合作方案（精選16篇）
為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的合作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作方案 1
一、活動目的
1、為在讀的小朋友提供“成長記錄”的服務，分享孩子成長的喜悅，關注孩子的.成長。
2、體現幼兒園人性化服務，提高幼兒園美譽度，樹立公益形象。
3、共同提高知名度和美譽度。
二、合作時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
三、參加活動對象：
每月過生日的寶寶
四、活動方式：
1、由xxx攝影給幼兒園統一派發生日寶寶拍攝登記表，幼兒園統計當月生日寶寶名單資料，之后交由xxx兒童攝影。同時，xxx攝影提供“成長快樂板”一塊。
2、xxx攝影安排好拍攝時間，為每一位生日寶寶拍攝漂亮的生日照。
3、拍攝所用服裝、道具、化妝均不收費。
4、每位小朋友可獲得5x7寸生日照一張。
5、每位小朋友漂亮的生日照將會貼在“快樂成長”板上，展示幼兒園小朋友良好的精神面貌。
五、活動分工：
xxx幼兒園
1、負責生日寶寶的資料登記統計。
2、負責相關場地的提供。
3、負責活動的宣傳工作。
4、負責生日照寶寶拍攝時的配合工作。
xxx兒童攝影
1、提供相關登記資料，宣傳海報與“成長快樂”板
2、承但每位生日寶寶的拍攝及相關服務費用。
3、確保對每位小朋友的優質服務。
4、每位生日寶寶的照片贈送。
主辦單位：
主辦單位負責人：日期：xx年xx月xx日
承辦單位：
承辦單位負責人：日期：xx年xx月xx日
印象視覺后期設計公司，您的私人設計部門。
合作方案 2
第一部分 大賽概況
【活動名稱】
xx學院第四屆大學生辯論賽
【活動主題】
“歲月長河同洗禮，青春職場盡飛揚”
【活動目的】
為紀念“五四運動”九十周年，進一步營造健康向上的校園文化氛圍，弘揚“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，同時幫助、引導大學生樹立正確的就業、創業觀念，指導學生合理規劃大學生活以及職業生涯，為展示集體智慧與自我魅力提供平臺。
【活動時間、地點】
總決賽：時間：4月14日 共兩場
地點：xx學院學術報告廳
【主辦單位】
共青團xx學院委員會 教務處
【承辦單位】
xx學院學生委員會
【參賽對象】
xx學院在讀的本、專科生
第二部分 合作方案
合作意義
xx學院是閩西紅土地上唯一的一所省屬本科大學，由人文與教育學院、外國語學院、經濟與管理學院、數學與計算機學院、物理與機電工程學院等十個院系，在校師生員工近萬人，是一個巨大的潛在市場。
本次活動我們投入了大量的人力、物力、財力進行籌備，并動員全校師生積極參與，著力舉辦一場空前精彩大型的辯論賽，屆時還將邀請xx市主要的媒體為我們作宣傳報道，力求這次活動達到社會影響大、宣傳范圍廣、藝術水平高的目的。
1、 此屆辯論賽將吸引全校師生，并得到社會各界的廣泛關注與支持。人流的高度集中有利于贊助單位的宣傳，達到最優的市場效果。
2、 宣傳范圍廣。本次活動面向全校師生近萬人，以及社會各界，影響深遠，商機無限。
3、 宣傳形式多樣。本屆辯論賽將邀請市主要的'媒體參加，不但為我們的活動作宣傳，還會為廣大贊助單位作大力宣傳。屆時我校的、廣播站、記者團、各類雜志刊物等都會對其進行跟蹤報道，以便擴大影響力。還有其它的宣傳方式如橫幅、海報、展板、pop、宣傳單等，都將會在活動現場進行綜合宣傳。(注：橫幅、海報、宣傳單等需由贊助單位自備，便于商家自主設計，體現商家自身的風格與特色，更能達到宣傳效果)
4、 宣傳時間長。根據贊助單位的需要，本次活動的宣傳時間可以適當延長達半個月之久，以便有充足的時間讓商家對其產品、業務服務進行推銷與宣傳。
5、 團委學生會干部將會對贊助商進行大力宣傳，以及提供必要的幫助，如派發宣傳單、贈送樣品、辦理業務等。
6、 活動期間所有的節目單、邀請函均印上贊助單位的名稱。
活動策劃
本屆辯論賽總決賽總決賽共兩場，由在預賽中勝出的四支代表隊參賽，每支代表隊由四名成員組成，共16人。進入決賽的代表隊將評選出冠、亞、季軍，其中還將評選出個人的“最佳辯手獎”、“最佳人氣獎”、“優秀獎”等獎項。
【個人最佳辯手獎】
1、 此環節由特邀嘉賓進行評選，評選規則由嘉賓自定。被評選為“最佳辯手獎”的個人將獲得由嘉賓所在單位頒發的榮譽證書、紀念禮品等。
2、 本屆辯論賽將評選出兩名“最佳辯手獎”。
【個人最佳人氣獎】
1、校團委、學生會全體干部至少要發一條短信支持自己喜歡的辯手，為其加油助威。
2、各院系參賽的辯手到所在院系各班級進行拉票，讓同學積極參與“發短信、中大獎、支持本院系辯手”活動，增加自身的人氣。
3、由校學習部、宣傳部牽頭，讓各院系的學習部、宣傳部出海報、條幅、pop等為本院系的辯手宣傳、助威。
4、“短信評選”活動截止日期為4月14日上午10：00，屆時將從短信支持率最高的辯手中評選出“最佳人氣獎”。
5、本屆辯論賽將評選出三名“最佳人氣獎”。
【優秀獎評選】
1、屆時xx“好工作人才網”將開通網上投票平臺，只要登陸xx“好工作人才網”便可對自己喜歡的辯手進行投票。
2、由學習部、科技部、宣傳部動員全校師生參與網上投票，評選本屆辯論賽的“優秀辯手”。
3、“網上投票”活動截止日期為4月14日上午10：00，屆時將從網上支持率最高的辯手中評選出“優秀獎”。
4、本屆辯論賽將評選出五名“優秀獎”。
贊助方案
本屆辯論賽由中國移動xx分公司冠名贊助，具體合作方案如下：
1、移動公司獲得本
屆辯論賽的冠名權，活動期間所有的宣傳材料均注明“本屆辯論賽由中國移動xx分公司冠名贊助”，并把此屆活動冠名為“‘移動杯’第四屆大學生辯論賽”。
2、移動公司一次性贊助現金元，外加50件礦泉水，以及其它部分小禮品。
3、評選出冠、亞、季軍代表隊后進行現場頒獎，獎品由移動公司提供的：冠軍代表隊 50元話費充值卡xx4人 200m值xx4人
4、移動公司派兩名代表參加此次辯論賽作為特邀嘉賓，并現場評選出兩名“最佳辯手”，獎品由移動公司自定，大致包括榮譽證書、紀念品等。
5、由移動公司統計出短信支持率最高的三名辯手，并對其進行頒獎。
合作項目
本屆辯論賽與中國移動xx分公司合作的項目除了“短信評選”活動外，還包括以下項目：
1、 我校師生員工將近萬人，是一個巨大的消費市場。“短信評選”活動保守估計約有5000多人參與，效益十分可觀。
2、 校團委、學生會各個部門加入“家庭計劃”，每個部門不但加入一個大的“家庭計劃”，各個部門內部還將建立自己的“家庭計劃”。此項目還將推廣到全校各院系。
3、 通過校外聯部推廣“新聞早晚報”、“手機上網包”、“充話費送話費”等業務。
其它服務
1、活動期間，將會對中國移動xx分公司進行大力宣傳，并把宣傳材料發表在我校各類雜志刊物、報紙、墻報等，校廣播站也會定期對其進行跟蹤報道。
2、活動期間將在人流集中段設置展板，中國移動xx分公司可將海報、pop等宣傳材料張貼于展板上，供全校師生觀摩。
3、根據中國移動xx分公司的需要，屆時可在活動現場或人流集中段設置攤點進行促銷或廣告宣傳、業務辦理與服務等。
4、活動期間，將會在人流集中段張貼由中國移動xx分公司提供的海報、橫幅等，以便提高贊助商在全校師生中的知名度和影響力。
5、辯論賽現場還將邀請中國移動xx分公司代表致辭，并接受我校記者團的采訪，如有需要，在活動過程中還可適當穿插該公司的節目或廣告。
6、整場辯論賽的全過程將實錄下來，并刻錄與vcd光碟，實錄過程中將會重點宣傳中國移動xx分公司，該視頻還將上傳至我校、 優酷網視頻等。
7、活動期間，中國移動xx分公司可在現場進行手機卡辦理、派發宣傳單、贈送禮品等。
注：以上各方案作為參考，若有其它意見或合作方案，雙方代表可再進行協商，本著平等友好的原則，在雙方接受的條件下簽訂協議。
合作方案 3
一、實驗方法：
1、分組前的摸底分析：
四年二班、四年三班為實驗班，各班上48名學生來自不同的家庭文化背景，其性別、性格、能力各方面有一定的差異，教師要對各學生的情況了解清楚。
2、組建的原則：
小組合作學習是以小組活動為主體的教學活動，它的組建按"組內異質，組間同質"的原則進行。
A、組內異質：合作學習小組在構成上體現班級的縮影。它由8人根據不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對穩定的學習小組。以小組合作的形式，在教師的引導下，通過組內學生的探索和互助共同學習完成任務，同時對學生的認知、情感、自信心，同伴關系等產生積極的影響，以保證組內各成員之間的差異性和互補性，保證在小組合作學習中組內成員主動參與和互助合作。
B、組間同質：各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競爭的開展。
3、選好組長：
為充分發揮學生個體及小組學習的優勢，教師在對小組成員的深入了解上，選出一些思想品德好，成績優秀，表達能力強的同學當作組長。組長的作用不可小窺，其起到領頭的合作、表率、協調各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下，彼此尊重、理解、容忍地進行小組合作學習。
4、學習方式：
小組成員之間往往采用對話、商討、爭論等形式學習過程中出現問題進行討論，以獲得實現學習目的的最佳方案，一改以往教師講、學生聽教師問、學生答的被動局面，充分激活學生的求知欲望和探索欲望。
5、檢測體系和方法：
A、 檢測體系：
①學習興趣；
②學習行為；
③學習水平；
④合作精神；
⑤表達能力。
B、 測檢方法：
①課堂觀察；
②對學生行為采取小組集體評價的`方法；
③對學習水平檢測可采用測驗法；
④可采用與學生談話，口語測試等自由方法；
⑤采用問卷、跟蹤記錄調查法。
二、開展小組合作學習的基本策略
1、創設合作學習需要的情境，適當安排小組合作學習。
2、倡導呼告式的合作學習形式，提高合作的有效性。
3、推行學習任務承包，落實學習責任制。
小組合作學習還有必要采用行動研究法，并輔之以問卷調查，個案分析等方法幫助進行調查、分析、研究，從而掌握學生真實的發展變化規律。總之，小組合作學習要使得課堂呈現出一道：“每個學生在同一時間內，既是學生，也是先生，一人教大家，大家教一人”的人人自主互動的亮麗風景線。
合作方案 4
一、 課題的提出
實踐證明：單獨的行為參與不利于學生高層次思維能力的發展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進學生全面素質的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應用，就不能適應時代的發展要求。如今，社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質，受到大家的青睞。隨著教學改革的深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是課堂教學應用最廣泛、最多的學習方式，它是以合作學習小組為基本形式，在系統利用組內各因素之間的互動，以團體成績為評優標準，相互幫助相互促進共同提高的一種學習組織形式。其目的是提高學習效率，培養學生良好的合作品質和學習習慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡保而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎
二、 指導思想
全面實施素質教育，認真落實新課標，以提高小組合作學習的效果為重點，使學生全面主動和諧的發展，科學合理的改革課堂教學，提高課堂教學效率，提高學生的自主合作意識，切實提高學生的全面素質。
三、 主要目標
“合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學中的引導者、實施者，我們應該有意識、有目的、有方法的去組織學生開展有效的小組合作學習方式，小組成員都應該有強烈的'合作意識。
本課題的研究，旨在建立小組合作學習要確立明確的目標意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協作的團隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標的引領下，團結協作，相互督促，共同提高。
四、主要工作
（一）加強學習、提高認識。
1、認真組織課題組成員學習理論。本年度各位課題組成員要繼續認真學習《數學課程標準》及其解讀與課題研究相關的理論書籍和論文，形成重視理論學習的氛圍，緊密結合研究課探討理論與實踐的得失，促進理論的內化和吸收；從理論出發，積極在實際中運用驗證。要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。
2、認真貫徹落實在實踐教學中探究課堂合作學習對學生學習帶來的影響，定期對實驗班級與非實驗班級的綜合素質對比分析。
3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展課題研究反思，撰寫教育教學工作案例。
（二）切實研究、提高實效。
1、度絕合作“假”與“浮”的現象，課題研究參與人員要認真負責地落實開展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假，另一方面要監督好學生切實的開展好課堂合作學習，均衡學生的參與度、協調參與關系。
2、科學地評價學生的小組合作學習，從而提高教學的效率。
3、加強各年級課題研究氛圍。年級組是數學課題研究的基層組織，加強年級組的學術研究氛圍，是進行創新教學實踐的有效途徑。各年級組的課題研究仍要做到三定：定時間、定內容、定中心發言人。活動中要求個人鉆研與集思廣益相結合，積極探討教材的重點、難點、知識背景、教學方法等，探索創新教學的新舉措。
4、進行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。
5、課堂教學要落到實處，每位教師根據自己的實踐及時反思、總結，整理成文，力爭每月寫出一篇有質量的教學日記。
6、定期組織課題組經驗交流。
五、主要措施及做法：
1、建立現代的教學觀：建立師生交往、共同對話的教學本質觀；建立變通、動態生成的教學過程觀。
2、設計多向合作的學習活動，拓寬互動途徑；設計生活化、情境化、信息化的教學環境，豐富互動內容。
3、提高教師的教學敏感性：教師應密切關注學生，促進師生、生生間的交流反饋，彰顯學生真實的學習過程；教師應善于捕捉現狀信息，靈活駕馭課堂，積極調整和優化教學策略。
4、培養學生課堂交往、表達的能力；主動反思、探索的能力等。
5、加強過程管理，并責任到人。把研究的主要內容落實到每個數學教師的課堂教學實踐中。
6、作好個案跟蹤分析：為了提高實驗的實效性，在每個年級中選取3——4個典型合作學習小組，作好詳細的個案跟蹤分析，從中概括出學生的學習規律，從而為改進教學方法提供依據。
7、開展好教研組工作例會，集思廣益，資料共享，通過各種形式的交流會，一方面相互溝通學習，另一方面為了及時調整課題研究的方向，從而使課題向縱深方向發展。
六、研究過程：本課題的研究分三個階段：
（一）準備階段：
本階段認識學習和搜集有關小組合作學習方面的文件和資料，掌握小組合作學習的基本思想和結構流程及操作特點，為課題研究的實施階段做準備。
（二）實施階段：
在本階段中,自己要根據本校創建理想課堂的特點和自己的授課特長，在每節課的教學實踐中對小組合作意識進行深入細致的研究，在有限的時間內追求大容量，快節奏，努力提高課堂教學效率。
（三）總結階段。
在本階段，對小組展示進行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色，全面提升教育教學質量。
合作方案 5
根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合我系的實際情況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高我院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個率先的經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針;培養具有良好職業道德與創新精神的'高素質、高技能人才的專業定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務企業原則
為企業服務是學院的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業開展培訓，急企業之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。
4.校企互動原則
學院定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和能力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。
三、領導組織機構
成立以部門主任、書記為組長，副主任為副組長，以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組。
四、基本任務
根據學院的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有一定規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。
校外合作基地的基本任務：
1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節;
2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養;
3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
合作方案 6
一、項目背景
開展和諧校園創建，是構建和諧社會的重要內容和堅實基礎，是堅持用科學發展觀統領教育改革發展，辦好人民滿意教育的必然要求。幼兒園作為社會的一個組成部分，身處于社會大系統之中，因此，和諧校園不但表現為幼兒園內部組織結構及各要素之間的和諧，也要充分體現幼兒園與社區、家庭之間融合互動，和諧共建。
幼兒園教育與社區、家庭的融合互動是一個值得研究和實踐的問題，具有重要的現實意義。它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴大，也蘊含著幼兒園辦學理念和制度的重大變革。它在本質上突出了“以幼兒發展為本”的教育理念，充分利用社區與家庭的豐富教育資源（環境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略，以形成幼兒園、社區與教育共同促進幼兒健康成長與全面發展的合力。同時，又要積極地構建幼兒園對社區參與的機制，主動參與社區文明創建活動, 創造性地為社區各項事業服務，為家長服務，即在服務中求生存，在貢獻中求支持。
二、工作思路
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，圍繞和諧校園創建工作，構建以幼兒園為主導，家庭、社區聯動的教育合作共同體。從“以幼兒發展為本”的原則出發，整合社區、家庭資源，擴大教育的空間，拓展教育的途徑。同時，以社區為平臺，以服務為紐帶，積極參與社區精神文明建設，逐步形成教育資源共享、優勢互補、共建共管的社區氛圍，深入推進“大教育”，為促進和諧校園、和諧社區作出積極貢獻。
三、基本做法
（一）構建家園、社區合作組織，形成共同教育互動網絡。
1、成立家、園、社區協作委員會。它是由虹橋鎮文明宣傳科、教委、團委、婦聯、社區學校、幼兒園兩個教學點及社區人員（村、居委）、家長代表組成的一支組織管理機構，以社區為平臺、以服務為紐帶、構建和諧社會，促進學前教育事業的蓬勃發展為宗旨。同時制訂了相應的《家、園、社區協作委員會章程》，統一教育思想，確保了活動的統籌，信息的流通，運行渠道通暢和經費的投入。合作委員會每季度召開一次例會。
2、成立家教社：由家長代表、社區代表、幼兒園代表組成，改變原家長學校主要由教師、部分家長擔任的局面，拓展家教社指導者的隊伍：由教師指導家長擴大為家長教師、家長家長雙向指導，使家長、教師的科學育兒能力起到互補作用。
3、成立教育顧問團：虹鹿幼兒園聘請了有關課程實施與評價、幼兒保健、早教指導、教育法律等方面的專家，定時向家庭、社區、幼兒園開展指導工作，為合作共同教育保駕護航。
4、建立文明社區建設區域聯動體系：依托政府建立區域聯動體系，整合村、公司、居委的資源，每月召開一次例會，結合社區文明創建重大活動如：慈善義賣、中外家庭聯誼會、爺爺奶奶金婚慶典等，共同商討制定活動方案，確定具體分工。在聯動的過程中，不斷協調與增強共同合作的運行網絡、機制、功能。
5、成立早教中心：通過早教中心指導站，建立親子互勉冊、開展社區講師團講座、早教菜單式輔導免費活動，滿足社區對嬰幼兒早期教養的需求。
（二）整合資源，完善網絡，形成家園、社區合作教育的融合互動。
1、建立家長、社區資源庫共享。
以往互動開展形式更多是家長志愿者的積極參與，本班、本校的家長資源、周邊社區資源的共享。現在打破圍墻，將兩個園所的家長、社區資源整合共享，將各類資源根據開展的主題活動整理匯總，張貼在各自的班級內，隨時使用，充分體現資源的有效利用，將資源最優化。通過提供區域內各種社會資源，為幼兒園辦學充實教育力量、教學資源，為幼兒的全面發展提供社會支持。
2、實行雙向開放。
以幼兒園為主，家庭、社區為輔合作活動有：家教社、教師志愿者活動、家長資源庫建立、親子活動，各類主題活動（玩具交易會、與社區老人心連心、虹鹿家庭才藝秀、虹鹿民間游戲全家玩等等），0～3歲早教菜單式指導活動。如在“與社區老人心連心”系列活動中，我們組織幼兒來到虹橋敬老院關心老人，為老人們帶去和爸爸媽媽一起制作的愛心餅干、用自己的錢(壓歲錢、賣舊貨的錢、在親子玩具交易會上“賺”來的錢)為老人購買圍巾、手套等日常用品；幼兒還為老人們送上自編自演的文藝節目、和老人共同游戲活動等，給老人們帶去一份濃濃的關愛之情。以家庭為主，幼兒園、社區為輔合作活動有：家長進課堂活動、家長志愿者、家長義工隊服務、家長經驗交流與講座、家長沙龍、家教知識比賽等。以社區為主，幼兒園、家庭為輔合作活動有：區域聯動、社區衛生和文明城鎮創建活動等，具體有慈善義賣、中外家庭聯誼會、為爺爺奶奶慶金婚、節約社會環保服裝秀、弄堂七子游戲、親子運動會、文明儲蓄踐行活動等。
四、主要成效
1、推動了我園和諧校園創建各項工作的開展。
通過幼兒園、社區、家庭之間的融合互動，和諧共建，我們積極利用各種家庭、社區資源,加強了學校自身建設，擴大了教育空間，形成了教育合力。幼兒園團結向上的良好形象也得到了家長和社會各界的高度認可, 進一步推動了我園和諧校園創建工作的'開展。兩年來，幼兒園先后獲得區文明單位、區文明示范崗、三八紅旗集體等稱號；還被評為市“十一五”家庭教育實驗研究基地、區骨干教師培訓基地，區對口聯動互進單位帶教園，區骨干教師柔性流動輸出單位，市托幼協會、華師大等見習基地；在xx年6月區辦學督導中，被評為A級一等。
2、優化了虹橋鎮和諧大教育環境。
虹橋鎮相繼參加了“國家安全文明城鎮”、“上海市文明衛生城鎮”的創建，幼兒園作為社區成員之一，組織幼兒、家長、老師共同參與虹橋鎮社區“金秋閔行”、“文明儲蓄”、“中外家庭聯誼會”等主題活動，并成為了“社區安全教育基地”，接受了世界衛生組織的安全檢查。幼兒園與社區、家庭呈現出良好的互動局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分離的新型關系，真正達到了資源共享、和諧發展的新局面，為全面育人創造了良好的環境條件和氛圍。
3、更新內化了家長教育觀念。
家長們通過全程參與幼兒園主題活動，對新課程有了全面、細致的認識和了解，使家長的教育觀念能及時更新并內化，從而更主動積極地投入到幼兒園的教育實踐中，越來越多的家長也成為了我園“家長志愿者”隊伍中的一員，參與幼兒園、社區教育實踐活動的家長志愿者比例從原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家長的教育觀念已得到了明顯的更新與提高。
4、開發拓展了園本課程資源。
幼兒園與社區、家長志愿者的系列互動實踐，拓展了幼兒園的課程內容，開發了豐富的園本課程，使幼兒園的課程資源開發取得了一定的成效。如：由“關愛盲童”等產生的系列教育實踐活動已成為我園課程資源的一大亮點；家長志愿者定期參與幼兒園的管理、教學、演出等活動也成為我園課程實踐的一大特色。
4、促進了幼兒社會性行為的發展。
從對我園大班畢業的73名幼兒跟蹤調查中發現：由于他們在幼兒園時經常參與一系列社區實踐活動，在經歷了一學期的小學生活后，家長和現在所在學校的老師們普遍反映：這些孩子在社會認知、社會情感、與人合作、性格開朗等方面都明顯優于其他同齡幼兒。總之，幼兒園與社區、家庭的融合互動已經成為幼兒園和諧發展的必然趨勢，它是社會和諧發展對幼兒園提出的要求，也是構建和諧校園的重要內容之一。
20xx年11月3日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，研究部署當前發展學前教育的政策措施中指出，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，關系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。必須充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性，把發展學前教育作為保障和改善民生的重要內容，按照公益性和普惠性的原則，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，破除體制機制障礙，建立覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育，促進幼兒健康快樂成長。可見幼兒教育是涵蓋幼兒園、家庭，社區三個基本單位的一項社會公共事業。
合作方案 7
一、節目概況
1、節目名稱：《理財致富快車》
2、節目版塊：投資理財介紹，投資理財的選擇。
3、節目時長：30分鐘（暫定）
4、收聽平臺：文藝廣播（fm）
5、播出時間：每周二、四、六上午11：00—11：30（待定）
6、合作單位：投資擔保公司
二、節目宗旨
讓投資擔保公司推薦其公司較好的理財方法，向聽眾介紹理財產品，介紹其企業文化，服務宗旨，目的是讓聽眾作為一種投資理財的選擇把資金投入擔保公司，讓投資擔保公司吸收更多的社會零散資金，發展更加壯大，樹立良好的企業形象，同時幫助及周邊市區的聽眾做好投資理財的指路燈，讓更多的聽眾獲得更好的投資收益，了解更好的了理財方法，讓聽眾明白投資擔保公司比銀行收益高，比股市風險小，是二十一世紀投資理財的新動向，投資擔保公司是你放心收益高的投資擔保公司。
三、節目內容
首先經濟發展的動向，生活的消費與收入的比例，中國的經濟體制（讓更多聽眾先了解經濟的常識，明白理財的重要性）
其次介紹投資擔保公司在社會經濟流動資金中所起的作用，投資擔保公司的服務宗旨，理財觀念，再次介紹家庭投資的誤區，投資中會面臨的風險，投資理財人的疑慮，企業因為資金而面臨的困境最后介紹家庭投資理財的選擇怎樣更好更有效的處理多余的資金，獲得更多的收益，企業怎樣更好的發展，怎樣更快更有效的解決融資的.問題。
四、專題節目
《理財致富快車》節目可以半月或一個月一次制定不同年齡段的理財專題，比如《理財致富快車之老年理財節目》老年人追求平穩無風險，穩定收益，介紹適合老年人理財的方法，比如《理財致富快車之城市達人理財節目》與女性交流投資理財的方法，介紹適合中青年女性的理財方法，比如《理財致富快車之小寶貝理財節目》，幫助家長教導小朋友從小養成理財觀念，從小就學會理財，比如《理財致富快車之經濟學家談理財》邀請大學教授和領導做客直播間談投資理財。比如《理財致富快車之客戶做客直播間》讓客戶介紹自己的理財心得，和聽眾一起分享投資理財的收益和其中的樂趣，比如《理財致富快車之中小企業經理做客直播間》，介紹企業在資金流動遇到的融資難題，再由理財專家支招解決。
五、節目互動
投資擔保公司需要出一名熟悉金融經濟和投資理財的資深專家做客或者電話接入直播間，和主持人一起主持《理財致富快車》，講解投資理財方法，解決聽眾在投資理財中所遇到的難題，擴大投資擔保公司的影響力，聽眾會通過直播間短信平臺和直播間電話與專家交流，專家做客直播間或者電話接入直播間與聽眾互動，《理財致富快車》節目之外的理財電話可以是投資擔保公司的理財熱線或另設理財熱線。凡參與節目的聽眾均可獲得理財援助或家庭理財手冊一份。
合作方案 8
一、主辦單位：
xx新區教育（體育）工會
二、承辦單位：
xxxx游泳館
三、協辦單位：
xx新區游泳救生協會
xx浦游青少年體育俱樂部
四、比賽日期：20xx年9月27日（周五）下午13：00開始
比賽地點：xxxx體育中心游泳館（xx路1458號）
五、活動項目：
（一）50米自由泳：男子青年組、女子青年組
（二）50米自由泳：男子中年組、女子中年組（年齡40歲及以上）
（三）4×50男女混合接力（2男2女）
（四）水中拔河：要求每隊有8名教師參加比賽，其中必須有1名校級領導和2名女教師。
六、競賽辦法：
（一）采用國家體育總局審定出版的最新《游泳競賽規則》及補充規定。
（二）各組各項采用直接決賽的比賽方式，比賽采用一次出發。
（三）比賽采用單手扶壁，水中出發。
（四）參賽單位：按報名先后順序邀請每個教育署8所學校參加比賽。xx游泳館組建一支代表隊參賽（不計名次）。
七、各項目參賽名額：
（一）自由泳比賽各組別每校限報3名，接力項目每校限報1隊。
（二）水中拔河比賽，各署各派2支隊參加（各署可進行預先選拔）。具體參賽隊伍于領隊會上確認。其他單位不參加該項比賽。
合作方案 9
一、合作目的
以服務企業，提升技能，加強在校學生的就業競爭力為宗旨，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，完善學校“美術、藝術”專業的師資力量的培養和專業教學研究。實現校企雙贏的發展模式。
二、合作原則
（一)互利原則。互利是校企合作的基礎，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力、就業能力與就業機會，我公司在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。建立專業的影像動畫培訓班，課余培訓在校和社會專業人才合作共贏利。
（二)互動原則。 互動是促進校企建立更緊密合作的前提，學校與我公司可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。
三、合作模式
（一)共建人才培養基地。(成立一個“數碼運營中心”）
職能：
1、承接廣告、媒體制作、藝術創作等商業需求
2、舉辦培訓班，給在校學生和社會工作人員提供專業技能提升培養（可分基礎培訓和提高培訓）
3、給學校的對應專業學生做實訓的場所，真正的把所學習的知識利用起來利用學校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專業領域人員經驗和各種代理廠家產品技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養用人單位所需要的專業技術人才。
（二）在學校建立“蘋果校園體驗中心”
通過建立體驗中心，讓學生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋果的`新科技和新設計產品。有利于培養良好的學習和創新的教學方式，提升在電子藝術領域與國際先進技術接軌。
（三）勤工儉學：給有需要的學生體現自我價值的機會
崗前培訓。應企業要求送進企業對上崗前進行崗位上崗技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。
在崗培訓。應企業要求送進企業，對在崗職工進行業務知識，操作知識的提升，更好的滿足企業發展的需要。
公司前身北京捷成世紀科技發展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀科技股份有限公司（以下簡稱捷成股份）。捷成股份是北京市科學技術委員會認定的軟件企業，北京市科學技術委員會、北京市財政局、北京市國家稅務局和北京市地方稅務局聯合認定的高新技術企業，科學技術部、中國科學院和北京人民政府聯合認定的創新型試點企業。
捷成股份專門從事音視頻整體解決方案的設計、開發與實施，是目前國內最具實力的專業音視頻整體解決方案產品提供商之一。主要市場為廣電行業，并涵蓋部隊、互聯網科技公司、政府機關、科研院校、事業單位及其他音視頻領域。
公司主要產品包括媒體資產管理系統解決方案、高標清非編制作網解決方案、全臺多元異構一體化網絡解決方案、全臺網整體信息安全解決方案和全臺統一監測與監控解決方案，廣泛應用于中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺、電視臺、有線電視網絡公司，以及部隊、文化部、新聞出版總署、國家氣象局等多家行業用戶。捷成股份作為三網融合的生力軍還參與了央視國際網絡、浙江華數、深圳天威視訊等三網融合平臺的建設。
捷成股份還積極參與多個國標和行業標準的起草和制定。公司是國家廣電總局標準化工作委員會成員單位，中國廣播影視數字版權管理論壇執行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術委員會成員單位。
捷成股份秉持“融合領先科技，鑄就卓越品牌，誠信開拓進取，勤奮嚴謹創新”的理念，致力于音視頻領域的信息技術創新，公司的多個產品和實施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個“科技創新一等獎”，還獲得了中國廣播電視設備工業協會、中國電子學會等多個獎項。是業內“廣播電視十大民族品牌獎”、“科技創新優秀企業獎”等多項大獎的獲得者。 捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業內第一家獨立上市的企業。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業及其他領域的數字化、網絡化、高清化和三網融合大發展大建設的歷史機遇，進一步提高核心競爭力和市場占有率，融合領先科技，開拓進取創新，為廣電行業的大發展提供全新的技術、產品和更優質的服務。
合作方案 10
一、員工固定就餐規劃：
餐類：早、中、晚（三餐）
員工餐伙食標準推薦（二葷二素），其他餐標可選：
一葷一素一湯+飯：9元/人/天
二葷一素一湯+飯：10元/人/天
二葷二素一湯+飯：11元/人/天
三葷一素一湯+飯：12元/人/天
二、職工自由餐方案：
自由餐就是IC卡上隨時隨意在飯堂選擇不同價位的窗口來消費，員工可持IC卡到食堂處充值餐費，當月的餐費消費不完，卡上的餐費不會清零。
企業為我司提供設備、場地、水電即可。由于員工自由充值消費，企業管理簡單明了，只需安排適當管理監督人員即可，為自己減少許多煩惱。
食堂自由餐方案：
是指員工在飯堂用餐前，可自由選擇是否在飯堂就餐，或可以選擇不同窗口以及不同價位的食品刷卡消費；食品包含套餐、單個全葷、小葷、素菜、小炒、面點、小吃、麻辣燙等。
三、職工食堂承包運作方式
1、貴司將場所、原有廚房設施設備清點后交于我司使用，不足之小件廚具可由我司負責添置。在使用過程中，除自然損耗外，如有認為損壞或丟失，我司造價賠償。
2、我司承擔廚房場地租金及廚房內的水、電、燃料費用；
3、為貴司職工購買飲食責任險（200-500萬）；
4、我司負責食堂刷卡計費系統的提供及維護；負責廚房工作人員的招聘、管理及薪資；
5、嚴格履行承包合約、遵守各項條款；
6、生鮮食材和其它干貨類集中采購配送及嚴格驗收；
7、負責菜單的豐富搭配、菜品的烹調與分配；
8、加強飯堂伙食質量與服務管理，不斷推陳出新策劃適合職工需求的`菜式，提供職工在食堂的就餐率；
9、準時、保質、保量的開餐；隨時接受貴司相關部門的監督和改善建議；
10、負責食堂及廚房周邊的清潔衛生。
職工食堂承包人員配置
1、廚師長負責制：廚師長1人，廚師2人，配菜工2人，面食人員2人，服務員3人，洗碗工1人。
2、食堂管理人員：服務組長1人，庫管1人，采購1人，經理1人。
合作方案 11
為了認真貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》精神，緊緊圍繞”以服務為宗旨，以就業為導向”的指導思想，深化校企合作，促進技能人才的培養，提高教育教學質量，更好地為經濟建設和社會發展服務，為學生就業服務，結合學校實際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務院和省政府大力發展職業教育的精神為指針，以市場需求和勞動就業為緊密結合點，進取探索開展學校與企業間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業和社會培養更多的適用性復合型專業技能人才。
二、合作資料
1、學生校外實習：與企業簽定學生校外實習協議，企業理解學校必須數量、專業對口的學生實習，學生實習結束畢業時，企業可優先選擇錄用學生，補充企業的生產一線人員。
2、企業在職職工培訓：合作企業需培訓在職職工時，學校克服困難，創造條件，為企業培訓在職職工，幫忙企業提高職工素質。培訓專業、培訓目標由企業確定，培訓計劃和資料由企業與學校共同商定，培訓師資由學校安排或企業委派，教材由學校供給。具體可簽培訓協議。
3、教師實踐：學校每年安排必須數量的.專業課教師到合作企業實踐。實踐時間一般為兩個月，利用假期進行。實踐教師填寫企業實踐登記表，登記資料應包含實踐資料、實踐期限、實踐企業評價、學校意見等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學校進取與企業聯系，由企業每年適當安排高級專業技術人員或技術專家到學校任課，指導充實專業課教學，彌補師資的不足。
5、學校與企業共同成立教學咨詢委員會，企業委派技術專家或人力資源管理專家參加，學校有關校領導、部門負責人或專業課教師參加，每年召開兩次會議，為學校各專業的培養目標、專業設置、教學計劃、教學改革、實訓基地建設、就業安置等工作供給咨詢服務。
6、加強校企交流，經過聯誼活動、校企互訪、聯辦文體比賽、工學技術比武等，增進雙方感情，密切校企關系，促進教學教研和學用結合，提高實用人才培養質量。
三、校企合作的實施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場研發部和就業辦為主，教務處、政教處配合實施。
合作方案 12
一、活動主題
xx廣場開業優惠活動。
二、活動形式
（一）開卡有禮
1、活動時間：
xxx
2、活動內容
活動期間到xx廣場xx銀行攤位前辦理我行借記卡或申請辦理信用卡的，即可獲得精美禮品，先到先得，機不容失！
（二）消費滿減
云閃付新用戶通過APP綁定xx銀行卡（包括借記卡和信用卡）支付，消費滿31減20！
（三）分期商戶簽約有禮
1、活動時間
20xx年12月18日至20xx年1月17日
2、活動內容
活動期間與我行新簽約的.信用卡分期業務合作商戶，可獲價值500元禮品，如果該商戶在活動期間有發生我行信用卡分期業務的，另外贈送價值300元禮品。禮品將在活動結束后贈送。
（四）客戶分期專項優惠
1、活動時間：20xx年12月18日至20xx年3月31日
2、活動內容
活動期間到xx廣場xx行攤位前辦理我行信用卡的客戶，可享受專項分期優惠。
（1）活動時間內，xx新開卡客戶在任意商戶消費，辦理現金分期，未出賬單分期，已出賬單分期及商戶分期，月費率低至五折。
（2）活動時間內，xx新開卡客戶在xx廣場中我行大額分期合作商戶消費，辦理大額分期，月費率低至五折。
三、申請流程
（一）開卡流程
客戶只需持本人二代身份證，在活動期間到xx廣場xx銀行攤位前辦理，或到我行任意網點辦理即可。
另外還能提交工作證明、收入證明、房產證明等輔助材料，提升額度。
（二）合作商戶申請
合作方案 13
為切實發動社會各界關注消防安全，提升全民消防安全素質和社會抵御災害能力，維護冬春火災形勢穩定，街道安全生產委員會決定在全街范圍開展“119消防宣傳月”活動，現將活動有關要求通知如下：
一、活動主題
關注消防、生命至上。
二、活動時間
11月1日至11月30日。
三、活動內容
（一）開展一次主題宣傳活動。以“119消防宣傳月”活動為契機，街道安委辦于11月9日上午9點30分在學田灣正街59號開展以“關注消防、生命至上”為主題的消防集中宣傳活動。各社區、社會單位根據實際情況，分別組織相應宣傳活動。
（二）開展一次針對性培訓。各科室、社區、社會單位要按照疫情防控常態化的要求，采取“線上+線下”相結合的方式，深入開展消防安全專項整治三年行動、高層建筑消防安全專項整治、打通消防“生命通道”集中治理行動和危險化學品重大危險源企業專項檢查等主題宣傳，并重點對消防從業人員、消防安全重點崗位人員開展消防專項能力培訓和消防職業技能培訓。
（三）開展一次滅火疏散逃生演練。街道安委辦將結合季節性天氣和轄區實際，組織開展一次滅火疏散和應急逃生演練，檢驗各單位救援力量聯勤聯動和微型消防站應急響應能力，參與人數不少于200人，時間、地點另行通知。各社區、社會單位根據年度演練計劃和實際情況，組織開展形式多樣、內容豐富的演練活動。
（五）設置一塊固定宣傳陣地。各社區、社會單位要充分利用轄區內燈箱廣告牌、戶外廣告牌、宣傳欄、LED電子顯示屏等固定宣傳陣地刊播消防公益廣告、醒目標語、海報，營造濃厚的社會宣傳氛圍。
四、有關要求
（一）高度重視，加強領導。街道成立以辦事處副主任黃中強為組長，安全生產委員會成員單位領導為成員的宣傳領導小組，下設辦公室在街道安委會辦公室，由街道應急辦主任胡世祥任辦公室主任，負責抓好宣傳月各項活動的組織協調。各單位要加強對開展“119宣傳月”活動的組織領導，提前籌劃，精心組織，研究制定周密的`實施方案，確保宣傳任務、目標落到實處。
（二）創新方法，體現亮點。宣傳月期間，各單位密切合作，形成合力，針對本系統、本行業、本單位的特點，在宣傳形式、宣傳力度、宣傳效果上下功夫，開展有針對性的消防宣傳活動，活動要體現社會性和公眾參與度，寓教于樂、喜聞樂見，有方案、有內容、有成果，確保消防宣傳月活動取得實實在在的成效。
（三）認真總結，及時上報。宣傳月期間，各單位要緊緊圍繞主題，宣傳消防安全三年專項整治行動、高層建筑消防安全專項整治、打通“生命通道”、安全用火用電用氣、電動自行車停放充電等消防安全常識，全面掀起聲勢浩大的宣傳高潮，要注意培養典型，收集、掌握活動情況，并及時向街道安全生產委員會上報，以便推廣經驗。
合作方案 14
根據《校企合作協議》，經過甲乙方雙方進一步友好協商，特制訂”秭歸職教中心空調制冷專業實訓基地”。
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習期的資料、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學資料，為畢業后服務于企業奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師供給免費培訓。
二、合作目標：
1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際情景，安排學生實習資料，指導實習過程，培養學生實際操作能力和職業素質；
2、校內實訓室：甲方進取擴大實訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套4人的標準無償供給焊槍、空調等約20萬元的`設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。
三、建設資料：
1、加強校外實訓基地建設，甲方根據專業教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求，初步確定每次實習的時間、資料、人數和要求，并提前二個月與乙方聯18 系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學生從面試到簽訂實習合同、實習評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。
2、甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過程中必須遵守有關安全生產操作規程；對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核；根據學生的綜合表現和素質，可優先選擇優秀畢業生就業；
3、甲方需向乙方供給實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）、學籍、身份證復印件，如甲方供給的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生供給《勞動法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面，經乙方批準后方可離職。
5、甲方進取加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優秀者乙方拿出必須數額的獎學金予以獎勵。
合作方案 15
根據xx省教育廳文件精神，最大限度為在校學生供給足夠的”真刀真槍”的實際動手機會，在提高學生技能的同時增強持續發展能力。結合院的實際情景，擬定校企合作建設實施方案。
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》。根據學院”十一五”建設與發展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術應用性，加強專業建設與地方經濟和社會發展的實際需要緊密結合，為省經濟和社會發展供給技術服務。
1、以現代化汽車科技發展為導向，確定汽車檢測與維修技術專業建設發展方向；
2、以汽車檢測與維修技術專業對人才素質和能力的要求為主線，設計人才培養方案；
3、以優質的教學質量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體資料
1、以行業、企業為依托，建立校外實訓基地
（1）新生入學，首先校外實訓基地到參觀，理解企業文化教育和熏陶，增強對專業的了解，也明白行業對人才能力、素質的要求。經過這一環節，增強了學生的'專業信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自的行為。
（2）每個學期都主修專業課，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環節。
（3）加強實踐教學，改變傳統教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。
（4）專業理論課與實踐課相揉合，專業理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行，隨時將演示板、臺架推入課堂，又可隨時根據教學資料進行現場教學。
2、校企間人員互聘
（1）聘請企業專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業實習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業。
（2）院汽車專業教師積極參加生產實踐，既服務企業，又鍛練實踐能力，并堅持對行業最新發展動態的了解和最新實用技術的掌握。
（3）加強實訓基地管理制度的健全
由于學生進入實訓基地后，脫離學校大環境的管理，加上實訓基地周邊環境比較復雜，一部份學生出現作風散漫、精力不集中、與社會人員發生沖突等現象。應根據實訓基地的實際情景和企業的管理制度，結合學院的相關規定制定出一套實訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執行和落實。
（4）豐富學生業余文化生活
利用學生休息時間，安排企業專家舉行一系列的專業知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經驗交流會等活動，豐富學生的業余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動中提高自的專業水平。
合作方案 16
根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合我校的實際情況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高我校辦學水平和技術應用能力，提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作。
一、指導思想
為順應廣東經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針;培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務企業原則
為企業服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業開展培訓，急企業之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的`基礎。企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。
4.校企互動原則
學校定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和能力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。
三、領導組織機構
成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領導小組。
領導小組主要職責：
1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;
2.領導、組織校企合作的實施工作;
3.建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度;
4.及時總結經驗，加以改進，保證持續提高。
四、基本任務
根據學校的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有一定規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。
校外合作基地的基本任務：
1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節;
2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養;
3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式
招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標;具體設有定向委培班、企業訂單班等。
2.工學交替模式
是企業因用工需求，向學校發出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業接受職業、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取，實施階段性教學。
3.教學見習模式
是學生通過一定的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。
4.頂崗實習模式(2+1模式)
2+1模式是指在校專業學習2年，第3年專業頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學-實習-就業)，它的實質是：一是注重實用技術;二是畢業可拿雙證(畢業證和資格證);三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。
5.合作建立職工培訓基地
根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業或學校);二是不同企業同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學校或企業);三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校)，如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6.成立專業教學指導委員會
根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。
7.舉辦校企聯誼會及企業家報告會。學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。
六、保障措施
1.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息(包括合作內容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等)，實現資源共享。
2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。
3.學校制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
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