中小學作業校內規章制度

時間：2022-06-27 17:20:32 規章制度我要投稿

中小學作業校內規章制度

　　隨著社會一步步向前發展，需要使用制度的場合越來越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的中小學作業校內規章制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中小學作業校內規章制度

中小學作業校內規章制度1

　　為積極落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，認真貫徹市、區教育局規范辦學精神，真正實現“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，提高師生的生命質量，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。學校各學科教師要嚴格控制作業量，進一步提高學科作業的效能，學校對學科作業公示工作特作如下要求:

　　1.學校認真聽取學生和家長對學科的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求，進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。

　　2.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求，每天由備課組長把作業設想告知同備課組教師后，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天下午放學前在學校校園網公示各班級每天的學科作業內容。

　　3.學科作業公示制度實行業務校長親自抓，分管主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，實現學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　4、作業布置原則:總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業。注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三、四、五年級語文、數學單科作業不超過半小時，英語不留書面作業，周三無作業;

　　5、學校加強教學常規管理，以此促進作業布置、批改、講評工作，教師作業批改要講求實效。提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立“錯

　　題冊”，（教師的錯題冊”，與作業批改記錄整合在一起)，并幫助學生建立自己的“錯題冊”，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學習效率。

　　6、雙休日或節假日注意作業的多樣性。既有鞏固性的書面作業，也適當布置一些實踐性、探究性作業。

　　7、學校加大家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。

中小學作業校內規章制度2

　　根據《XX省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業公示制度的通知》要求，為嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，結合我校實際，制定如下制度。

　　1、每天放學前，各年級班主任、教導主任逐級對各班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校微信群進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。

　　2、公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到小學一、二年級不留書面家庭作業。

　　3、公示作業用時。公示的作業都要標明大部分學生的預計完成時間，三年級學生書面家庭作業總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘。

　　4、教導主任及相關領導要每天調控各班各學科微信群作業公示情況，督促并提醒各班及時、規范地進行微信群公示。

　　5、班主任調控各科作業總量，統籌安排各科作業協調有效，對超負擔的作業，班主任有權對學科教師說“不”。

　　6、優化作業設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業，面向全體學生，有教無類；

　　7、嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

　　8、學校要每月開展一次作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為。

　　教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。

中小學作業校內規章制度3

　　一、指導思想:

　　為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、XX省教育廳《關于建立義務階段學校學生家庭作業公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，規范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業負擔，把注意力聚攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面進展，特制定本方案。

　　一、減負工作領導小組:

　　組長:

　　副組長:

　　成員:全體教師

　　二、減負具體要求:

　　1、嚴格執行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

　　2、操縱學生在校時光。學生在校活動時光不得超過6小時/天。3、操縱學生作業總量。一、二年級不布置書面家庭作業，三、四年級每天書面作業總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　4、不得利用節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。

　　5、操縱考試次數。操縱教輔用書。不得向學生推舉或變相推舉各類資料與習題集。

　　四、檢查要求與方法:

　　1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

　　2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

　　3、制定減負工作的實施方案。

　　4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執行課程計劃;檢查學生課堂作業是否適量;尋學生座談并抽查家庭作業，是否超量，是否操縱在規定時光內;檢查學生書包，看是否有規定之外的資料或習題集;不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規績效考核。

　　五、“減負”八舉措:

　　1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

　　2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的.重要內容。一查教案，每月檢查一次;二查作業量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次。

　　3、推行學生作業審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外作業量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。倡導因人而異的作業，逐步推出個性化作業。嚴格操縱學生的作業總量。

　　(1)布置作業，在“質”上狠下功夫:做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地幸免無效作業。

　　(2）布置作業，在“量”上要適當:仔細多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業量要嚴格操縱，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

　　(3）作業布置要講究“活”:在布置作業時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有趣，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

　　(4）作業布置要從“實”動身:作業布置要結合本班學生實際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。可因人而異，與學生溝通，形成反饋機制，作業設計具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業能使不同學生發揮各自的潛能。

　　(5）作業布置要少而精:學生最忌作業多而繁，要掌握學生心理特點，依據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來，搞題海戰、疲勞戰，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。

　　4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師仔細學習相關文件精神，明確任務和要求，統一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

　　5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素養教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定舉行整改。

　　6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規定之外的教輔材料進入校園。

　　7、嚴格規范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次期末考試，學生學業成績評定實行等級制，教師不得按名次發布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業評價。

　　8、充分利用多媒體技術，激發學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容易浮現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采納多種辦法,吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。

　　六、獎勵處理方法:

　　1、每學期末評選減負增效突出的優秀老師，學校賦予精神與物質獎勵。

　　2、檢查中發覺違規者第一次批判教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票否決。

　　3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半。

　　總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；減少硬性統一的作業，增加彈性作業；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養；減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。