工水平，為海西建設特別是廈門基本建設打造一支初、中、高級技能人才梯度合理的高素質、高水平的建筑工人隊伍。具體初步設想如下：

　　（1）向建設行政主管部門提出建議。即在建筑企業資質管理、工程承包及分包合同簽定中，除明確相關的工程技術及經營管理人員要求外，還應根據工程的復雜程度明確要求企業或該工程項目所必需配備的高技能人才，從外部促進企業建立培養和使用高技能人才的機制。嘗試在重點工程和重大工程項目中建立各主要專業工種的首席技術工人制，其專業工種的操作、質量、安全、工期、文明施工等其中的操作技術問題由首席技術工人以其技術能力來予以保證和解決，待條件成熟時，總結后在全部工程中推廣。

　　（2）為建筑企業提供高技能人才培養咨詢、服務和技術支撐。在做好建筑企業高技能人才培養的同時，幫助建筑企業建立較為完善的高技能人才使用辦法，使高技能人才與建筑企業形成良性和諧穩定的勞動關系。

　　（3）各級政府應制定建筑業高技能人才使用管理、服務等方面的鼓勵性配套政策，如其戶口遷移來廈、子女入學教育、保障性住房、工資福利社保、退休、及本人的技能繼續教育等方面，加大對高技能人才的吸引力度，使其能夠較穩定的為我省、我市建筑業服務。

　　（4）協助市建設與管理局做好XX市建筑從業人員實名制管理信息系統，為建筑農民工的職業培訓打下堅實的基礎，使建筑農民工的培訓工作管理信息化，實現建筑農民工、企業、培訓鑒定機構、政府主管部門之間信息即時互通共享和實時動態監控。

　　（5）制定措施，加大建設行業高技能人才特別是技師、高級技師培養力度，應使其占全部生產作業人員的比例達到1%以上。

　　（6）結合建筑工地農民工業余學校工作，初步擬定在我市一級以上資質施工總承包企業中建立10家全市示范性建筑農民工業余學校基礎上，經考核合格建立XX市建設行業職業技能鑒定站企業工作站，主要負責本企業一線作業人員初、中級職業技能鑒定和高級以上職業技能鑒定初審。

　　（7）探索建立人社部門職業技能培訓資金與建設行業各級優良工程掛勾支付及獎勵政策，突出獎優扶先，提高企業職業技能培訓積極性。

　　（8）加快建筑工業化，裝配化發展，將主要生產環節工廠化，采用工業化流水線線生產建筑主要部件，培養新型高技術的建筑產業工人是解決勞力短缺的有效途徑。

　　（9）建立全省建筑行業主要工種定期開展職業技能大賽制度，促進各地市技能交流，起到全省建設職業技能培訓鑒定工作窗口和引領示范作用。

　　雖然我市在建設職業技能培訓鑒定工作中做出了一些成績，但我們應清醒地看到，由于建筑施工的生產特點是產品固定、人員流動，加之我們工作還有許多不成熟之處和缺點，因此，我們將虛心向兄弟市及國內先進地區學習他們好的經驗和做法，進一步完善我們的工作方法和機制，不斷探索，把建筑從業人員實名制管理信息系統特別是其中的建筑農民工部分的建立和推廣做為一項重要的基礎工作來做，為我市建筑職業技能培訓鑒定工作打造一個勞動者、企業、政府三位一體的現代化、信息化、網絡化的人員實名制管理系統和平臺，為XX市和海西建設打造一支具有較高技術水平的技能型建筑業一線生產作業人員隊伍，為海西建設服務！

　　培訓工作匯報篇5

　　在學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本教研，它是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面是我校在借鑒外校經驗的基礎上，結合我校實際開展兩項工作的匯報。

　　一、我校開展校本教研的幾種做法

　　（一）、加快課程改革步伐，提高了教育教學質量

　　教學質量是學校的生命線，為此我校始終把提高教學質量放在學校的中心工作來抓，取得了可喜的成績。

　　一是堅持以輔差培優的方式，培養年輕教師；堅持“課內打基儲課外求發展”的思路，激活課堂。始終立足課堂、放眼課外、優化教法、滲透創新、深化教改，推進新課程改革的步伐，提高教育教學質量。每個老師自命課題，上“誘思探究”研究課，將誘思探究理論靈活運用到課堂教學中，在此課堂教學大賽中，涌現出了一批理念新、基本工扎實的骨干教師。二是結合課改，加強教研活動。利用高一課改的有利時機，教研室每月召開二次研討會，加強了大教研活動，各教研組開展了學科周活動；同時又派出許多教師到外校聽課學習；我們與山東淄博三中、佳木斯一中結對子，邀請了佳木斯一中校長到我校講學，淄博三中為我校贈書，派部分教師到鄭州四中、安徽、西安等地參加全國“誘思探究”研討會，并在我校成立了“誘思探究”理論學習小組，有效的推動了我校教科研活動的開展。許多教師的論文已在省級刊物上發表，受到好評。三是狠抓高三、初三的教學工作，積極組織各類競賽活動，為提高學校的升學率夯實了基礎面對高中考，我校采取高三月考、聯考，高考、中考直通車輔導；專題講座、專題研討，抓特征，找差距；請有經驗的教師到我校進行專題講座等形式，高考升學率逐年有所上升。

　　（二）、科研興校，努力提高教育教學水準

　　教學工作是學校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學校教育教學質量的優勢地位，在老師中牢固樹立科研意識和終身學習意識，加快教育科研步伐，增加跟蹤前沿知識的能力，整體提升教育教學水準。學校成立了以校長為組長的課題研究領導小組，以剛啟動的高中課程改革為動力，以課題研究為載體，結合本校教學實踐，深入探討“誘思探究教學論”這一課題。校領導結合“課改”學習，組織教師努力探索，提倡精導巧練，優化教學過程。

　　高水平的教育需要高素質的教師隊伍。這是時代對教育提出的現實要求，也是時代對教師素質提出的挑戰。素質教育呼喚著高素質的教師，建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的根本保證。隨著辦學規模的不斷擴大，學校領導更加注重加強師資隊伍建設，認真實施“師表工程”、“青藍工程”、“名師工程”、“繼續教育工程”。開學初，學校公布了（骨干教師評聘條例），將一批事業心強、業務精、教學效果好的把關教師評為學校骨干教師，此舉極大地鼓舞了全校教師的敬業奮進的士氣和為教育事業拼搏的熱情。“青藍工程”是青年教師隊伍建設的基礎工程，只有青年教師接上班，學校工作才有后勁，教育、教學才能持續發展。為全面提高青年教師的素質，學校采取以老帶新的“傳、幫、帶”方式，著重在組織教學能力、管理能力、課堂教學經驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師壓擔子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實驗課等，盡可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質及發揮才能的空間，有許多青年教師成為校、區級骨干教師，還有不少青年教師成為區科研課題組的成員。

　　教育科研工作既能提高教師群體素質，又能提高辦學品位，豐富了辦學內涵，通過教育教學的不斷研討，我們欣喜地看到，老師的角色、教學方式、創新精神也隨之發生了深刻變化，為___中學教學質量的提高奠定了堅實的基礎

　　（三）、分科教研，合作交流。

　　學校調整教科研體系，完善了以教科室、教導處為龍頭、各教研組為基本單位、各教學班為教改基地的實驗體系。實行分科教研，合作交流。

　　（1）分科教研的主要內容

　　一是針對課改中出現的問題進行有針對性的研討，二是通過聽課交流、聽課指導提高教師教學水平，三是根據學校提出的年度研究主題開展研究。

　　（2）合作交流的幾種方式

　　一是校長、教導主任、教研組長的交流：一月一次的三級交流；校長、教導主任定期、不定期的參加教研組的活動。領導成為教研的參與者、合作者和研究者。二是教師之間的交流：集體備課、案例分析、不同學科的教師共上一堂課，學術沙龍。目的是對教學進行診斷與評價，學習借鑒別人經驗，查找不足。三是校際之間的交流，校本教研是在“本校”展開的，是圍繞“本校”的問題進行的，但它又不完全局限于本校的力量。應搞好校與校之間的信息互通和合作教研。

　　（四）、任務驅動，保證質量。

　　（1）教研組定期活動（每周一次）與分散活動。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。

　　（2）教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的'提高。

　　（3）教師每周寫一篇教學反思或教學隨筆。

　　課前反思：新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。

　　課中反思：根據教學實際，及時反思調整教學策略。

　　課后反思：上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。

　　（×）每學期一次課題匯報。總結階段性成果、交流課題研究經驗、調整課題研究方案。

　　（5）每學期舉辦一次“學術沙龍”。學校不限主題，教師自主發言，可以是本學期的經驗總結，也可以是對某個教育問題的理解。

　　（6）每個月舉辦一次讀書論壇活動。貴在交流學習，督促教師讀書。

　　（7）每學期辦一次專家講座或教學指導活動。專業研究人員以其開闊的視野、前瞻的理念、淵博的學識，參與“校本教研”，能使“校本教研”在一定的理論高度上進行，必能促進教師的專業發展，及學校的深層次發展。學校適時的聘請專家來校進行教學指導（先后聘請了陜西師范大學張熊飛教授、北京師范大學傅東櫻教授、寧夏大學謝保國教授、銀川九中陸三柄老師、中衛中學有名數學老師蔣老師等），教師們可在與專家的互動中，在真實的課堂、參與、交流、研討中，實現真正的提高。

　　二、我校開展校本培訓的幾種做法

　　1、內容講究實效

　　校本培訓工作應以學校整體發展和教師專業化發展為本，注意培訓的系統性，以提高教師隊伍的整體水平，在“實用、有效”上作文章。首先，要轉變教師觀念，發揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變為教師自身的發展的需求。其次，針對教師現狀，充分考慮教師已有的教育經驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設是一個永恒的話題，提高教師素質是學校工作的長期任務，為適應教育的發展，學校應隨時代發展不斷更新培訓內容，一方面著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。另一方面，本著學校缺什么專業教師就培訓什么教師，教師缺什么素質補什么的原則開展校本培訓工作。

　　2、形式靈活多樣

　　校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，因此要做到靈活多樣。我校的培訓工作主要采取了以下幾種形式：一是自學與集中培訓相結合，要求教師每年定一本教育雜志和學習一本教育理論專著，并把自己認為好的教育思想和方法摘錄下來，每月寫一篇學習心得。學校每學期舉辦一次集中培訓或請專家來校作×次專題講座，以更新教師的教育觀念。二是信息交流和人員交流相結合。學校除把其他學校的教改信息傳送給教師以外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，本學期我校啟動了教師全員培訓計劃，包括中層領導在內的全體教師到家外地名校參加一周的輪訓，收到了良好效果。三是自我鉆研與集體研討結合，我們要求每位教師都要根據自己的教學實際，圍繞學校的主導課題，確定好自己的教研小課題，采取分散研究，集體研討的形式，以教促研，以研促教。

　　三、努力方向

　　建立教研組、教師個人開展校本教研、校本培訓的激勵和保障措施，加強×+×。×的教師培訓工作，強化教師培訓的力度，提高教師參與校本教研的積極性和主動性。

　　培訓工作匯報篇6

　　我于20年擔任區領班，在房屋部總監，經理，以及區主管的監視和支持下，我與區同事一道，認真履行崗位職責，完成了區各項工作任務。現做如下述職：

　　一、一年來的工作情況

　　（一）從實際情況出發，認知和解決區的各項工作問習題。

　　每年三月份到八月份是區崗位人員流動最大的時期，往往會存在新員工上手慢，不能獨立解決問習題；而老員工工作強度大工作時間長，導致工作積極性不高的問習題。對此，我和其他三位領班在加強對新員工崗位職責，崗位要求，崗位服務流程規范培訓的同時，加強對他們的監視和引導，以老員工帶新員工，表現突出的新員工和新員工之間互相交流學習的方式，讓新員工盡快適應環境，獨立處理工作中的問習題。而另一方面，對于老員工因上班時間長，休班時間少而鬧情緒的現狀，我們盡量在適當的情況下，和其他部門的領導溝通協調，爭取從其他部門調同事過來以補區的人員空缺，讓本部門的員工休班難的問習題得以緩解。從而以人性化的管理方式來調動員工的工作積極性和工作熱情。

　　（二）加強對員工的培訓

　　按照以往的經驗，在員工培訓方面我們多重點培訓員工的服務意識和服務技能以及崗位職責和要求。而在今年，我們積極響應酒店倡導的“建設環保型綠色酒店的方針政策”，在原有的培訓計劃上制定出"一個循環，三個節約”的綠色環保施行規定，并在新員工的培訓課程上進行強化。號召員工努力做到將客用消耗品的成本降到最低，并在節約用水，用電等方面要求員工形成“我為綠色酒店盡一份力”的意識。將節能降耗的措施“由小及大，由點到面”的貫徹傳播開來。

　　切實從酒店實際情況出發，爭取將節能降耗措施做到最好。

　　（三）在做好本職工作的同時，積極參加酒店組織的各項活動。

　　在今年全運會志愿者服務中，我作為酒店志愿者中的一員，和其他同事一起奔赴全運村進行為期兩個多月的開荒和服務工作。雖然開荒的工作很累，但是因為之前參加了佳悅酒店的開荒工作，所以二次開荒對我來講可以說是輕車熟路。我在努力帶好自己班組的同時，和酒店領導積極配合，協助做好每一項工作，最終順利完成了全運會的`全部工作。同時，我被授予全運會志愿服務笑天使”的稱號。

　　在此期間，我利用工作之便，和其他酒店的同行進行溝通交流，取其精華，棄其糟粕，為回酒店后的繼續工作做著積極的準備和改良。

　　二、存在問習題以及整改措施

　　一年來，雖然我在做好自己的本職工作上付出了很大的努力，但仍存在諸多不足。

　　1：對服務和管理的理論知識儲備不夠。

　　2：工作開拓創新不夠。

　　3：在工作中對細節問習題考慮不夠。

　　4：只注重工作質量，對工作態度和工作作風要求少。

　　5：爭取上級支持多，和同事協作，共同處理問習題少。針對上述問習題，我將從以下幾方面著手，予以整改：1，加強理論學習，進一步提高本身素質。

　　2，工作上創新。轉變工作思路，集中精力，解決好工作中存在的各個問習題。

　　3，采取過硬措施，確保工作保質保量完成。

　　4，加強對員工的催促和培訓。

　　5，主動和同事溝通，多采納大家意見，共同協作處理問習題。

　　衷心感謝各位領導一年來對區工作的支持，監視，指導以及對我個人的幫助。我將認真地總結歸納經驗，發揚成績，克制不足。以百倍的信心，飽滿的工作熱情與班組成員一道：勤奮工作，開拓創新，為酒店的開展和壯大做出應有的奉獻。

　　培訓工作匯報篇7

　　上海市進才實驗學校是浦東新區藝術特色學校，藝術特色項目有“學校樂隊建設”和“現代剪紙藝術建設”。學校于20xx年獲得上海市藝術教育先進集體稱號，20xx、20xx年連續兩次獲得浦東新區第三、四屆學生藝術節優秀組織獎。

　　學校樂隊建設項目聘請中央音樂學院冀瑞愷教授擔任指揮，曾獲得“創智杯”中國第二屆非職業優秀管樂團隊展演中學組銅獎、上海之春國際音樂節吹奏樂比賽金獎、上海市學生音樂節行進吹奏樂比賽一等獎、“通利杯”管弦樂大賽金獎等榮譽。學校現代剪紙項目利用自身優勢在學生的普及與提高兩個方面上不斷實踐與探索，連續四次舉辦浦東新區進才實驗杯現代剪紙大賽。

　　隨著學校藝術教育的不斷深入和發展，學校也在摸索中不斷拓展新的藝術項目、不斷豐富學校藝術教育內容。近年來先后開設古箏、芭蕾、跆拳道等項目。期間還響應國家教育部的號召，將國粹“京劇”引進課堂。經過一段時間精心地培育與灌溉，在進才實驗這棵大樹上已經綻放出多彩的'藝術之花，20xx年2月19日晚，舉辦進才實驗學校“春之聲”藝術教育培訓項目匯報演出。演出的節目有：古箏合奏《瀏陽河》、《漁舟唱晚》；管樂合奏《歡樂頌》、《紅河谷》；芭蕾舞《手鼓舞》；打擊樂獨奏《超級瑪麗》；弦樂齊奏《龍的傳人》；京劇選段《一顆紅心獻給黨》等

　　我們在這藝術之樹上播撒下新的種子，我們用真誠、執著、同心協力，去精心澆灌、悉心培養，使學校的素質教育辦得更有聲有色！

　　培訓工作匯報篇8

　　時光荏苒，歲月匆匆，轉眼間20xx年已經接近了尾聲，在這一年的時間里，我們繼續堅持“學無止境”的精神，牢固樹立培訓是長期投入的思想，推動公司員工向更高的目標看齊，現將今年培訓工作匯報如下：

　　一、20xx年度培訓工作情況：

　　（一）、培訓工作取得的成果：

　　1、今年的培訓工作較往年相比，在培訓項目和接受訓練的人次等方面取得了一定的增長。

　　2、優化培訓管理流程，完善教育培訓制度。重點加強了培訓技能的培養。在今年銷售員針對銷售技能技巧展開了20節的課程專項培訓，在一定程度上使銷售人員的技能得到了提高。

　　3、發運作業區針對發運管理、統計報表、盤點方法展開培訓，共計20節。

　　（二）、存在的問題和不足：

　　1、組織機構調整頻繁、人員流動性大，在一定程度上阻礙的培訓工作的開展。從而導致了個別人員出現“參加不參加一個樣，學好學孬一個樣”消極局面。

　　2、培訓形式缺乏創新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

　　二、20xx年培訓計劃：

　　在20xx年，針對今年存在的問題和不足，為了較好的滿足公司成員的培訓需求，選擇合適的培訓課程，培訓講師，配置合適的培訓資源，我們必須要取得大量及時、準確的培訓信息，擴大培訓業務聯系，建立起自己有效的培訓資源網絡。及時掌握前沿的動態信息，并且調整思路。所以在20xx年我們將把培訓工作作為重點實施的工作，并結合今年的不足，按照整理的薄弱環節將開展切實有效的培訓工作：

　　1、銷售員展開技能營銷策略培訓、考核激勵培訓。積極的調動銷售人員的熱情，更好更專業的引領銷售人員的`節能方面的知識。

　　2、因為公司銷售產品為連鑄坯、鋼錠、鍛材、鑄鍛件產品、成套設備等大型裝備。所以就要求公司銷售人員在團隊合作和執行力方面有更強的凝聚力。因為在當今經濟全球化的大潮下，市場競爭異常激烈，而營銷則是企業經營管理的核心命脈，是企業實現利潤，保證現金流的關鍵一環。所以在20xx年我們會加強綜合管理人員開展團隊建設、執行力發面的課程培訓。爭取在有效激勵銷售團隊的同時，逐步提升他們的銷售專業能力，從而實現銷售人員動力與能力的最大化匹配。

　　3、將會展開合同管理、招標管理培訓。

　　4、繼續20xx年發運作業區針對發運管理、統計報表、盤點方法的培訓。以爭取各個銷售人員在這方面的能力和知識得到進一步提升。

　　培訓工作匯報篇9

　　由于金融危機的影響, 農民被迫返鄉, 如何積極開展返鄉農民培訓工作，幫助返鄉農民再就業，對于××的發展有著重要的實際意義。這既是維護農村社會穩定、構建和諧社會的需要，也是在經濟風暴下保持平穩快速發展的現實要求，更是全面維護農民利益、切實增加農民收入的體現。因此，我們因著眼于返鄉農民的獨特性，充分尊重農民自身意愿，以獨特有效的培訓方式幫助返鄉農民脫離困境，走上一條科學發展的致富之路。現將工作匯報如下:

　　返鄉農民的特點相對于在家務農的普通農民而言，返鄉農民有他們自身的獨特性：

　　(一) 年輕力壯、勞動力強

　　相比普通農民，返鄉農民多數是青壯年，有十分強的勞動力。并且，他們都有一定的外出務工經商的經歷，具備一些基本的技術能力。因此，他們不是經濟社會發展的包袱，而是一種寶貴的財富，是發展的有生力量，只要合理利用，這種潛在資源就會變成財富。而這就需要他們能在本市合理就業、自主創業，需要我們對他們的幫助和培訓，使他們有一個正確的方向和思路，真正地發揮他們的優勢，為城市建設服務。這也是我們對返鄉農民培訓的一個重要目標。

　　(二) 經驗豐富、見多識廣

　　相比普通在田間耕作的農民，返鄉農民往往都曾在長三角、珠三角等經濟發達地區務工，見識過發達地區的經濟模式以及工作環境，因此，即使回到農村，他們也不希望被困在自己的一畝三分地中以低產出的農作物來勉強度日。他們有著更高的生活目標，期望更富足的生活。他們渴望運用科學的方法來提高農作物的產量，也渴望投資那些科技含量高、經濟效益好的農作物來提高收入，更渴望運用專業知識實現自主創業、發家致富。這也是我們必須對返鄉農民培訓極度重視的重要原因。

　　(三) 競爭力強、善于學習

　　由于期望更加殷實的生活，返鄉農民們一般都迫切地希望能得到最專業最全面的幫助。并且由于在外打工的經歷，使他們對新事物、新工具、新思想的接受能力也較一般農民有所提高，對網絡課堂、手機電視、移動通訊等都有較全面的了解，這也為我站順利開展特色培訓搭建了有力的平臺。

　　三、創新培訓機制、服務返鄉農民

　　(一) 信息發布與技能問詢相結合，吸引農民注意力。

　　為了解決農民確信息、缺技術的問題，針對返鄉農民容易接受新事物的特點，我站運用網絡、電視、手機等新型媒體建立了強大的信息發布與咨詢平臺。首先，實施萬村聯網工程，努力建設高質量的村級網站，并加大對我站農民信箱、信息網站的宣傳，盡可能多的吸引返鄉農民的注意力，爭取讓多數返鄉農民都注冊一個農民信箱，并學會如何在便捷快速的網絡上發布自己的產品買賣信息，以及搜索與自己相關的服務、經營、再就業信息等。其次，進一步完善農業信息服務平臺，健全以電腦網絡、電話手機、電視《農技110特快》專欄和《農家報》為載體的“三電一報”信息發布平臺，及時更新發布農民尤其是返鄉農民急需的就業、服務等信息，隨時隨地滿足農民獲取信息的需要。再次，完善以農技110現場咨詢熱線、網上咨詢在線、專家手機連線和農民咨詢114號碼百事通為渠道的“三線一通”咨詢服務平臺，熱心專業地回答返鄉農民所急需的專業技術知識，解決農民的難題。

　　(二) 新型方式與專業技術相結合，提高農民學習力

　　為滿足廣大返鄉農民對各類技術知識的要求，我站以農廣校為平臺，認真實施浙江大學遠程教育和省農業廣播電視學校業余(脫產)學歷教育和農村黨員干部遠程教育培訓平臺學歷教育，充分利用遠程教育這種新型教育方式，為廣大農民開展農技培訓，培訓內容廣泛豐富，針對性強，且教授方式靈活獨特，因而引起了廣大返鄉農民的`興趣。同時，我站還開通了萬名農民素質工程網培訓專頁，建立了“萬名農民素質培訓工程影視頻道”，提供121個科教片和7個技能培訓教材供農民隨時學習、課下復習、鞏固知識，切實有效地提高了廣大農民的競爭能力和專業技能。另外，對培訓后通過國家考核的農民頒發職業資格證書，肯定農民的學習水平及技術能力，也取得了良好的效果。

　　為保證遠程教育的專業性，網絡課堂中的培訓專家多是資深的農科技術人員，如08年6月26日-27日，由市蔬菜辦組織的全市蔬菜生產技術培訓班在市我站舉辦，省農業廳蔬菜首席專家趙建陽、浙江大學農學院教授汪炳良等專家授課，50多名蔬菜技術干部、種菜大戶在主會場聽課，20xx多名鄉村農技人員、信息員及種養大戶在當地利用農技110視頻直播系統聽課，各地普遍反映培訓內容豐富生動、直播效果很好。進一步強化了農民的學習欲望和學習能力，讓返鄉農民在自主發家致富的道路上邁出了成功的第一步。

　　(三) 流動培訓與基地培訓相結合，增強農民動手力

　　認真組織大篷車送培訓下鄉計劃。大篷車是流動的信息技術培訓教室和流動的信息服務站，它集科技興農、信息惠農、應用培訓于一體，既是信息培訓資源，更是做實基層培訓工作的催化劑。農民們對這種流動的多媒體課堂很好奇，因此也表現出了高揚的熱情。在車上學習專業知識既是一種前所未有的體驗，更是一種與信息化親密接觸的好機會，它讓人在特別的環境里學習農業知識、電腦技術、技能培訓，既新鮮又靈活生動，許多農民對此都喜聞樂道，學習熱情也特別高漲。

　　在靈活教授理論知識同時，結合基地培訓，增強農民的動手力。為此，我站以“聯基地、聯大戶”活動為載體，在培訓機制上推行合作培訓與基地培訓相結合，組織科技下鄉，抓好農業示范基地建設，充分發揮基地的示范、培訓、引導作用。學校把市柑桔所創辦的農業高新技術園區、市農科所創辦的良繁基地、市種子管理站創辦的農業示范場等作為學員實習基地，以便農民及時將所學知識運用并切實掌握，做到理論與實際相結合。真正從各個方面，滿足返鄉農民的需要，培養出適合新農村、新社會的優秀農業人才。

　　創新培訓機制對接返鄉農民隨著國際金融危機影響的進一步蔓延，越來越多的中小企業遭遇“寒流”襲擊，紛紛破產、倒閉，另外，新增就業壓力增大，都導致我市部分外出務工農民無奈被迫返鄉，面臨失業的危險，給我市的經濟和社會發展帶來嚴重影響。面對這一情況，我市鼓勵各方通過送崗位、送技能等方式，幫助返鄉農民再就業。為響應市政府號召，市遠教辦迅速開展調查，針對返鄉農民的特點，制定應對措施，切實做好返鄉農民的培訓和再就業工作，取得了初步的成效。

　　××作為勞務輸出型地區，外出打工人員較多。據統計，我市20xx年累計外出務工人數共46.8萬人，截至春節前夕，共有返鄉農民12.31萬人，占外出務工人員的26.3%。其中受金融危機影響返鄉的約有10萬人，占總返鄉人員的81%。所以，造成今年開春農民大量返鄉的最主要原因08年的全球金融危機。其次是國家最近陸續出臺的一系列支農惠農政策，如新的糧食收購政策和新的土地政策，對農民返鄉也具很大吸引力;三是部分農民工外出打工掌握了相關生產技術，積累了一定資金，于是帶著多年打工積累下來的資金、技術回到家鄉創業。

　　培訓工作匯報篇10

　　20xx年,我市的財政支農政策培訓工作在局黨組的正確領導下，在市局業務科室的具體指導和大力支持下，認真貫徹落實黨和政府關于財政支農政策培訓工作的各項方針政策，創新財政支農政策培訓工作機制，努力提高財政支農政策培訓工作業務水平，大力提高財政支農政策培訓工作績效，為推動我市財政支農工作提供更好的服務。現把20xx年財政支農政策培訓工作自我考核情況匯報如下：

　　一、完善財政支農政策培訓工作的組織領導

　　接到上級業務部門關于開展財政支農政策培訓工作的相關文件和要求后，我局領導非常重視此項工作，認為在當前各項財政支農政策不斷出臺，財政支農資金投入力度不斷增大，政策方針逐年精細、完善的情況之下，結合財政支農資金政策涉及業務部門分散、政策繁多的現狀，對基層政府和村組織進行財政支農政策培訓是非常具有現實意義的工作，因此，局黨組多次召開會議進行專門部署，并成立了市財政局財政支農政策培訓工作領導小組，我市財政局局長、黨組書記張新和任組長，各黨組成員任副組長。領導小組下設辦公室，我市財政局黨組成員、會計管理中心主任黃寶峰兼任辦公室主任，各涉及財政支農政策的相關業務科室負責人任小組成員，并確定由農財科負責組織我市的財政支農政策培訓工作。

　　二、做好財政支農政策培訓的計劃實施工作

　　為做好我市財政支農政策培訓工作的規劃實施工作，我局結合我市財政支農培訓工作實際需要，組織各業務科室，多次探討，制定了我市20xx年的財政支農政策培訓工作計劃，決定對我市15處鎮（街、區）的337名基層干部進行相關培訓和全市960個村的村干部、村會計進行培訓。當年全市組織財政支農政策培訓幾次，培訓人員1311人次，20xx年培訓目標圓滿完成，并取得了良好的工作實績，得到了基層工作人員的認可和肯定。

　　三、做好培訓工作的經費保障

　　為給我市財政支農政策培訓工作做好資金保障，我們根據我市培訓計劃和培訓規模實際，從預算中安排3萬元的資金用于財政支農政策培訓工作，并及時撥付培訓資金，保障了培訓工作的順利開展。并對該資金設立了專人專賬，確保培訓經費專款專用，無擠占、挪用等違規行為。

　　四、搞好培訓管理工作

　　為保證財政支農政策的培訓工作真正落到實處、取得實效，我們嚴格做好培訓管理工作。我們按照上級業務部門的要求，結合財政支農培訓工作實際，建立了完善的`培訓管理制度并保證該制度的落實。培訓檔案資料規范、完整，建立培訓工作學員花名冊。建立培訓臺帳，按班次實行臺帳管理，并按上級業務部門的要求將培訓人員信息輸入到財政支農政策培訓系統中。

　　五、多舉并行，確保任務完成并保證培訓質量

　　六、做好信息宣傳，讓財政支農政策深入人心

　　七、落實財政支農政策培訓工作報告制度

　　總之，20xx年的財政支農培訓工作，我們嚴格遵循上級業務部門出臺的文件要求，依據年度培訓計劃和任務做好培訓工作，認真搞好培訓工作的管理監督，落實培訓資金，重視培訓管理制度的建立與完善，做好檔案整理與培訓人員的登記備案工作，按照年度工作計劃，組織人員圓滿完成了培訓工作，達到了計劃所要求的的培訓人數，并采取各項措施，廣泛宣傳發動，確保了培訓質量，使培訓工作深入人心，取得了預期實效，為下一步財政支農政策培訓工作的開展奠定了良好的基礎，可以說第一年的財政支農培訓工作取得了開門紅。

　　下一步，我們要按照上級業務部門要求和我市培訓工作實際，繼續加大工作力度，創新財政支農政策培訓工作機制，加大財政支農政策培訓工作資金投入力度，強化財政支農政策培訓工作組織與管理，不斷提高財政支農培訓工作的管理水平，為20xx年度財政支農各項政策的實施做好基礎鋪墊工作，推動各項財政支農政策實施效益的發揮。

　　培訓工作匯報篇11

　　一、文檔管理工作

　　辦公室作為一個單位的樞紐部門，頭緒多，任務雜，許多人是在非常忙亂中度過自己的一天的，同仁們對此一定深有體會。在從事辦公室工作的過程中，感覺合適的工具、良好的工作方法和工作習慣對辦公室工作非常重要。

　　為了達到一個好的溝通交流方式，我們需要各式各樣的文檔，在現實的工作管理過程中也確實存在了大量的文檔，每個人都認為文檔是重要的，但是當真正文檔到來的時候又開始困擾了，會不自覺的有些厭煩和無從下手。做文檔的過程是辛苦的，更是麻煩的；而在自己做完文檔以后發現可用性并不如想象中的那么高。真正想要的文檔不知道哪里去找，不同的文檔說法不統一等等，諸如此類的問題讓人有點無從下手。

　　在管理文件、檔案的整個過程中會形成很多的文檔資料，包括工作文檔和數據文檔。文檔管理是日常工作中非常重要的一部分工作；但在文檔管理方面，目前還沒有統一的標準。而在實踐過程中，人們已經認識到了文檔系統管理的重要意義，并且已開始體現在文檔管理的工作中。

　　檔案整理是檔案管理工作的中心環節。科學優化的檔案整理，可以促進檔案管理的各個環節良性互動和協調發展，進而能為檔案信息資源的開發利用奠定重要基礎。因此，檔案整理是職業經理人在檔案管理過程中必須做好的一項基礎性工作。

　　隨著計算機和現代通信技術相結合的信息技術產業的迅猛發展，電子文件大量產生。對于電子文件的管理，需要注意以下幾個方面。

　　1、對電子文件要進行分門別類地管理，要進行科學的分類。通過分類、標引、組合，使電子文件存儲處于一種有序狀態。

　　2、對電子文件要定期、及時的進行備份。以避免由于技術故障導致的文件丟失。

　　3、由于電子文件利用途徑的多樣化，尤其是在網絡高度發達的今天，要做好電子文件的保密工作，即準確設定電子文件的訪問權限。

　　建立良好的文檔管理體系是我們能夠流暢、有序工作的一個重要環節。

　　二、網點服務培訓工作

　　良好的個人形象對客戶傳遞一種信息，即優質的'產品與卓越的服務，而這種信息傳遞的結果就是客戶信任度的明顯提升。在競爭日益激烈的今天，越來越多的企業和員工認識到職業形象和服務禮儀對企業形象和個人形象的重要性。

　　優質服務是銀行創造價值永恒的源泉。一、服務是銀行品牌的外衣，要體現管理層意志，做長遠規劃和系統性安排,在目前銀行產品同質化現象嚴重，網點硬件條件相差無幾的情況下，占領市場，贏得客戶依靠的就是銀行的服務。加強服務文化建設。培養良好的服務文化服務不是技巧，而是一種文化，不可能一蹴而就，文化的形成和發展要經過長期的沉淀和融合，需要一整套的制度安排。

　　銀行服務培訓是培養工作人員以客戶為中心的現代銀行服務理念，并且能夠提升職業形象，樹立服務意識，在銀行服務工作中充分展示自己，以專業的方式與客戶溝通，有利于提升營業網點的服務質量，吸引客戶群體。

　　1、樹立正確的職業化意識與積極的服務心態，增強愛崗敬業的精神。

　　2、通過訓練掌握銀行工作流程中的優質服務規范及行為舉止，樹立正面的銀行形象。

　　3、掌握工作中必備的客戶服務溝通技巧及服務知識，培養忠實客戶。

　　4、通過投訴案例教學，提高應變能力和處理客戶投訴的能力，把潛在的客戶抱怨轉變成贏得客戶的機會。

　　5、打造良好的個人形象及企業形象，樹立優質企業品牌形象。

　　三、培訓的檢查與管理

　　為了切實規范服務行為，確保各網點的服務培訓達到理想效果，辦公室定期組織人員到各網點對工作人員的服務進行檢查；并評選出優秀服務標兵，以鼓勵各網點人員努力讓自己的規范服務成為習慣，做到標準化、正規化，在為客戶提供優質服務的同時，體現自身服務的價值，展示良好的個人修養，通過個人的專業形象與風度，加上周到的服務，提升客戶感知的銀行形象。

　　培訓工作匯報篇12

　　一、加強職工大會制度的落實，推進單位民主管理

　　組織人員認真學習了奎屯市房管局工會關于《職工大會實施細則》，更加規范了單位職工大會的操作。職工大會是單位職工行使民主權利，參與單位民主管理的基本形式，單位每年都要召開一次職工大會，單位涉及到職工利益、單位發展、干部競聘等重大事情均在職工大會上作為議題讓代表們討論，經過再三修改審議，直至最后通過后再進行實施。以往在審議通過議題時都采用舉手表決的方式，這對職工的意愿表達難免帶來一些不便，為使職工的民主權利得到更好的發揮，在今年召開的二屆一次職工大會上，我們對關系到職工切身利益的議題表決時，均按上級要求采用了無記名的投票方式進行操作，從而使單位的管理更加民主、規范。

　　職工大除對單位領導進行民主測評外，還在每年末要求中層干部利用職工大會向全體職工公布工作計劃，組織職工對中層干部進行民主測評。民主評議工作使干部們工作責任心得以提高，服務意識得以增強。

　　二、加強學習型組織的創建，提高職工素質

　　加強職工隊伍建設，培養一支高水平、高素質的.職工隊伍，是單位發展的關鍵。單位經常性地利用職工學習時間，組織職工學習時事政治，政策法規，收看專題講座或報告。在職工中開展職業道德征文征集評比活動。開展多元智能理論的學習，聘請專家開設講座，促進職工專業化發展。成立了學習型組織、學習型單位、學習型職工領導機構，制定了實施方案，創建工作得到了穩步發展。

　　三、落實保障機制，解決后顧之憂

　　落實和完善職工的保障機制，增添保障渠道。單位工會拿出經費為135名教職工和13名退休教職工續辦了市總工會保障互助會的《20xx年職工住院保障計劃》和《20xx年退休職工住院保障計劃》，又及時為90名教職工辦理了《市教師補充醫療保險》和名教職工辦理了新一輪的區教育系統《補充醫療保險》。關心和維護教職工的合法權益，上半年與萬豪醫院聯系，為全校教職工進行了體檢，下半年為退休教工進行了體檢，受到教職工的歡迎。學校在辦齊市總工會的各種保障計劃的同時，還為教職工辦理了美國友邦的養老保險。

　　四、開展文體活動，豐富教職工生活

　　組織職工開展豐富多彩的文體活動。舉辦了職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、臺球比賽、撲克牌比賽、迎新年、慶“三八”

　　國際婦女節、“七一”黨的生日、等聯歡活動。組織開展“迎國慶教職工書畫攝影作品展”，豐富教職工生活。

　　組織安排了9位教職工參加局工會的暑期教工休養活動。今年的寒、暑假期間學校又組織教職工到香港、澳門、九寨溝、云南、大連等地旅游考察活動，陶冶情操，增長知識。春、秋兩季組織退休教師到南匯鮮花港、蘇州木瀆旅游，豐富退休教師生活。

　　培訓工作匯報篇13

　　近期，我鄉認真落實縣安委辦關于開展安全生產培訓專項檢查工作的通知》文件精神，精心組織開展安全生產培訓專項檢查工作。現將檢查工作情況匯報如下：

　　一、加強領導，責任落實

　　我鄉高度重視開展安全生產培訓專項檢查工作，于11月19日日第四季度安全生產會上組織鄉村干部、鄉級單位和部分生產經營單位負責人認真傳達37號文件有關精神，結合本轄區實際，成立了以鄉長為組長，分管安全副鄉長為副組長的專項檢查工作領導小組，制定下發《鄉開展安全生產培訓專項檢查實施方案》，健全和完善各項安全生產培訓檢查工作制度。進一步明確安全生產培訓專項檢查工作的主要職責和任務，有效地督促各生產經營單位加強安全生產培訓專項檢查工作的落實。

　　二、安全生產培訓專項檢查工作情況

　　（一）檢查范圍及內容

　　本次開展安全生產執法檢查6次，共出動執法人員9人次，通過到生產（經營）現場實地查看、翻閱相關資料，重點檢查了4家在建工程、5家煙花爆竹經營店、小學及其膳食中心、衛生院等各生產經營單位安全培訓制度、員工培訓檔案、安全管理人員配備、特種作業持證上崗等安全措施落實情況，防止違章指揮、違規作業的不安全行為。

　　（二）基本情況

　　1、在建工程項目和單位對員工進行了安全培訓教育，配備了專（兼）職安全管理員；

　　2、各生產經營單位都不同程度有安全警示標志，有安全設施；

　　3、特種作業人員具有特種作業操作證。

　　（三）檢查中存在的.問題

　　1、有安全生產意識，但部分單位重視不夠；

　　2、安全投入不足，配套設施不全；

　　3、個別單位制度不健全，工人安全意識差；

　　4、少數單位部份工人未佩戴安全帽或佩戴不符合安全規定；

　　5、安全教育培訓工作中天天講，但工作軌跡體現較少；

　　6、煙花爆竹經營店無經營證（安監局正在換證），存在與其貨物混合存放和銷售現象。

　　針對以上存在的問題，檢查人員現場對其提出了整改意見，督促生產經營單位施工人員上班時間必須佩戴安全帽，特種設備作業人員必須持證上崗，并建立和完善特種設備作業人員的監督管理檔案，建立健全安全生產培訓教育檔案，督促煙花爆竹經營店規范經營行為，按行業要求和標準做到專柜經營、專庫存放，并要求對問題限期進行整改。

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