大班語言教案《大自然的話》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班語言教案《大自然的話》，歡迎大家分享。
大班語言教案《大自然的話》1
活動目標：
1、體驗詩歌中人和自然的情感。
2、學習詩歌，理解詩歌中的美。
3、能合作并有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
課件、彩筆、四種顏色的卡紙
活動過程：
一、直接語言導入：你們知道嗎？不光是我們人會說話，大自然也會說話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來看！（出示flash課件1）
二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？
2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？
螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？
3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！
4、教師小結：大自然的語言多奇妙啊！我們只要認真觀察就能夠發現。
三、用圖譜完整學習詩歌
四、分組合作朗誦詩歌。
附詩歌：大自然的話別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發現。
白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。
螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。
樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的'語言。
大自然的語言啊，真是妙不可言。
不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。
大班語言教案《大自然的話》2
活動目標
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
活動準備
1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動過程
一、開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
2、小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。
不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？
我們一起來探索大自然的奧秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩歌。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什么？
（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。
大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
（1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
（2）教師有表情地朗誦一遍。
（3）幫助幼兒理解詩歌內容。
①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？
（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）
為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；
為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？
樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
②大自然的語言與人的語言有什么不同？
（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
（4）引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
3.引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？
（揭開詩歌外的形象圖譜）
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象
（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）
緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）
最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？
人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。
我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。
（1）幼兒交流自己發現的大自然的`話。
過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？
和你的好朋友說一說！
（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
（3）幼兒進行仿編。
教師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？
小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，
課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
三、結束部分
大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，
大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。
大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？
課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
大班語言教案《大自然的話》3
活動目標：
1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2.在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。
3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
活動準備：
1.幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。
2.配樂詩歌錄音磁帶。
3.ppT。
活動過程：
（一）開始部分游戲指五官，引起幼兒興趣。
師：我們一起來玩指五官的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！
（二）基本部分
1、出示ppT，感受大自然，了解詩歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
（1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
（2）教師有表情地朗誦一遍。
（3）幫助幼兒理解詩歌內容。
①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
（4）引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
3、引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的.語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4、幼兒嘗試仿編詩歌24段內容。
（1）幼兒交流自己發現的大自然的話。
過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！
（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
（3）幼兒進行仿編。
師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？
小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
（三）結束部分
大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
大班語言教案《大自然的話》4
活動目標：
1、體驗詩歌中人和自然的情感。
2、學習詩歌，理解詩歌中的美。
3、能合作并有感情地朗誦詩歌。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
課件、彩筆、四種顏色的卡紙
活動過程：
一、直接語言導入：你們知道嗎？不光是我們人會說話，大自然也會說話，而且大自然的.話到處都是，不信？我們一起來看！（出示flash課件1）
二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？
2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？
螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？
3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！
4、教師小結：大自然的語言多奇妙啊！我們只要認真觀察就能夠發現。
三、用圖譜完整學習詩歌
四、分組合作朗誦詩歌。
附詩歌：大自然的話別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發現。
白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。
螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。
樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。
大自然的語言啊，真是妙不可言。
不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。
活動反思：
《大自然的語言》這是一首文筆優美,語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。從一些最為常見的自然現象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。詩歌文字淺顯，文筆優美。根據教材的特點，結合兩班學生的學情，我確定了兩個教學目標：
1、通過感情朗讀，讀懂詩歌內容，使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探索大自然的興趣。
2、讀寫結合，模仿課文仿編詩歌。
教學中主要體現兩個理念：
1、落實朗讀訓練，給學生充分的讀書時間，理解課文內容，在品讀過程中感悟語言，體會大自然語言的妙不可言。
2、注重在閱讀中引導學生發現詩歌寫作上的特點及形式，指導學生仿寫，給學生創作寫作的平臺，使其思維得到拓展。
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