小學開展線上教學匯報(15篇)
無論是在學校還是在社會中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學開展線上教學匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學開展線上教學匯報1
一、課堂教學：
1、由于網絡直播課是北師大版，與我們的課本版本不一樣，所以我沒有安排學生看網絡直播課，而是一方面從網上搜集講課視頻，一方面自己錄制視頻重點講解難題。我們每天的上課模式是例題講解+課堂總結+課后練習。
2、發布作業：每天通過微信群和小程序發布學習任務，時刻關注微信群，隨時回答學生遇到的難題。
3、認真及時批改學生作業，及時提醒學習自覺性差的學生，對學生一對一輔導。
4、每天統計學生完成情況，表揚完成好的學生，督促、鼓勵有差距的學生，不讓一個學生掉隊。
二、復習鞏固，單元測試：
每寫完一單元內容，我都會對學生進行測試，把握學生對知識的掌握，查漏補缺，促使每一個學生都能有進步。
三、存在問題：
1、線上教學不如面對面教學效果好，有的學生有家長監督、輔導，有的學生沒有家長監督與輔導，因此，老師無法準確掌握每一個學生是否認真聽講了，是否真正掌握了新知識。
2、有的學生不按時聽講，不按時提交作業，還有的學生提交了就不再管了老師批改后發給他，他也不及時糾錯。個別學生自己不自覺，家長也不認真監督，導致學習情況不容樂觀，自律的越來越好，懶散不自律的越來越差。
四、采取措施：
1、及時與家長溝通，了解學生不按時學習和不按時提交作業的原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。
2、雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節奏慢下來，上課內容做到讓多數學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。
3、作業布置做到少而精，開始用的是小打卡，所有學生可以看見別人的作業，后來發現有互相抄襲現象，后來讓每個家長加了我的微信，把作業私發給我，相當于是一對一批改，批改完后有錯誤的作業可以直接發給學生本人，是共性的問題發到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
4、對沒有完成及完成不認真的同學用微信電話，或微信群直接點名，讓家長監督學生及時糾正。
在今后的線上授課中，認真的聽從學校安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源用到教學工作中去。
小學開展線上教學匯報2
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻止我們學習的腳步。在學校的統一安排下，閻家店鎮中心小學音樂線上教學正常開展。
音樂組的老師們積極備戰，多次開展線上教研，討論，分享線上教學資料，交流線上教學經驗，心得體會。
我們根據學生特點及網課時間限制，確定教學內容，最大限度讓孩子們動起來！比如我們的教學內容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發了學生熱愛祖國的情感。
音樂課時間到了，孩子們的激情高漲，一個個在電腦桌前認真的學習，不由自主的舞起來。
孩子們課后練習的激情洋溢，個個兒精神氣兒十足，并積極上交了作業視頻。
孩子們積極的學習態度，是每位老師努力工作的動力。
戰“疫”不停，學習不止。素質教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發展。讓我們以嚴于律己的姿態、奉獻的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油！勝利就在眼前！
小學開展線上教學匯報3
隔病毒于千里，仁者心于心中。跨越寒冬，自有春來。草長鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心小學全體師生“延期不延學”的線上學習已經走過八周。面對新型的學習方式，老師，同學和家長朋友們已逐漸適應。回顧八周的時間，老師們從摸索學習到駕輕熟就的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學生們從隨性投機到按部就班的學習，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場全國防疫控疫的戰斗做出自己的貢獻。
線上研討，傳經送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。學校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學科網絡研討活動。
本次研討活動歷時四天，語文、數學、英語、科學、道德與法治五個板塊依次有序進行。研討會上各區縣的教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗。學校各科老師們早早調試進入會議，端坐屏幕前，認真聽認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。
線上花開，全員直播
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心小學的教師們用自己的行動為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
縣教體局開設了“空中課堂”，借用網絡的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此為了實現更加良好的教學效果，老師們通過cctalk，釘釘，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細細的網線，聯結著師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉，最大限度的減少疫情對學校教育教學的影響。
線上調度，階段測試
學校周一召開了村小教導主任會，本周調度會上，不但調度了老師線上教學情況。而且由于線上教學已走過八周，教材內容學習已經過半，學校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學實際在會上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長從整體復習、期中考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。
學生經過一周的復習，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節，學校完成了本學期居家學習成果的第一次驗收。為了讓學生感受到本次測試的正式和嚴肅，為了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領取，清點，密封裝訂，分發和收回，所有老師都親力親為，認真仔細分好后有家長志愿者領會并保存。
監考是老師的天職，必不可少的任務。本次測試我們的監考分為三個梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進行線上全程監考，整體把控測試的時間；各任課教師奔波于鄉村小路，線下走進學生家中，抽查考試情況；家長志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發工作。
線上前行，你我并肩
莒縣招賢鎮中心小學開展線上教學已經八周，老師學生們體驗了一場特別的教與學之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進，離不開學校領導的大力支持，離不開各位一線教師的辛勤工作，更離不開家長們的鼎力配合，因為有他們，才使網絡課中的監督盲點不斷被完善。
他們認真負責，配合學校和老師，積極摸索使用各種線上教學軟件，協助孩子們安裝注冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線溝通、關注群信息，幫助孩子線上學習。我們的家長們真的是火力全開，不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開啟了cc釘釘QQ微信之旅，及時反饋學生學習情況，在線探討線上學習的種種感受，促進老師線上教學指導。
熟悉了線上教學模式后，家長們每天都積極向老師展示孩子在家學習的各種閃光時刻，不論年級，不分學科。配合老師合理安排孩子的聽課時間，排除萬難輔導作業，付出了比以往更多的時間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學校學習的各種不適應，做好后勤保障，為他們創造更好的學習環境，每天督促孩子線上學習，檢查作業，不讓孩子荒廢時光。看，和孩子共同學習的樣子會成為這個疫情時期最美的姿態！
為了讓孩子更專注，在直播課課堂上，他們親力親為，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用，家長們多次親自到學校為孩子們領取教材、練習冊、測試卷等，使線上教育不茫然。
特別是在本次學校組織的階段性測試時，具備條件的家庭把周邊學生做了一個小集中，提前一天為孩子們準備了“小考場”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實性、嚴謹性和公正性。
志愿者家長們成為“監考教師”，承擔領卷、試卷保密工作、發卷、監考、收卷、送卷的任務。當走進小小的“考場”，看到孩子們戴著口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉著，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛又偉大的家長們點一個大大的贊，跟你們說一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協助，才讓這八周的線上教學畫上圓滿的句點。”。
線上教學的有序推進讓老師與家長聯系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者，才將疫情期間線上教育帶來的弊端對孩子產生的影響降到最低。你們是最可愛又負責任的家長。未來的日子里，我們將一起繼續努力，為孩子們勾勒更美好的未來；風雨中感謝有你，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學，成長不延期”的藍天。
沒有一個寒冬不可逾越，沒有一個春天不會來臨，讓我們心懷希望：身體好，學習好，共同迎接春暖花開！讓我們一起祈禱：愿山河無恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。
小學開展線上教學匯報4
一年級
一年級居家學習繼續以三讀：讀課文，讀經典，讀書刊為主的學習方式。
同學們每天能根據老師布置的任務進行學習，在家長協助下上交作業。每天老師及時地批改同學上傳的作業，并給予肯定和鼓勵，對于有誤的給予改正意見。細心的批改，讓孩子及時修改錯誤。另外，老師也會關注沒有提交作業的孩子，及時與家長溝通，了解孩子的學習情況，做到不落下任何一個學生。
二年級
本周二年級語文的學習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、練字、自主學習進行有序的學習。老師們每天按照課程表時間分享當天的自主學習內容，做到作業適量，實用性與趣味性相結合，及時檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優化大師對學生的學習表現進行表揚與加分鼓勵。孩子們每天主動查閱當天的學習任務，堅持閱讀課文、閱讀課外書籍、背誦古詩詞，從課內課外汲取不同的知識，在學習中豐實自己的知識儲量，在閱讀中領略不同的世界風采。也在每天的堅持學習中慢慢養成自律的好習慣。科任老師每天及時查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點評朗讀，鼓勵學生繼續堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。
二年級的學生已經初具一定的書寫技巧，通過每天適量的寫字練習，鞏固已學的生字詞，寫字練習也讓孩子們的心沉靜下來，專注于一筆一畫，鍛煉了寫字的同時也修正心性。科任老師及時對學生的書寫練習做出中肯的評價，同時通過暖心的評語讓學生近距離感受到付出勞動得到收獲的喜悅感，更加激勵學生繼續寫好中國字。
科任老師還通過鼓勵學生通過自主學習，自由選取完成一些趣味性作業，例如根據課文內容，課后題的提示模仿寫寫小詩，學生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語言中初步感受詩歌的魅力，也從中體驗到童詩蘊含的天真與有趣，為以后的學習和對文學的追求埋下小小的種子。
三年級
為了提高學生的積極性，三年級組語文老師們結合班級特點，在作業布置上，教師們認真落實“雙減”政策，嚴格控制學生使用電子設備的時間。
對于作業的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結合語文學科特色與線上學情進行分層設計、創新性設計，力求每個孩子都學有所得。在作業設計上，除了布置必做的書面作業，還會根據當天的上課內容布置相關的跟讀作業，給學有余力的同學進行選做，這種能及時給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學們的讀書興趣，大家都爭取拿到最高分，學習氛圍濃厚。
練習冊及時布置給學生完成后教師先批改，及時評講，重點針對學生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進行講解。講解完后，督促學生用紅筆進行訂正，教師再次進行檢查和批改。這樣做，能夠及時發現學生在學習中存在的問題，進行有針對性的講解，讓學生發揮自主學習的主觀能動性，有效、及時地掌握知識。
四年級
一、緊抓雙基，夯實語文線上課程
根據四年級學生的語文學情，語文線上課程圍繞著“聽、說、讀、寫”來進行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關鍵等教學目的，開展語文線上課程時，四年級語文老師緊抓雙基，線上課程要求學生連嘜認讀課文重點字詞，掃清課文字詞障礙。
二、技術賦能語文課程，線上互動活躍
四年級語文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學生在學習課文生字詞的時候，人人都有線上發言的機會，即在釘釘直播上直接錄音，互動性更強了。在學生的錄音中，老師也能及時反饋學生學習的最新動態；老師在指導易錯字書寫時，更直觀、生動了。
三、減負激趣，作業布置多樣化
根據雙減政策中的作業設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業的內容要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語文老師在教學中布置語文線上作業時，注重趣味性，使學生愿做作業、樂做作業。如學習四年級第三單元詩歌內容時，布置了豐富有趣的“詩歌配畫”作業。
五年級
一、線上激趣教學，促進課堂交流
五年級語文老師線上教學中，充分融合東莞云課堂等資源落實線上居家學習，結合連嘜互動、激情加分等多種手段方法，激發學生在線學習的主動性，促成學生有效的互動交流，提高學習效應。
二、線下針對指導，提升語文能力
結合線上學習，布置相應的線下學習任務的同時也落實對不同程度的學生實施有針對性的指導，學生除了完成線下布置15分鐘以內的學習任務，還可以結合著個人展示的特點，融合課文的聽、說、讀、寫的重要素養，開展特色朗讀、朗誦表演等活動，促進學生的語文能力的提升。
三、聯合閱讀拓展，培養運用習慣
落實學校課程的安排，聯合語文課與課外書閱讀課的整合，開展學生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動，促進學生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學生從少積多的良好閱讀習慣。開展閱讀小能手的評比活動，展示出學生的閱讀成果，促成學生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創作中，達到學以致用的學習效果。
六年級
一、課前加強預習
本周六年級的線上教學內容依然是“綜合性學習：奮斗的歷程”，結合7則閱讀材料“開展閱讀分享會”。為了提高在線課堂的教學效率，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點與泡泡提示語，設計了有針對性的預習作業，讓學生運用已有的閱讀方法先進行預習，以書本批注+語音解說的方式提交作業，為課堂學習作準備。
二、課中閱讀分享
本周課堂教學主要為直播課堂——閱讀分享會，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學生的預習書本批注，播放相應學生的語音解說，讓學生在線上也能聽到同學熟悉的聲音，倍感親切。同學們如有補充可以連嘜進行發言，課堂學習氣氛濃厚，學生在互動交流中提升了語文能力。
三、課后延伸作業
本周學生圍繞“奮斗的歷程”進行了綜合性學習，心中充滿了對革命英雄的敬佩之情。課后結合少先隊“學黨史感黨恩”的活動，讓學生觀看黨史故事視頻，并寫一寫學習感想。這是一個綜合性學習的延伸，學生收益滿滿。
別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學，成長不延期，巷小“語”你為伴，一起收獲成長！
小學開展線上教學匯報5
最美人間四月天，云開“疫”散終見面。結束了為期四周的線上教學，我們相聚美麗的校園，開啟了線下教學模式。
為了更好地提煉總結各學科線上教學經驗，突出亮點、找出不足、形成對策，切實做好復學后線上線下教學的銜接工作，落實“雙減”政策，推動教學工作有序高效開展，2022年4月19日中午，常州市白云小學教研組會議在一樓電教室舉行。XXX副校長、XXX副校長、課程教學中心主任以及全體教研組長參與了本次活動。
回顧我校線上教學管理工作，亮點層出不窮。本著“居家學習、健康向善”的宗旨，主動作為，科學謀劃，系統實施、強力保障，全力做好疫情防控期間教育教學管理相關工作，為順利開展“線上教學”保駕護航。
入軌：科學謀劃，激活體系
入心：關愛先行，生命之上
入境：團隊協作，集智共享
入化：技術革新，管理升級
重視興趣培養，激發學習動機。通過線上升旗儀式、線上主題班會、線上家長會、線上教學研討會等專題活動，促使老師、學生及時調整心態盡快走進“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無不調動著學生強烈的求知欲。
注重集體備課，確保網課質量。隔空教學雖然學習的場所發生了改變，但白云教師從臺前到幕后不變的是認真、負責、兢兢業業的教學態度。老師們迎難而上，學習網絡技術、搜集資源、精心備課、認真直播，為的是讓孩子們停課不停學，收獲滿滿。從課前準備的提醒，到課前的預習提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。
注重習慣培養，讓優秀成為習慣。從最基本的規范漢字、字母和數字書寫，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對作業格式的詳細說明和嚴格要求……習慣從來不是一蹴而就的，白云教師正是用這種精細的堅持，通過線上作業批改反饋，不斷培養孩子良好的學習習慣。
各學科組就線上教學情況進行交流，全面審視前期線上教學工作，認真總結線上教學中的成功經驗、亮點特色和存在問題。前期，有計劃、有組織地統籌安排線上教學，完善學生學習過程，逐漸做到了作業內容合理、作業形式多樣、評價方式多元。進一步貫徹區教學工作會議的要求，學習借鑒兄弟學校好的線上教學策略，并根據教研員的建議，不斷完善每周線上教學計劃。復課后，各組還針對校情，結合班級實際精準分析學情，發現問題，制定線下學科教學計劃，及時調整線下教學內容，平穩過渡。
XXX副校長肯定了每位老師在疫情期間線上的教學工作，也肯定了每位組長的辛勤付出。X校長指出，之所以做這樣的一個總結交流，是因為抗擊疫情白云人一直在行動，我們改變的只是方式，但不變的永遠是教育的初心，線上教學辛苦付出，線下教學更要查漏補缺。X校長希望老師們認認真真上好每節課，將“減負增效”落在實處，關注作業設計，將各學科的教學任務扎扎實實地開展。與此同時，希望大家提高政治認識，教書育人的同時要落實疫情防控，并做好自我防護。
XXX副校長對這次交流會上組長們的分享予以充分肯定。同時提出幾點建議：挖掘和提煉線上線下教學的不同特點找準方法，建立起線上線下教學銜接思路，要發現和整理“線上學習”留下的問題，通過學情再斷發現知識的疑點、思維的盲點，“對癥下藥”，同時提出要“寫下來”“說出來”“做起來”，針對不同類型知識存在的問題，規劃精準方法，提高線下教學的實效。
水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。老師們在總結交流中成長，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學一如既往！線上、線下教學更好銜接是白云小學教師團隊的擔當與情懷，是莘莘學子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結交流為契機，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
小學開展線上教學匯報6
1、今日做法
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
2、問題：
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3、改進措施：
充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
小學開展線上教學匯報7
實行線上教學以來，在學校的指導下，永威小學的老師們在實踐中逐漸總結出了“3457教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實，七：七彩課程。
一、“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念。
（一）堅持運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現代技術有機結合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。
（二）堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
班主任利用每日一研與任課教師取得聯系，了解學生各門學科的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業的同學，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節課不同形式，不同時間查聽課人數；下課10分鐘內將聽課筆記發到小組群；不定時開視頻會抽查完成作業情況；在班級里展示優秀作業，大家學習；對后進生采用電話家訪的形式督促、要求家長協助孩子完成當天學習任務。
（三）堅持學生習慣養成教育。
規范課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘），經典誦讀、寫日記、讀書筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，周一班隊會（升旗儀式）、周三書法比賽、周五品德周周賽、周日學業抽查持之以恒地進行。這些良好習慣激發了學生的積極性和主動性。
二、“四追求”就是追求教育教學的努力方向。
（一）追求團結協作課堂高效。
提前謀劃本周工作，分配好工作任務，加強備課組的團結與協作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統攬教材，力爭把每節課上好。每天都先確定一個主備老師，主備老師將他備的教案、課件發到群里，接著第一次集體備課，再由主備老師進行視頻說課，最后再進行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長審核、過關，形成能體現小學“語言教學生活化”、較為合理的教案。同時，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽師傅或老教師的課，汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
（二）追求作業人人優質實效。
各學科教師精簡作業，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續落地。作業設置中的定時提交功能，幫助學生養成按時完成作業的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環，真正做到優質、實效。
（三）追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、實地走訪的方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
（四）追求教書育人遙控管理。
將班級學生分為幾個小組，建立學習小組群，（老師分別在其中）協助老師檢查每天的學習任務，在班級總群里匯報結果，進行評比。前兩個小組成員每人加2分，最后一個小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學生。
三、“五落實”就是落實教育教學的最終目標。
（一）有效部署，精心安排。
3月22日，校領導根據教育局的要求，全面調研我校師生情況的基礎，完成了永威小學線上教學線上統籌工作，制定了：永威小學線上教學方案；永威小學線上教學作業優化設置；永威小學音體美“線上教學”指導意見。并對線上教學課程設置、資源共建、教師出勤管理、學生出勤管理，線上常規教學通報制度、分包領導巡課等做出了具體安排和要求。
（二）教學相長，云端啟航。
3月22日，永威小學線上課堂正式開啟，語數英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設置豐富多彩；直播課堂、在線課堂，視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數師生、家長來說并不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術、心理健康、勞動教育等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。
（三）巡課指導，賦能增效。
校領導和各學科分管領導按照包年級、包學科、包班級安排，深入在線課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級釘釘群進行巡課、指導，對學校整體線上教學的組織和教師授課的質量給予高度評價，并就一些細節方面提出切實可行的指導意見。
（四）充實自己，提高能力。
教師積極參加河南省教育廳組織的“數字教育”云平臺培訓，能熟練操作線上授課方式。教師與學生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發作業的同時，給尖子生發拔高題。每位教師要把學生做的題全部做一遍，做到心中有數。若有疑問，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫一張字，以課題、板書為主要練寫內容，每天下午5：00前發到備課組群進行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業務水平。
（五）培優補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；將平時練習與測試結合起來，根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。
四、“七彩課堂”就是提升教育教學的品質。
（一）赤色課程，德育為先。
赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著進取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導學生樹立正確的三觀，系好人生第一粒扣子。學生線上繼續學習學校編寫的《古詩詞集》（課、內外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學生了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，利用班隊會繼續學習各項規章制度，理解日常生活中的道德行為規范和文明禮貌，養成良好的生活和行為習慣，傳達著進取、奮斗等涵義，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上的良好品質。
（二）橙色課程，好學善思。
橙色是溫暖陽光的色彩，能使人聯想到碩果累累的秋天，象征著學子們汲取精華，滿載而歸時的歡愉。橙色課程是為了培養學生主動學習的能力，挖掘學生的潛能，引導學生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導少數因生病缺課學習有困難的學生進入視頻會議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無償進行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學習有困難的學生也能自覺行動，學會“過電影”、啃硬骨頭，養成與遺忘作斗爭的習慣。少數學有余力的特優學生，拓展學習空間，“走動式”的自主學習。自主選擇閱讀喜歡的名著，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內外各種競賽，培養實踐創新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關于科普、文體、藝術等興趣特長，培養過硬本領，為將來打下基礎。
（三）黃色課程，享受閱讀。
黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著生命的滋養和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養學生的觀察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發學生在藝術活動中的創造力和審美能力，培養思想與情感，讓學生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節課全校固定、統一的閱讀課，老師指導學生閱讀；每天下午半個小時的師生共讀時光，享受閱讀的快樂；各個班級堅持每天閱讀打卡，培養閱讀習慣；周末富有特色的閱讀實踐創新作業，充分展現了師生的朝氣和智慧。學生們根據自己班級閱讀的共讀書目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內容豐富，構思獨特的讀書小報和讀書心得。每個年級一個主題的閱讀實踐活動吸收中華文明之精華：“奇妙的動物，人類的朋友”“走進當代詩人”“牽夢詩華——走進唐詩宋詞”“走進動物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。
（四）綠色課程，熱愛運動。
綠色是生機盎然的色彩，它象征著青春的涌動和蓬勃的生命力。這一課程側重于全面助力健康成長，增強學生體質。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學生做線上韻律操、眼保健操等；下午直播課結束，設計適合居家學習運動的豐富多彩的體育活動，提交體育作業，師生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識；周末布置增進親子情感的親子運動項目；每天班級里堅持進行“運動小健將”體育打卡活動等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂無限。
（五）青色課程，魅展自我。
青色是充滿希望的色彩，象征著新奇和復蘇。打造這一課程的目的是讓學生開闊了視野，陶冶了情操，發展了特長，找到了自信。音樂老師在課堂上寓教于樂，同學踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風采！各年級拍攝互動音樂視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書法可以說是一種修身養性的良好途徑，學生通過每天中午20分鐘練字時間，學習漢字的技法、章法布局等來提高自身的氣質、品格和情操。美術作業讓孩子們走進大自然，收集各種樣式的樹葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長及美術老師的指導下，用粘、剪、畫等相結合的`方法，充分發揮自己的聰明才智，巧用各種樹葉制作出美麗的樹葉粘貼畫、眼前一亮的拓印畫、獨樹一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫等。
（六）藍色課程，熱愛勞動。
藍色是天空和大海的色彩，它象征著踏實的勞作和沉穩的追求。藍色課程可以讓學生“會動手、能設計、愛勞動”，提高學生的技術素養，養成勤儉、負責、守紀的勞動品質，形成良好的勞動習慣。學校利用特殊節假日教育學生熱愛勞動、勞動光榮：包餃子、制作賀卡、植樹護綠等；鼓勵學生每天開窗通風，自己整理內務；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務、支持社區的防疫工作。
（七）紫色課程，教研相長。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩和智慧的特質。在這一課程中，學校主要著眼于培養學生自主、合作、探究的能力，樹立學生服務社會的意識，鼓勵他們積極參與研學活動和社會公益活動，同時帶領學生了解家鄉的風土人情、名勝古跡，讓每個孩子都能熱愛自己的家鄉。線上組織學習心理疏導公益課程、“知危險、會避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節系列活動——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動，引領學生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動，送防疫物資的同時，培養學生家國情懷。
教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站好講臺，就是我們的生命綻放。我們定會心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。相信有全體師生的不懈努力，執著追求，定會守得“疫”去花開，果實滿枝！
小學開展線上教學匯報8
當新冠疫情再次席卷xx，xx人民眾志成城，共克時艱。用一份堅守和執著與病毒作斗爭，并取得勝利。當春色掛滿枝頭，當開學的鈴聲即將響起。孩子們開始收拾久違的書包，準備邁向期待已久的校園。
線上教學工作已經開展了四周，xx小學全體教師根據學校工作部署，在家長、同學們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實際行動交上滿意的答卷。
疫情停課后，學校領導高度重視，及時了解全校師生工作學習情況，聆聽家長心聲，制定了相關工作計劃及居家學習指導活動安排表。規范居家學習指導活動，豐富學生學習內容及形式，對家長及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門正式文件和相關通知為準。嚴格按照上級部門要求，結合本校實際，對學生進行線上教育。各年級老師安排學生每天居家學習內容，主要包括疫情防控知識、復習學科知識、經典閱讀等，并提供課堂實錄、微課視頻、作業與答案。學生通過微信群及時反饋各自的作業完成情況。同時還要求學生利用“云課堂”等教學平臺，獲取學習資源，開展居家學習。
云端相逢，“語”你同行
01教師篇——育人于心間
（一）科學統籌，合理規劃
語文科組在學校的科學統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學情的科組的線上教學的規劃，為孩子的健康成長制定居家學習內容，如低年級學生每天進行主題學習，中高年級學生進行線上新知識學習。每天誦讀古詩、習字、課外閱讀等。
（二）備課集思廣益，上課精益求精
線上教學對于老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閑時間講解習題時，更有對基礎差學生的個別輔導。
另外，針對調動學生聽課與完成作業的積極性的問題，集思廣益，交流經驗。如何增加學習興趣、用什么軟件效果佳……在非常時期，老師們排除萬難，做好了線上教育工作。
02學生篇——成長不停步
教導處在課程安排上，注重學生學習習慣的養成；語文老師在內容安排上，遵循學生的學習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發揮互聯網資源，善用資源，調動學生學習的興趣。在老師們的帶領下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！
1、“認真上課我能行”
家里就是課室，屏幕就是黑板；特殊時期，特殊的“課堂”。孩子們并沒有因為學習環境與學習方式的改變而放松學習，每個星期的線上學習中，踴躍出一批批積極分子，他們認真聽課，對老師布置的作業認真完成，展現出勃發向上的精神面貌。
2、“我是書法小能手”
老師們根據學習進度和孩子特點，安排習字內容，一些難寫、易錯的字，都是老師們重點指導的字。老師們還根據孩子的特長，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。
3、“腹有詩書氣自華”
孩子雖然在家，但仍可以做到書聲瑯瑯。老師們在晨讀時間利用QQ小程序，讓學生朗讀課文與老師分享。老師根據學生的朗讀情況，給予及時評價，激發學生在家認真朗讀。同時，堅持課外閱讀，遨游書海，感受中華文字的魅力。
4、厚積薄發，初展素養
孩子們常閱讀，勤練筆，語文水平逐步提高。學校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學生在語文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場疫情中的所見所聞所感，向戰疫英雄致敬。
“疫”起學習，“數”你最棒
數學組根據學校的整體安排，網上教學有序進行，同時，認真落實控制學生書面和在線作業總量，減輕教師、學生及家長負擔。
一、低年級以數學游戲、實踐活動、數學閱讀為主，教師借助QQ、微信等線上工具推送學習資源，指導家長幫助孩子做好網絡學習的準備，布置線下學習內容，不進行線上課程內容學習。
二、中高年級線上教學
教師借助國家中小學網絡云平臺進行線上授課、線上提問答疑和學習任務布置，但網上學習的時間不宜過長，每次學習宜控制在20分鐘以內，注意保護學生的視力，不加重學生的學業負擔。學生的學習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學習、防疫知識等課程內容為主。
教學過程中，各位老師根據教學情況和學生的上課情況隨時發現問題，在教研組群里及時溝通交流，互相請教、共同研討備課，并根據當天學生的學習效果，總結經驗，改進方法，做好作業的反饋與督促、重難點知識的強調與說明。
齊心抗疫，“五育”并舉
綜合課老師按照學校要求進行線上教育工作布署，積極響應，組織學科教研組深入鉆研教材，有了之前疫情的經驗，大家有條不紊的為各自學科做準備，不斷探討網絡直播方法，認真備課上課，音樂教師、美術教師，和體育教師帶領孩子們在藝術的小天地中收獲頗多。
01體育
疫情期間較少出行，體育課居家鍛煉十分重要。體育老師每天按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前準備、鍛煉內容等，并指導家長幫助孩子做好體育鍛煉作息表，盡量讓孩子在家里也保持良好的學習習慣。通過班級群了解學生鍛煉情況。課后根據學習的情況加以點評，規范動作，鞏固學習成果。對每個學生出現的錯誤動作進行一對一的個別指導，加深學生對體育技能與知識的記憶和理解。
02美術
線上教學周每周有兩節美術課，為了能更好地開拓學生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術知識。每周兩節課，一節課以了解和認識藝術家為主，以零磨合仿畫來作為作業，因為臨摹對于美術技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學生快速學習到美術繪畫技能。第二節課則是以創意為主，不局限于繪畫表現形式。讓學生更深刻的體會藝術源于生活。美術作品的上交情況不如線下教學的好，有一些同學不認真，對于老師提出的修改方案無法落實。
03音樂
音樂老師用愛發聲，針對每個年級學生的特點，精選課程內容，設計符合學生能力的音樂活動。充分利用網絡上的視頻資源，引導學生走進音樂，精心設計音樂活動的。師生之間積極互動，及時反饋；針對重點欣賞內容進行講解，在線督促、指導學生們進行音樂練習。用音樂的力量抗擊疫情助力加油！
疫情不“抑勤”，勞動不打烊
為培養少先隊員積極的勞動態度和良好的勞動習慣，弘揚勞動精神，豐富學生居家生活，積極學會一項勞動技能。在防疫居家“停課不停學”期間，xx小學結合實際，根據學生年齡特點制定了不同的勞動實踐課程。
低年級的孩子們把在學校課上學習到的勞動技能搬到了家里。清洗襪子、整理床鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動起了小手，利用家中現有的材料進行小制作，將勞動與藝術相結合。高年級的同學展示了自己的“美食秀”。
“疫”路成長，別樣精彩
線上教育教學期間，各科老師不遺余力，精心準備，想方設法調動學生和家長的積極性。老師們都能積極做好線下準備，確保線上輔導質量，而且每天全天在線輔導答疑、及時批改作業、跟蹤反饋學生學習質量，確保掌握學生的學習情況，在不斷學習中總結，在總結中成長。
即將要復課了，在做好線上教育教學的同時，積極籌劃學生到校時如何實現課堂教學與線上教學的對接工作，期待正常復學的到來。
小學開展線上教學匯報9
雨霽風光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫梁新燕一雙，至籠鸚鵡愁孤睡。自x月中旬停課以來，線上教學已有條不紊開展了三周有余。在此期間，xx市xx區第三實驗小學發揮“扁平化、精細化”管理優勢，采取教務處、科研處、德育處、安全處多方聯動機制，全方位、多角度落實“停課不停學”的每一項工作，努力用智慧和愛實現線上教學效益最大化。
一、謀劃為先，精準管理
x月的疫情卷土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學部署會議，接著全體師生按照科學制定的居家上課作息表相聚云端，開啟了居家抗疫、線上上課的征程。
為確保停課期間各項工作順利完成，我校實施分級管理制度，建立監督機制。校長作為總指揮，指導居家學習期間的疫情防控和線上教學工作。各科室主任各有分工，每天親自協調，布置各種數據的統計、匯總與上報。班主任作為家校溝通的橋梁，負責上傳下達，事無巨細，事必躬親。
同時，為保障線上教學質量，實行校長巡課制度，校長及中層干部深入課堂，深入集備，對線上教學工作提意見、出策略，動態監督線上教學，力爭線上教學效果最優化。
二、重視研修，最能致遠
自主研修，提質。在集體備課之前，各學科教師需要提前備課。教師通過研讀教學參考書、研究課后題、學習云端課堂的精品課等方式，初步把握課程內容，為集體備課做好準備。
集體研備，賦能。各學科備課組嚴格執行每周兩次的線上備課制度。主備人根據新課標的要求，結合該單元的教學要素和主題，在把握學情的基礎上，展示單元學習目標、教學流程，對教學方法、教學重難點進行重點講解。主備人分享后，其他組員就某一問題各抒己見，共同研究，選擇最優方案進行執教。
探討知識的同時，各學科組還一起探討這個特殊時期線上教學出現的問題和好的方法。線上教學雖然會出現網絡卡頓、學生自律性差、互動面窄等問題，但通過大家集思廣益、群力群策，也找到了許多應對各種問題的方法，如：提前上線，爭得先機；課堂模式，板書、課件、禁言樣樣可用；獎勵機制，激發動力；隨機提問，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂學善思，不斷超越自己，豐富自己。
線上研修，增效。在線上教學期間，xx省教育科學研究院舉辦了數學、科學、心理健康教育等課堂的線上研討會，相關學科教師學習了線上教學的先進經驗和做法，為解決線上教學面臨的新情況、新問題提供了金點子，提升了線上教學質量。
三、五育并舉，同頻共振
線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學習，還開設了音、體、美、勞等課程。音樂課上，學生們學習愛國律動歌曲，培養了小學生的節奏感和韻律感，用音樂傳遞了希望和勇氣；美術課上，學生們以筆為槍，開展抗疫主題繪畫活動，精美的兒童畫、拼貼畫、愛心口罩、漫畫無不表達著抗擊疫情的決心；體育課上，學生們按照體育老師精心設計的居家運動指南，練習Tabata高強性間歇運動、正確牽拉肌肉、趣味闖關、學習五步拳，這些體育游戲讓孩子們的居家時光更有意義；在勞動課程中，孩子們化身“小神廚”大展身手，居家學習有了新的樂趣。
家國情懷，做好責任擔當。面對突發疫情，大隊輔導員積極組織學生開展少先隊活動，通過組織線上升國旗，開展清明節“賡續英烈精神永，汲取奮進力量”主題活動，引導學生把自己的理想同國家的命運緊密結合。學生以繪制手抄報、制作手工作品、寫文章等方式來祭奠先烈，以思想自覺引領學生行動自覺，高擎時代的火炬，唱響主旋律。
成長榜樣，講好“逆行者”故事。在這場沒有硝煙的戰役中，出現了一批不計生死、無私奉獻的抗疫“逆行者”，是他們為我們構筑了一道鋼鐵防線。我們開展了“學習先鋒精神，爭做新時代好少年”的線上主題升旗儀式，以沉重的心情緬懷“抗疫英雄”白曉卉醫生。我校將抗疫中的先進人物融入線上教學，引導學生學習先進人物的事跡，向醫務工作者、向備戰在抗疫一線的戰士們致敬。
四、做好心靈守護，保持心理陽光
為保障疫情期間學生的心理健康，引導全體學生正確認識疫情，科學應對疫情，我校積極行動，展開了一系列的工作。
成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領導學生心理危機干預工作，督促有關人員認真履行危機干預工作的職責；開設“心靈熱線”，引導學生自我調適，疏導疫情期間心理危機；建立學生心理健康檔案，動態掌握學生心理狀態；開設心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術；關愛抗疫人員子女，通過微信、電話等形式了解學生的學習情況和心理狀況；定期回訪被隔離的學生，傳達學校和老師對孩子的關愛之情；開展豐富多彩的課外活動豐富學生居家生活，排解不良情緒。學校針對性的心理健康干預行動，對學生的心理健康起到了保駕護航的作用。
四月的春光一瀉千里，四月的楊柳搖曳生姿，四月的繁花熱情洋溢。疫情必將過去，陽光依舊溫暖。老師們笑對困境，不忘初心、牢記使命，用智慧和大愛守護學生。學生們認真學習，積極抗疫，用手中的筆桿和自己的行動書寫了居家學習的華章。這是一段難以忘懷的時光，我們心連心的樣子熠熠生輝！
小學開展線上教學匯報10
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北（武漢）人員的摸排跟蹤，嚴格執行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發現異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：
1、勤洗手；
2、戴好口罩；
3、保持居室通風；
4、做好消毒殺菌工作；
5、不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；
6、做好居家觀察，測量體溫工作（早晚各一次）。
若體溫出現異常及時報告學校、社區，做到不隱瞞，并到醫院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰的角角落落，他們或在自己社區門口為鄰居們勸導講解，或在鄉村路口做著消毒、測體溫的志愿服務，或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛！是的，我相信！
小學開展線上教學匯報11
在疫情期間，本著“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況匯報如下：
一、教學準備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學過程心得
首先，我及時跟進同步聽課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
三、作業檢查
每節課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊！
此次作業布置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業人數為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。
小學開展線上教學匯報12
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春，三月的xx校園本應充滿著瑯瑯的讀書聲，可再次襲來的疫情打亂了原本平靜的校園生活。根據xx月xx日區委教育工作領導小組《關于當前全區各級各類學校實施線上教學的緊急通知》的意見，為確保師生健康和學校安全，xx小學嚴格落實八條規定，立即啟動線上教學，保障線上教學與線下教學的無縫銜接，真正做到內容豐富不減質。現就具體工作匯報如下：
一、統一思想認知，健全組織領導
學校成立了線上教育領導小組，由校長親自任組長，分管領導負責協調指揮，責任落實到具體人員。全校各科老師全情投入，精心準備，認真完成資源選用、線上備課、線上教學，以及課后答疑等環節。同時，家長和同學們也積極配合學校線上教育工作，家校配合使線上有效學習真正落到實處。
二、教研攻堅，保障教學質量
為保證線上教學質量，學校教導處立即組織召開各學科教研組專題會議，對線上直播課程安排、授課模式、作業布置批改及線上研討等各方面進行了合理的安排和部署。
根據會議安排，學校各學科、各年段分別成立了線上教研群，組長每天組織本組老師進行線上集體教研活動，確定第二天的授課內容，研討教學重難點、作業布置等。當天課程結束后，再次進行集中教研，對授課過程中出現的各種問題進行交流討論和經驗分享，不斷改進教學方法，提高線上授課水平。
三、突出以生為本，開展暖心活動
xx小學探索實施“五潤教育”（即關注學生德智體美勞全面發展），通過學科學習、校本課程、社團活動、“xx美”學生素養大賽、各種實踐活動等全面錘煉學生的思維、本領和智慧，知識儲備上不斷積累，素養技能上不斷提升，近期將依托網絡平臺，組織開展“潤美班級”、“紅潤小標兵”評選活動，組織開展“同心抗疫”網絡征文活動，組織開展“我為疫情獻份力”微視頻錄制活動，組織開展“唱跳讀寫畫”小小擂臺賽活動，組織開展線上沙龍“春之語”心理輔導活動，開辟學校微信公眾號“線上精彩”專欄，等等，讓豐富的網絡活動，像陽光一樣照亮生命，像雨露一樣浸潤心靈，成為學生特殊時期的一份精美的暖心禮物。
四、盯緊重要環節，打造線上品牌
“要么不用，用則用好”，線上教學作為新時代網絡教學的一種方式，也必將隨時實現教師互動、師生互動、家校互動。由于xx小學地處農村，學校的配套建設、教師的設施配備、上課的流程模式、家庭的對接條件、師生及時評價等都存在很多不足，本著“沒有任何借口，不拋棄任何一個學生”的原則，盡快整體優化提升，通過盯緊“五三四一”5分鐘晨會（每天的疫情防控、課堂學習、習慣養成、安全教育等）、30分鐘午練（每天交替開展音樂歌唱、體育鍛煉、美術創作、勞動實踐等）、40分鐘答疑（每天下午第一節安排師生在線互動，解決當天課堂上疑難疑惑的問題）、一天一評議（教干利用年級工作群評議老師上課情況）、一周一培訓（學科教務員組織好先周備課、問題教研等活動）、偶爾一家訪（邀請家長參與居家教學）等幾個環節，不斷打造適合學生的線上教學品牌，努力實現“涵養一個孩子，幸福一個家庭”的育人目標。
春雨滴滴催新芽，云端點點聚慧心，特殊時期更彰顯人民教師的責任與擔當。教育的光輝是神圣的，教師的責任是重大的，特殊時期的特殊教學方式，終將會被學生、家長和社會所檢驗，xx小學全體教干教師將在區教研室的正確領導下，凝心聚力，開拓創新，秉承一顆“生命至上、成長至上、滿意至上”的教育心懷，深度做好線上教學，全面守牢育人質量，完美實現師生成長，為堅決打贏“新冠疫情戰”貢獻教育力量。
小學開展線上教學匯報13
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學”的要求，三月份學校開展了線上直播教學。我們英語學科也按照要求每天進行了線上教學。
一、基本情況
為了讓學生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語組全體成員集思廣益、積極研討，精心備課、準備課件為學生提供最優質的教學資源，提供停課不停學的在線上課模式。下課后我們還進行實時教研，每個人遇到什么問題，即時提出，老師們各抒己見，積極商量解決對策。同時，課后通過家校本為學生布置預習與復習的課后作業，及時對學生作業的完成情況進行評價。
二、存在問題與困惑
存在問題
（一）個別學生不能及時進直播間，甚至出現不上課的現象。
（二）由于隔著屏幕上課，學生不易管理，網絡掉線現象等影響上課效果和聽課效率。
（三）大部分學生能積極配合老師完成作業，但也有學生不能及時上交，作業完成拖拉，且書寫不認真。
困惑
（一）如何讓直播更為有效，更好的服務于教學知識落實。
（二）如何布置適合學生的作業，激起學生的興趣。
（三）個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
2、教師隨時監督學生的學習，適當制定考核方法，鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當的表揚，激發學生學習的動力，學生能認真的學習。
愿春來，疫去，山河無恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到從前的樣子！
小學開展線上教學匯報14
“停課不停學”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門停課不停學的工作要求，濟南市歷城區王舍人實驗小學積極行動，投身于線上教學工作。
一、落實責任，合理安排。
面對線上教學的突然開啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線上教學質量，我校嚴格落實區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時召開行政會議和全體教師會。結合校情學情，制定了《線上教學工作預案》和《線上教學工作實施方案》、《線上教學課程表》、《線上教學管理制度》、《學生線上學習基本規范》等線上方案、制度等，成立了以校長為組長的線上教學領導小組，分年級規劃實施的工作機制，分解了工作任務，強化包級領導的責任。
二、基于網絡，嚴格線上教學常規
（一）科學選擇授課平臺和資源
QQ群課堂、騰訊會議以及釘釘等軟件都為在線教學提供了技術支持。隨著線上教學的開展實踐，借助騰訊會議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學習的活動建議，依托國家中小學智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務平臺的線上教學資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學的借助這些資源進行直播授課，引導學生居家體驗學習的快樂，探究的奧秘，收獲精彩的成長。
（二）強化督促，梯次推進
1、為保證線上教學的效果，我校從制度上明確將線上教學納入教師教學常規考核，要求每個教師必須制定學科教學計劃，合理安排教學進度，提前備好課時教案。
2、班子成員都加入班級QQ群，實行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領導的巡課檢查，了解各學科教師線上教學動態，發現問題，及時督促指導，解決問題。
3、召開線上教學研討會，統一思想，發現問題，共商對策。我校及時傳達局疫情防控和局線上教學工作會議精神，在四月份召開了3次全體教師線上教學研討會，及時傳達上級工作指示精神，和學校的規定要求，總結線上教學的優點和不足，及時調整工作。第一次研討會重點是重新調整了線上課程表，對老師的授課平臺進行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會重點總結了半個月來的線上教學情況，強調加強網絡教研，充分備課，提高上課的效率。開展線上小達人評比活動、亮點教師和亮點學生的宣傳活動，啟動讀書節活動等。第三次研討會全面總結了近一個月的教學情況，進一步強調了一定要落實好雙師課堂，落實好專項小測試，加強對學生的輔導，反饋了線上作業檢查情況等。線上教學有序進行，教學效率較以前得到提高。
（三）科學評價促發展
評價是課堂教學中教師常常使用的基于互動的一種教學手段，線上教學與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動受限。然而線上課堂，以目前的學習平臺和授課方式，很難對課堂和學生進行合理的評價和反饋，教學效果難以保證。通過對線上教學的實施，我們要堅持全體與個體相結合的原則，充分利用學習平臺功能，依據學科特點創建快捷方便的反饋方式，作業要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學生進行視頻互動答題；優秀作業展示；專項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學促學生全面發展
（一）心理抗“疫”，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽光積極的心態，健康成長。我校多次舉行線上防疫健康心理活動，心理健康教育月系列活動。通過開展活動，豐富了同學們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。
（二）走進名著，享受閱讀
為貫徹落實教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進一步推動“書香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學期初開展師生共讀名著系列活動。疫情的突襲，沒有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見識到知識的力量，也更加明確讀書的重要性。結合第28個“世界讀書日”，我校開展了“牽手西游品名著”活動，孩子們紛紛投入到讀書中，并通過我來說、我來寫、我來畫、我來唱、我來演、取經路線圖、思維導圖等等形式，進行了名著閱讀知識素養展示活動。活動中，孩子們也“七十二變”，家長們也積極加入活動，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實小版的“西游記”。學校也通過微信等平臺進行了宣傳，獲得了廣泛好評。
（三）走進科學，探索發現。
科學無處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙。科學是現代社會不可缺少的一環。利用簡單的工具，就能發現有趣的現象，這就是科學的魅力所在，這就是科學的靈魂所在。科學老師們通過創設有趣的教學情境，激發學生參與科學線上教學的興趣，提高學生的科學探究能力。“探究式學習”是科學學科的特點，老師們盡量選取適合學生居家做的科學探究活動，讓學生動手做科學實驗，實現“做中學，玩中學”，在孩子心中播下科學種子，達到實踐育人的效果。
（四）抗擊疫情，“藝術”因你而精彩。
音樂是發自人類靈魂的聲音，是人類用于觸摸世界最經典的語言，而在疫情期間音樂無疑是排解緊張情緒和學習壓力的最好方式。王舍人實小的孩子們用自己的音樂演繹了一曲曲動人的旋律。
停課不停學，王舍人實驗小學美術組老師們在疫情期間開展網絡教學，利用ppt、錄制小視頻、網絡教學資源等，給學生們開展了繪畫、手工制作等課程，提高了學生欣賞美、表現美的能力。
為做好疫情防控工作，保障學生身體健康，按照“停課不停學，疫情不停練”的要求，為了讓學生居家得到充實科學的體育鍛煉，體育學科每天通過推送課程資源、線上指導、學生練習和教師反饋等方式進行線上教學。
疫情期間，面對居家學習這種特殊的學習方式，教師轉變教學觀念和策略，創新了教學方法以及合理選擇教學實踐活動，依托線上教學資源，優化師生線上互動環節，在居家學習模式下提升了學生的學習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿！
小學開展線上教學匯報15
為貫徹落實省委領導小組（指揮部）《關于印發〈關于進一步強化當前全省各級各類學校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（魯指發〔2022〕1號）要求，有序推進線上教學實施，提升線上教學質量水平，結合縣、學區教研室的要求，學校開展了大量的工作，現總結如下：
一、制定線上教學實施方案
開展線上教學前，根據縣、學區教研室“一校一案”的原則，學校教務處制定了《淄博市埠村希望小學線上教學實施方案》。
二、召開線上全體教師會提出線上教學具體要求
1。進行上網課情況摸排。要求班主任對各班學生上網課情況進行了摸排，從摸排情況來看全校320名學生全部能具備網上上課條件。
2。調試授課平臺。要求每個班必須使用同一個授課平臺，根據老師的們意見，學校最后確定使用企業微信作為統一的授課平臺，并于3。13日對所有老師進了培訓，確保了老師們能正常上課。
3。嚴格執行作息時間表。下發了作息時間表，從起床到放學，要求班主任將時間表通知到每一位家長，老師們必須按照時間表執行，上課不得早于5分鐘發起直播，按時下課，一律不準拖堂。
4。規范課程開設。要求除語數英外，音、體、美、道德與法治、科學必須正常上課，不允許隨便調課，更不允許隨便送課。
5有計劃的認真備好課。提前一天填寫上課內容，提醒老師們提前備課，學校領導將根據老師們的填寫內容進行查課。
6。認真上課。要求制作或精選教學課件進行輔導教學，老師的講授時間不超過15—20分鐘，必須留學生練習的時間。
7。合理布置作業。老師們必須精選作業內容，作業放學后統一布置，以免出現上課做其它學科作業的情況，作業要及時批改，并將優秀作業分享到班級群。
8。家長陪學。要求必須有一位家長進行陪學，實在無法陪學的與班主任聯系，老師們上課對其多進行關注。
三、組織線上研討
線上教學一周來，學校先后組織了“線上教學”部署會和線上教學專題教研等活動，就線上課堂教學要求、軟件應用、課堂監控等問題進行學習和交流，規范了線上教學的組織，提高了線上課堂授課效率。
四、抓實線上教學過程
制定線上教學管理考核辦法，成立線上巡課小組，做到線上課堂節節查，一天一公示，一周一總結。嚴格落實課程規范，開全課程，開足課時。通過線上家長會、問卷調查等多種形式，了解線上教學狀況，征求家長意見和建議，不斷調整線上教學管理方式，力爭管理的規范化、高效化。
五、上好眼操、大課間
在開足音體美課時的同時，學校進一步加強了課間操和大課間的管理，做到了三個統一，即：統一時間、統一內容、統一組織，保證學生每天鍛煉1小時。在課間操和大課間時間，學校統一推送眼保健操和課間操音樂，由班主任線上監督學生，統一組織眼保健操、課間排球操、大課間活動，促進了學生的身心健康發展。
六、召開線上班會、家長會
線上教學一周后，利用周一班會時間，召開了一次線上班會、家長會，了解了線上學習情況，并對疫情防控、居家勞動、線上上課等提出了要求，并且公布了三位校長電話，家長有線上教學期間的困惑、建議可直接與校長取得聯系。
七、開展心理教育
及時根據要求推薦家上參加線上心理教育培訓，公布了學校心理教師電話，確保同學們線上上課期心里不出問題。
八、存在的問題
1、個別教師因為設備問題，導致上課效果比較差。
2、部分教師出現拖堂問題。
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