《丑奴兒·書博山道中壁》閱讀答案及賞析
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《丑奴兒·書博山道中壁》閱讀答案及賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋！
【注釋】
1.丑奴兒：四十四字，平韻。
2.博山：博山在今江西廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峰，故名。淳熙八年（1181）辛棄疾罷職退居上饒，常 過博山。
3. 少年：指年輕的時(shí)候。
4.不識(shí)：不懂，不知道什么是。
5.層樓：高樓。
6.強(qiáng)說愁：無愁而勉強(qiáng)說愁。 強(qiáng)：勉強(qiáng)地，硬要。
7.識(shí)盡：嘗夠，深深懂得。”盡“字有概括、包含著作者諸多復(fù)雜感受； 使整篇詞作在思想感情上作了一大轉(zhuǎn)折的表達(dá)效果。
8.欲說還休：想要說還是沒有說。
9.道：說。
10.卻道天涼好個(gè)秋：卻說好一個(gè)涼爽的秋天啊。意謂言不由衷地顧左右而言他。
一：?jiǎn)栴}及答案。
（1）“為賦新詞強(qiáng)說愁”“而今識(shí)盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義是否相同，為什么？（４分）
（2）分析下片的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其效果。（４分）
參考答案:
（1）本詞的上下片里的“愁”的含義是不盡相同的。“強(qiáng)說”的是春花秋月無病呻吟的閑愁；下片說的是關(guān)懷國(guó)事，懷才不遇的哀愁。（４分）
（2）下片“欲說還休”用了反復(fù)。渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強(qiáng)了藝術(shù)效果，使讀者深刻體會(huì)到，作者為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。（４分）
二：?jiǎn)栴}及答案
（1）這首詞運(yùn)用了 的手法，突出地渲染了一個(gè) 字。
（2）作者在“識(shí)盡愁滋味”后為什么反倒“欲說還休”？
（3）作者為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個(gè)秋”？
參考答案
（1）對(duì)比/愁
（2）一方面“愁”到極點(diǎn)無以言表；另一方面，“愁”的是朝廷茍安、投降、國(guó)事危機(jī)，自己報(bào)國(guó)無門，直言此“愁”犯忌。
（3）秋色入心即為“愁”，愁而不能直說和盡說，只好道“天涼好個(gè)秋”了。表面看似輕松灑脫，實(shí)則深沉凝重，令人愁絕。
賞析1：
這首詞是詞人閑居帶湖時(shí)的作品，通篇言愁，通過“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無路的痛苦。
上片寫少年登高望遠(yuǎn)，氣壯如山，不識(shí)愁為何物。首句“少年不識(shí)愁滋味”是上片的中心句。那時(shí)正值青春年少，激情萬丈但卻心地單純，對(duì)于人們口中所說的“愁”，沒有切身的體會(huì)，因而無法理解，總是登高遠(yuǎn)望。詞人連用兩個(gè)“愛上層樓”，有力地帶動(dòng)下文的敘述。前一個(gè)“愛上層樓”補(bǔ)充說明首句，因?yàn)椴恢篮螢椤俺睢保钥倫鄣歉咄h(yuǎn)；后一個(gè)“愛上層樓”又與下句構(gòu)成因果關(guān)系，因?yàn)榭偸堑歉咄h(yuǎn)，所以“為賦新詞強(qiáng)說愁”。正是這一重復(fù)，將上片四句串接起來，短短四句即說明了同一個(gè)完整的意思。
下片寫而今歷盡艱辛，“識(shí)盡愁滋味”。“而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時(shí)間跨度，也反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，就進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味”的階段。 所謂“識(shí)盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說，有的不便說，而且“識(shí)盡”卻說不盡， 說之亦復(fù)何益？ 只能“卻道天涼好個(gè)秋”了。其實(shí)“卻道”也是一種“強(qiáng)說”，故意說得輕松灑脫，實(shí)際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。
全詞構(gòu)思新巧，詞人運(yùn)用前后對(duì)比的手法，將昔日不知“愁”滋味與現(xiàn)在嘗盡“愁”滋味相比較，突出了一個(gè)“愁”字，以此作為全詞的線索，感情真摯而又平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說。寓激情于婉約之中，語淺意深，別具一種耐人尋味的情韻。
賞析2：
此詞通過回顧少年時(shí)不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的`思想感情的變化。
詞的上片，作者著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑欄遠(yuǎn)眺。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對(duì)于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。首句“少年不識(shí)愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長(zhǎng)在中原淪陷區(qū)。青少年時(shí)代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時(shí)也深受北方人民英勇抗金斗爭(zhēng)精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復(fù)國(guó)的膽識(shí)和才略，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來，將上片“不知愁”的這一思想表達(dá)得十分完整。
詞的下片，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，南宋政權(quán)對(duì)他招之即來，揮之即去，他不僅報(bào)國(guó)無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。“而今識(shí)盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說。后一個(gè)“欲說還休”則是緊連下文。因?yàn)椋髡咝刂械膽n愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。
辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對(duì)比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國(guó)無門的痛苦，是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出渲染一個(gè)“愁”字，并以此為線索層層鋪展，感情真摯委婉，言淺而意深，將詞人大半生的經(jīng)歷感受高度概括出來，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
賞析3
全詞通過回顧少年時(shí)不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。
上片說，少年時(shí)代思想單純，沒有經(jīng)歷過人世艱辛，喜歡登上高樓（層樓），賞玩景致，本來沒有愁苦可言，但是“為賦新詞”，只好裝出一副斯文樣子，勉強(qiáng)寫一些“愁苦”的字眼應(yīng)景。上片生動(dòng)地寫出少年時(shí)代純真幼稚的感情。“不識(shí)”寫少年人根本“不知道”什么是“愁”，十分真切。
下片筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出歷盡滄桑，飽嘗愁苦滋味之后，思想感情的變化。“識(shí)盡愁滋味”概括了作者半生的經(jīng)歷，積極抗金，獻(xiàn)謀獻(xiàn)策，力主恢復(fù)中原，這些不僅未被朝廷重視，反而遭受投降派的迫害、打擊。他這“愁”郁結(jié)心頭已久，是很想對(duì)人傾訴一番，求得別人的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，投降派把持政權(quán)，說了也于事無補(bǔ)，就不再說了。“欲說還休”深刻地表現(xiàn)了作者這種痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢于言表。值得注意的是，“欲說還休”四字重復(fù)出現(xiàn)，用迭句的形式渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強(qiáng)了藝術(shù)效果，使讀者體會(huì)到，作者為國(guó)事憂愁，極端痛苦，竟至不能對(duì)人訴說，這是因?yàn)椤翱盅晕疵摽诙湶恍唷保ㄐ翖壖玻骸墩摫I賦札子》），作者實(shí)在有難言的苦衷啊！怎么辦呢？只好“顧左右而言它”，“卻道天涼好個(gè)秋”句，意思就是說作者無可奈何，只得回避不談，說些言不由衷的話聊以應(yīng)景！
此詞構(gòu)思巧妙，寫少年時(shí)無愁“強(qiáng)說愁”和諳練世故后滿懷是愁卻又故意避而不談，生動(dòng)真切。此詞上下片里的“愁”含義是不盡相同的。“強(qiáng)說”的是春花秋月無病呻吟的閑愁；下片說的是關(guān)懷國(guó)事，懷才不遇的哀愁。
在平易淺近的語句中，表現(xiàn)出作者內(nèi)心深處的痛楚和矛盾，包含著深沉、憂郁、激憤的感情，說明辛詞具有意境闊大，內(nèi)容含量豐富的特色。
上片：描繪出少年涉世未深，純真無知故作深沉的情態(tài)。
下片：寫出詞人滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，顯示了詞人深沉的愁苦。
創(chuàng)作背景
此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作，創(chuàng)作時(shí)間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國(guó)事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
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