特殊學校五年發展規劃方案

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的特殊學校五年發展規劃方案，希望對大家有所幫助。

　　一、學校發展背景

　　(一)學校概況

　　愛心學校于xx年3月掛牌成立，xxxx年2月獨立建制，成為教育局直屬學校，也是九年一貫制的特殊教育學校。xxxx年5月新校交付使用，新校占地面積為3796平方米，校舍建筑面積為2139.4平方米，綠化面積達1140平方米。

　　(二)辦學優勢

　　1.學校辦學特色初顯。學校自獨立以來以“生存教育”為抓手，以蘇州市教育科學“十一五”規劃立項課題《蘇南農村智障兒童生活能力多元化培養的實踐研究》為載體，逐漸形成了學校多管齊下、家庭緊密配合、社會通力合作——學校主導、家庭輔助、社會支撐(實踐、保障、服務、橋梁)，多元化參與、多形式培養學生生活能力的模式，有效促進了學生生活能力的提升，獲得了專家、領導和家長、社會的一致好評。

　　2.學校有一支積極進取的青年教師隊伍。學校注重青年教師的培養，通過師徒結對、校本培訓、外出學習、課題研究等多種形式，鼓勵青年教師在學科教學、課題研究等方面不斷探索，培養了青年教師的科研意識，促進了他們專業素養的提升。

　　3.學校有著良好的外部環境。學校環境優美，小巧精致，綠意盎然;社會各界對特殊教育關愛程度越來越高。

　　(三)存在的問題

　　1.學校部分教師進取心不強，具體表現在：學歷層次不高，12名專任教師中，已經取得本科學歷的有3人，占25%;大專學歷的有8人，占67%。職稱意識不濃，目前取得小學中級以上職稱的2人，占17%。教學骨干不顯，除校長外，教師中無一人是太倉市級命名的學科帶頭人。

　　2.學校教改科研意識不濃。雖然青年教師均參加了蘇州市立項課題的研究，但僅僅局限在按時完成指定的任務，缺乏獨立思考探索。學校沒有根據教師的不同水平指導教師申報各級各類的課題。

　　3.學校專任教師缺乏。目前學校雖然引進了1名音樂專任教師，也在培養1名美術專任教師，但從實際出發，還缺少有各種特長的教師，包括專業的美術教師、體育老師、各種康復訓練和治療師、圖書管理員、保健教師、校醫等。由于專任教師的缺乏，所以兼課現象非常嚴重，這在很大程度上影響了學生的全面發展。

　　4.學校缺少領頭羊。學校中太倉市級的學科帶頭人少，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長速度。

　　5.學生整體素質不高。我校是一所培智學校，近年來學生的程度越來越重，且多重障礙的越來越多，給學校的教學增加了難度。

　　6.學校硬件設施不完備。盡管新校初看校舍嶄新，設施先進。但是由于學校是特殊時期的產物，因此校園整體顯得過小，教室數量如今只能滿足一到兩年的招生需求。若要進一步發展學前特殊教育和職業教育，在校內已無法實施。內部設施也不夠完善。體育運動場地、感統教室和勞技教室均過小，勞技制作工具不夠齊全。

　　二、學校辦學理念及辦學宗旨

　　辦學理念：以人為本、以愛為源、生存教育，特色育人。

　　具體闡釋如下：“以人為本”即學校所有活動都要本著尊重差異，滿足需要，讓每個學生獲得最大的發展的理念，無論是德育工作還是教學工作、后勤工作等，各部門、各條線要形成共識。“以愛為源”即教師對學生的愛是一切教育教學活動的源頭，也只有有了愛，才能確保一切活動的正常開展，才能促進學生最大的發展。“生存教育”即學校要注重學生生活能力的培養，要盡量從提高學生生活能力出發來組織各種教育教學活動，以促進學生自立生活、融入社會。“特色育人”即以生存教育為特色，重視學生勞技、工藝美術能力的培養，努力幫助學生掌握一項特色技能，為將來自食其力打下堅實的基礎。

　　辦學宗旨：自立生活、適應社會、回歸主流。

　　簡單闡釋如下：“自立生活”指掌握自我服務技能，生活能自理。“適應社會”指能像正常人一樣融入社會，參加各種社會活動。“回歸主流”指能像正常人一樣找到一份工作，參與建設家鄉的活動。

　　三、學校發展總體目標

　　1.細化學校內部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。

　　2.優化學校育人環境。校園內建設有學校特色的各個文化長廊，讓校園的一草一木、每一塊墻壁都會說話，努力營造一個整潔文明又顯露學校個性的育人環境。利用現代信息技術，在校園網上建設有家長、教師、學生共同參與的校園網絡環境，讓校園網成為育人的新平臺。

　　3.強化師資隊伍建設。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合本校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業精神和現代教育理念、業務過硬的師資隊伍。

　　4.深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內形成學習新課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。

　　5.開展“十二五”課題研究。力爭用四年時間開展“十二五”課題《培智學校“走班制”教學的實踐研究》的研究，努力探索適合培智學校走班教學的模式，并通過課題研究促進學校新一輪的跨越式發展。

　　6.改善辦學條件。力爭在五年內完成學校異地新建任務，讓更多的學生能享受優質教育。

　　總之，五年內完成“蘇州市信息技術裝備先進學校”、“江蘇省綠色學校”等創建工作，努力辦成一所“理念現代化、管理精致化、教育優質化，學生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認可的特殊教育示范學校”。

　　四、具體發展目標

　　(一)學校管理目標

　　1.加強“三風”建設。確定“博愛”為校訓，“至愛、至善、至勤”為校風，“愛心、耐心、精心”為教風，“自立、自信、自強”為學風，讓教師、學生都有自己明確的目標。各條線圍繞“三風”開展系列活動，讓“三風”實實在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個角落。

　　2.完善制度建設。在平時工作中發現管理漏洞，逐一完善各條線制度建設，以硬性的規章制度和軟性的協調和凝合、約束為表現形式，有效促使各條線的工作效益，為營造和諧校園提供保障。

　　3.實行分層管理。積極創新學校管理制度，建立“分級管理，分部負責”的新型學校管理制度，實現學校決策的科學化、民主化。

　　4.加強校本培訓。研究一套卓有成效、適合本校實際的校本培訓制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動都有收獲，扎扎實實推進本校教師專業素質的發展。

　　(二)育人環境目標

　　1.建設彰顯學校個性的校園內部環境

　　①籌建文化長廊。規劃教學樓共三層，三個樓層的長廊為“詩配畫長廊”，綜合樓共兩層，底層為“兒歌長廊”，第二層為“名人名言長廊”。

　　②創設品味化專用室。學校準備對勞技室進行改造，增加烹飪設備，布置菜譜圖片，使其成為學生學習烹飪技術、享受烹飪手藝的場所。將原有的隊室改造成蒙臺梭利教室，增添蒙氏教學設備，布置溫馨的環境，使其成為學生自由活動和學習提高的場所。

　　③濃厚詩意綠化。定期更換學校的草花，使學校春有花，夏有陰、秋有果、冬有綠。加強種植園的管理，定期組織師生對種植園的植物進行更換和維護，使其成為學生學習種植本領，了解植物生長過程的場所。班級要建設綠化角，鼓勵學生爭當綠化管理員，以培養學生珍愛生命、認真負責的品質。

　　2.建設顯露學校特色的校園網絡環境

　　①讓校園網成為教師學習交流的平臺。

　　②讓校園網成為記錄學生成長軌跡的園地。

　　③讓校園網成為家校聯系的重要場所。

　　④讓校園網成為學校對外交流的形象代表。

　　⑤讓校園網成為學校辦學歷程走向輝煌的見證人。

　　(三)師資培訓目標

　　1.建設學習型組織。在校內逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結的教師群體，讓學習伴隨教師日常的教學生活。

　　2.塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。

　　3.提高教師學歷層次。鼓勵教師業余進修，五年內使我校教師本科學歷達50%。

　　4.提升教學能力。包括有嫻熟的現代技術應用能力，有課程開發的意識、有一定的科研能力。

　　5.提升專業技能。力爭用五年時間培養1名康復師、1名蒙臺梭利教師、1名言語治療師、1名美術教師、1名信息技術教師、1名圖書管理員、1名保健教師。

　　6.實施“名師工程”。爭取五年內培養太倉市級學科帶頭人1名、教壇新秀3-4名。

　　(四)教育科研目標

　　1.完成“十二五”課題研究。扎實開展“十二五”立項課題《培智學校“走班制”教學的實踐研究》的研究，注重過程管理。通過四年的研究，力爭取得較為豐碩的研究成果，以促進每個學生在原有基礎上獲得最大的發展，促進學校教學質量的提升和整體辦學水平的提高。

　　2.加強微型課題研究。鼓勵教師申報微型課題研究，讓課題研究引領教師成長。

　　3.改變教師工作方式。力爭用五年時間，逐步使科研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣。

　　(五)課程改革目標

　　1.深入推進課程改革。以“十二五”課題研究為抓手，努力探索培智學校走班教學的原則、分層目標、教學內容、教學策略、教學管理和教學評價，以解決目前教學中存在的問題，并總結探索出適合培智學校走班教學的模式。

　　2.出版課改專輯。努力探索一條適合本校發展的課改之路，不斷總結提升，爭取五年內出版本校的課改專輯及校本課程。

　　3.提升課程質量。樹立質量意識，把好課程質量關，不斷提高我校的教學質量。

　　(六)德育工作目標

　　1.加強學生的行為培養，幫助全校學生養成良好的行為習慣。

　　2.培養一支敬業奉獻、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。

　　3.打造一支有一定工作能力、各方面素質高的學生干部隊伍。

　　4.強化學生的自律、自強、自立意識，幫助學生樹立遠大的志向。

　　5.德育工作系列化，每學年分別舉行“科技節”、“藝術節”、“讀書節”、“藝術節”等主題節，為學生施展才華搭建舞臺。

　　(七)學生素質發展目標

　　1.培塑學生良好文明禮儀行為習慣和衛生習慣，做到言談舉止文明，衣著整潔。

　　2.培養學生良好的學習習慣，努力幫助學生形成四個習慣，即靜聽、善思、樂講、愿寫的習慣。

　　3.提高學生的日常生活能力，繼續開展每月技能的學習和比賽，定期組織社會實踐活動，讓學生在實踐活動中學習、提高生活能力，為其將來自立生活、適應社會、回歸主流打下堅實的基礎。

　　4.注重學生身心的健康發展，使學生既有良好的心態又有健康的體魄。

　　(八)辦學特色建設目標

　　加強生存教育特色建設，以生活能力的提高為宗旨，以勞技、工藝美術教學為抓手，深化金屬畫、針插畫、串珠、、剪貼畫、烹飪等校本課程的教學，在軟環境和硬件環境上加大投入，爭取將這一特色發揚光大。

　　五、工作措施

　　(一)加強民主管理，發揮教師智慧，共謀學校發展

　　1.營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。通過政治學習，教職工大會，開展“我為學校發展獻一計”活動，積極為廣大教職工參政議政搭建平臺，以此來凝聚人心，增強戰斗力。

　　2.完善教職工大會制度，確保每學期一次的教職工大會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

　　3.學校每一個重大決策、每一個制度出臺均經過教代會通過方可實施，爭取廣大師生的擁護。

　　4.了解每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發展過程中發揮長處，體現價值。

　　(二)做實師訓計劃，營造進取氛圍，打造學習型校園

　　1.“三級命名”。每年命名一批校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。每年考核，發放補貼。并積極向高一級的命名輸送人才。

　　2.請進走出。加大對外交流渠道，選送教師外出培訓學習。與各地名校建立來往機制，互相切磋交流。每學期不定期邀請專家學者來校講學，及時補充新的教學信息、接觸新的教育理念。

　　3.搭建舞臺。努力為青年教師創設各種嶄露頭角的機會，在各種公開場合亮相，提高實戰能力。

　　4.自我規劃。每一位教師對自己的職業生涯人認真作規劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

　　5.專業培訓。利用校內資源，積極為教師提供各類培訓，包括信息技術、專業技能，演講與口才

　　等。

　　6.對口培養。根據每位教師特長，有針對性地進行培養，使之成為某個領域的專家，從而更好地為學生發展和學校發展發揮更大的作用，作出更大的貢獻。

　　(三)做細德育工作，營造良好氛圍，打造德育校園

　　1.加強隊伍建設。以主題沙龍、論壇和主題班會評比為手段，組織班主任定期學習班級管理經驗、交流班主任工作心得，提高班級管理水平。

　　2.加強干部培養。選拔優秀學生擔任班級小干部，加強培養，做好育人協助工作。

　　3.豐富活動內容。德育活動主題化、成系列，反復抓、抓反復，讓活動深入學生心田，讓學生在活動中陶冶情操，提高素養。

　　(四)做強科研工作，營造研究氛圍，打造智慧型校園

　　1.完善課題研究制度。定期召開課題例會，舉辦課題沙龍活動，努力營造科研氛圍。

　　2.加強理論學習。每季度分工編寫科研文摘，擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。

　　3.加強學習反思。定期發送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學習。建立校園博客，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊。

　　(五)做精后勤工作，營造服務氛圍，打造服務型校園

　　1.組織學習，強化后勤人員服務意識。

　　2.加強考核，督促后勤人員服務行為。

　　3.全員參與，讓師生成為自覺維護校產人員。

　　(六)加強信息化工作，構建服務平臺，打造數字化校園

　　1.優化基礎設施。加大信息化基礎設施和裝備的投入，增添電子白板、筆記本電腦、語言康復設備等。

　　2.建設應用平臺。加強校園網建設，提高數字化校園水平，建成惠及師生和家長的公共教育智能化服務體系;加強資源庫建設，建立教育資源共享系統，為每個人提供個性化和無處不在的教育。

　　3.升信息素養。提高師生的信息化素養和能力，加強現代信息技術與課程教學的有效整合研究，加強現代化語訓設備的使用和電子白板等的培訓，提升教師的信息技術應用能力，創造學生探究學習和協作學習的信息化環境，豐富學習的內容與手段。

　　六、工作保障

　　1.物質保障。爭取市委市政府的支持，確保學校異地新建的落實。爭取教育局和殘聯的關心和支持，在資金和人力上確保學校發展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設，把我校建成一所生態校園、活力校園、現代化校園。

　　2.組織保障。切實加強行政班子建設、團支部建設、工會組織建設，團結協作、敬業奉獻、廉潔奉公、高效運作成為每一個團體的工作作風，使之成為富有戰斗力的師生表率隊伍。

　　3.制度保障。建立健全各項規章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優勞優酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。實施民主辦學，依靠工會、團支部，調動廣大教師參政議政的積極性。

【特殊學校五年發展規劃方案】相關文章：

學校發展規劃的實施方案06-14

學校發展規劃實施方案03-16

[集合]學校發展規劃的實施方案06-14

學校發展規劃的實施方案(通用)06-14

學校發展規劃實施方案（精選16篇）06-10

特殊學校志愿服務活動策劃方案11-27

學校十四五發展規劃的落實方案01-13

學校發展規劃的實施方案（通用16篇）09-18

學校發展規劃的實施方案（通用15篇）07-22

學校信息化建設發展規劃方案（精選10篇）06-23