高二化學教學計劃

時間：2024-11-14 09:08:56 化學教學計劃我要投稿

[經典]高二化學教學計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的高二化學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[經典]高二化學教學計劃3篇

高二化學教學計劃1

　　以新課程標準為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率，建設音樂課堂和高效課堂為中心，密切關注常規教學的實施，不斷優化課堂教學策略。學習北門中學的教學模式和經驗，把教學變成指導，真正以學生為主體，培養學生的能力，努力提高45小時的教學質量。加強教學研究，進一步完善課堂教學方法，努力提高個人整體教學水平和教學成績。

　　一、現狀分析

　　1.學情分析:

　　本學期教的高二(8)班和(14)班，其中14班是普通理科班，大部分學生化學基礎相對薄弱，尤其是化學原理應用能力弱、問題分析能力差、綜合能力差。但大多數學生都能認真聽講，基本上能按時完成作業，有問題能及時提出，有很強的上進心。大多數學生都能積極學習。8班是科學實驗班，學生基礎扎實，具有一定的分析能力。教學的重要任務是培養學生的化學思維能力，分析綜合問題的方法，提高解決問題的能力，尋求更簡單的解決方案。

　　2、教材分析：

　　本學期的教學任務是完成《有機化學基礎》第三章、第四章、第五章的選修，選修《物質結構與性質》的全部內容。這兩個選修模塊是高考中的選修模塊。內容很多，但有些是在必修課2的基礎上延長的。學生應該更深入地理解一些概念。此外，這個模塊增加了更多的延伸知識，這是很難理解的。它需要時間和學生練習更多。

　　二、教學目標

　　做好高中化學新課程標準的實施，在實踐中不斷探索和研究，提高對新課程標準的理解和控制能力；設計指導計劃，基于課堂教學研究，實現課堂教學的優化。根據學校工作計劃，結合實際學科，實施教學、研究和教學的日常工作。實現學生學習成績的提高和學習能力的培養。

　　三、具體措施

　　1.認真做好教學常規，確保教學的有效發展

　　精心準備指導計劃。根據課程標準的要求，積極認真收集課前準備材料；認真上每節課；積極實踐新課程理念，掌握課堂，提高課堂教學效率；認真構思每個問題。分層合理布置學生作業，書面作業要求全面改革，及時反饋；認真分析總結每次考試，為學生設定合理的'目標。

　　2.積極開展實驗教學，提高學生的學習興趣

　　化學是一門基于實驗的自然學科。積極認真的實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，培養學生的實驗能力。根據學校現有的實驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

高二化學教學計劃2

　　實驗可以為化學學習提供必要的情感材料，幫助學生理解化學概念和原則，形成科學的思想和概念，培養觀察和思維能力，提高實驗操作技能，激發學生學習化學興趣，增強學習動機，調動學習熱情，幫助學生理解、掌握、應用、測試和鞏固相關知識和技能，繼承前人積累的最基本的經驗，形成自己的經驗，是培養學生運用化學解決問題能力的主要途徑。實驗在化學教學中的地位和作用是任何其他方法都不可替代的。

　　一、教學措施

　　1.注重實驗預習，培養自學習慣

　　督促學生進行實驗預覽是小組實驗的保證。我們強調磨刀不誤砍柴，要求學生復習相關知識，了解實驗原理，了解實驗內容、操作步驟和注意事項。做好實驗預覽，提高學生的自學意識和計劃，減少實驗操作的混亂，提高實驗效率。

　　2.指導規范操作，培養實驗技能

　　小組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中容易犯一些常識性甚至危險的錯誤。教師應在學生開始前標準化重要操作，重點關注可能的安全風險，并要求學生進行自檢、互檢、溝通和合作。這不僅確保了小組實驗的順利進行，而且培養了學生的實驗技能和合作精神。

　　3.撰寫實驗報告，培養科學素質

　　實驗報告是學生感性理解與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中，一些學生經常忙于操作，沒有仔細觀察和分析現象，或只觀察缺乏記錄，導致對實驗過程的模糊印象，寫實驗報告不得不復制或虛構，大大降低了實驗的實際價值。因此，我們提醒學生提醒學生注意觀察和記錄，也給學生足夠的時間整理記錄，完成實驗思維問題，通過撰寫實驗報告來促進情感理解的飛躍。對于實驗失敗的學生，我們允許他們在業余時間做實驗，并在分析原因后修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養了學生認真求實的科學態度，也為今后在社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

　　二、實驗教學安排

　　章節實驗類型實驗名稱

　　第一章

　　氨噴泉實驗在氮族元素第一周演示。

　　第一周，演示氨與氯化氫的反應。

　　第三周，分組氨的制備和性質，銨離子的檢測。

　　第二章

　　化學平衡第五周，分組化學反應速率和化學平衡。

　　第三章

　　電解質溶液分組電離平衡第七周。

　　第十周，分組中和滴定。

　　第四章

　　第十二周演示了鋁箔的燃燒。

　　展示鋁與氫氧化鈉的反應。

　　第十三周，演示鎂條在二氧化碳中燃燒。

　　鎂、鋁及其化合物在第十五周的性質。

　　第十五周，展示鐵與水蒸氣的反應。

　　演示第十六周Fe3 的'檢驗。

　　第十八周，分組原電池原理、鐵及其化合物性質。

　　第五章

　　19周，演示甲烷的穩定性。

　　第一周，演示乙炔的制備和燃燒。

　　第二周，苯、甲苯和二甲苯分別與高錳酸鉀酸溶液發生反應。

　　第六章

　　溴乙烷的水解反應在烴類衍生物的第五周演示。

　　展示乙醇與金屬鈉的反應。

　　第九周，展示苯酚與溴的反應，以及苯酚的顯色反應。

　　第十周，展示乙醛銀鏡反應。

　　分組苯酚、乙醛的性質在第十一周。

　　第十二周，乙酸乙酯分組生產，肥皂生產。

　　第七章

　　糖類

　　油脂

　　第13周，演示葡萄糖的銀鏡反應。

　　葡萄糖與氫氧化銅的反應在第十三周演示。

　　葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素分組的性質。

　　第十六周，鹽析演示蛋白質。

　　第十八周，蛋白質分組。

高二化學教學計劃3

　　以新化學課程標準為指導，認真落實學校教學工作計劃，提高課堂教學質量，培養學生綜合能力，特別注重日常教學，鞏固基礎，不斷優化課堂教學方法和手段，培養學生獨立學習和合作學習能力和創新思維能力作為教學研究工作的中心任務。

　　一、現狀分析

　　1.基本情況:

　　本學期理科班每周有6節課，主要學習選修4《化學反應原理》，輻射到高考。

　　2、教材分析：

　　化學反應原理是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向和限度。從理論上講，酸、堿、鹽的本質及其在溶液中的反應。對于熟悉的化學反應與能量的關系，反應熱與反應物質量的定量關系將是主要的。電池、電冶金、金屬腐蝕等基于化學能和電能相互轉化的電化學工藝和裝置，是一個時代氣息豐富、應用廣泛的領域。每一個化學原理應用于實踐的例子都是如此有趣和有啟發性。

　　三、學情分析：

　　科學班的大多數學生都有學習化學的興趣，有良好的學習習慣和一定的學習方法。然而，學生的水平參差不齊。由于高中一年級課時緊，內容多，部分學生嚴重忘記了必修1、2的知識，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

　　二、工作目標

　　1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考說明書，做好高中化學新課程標準的實施，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課程標準的`理解和控制能力，以課堂教學研究為基礎，實現課堂教學效率，改變教學方法和學生學習方法，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗研究，做好高三化學尖子培養工作。

　　2、根據學校教學工作計劃和學科實際情況，實施教學、研究和教學日常工作。樹立以質量為導向的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量的穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質量的穩步提高。

　　三、具體工作措施

　　1.認真做好教學常規，確保教學的有效發展

　　按照課程標準的要求，深入備課，積極認真地收集課前備課資料。然后，備課組根據班級的具體情況，共同討論確定學習計劃的內容，適當調整和分享。部分章節內容制作成教學課件后，根據班級的具體情況進行適當的調整和分享。上課前兩到三天完成這項工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握課堂，提高課堂教學的有效性。認真設置練習，合理分層布置學生作業，書面作業要求全面改革；學生配套教具不定期抽查，及時解決問題，及時反饋。選擇每章的試題，與備課組一起出題，達到一定的預期效果。認真分析、總結每一次考試，為學生設定合理的目標。

　　2.積極開展實驗教學，提高學生的學習興趣

　　化學是一門基于實驗的自然科學。積極認真的實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，培養學生的實驗能力。根據學校現有的實驗條件，在確保大部分演示實驗完成的基礎上，適當開展學生的小組實驗和課后實踐。

　　3.做好分層教學的綜合實踐

　　(1)培養學生學習和探索化學的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習做好差距輔導，確保每個學生學習不落后。

　　4.積極參與教研活動，提高教學業務能力

　　（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，利用每周的教研組和備課組活動時間深入研究教育教學方法。

　　(2)定期與備課組的老師溝通，解決相關問題。每周與備課組開展一次活動，包括教學進度安排、疑難問題分析研究、化學教學最新動態、化學教學改革創新等。

　�。�3）積極參與教學改革。讓學生參與教學過程，更好地提高學習興趣和學習熱情，使他們更獨立地學習，學習學習方法。能夠積極響應學校教學改革的要求，充分利用在線資源，利用啟發式教學，充分反映以學生為主體的教學模式，不斷提高教學水平。

　　總之，只有堅定信心，師生共同努力，才能順利完成高二化學教學，取得優異成績，為高三化學學習打下堅實基礎。

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