合同表述范本
導(dǎo)語：只有當(dāng)事人所作出的意思表示合法，合同才具有國家法律約束力。希望接下來小編整理的合同表述范本，大家喜歡！
篇一：合同表述問題的審查要點有哪些
合同表述問題的審查要點有哪些核心內(nèi)容：合同表述問題的審查要點有哪些？合同的表述質(zhì)量是語言文字功底、邏輯推理能力、整體思維能力的綜合體現(xiàn)。它雖然不是直接的法律問題但同樣嚴(yán)重影響合同的質(zhì)量，同時也影響到對合同閱讀、履行、審查等工作的便利性。
一、結(jié)構(gòu)體系清晰度的審查
在面對篇幅較大的合同或以“條款羅列”方式制作的合同時，以及合同審查后還需要加以修改時，往往首先要看清或重新整理其結(jié)構(gòu)體系，然后才能在理解了其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行高質(zhì)量的審查。主要包括以下內(nèi)容：
①看清合同的較大組成部分，并判斷這些組成部分的劃分是否合理；
②查看每一較大組成部分所包括的較小組成部分，直到查看具體條款；
③審查不同層級的內(nèi)容安排及排列順序是否存在錯誤或邏輯問題；
④合同各組成部分之間是否存在合理的秩序等。
這類審查不是合同審查工作中所必需的工作，但在審查某些內(nèi)容安排雜亂無章的合同時，往往不得不進(jìn)行結(jié)構(gòu)體系的審查，否則難以保證質(zhì)量。
二、合同條款完備度的審查
這一審查主要解決合同是否存在重大的內(nèi)容缺失問題，任何的內(nèi)容缺失都將影響到合同的正常履行和合同目的的實現(xiàn)。主要包括以下內(nèi)容：
①合同中的各層標(biāo)題是否恰如其分、各層標(biāo)題的體系是否清晰合理；
②通過標(biāo)題體系判斷合同是否缺少某些條款；
③合同法中所列舉的八個合同基本條款是否已經(jīng)具備；
④規(guī)范合同本身秩序的外圍條款是否完備，如通知、送達(dá)等條款是否完備等。
如果合同結(jié)構(gòu)體系非常清晰，合同條款是否完備的審查將非常方便，這也是為什么對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的合同必須首先判斷其結(jié)構(gòu)的原因。
三、整體思維嚴(yán)謹(jǐn)度的審查
合同的嚴(yán)謹(jǐn)程度與當(dāng)事人的要求、合同的重要程度、合同風(fēng)險高低有關(guān)，并不是所有的合同都要按最高的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)度審查，但應(yīng)了解其原理。否則不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮贤赡軙䦟?dǎo)致非常嚴(yán)重的后果，也容易產(chǎn)生執(zhí)業(yè)風(fēng)險。
①是否存在銜接不當(dāng)而引起的話題丟失，或根本無從銜接；
②是否存在假設(shè)范圍過窄而產(chǎn)生以偏蓋全的問題；
③是否存在條款間權(quán)利義務(wù)約定上的沖突；
④是否存在前后同一概念的內(nèi)涵、外延“飄移”等。
合同的嚴(yán)謹(jǐn)性其實是各種不同因素共同作用的結(jié)果，有時更多需要考慮的是邏輯問題而非法律問題。
四、語言表達(dá)精確度的審查
合同條款中語言表達(dá)的精確度，涉及到從詞匯選擇到句法、語法、語體、語言歧義等多個方面。從職業(yè)形象及必備素質(zhì)考慮，這方面的審查要點包括：
①語體是否正確、標(biāo)點符號的使用是否規(guī)范；
②術(shù)語是否精確、表述的范圍是否精確、措詞表示的程度是否可客觀衡量；③行為主體是否明確、句間指代是否明確；
④用句是否專業(yè)且規(guī)范，句間關(guān)系的表述是否精確，表述方法是否簡練等。
這方面基本上是表達(dá)能力問題，良好的語言表達(dá)水平可以令合同條款無懈可擊，是防范合同風(fēng)險中非常重要的工作。
五、版面質(zhì)量滿意度的審查
版面質(zhì)量是一種標(biāo)準(zhǔn)的外在質(zhì)量，它影響著人們對于合同、合同制作人員的主觀印象。為了體現(xiàn)律師行業(yè)的整體專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)從以下方面審查合同：
①采用中文版式的合同，其排版是否符合中文的版式要求；
②字體、字號、字間距、行間距是否合理、美觀大方；
③不同層級的標(biāo)題是否符合常規(guī)、是否便于識別；
④整個版面是否莊重、大方等。
版面質(zhì)量問題大部分不屬于律師合同審查的工作范圍，雖然這一工作并不具備太多的專業(yè)性，但它非常能夠影響人們對于律師執(zhí)業(yè)水平及工作態(tài)度的主觀印象，因而在廣義的合同審查中，律師在合同審查時必須考慮排版問題。
篇二：題目
一、整體解讀
試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的`全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。
1．回歸教材，注重基礎(chǔ)
試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實際，操作性強。
2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。
3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察
在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。
篇三：合同的表達(dá)
1.1《中華人民共和國民法通則》第85條:
合同是當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止民事關(guān)系的協(xié)議。依法成立的合同，受法律保護。
1.2《中華人民共和國合同法》第2條:
合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系意思表示一致的協(xié)議。婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，適用其他法律的規(guī)定。
注1、上述是關(guān)于合同的傳統(tǒng)界定，所關(guān)注的是合同的行為側(cè)面，現(xiàn)代的學(xué)說則傾向于從過程的側(cè)面把握合同，認(rèn)為合同是一種從合同締結(jié)前的階段到履行完畢后的一個連續(xù)的過程。
注2、《合同法》中第43條關(guān)于合同締結(jié)過程中的保密義務(wù)規(guī)定和第42條的締結(jié)過失責(zé)任規(guī)定以及第92條關(guān)于合同終了后的義務(wù)規(guī)定等等如果借助合同過程論則可以獲得較好的說明。
1.3《法國民法典》第1101條規(guī)定:
合同為一種合意，依此合意，一人或數(shù)人對于其他一人或數(shù)人負(fù)擔(dān)給付某物、作為或不作為的債務(wù)。這是大陸法系關(guān)于合同的經(jīng)典定義。
1.4《德國民法典》第305條規(guī)定:
以法律行為發(fā)生債的關(guān)系或改變債的關(guān)系的內(nèi)容者除法律另有規(guī)定者，必須有當(dāng)事人雙方之間的合同。
1.5美國《法律重述:合同》(第2版):
合同是一個允諾或一系列允諾，違反該允諾將由法律給予救濟;履行該允諾是法律所確認(rèn)的義務(wù)。
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