教師規章制度合集15篇
在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。到底應如何擬定制度呢？以下是小編為大家整理的教師規章制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師規章制度1
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。
3、學科專業知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。
6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。
7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。
8、其他
三、培訓形式
1、教育論壇（網上論壇，專題探討等）。
2、專題講座（計劃在第周的.星期一下午，每次2小時）。
3、自學、短期培訓、離職培訓。
4、實踐反思（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）。
5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校行政和教導處備案。
2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）
3、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校將把培訓結果作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。
4、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。
5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
教師規章制度2
隨著教育現代化工程的啟動，對老師教學基本功、學前教育理論在實踐中的運用提出了更高的要求，幼兒園教師不僅要學習先進的學前教育理論，還要根據原有基礎進行高一級學歷的學習。所有的學前教育理論，還要根據原有基礎進行高一級學歷的學習。所有的教師要實現“學歷大專化”，大專起點的教師要在四年中獲本科學歷。鼓勵教師參加前教育之外的專業學習，鼓勵教師參加研究生研究的學習，爭取在20xx年教師本科率達90%以上。
二、以分層培訓幫助教師練就教學、科研能力
1．工作一年的教師：熟悉幼兒園的教育教學，了解幼兒園的工作常規。
2．工作二年的教師：基本了解與掌握幼兒園的教育教學，嘗試獨立帶班。
3．工作五年的教師（園級骨干教師）：熟悉幼兒園各科教學方法，基本掌握教育教學的原則與規律，能獨立運作，并參與幼兒園科研課題的研究工作。
4．工作八年教師（區級骨干教師）：做新入園教師的師傅，指導她們開展工作。在開展好正常教育教學工作的基礎上，承擔區級課題的開展或參與市級課題的研究工作。
5．工作十年及以上的教師（市級骨干教師）：負責本園特色教師的傳、幫、帶，并承擔市級課題或參與省級以上課題的研究工作。市優秀青年教師要面向全市、全市幫助培訓教師，市學科帶頭人要面向市、省或全國幫助培訓教師。
三、以師傅帶徒弟的形式發揮優秀教師的傳幫帶作用
新教師進園，要根據該教師的特點與能力安排班級內的幫帶教師，新教師工作一年后，可以在平時觀察、了解的基礎上在園內再拜1－3位教師為師，讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平。徒弟每月需聽師傅2－3個活動，師傅每月聽徒弟1個以上的活動，每次活動，師徒之間均要對活動目標、重難點的把握進行交流、討論。
四、利用教研和科研提高教師的理論和實際教學能力
幼兒園應充分利用市區學科小組的資源和我園自身的教科研優勢，成立研究小組。
根據教研組不同的研究目的`與任務，對青年教師進行分層次培訓。參加工作三年內的教師的教育教學業務培訓工作主要由年級教研組承擔，通過年級組教研活動的組織與開展，幫助她們熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；參加工作3－5年的教師的業務培訓主要由課題組承擔，通過課題研究活動，了解如何開展教科研、如何正確觀察評價兒童、如何撰寫小論文等；工作十年以上的教師的業務培訓由全園性教研活動來承擔，幫助她們正確分析與把握國內外幼教動態，能為全園的教育決策提供依據。
在同一教研組內，不同層次的教師承擔不同層次的教研任務。最高層次的教師負責計劃的制訂、研究工具的選擇、研究方向的把握及主要的評價分析等；第二層次的教師協助負責計劃的具體落實（小活動的設計、調整及分析），做好觀察評價及資料的收集整理工作，為負責人提供修改策略；第三層次的教師主要承擔小活動的實施，做好一些材料及情境的準備。
五、創設機會讓優秀人才脫穎而出
開展各種多樣性的活動，為各層次教師搭舞臺，創設脫穎而出的機會。
凡在教育教學和教科研中做出過特殊貢獻的教師，推薦參加特級教師、名教師、學科帶頭人、教學能手的評選，鼓勵她們參加“學科帶頭人展、創、獻”活動，向同行和全園教工介紹個人情況，展示優秀教學活動，展示個人的教學風采，形成個人的教學特色。
鼓勵所有的教師參加幼兒園的“半日活動觀摩”“好課評比”“個人風采展示”“技能大賽”等活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。
一、幼兒園的學習分政治學習和業務學習兩類。政治學習的對象為幼兒園全體教工，業務學習的對象為各專業技術類別的教師、保育員、炊事人員、后勤人員。
二、政治學習與業務學習每周各一次。
三、政治學習由園長主持，教師業務學習由業務園長主持，保育員、炊事人員、后勤人員的業務學習由分管主任主持。
四、政治學習的內容以傳達上級政策、精神為主。業務學習的內容圍繞幼兒園行政的專業要求，研究如何改進工作方式和轉變工作理念，為教育教學服務，為兒童發展服務。
五、對參加學習的成員要求：
1．事先安排好自己的工作，保證按時參加學習，不遲到，不中途或提前離開。
2．認真在專門的學習記錄本中做好學習筆記，提倡撰寫學習心得。
3．圍繞主題積極發表個人的見解，能以正確的方式表達自己的觀點。
4．仔細聆聽他人的發言，對他人的觀點表示尊重。
5．學以致用，愿意嘗試學習所得。
六、對學習效果好的成員，幼兒園授予學習標兵或給予一定的獎勵。
教師規章制度3
一、任課教師管理職責
1、通過多媒體設備的使用培訓，能正確使用多媒體教室各種設備;
2、注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件;
3、課前課后的設備清點工作，對丟失的設備(配件等)要負責追回;
4、下課后清理好微機室的'衛生;
5、下課后務必將學生椅子推至電腦桌下;
6、保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。
二、多媒體教室上課學生管理制度
1、學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備;
2、多媒體教室不提供學生自習;
3、嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾;
4、嚴禁在多媒體教室抽煙、吃東西;
5、嚴禁隨地吐痰;
6、嚴禁在電腦桌上亂丟垃圾;
7、愛護公物，嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫;
8、不得擅自取走多媒體教室的各種設備(配件)等，違者，以盜竊行為論處。
教師規章制度4
為了使我校的“小繼教”培訓工作能夠順利有序地開展，充分調動在職教師學習的自覺性、主動性和積極性，特制定本規章制度：
一、指導思想與工作方針
1、教師繼續教育工作的指導思想是：以建設有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指針，以不斷提高全體教師政治、業務素質為宗旨，建立與完善繼續教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強教育教學能力，適應基礎教育改革與發展，適應素質教育需要的中小學教師隊伍，不斷提升辦學水平，全面推進實施素質教育。
2、教師繼續教育的工作方針是：
⑴堅持為在基礎教育中全面推進素質教育服務的正確方向，全面認真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓質量和效益。
⑵貫徹理論聯系實際的原則，按需施教，學用一致，因地制宜，講求實效。以業余、自學、短訓為主，形式靈活多樣。
⑶面向全體教師，分類指導，重點抓好中青年骨干教師與學科帶頭人的培養，努力優化學校教師的整體素質。
⑷建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現教師繼續教育制度化、規范化、法制化。
二、繼續教育的有關要求與登記制度
1、參加繼續教育培訓的對象是輔導組全體在職教師。
2、教師繼續教育培訓的學時數，每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于100學時，“四新”不少于260學時。在總學時中，區級及區級以上集中培訓不得少于240學時。
3、教師繼續教育是以提高教師政治、業務素質和教育教學能力為主要目標的培訓，其內容包括;政治思想和師德修養，教育政策和法規，專業知識擴展和更新，教育科學理論學習和教學實踐研究，教育教學技能訓練及現代化科技教育等。
4、教師繼續教育培訓的'主要類型有：新教師試用期培訓教師崗位職務培訓或全員培訓;骨干教師培訓;高一層次學歷或第二學歷進修及其他類型培訓等。
5、教師繼續教育登記制度。教師按規定參加繼續教育，達到規定的學時效并獲取相應的學分，由有關培訓單位登記后，由任職學校歸人教師業務檔案。
凡按上述要求和程序獲得小學教師繼續教育憑證或證書的，作為中小學教師職務晉升、聘任、續聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續教育的憑證或證書作為必備的申報材料之一提供有關部門審查。未按規定取得繼續教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續聘教師職務。
三、教師學歷繼續教育的具體要求及規定
1、凡輔導組五十周歲以下男教師、四十五周歲以下女教師都要參加現代教育技術培訓和考核，并取得合格證。
2、凡一七年七月一日以后出生的教師，都要參加普通話測試，語文教師達到二級甲等、數學等其它學科教師須達二級乙等水平。
3、教師參加函授進修等繼續教育，必須先經輔導組有關領導同意批準后方可報名參加。
4、學校應支持教師參加上級有關部門組織的繼續教育。教師外出學習應不影響本職工作，對自己的課職務要妥善安排，并提前一天向所在校領導做好請假手續，如不辦理請假手續，作曠職處理。
5、教師參加學習應努力將所學知識用于教育、教學工作，不斷提高教育教學質量。
6、嚴禁教師以參加函授等繼續教育為名外出辦理私事，一經發現，一律按曠職處理，情節嚴重者，將上報上級教育行政部門，作嚴肅處理。
四、輔導教師工作職責
1.明確培訓目標，執行教學計劃，教書育人，保證質量。有完整的科目培訓計劃、培訓講義、培訓總結。
2.鉆研教材，把握教學要求，知識系統，重點難點，保證業務過關。
3.完成規定課時，確保教學效益。
4.搞好教學輔導，堅持跟班學習答疑，認真理解課程內容，作好總結和復習輔導。
5.作好自學安排和輔導，加強自學的督促和檢查。
6.落實訓練，組織平時測驗，作好平時作業的布置、檢查及指導。如實地登記學員的考核、考試成績。
7.開展教學研究，進行質量分析，積極提出教學建議。
8.要作好學員參加學習的考勤記錄。
五、學員學習制度
1、學員必須按時參加各個科目各項內容的培訓，認真完成各科作業、階段檢測。
2、學員要根據自身的實際情況，制定出本人的科目的學習目標計劃，針對學科學習的情況，寫出學習總結。
3、除面授外、學員要安排好自己的自學自練時間，以保證科目的考試考核順利達標。
4、若學員在學習培訓中無故不參加，作業不認真完成，考試、考核成績不達標的，年度考核視為不合格。
六、繼續教育的獎懲辦法。
1、對在教師繼續教育工作中作出顯著成績的個人及積極參加繼續教育予以表彰與獎勵。
2、對無故不參加中小學教師繼續教育學習或擅自中斷參訓的教師，或考核、考試不合格的教師，當年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優評獎。對在“”期間，兩次不參加中小學教師繼續教育學習或擅自中斷參訓，或考核、考試不合格的教師，已經評聘教師專業技術職務的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關規定執行;若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加完相關培訓課程的考試、考核并取得合格成績后方可轉正。
教師規章制度5
1、嚴格遵守教室使用規則，一切行動聽任課教師指揮，進入美術教室時要保持良好秩序，不準喧嘩、打鬧。
2、進入教室后，不得隨便亂動教具，例如石膏像、靜物器皿，本室人員未經允許不得動用本室任何器材，不得將器材外借或帶出室外。
3、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室使用規則。
4、保持教室的'清潔衛生，不得隨地亂丟廢紙、廢物、定期組織學生打掃。
5、使用完畢，將器材、作品整理好方可離開。
6、離開時，關閉電源、門窗。
7、嚴禁學生在室內吃零食、扔垃圾行為，對違紀行為要及時制止，對未能處理的問題應及時向管理老師匯報。
8、違反規定者，視情節輕重，給予公開批評、賠償損失或校紀處分。
教師規章制度6
辦公室是進行教學備課的場所，為建立正常的教學和工作秩序，保證教學任務的完成，特制定本辦法。
1、所有教師應保持環境安靜，桌面和地面的`整潔。
2、應愛護電腦設備，保障電腦設備的正常運作。
3、辦公室內不得大聲喧嘩。
4、使用電腦者請在該機硬盤上自己建立文件夾儲存資料，注意及時清理個人無用資料。
5、未經他人同意請勿進入他人文件。
6、注意加強防范及自我保護意識，及時存盤及做好備份工作。
7、外來資料進入學校電腦之前必須進行殺毒處理。
8、 網上下載只限于下載與教學有關的資料和軟件，禁止下載游戲等與教學無關的內容。絕對禁止進入不良網頁。
9、結束工作時，必須按正常步驟關機，并將顯示器關閉，雷雨季節還要切斷電源。
10、注意安全防盜。每日下班最后離開辦公室的老師要關好門窗。
教師規章制度7
輔導班教師管理制度
為了更好地服務于每一名學生和家長，樹立良好的輔導班，力造就一支素質精良，結構合理的教育教學團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質;全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度：
一、專職教師是中心教育教學工作的執行者。要不斷更新教書育人理
念，按時完成教學、輔導任務;
二、專職教師要加強自身的學習和修養，努力使自己像一名合格的教
師靠攏。在工作中教書育人，為人師表;
三、專職教師必須熟練掌握幾個基本環節：
1、備課：在每次上課前要做到課前備課，要做到滿腔熱忱，認真負
責。使學生每節課都能有最大的收獲，并將本節課所講的核心知識點羅列出來交給主管。
2、輔導：以學生各學科檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任。要做到認真負責，形式多樣，注重實效，耐心啟發，
積極引導。特別要加強對后進生的`輔導。輔導后寫輔導紀錄。
3、課后作業：以本節課所講內容為主，下節課所講內容為輔布置家庭作業，做到學生下來有事可做，并對下節課所講內容有一個大概的認識，有利于提高學習效率。
4、階段教學質量評析：專職教師要加強對學生平時學習情況的了解，經過一段時間的學習，要從大綱要求和教材內容出發，對學生出題測試，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。
四、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育風范，努力做到教學育人、思想育人、行為育人。
五、教師不得打罵學生，要尊重學生、愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。
六、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為
一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實，生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學
生的朋友。
七、上班不遲到，有事要離開的必須要主管人員寫出書面請假條并征得同意方可離開。
八、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。
九、教師要盡全力做好當天學生簽到工作，確保學生安全。
十、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對
學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在學校期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。
十一、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為構建和諧高效的教師團隊而努力。
十二、教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生，以便更好的促進學生全面發展。
十三、課堂管理：
1、課堂秩序良好，無學生起哄、說話現象
2、代課老師細心負責，講課內容栩栩如生
3、師生合作、交流、探討，班級氣氛活躍
4、不得提前下課。
教師規章制度8
1、記住學生姓名。
2、注意參考以往學校對學生的評語，但不持偏見，且與輔導員聯系。
3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心；熱愛學生，真誠相待；富于幽默感，辦事公道。
4、認真備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。
5、合理安排課堂教學，講課時力求思路清晰、明了，突出教學重點。強調學生理解教師意圖，布置作業切勿想當然，且應抄在黑板上。
6、熟悉講課內容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內容，并善于研究如何根據學生需要和水平進行課堂教學。
7、教室內應有良好的教學氣氛。教師應衣著整潔，上課前應在門口迎候學生，制止他們喧嘩嘻鬧。
8、課前應充分準備，以防不測。
9、嚴格遵守規章制度。讓學生知道學校規章，張貼課室內，并解釋說明。
10、步調一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴、明天應付的態度會導致學生無所適從，厭惡反感。
11、使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。
12、不能因少數學生不軌而責怪全班。
13、不要發火。在忍耐不住時可讓學生離開教室，待到心平氣和后再讓他們進來上課。教師應掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。
14、在大庭廣眾下讓學生丟臉，并非是成功的教育形式。
15、有規律地為班上做些好事。協助布置課室，充分利用公告欄來傳達信息。注意聽取學生不同反映，但應有主見，不隨大流。
16、要求學生尊敬老師，教師也需以禮相待。
17、不要與學生過分親熱，但態度友好。記住自己的`目的是尊敬，而不是過分隨便。
18、切勿使學習成為精神負擔。
19、大膽使用電話，這是對付調皮學生和獎勵優秀學生的有效手段。學生家長歡迎與教師保持聯系。
20、在處理學生問題上如有偏差，應敢于承認錯誤。你將得到的是尊敬，而不是其它。
21、避免與學生公開爭論，應個別交換意見。
22、與學生廣泛接觸，互相交談。
23、避免過問或了解學生中的每個細節。
24、應保持精神抖擻，教師任何舉止都會影響學生。
25、多動腦筋，少用武力。
26、處理學生問題時，應與行政部門保持聯系，當你智窮力竭時，會得到他們的幫助。
教師規章制度9
1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著奇裝異服，不許穿鞋拖。進入課堂要精神飽滿；未經教學主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學員約定上課；不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。
3、上課時發現沒有請假又未到的學生，課后必須及時聯系家長詢問原因。對缺課的學生要主動聯系家長安排時間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰學生；要注意保護學生自尊心；學生回答問題錯誤不許笑話學生；對不確定的答案不許隨意說其回答不正確；課上課下要保證學生的安全；要善于發現安全隱患并立即行動予以排除或尋求解決辦法。
5、學生到校后要關注每一個學生的情緒，發現情緒不穩定的要及時詢問原因并給予引導；課上要充分調動學生的積極性，發現上課不認真的要及時給予提醒，嚴重者課下要和學生溝通，有必要時要和家長取得聯系，共同督促學生改正不足。
6、教學思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養學生的思考能力、學習習慣、學習品質；課堂教學要輕松有序，活而不亂；要引導學生形成良好的班風、學風。課堂上不忽略任何學生，要“面面俱到”，不設“發言專業戶”，不冷落后進生；要引導發言不積極的學生積極發言；對發言聲音小的'要引導聲音洪亮；對回答問題比較積極到位的學生必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發事件。
7、老師要有縱覽全班、掌控全局的能力。上課時無論是把每一個學生盡收眼底（知道哪些學生正在認真聽講，哪些學生在做小動作等），還是對所講內容把握好（哪些是重點，如何提高本次教學效果等），都要在事先備課的基礎上用心體會、思考、揣摩，盡快成長為一個教學經驗豐富的老師。
8、老師每學期開始前要（整本）寫出學期計劃、月計劃、周計劃，上交教學主管審閱；期末要上交備查。
9、每上三次課，必須進行學情分析，針對不同情況給予相應處理。對差生、進步不大或存在問題的學生進行個別指導，給予補課（要和家長學生溝通好，不要讓學生認為是自己學習差才補課的）；學情分析要上交教學主管審閱；期末要上交備查。→此條主要指英語
10、老師每周四上午下班前要把本周備課教案本上交教學主管審閱；每期結束后要把備課教案本上交備查。英語教案中要付作業內容。
11、每周四下午教師間教案要互閱；要從重難點是否突出、內容是否完整、步驟是否清晰、是否有教學亮點等方面給予在教案的右邊做出書面意見。
教師規章制度10
1、舞蹈室是供教師組織學生進行舞蹈興趣訓練專用，由舞蹈教師負責管理。
2、學生進入舞蹈室上課或訓練請先脫鞋，將鞋子放在指定地點，并擺放整齊。
3、愛護公物，不得亂摸亂動亂涂鏡子和地板。損壞公物照價賠償。
4、嚴禁在舞蹈室進食，不得攜帶食物和其它與學習無關的東西進舞蹈室。
5、請自覺保持舞蹈室的清潔衛生，亂丟紙屑等雜物抓到就是一頓炮拳飛腳。
6、舞蹈室的`一切設備，未經老師同意，不得擅自挪用。
7、舞蹈課上完后，要關好門窗，切斷電源。
8、舞蹈教室是舞蹈教師對學生進行舞蹈教學的場所，其它活動未經許可不得在本室進行。
9、每天最后一節，受課教師要安排學生清潔室內衛生。每次訓練后要關好窗，鎖好門。
重點注意：
1。學生之間在不經雙方家長同意下，不允許在舞室發生超友誼行為。
2。吸煙的同學和老師請自覺到吸煙區過癮。
3。按時上課，有事請假。酌情補課，逾期不予受理。
4。由于個人原因中途退學，學費一概不予退還。
5。定期對師資進行評價及課業驗收，當月評出最佳老師冰予以口頭獎勵和大紅花。
教師規章制度11
一、資歷分（10分）
1、教齡26年以上者計10分。
2、21－25年者計9分。
3、20年以下者計8分
二、工作量（10分）
1、周工作量達到和超過一級工作量（16課時）的教師計10分。
2、周工作量在二級工作量（13——15課時）的可計8分。
3、周工作量在三級工作量（12課時）的可計6分。
4、周工作量在三級以下（12課時以下）的每一課時計0.5分。
5、學校指定的臨時兼課教師根據本人周工作量和學期兼帶課情況而定。
三、職業道德及政治表現（10分）
屬以下情況之一的不計分：
1、違反零收費政策。2、不接受學校工作安排。3、未完成政治學習任務。4、未完成行風糾建案頭材料的。5、受到上級部門或學校處分的。6、亂發或向學生推薦教輔資料，引發糾紛的。
四、考勤（10分）
1、病事假每天扣除0.5分。
2、各類會議請假未到扣除0.2分。（包括公開課聽課活動）
3、查崗時不在學校且未向教導處請假每次扣除5分。
4、查堂時教師不在教室每次扣除5分。
5、曠會一次扣除5分。
五、專業知識（20分）
1、教案規范與創新程度。（10分）
學校期末評定的優秀、良好、合格教案分別計10分、8分、7分，不合格教案不計分。
2、校本研修情況。（10分）
教師學期內校本研修95學時以上為10分，90學時為8分，80學時為6分，80學時以下不計分。
3、專職總務人員按其服履職確定成績，一般不超過良好以上等次。
六、課堂教學（35分）
1、35分
（1）統考年級某一學科居公辦學校前三名的科任教師，團體榮獲城區小學前三名的包級領導。
（2）縣內現場展示競賽獲團體前三名或榮獲一等獎的第一負責人。
（3）期末教學質量檢測中語、數、綜三大組教學成績前三名的教師。
（4）學校榮獲縣級以上某一單項榮譽的分管領導。
（5）學校第二學期成績提高最快的`教師。
2、30分
（1）期末考試成績超過參照學校的教師。
（2）縣內調研考試中，成績超過參照學校的教師。
（3）指導學生參與縣級以上文體藝術展示活動的分管領導。
（4）學前班期末教學質量驗收中教學效果最佳教師。
（5）期末考試中總評成績超過參照學校年級分管領導。
3、26分
（1）能按教學常規施教，全面完成教學任務的教師。
（2）教學成績與參照學校相比，成績較好的教師。
（3）期末課堂驗收教學效果合格的教師。
（4）全面落實完成工作計劃的分管領導。
4、20分
（1）期末考試成績低于參照學校10分以上的教師。
（2）統考中居城區小學倒數第一的科任教師。
（3）非考試科目、幼兒教師期末質量驗收中成績不佳的教師。
（4）出現工作失誤的學校負責人。
20分得分的補充說明：以上1、2兩條起步年級除外，其他年級如在一年內新接課的教師不按此標準執行，對于新接課教師只要成績有提高，可按26——30分計分。
七、班主任工作（5分）
1、工作突出者計5分。
2、合格者計4分。
3、存在工作失誤者不計分。
八、青年教師培養（5分）
1、學校主要領導能按工作計劃、定期或隨機召開專題會、培訓會、研討會可計2—4分，能代表學校外出作專題經驗介紹，可計5分。
2、領導或教師能代表學校在縣級以上或校際間上示范課、做專題講座、單獨演講分別可計4----5分。
九、獎勵（5分）
在本學期內，經學校推薦上報的各級政治榮譽或業務榮譽，縣局以上計5分，其他部門以及學校表彰的先進個人計4分，未經推薦的各類榮譽不計分。
十、補充說明
1、凡本細則無明確計分標準的，由學校評審小組討論決定。
2、依據一年中兩個學期教師綜合考核情況，按成績位次確定“年度優秀”人選（一般4—5年內不重復）。
3、根據學校具體經費情況，按考核積分對教師進行獎勵，屬于以下情況之一的不享受此獎勵。
（1）48周歲以下周工作總量低于12課時的教師。
（2）有“三亂”現象發生，引發糾紛或上級部門介入的教師，或者有三名以上家長反映認定教師有“三亂”情況發生的。
（3）屬學校“雙落后”的科任教師。（教學成績最差、成績退步最大，同時與對比學校教學成績相比超過10分差距的教師）。
（4）學期內校本研修不足80學時的。
（5）教案或者作業批改有明顯漏洞的。
（6）非考試科目期末教學驗收為不合格的。
（7）學期考核成績低于60分的教師。
（8）拒不接受學校臨時工作安排的。
（9）違反上級政策或學校規定，經教育不予改正的。
4、凡一學年內有一次學期考核低于60分的教師，本年度不得評選為各類優秀，不得晉升職稱。
教師規章制度12
1、積極參加學校各項活動。政治、業務學習不遲到、不早退、不溜號，認真記筆記，不做與學習無關的事。
2、注重師德修養。語言文明，為人正派，言談舉止做學生的表率，維護教師師德榮譽。
3、為人師表。說話和氣，同志間不準大吵大鬧。
4、要維護學校良好的學習環境，工作時間不嘮閑磕、不吃零食、不竄辦公室、不辦私事、不穿奇裝異服、不戴過分首飾，會議室必須關掉或設置手機為振動。
5、愛崗敬業、盡職盡責，按時完成工作任務，工作不拖拉、資料及時交不欠帳，提高工作效率，不搞形式主義，要有務實精神。
6、主動承擔臨時性工作，不計個人得失，提倡兩種精神，即奉獻精神和吃苦精神。
7、尊重家長，不訓斥指責家長，不利用職務之便謀求私利，認真聽取家長對教育教學的意見和建議。
8、愛護學生，尊重學生的人格，不諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰變相體罰學生，把學生當做自己的'孩子去愛護，師生關系融洽。
9、增強團隊意識，團結協作，熱愛集體，主動為集體做好事，為集體爭榮譽，積極參加愛心奉獻活動。
10、遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，不曠工，不犯個人主義，不放任自流。
11、對學校的工作有想法，要主動與領導溝通，暢所欲言，不在私下議論，不利團結的話不說，不利團結的事不做。
12、要做遵紀守法的好公民，自覺維護人民教師的良好形象，不準在任何時間賭博、酗酒、打架。
教師規章制度13
一、永遠也不要把壞情緒帶到課堂上，記住把壞情緒帶到課堂是不能解決絲毫問題的，只會讓自己和學生的心情更糟糕，任課教師要為人師表，教師要儀表端莊，著裝得體。
二、永遠要注意引導學生，引導他們真正地成長，真正地發展，真正地做到與時俱進。
三、鼓勵學生，永遠也不要吝嗇鼓勵和贊揚學生的話，鼓勵學生一句，說不定就會改變他們的一生，盡自己最大的能力少批評責備學生，若非要批評不可，也最好做到是善意的，假如這種善意的批評達不到教育學生的目的，那最好還是不要批評。
四、永遠做學生值得信賴的'朋友，給學生真誠和尊重，少一份責備的語氣，多一份商量的話語。
五、對學生不能有偏見，給他們一視同仁的發展和鍛煉的機會，這個原則要真正地貫徹到教學的實際中去，要真正落到實處，永遠也不要忘記!
六、要學會適當調節恰倒好處地調節課堂氣氛，這不僅僅是教學策略，更重要的是教育智慧。要學會“監督學生”，當學生上課聽講不認真，思想走神時，要用自己的“眼神”來暗示學生，所以在課堂上適當的走動是永遠也必不可少的。
七、效率，課堂要注重效率，要讓學生形成效率的概念，并且要貫徹到學生的實際的學習中去。在效率方面教師本人要做好樣的表率，教師自己都不是一個有效率的人，你怎么可能要求學生有效率。永遠必須銘記：效率，沒有效率的課堂更勝于謀財害命。
教師規章制度14
一、教師外出學習培訓的原則
1.由政府部門或教育主管部門下發通知或指令參加學習培訓的教師，經學校同意后方可參加，學校可根據實際情況按計劃派出。
2.因教育教學工作需要，各處室或教研組須派教師外出學習的，由學校依據文件規定或經教育主管部門批準后方可參加外出。
3.對一些民間性質的'學術團體組織的會議或活動，未經批準，不得派教師參加；非學術性團體組織的活動，教師一律不得參加。
4.學校根據經費預算，原則上只同意一名教師每學期參加一次市外的培訓、學習或考察。
二、外出學習培訓的有關程序
1.通知。由教育局負責培訓學習的部門將有關文件下發學校，學校教科室按照文件要求通知推薦參加培訓人選。
2.審批。外出學習的老師憑上級文件通知先到教務處，由主任登記簽字，然后報校長審核。教科室對于外出培訓學習的教師進行登記備案，做到有據可查。
3.請假。外出學習的教師在校長審核同意后，自行安排好功課并妥善做好交接工作。
三、外出學習培訓返校后的有關工作
1.銷假。外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學校辦公室銷假。
2.學習反饋。凡外出學習（學歷培訓除外）歸來的教師，回校后必須將不少于500字的學習心得體會（電子稿）上傳學校網站，必要時向教研組或學校進行講座，幾人同時參加活動，可推薦一人主講。
3.經費報銷。外出學習培訓費用在完成學習報告或講座后，校長簽字后，再按照財務規定予以報銷。
四、外出人員注意事項
1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的事。
2.外出學習人員應認真做好學習筆記，嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
3.學習活動結束后要立即返校，不得延長時間。凡不按時返回，經核查，如無特殊情況，將按曠工處理。
4.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。
五、本規定自發布之日起實施。
教師規章制度15
1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。
2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
5、因工作造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的.醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。
8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。
9、同事之間應該團結互助，不僅僅計較，嚴禁同事之間鬧情緒，打架事件的發生。
10、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、教師要認真備課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。
12、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍。
13、堅持使用普通話教授學生、組織指導幼兒活動。
14、幼兒出現嘔吐或身體不舒服等情況，要及時協助處理，同時要了解原委，安撫幼兒并及時與家長取得聯系。
15、每天做好交接班工作，早晨家長送孩子時要把把學生所帶的用品、玩具或換洗小被等物品記錄清楚，如有服藥的兒童需做好記錄，按照家長要求給學生按時服藥。
16、新進學生必須做好登記，辦理交接卡，無卡禁止陌生人接走孩子，防止冒領幼兒。
17、教師與家長之間要經常溝通，共同對幼兒進行教育。同事之間要團結協作，取長補短，樹立安全教育意識，全面負責班級工作，共同做好本班教養、衛生保健工作。
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