素描課程教學計劃

時間：2024-12-27 09:30:15 秀容教學計劃我要投稿

素描課程教學計劃范文（精選10篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將開始安排今后的教學工作了，我們要好好計劃今后的教育教學方法。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編整理的素描課程教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

素描課程教學計劃范文（精選10篇）

　　素描課程教學計劃 1

　　教學目標：通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質感，不同難度的物體進行描繪，目的在于提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術修養，為將來人物頭像打下良好基礎。

　　課程內容提要：

　　（1）素描幾何形體

　　（2）素描靜物

　　（3）素描石膏像的結構表現

　　（4）素描石膏像的全因素表現

　　重點、難點分析：形體塑造，認識基本形體的結構特點和固有色、質感、光線、空間的結合。

　　重點：形體的塑造。

　　難點：固有色、形體塑造、質感的結合。

　　原則和方法：為了很好的執行教學大綱的要求，實現素描的教學目的，根據藝術教育的規律，擬定如下教學程序：

　　素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。了解學生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。在提高學生繪畫表現力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現內容的關系，最好是長期和短期作業相結合。

　　第一章：素描幾何形體、素描石膏像

　　教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關系。并在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關系、明暗變化規律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎。

　　教學重點：認識基本形體的結構特點，以及對人的特征的認識表現。

　　教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關系。

　　教學場所：1、專業畫室2、教室

　　授課方式：課堂講授、寫生實踐

　　教學用具：幾何模型、石膏人物模型

　　教學內容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解2、結構的表現方法

　　3、線的表現方法4、全因素的表現方法

　　復習思考題：整體感在素描寫生中的作用。

　　第二章：素描靜物

　　教學目的：在幾何形體寫生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進行描繪，注重質感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。

　　教學重點：形體的塑造，固有色、質感、空間、光線相結合。

　　教學難點：1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質感的結合

　　教學場所：畫室

　　授課方式：課堂講授、寫生實踐

　　教學用具：靜物

　　教學內容提要：

　　1、靜物結構的分析和理解

　　2、形體結構、空間結構的結合

　　3、形體的結構表現方法

　　4、形體的全因素表現方法

　　復習思考題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用

　　討論練習：

　　1、結構的產生

　　2、形體結構、空間結構之間的關系

　　3、通過對表現因素的分析、討論結構與光線的關系4、結構素描與全因素素描的關系

　　評價標準單個幾何形體的結構素描

　　1構圖

　　2透視原理掌握及準確度

　　3形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力

　　多個幾何形體的全因素表現：1畫面構圖完整2形的準確程度3黑白灰關系明確

　　靜物的結構表現：1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰

　　靜物的全因素表現：1畫面構圖、形的準許確度2光的原理的把握3質感及明度變化的掌握4線條及虛實的'把握關系

　　石膏像的結構表現：1畫面構圖完整2形像生動3解剖結構準確4表現手法(線條、明暗、虛實)

　　石膏像的明暗表現：1畫面構圖完整2黑白灰關系明確3光影原理的掌握

　　石膏像的全因素表現：1畫面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質感的表達

　　教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的基本含義

　　重點、難點、及措施：重點理解構圖知識和美術術語的含義

　　教具：幾何石膏、掛圖

　　教學過程：

　　一、導入：舉生活中的生動圖片。

　　二、素描的含義；

　　1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。

　　2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。

　　3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

　　4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。

　　5、從繪畫傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫實傳統的素描。

　　三、素描的表現語言

　　1、線條、色調。對于初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關系等。

　　2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。

　　四、素描能力的高低取決于三個方面

　　1、感覺能力

　　2、知識（透視學、解剖學、色彩學）

　　3、技巧：勤，練。

　　五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現。

　　1、首先分出兩大明暗體系。

　　2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。

　　3、在比較不同的色調時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環境的關系及形面，在色調的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。

　　六、素描的要求：1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關系，近實遠虛，近大遠小。

　　七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。

　　八、靜物寫生：1、構圖，上下左右均衡。2、切點定形。3、形體分析。4、鋪大調子。5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色調表現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。

　　素描課程教學計劃 2

　　第一期

　　造型基礎規范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）

　　目標：系統掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。

　　主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現技法、質感練習。

　　1線條訓練

　　線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩的心態更是畫好素描的前提。

　　2體積感訓練

　　講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。

　　3單體透視

　　一方面需要了解基礎的.透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。

　　4空間一點斜透視

　　既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

　　5單體訓練——簡單

　　針對素描繪畫中會出現的各種主體的基礎訓練。

　　6單體訓練——復雜

　　針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。

　　7單體組合訓練——簡單

　　將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。

　　8單體組合訓練——復雜

　　將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

　　9完整空間訓練

　　整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

　　第二期

　　綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）

　　目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。

　　主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節刻畫、質感練習，場景速寫和慢寫，黑白構成、現代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。

　　1空間二點透視（成角透視）

　　生動活潑。但必須控制好視點的高度。

　　2材質訓練

　　有針對性的對素描繪畫中會出現的各種材質進行系統歸類，使學生心中形成形象豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現。

　　3單體訓練

　　針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。

　　4單體組合訓練

　　將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

　　5完整空間訓練

　　整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

　　第三期

　　升學應試強化訓練/中考/高考（兩個月/共16次/2小時）

　　目標：在提高綜合能力的同時，也認清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業方向，教師按不同專業分科教學，學生側重研究本專業學科。這一階段將學完所有考試科目，要使大部分學生達到全國重點院校/北京重點美術特長高等中學的專業錄取標準。

　　主要學習內容：

　　造型專業：素描半身像、素描頭像、水粉頭像和半身像，場景速寫、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，創作構圖、創作表現技法。

　　設計專業：平面設計，創意表達、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創作，立體設計，素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風景、設計素描、設計色彩、創意速寫、線描，素描、速寫默寫和色彩默寫。

　　素描課程教學計劃 3

　　一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）

　　目的：透視原理的認識與應用

　　二：組合幾何形體訓練

　　目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。

　　三：靜物素描訓練

　　1、構圖訓練：

　　如何構圖、飽滿，構圖要見空間

　　目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則

　　2、造型訓練：

　　目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力

　　3、結構訓練

　　結構認識與表現：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等等

　　目的：運用結構、空間朝向來表現體積，避免依賴明暗、停留表面認識。

　　4、明暗素描訓練（明暗、光影、質感）

　　目的：對光影的捕捉、材質的表現、光感、質感的表現，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統一。

　　5、默寫與半默寫訓練

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。

　　四：考試針對訓練

　　歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。（強對比、強光影、強結構、強造型、強構圖）

　　五：真人頭像訓練

　　1、構圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關系）

　　2、人像結構框架訓練，

　　目的：對頭部的構造空間骨架的理解

　　3、真人五官結構或明暗局部訓練，

　　目的：進一步深入理解局部構造、并能夠表現

　　4、頭發的'表現訓練

　　目的：頭發與頭骨的關系，頭發的概括與表現

　　5、脖子的結構理解與表現

　　目的：脖子的透視關系、衣領與脖子肩膀的關系和表現。

　　6、全面頭像素描訓練（造型、特征、結構、整體感的綜合訓練。）

　　7、半身帶手訓練

　　8、全身素描訓練

　　9：默寫訓練（半默寫與全默寫）

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。

　　10：模擬針對訓練（寫生與默寫）

　　素描課程教學計劃 4

　　一、教學目標：

　　培養學生正確的觀察和表現方法，掌握正確的作畫步驟，學會初步的構圖知識，掌握正方體、柱體、圓球體等幾何石膏體的畫法。解決對物體大小的形體關系，學習掌握對畫面的細部刻畫能力，分析形體的變化及空間的處理。

　　二、教學內容：

　　透視、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現技法、質感練習。

　　三、教學過程：

　　1、線條練習：線條是素描繪畫的根本，通過不同線條的'訓練，掌握不同線型語言帶來的體會同時平穩的心態更是畫好素描的前提。

　　2、體積感訓練：講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力，訓練概括的能力。

　　3、單體訓練（簡單）：針對素描繪畫中會出現的各種主體的基礎訓練。

　　4、單體訓練（復雜）：針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。

　　5、單體組合訓練（簡單）：將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。

　　6、單體組合訓練（復雜）：將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

　　7、完整空間訓練：整體物體空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

　　本階段目標：

　　1、了解正確的作畫步驟，讓學生能夠獨立完成組合形體的作

　　2、培養學生較準確地表現物體形體，結構，比例，明暗，虛實

　　透視解剖造型能力。以及對物體大體積，大空間，質感，量感的繪畫能力。

　　通過學習幾何石膏，逐步讓學生認識和理解素描的含義、意義和種類，掌握其所表現物體的造型、結構、空間、透視、光影、體積、質感等基本的繪畫表現方法。逐步培養學生的邏輯思維能力和理性思維能力，培養學生對生活美的感受！

　　素描課程教學計劃 5

　　素描靜物寫生主要是訓練我們的構圖能力和造型能力。對初學者來說，一方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構圖規律，做到畫面對象大小比例安排得當，視點高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學習構圖的基本知識（如統一和變化；對比和調和；對稱和均衡：比例和節奏；靜感和動感等等），逐步掌握構圖能力，靜物的形體結構實際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復雜。這樣我們在靜物寫生中，更應該強調對形體組合關系和結構關系的理解。

　　在靜物寫生中，各種物體都是由不同質材構成的，硬軟、粗細、輕重、厚薄等等的.“質”感是不一樣的，質感的表現主要通過對比的手法，當然也有賴于物體色調準確的描繪。

　　在素描靜物寫生中，物體的透視規律還是應該繼續予以重視的，以求不斷加深對透視規律的理解。

　　素描靜物寫生的工具可用鉛筆、木炭、炭精條等。

　　素描靜物寫生的觀察方法和作畫步驟大致上和素描石膏寫生相同，只要我們樹立整體的觀察方法，通過不斷的寫生實踐，就一定能逐步掌握孛杈參鐨瓷?哪芰?圖記傘?

　　寫生步驟：

　　科學、嚴格的方法步驟不僅能夠保證作業順利進行，更可以培養我們的整體觀察能力和描繪能力。

　　1．確立構圖

　　推敲構圖的安排，使畫面上物體主次得當，構圖均衡而又有變化，避免散、亂、空、塞等弊病。

　　2．畫出大的形體結構

　　用長直線畫出物體的形體結構(物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的形狀、比例、結構關系準確。再畫出各個明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。

　　3．逐步深入塑造

　　通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對象的體積感。對文要的、關鍵性的細節要精心刻劃。

　　4．調整完成

　　深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調整(主要指形體結構還包括色調、質感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。

　　素描課程教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　為了適應當前的素質教育，提高小學生的繪畫能力，培養他們善于動腦，動口，動手，善于知難而上的學習習慣和良好的精神風貌，為了針對學生的特長，愛好，最大限度地讓他們發揮自己的聰明才智，盡才能挖掘他們的潛能，為祖國培養告訴制的新型人才，特成立了美術趣味活動小組。

　　二、學生情況分析：

　　多年來的美術教學實踐證明，廣泛的深入開展，小學課外活動，科學合理地舉辦一些美術競賽，是促進美術教育發展，提高青少年素質的一個有力措施，通過課外活動指導學生自覺學習，深入研究，并輔之適應的競賽，促進學有余力，對美術知識比較愛好的多進行鉆研，發揮他們的特長，促其成為美術方面的'能手。

　　三、活動內容

　　這學期的活動內容都是經過精心選擇的，主要是引發思考，學用結合，開發智力，從而鞏固所學知識，所涉及的內容有：

　　1、簡筆畫

　　2、素描練習

　　3、國畫練習

　　4、水彩畫練習

　　5、手工制作

　　四、活動目標

　　1、充分開發學生課堂對外的知識素養，

　　2、不斷開發他們的智力潛能。

　　4、形成較為完整的小學美術理論體系，

　　5、把美術特長的學生培養為新型人才。

　　6、結合課外活動的運行，

　　7、促進各班學生都喜歡美術，

　　8、積極認真地學習美術，

　　9、教給他們一些解題技巧，

　　10、形成一定的美術思想。

　　五、活動措施以及注意事項：

　　1、先深入淺出地給學生講明例題，

　　2、再讓學生學一些動手制作。

　　3、教會學生學習一些巧妙的繪畫技能技巧。

　　4、活動時，一個項目一個項目的進行練習，

　　6、力爭掌握規律，

　　7、靈活運用規律。

　　8、活動時間安排。

　　素描課程教學計劃 7

　　素描課程

　　教學目標：

　　（一）知識目標：堅持以“理解”為主的教學理念，反對傳統意義上的大班“放羊式”教學，做到學一課懂一課，懂一課下一課。

　　繪畫欣賞中，多介紹一些大師逸聞趣事。這些知識簡單而有趣，既可擴大學生知識面，又能激發學生學習興趣，在課堂上創造熱烈的繪畫學習氣氛。

　　（二）技能目標：讓學生了解素描，介紹工具及其使用方法，讓學生習慣姿勢，學會素描的線條。

　　在學生已有的知識基礎上不斷給予新知識，甚至每堂課都給予一定最新的知識，讓學生形成認識的興趣。學生接受這些知識的刺激，會花費更多精力和時間作進一步的學習。

　　（三）情感目標：素描課堂教學遵循“以學生為中心”的教學理論，研究合適的教學方法開展教學，并調整自身因素與學生的關系，通過展現繪畫文化魅力來刺激學生素描學習興趣。

　　學生的需求是多層次的，這里僅探討了學生“興趣”這一層面。

　　課程安排：

　　1、臨摹單體幾何體素描【1課時】

　　2、臨摹組合幾何體素描【2課時】

　　3、臨摹單體水果靜物素描【2課時】

　　4、單體靜物結構素描寫生【2課時】

　　5、臨摹組合靜物【2課時】

　　6、復雜結構靜物臨摹【4課時】

　　7、簡單明暗靜物臨摹【2課時】

　　8、簡單明暗靜物寫生【2課時】

　　課程預期：

　　結構課程結束時，學生能基本掌握透視知識。了解物體的各部位的形狀、比例、結構與透視，可以總結歸納物體的形體分面。

　　所有課程結束時，學生可以自主寫生靜物。達到基本的明暗關系組織，空間感構成。

　　（一）臨摹單體幾何體結構素描

　　【1課時】

　　1、教學目標

　　（1）知識目標

　　學習簡單構圖與布局，學習物體如何造型，做臨摹石膏體造型練習。

　　（2）技能目標

　　完成2—3個單體幾何體結構素描，讓孩子們基本理解平行透視、成角透視。

　　（3）情感目標

　　從簡單的'出發單體幾何出發，讓孩子們理解結構、透視關系，讓孩子們喜歡上素描。

　　2、重難點

　　（1）重點：理解透視與結構。

　　（2）難點：透視、結構。

　　（二）臨摹組合幾何體素描【2課時】

　　1、教學目標

　　（1）知識目標：

　　通過對幾何形體的臨摹，使學生理解體積的構成原理、透視變化的一般規律。

　　（2）技能目標：初步掌握正確的觀察方法和表現方法，能運用線條和明暗調子較準確地表現對象的形體、結構、比例、透視、明暗、空間等關系。

　　（3）情感目標：素描訓練的第一步往往是從靜物臨摹人手，通過這一訓練可以使孩子們對透視關系有一定的了解。從思維上理解“看得到”和“看不到”的部分，鍛煉孩子們的邏輯思維能力及想象力。

　　2、重難點

　　（1）重點

　　①素描的概念、素描藝術發展概況。石膏幾何體所具有的色調單一，靜止不動的特點，便于學生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓練成為眾多初學畫者的必修課。

　　②有序地組織畫面。運用歸納法，整體地去觀察和認識客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發現有序結構的繪畫形式。

　　（三）臨摹單體水果靜物素描【2課時】

　　1、教學目標

　　（1）知識目標：從規則的幾何石膏體轉型向不規則的水果靜物，讓學生理解更多的面。

　　（2）技能目標：初步掌握正確的觀察方法和表現方法，能運用線條和明暗調子較準確地表現對象的形體、結構、比例、透視、明暗、空間等關系。

　　（3）情感目標：通過這一訓練可以使我們對周圍現實中一切形體的多樣性有所了解。素描畫表現物體有空間、形體、體積、結構、光影等內容。

　　（四）單體靜物素描寫生【2課時】

　　1、教學目標

　　（1）知識目標：通過對第一階段素描基礎知識的學習掌握，運用實踐加以理解，掌握。

　　（2）技能目標：學會靜物寫生——單個陶器或瓷器。

　　（3）情感目標：通過欣賞和觀察實物，激發學生的繪畫熱情。

　　2、重難點

　　主要是掌握與理解透視。

　　（五）臨摹組合靜物【2課時】

　　1、教學目標

　　（1）知識目標：通過對第一階段素描基礎知識的學習掌握，運用實踐加以理解，掌握。

　　（2）技能目標：學會靜物寫生——單個陶器或瓷器。

　　（3）情感目標：通過欣賞和觀察實物，激發學生的繪畫熱情。

　　（六）復雜結構靜物臨摹【4課時】

　　1、教學目的

　　（1）知識目標：了解靜物形體結構，形體比例、整體比例、構圖比例及方式，對明暗、空間處理能有基本的認識。

　　（2）技能目標：鍛煉學生抓形能力，處理復雜物體之間的空間組合，陰影明暗關系。

　　（3）情感目的：讓學生能靜下心完成一副長時間較復雜作品。鍛煉學生的定力及邏輯思維、形象思維能力。

　　素描課程教學計劃 8

　　一、指導思想：

　　二、學生情況分析：

　　多年來的美術教學實踐證明，廣泛的深入開展，小學課外活動，科學合理地舉辦一些美術競賽，是促進美術教育發展，提高青少年素質的一個有力措施，通過課外活動指導學生自覺學習，深入研究，并輔之適應的競賽，促進學有余力，對美術知識比較愛好的多進行鉆研，發揮他們的特長，促其成為美術方面的能手。

　　三、活動內容

　　這學期的活動內容都是經過精心選擇的.，主要是引發思考，學用結合，開發智力，從而鞏固所學知識，所涉及的內容有：

　　1、簡筆畫

　　2、素描練習

　　3、國畫練習

　　4、水彩畫練習

　　5、手工制作

　　四、活動目標

　　1、充分開發學生課堂對外的知識素養，

　　2、不斷開發他們的智力潛能。

　　4、形成較為完整的小學美術理論體系，

　　5、把美術特長的學生培養為新型人才。

　　6、結合課外活動的運行，

　　7、促進各班學生都喜歡美術，

　　8、積極認真地學習美術，

　　9、教給他們一些解題技巧，

　　10、形成一定的美術思想。

　　五、活動措施以及注意事項：

　　1、先深入淺出地給學生講明例題，

　　2、再讓學生學一些動手制作。

　　3、教會學生學習一些巧妙的繪畫技能技巧。

　　4、活動時，一個項目一個項目的進行練習，

　　6、力爭掌握規律，

　　7、靈活運用規律。

　　8、活動時間安排

　　素描課程教學計劃 9

　　教學內容和教學過程：

　　一、外形與動態(1-3分鐘短時訓練方式，講解、示范、臨基、寫生)

　　1.剪影(外形的準確)

　　2.重心(對象的穩定性)

　　比例(對象的協調性)

　　4.長線條的概括與運用

　　練習： 1-3分鐘快速動態捕捉。

　　作業：每天20張

　　二、體塊與透視(3-5分鐘短時訓練方式，講解、示范、臨基、寫生)

　　1.各部分(頭、胸，腹臀、四肢)的基本體塊

　　2.各部分體塊的扭轉

　　各個體塊之間的關聯與變化

　　4.體塊的透視

　　練習： 1.3-5分鐘“機器人”式動態寫生

　　2.3-5分鐘過渡形式寫生

　　作業：每天1 0-20張

　　三、人體結構解剖(主要骨骼、肌肉、關節)(講解，臨摹和默寫)

　　1.人體主要骨骼結構，關節和骨點

　　2.人體主要肌肉結構

　　透過衣紋看人體

　　練習： 1.臨摹肌肉圖，并標出個部分名稱

　　2.臨摹優秀作業并分析內在骨骼，肌肉結構

　　3.夸張骨點和關節的練習

　　作業：本課題作業2—5張，上一課題作業每天10張

　　四、比例

　　(一)站姿

　　我們經常以頭部長度為一個計算單位站直的人一般會有7-7.5個頭長

　　站姿動態歸納

　　【直立式】人體直立時，人物肩、臀、腿呈平行狀態，此時中心在雙腿之間。【跨立式】跨立時，人物胸腔、盆骨體塊呈反向傾斜狀態，重心偏向身體一側。【扭轉式】人物胸腔與盆骨相反方向運動，能展現出不同的局部側面造型。

　　【彎曲式】人物整體比例變短，胸腔、盆腔在前側形成夾角，背部彎曲，輪廓明顯。

　　(二)坐姿

　　坐姿在整個比例，會因坐平面的高度而產生變化。做的越低則整體比例越短，反之越長。當人物盤腿在地時，整個高度約等于3.5個頭，坐在正常高度時，約等于5.5個頭，坐在比較高處約等于6.5個頭長。

　　坐姿動態歸納【常規坐姿】

　　【扭轉式坐姿】【高重心坐姿】【低重心坐姿】

　　(三)蹲姿

　　蹲姿的整體比例一般在3.5~4.5個頭之間。人物蹲著時，除正側面角度以外，人物頭部與肩膀間的“重疊”情況較嚴重。估算頭長時，可以借助細棒或鉛筆進行測量。

　　蹲姿動態歸納

　　【重心在中間】【重心前傾】【重心在一側】

　　頭部細節

　　作畫過程中，要注意頭部的基本形狀與重要的結構轉折，要概括地勾勒出五宮的真實特征，也可略帶夸張，這樣可使其更具意味。但仍要注意結構與體積積的表現，重要轉：轉折處可稍作皴擦，尤其是要表現出臉部正側三個面的的轉折。

　　臉部的表現需要結合頭發的處理，頭發由于發型的千變萬化，不同程度對臉部的表現產生影響。一般情況下，頭發要圍繞頭顱的結上下前后的穿插。而面部五以適當概括，用肯定靛的線造型，盡量抓住神態，筆觸不可太多，否則顯得很亂或顯得老相。

　　手部細節

　　一幅速寫的成敗，手的表現也不可忽視，畫手要注意其外形及透視變化，須把握關節間的角度，手指不可一一死描，應注重其整體形態與手勢。

　　畫手要把握好胳膊、手腕及手三者間的轉折、屈伸的節奏關系，勾畫出手部的特有感覺。可以頭部作參照畫出手臂，通過與頭部的比較，來確定手的位置、大小，但要要注意手與頭部的.呼應。在氣勢上也要貫通，對線的勾勒應放松一些，要強化線條的意趣。線條要有粗有細，穿插進進退，主次分明。

　　畫手還要注意其手形與手勢，捕捉手的特殊“表情”。要從衣服緊貼身體的部分著手刻畫，因為緊貼部位形體明顯，是骨骼與肌肉結構的突起點和關節轉折點，也是人物運動姿態的關鍵點，注意在要點處用筆要肯定。

　　腳步細節

　　畫下肢吋要注意把握腿內部形態的外部顯現及膝部的轉折，畫腳要注意其外形及與腿的上下貫通，腿與腳不必分開畫。

　　畫腿要注意其外部形態，大腿與小腿的構成稍呈彎曲，不可太過僵直，腳與腿要同時畫出。要特別注意兩腳的位置及大小，應不不斷地與頭部進行比較來加以確定。同時可根據畫面的藝術要求，進行適當的深入調整，使畫面效果更顯厚重與豐富。

　　范畫欣賞

　　五、表現和技法(快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示范、臨基、寫生)1.線條和調子

　　1)線條是表達夕形特征的主要手段。線條的疊壓穿插產生體積 2)調子是表現體塊的輔助手段 2.局部的塑造與表現 1)頭部的塑造 2)衣紋的表現

　　3)手臂和腿部的表現

　　4)手，腳(鞋子)的刻畫。3.速寫的形式美法則 1)構圖與畫面的均衡

　　2)線條的輕重，虛實，疏密關系 3)畫面的整體節奏和畫面的重點

　　速寫教學計劃練習：臨摹與寫生結合，慢寫與快寫穿插進行

　　作業：每天20張

　　六、組合人物速寫(快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示范、臨基、寫生)1)兩人組合2)三人組合3)小場景速寫

　　練習： 8段以后每天一小時組合速寫練習。

　　作業：每天5張

　　七、景物及風景速寫訓練（結合風景畫訓練）

　　八、設計（創作）

　　素描課程教學計劃 10

　　課程學時：126學時

　　教學目的和教學內容：

　　教學目的：強化學生的觀察方法、思維方法及造型能力。注重對造型規律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，在提高學生對不同形態對象的準確表現能力的基礎上，并掌握不同表現方法和語言的處理能力。要求學生在第一階段人像練習的'基礎上，通過人體寫生長短期作業的練習，了解和掌握動態結構、解剖結構、比例關系。

　　授課要點：

　　1、石膏人體2x18

　　作業：半開兩張

　　2、男女人體5x18

　　作業：半開兩張并完成大量速寫

　　課程名稱：素描（3）課程學時：54學時教學目的和教學內容：

　　教學目的：通過本課程的訓練，使學生對事物造型的認識觀察能力得到提高，并為以后的設計創作與研究打下造型基礎。

　　授課要點：建筑素描一周（注重因材施教，根據各個學生的特點進行教學）作業：完成大量四開建筑素描（每天一到兩張）

　　四、課程考核

　　本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業，并由任課教師評分，同時進行隨堂評講。教師結合學生平時作業評定課程考核成績，并由系及各教研室專業教師組織教學檢查，對成績進行最終審核。

　　五、教材及參考書教材：《設計素描》

　　趙君超著