高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2025-04-23 07:12:21 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃我要投稿

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【合集15篇】

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編整理的高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【合集15篇】

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

　　一、基本信息

　　1.學(xué)生情況

　　高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，這個(gè)班的學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好，學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很高。特別是學(xué)生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對(duì)化學(xué)更感興趣，正在利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備參加9月在長(zhǎng)沙舉行的全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽。

　　2.教學(xué)情境

　　這學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)參加高中畢業(yè)考試。希望通過(guò)率達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級(jí)都將年級(jí)排名第一，進(jìn)入湘潭前三。此外，要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，爭(zhēng)取在8月底組織的“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)

　　1.有機(jī)化合物的分子式可以根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)確定。

　　2.了解常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。

　　3.了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。

　　4.了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的異構(gòu)體。

　　5.簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物可以按照有機(jī)化合物的命名規(guī)則來(lái)命名。

　　6.我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。

　　(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用

　　1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。

　　2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。

　　3.舉例說(shuō)明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。

　　4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。

　　5.了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)。

　　6.了解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機(jī)化合物的安全使用。

　　(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1.了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。

　　2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

　　3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。

　　(4)高分子化合物的`合成

　　1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)簡(jiǎn)單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

　　2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。

　　3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　4.了解合成高分子化合物對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

　　三、學(xué)生的基本情況

　　基本情況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長(zhǎng)發(fā)展研究》。

　　學(xué)習(xí)情況分析：理科班大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)必修2的知識(shí)遺忘嚴(yán)重，理解和掌握差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教材分析

　　《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)

　　樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　3.積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專業(yè)能力

　　(1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

　　加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。

　　每周還需要討論下周采用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。

　　選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

　　4.做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)

　　對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都要準(zhǔn)備的很充分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前準(zhǔn)備材料要積極認(rèn)真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整分享。認(rèn)真教好每一節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反饋。

　　5 .認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

　　要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，高三要注意深化知識(shí)，做好教學(xué)準(zhǔn)備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補(bǔ)差距。在學(xué)生愿意的基礎(chǔ)上，可以在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)不斷深化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　6、選擇周測(cè)試題，達(dá)到一定的預(yù)期效果。

　　每次考試都要認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)。并注意練習(xí)題的評(píng)價(jià)方法。教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)與不同試題之間的關(guān)系，對(duì)各種習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納分類，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生掌握，便于在具體問(wèn)題情境中應(yīng)用。選修課教學(xué)要注意前后知識(shí)的銜接和總結(jié)，教學(xué)要孤立進(jìn)行，要抓住當(dāng)前的內(nèi)容，要把以前的知識(shí)一起復(fù)習(xí)。最好以實(shí)踐的形式出現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出評(píng)論。

　　7.在教學(xué)組織中，學(xué)生的活動(dòng)和教師的指導(dǎo)同等重要。

　　新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著教師在教學(xué)過(guò)程中的地位下降，或者否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。尤其是在新知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識(shí)，因此在這種情況下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是不切實(shí)際的。但不能因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)知識(shí)太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生感性知識(shí)的缺乏會(huì)阻礙知識(shí)的獲得。結(jié)合這兩個(gè)因素，更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，又重視教師的指導(dǎo)。

　　8.多媒體的靈活使用

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。

　　1.堅(jiān)持每周至少一次的備課小組活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持選修組和必修組的日常討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　2.每節(jié)新課開始前，備課組長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪流準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新教材的難點(diǎn)，并提供詳細(xì)的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分配給了負(fù)責(zé)備考和備考的老師，但所有成員都會(huì)提前熟悉教材，做出自己的想法。

　　3.認(rèn)真篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，下大力氣減負(fù)增效。認(rèn)真給一周限時(shí)培訓(xùn)。認(rèn)真貫徹“得其所，得其所，得其所，評(píng)其所，改其所誤”的原則。

　　4.做好單位清理、查漏補(bǔ)缺工作。每章結(jié)束后，進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習(xí)。

　　5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié)，做好教學(xué)反思。

　　6.根據(jù)本年級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于文科生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部?jī)?nèi)容。這學(xué)期開始復(fù)習(xí)化學(xué)1，化學(xué)2，《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完。還有準(zhǔn)備學(xué)術(shù)水平考試。

　　7.認(rèn)真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差生”活動(dòng)。本學(xué)期，在高二競(jìng)賽班的普通教學(xué)過(guò)程中，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，努力在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)于暫時(shí)落后的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準(zhǔn)備。

　　8.教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到對(duì)策，及時(shí)解決，保證理科課程教學(xué)水平在年級(jí)上的持續(xù)提高。

　　9.堅(jiān)持每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。

　　五、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排

　　課間專題中心發(fā)言人(負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的人)

　　第一周2.7-2.12簡(jiǎn)介(一課時(shí))第1章第1節(jié)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(一課時(shí))張淑芳

　　第二周2.13-2.19 《有機(jī)化合物的分類》(1類和2類)《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》(1類)張淑芳

　　第3周2.20-2.26 《有機(jī)化合物的命名》(2類)《有機(jī)化合物的命名》(1類和2類)《研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法》(1類和2類)張淑芳

　　第四周2月27日至3月4日復(fù)習(xí)，通過(guò)單元(共2課時(shí))。第2章，第1節(jié)，《脂肪烴》(1類)張淑芳

　　第5周3.5-3.11第2章，第1節(jié)《脂肪烴》(2類)第2章，第2節(jié)《芳香烴》(1類和2類)張淑芳

　　第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時(shí))張淑芳

　　在第七周，從3.19到3.25復(fù)習(xí)單元通關(guān)(2課時(shí))和機(jī)動(dòng)(1課時(shí))張淑芳

　　第8周3.26-4.1第3章第1 《醇酚》節(jié)(共3課時(shí))張淑芳

　　第9周4.2-4.8第3章，第2節(jié)《醛》(1類和2類)第3章，第3節(jié)《羧酸酯》(1類)張淑芳

　　第10周4.9-4.15第3章第3節(jié)《羧酸酯》(2級(jí)和3級(jí))第3章第4節(jié)《有機(jī)合成》(1級(jí))張淑芳

　　第11周4.16-4.22第3章第4節(jié)《有機(jī)合成》(2級(jí)和3級(jí))復(fù)習(xí)(1級(jí))張淑芳

　　單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過(guò)，第4章，第1節(jié)，《油脂》(1課時(shí)和2課時(shí))，張淑芳

　　第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳

　　第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時(shí))張淑芳

　　第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后

　　第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

　　第21周，6.25-7.1，學(xué)術(shù)水平考試復(fù)習(xí)

　　第22周從7.2到7.8的期末復(fù)習(xí)

　　第23周7月9日至7月11日期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查。

　　課改以來(lái)，化學(xué)考試說(shuō)明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

　　1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

　　2、了解常見(jiàn)有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

　　3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

　　4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

　　5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。

　　6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

　　(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

　　1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

　　2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

　　3、舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

　　4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

　　5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

　　6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題。

　　(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

　　2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

　　3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

　　(四)、合成高分子化合物

　　1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

　　2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

　　3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

　　4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　基本情況：高二年級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

　　學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教材分析

　　《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　五、具體工作措施

　　1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。

　　在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

　　2.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

　　樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　3、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

　　①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

　　②加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

　　③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

　　④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，

　　⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

　　4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

　　對(duì)每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。

　　5 認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

　　注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識(shí)的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備在確保尖子生的情況下，要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　6，精選每周的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

　　對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評(píng)方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以方便學(xué)生掌握，并有利于其在具體問(wèn)題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意前后知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。

　　7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動(dòng)和教師引導(dǎo)并重。

　　新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過(guò)程中教師地位的下降，或否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識(shí)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生還有許多化學(xué)知識(shí)沒(méi)有接觸過(guò)，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能因?yàn)閷W(xué)生的`化學(xué)知識(shí)太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)就會(huì)妨礙知識(shí)的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)。

　　8. 靈活運(yùn)用多媒體

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3 這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過(guò)程中最好采用模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個(gè)缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高理論的理解水平，

　　提高學(xué)習(xí)效果。

　　六、具體落實(shí)措施

　　1.堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。

　　2.在每一章新課開始之前，由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟悉教材，做出自己的思考。

　　3.精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。認(rèn)真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

　　4.做好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。

　　5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

　　6.結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于文科班學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于理科班的學(xué)生爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

　　7.認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二年級(jí)競(jìng)賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

　　8.教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

　　9.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。

　　七、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　周次時(shí) 間課題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負(fù)責(zé)人)

　　第一周2.7—2.12緒言(一課時(shí))第一章第一節(jié)《有機(jī)化合物的分類》(1課時(shí))張書芳

　　第二周2.13—2.19第一章第二節(jié)《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》(第1、2課時(shí))第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》(第1課時(shí))張書芳

　　第三周2.20—2.26第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》(第2課時(shí))第一章第四節(jié)《研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時(shí))張書芳

　　第四周2. 27—3.4復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)(共2課時(shí))第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第1課時(shí))張書芳

　　第五周3.5—3. 11第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第2課時(shí))第二章第二節(jié)《芳香烴》(第1、2課時(shí))張書芳

　　第六周3.12—3.18第二章第三節(jié)《鹵代烴》(共3課時(shí))張書芳

　　第七周3.19—3.25復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))機(jī)動(dòng)(一課時(shí))張書芳

　　第八周3.26—4.1第三章第一節(jié)《醇酚》(共3課時(shí))張書芳

　　第九周4.2—4.8第三章第二節(jié)《醛》(第1、2課時(shí))第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第1課時(shí))張書芳

　　第十周4.9—4.15第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第2、3課時(shí))第三章第四節(jié)《有機(jī)合成》(第1課時(shí))張書芳

　　第十一周4.16—4.22第三章第四節(jié)《有機(jī)合成》(第2、3課時(shí))復(fù)習(xí)(1課時(shí))張書芳

　　第十二周4.23—4.29單元過(guò)關(guān)(1課時(shí))第四章第一節(jié)《油脂》(第1、2課時(shí))張書芳

　　第十三周4.30—5.6 五一放假第四章第一節(jié)《油脂》(第3課時(shí))張書芳

　　第十四周5.7—5.13第四章第二節(jié)《糖類》(共3課時(shí))張書芳

　　第十五周5.14—5.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時(shí))張書芳

　　第十六周5.21—5.27復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時(shí))張書芳

　　第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時(shí))張書芳

　　第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應(yīng)用廣泛的高分子材料》(共2課時(shí))第五章第三節(jié)《功能高分子材料》(共1課時(shí))張書芳

　　第十九周6.11-6.17復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)張書芳

　　第二十周6.18-6.24學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

　　第二十一周6.25-7.1學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

　　第二十二周7.2-7.8期末復(fù)習(xí)

第二十三周7.9-7.11期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

　　這屆高二是新高考模式下的第一屆學(xué)生，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，本地班學(xué)生成績(jī)較理想，超過(guò)市平均分，但是新疆班學(xué)生還是要加強(qiáng)。為了在化學(xué)高考中取得優(yōu)異成績(jī)，按照校長(zhǎng)室教務(wù)處的.要求，完善集體備課，以“更規(guī)范、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”為指導(dǎo)，開展備課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)情，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以市教科院化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為指南，努力推進(jìn)高中化學(xué)新課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)精神，使化學(xué)教學(xué)成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

　　本學(xué)期主要任務(wù)是：

　　1、必修一完成《金屬部分的學(xué)總結(jié)分析能力；通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力；通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力。

　　3、選修完善教學(xué)模式:把“課堂預(yù)領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)集體備課，主題備課。

　　5、研讀《高考考試說(shuō)明》，明確具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。統(tǒng)一教學(xué)思路、作業(yè)、課件和方法。

　　7、課堂堅(jiān)持進(jìn)行默寫；合理開展課堂判斷題和選擇題訓(xùn)練；適當(dāng)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)；課堂借助多媒體技術(shù)提高效率；教師集體備課，課后25分鐘的作業(yè)要精選等等。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹?fù)碜o(hù)并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案，認(rèn)真落實(shí)吳中區(qū)教育局、學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)：選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》，期末學(xué)完《有機(jī)化學(xué)》；不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材，有目的有計(jì)劃組織教學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維。

　　二、學(xué)生情況基本分析

　　高二年級(jí)共720人左右，分成14個(gè)班級(jí)，其中選修化學(xué)的人數(shù)為220人左右，共5個(gè)班級(jí)。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，但是，化學(xué)校總平均分還是較低，與區(qū)化學(xué)平均分低近10分，那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　化學(xué)平衡（包括電離以及水解平衡）、烴的衍生物。

　　四、備課組成員

　　王衛(wèi)東（2個(gè)選修班2個(gè)必修班）

　　張紅蘭（2個(gè)選修班2個(gè)必修班）

　　吳霞（3個(gè)必修班兼一個(gè)高一班）

　　辥勇軍（1個(gè)選修班3個(gè)必修班）

　　五、課時(shí)數(shù)

　　化學(xué)選修：3課時(shí)/周

　　化學(xué)必修：3課時(shí)/周

　　六、具體措施

　　1．每周一、五各召開備課組會(huì)議一次，周一布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)的具體開展、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的細(xì)節(jié)、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成的情況，結(jié)合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問(wèn)題及改進(jìn)、彌補(bǔ)措施。

　　2．利用午休等空余時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生的交流，特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)的時(shí)候，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，根據(jù)問(wèn)題的出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，側(cè)重問(wèn)題教學(xué)。加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績(jī)，防止他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。

　　3．每月出好一份試卷并用好，以及及時(shí)總結(jié)，從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。

　　4．充分利用晚自習(xí)，做好學(xué)生鞏固知識(shí)和查漏補(bǔ)缺的引導(dǎo)工作，也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)的'小測(cè)試，并根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況，輔導(dǎo)知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

　　5．加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與溝通。

　　七、參考資料

　　備課組主要用好兩本參考書，一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》，另一本是南師大編寫的《化學(xué)教與學(xué)的同步測(cè)試》，對(duì)化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報(bào)，總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法，取得良好成績(jī)。

　　甪直中學(xué)2006-2007第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容

　　19/1-9/3化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化

　　29/4-9/10金屬的腐蝕與防護(hù)、化學(xué)反應(yīng)速率

　　39/11-9/17化學(xué)反應(yīng)的方向與限度

　　49/18-9/24化學(xué)平衡移動(dòng)

　　59/25-9/30專題2復(fù)習(xí)

　　610/1-10/8國(guó)慶放假

　　710/9-10/15弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液酸堿性

　　810/16-10/22鹽類水解、沉淀溶解平衡

　　910/23-10/29專題3復(fù)習(xí)

　　1010/30-11/5期中考試

　　1111/6-11/12認(rèn)識(shí)有機(jī)物

　　1211/13-11/19有機(jī)物的結(jié)構(gòu)

　　1311/20-11/26有機(jī)物的分類和命名

　　1411/27-12/3脂肪烴

　　1512/4-12/10芳香烴

　　1612/11-12/17鹵代烴、醇酚

　　1712/18-12/24醛、羧酸

　　1812/25-12/31糖類油脂、氨基酸蛋白質(zhì)核酸

　　191/1-1/7有機(jī)復(fù)習(xí)

　　201/8-1/14期末復(fù)習(xí)

　　211/15-1/21期末復(fù)習(xí)

　　221/22-1/28期末復(fù)習(xí)

　　231/29-2/4期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、基本情況：

　　高二年級(jí)共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(視情況看后期要上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》。

　　本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

　　2、教材分析：

　　選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?yàn)，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。

　　選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。

　　3、學(xué)情分析：

　　理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)

　　1、這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

　　4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　四、具體工作措施

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

　　深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的`備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

　　2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

　　3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

　　(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

　　(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

　　(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

　　(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想:

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、基本情況：

　　高二年級(jí)共有22個(gè)班，其中前17個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)高二（6）班是重點(diǎn)班，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，熱情高，但也有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，高二（3）和高二（4）班，為普通理科班，其中4班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本學(xué)期還需要一個(gè)認(rèn)識(shí)和相互適應(yīng)的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（視情況看后期要上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章），學(xué)生配套教輔為《綠色通道》。

　　本學(xué)期，我要做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為學(xué)生進(jìn)入高三打好基礎(chǔ)。

　　2、教材分析：

　　選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。假如我們能夠常常注重觀察在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模仿或?qū)嶒?yàn)，大天然將成為無(wú)所不在的大課堂。

　　3、學(xué)情分析：高二化學(xué)教案

　　理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)峻，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)

　　3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

　　四、詳細(xì)工作措施

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

　　深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《綠色通道》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

　　2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的天然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

　　3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

　　（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

　　（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

　　一、教學(xué)目的

　　1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。

　　2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

　　3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學(xué)的基本原理。

　　三、教學(xué)措施

　　1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

　　6 、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的`配制

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

　　(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

　　3、相互聯(lián)系

　　本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

　　4、教學(xué)目標(biāo)

　　﹙1﹚思想教育目標(biāo)

　　面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

　　﹙2﹚能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

　　3、知識(shí)傳授目標(biāo)

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

　　一、教學(xué)目的

　　1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

　　2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

　　3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的'酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學(xué)的基本原理。

　　三、教學(xué)措施

　　1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

　　4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

　　6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。考試時(shí)間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）

　　四、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

　　第一章

　　第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周

　　第二節(jié)燃燒熱能源

　　第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

　　第二章

　　第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

　　第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

　　第三節(jié)化學(xué)平衡

　　第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

　　第三章

　　第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

　　第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

　　第三節(jié)鹽類的水解

　　第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實(shí)驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

　　第四章

　　第一節(jié)原電池17至20周

　　第二節(jié)化學(xué)電源

　　第三節(jié)電解池

　　第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周

　　期末復(fù)習(xí)22周

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

　　一、教學(xué)思想:

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)水平，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

　　二、教材及學(xué)生情況分析:

　　(一)教材分析:

　　物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途。化學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識(shí)體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就需要學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在解決人類面臨的.重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，應(yīng)知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。

　　選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。

　　從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

　　基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　(二)情況分析:

　　就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。

　　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

　　針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

　　四、指導(dǎo)及教育目標(biāo)

　　1:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。

　　2:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

　　3:加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

　　4:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

　　一學(xué)生基礎(chǔ)情形

　　本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

　　學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。

　　二教材剖析

　　《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

　　本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容，有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有哀求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的，在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標(biāo)里面不哀求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí)，在高考中哀求雖然不多，但是伴著歷年的高考察看剖析明白，其知識(shí)點(diǎn)的把握輕易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒(méi)有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

　　《化學(xué)反響原理》的分析情況

　　本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的發(fā)揮。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的`理解應(yīng)當(dāng)更加深化，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí)，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練上的光陰保證。《化學(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的情況，將占本學(xué)期的三分之二的工夫進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

　　三教學(xué)方法

　　1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

　　2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

　　3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。

　　4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

　　5多接洽生活，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

　　6增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以訓(xùn)練來(lái)增進(jìn)理解的方式。

　　總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

　　定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

　　備課組每周四將進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，時(shí)間為二節(jié)課。每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

　　積極抓好日常的教學(xué)工作程序

　　按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集工作，然后集體備課，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上講評(píng)，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，要做到段段清。

　　積極參加教學(xué)改革工作

　　積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　教學(xué)進(jìn)度安排如下：

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一周

　　9月1日—9月7日

　　化學(xué)反應(yīng)速率

　　第二周

　　9月8日—9月14日

　　影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

　　第三周

　　9月15日—9月21日

　　化學(xué)平衡

　　第四周

　　9月22日—9月28日

　　化學(xué)平衡

　　第五周

　　9月29日—10月5日

　　化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向

　　第六周

　　10月6日—10月12日

　　弱電解質(zhì)的電離

　　第七周

　　10月13日—10月19日

　　水的`電離和溶液的酸堿性

　　第八周

　　10月20日—10月26日

　　鹽類的水解

　　第九周

　　10月27日—11月2日

　　鹽類的水解

　　第十周

　　11月3日—11月9日

　　難溶電解質(zhì)的溶解平衡

　　第十一周

　　11月10日—11月16日

　　原電池

　　第十二周

　　11月17日—11月23日

　　化學(xué)電源

　　第十三周

　　11月24日—11月30日

　　電解池

　　第十四周

　　12月1日—12月7日

　　金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)

　　第十五周

　　12月8日—12月14日

　　復(fù)習(xí)第一章

　　第十六周

　　12月15日—12月22日

　　復(fù)習(xí)第二章

　　第十七周

　　12月23日—12月29日

　　復(fù)習(xí)第三章

　　第十八周

　　12月30日———1月5日

　　復(fù)習(xí)第四章

　　第十九周

　　1月6日———1月10日

　　綜合復(fù)習(xí)

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

　　一、學(xué)生的知識(shí)、能力與非智力元素的基本分析。

　　本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見(jiàn)。

　　《化學(xué)應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)應(yīng)原理，包括應(yīng)速率、應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的應(yīng)。化學(xué)應(yīng)與能量的關(guān)系是以應(yīng)熱與應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

　　三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

　　化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、主要措施和教學(xué)方法。

　　1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。

　　3、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。

　　五、教學(xué)設(shè)想。

　　針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。

　　高二化學(xué)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以深化課改理論及教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為主要研究對(duì)象，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，全面實(shí)施深化課程改革。備課組成員互相交流教學(xué)信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。

　　二、教研目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)研究《化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《XX省20xx年會(huì)考新方式》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，有機(jī)高效地整合教材教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)深化課改下的`新高考、學(xué)考形式要求，努力做好學(xué)考未通過(guò)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)為理科生做好一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作！

　　2、積極參與并完成學(xué)校實(shí)施的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求和任務(wù)，在全段理科教學(xué)班級(jí)展開并優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，組內(nèi)成員做好集體備課工作，努力做得最好！

　　3、積極參與“提高農(nóng)村高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的行動(dòng)研究”的備課組課題研究，鼓勵(lì)組成員積極參與，與課題組成員按計(jì)劃實(shí)施課題研究各階段的研究與總結(jié)。

　　4、以本組課題為中心，鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實(shí)驗(yàn)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期每人都有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　5、做好教學(xué)“六認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，組內(nèi)成員互相合作，力爭(zhēng)合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的成績(jī)名列前茅。

　　6、積極配合教研組工作安排，認(rèn)真完成組內(nèi)任務(wù)，積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。

　　6、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶猛降苈?tīng)的課，積極主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟們參與本人的聽(tīng)課，課后大家共同評(píng)課、議課，共同找尋備課的心得和新思路，努力快捷地向優(yōu)秀教師邁進(jìn)！

　　三、具體做法：（一學(xué)期至少4次）

　　1、每單元一次的集體備課活動(dòng)

　　時(shí)間：周一周前會(huì)議后地點(diǎn)：高二集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

　　主持人：XX主講人安排順序：XX→XX→XX→XX

　　記錄人：XX（或其他老師）

　　內(nèi)容：

　　1、共同探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，擬定好組內(nèi)成員的集體備課分工情況；

　　2、每專題導(dǎo)學(xué)案由一位老師負(fù)責(zé)備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；

　　3、交流討論、制定組內(nèi)縣級(jí)課題“提高農(nóng)村高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的行動(dòng)研究”

　　的行動(dòng)計(jì)劃，并定期實(shí)施各階段的研究過(guò)程，撰寫研究成果，積極評(píng)獎(jiǎng)；

　　4、組織化學(xué)周、段、月統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。

　　“導(dǎo)學(xué)案”分工負(fù)責(zé)，具體安排如下：

　　負(fù)責(zé)人順序：XX→XX→XX→XX（審核人：XX）

　　要求：負(fù)責(zé)人提前一周擬好，并交予審核人審核，審核人再提前一周把導(dǎo)學(xué)案發(fā)至“高二化學(xué)集體備課組公共郵箱——[emailprotected]”，組成員可進(jìn)入郵箱下載，并自行整理運(yùn)用。

　　2、段競(jìng)賽輔導(dǎo)方面：

　　本學(xué)期X月下旬將迎來(lái)“XX市高二學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽”，故本段將即日起計(jì)劃安排好

　　——選拔、培訓(xùn)工作，努力在考試中取得良好成績(jī)！

　　輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人：XX

　　3、聽(tīng)課、評(píng)課：

　　組內(nèi)老師上公開課之前，全組老師先行相互聽(tīng)課、評(píng)課、改課，再聽(tīng)、再評(píng)，爭(zhēng)取提高質(zhì)量，備課組長(zhǎng)先寫好評(píng)課稿，在組內(nèi)公開課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課，把本組先聽(tīng)先評(píng)的內(nèi)容與其他老師一起交流，做到真正意義上的提高組內(nèi)每一位老師的教學(xué)水平和質(zhì)量。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13

　　一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

　　本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)，這些模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

　　二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

　　高二年級(jí)共有7個(gè)理科班，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好，成績(jī)與兄弟學(xué)校相比有一段差距，各班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，積極性不高。基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的.基礎(chǔ)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，培優(yōu)，力爭(zhēng)化學(xué)競(jìng)賽取得好成績(jī)。

　　3、打好基礎(chǔ)，減少高三復(fù)習(xí)的壓力。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

　　2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

　　3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

　　4、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　專題、單元、節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　備注

　　1-1

　　化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

　　1-1和-1-2

　　反應(yīng)熱和實(shí)驗(yàn)中和熱測(cè)定，原電池

　　1-2

　　原電池和電解池

　　1-3

　　金屬防腐，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》專題5

　　《實(shí)化》專題5，專題復(fù)習(xí)及測(cè)試

　　2-1

　　化學(xué)反應(yīng)速率

　　2-2

　　化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

　　2-3

　　化學(xué)平衡的移動(dòng)

　　《實(shí)化》專題4

　　復(fù)習(xí)，期中考試

　　3-1

　　弱電解質(zhì)的電離平衡

　　3-2

　　溶液的酸堿性

　　3-3

　　鹽類水解

　　3-4

　　沉淀溶解平衡

　　《實(shí)化》專題6，專題7

　　專題復(fù)習(xí)及測(cè)試

　　《實(shí)化》專題1

　　《實(shí)化》專題2，專題3

　　期末復(fù)習(xí)

　　期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想:

　　本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

　　二、情況分析:

　　(一)教材分析:

　　選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。

　　從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

　　由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩或營(yíng)養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。

　　基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識(shí),加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　(二)學(xué)生情況分析:

　　高二年級(jí)共有5個(gè)班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的'并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。

　　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

　　加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅(jiān)持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

　　針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

　　四、分層推進(jìn)措施:

　　1:認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

　　2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

　　3:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

　　4:定期開展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

　　5: 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

　　6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

　　7:根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

　　五、教學(xué)時(shí)間安排:

　　第一周:專題1 第一單元空氣質(zhì)量的改善 4

　　第二周:專題1 第二單元水資源的合理利用 4

　　第三周:專題1 第三單元生活垃圾的分類處理 4

　　第四周:專題1 第四單元化學(xué)品的安全使用 4

　　第五周:專題2 第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素 4

　　第六周:專題2 第二單元提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物 4

　　第七周:專題2 第三單元08學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

　　第八周:專題2 第四單元造福人類健康的化學(xué)藥物 4

　　第九周:期中復(fù)習(xí)

　　第十周:期中考試

　　第十一周:專題3 第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料 4

　　第十二周:專題3 第二單元功能各異的無(wú)機(jī)非金屬材料 4

　　第十三周:專題3 第三單元高分子材料和復(fù)合材料 4

　　第十四周:必修1 專題1 第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2

　　第十五周:必修1 專題1 第二單元研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

　　第十六周:必修1 專題1 第三單元人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 5

　　第十七周:必修1 專題2 第一單元氯、溴、碘及其化合物 5

　　第十八周:必修1 專題1 第二單元鈉、鎂及其化合物 5

　　第十九周:期末復(fù)習(xí)

　　第二十周:期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15

　　本學(xué)期高二化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　　一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。本學(xué)期計(jì)劃完成選修4，及選修5的前兩章內(nèi)容的教學(xué)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

　　二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

　　備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的'備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

　　按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

　　1.在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試。

　　2.要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

　　3.繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；

　　四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

　　為讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期本組教師積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。組織一至兩次化學(xué)問(wèn)題專題研討，讓組內(nèi)部分老師搜集整理組內(nèi)老師們平時(shí)教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的問(wèn)題或一些久思而未決的問(wèn)題，先通報(bào)給全組老師進(jìn)行醞釀，然后專門抽時(shí)間討論，定出發(fā)言人，寫出書面發(fā)言提綱或?qū)懗稣撐摹?/p>

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