高三化學教學計劃

時間：2022-11-22 13:09:38 化學教學計劃我要投稿

高三化學教學計劃(集錦15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的高三化學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三化學教學計劃(集錦15篇)

高三化學教學計劃1

　　一、培優補差對象：

　　高三每班前30名。

　　二、培訓目標：

　　為把化學學科培優工作落在實處，使優生更優，學生的能力再上一個新臺階。

　　三、培訓措施：

　　1.做好學生的思想工作和方法指導，各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復習情況和學習的效果，了解他們薄弱的知識點。從而根據學生的思想心態和學習方法進行相應的輔導。同時不斷地鼓勵，激發他們學習的積極性。

　　2、平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發性解答。對于同步的復習內容，要求生穩扎穩打把基礎打好，適當的超前但不要太過超前。平時的每一次限時訓練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進行輔導。充分開發他們的智力、拓寬思路，使優生吃的飽、吃的好。

　　3、根據尖子生的實際情況制定學習方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習，特別訓練學生的思維能力及做題的規范性，進行面批面改，及時指出問題和進行方法指導。

　　四。具體的輔導的內容和計劃

　　1、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選3道無機與實驗綜合題讓學生在35分鐘內完成，通過選擇題的訓練加強學生對基礎知識的掌握，通過無機和實驗綜合題讓學生將剛復習過的元素知識形成網絡化，同時提高學生的文字描述能力

　　2、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選2道無機與實驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學生在40分鐘內完成。訓練學生選擇題的做題速度和準確度

　　3、增加反應原理的綜合題訓練學生的思維和推理的能力。

　　4、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選實驗題、無機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學生在40分鐘內完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學生的知識網絡化更全面，教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進行做題技巧的指導。

高三化學教學計劃2

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發他們多觀察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化，美化環境的活動。保護野生動物以及愛國衛生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、學生情況分析

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本課的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

　　學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。

　　三、教學目標

　　(1)基礎知識，要求學生在期末統考成績三率達標。

　　(2)能力培養方面：通過教學，培養學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學的發展前景。

　　四、教材分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

　　1、(9.2-9.6) 致同學們

　　2、(9.7、9.10-9.14) 第一單元第一章認識生物

　　3、(9.17-9.21) 第一單元第二章了解生物圈

　　4、(9.24-9.29) 第二單元(生物體的結構層次) 第一章細胞是生命活動的基本單位第一節練習使用顯微鏡與第二節植物細胞

　　5、(10.1-10.7) 國慶放假做好前九月份的復習工作(復習卷子)

　　6、(10.8-10.12) 第三節動物細胞第四節細胞的生活

　　7、(10.15-10.19) 第二單元第二章細胞是怎樣構成生物體第一節細胞通過分裂產生新細胞與第二節動物體的結構層次

　　8、(10.22-10.26) 第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物

　　9、(10.29-11.2) 期中復習(前2個單元)

　　10、(11.5-11.9) 期中考試期中評卷

　　11、(11.12-11.16) 第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類、苔蘚和蕨類植物以及

　　第二節種子植物

　　12、(11.19-11.23) 第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節種子的萌發與第二節植株的生長

　　13、(11.26-11.30) 第三節開花和結果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環

　　14、(12.3-12.7) 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　15 、(12.10-12.14) 第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

　　16 、(12.17-12.21) 第二節綠色植物的呼吸作用

　　17、(12.24-12.28) 第六章愛護植被綠化祖國

　　18、(12.31-1.4) 復習期中考試以來的內容

　　19、(1.7-1.26 ) 總復習期末考試與評卷

　　六、教學措施(應對策略和教學設想)

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣，精心誘導、強化教學。

　　2、做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。

　　6、要求學生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。

　　7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展，注重班級學生成績的平衡發展。

　　8、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創新和提高。

　　9、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　10、為探究性學習創設情景。

　　11、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　12、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展。

　　13、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

　　15、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　16、重視提高學生的生物科學素養。

　　17、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業及時認真完成。總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

高三化學教學計劃3

　　學的學生人數不清楚。在校18名化學生中語、數、外年級前30％（年級前50名）12人，本屆化學學生基礎較薄弱，比去年桐柏的化學班的生源要差得多（今年生物班相對較強）。沒有尖子學生，高二有機區統考中最高分只有102分，他們的學習習慣也較差。具體體現在：高一、高二很多基礎知識都忘記，在高三教學中得向新課一樣教學，學生的總結能力、記憶能力、靈活應變能力較差；另外我們學校這樣的學生往往各科基礎都比較薄弱，現在高三各科老師都在抓，12位前50名化學學生大多因有翹腳科目被分配給各科任教師，有的甚至2門學科，所以學生能分配在化學學科自主學習的時間是有限的，但小班化的教學在教師的課堂關注、個別輔導上有一定優勢。

　　三、教學條件分析：

　　學校課時安排：每周7＋1（早自修）＋2（晚補課）＋2（周六）（注9月、10月因學校做考場周六幾乎未上課）。

　　目前教輔材料使用：

　　①教材配套練習

　　②高考零距離第1輪

　　③自編練習。

　　1、?在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實。立足本班學生實際狀況，搞好分類指導，在夯實基礎的同時，重視臨界生的輔導，他們的作業力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

　　2、在教學中，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養和分析解題能力。

　　3、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題； ②作題過程中，每個步驟都要準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規范；③對作錯的題，務必認真分析訂正。

　　4、重視作業：要求學生規范，按時完成；教師及時批改并做統計，做到不統計不上課，講評作業針對學生的問題。

　　5、每周堅持利用中午短暫的20分鐘進行前面知識的滾動復習（通過小專題訓練）

　　四、指導思想：

　　認真研究和學習課程標準及考試說明，力爭高考質量在原有基礎上有所提高。向上一屆高三教師請教教學經驗，堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，提高課堂教學有效性，培養學生的學習能力、創新精神和科學素養。

　　五、教學進度：

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　8.31—9. 6

　　化學鍵和分子間作用力、晶體、結構總復習及作業講評

　　9.7—9.13

　　物質結構單元測試及、講評溶解、平衡

　　9.14—9.20

　　化學反應速率化學平衡、化學反應中的平衡（復習及測試）

　　9.21—9.27

　　電離平衡、水的電離和溶液PH

　　9.28—10. 4

　　水的電離和溶液PH、十一放假

　　10.5—10.11

　　十一放假、月考及講評、鹽類水解

　　10.12—10.18

　　第三單元復習及測試講評、離子互換反應

　　10.19—10.25

　　氧化還原、電化學

　　10.26—11.1

　　第四單元復

高三化學教學計劃4

　　一、指導思想

　　我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的復習。

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統的，針對性強的復習計劃，來充實提高我校學生的基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生的非智力因素、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。

　　二、情況分析

　　本屆學生基礎不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習的一大挑戰。

　　三、復習任務

　　使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。

　　四、基本策略

　　1、研究高考化學試題。主要根據近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2、熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

　　3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

　　4、重視基礎和培養能力的關系。化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

　　5、注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。

　　7、關注目標生的成長。課堂關注是否聽講，經常提問，課后注重面批，經常找學生談心，交流思想，多鼓勵。

　　總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發揮各自的聰明才智，合理分工，團結協作，爭取在20xx年的高考中再創輝煌！

　　附：江蘇省奔牛高級中學20xx—20xx學年度第一學期高三化學教學進度表

　　周次教學內容內容負責人

　　第1周物質的分類與轉化

　　物質的分散系

　　氧化還原反應

　　評估測試一基本概念：掌握物質的組成、性質、分類和變化，有關分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數的應用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題，掌握有關氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉

　　第2周離子反應與離子方程式

　　化學反應中的熱量

　　物質的量、物質的聚集狀態

　　評估測試二李偉成

　　第3周物質的量濃度

　　研究物質的實驗方法

　　評估測試三陳偉

　　李偉成

　　第4周氯及其化合物

　　鹵族元素

　　評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質和用途陳偉

　　第5周硫及其化合物

　　硫酸工業與環境保護

　　硅及其化合物

　　評估測試五李偉成

　　第6周氮及其化合物

　　硝酸

　　評估測試六陳偉

　　第7周鈉及其化合物

　　鎂、鋁及其化合物

　　評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關結構和性質，用途。李偉成

　　陳偉

　　第8周鐵、銅及其化合物

　　金屬的冶煉

　　評估測試八李偉成

　　第9周甲烷與烷烴

　　烯烴、炔烴

　　評估測試九有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異，并結合生活實際，了解它們對環境和健康產生的影響。陳偉

　　第10周苯與苯的同系物

　　石油與煤

　　評估測試十李偉成

　　第11周烴的衍生物

　　評估測試十一陳偉

　　第12周李偉成

　　第13周有機物的結構，組成及研究方法

　　糖類、蛋白質、油脂

　　評估測試十二陳偉

　　第14周有機合成

　　評估測試十二李偉成

　　第15周有機推斷

　　評估測試十三陳偉

　　第16周同系物、同分異構現象

　　評估測試十四李偉成

　　第17周化學計算化學計算：掌握有關化學方程式的計算、濃度計算陳偉

　　第18周化學與STS運用化學視角，去觀察生活。李偉成

　　第19周期末復習陳偉

　　第20周期末考試

高三化學教學計劃5

　　一、指導思想

　　認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

　　二、備考目標

　　考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。

　　x.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。

　　x.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優勢。

　　三、教學計劃

　　(一)第一輪復習的策略

　　x.齊心協力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節為固定的備課組會時間。

　　x.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。

　　x.精心準備復習資料，第一輪復習以《優化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

　　x.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯系，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進行及時檢查。

　　x.切實解決復習中的主要問題。現在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對所學知識真正理解。

　　x.做好作業的布置。布置作業目的要明確，內容要科學，書面作業應及時批改，并做好登記工作。

　　x.做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

　　x.互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。

　　(二)第一輪復習內容和時間安排表

　　x.時間：xxxx年x月xx日至xxxx年x月xx日

　　x.每周有x節復習上課時間，其中x節限時訓練，x節講評課，每兩周一次大練習。

高三化學教學計劃6

　　教學目標

　　依市、區、學校對學科備課組工作的各項要求，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高三化學教學質量，努力提高與語數外的匹配率。

　　情況分析

　　基本情況：高三年級本地班共有8個班，其中選修兩個，分別為高三（3）、（4）班；新疆班4個班，其中選修化學為3個，分別為9、10、11班。

　　學情分析：蘇州市一模考試，蘇州市均分69.92，我校均分62.89。全市達B率66.91%，我校達B率：42.35%，達B 分數66分（4市5區線），目前形勢嚴峻，匹配度低。

　　教材分析：高三一輪復習基本復習完，下階段基本以南方鳳凰臺二輪復習資料為主，輔以自編微專題、模擬試卷；

　　其次，從目前學習狀態看，很多學生依然沒有意識到，學習選修態度不端正，抱有僥幸心理，內驅力不足。

　　具體措施

　　（1）認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。

　　（2）在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　（3）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

　　（4）針對學情，堅持自編教學案，以“微專題”微切口習題訓練為主，立足課堂，不占用課外時間，提高課堂教學實效。

　　（5）在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

高三化學教學計劃7

　　一指導思想

　　在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力提高學生學習方式轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

　　二工作目標

　　1深刻領會高考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學高考考試大綱理解轉化為我們教學行為，切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力。

　　2全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。

　　3利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現動態趨勢，更好地指導我們教學工作。

　　4學生化學學科成績，要在優生率格率平均分方面有明顯提高。

　　5夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

　　三主要措施

　　1要正確處理復習資料教材之間關系，發揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題根本，是教學關鍵，是任何復習資料都不可替代。充分發揮教材作用學生主觀能動性，過好教材關。即在復習每一章前，將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點。教師再根據學生實際情況，以基本點疑點難點為出發點佳作一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

　　2扎扎實實開展化學教學大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學習研究。準確把握了解理解應用認知層次。

　　3深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位，看學生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現教師主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

　　4繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清日日清周周清。實現“三清”先決條件是給學生適當學習內容，適量作業題量一定完成時間；“三清”運動關鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結，使知識系統化網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高重點環節進行檢查。

　　5習題講評要到位，師生要注重反思。

　　6在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備作用，把實驗室作用發揮出來，能做實驗要做，能看儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。

高三化學教學計劃8

　　一認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容學生實際，設計課類型，擬定采用教學方法，并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到

　　二增強教學技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力，讓各個層次學生都得到提高。

　　三認真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業批改時認真，分析并記錄學生作業情況，將他們在作業過程出現問題作出分類總結，進行透切評講，并針對情況時改進教學方法，做到有放矢。

　　四做好課后輔導工作

　　注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們求知欲上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。

　　從而自覺把身心投放到學習中去。這樣，后進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。

　　并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中拌腳石，在做好后進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。

　　五積極推進素質教育。

　　目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力培養，把傳受知識技能發展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發揮學生創新意識創新能力。讓學生各種素質都得到有效發展培養。

　　六取得了一定成績。

　　但存在不足是，學生知識結構還不是很完整，學生知識系統還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。

高三化學教學計劃9

　　一、總體要求任務：

　　總體要求：把握好20xx年高考動向，加大加強學生練習；認真備好課提高課堂教學效率；佳作學生練習題考試題；多關心學生，培養學生最佳應試狀態。力爭以優異成績完成總校下達高考任務。

　　任務：本學期計劃完成"物質結構性質"復習，"化學實驗"新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時，佳作各地試題組卷練習。

　　二、對學生知識現狀分析：

　　經過第一輪系統基礎知識點復習，學生思維能力分析問題能力已有了一定提高，基本概念已經掌握得比較清楚牢固，基本規律方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷進步。但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想復習效果。

　　三、教學重難點：

　　重點：高考大綱中所有考點：物質量氧化還原反應離子反應堿金屬化學反應速率化學平衡鹽類水解物質結構性質工藝流程化學實驗等等。難點：做好各部分知識點總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規律解題方法技巧；研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預測。

　　四、提高教學質量措施：

　　1學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標自己任務做到心中有數。

　　2關注好零界生學生，做好因材施教。

　　3所選主題具有針對性，綜合性。

　　4抓基礎基本概念規律練規范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞。

　　5適當進行實戰訓練單科理綜。

　　五、具體安排

　　第一階段：基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習方式進行，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面提高"方針，遵循"教師為主導學生為主體訓練為主線能力為核心"原則，使學生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。

　　第二階段：主題復習階段

　　本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網絡；佳作精練，知識成體系"原則，培養學知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過主題歸納主題訓練達到提高能力目。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。

高三化學教學計劃10

　　一、指導思想

　　堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

　　二、基本情況

　　1、學生情況分析

　　本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

　　2、教學情況分析

　　對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。

　　本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。

　　三、本期教學目標

　　1、思想教育目標

　　面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣。通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點。針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

　　2、能力培養目標

　　通過化學應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力。通過堿金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

　　3、知識傳授目標

　　本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用。其次，通過氧化還原應、離子應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

　　四、教材分析

　　1、教學重點

　　（1）基本理論的重點是氧化還應、離子應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

　　（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

　　（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

　　2、教學難點

　　（1）氧化還原的基本概念及應用。

　　（2）物質的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯系

　　本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養學生自己立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。

　　五、提高教學質量的措施

　　1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

　　2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

　　3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

　　4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。

　　5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，

　　6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

　　7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足。主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴自己的知識面。主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。

高三化學教學計劃11

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。

　　二、教學要求

　　1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

　　2、認真研究改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。

　　4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中,密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯系實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。

　　5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。

　　①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;

　　②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規范;

　　③對作錯的題,務必認真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

　　7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

　　8、重視作業。要求學生規范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。

　　三、教學進度安排

　　1、復習總體安排:

　　07年9月底結束高三新課的教學:

　　第一輪復習:按教材章節進行(07年10月初-08年3月中旬),夯實基礎,章節過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習,著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力;

　　第二輪復習(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進,專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構.

　　第三輪復習(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學方式;

　　自由復習(08年6月1-6日)學生自行整體調節,搜集各方資料和信息。考試心理輔導

高三化學教學計劃12

　　一、指導思想

　　堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學習和執行第三次全教會和市教會精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質教育而努力。

　　堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

　　二、教學要求

　　1．認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　2．立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

　　3．加強復習課、習題課、講評課的教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的.對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發散。

　　4．認真研究北京市高考的改革發展趨勢，研究新課程實驗高考發展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考的改革發展趨勢的教學目標。

　　5．關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

　　6．充分發揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，努力提升全區高三化學教學的整體水平，確保高考總復習的質量。

　　三、教學進度安排建議

　　本學期共21周，實際授課時間約為17周。

　　內容安排如下：

　　總復習：

　　化學基本概念和理論約6 周

　　元素化合物知識約2 周

　　有機化學基礎約5 周

　　化學實驗約4周

　　四、關于期中、期末練習

　　1．期中練習

　　考查范圍：化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識

　　練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。

　　2．期末練習

　　考查范圍：本學期所有復習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗

　　練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。

　　五、其他活動

　　1．全國化學競賽北京賽區預賽

　　時間：20xx年9月13日（星期日）上午9：00—12：00舉行，競賽時間3小時。

　　地點：另行通知。

　　2．研究課、座談會等時間、地點、內容另行通知。

高三化學教學計劃13

　　時光荏苒，不知不覺，我們已步入高三最后一個學期。為了提高學生的高考成績，作為高三化學教師，我制定以下計劃。

　　一、總體要求與任務：

　　總體要求：把握好20xx年高考動向，加和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養學生的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

　　任務：本學期計劃完成＂物質結構與性質＂復習，＂化學實驗＂新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有＂基本概念＂＂基本原理＂＂元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。

　　二、對學生知識現狀分析：

　　經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　高考綱中的所有考點：物質的量、氧化還原應、離子應、堿金屬、化學應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。

　　難點：

　　做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

　　2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

　　3、所選專題具有針對性，綜合性。

　　4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

　　5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）

　　五、具體安排：

　　第一階段：基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習的方式進行，貫徹＂以講引導，以練落實，學用結合，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心＂的原則，使學生掌握《考試綱》所要求的基礎知識、基本技能。

　　第二階段：專題復習階段

　　本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹＂精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系＂的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓溜到提高能力的目的。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹＂以練為主，輔以精講＂的原則。

高三化學教學計劃14

　　高三下學期是進行高考的最后關鍵的沖刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優化教學，提高教學質量，提高學生全面素質為主旨，進行制定。

　　一.進度安排表

　　下學期大致時間分配

　　時間復習內容備注

　　2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習

　　3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結，形成知識網絡，構建牢固知識體系。

　　5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

　　二.教學側重點

　　雖然經歷了一輪的復習，但是學生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學生的潛力所在，是學生的增分點，是我們教學的著力點。我們的教學相應就有下面幾個側重點：

　　1.審題能力的培養

　　學生審題能力不足是普遍現象，導致原因很多，諸如：沒有仔細讀題，將關鍵信息漏掉;抓不住關鍵信心;化學用語間混用導致答非所問。審題能力需要在平時教學中慢慢訓練和培養。對于那些易錯的化學用語，我們將編印100個常見化學方程式，供學生背誦熟記。

　　2.答題技巧和規范答題

　　答題技巧和規范答題在考試中占有相當比重，答題規范主要體現在化學用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現會而不對、對而不全的現象，關鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點，沒有形成良好的思維習慣。在二輪復習中，我們要高度重視。

　　3.查漏補缺

　　二輪復習專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學生兩個方面因素，專題內容往往是學生的薄弱點。扎實落實二輪復習，做好查漏補缺，達到鞏固、升華、活化知識的目的。

　　4.計算能力的培養

　　計算往往被學生輕視，在平時的計算中，由于嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪復習計算專題中，我們要加大計算量訓練，禁止學生使用計算器，促學生養成動手計算習慣，從而提高計算能力。

　　5.實驗復習

　　實驗始終是學生的短板，得分率較低。為了提高實驗復習的效率，我們將在二輪復習中，組織學生走進實驗室，在實驗室中，設三個展區，①儀器展區，將中學階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用注意事項;②常見氣體制備展區，將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見實驗展區，包括標準物質的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

　　三.把握準方向

　　1.研究考試說明對20xx年考試說明深入研讀，找出其中的變化，領會其精神，以考試說明指導我們的復習。

　　2.廣泛收集信息下學期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進行采集、整理、加工，提取有用信息，及時傳遞給學生，特別是那些包含信息的試題，其利用價值較高，用來訓練學生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。

　　四.加強學習，提高研討能力

　　1.積極開展組內教研活動

　　落實組內講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時俱進，轉變教學觀念，提高教研能力和教學水平。

　　2.虛心向兄弟學校學習

　　走出去，利用省、市備考會機會，交流我們的作法，更虛心向兄弟學校學習，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉變觀念，活化思維，優化教學。

　　高三下學期時間短、任務重，我們將團結協作、負重拼搏、不辱使命。

高三化學教學計劃15

　　一、研究新課程，制訂新計劃

　　根據新課程“關注學生的終身學習能力，學生的可持續發展”的特點。結合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)強調考察學生“接受、吸收、整合化學知識的能力,分析問題和解決(解答)化學問題的能力以及化學實驗與探究能力”。形成對新課程中浙江省理綜化學高考要求和命題原則的認識：新課程下的化學高考將更加重視知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會有意識的加強對學生科學素養的考查；強調知識的靈活運用；突出知識與生活、生產的緊密聯系；突出實驗在化學科學中的重要地位。

　　三段式進度安排,復習過程有層次。

　　3月上旬，完成第一輪復習。根據〈化學1〉〈化學2〉〈有機化學基礎〉〈化學反應原理〉〈實驗化學〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復習全段統一安排，此不納入）。確定了一輪復習的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實驗”，其中基本理論中的〈化學反應原理〉以及〈有機化學基礎〉〈實驗化學〉三個模塊比重深廣度適當加大，基本理論中的〈微觀結構與物質的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當降低。

　　3月上旬至4月中旬，完成第二輪復習。復習內容以專題復習為主，訓練以專題+綜合并行。就各個重要知識點，我們都將重新深入思索，加強指導和增加訓練量。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學生更明確這些板塊的知識內容和考查方式，使學生的潛能得到更大空間的發揮。

　　5月上旬開始，進行第三輪復習，以綜合模擬訓練為主，以查缺補漏為輔。

　　二、優化教學過程，提高復習效率

　　總原則：以課程標準為依據,考試說明為指導,提高學生的科學素養為宗旨。

　　在內容上：詳細研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)中考核目標與要求、考試范圍和內容”，比較新、舊課程高考知識點內容與要求的變化，“去舊迎新、組合調整、重點到位、難點突破”。（比如：膠體、元素化合物復習等）。

　　在策略上：復習課上除了要著力體現學生的主體地位，充分發掘教材資源的多重價值，還需要積極進行“提高復習課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復習,使學生在復習中掌握化學核心知識,在應用中鞏固基礎自主建構認知,發展能力提高素養。

　　提出：以重難點為突破口，進行“探究式專項研討復習公開課”，發揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學復習課教學方法。

　　表1：“專項研討復習公開課”

　　項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應用》智春憶《電極反應式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關系》楊振華《從“位、構、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

　　三、創新編寫資料，提高備考質量

　　復習資料“貴精不貴多”。

　　1、利用老高三資料，分塊負責編寫適合溫州中學學生用的一輪高三化學總復習同步練習（見：合作分工表1）

　　分塊化學高考一輪總復習分工表1（基本概念與基本理論）

　　基本概念

　　1基本概念

　　2化學能與電能的轉化物質結構與元素周期律化學反應速率與化學平衡溶液中的平衡

　　負責人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

　　內容

　　1.化學用語

　　2.物質的組成、分類與變化

　　3.無機反應規律

　　4.氧化還原反應

　　5.離子反應1.物質的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數

　　2.溶液的濃度分散系

　　3.化學反應中的熱效應1.原電池與化學電源

　　2.電解及其應用

　　1.原子結構與核外電子排布

　　2.周期表和周期律

　　3.微粒間作用力與物質的多樣性

　　1.化學反應速率

　　2.化學反應的方向和限度

　　3.化學平衡及移動

　　4.化學反應速率與化學平衡的綜合應用1.弱電解質的電離平衡

　　2.水的電離和溶液的酸堿性

　　3.鹽類水解平衡

　　4.沉淀溶解平衡

　　5.綜合運用

　　要求①高考考試說明解讀

　　②新增考點、知識點匯總，不必要的可刪除的“經典”知識點匯總

　　③《高考總復習導引》、《3+2化學》習題及答案糾錯

　　④編寫同步練習，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學高三化學一輪復習作業本》。“做、編、改”三段式說明：先細做老高三提供的相應資料；再根據高考說明、09高考試卷、學生實際情況、本組同伴協商精編同步練習；全段學生演練后，本組各位老師根據學生反饋情況集體討論修改部分，編寫老師最后綜合意見完善修改，定稿。

　　⑤復習、測試卷各一份

　　同步練習學生認真訓練，教師及時批改：幫助學生落實答題規范，發現學生知識錯漏點和能力缺失面，調整課堂節奏認真進行質量分析，采取后續措施，引導學生學會思維，學會總結，提高能力。

　　2、用好《高考總復習導引》、《3+2化學練習》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證學生精練高效，不浪費高三學生的寶貴時間。

　　3、每月綜合“一練一考“。每月根據復習內容及時搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習卷和一份綜合測試卷。練習卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統一測試，集體閱卷，再分析講評。

　　4、從12月底開始進行理科綜合（化學）訓練，其中未復習到的內容考題難度適當降低。

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