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心理輔導(dǎo)室督查工作匯報(bào)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，但是，每次要寫(xiě)匯報(bào)的時(shí)候都無(wú)從下手？以下是小編幫大家整理的心理輔導(dǎo)室督查工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理輔導(dǎo)室督查工作匯報(bào)1
第一部分 學(xué)校簡(jiǎn)介
廬江縣城西小學(xué)始建1996年，目前占地面積為39畝，學(xué)校現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2574名學(xué)生。學(xué)校秉承“辦有靈氣的教育，育有個(gè)性的人才”的辦學(xué)理念，依法治校，特色興校，形成了“文明、和諧、快樂(lè)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“好學(xué)、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。
從20xx年開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)，打造書(shū)香校園”，創(chuàng)建書(shū)法特色教育、科技特色教育，在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，著重加強(qiáng)素質(zhì)教育的開(kāi)展。每年都開(kāi)展學(xué)生品德習(xí)慣教育、傳染病預(yù)防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動(dòng)以及不同形式的節(jié)日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。成立了舞蹈、聲樂(lè)、戲曲、繪畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)、演講、乒乓球、制作等特色社團(tuán)。幾年來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。
學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教師121人，心理輔導(dǎo)教師2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中獲國(guó)家級(jí)表彰1人，省級(jí)表彰2人，市級(jí)表彰15人，市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師近20人。在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文80余篇。
學(xué)校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊(duì)工作先進(jìn)單位、安徽省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、合肥市疾病防控先進(jìn)單位、合肥市招生考試工作先進(jìn)單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書(shū)香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱號(hào)，多次獲得縣、鎮(zhèn)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)單位稱號(hào)。
第二部分 心理輔導(dǎo)室匯報(bào)
學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)心理健康教育工作，已納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作。
一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，分工明確 。
我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，各班班主任協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。
2、完善制度，確保心理健康教育工作的正常開(kāi)展。
為確保心理健康教育工作穩(wěn)步開(kāi)展，學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度，每項(xiàng)制度健全，并上墻張貼。
二、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，奠定硬件基礎(chǔ)。
為全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作，學(xué)校建設(shè)了心理輔導(dǎo)室，設(shè)有專用場(chǎng)地，位于我校綜合樓內(nèi)，環(huán)境幽靜、整潔，設(shè)備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導(dǎo)室有專人管理，相室，設(shè)有專用場(chǎng)地，位于我校綜合樓內(nèi)，環(huán)境幽靜、整潔，設(shè)備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導(dǎo)室有專人管理，相關(guān)資料嚴(yán)格保密；備有常用心理健康、心理咨詢方面的`讀物，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識(shí)。
三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高心理輔導(dǎo)教師專業(yè)技能
我校非常重視心理健康教育工作，配有專職和兼職心理輔導(dǎo)教師，注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，多次組織教師參加各類心理健康教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)水平和能力，聘請(qǐng)名師對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座輔導(dǎo)；經(jīng)常組織心理輔導(dǎo)教師及班主任開(kāi)展沙龍活動(dòng)，探討學(xué)生心理健康教育問(wèn)題。
我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。
四、重視心理健康教育教學(xué)工作，全方位進(jìn)行心理健康教育
學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃之中，結(jié)合本校實(shí)際合理安排心理健康教育課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。如，一年級(jí)的新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。中年級(jí)積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。
五、積極開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效。
1．積極開(kāi)展心理教育活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)生心理健康。 學(xué)校十分重視心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，每學(xué)期都要開(kāi)設(shè)心理健康專題講座、召開(kāi)主題班會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比、沙龍活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 2.多途徑宣傳普及心理健康知識(shí)。
學(xué)校通過(guò)心理健康教育課，做到時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、教師落實(shí)；利用學(xué)校的宣傳欄、板報(bào)、制作心理健康知識(shí)展板等陣地，通過(guò)集體活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播等途徑進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及和宣傳；此外，學(xué)校還在班主任、少先隊(duì)活動(dòng)等領(lǐng)域中滲透心理健康教育，利用心理輔導(dǎo)使學(xué)生得到正確的教育與疏導(dǎo)，并通過(guò)自我教育實(shí)現(xiàn)自我矯正。
六、發(fā)揮監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)作用，強(qiáng)化特殊學(xué)生教育。
通過(guò)全體班主任、心理咨詢室輔導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理咨詢、心理輔導(dǎo)和心理健康教育，特別重視對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，建立特殊學(xué)生跟蹤記錄。近年來(lái)無(wú)因?qū)W生心理障礙而出現(xiàn)各類突發(fā)事件。
通過(guò)心理教育工作者不懈努力，學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)室的認(rèn)識(shí)已由最早的陌生到后來(lái)的認(rèn)可，體現(xiàn)了我校的心理健康教育工作有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)撐起一把強(qiáng)大而有力的保護(hù)傘。當(dāng)然，我校心理健康教育還處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化，這些不足之處還望上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)能多多指正。
心理輔導(dǎo)室督查工作匯報(bào)2
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育。現(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：
一、利用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，進(jìn)行新生適應(yīng)性教育
由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校，面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識(shí)教育。通過(guò)心理課對(duì)初一新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。
二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢工作
繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題及困惑，對(duì)存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時(shí)做好與其班主
任及家長(zhǎng)的溝通工作，最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。在咨詢過(guò)程中做到：
1、以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。
2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。
3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平有所提高。
為了更好的安排咨詢時(shí)間本學(xué)期開(kāi)始咨詢室的咨詢開(kāi)始采用預(yù)約制度，并在咨詢室門(mén)口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時(shí)間”為內(nèi)容的海報(bào)。并通過(guò)宣傳櫥窗進(jìn)行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上、通過(guò)電話進(jìn)行咨詢預(yù)約。咨詢室的來(lái)訪者不多，我們進(jìn)行了反思，可能有如下的原因：學(xué)生對(duì)老師的信任感不能建立，而且沒(méi)有宣傳作用，當(dāng)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑。針對(duì)此問(wèn)題，今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及。
三、開(kāi)設(shè)心理講座，開(kāi)展教師心理健康培訓(xùn)
學(xué)校心理健康教育的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，作為教育的.教師來(lái)說(shuō)，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長(zhǎng)，是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長(zhǎng)的需要。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同開(kāi)展了兩次主題心理講座，使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識(shí)。
四、認(rèn)真做好課題研究
由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進(jìn)行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題。
五、積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)
當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)發(fā)的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開(kāi)放。同樣要做好心理教育工作，閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jī)的。為此我們積極響應(yīng)區(qū)心理咨詢站組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，到外縣市的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)與兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們哪里獲取資料和經(jīng)驗(yàn)。本年度參加了市舉辦的心理健康教育骨干教師培訓(xùn)和心理健康優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
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