二年級贊美老師的話語
篇一：二年級上寫給老師的話
一．教學目標；
知識與技能：
1. 通過本課教學，教會學生了解教師節(jié)以及諸多節(jié)日的概念，學會
一些常用描寫人的形容詞的用法。
2. 教會學生能寫真話，用簡單的語句表達自己的真情實感。
3. 通過本課教學，能夠讓學生學會簡單的書信（賀卡）格式以及完
成一份簡單的書信。
過程與方法；
1. 在故事的講述中讓學生身臨其境，培養(yǎng)學生的真情實感。
2. 在交流探討的過程中寫出簡單的語句。
情感態(tài)度價值感；
1. 通過本課學習，培養(yǎng)學生尊敬師長的感情。
二．教學重點；
如何引導學生通過簡單的語句表達自己的真實想法。
三、教學難點；
如何培養(yǎng)學生尊敬師長的真情實感并寫成文以及教會學生書信（賀卡）文體的簡單格式。
四、教學步驟
1. 導入
同學們，我們生活中會遇到許多的節(jié)日。我們的生活有了這些節(jié)日而變得豐富多彩。現(xiàn)在同學們把書合上，跟老師玩一個搶答游戲？好不
好？我來說你們來猜，看誰獲勝？
五月一日 十月一日 六月一日 三月八日 一月一日 七月一日 九月十日 八月一日
前段時間教師節(jié)剛過了，給老師說說你們是怎么過的？
在教師節(jié)有沒有想給老師說的話？
板書“寫給老師的話”
關(guān)于老師，現(xiàn)在我想給大家講一個很感人的故事。
2008年5月12日下午，綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學。1點50分，譚千秋老師夾著政治課本走進了高三（1）班開始給孩子們上課。14時28分，教室突然劇烈地搖晃起來，同學們的尖叫聲劃破校園的寧靜——地震了！
譚千秋大喊：“同學們，地震了，快跟著我往樓下跑！”同學們在他的指揮下，沿著樓梯蜂擁而下。這時，有學生喊：“教室里還有幾個人！”譚千秋一聽，立即轉(zhuǎn)身從三樓返回四樓。這時，他看到高二（1）班教室里，劉紅麗等4個學生正嚇得直哭，不知所措，連忙沖著他們大喊：“不要哭了，快跟著我下樓！” 就在此時，已經(jīng)被劇烈震動搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開一條長長的縫，樓體剎那間裂成兩半，而這道裂縫，正好在樓梯邊，逃生的路被堵死了！譚千秋見狀，急忙叫孩子們躲到課桌下面。
由于太驚慌了，孩子們躲進桌子下時，將課桌擠翻了。隨著震動，水泥天花板發(fā)出可怕的“嘎嘎”聲，眼看就要砸向孩子們的頭頂，譚千秋奮不顧身地撲了上去，扶正課桌，用自己的身體護住了孩子們。就在這時，水泥預(yù)制板塌了下來，砸在譚千秋的身上……“不要喊，也不要哭！哭喊只會增添恐怖！”不知過了多久，劉紅麗聽到了譚千秋老師夢囈般的聲音，“不要哭，男同學要堅強，女同學要堅韌！”譚千秋說，堅強、堅持，是成功獲救的基本條件，在無法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。聽了譚老師的話，孩子們不再哭喊了。
天色漸漸暗了下來，被深埋在廢墟中的譚千秋和4個學生努力地堅持著。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來的劉紅麗這才發(fā)現(xiàn)，譚老師用手臂護著他們，課桌沒有倒，水泥板和爛磚沒有傷到他們，但譚老師的手卻被壓住了。幸運的是，兩個水泥板呈三角形擠在一起，形成了一個小小的空間，譚老師才能夠跟他們說話，給他們打氣。
廢墟中 如果有意外這就是最后一課
譚老師就要虛脫了，他很困，很渴。擔心自己失去知覺后學生們更恐懼，他努力堅持著！堅持著！
就在這時，又一次余震發(fā)生了，劉紅麗的大腿被一塊突然擠過來的尖利物品刺破了，很疼，她驚叫著哭喊起來。“紅麗，紅麗，你傷得很嚴重嗎？”聽見劉紅
麗的哭聲，譚千秋焦急地問道。劉紅麗心驚膽戰(zhàn)地說：“不是很嚴重，老師，我怕！”“不要害怕，只要傷得不嚴重，就要忍著，冷靜，堅持，就有生的希望！” 怕劉紅麗和田剛他們堅持不住，譚千秋時不時地鼓勵他們，給他們打氣。但幾個學生發(fā)現(xiàn)，老師的聲音越來越弱了，田剛感覺到，一股熱熱的、粘粘的液體從什么地方流下來，滴在他的臉上。“譚老師，您受傷了啊？”譚千秋平靜地回答：“我手臂給蹭破了，受了點兒小傷，不要緊。這么大的地震哪能不受點傷呢？你們要沉住氣，保存體力，等待救援！”
譚千秋越來越虛弱了，聲音也越來越小聲。這時，劉紅麗和田剛似乎預(yù)感到了什么，連忙問譚千秋感覺怎樣。“我沒事，就是有點困，有點渴！”譚千秋輕聲笑道，“你們都能堅持，我當然更得堅持了！”
劉紅麗說：“老師，您困的話就睡一會兒吧，睡一會精力會好些！”但譚千秋卻說，他不能睡，他要堅持，要與他們一起跟恐懼戰(zhàn)斗，等待救援。為了不睡著，他還讓劉紅麗、田剛他們幾個不時地叫他一聲，以趕跑“瞌睡蟲”。然而，譚千秋的精力越來越差了，聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲：“老師啊，您一定要堅持啊！”見老師沒有回答，他們便用手敲擊課桌，直到老師發(fā)出聲音。
天黑了，暴雨，寒冷，殘垣斷壁不停地坍塌、斷裂……“孩子們，我沒事的，放心……”譚千秋努力地回答著，“你們要堅持！記住我的話！如果老師有什么意外，這權(quán)當是老師給你們上的最后一課吧！”
又一次大的余震發(fā)生了，又一塊水泥板砸向了他們，隨著一聲沉悶的巨響，他們再次驚慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之后，卻突然發(fā)現(xiàn)，譚老師沒有安慰大家，沒有叫大家鎮(zhèn)靜！“譚老師！譚老師！”然而，譚老師再也沒有回答他們……
被拯救 堅持到底一定要活著走出廢墟
“同學們，別哭了，譚老師為保護我們，已經(jīng)犧牲了，他用自己的生命換來了我們的生命！”哭喊了好一陣子，田剛強忍悲痛，對另外三個同學說，“譚老師讓我們堅強、堅持，我們一定要聽他的話，努力堅持，保存精力，等來援救！我們一定要活著走出廢墟，把譚老師的故事告訴天下人！千秋老師的故事一定會感動千秋！”
災(zāi)情發(fā)生后，公安部消防局局長郭鐵男少將在第一時間趕到東汽中學垮塌現(xiàn)場，指揮搶險救人。現(xiàn)場的慘狀讓所有人吃驚：4層高的教學樓只剩下幾面隔墻；二樓以上的水泥板僅由斷續(xù)的細鋼條連著，齊刷刷豎著懸掛在傾頹的殘壁上；二樓以下，幾乎完全呈粉碎狀堆積；旁邊的主樓也嚴重變形，許多空洞洞的窗口外，懸著破碎的窗簾……中國地震救援隊、廣東武警某部官兵先后趕來，參與救援。
5月12日晚9時許，當救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時，他們看到了一個頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學生。他們連忙將孩子們救出，迅速送往臨時醫(yī)院搶救。
這4個學生，就是因譚千秋用身體保護而逃脫死神之手的劉紅麗、田剛、付強和余建，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。
我們這位偉大的老師用生命挽救了他的四個學生，你們的老師何嘗不是在愛護著你們。
花朵——園丁 春蠶 蠟燭
面對培養(yǎng)我們的辛勤的老師，我們應(yīng)該怎么做呢？
明確；尊敬師長。
來看程門立雪的故事。
讀完這個故事，同學們有沒有想給老師說的話？
引導學生從這幾個角度出發(fā)
① 感謝老師的話。（感謝老師的教導，知識，做人）
② 老師幫助你的小事。（有些同學上課不專心，字跡潦草，不守紀律
等等，老師是如何幫助你的。）
③ 今后的努力方向，讓老師放心。
④ 對老師的祝福。（祝福身體健康，工作順利，節(jié)日快樂）
那就讓我們把想說的話做成賀卡，送給老師。
寫作之前明確；
1、給老師的祝福一定要字跡工整。
2、強調(diào)賀卡和書信的格式
四注意
稱呼 正文 祝福語 姓名日期
日積月累；
和藹 可親 辛勤 無微不至 尊敬 敬愛
篇二：二年級上冊 第二講 寫給老師的話
【教學目標】
1、書寫要認真、工整，初步掌握書信書寫的格式。
2、內(nèi)容真實、具體，寫出自己的真心誠意。
3、通過書寫，表達自己的感激之情。
【教學重點】
內(nèi)容真實、具體，寫出自己的真心誠意。
【教學難點】
通過書寫，表達自己的感激之情。
【教具準備】
賀卡、信的模板
【教學過程】
一、知識回顧與積累
上節(jié)課我們積累了一些有關(guān)自我介紹的的詞組，現(xiàn)在老師挑選一二位同學回顧一下。 注：老師可作出適當點評，并進行一番拓展延伸。
二、談話導入
小朋友，你知道九月十日是什么日子嗎？當秋天的腳步向我們走來時，一年一度的教師節(jié)也隨之而至。這時，你們除了要表達對老師的尊敬和感謝，我們還可以做些什么呢？ 讓我們制作一張精美的賀卡，再寫上幾句祝福的話語，送給我們敬愛的老師吧！ （板書）寫給老師的話
三、知識點撥
1、寫話內(nèi)容
師說：既然是寫給老師的話，那你們就回想一下，平日里老師待你們?nèi)绾危坑心男┝钅愀袆拥牡胤健?/p>
學生1：上次下雨我沒有帶傘，老師親自撐傘送我到校門口媽媽的車上。
學生2：老師不僅教我知識，還教我做人的道理。
學生3：老師不僅關(guān)心我的學習，還關(guān)心我的'生活。
。。。。。。
師說：不錯，同學們都想到了老師對我們的好，相信你們對此一定十分感動。現(xiàn)在就有一個就會，能夠讓你通過實際行動回報老師。你們想不想要？
眾生答：想。
師說：那好，你們現(xiàn)在就把你想對老師說的話寫下來。
學生4：老師，我寫不出來。
學生5：我不知道該寫些什么東西？
學生6：他們都說老師對他們很好，可是我從沒有感覺到，那怎么辦啊？
。。。。。。
老師說：這次的寫話與以往你們所寫的不同，今天這些寫給老師的話要真實，有誠意。你們已經(jīng)回憶過老師對你們的好，也都對此感動過。既然如此，就把當初自己感動是所想的話寫出來即可。因為只有這樣才能表達最真實的感情。
首先，要寫問候語。今天的日子十分特殊，是老師一年一度的節(jié)日，要借此機會祝賀老師節(jié)日快樂。比如：您好！今天是您的節(jié)日，我要祝您節(jié)日快樂！（板書）
其次，要寫感謝語，感謝老師的多年栽培。比如：感謝老師多年的教導，是您讓我不僅學會知識，還懂得如何做人。（板書）
再次，把老師如何幫助自己的事要簡單寫一寫。比如：上次我感冒生病了，是您送我到校醫(yī)室，為我服藥，還打電話通知我媽媽接我去醫(yī)院。（板書）
最后，在臨近結(jié)束時，留下自己對老師的祝福，以及將如何回報老師。比如：今后我要好好學習，以優(yōu)異的成績回報您!愿您永遠年輕、漂亮!永遠健康幸福！（板書）
2、書信格式
老師說：剛才有些同學覺得這樣就已經(jīng)寫好了，其實不然，還有一些我們沒有寫。 學生答：老師，我們不是把話都寫完了嗎？你怎么說還沒有寫完整呢？
老師說：對，因為之前老師說過，今天我們是把話寫成一封信交給老師。既然是寫信，那就必須注意寫信的格式，不然我們就會鬧笑話的。你們有沒有見過新-信呢？
學生7，沒有。
學生8：有什么話我平時都是直接跟老師說的。
學生9:現(xiàn)在我們不是電話聯(lián)系，就是手機聯(lián)系，從不寫信。
。。。。。。
老師說：既然如此，老師就和大家講講寫信的格式。剛才我們說的是正文，現(xiàn)在我們講講剩下的尊稱和署名。只有三者都寫，才能成為是一封完整的信。
①尊稱
尊稱即我們所說的稱呼，比如“敬愛的老師”、“親愛的老師”、“尊敬的老師”。稱呼要頂格寫，后面的冒號不能少！（板書）
②署名
即在正文的右下方寫下自己的姓名和日期。（板書）
3、好了，大家已經(jīng)掌握了基本的書信格式，現(xiàn)在我們一起來看看書本第12頁的范文。
四、課堂總結(jié)
一年一度的教師節(jié)，是老師的節(jié)日。老師教我們讀書，老師教我們寫字，老師還教我們做人的道理。今天我們趁此機會，把我們對老師的祝福與感激一一記錄下來。
五、布置作業(yè)
根據(jù)今天所講的寫一封信送給老師。
板書設(shè)計
寫給老師的話
尊敬的老師：
您好！今天是 某節(jié)日 ，在此我要祝您 祝福語 ！ 對老師的感謝語 ！
具體寫老師如何幫助自己以及自己對此有什么感受 。 表達自己的愿望（如今后會如何報答師恩） 。
祝福語（要簡潔），表達美好祝愿即可 。
您的學生：某某
某某年某月某日
篇三：贊美老師的話
1、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
2、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
3、小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！
4、別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
5、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
6、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
7、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
8、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
9、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
10、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
11、恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是我們真誠的謝語。多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
12、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
13、教書育人桃李滿天下；教人為事為天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
14、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
15、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！
16、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
17、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
18、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
篇四：贊揚老師的話
1、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
2、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
3、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！
4、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
5、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
6、當我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。 當我踏進校門的那一天，你給了我無盡的關(guān)懷，當我踏出校門的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了！
7、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
8、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
9、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
10、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
11、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
12、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
13、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
14、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
15、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
16、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
17、多希望我的祝福能染黑您的銀絲、填平您的皺紋。 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！
18、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
19、恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是我們真誠的謝語。 多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
20、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖。我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。
21、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
22、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
23、敬愛的老師，您的教導使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生
24、今天的太陽為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔！
25、今天當?shù)谝豢|暑光灑進您的窗戶，那是學生給您的深情祝福：老師，節(jié)日快樂！
26、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼--“恩師”，是我們真誠的謝語。
27、老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
28、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
29、教書育人 桃李滿天下；教人為事 為天下之大事；教人做人 做堂堂正正人！
30、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
31、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
32、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
33、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開
我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！
34、高山在歡呼，流水在歌唱;太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！
35、恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心！節(jié)日快樂！幸福永遠！恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心！節(jié)日快樂！幸福永遠！
36、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！
37、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
38、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
39、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變--老師，祝您萬事如意！德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。
40、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！當我有困難的時候，老師的話總是在我耳邊回響起來，引領(lǐng)我走出困境，那時我總想說一聲：“感謝您，老師！”
41、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
42、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
43、別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
44、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
45、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
46、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
47、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
48、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋�無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
49、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
50、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！
51、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
52、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
53、往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！
54、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
55、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！
56、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
57、十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
58、三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！
59、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
60、人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
61、園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
62、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導師！
63、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
64、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
65、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅。
66、讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節(jié)快樂！
67、人生旅程上 您為我點燃希望的光芒 豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師愿您永遠健康！愉快！幸福！
68、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
69、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
70、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
71、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
72、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
73、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
74、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您教師節(jié)愉快。
75、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！
76、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師
77、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
78、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
79、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！
篇五：教師節(jié)贊美老師的話
1、 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
2、 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒; 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
3、 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
4、 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。 并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
5、 教師是火種，點燃了學生的心靈之火; 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
6、 老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。 當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。 您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
7、 老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠， 從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
8、 學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
9、 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
10、 陽光普照，園丁心坎春意濃; 甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
11、 當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。
12、 老師像那高掛的太陽，將自己的溫暖送給我們，對此我們愛你; 老師像那洶涌的大海，將自己的熱情奉獻我們，對此我們尊你; 老師像那辛勤的園丁，將自己的果實留給我們，對此我們敬你; 老師像那忠誠的黃牛，將自己的勞動傳送我們，對此我們服你!
13、 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。 是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
14、 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭! 啊，老師，您的精
神，永記我心!
15、 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
16、 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量; 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
17、 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔; 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
18、 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水; 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。 適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
19、 我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
20、 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
21、 老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
22、 教誨如春風，師恩似海深
23、 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁; 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
24、 正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
25、 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒!不停的燃燒!
26、 您講的課，是那樣豐富多采， 每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界……
27、 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意! 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
28、 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
29、 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
30、 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
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