《論語》十二章原文及翻譯

時間：2023-10-17 14:16:40 夏仙古籍我要投稿

《論語》十二章原文及翻譯

　　《論語》十二章其中多為孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行，是孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及個人修養(yǎng)等方面的經(jīng)典論述，都是蘊含著精深哲理的名言警句。下面是小編為大家收集的《論語》十二章原文及翻譯，希望對大家有所幫助！

《論語》十二章原文及翻譯

　　《論語》十二章原文：

　　1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

　　2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

　　3、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》

　　4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》

　　5、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

　　6、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

　　7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

　　8、子曰：“飯疏食,飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》

　　9、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄妒龆?/p>

　　10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》

　　11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

　　12、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

　　《論語》十二章翻譯：

　　1、孔子說：“學(xué)了知識之后時常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

　　2、曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”

　　3、孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲便小有所成，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”

　　4、孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(dāng)（別人的）老師了。”

　　5、孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從。”

　　6、孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”

　　7、孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”

　　8、孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚唬瑢ξ襾碚f就像天上的浮云一樣。”

　　9、孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。”

　　10、孔子在河邊上說：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”

　　11、孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變。”

　　12、子夏說：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”

　　《論語》十二章鑒賞：

　　《論語》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問、實事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述。

　　字詞翻譯

　　1.子：古代對男子的尊稱，這里指孔子。

　　2.時習(xí)：按時溫習(xí)。時，按時。習(xí)，溫習(xí)。

　　3.不亦說乎：不是很愉快嗎。不亦……乎，常用于表示委婉的反問。說，通假字，同“悅”，愉快。

　　4.慍：生氣，惱怒。

　　5.君子：這里指道德上有修養(yǎng)，有才德的人。

　　6.吾:人稱代詞，我。

　　7.日：每天。

　　8.三省：多次進行自我檢查。三，泛指多次。一說，實指三個方面。省，自我檢查、反省。

　　9.為人謀：替人謀劃事情。為，幫助。

　　10.忠：盡心竭力。

　　11.信：誠信。

　　12.傳：傳授，這里指老師傳授的知識。

　　13.十有五：十五歲。有，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。

　　14.立：立身，指能有所成就。站立，站得住。

　　15.惑：迷惑，疑惑。

　　16.天命：上天的意旨。古人認(rèn)為天是世間萬物的主宰。命，命令。

　　17.耳順：對此有多種解釋，通常認(rèn)為是能聽得進不同的意見。

　　18.從心所欲：順從意愿。

　　19.逾矩：越過法度。逾，越過。矩，法度。

　　20.溫故而知新：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會。

　　21.罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。

　　22.殆（dài）：疑惑。

　　23.回：即顏回（前521—前490），字子淵，春秋末期魯國人，孔子的弟子。

　　24.簞：古代盛飯用的圓形竹器。

　　25.堪：能忍受。

　　26.之：代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)。一說，指仁德。

　　27.者：代詞，“·······的人”。

　　28.好：喜愛，愛好。

　　29.樂：以········為快樂。

　　30.飯疏食，飲水：吃粗糧，喝冷水。飯，吃。疏食，粗糧。水，文言文中稱冷水為“水”，熱水為“湯”。

　　31.肱（gōng）：胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。

　　32.義：即“宜”，行為的尺度。

　　33.于：介詞，對，對于。

　　34.如浮云：像浮云一樣。

　　35.焉：于此，意思是在其中。

　　36.善者：好的方面，優(yōu)點。善，好。者，......的人

　　37.川上：河邊。川，河流。

　　38.逝者如斯夫，不舍晝夜：時光像河水一樣流去，日夜不停。逝，往；離去。斯，代詞，這，指河水。夫，語氣詞，用于句末，表示感嘆。

　　39.三軍：指軍隊。

　　40.奪：改變。

　　41.匹夫：指平民中的男子，這里泛指平民百姓。

　　42.子夏：即卜商，字子夏，春秋末期晉國人，孔子的弟子。

　　43.篤志：志向堅定。篤，堅守。

　　44.切問而近思：懇切的發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。切，懇切。

　　45.仁：仁德。

　　論語簡介

　　《論語》是我國先秦時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成，成書于戰(zhàn)國前期。全書二十篇。四百九十二章。首創(chuàng)語錄體，其書比較忠實地記述了孔子及其弟子的言行，也比較集中地反映了孔子的思想。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”、“義”。

　　《論語》作為孔子及門人的言行集，內(nèi)容十分廣泛，多半涉及人類社會生活問題，對中華民族的心理素質(zhì)及道德行為起到過重大影響。直到近代新文化運動之前，約在兩千多年的歷史中，一直是中國人的初學(xué)必讀之書。作為一部優(yōu)秀的語錄體散文集，它以言簡意賅、含蓄雋永的語言，記述了孔子的言論。《論語》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應(yīng)答，點到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談；富于變化，娓娓動人。而且論語教給了后人如何為人處世的道理。

　　《論語》與《易經(jīng)》、《黃帝四經(jīng)》、《老子》、《莊子》，共為中華民族的幾部源頭典籍，它們不僅是道德跟文化的重要載體，而且是古代圣哲修身明德、體道悟道的智慧結(jié)晶。

　　作者簡介

　　孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，漢族，春秋末期魯國陬邑（zōu yì）人。中國春秋末期偉大的思想家、政治家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他主張“仁”，以“因材施教”和“有教無類”的教學(xué)理念來教育學(xué)生。他后來被尊稱為“圣人”。孔子與孟子并稱“孔孟”，孔子被尊為“至圣”，孟子為“亞圣”。

　　論語十二章教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。

　　2、掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。

　　3、了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想。

　　教學(xué)重點

　　掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　領(lǐng)悟《論語》十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。

　　課時安排：二課時

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　①介紹孔子及其《論語》。

　　②朗讀、背誦課文。

　　③研讀前六章內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

　　《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語〉十二章》。

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題

　　2、介紹孔子及其《論語》

　　孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。

　　《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。

　　南宋時，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。

　　二、初讀感知

　　朗讀課文

　　①范讀教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。

　　②全班齊讀

　　感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。

　　③正音、正字

　　人不知而不慍（yùn）學(xué)而不思則罔（wǎng）思而不學(xué)則殆（dài）不亦說（yuè）乎三省（xǐng）吾身傳（chuán）不習(xí)乎逾矩（yújǔ）簞（dān）

　　好（hào）肱骨（gōng）篤（dǔ）

　　三、賞讀課文

　　1、朗讀課文，理解重點詞語。

　　a．教師導(dǎo)學(xué)

　　學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。

　　b．自主、合作、探究

　　先仔細(xì)讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。

　　教師要求學(xué)生，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。

　　教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的，教師再度明確。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。

　　重點掌握句中加點詞語的意思（包括全文中的重點詞語）：

　　學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身。溫故而知新學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一簞食。人不堪其憂，好之者不如樂之者。

　　2、理解課文內(nèi)容

　　教師導(dǎo)學(xué)：關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯前六章。

　　學(xué)生較為難以理解，須重點講解的句子：

　　a、人不知而不慍，不亦君子乎？b、吾日三省吾身c．傳不習(xí)乎？d、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。e、人不堪其憂

　　四、自主質(zhì)疑：學(xué)生自主質(zhì)疑，合作解決。

　　五、練習(xí)：反復(fù)朗讀，直到成誦。

　　六、作業(yè)

　　①背誦課文。

　　②抄寫、識記字詞。

　　③預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容二次備課

　　二次備課

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　①研讀后五段內(nèi)容。

　　②理解全文的思想意義

　　③概括成語、格言，積累語言。

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查作業(yè)

　　①考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。

　　二、朗讀背誦

　　①朗讀課文。

　　②背誦課文。

　　三、賞析課文

　　理解后六章內(nèi)容

　　1、按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。

　　教師須重點講解的：

　　①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　②飯疏食飲水，曲肱而枕之。

　　③三人行必有我?guī)熝伞?/p>

　　④博學(xué)而篤志，切問而近思。

　　2、概括思想內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點：

　　①學(xué)習(xí)方法

　　②學(xué)習(xí)態(tài)度

　　③思想修養(yǎng)

　　歸納成語、格言

　　提示：溫故知新三人行，必有我?guī)熤卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分呷娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也

　　三、學(xué)生質(zhì)疑，小組合作解決。

　　①學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲？談?wù)劯邢搿?/p>

　　②與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯谀男┓矫孢€有欠缺？應(yīng)怎樣改進？

　　③“溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義？

　　拓展延伸：

　　學(xué)生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。教師在學(xué)生交流后對本文出現(xiàn)的常用成語作歸結(jié)并板書：溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)?/p>

　　四、當(dāng)堂練習(xí)：

　　五、教師小結(jié)

　　《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。

　　六、作業(yè)

　　①完成“研討與練習(xí)”。

　　②搜集《論語》中有關(guān)做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背。二次備課。

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