讀書匯報(bào)演講稿（精選17篇）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來越多，匯報(bào)通常是指向上級(jí)報(bào)告工作所完成的書面報(bào)告，說了那么多，你會(huì)寫匯報(bào)嗎？以下是小編整理的讀書匯報(bào)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書匯報(bào)演講稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛”。所以心里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞！
作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來說，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。
于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來應(yīng)該是從xx年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了。
基于原本的對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時(shí)的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)等一些愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。從xx年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了；學(xué)校分發(fā)的教師讀本―教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思；錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的`一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任……
有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對(duì)話。我要說：堅(jiān)持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸！讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)！由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在以后的日子里，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分！
最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽光雨露！雖然身為農(nóng)村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N、利潤少，在書店都找不到。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來的時(shí)候能給我們帶來一批好書。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉！
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，我看的書是葉朗版的《中國美學(xué)史大綱》，今天我要講的重點(diǎn)是中國美學(xué)觀點(diǎn)在電影中的體現(xiàn)。在這之前呢，我首先要把中國美學(xué)史梳理一遍。
中國美學(xué)史分為兩大部分：中國古典美學(xué)和中國近代美學(xué)。中國古典美學(xué)又分為三個(gè)階段：發(fā)端、展開和總結(jié)。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端，這個(gè)時(shí)期諸子百家爭(zhēng)鳴，所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家，他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分，后代美學(xué)家所探討的美學(xué)理論問題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國古典美學(xué)的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期中，美學(xué)家們圍繞著審美意象這個(gè)中心對(duì)人類的審美活動(dòng)及其規(guī)律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期，這兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個(gè)因?yàn)橘Y本主義的萌芽，都出現(xiàn)了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學(xué)史上的三個(gè)黃金時(shí)代，這是中國古典美學(xué)的總結(jié)時(shí)期，其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。
由這部影片我們又可以談到另一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)，那就是藝術(shù)作品必須有作者的情意。中國美學(xué)向來重表現(xiàn)、重抒情，講究情與景的結(jié)合，所以發(fā)展了意境的理論。如果一個(gè)作者只限于臨摹古人，而不注重實(shí)踐體會(huì)，就沒有對(duì)審美對(duì)象的直接審美感受，就根本談不上表現(xiàn)情意。王家衛(wèi)的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調(diào)。特別是關(guān)于城市，他能真正能拍出一個(gè)現(xiàn)代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒什么相干的故事。前一個(gè)故事講失戀，后一個(gè)講暗戀。在影片色調(diào)上，王家衛(wèi)傾向于給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的環(huán)境，滿目都是暗調(diào)的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險(xiǎn)的'印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時(shí)，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會(huì)格外濃稠鮮明，帶著童話的氣氛。這些獨(dú)特的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨(dú)特的個(gè)人印記，為多年來他在電影市場(chǎng)上的良好口碑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
好了，我的讀書報(bào)告就到這里，中國漫長(zhǎng)的美學(xué)史遠(yuǎn)不止這些，許多東西也無法在電影中一一對(duì)號(hào)入座，里面有很多不成熟的地方，請(qǐng)你們?cè)彙?/p>
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
你們必定讀過很多良多的書，我讀過的書讓我印象最深入的書是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現(xiàn)在已經(jīng)把笑貓日記買齊了，《笑貓日記》系類的書許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個(gè)玄色的下戰(zhàn)書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書里的主人公有：萬年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會(huì)笑的貓，他會(huì)冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的`老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最愛好笑貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機(jī)靈英勇、不會(huì)面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時(shí)候，從一座煙囪上摔了下來，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機(jī)密巖穴里，救了笑貓。
我最喜歡的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無比濃重，比方：當(dāng)老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時(shí)，笑貓異常不忍心，堅(jiān)定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時(shí)候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼著他來到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨(dú)特分享呢!
我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。
讀書匯報(bào)演講稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的"錯(cuò)愛"。所以心
里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!從20xx年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20xx年春來到二中的3年半的時(shí)間里，作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來說，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。
于我的'真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來應(yīng)該是從07年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了。
基于原本的對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時(shí)的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)等一些愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。從07年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的教師讀本—教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思;錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任......有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對(duì)話。我要說：堅(jiān)持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸!讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，也許無法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)!由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分!最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽光雨露!雖然身為農(nóng)村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N、利潤少，在書店都找不到。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來的時(shí)候能給我們帶來一批好書。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉!
謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書，真好！》
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”我想對(duì)大家說：“讀書，真好！”
自從“蓓蕾讀書工程”開展以來，我便徜徉在書籍的海洋里，快樂的成長(zhǎng)。“班級(jí)圖書角”、“圖書室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書原來這么奇妙！讀書，真好！
讀的書多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書會(huì)”、“讀書演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”；“捐軀赴國難，視死忽如歸。”；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過一個(gè)個(gè)凝聚汗水的'榮譽(yù)證書時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過時(shí)……我就會(huì)感到無比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，讀書讓我成長(zhǎng)。讀書，真好！
生活在“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”里，我快樂無比。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”當(dāng)我們無助時(shí)，書會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書會(huì)讓我們快樂的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛書吧，因?yàn)闀俏覀冇肋h(yuǎn)的朋友！讀書，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來的閃光的'珍珠;書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會(huì)而成的靈魂之光……
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)�是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動(dòng)開展起來，現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。
一、讀書形式
一年前，學(xué)校便號(hào)召我們：積極行動(dòng)起來，廣泛開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。提出：堅(jiān)持每日一詩，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫隨筆。于是，每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。
1、建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書，成立班級(jí)圖書角。
班級(jí)圖書角，這是多年來各校各班用來引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書的來源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書，讀得無味無趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制，很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。
例如，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個(gè)星期過去了，帶書的人是寥寥無幾，而且?guī)淼臅彩且恍┎恢呺H的書，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，給他們講多讀書的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽得到也看得到，很有說服力，家長(zhǎng)們很是高興，都同意老師的意見，很樂意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成（有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍），在看的過程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn)，把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制，我們很喜歡。
（1）每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
（2）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子。
（3）參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
2、做好讀書登記簿
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。
3、開展“換一本書，交一個(gè)友”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開展一次讀書交流。
4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書陣地
5、學(xué)校語文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
6、出讀書小報(bào)：
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見面的問候語，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。
二、適時(shí)掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。
受之以魚，不如授之以漁。有了書源（內(nèi)容），有了讀書的規(guī)章制度（形式），還應(yīng)有好的.讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。
首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記，做到“八個(gè)一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”；“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”；“問一問與主題相關(guān)的問題”。
另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段，我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。
三、展示交流結(jié)碩果
我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評(píng)論，生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。
通過開展讀書活動(dòng)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使我們成了善交流、會(huì)合作的人，我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使我們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
一年來，由于學(xué)校在讀書活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀面廣了，知識(shí)豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng)，參加全國小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)；在中小舉行的讀書心得交流會(huì)，我又獲得了較好的成績(jī)；我們學(xué)校還舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動(dòng)為新的讀書起點(diǎn)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要！
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的'就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：
一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。
四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾�(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。
同時(shí)讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。“雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底，不斷地充實(shí)自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜！
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 9
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在不知不覺中，書與我認(rèn)識(shí)已有11個(gè)年頭了，書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時(shí)期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多姿多彩的故事也飄入記憶的長(zhǎng)河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。
現(xiàn)在，身邊的書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會(huì)了我做人的道理。
多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識(shí)水分，在讀書中，我總結(jié)出一些讀書的技巧，現(xiàn)在，我向大家推薦幾點(diǎn)讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的.感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細(xì)細(xì)品味，你就不僅是個(gè)愛讀書的人，也是一個(gè)會(huì)讀書的人。
讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養(yǎng)，知書達(dá)理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。
我的講話完畢，謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
很高興能在讀書報(bào)告會(huì)上向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)自己的讀書收獲和感悟。最近，一直在看臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的幾本書：《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》，《野火集》。仔細(xì)把這幾本書放在一起比較，《野火集》曾經(jīng)一度在臺(tái)灣軍隊(duì)中被列為禁，書，寫的是社會(huì)問題及思考，刀光劍影，寒氣逼人;而另外三本，卻是寫孩子和親人，緩緩道來，深情款款。
《孩子你慢慢來》，是龍應(yīng)臺(tái)寫她的兩個(gè)孩子從牙牙學(xué)語到上小學(xué)之前的事情，字里行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸，看這本書的時(shí)候，心里是歡喜的，平和的，柔軟的。沒做媽媽的，看了這書會(huì)覺得孩子的純真可愛;孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了的，看了這書，會(huì)想起自己養(yǎng)育孩子時(shí)的無窮樂趣和無限歡喜。
《親愛的安德烈》是我最喜歡的一本，這本書讀了很長(zhǎng)時(shí)間，引人深思的問題太多，很多篇章都一看再看。這本書寫作的背景是，安德烈十四歲的時(shí)候，龍應(yīng)臺(tái)離開歐洲，前往臺(tái)北任職。等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個(gè)十八歲的小伙子。她覺得與兒子之間多了一座無形的墻，她感到：兒子“愛”她，但并不“喜歡”她。他們是兩代人，年齡相差三十年;也是兩國人，中間橫著東西文化。于是，母子倆用了三年時(shí)間互相通信。就這樣，他們以書信的方式，進(jìn)入了對(duì)方的生
活、世界和心靈。龍應(yīng)臺(tái)“認(rèn)識(shí)了人生第一個(gè)十八歲的人”，安德烈“也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親”。
我覺得這本書不僅僅探討了一個(gè)人青年時(shí)期的困惑，例如“為什么要用功讀書?”“你十八歲的時(shí)候知道什么?”“如何接受平庸?”之類的問題，更多的是關(guān)于東西方教育差異、文化沉淀和包容、道德與民主、社會(huì)貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討。
如果家里有中學(xué)生的話，這本書實(shí)在應(yīng)該看，大人和孩子一起看，探討溝通。不僅能加深父母和孩子之間的理解，更能使孩子開闊眼界與心胸，讓他們知道——世界，不僅僅只有眼前，還有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想、家國與責(zé)任。
《目送》的扉頁上寫著：獻(xiàn)給我的父親、母親和兄弟們。是龍應(yīng)臺(tái)寫于父親去世之后。從序就漫出一股世事滄桑的無奈，看得人隱隱作痛。一篇篇的'看下去，每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲涼扯出來才算。比如那篇《目送》中的那句出現(xiàn)了兩次的話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
誰沒有父母兄弟，老人孩子?這本書告訴你，這些離愁別恨人人都得經(jīng)歷，今天是我，明天，將來，是你。心愛的人，自以為離不得的人，一個(gè)個(gè)的，都將失去，求不回，得不到。以前平淡的每一天，其實(shí)都是幸福。
其實(shí)我覺得讀書的時(shí)候，心痛是好事，它能提醒你：好好對(duì)待家人，好好對(duì)待朋友，好好對(duì)待自己，珍惜每一天。現(xiàn)在我們平淡的每一天，其實(shí)都是幸福的。
讀書的滋味，高雅的說，是“如人飲水，冷暖自知”;通俗點(diǎn)說，像兩個(gè)人剛談戀愛的時(shí)候，她遞一個(gè)眼神過來，你馬上覺得心里又是甜又是酸，那個(gè)滋味，不可說，不必說，不能說。
但是，書比戀人好，熱鬧忙碌的時(shí)候我們看都不看書一眼，任它落滿灰塵，可是不論任何時(shí)候，書永遠(yuǎn)在那里忠實(shí)的等著我們，不因我們的淡漠使性惱怒，也不因我們的熱情恃寵而驕。無聊的時(shí)候用書消閑，難過的時(shí)候有書安慰，煩悶的時(shí)候有書啟迪，孤寂的時(shí)候還是有書陪伴。書作為朋友，有一種高貴的品質(zhì)：不卑不亢，沉默安定;不離不棄，相濡以沫。
書讀多了，就會(huì)多幾分寬容，少幾分挑剔;多幾分骨氣，少幾分驕氣;多幾分豁達(dá)，少幾分怨氣……最后祝愿大家過一種書式生活：多讀書，少生氣。
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 11
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
讀書能增長(zhǎng)人的見識(shí)，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。
從小我就喜歡讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書給我?guī)淼暮锰幪嗔恕Ｔ跁校业玫搅艘粋�(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書獨(dú)具魅力!每每讀書時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書真好!”
我愛讀書，因?yàn)闀探o了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯(cuò)就改;居里夫人使我懂得什么是堅(jiān)持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會(huì)什么是人人平等……
我愛讀書，因?yàn)槲页Ｅc書中的主人公共同接受命運(yùn)：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的.看法與感悟。
讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能。可見，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)。可現(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻(xiàn)的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)!
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿 12
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸站在這里與大家分享我的讀書心得。我今天的匯報(bào)主題是“探索《活著》的生命意義”。
首先，我要感謝余華先生，他的小說《活著》讓我對(duì)生命有了更深的理解和感悟。這本書以福貴一家為主線，講述了他們?cè)?0世紀(jì)中國社會(huì)巨大變革中的生死離合，以及他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的苦難和無常。
在書中，我深深地被主人公福貴的堅(jiān)韌精神所打動(dòng)。他的一生充滿了困苦和不幸，但他從未放棄對(duì)生活的熱愛和對(duì)家人的照顧。他告訴我們，即使在最黑暗的時(shí)刻，只要活著，就有希望。
同時(shí)，我也被書中的其他角色所觸動(dòng)。他們各自面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，雖然他們的命運(yùn)各不相同，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是堅(jiān)韌不拔。這讓我明白，生活雖然充滿了不確定性和苦難，但只要我們堅(jiān)持下去，就能找到生活的`意義和價(jià)值。
此外，《活著》也讓我對(duì)社會(huì)的歷史變遷有了更深的了解。通過福貴一家的經(jīng)歷，我看到了中國社會(huì)的巨大變革，以及這些變革對(duì)普通人生活的影響。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定，更加理解那些在歷史進(jìn)程中付出巨大犧牲的人們。
在結(jié)束我的匯報(bào)之前，我想說的是，讀書不僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種對(duì)生命和世界的理解方式。通過讀書，我們可以看到不同的生活，體驗(yàn)不同的情感，理解不同的文化。我相信，只要我們堅(jiān)持讀書，我們就能更好地理解生活，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
最后，我要感謝我的老師和同學(xué)們，感謝你們一直以來的支持和鼓勵(lì)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，不斷前進(jìn)。
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 13
尊敬的各位聽眾：
大家好！
我感到非常榮幸能在這里與你們分享我的讀書體驗(yàn)。對(duì)我來說，讀書不僅僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種深入內(nèi)心，與世界對(duì)話的方式。今天，我想和大家分享的是關(guān)于讀書的力量，以及它如何改變我，讓我看到更廣闊的世界。
首先，我要說的是，讀書讓我看到了不同的世界。每當(dāng)我翻開一本書，無論是小說、歷史、科學(xué)還是哲學(xué)，我都仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我可以在書的世界里旅行，體驗(yàn)不同的生活，感受不同的文化。這種體驗(yàn)讓我更加理解世界的多樣性，也讓我更加尊重和欣賞不同的觀點(diǎn)和文化。
其次，讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。書籍是思想的載體，每一本書都是作者深思熟慮的結(jié)晶。閱讀書籍，就是與作者進(jìn)行思想的交流。這種交流讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，不再盲從和接受現(xiàn)成的答案。我開始思考生活中的問題，開始尋找自己的答案。這種思考讓我更加成熟，也讓我更加自信。
最后，我要說的是，讀書讓我找到了內(nèi)心的平靜。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，我們往往被各種信息所淹沒，很難找到自己的.方向。但是，當(dāng)我讀書的時(shí)候，我能夠暫時(shí)脫離這個(gè)喧囂的世界，進(jìn)入書的世界，找到內(nèi)心的平靜。這種平靜讓我更加清醒，也讓我更加堅(jiān)定。
總的來說，讀書對(duì)我來說是一次心靈之旅。它讓我看到了不同的世界，學(xué)會(huì)了思考，找到了內(nèi)心的平靜。我相信，只要我們堅(jiān)持讀書，我們就能不斷提升自己，不斷改變自己，最終成為更好的自己。
感謝大家的聆聽，希望我的分享能對(duì)你們有所啟發(fā)。
讀書匯報(bào)演講稿 14
尊敬的聽眾們：
大家好！
我非常高興有機(jī)會(huì)在這里與大家分享我的閱讀之旅，以及閱讀如何影響和塑造我。
首先，我想說，閱讀是我生活中最重要的一部分。對(duì)我而言，讀書不僅是獲取知識(shí)的手段，更是一種生活方式，一種尋找答案和啟示的方式。每當(dāng)我翻開一本書的時(shí)候，我就像是開啟了一個(gè)新的`世界，那里充滿了無限的可能性和驚奇。
我在閱讀中找到了力量。書籍可以激勵(lì)我們，啟發(fā)我們，讓我們看到更廣闊的世界。比如，我最近讀了一本叫做《活著》的書，它講述了一個(gè)人在極度困苦的生活中如何堅(jiān)持活下去的故事。這本書讓我深深地感受到了生命的韌性和力量，讓我明白了即使在困境中，我們也不能放棄希望。
閱讀也可以幫助我們理解世界，理解人性。我讀過很多關(guān)于歷史、社會(huì)、心理學(xué)的書籍，這些書籍幫助我更好地理解了人類社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。我了解到，每個(gè)人都有自己的故事，都有自己的痛苦和歡樂。這些理解使我更加包容和理解他人，也讓我更加珍惜自己的生活。
此外，閱讀還可以提高我們的思考能力和表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和想法，這可以激發(fā)我們的思考，提高我們的邏輯能力和批判性思維。同時(shí)，閱讀也可以幫助我們提高語言表達(dá)能力，讓我們能夠更清晰地表達(dá)自己的想法和感受。
最后，我想說，閱讀是一種享受。我喜歡在閑暇的時(shí)間里，捧著一本書，靜靜地閱讀。那種沉浸在書中的感覺，那種與作者進(jìn)行心靈對(duì)話的感覺，讓我感到無比的快樂和滿足。
在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)我的閱讀之旅，探索更多的書籍，尋找更多的知識(shí)和啟示。我也希望，我的分享能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的興趣和熱愛，讓我們一起在閱讀中找到力量，找到快樂。
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 15
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我非常榮幸能夠在這里與大家分享我的讀書心得。今天，我將向大家介紹一本對(duì)我影響深遠(yuǎn)的書籍，并談?wù)勎覐闹袑W(xué)到的知識(shí)和啟示。
這本書的名字是《活著》。它是由中國著名作家余華所著，講述了一個(gè)普通人在苦難中掙扎求生的故事。這本書以其深刻的情感和真實(shí)的人性描繪，深深地震撼了我。
在閱讀《活著》的過程中，我被主人公福貴的堅(jiān)韌和樂觀精神深深打動(dòng)。福貴經(jīng)歷了生活的種種磨難，但他從未放棄，始終保持著對(duì)生活的熱愛和對(duì)家人的關(guān)懷。他的故事讓我明白，生活雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)，就一定能夠度過難關(guān)。
此外，這本書還讓我深刻理解了家庭的重要性。福貴為了家人的幸福而不斷努力，甚至在困境中也不惜犧牲自己的利益。這讓我意識(shí)到，家庭是我們生活中最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜并為之付出努力。
除了這些，我還從《活著》中學(xué)到了許多關(guān)于人性的`啟示。在面對(duì)生活的種種困境時(shí)，人們往往會(huì)展現(xiàn)出不同的態(tài)度和選擇。這本書讓我認(rèn)識(shí)到，人性是復(fù)雜而多樣的，但善良、堅(jiān)韌和愛是永恒不變的主題。
最后，我想說，閱讀《活著》這本書讓我受益匪淺。它不僅提高了我的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，還讓我對(duì)生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，在未來的日子里，這些收獲將伴隨我成長(zhǎng)，成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。
感謝大家的聆聽！
讀書匯報(bào)演講稿 16
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能在這里與大家分享我的讀書心得。今天，我想與大家分享的是我最近閱讀的一本書——《活著》。
《活著》是中國當(dāng)代作家余華創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，首次發(fā)表于《收獲》1992年第6期。小說以普通、平實(shí)的故事情節(jié)講述了在急劇變革的時(shí)代中福貴的不幸遭遇和坎坷命運(yùn)，在冷靜的筆觸中展現(xiàn)了生命的.意義和存在的價(jià)值，揭示了命運(yùn)的無奈，與生活的不可捉摸。
這部小說讓我深受震撼。它讓我看到了人性的復(fù)雜與脆弱，也讓我感受到了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。福貴的人生充滿了苦難和挫折，但他從未放棄對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的希望。他的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，無論生活有多么艱難，我們都不能失去信心和勇氣。
在閱讀這本書的過程中，我不僅了解了福貴的命運(yùn)，也反思了自己的人生。我開始思考人生的意義和價(jià)值，以及如何在困境中保持堅(jiān)韌不拔的精神。這些思考讓我更加珍惜自己的生命，也讓我更加努力地追求自己的夢(mèng)想。
同時(shí)，這本書也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和人生的無常。它讓我意識(shí)到，我們生活在一個(gè)充滿變數(shù)和不確定性的世界中，我們需要不斷地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。這種認(rèn)識(shí)讓我更加珍惜當(dāng)下，也讓我更加努力地追求自己的人生目標(biāo)。
最后，我想說的是，讀書是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，也可以從中汲取智慧和力量。我相信，只要我們保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛，我們一定能夠在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
謝謝大家！
讀書匯報(bào)演講稿 17
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸能夠站在這里，向大家分享我最近閱讀的一本書。這本書的名字是《活著》，作者余華。
《活著》是一部感人至深的小說，講述了一個(gè)普通農(nóng)民福貴悲慘的人生經(jīng)歷。福貴經(jīng)歷了家庭的變故、社會(huì)的動(dòng)蕩、自然災(zāi)害的`摧殘，但他依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，堅(jiān)守著人性的尊嚴(yán)和善良。
在閱讀這本書的過程中，我深深地被福貴的堅(jiān)韌和樂觀所感動(dòng)。他雖然身處困境，但從未放棄對(duì)生活的希望和追求。他的故事讓我思考了什么是真正的幸福和生活的意義。
同時(shí)，我也被作者余華的文字所震撼。他用簡(jiǎn)潔明了的語言，生動(dòng)地描繪了福貴的人生軌跡，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，親身感受到了那個(gè)時(shí)代的苦難和人民的堅(jiān)韌。
在閱讀這本書的過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于歷史和社會(huì)的知識(shí)，更學(xué)到了關(guān)于人性、勇氣和希望的力量。我深深地意識(shí)到，生活雖然充滿了變數(shù)和不確定性，但只要我們擁有堅(jiān)韌的信念和樂觀的態(tài)度，就能夠克服一切困難，走向光明的未來。
最后，我想向大家推薦這本書。
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