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關(guān)于非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用研究論文
論文摘要：非線性嫡輯系統(tǒng)作為一個(gè)強(qiáng)有力的現(xiàn)代教育技術(shù)茇備，在學(xué)校中的應(yīng)用日益廣泛和深入。本文從制作校園新聞節(jié)目和電視專題片，開發(fā)教學(xué)課件和電視教材等教學(xué)資濼以及錄制精品課程等方面探討了它的具體應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞：非線性鳊輯系統(tǒng)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)就是要運(yùn)用一切現(xiàn)代的教育技術(shù)手段和方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，非線性編輯系統(tǒng)則是其中一個(gè)強(qiáng)有力的技術(shù)裝備。
1非線性編輯系統(tǒng)概述
非線性編輯系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)，將音視頻信號(hào)經(jīng)過適當(dāng)轉(zhuǎn)換和壓縮，以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在大容量硬盤里，然后利用編軟件按照創(chuàng)作意圖進(jìn)行剪輯和特技合成，最終輸出編制好的節(jié)目。“非線性”在這里的含義是指素材可以不按制作的先后順序進(jìn)行任意編排和剪輯。非線性編輯系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于：
(1)可以隨機(jī)存取素材，節(jié)省搜尋時(shí)間，以交叉跳躍的方式進(jìn)行編輯；
(2)采用數(shù)字信號(hào)，沒有物理損耗，圖像質(zhì)量高，可反復(fù)調(diào)用；
(3)系統(tǒng)集成度高，集編輯、特技、字幕、背景、配音和網(wǎng)上傳輸于一體；
(4)升級(jí)空間大，運(yùn)行費(fèi)用低，特別適于學(xué)校使用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)已從傳統(tǒng)板卡型(視頻采集卡)發(fā)展到無卡軟編，再發(fā)展到目前的CPU+GPu非線性編輯，也就是I／O板卡負(fù)責(zé)上下載、CPU負(fù)責(zé)編解碼運(yùn)算、GPU(圖形處理器)負(fù)責(zé)特效合成的新型非編系統(tǒng)I。
2非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用
非線性編輯系統(tǒng)在學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2．1制作校園新聞節(jié)目和電視專題片
前者要求較高的制作效率，突出電視新聞的時(shí)效性，后者要求節(jié)目有一定的技術(shù)含量和藝術(shù)表現(xiàn)力。
校園新聞節(jié)目主要面向校內(nèi)師生，在宣傳教育、提供教學(xué)科研信息方面都起到積極的作用，同時(shí)也是向外界展現(xiàn)本校的一個(gè)良好平臺(tái)。制作時(shí)先要根據(jù)新聞主題進(jìn)行節(jié)目策劃與拍攝，然后將視音頻素材采集到非線性編輯系統(tǒng)中，進(jìn)行鏡頭的組接、切換和字幕的添加等，再由播音員對(duì)照畫面進(jìn)行配音。節(jié)目制作完成后，可以輸出為Mpeg-2格式做成DVD光盤，經(jīng)校園閉路電視系統(tǒng)播出，或者輸出為rm、wmv格式到校內(nèi)新聞網(wǎng)上，供師生點(diǎn)播觀看。為提高工作效率，可以選用新聞制作專用非編系統(tǒng)，其工作界面友好，操作簡單，只含有少量的實(shí)時(shí)特效和實(shí)時(shí)字幕，剪切、串編速度快。對(duì)于時(shí)間性強(qiáng)、工作量大的新聞制作，則可以配備低成本、高效率的電視新聞制播網(wǎng)絡(luò)，全數(shù)字狀態(tài)有利于實(shí)現(xiàn)素材資源共享，既降低了設(shè)備的使用成本，又提高了新聞節(jié)目的制作質(zhì)量和工作效率。
高校的電視專題片包括對(duì)學(xué)校、院系、師生以及大型活動(dòng)的報(bào)道，為了方便節(jié)目的修改和再編輯，在節(jié)目錄制過程中最好將同期錄音、解說和音樂等分聲道錄制。制作電視專題片對(duì)特效的運(yùn)用較多，但要遵從于內(nèi)容的需要，還要考慮畫面之間的相互關(guān)系，并注意轉(zhuǎn)換方向和持續(xù)時(shí)間，防止無目的的濫用。例如，淡出淡入通常用來表示一個(gè)比較完整的段落結(jié)束和另一大段落的開始；疊畫通常用來表示時(shí)間的流逝，連接回憶、想象等回?cái)⒍温洹３硕鈱?duì)素材本身的操作往往體現(xiàn)在亮度、對(duì)比度、色彩、摳像效果等的調(diào)節(jié)中。電視片頭是電視專題片中特效運(yùn)用最容易出彩的部分，運(yùn)用軟件的多視頻軌、強(qiáng)大的視音頻特效和字幕制作功能，能夠制作出富有視覺沖擊力的效果。
2．2開發(fā)教學(xué)資源，包括教學(xué)課件和電視教材
教學(xué)資源是數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的重要組成部分。信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)方式能促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的整合與建構(gòu)，其本質(zhì)是非線性的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)資源按教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)順序進(jìn)行編排，而數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源在內(nèi)容上普遍具有非系統(tǒng)性、拖拉式知識(shí)傳遞的特點(diǎn)，要支持學(xué)習(xí)者非線性學(xué)習(xí)模式就必須開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源。
現(xiàn)代教育技術(shù)許多影視資料都可以在非線性編輯系統(tǒng)上進(jìn)行剪輯制成教學(xué)課件，化抽象為形象，大大降低了學(xué)生對(duì)理論的理解難度。在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)課件制作上，非線性編輯系統(tǒng)以其強(qiáng)大的特技功能、數(shù)百種視頻、音頻濾鏡、多種轉(zhuǎn)換效果、多種字幕效果和字幕疊加功能，使創(chuàng)作者教學(xué)設(shè)計(jì)的思想能夠自如地表達(dá)，大大提高了課件制作的質(zhì)量。比如講授地球引力時(shí)，會(huì)講到物體下落的實(shí)例，這時(shí)可以運(yùn)用非線性編輯系統(tǒng)的倒放效果處理使物體從下垂直往上飛，這一特效可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)首先要設(shè)計(jì)好腳本，要綜合考慮用戶界面、教學(xué)內(nèi)容及音視頻畫面的配合問題，盡量開發(fā)具有交互式性能好、可操作性強(qiáng)、界面較為活潑的多媒體教學(xué)軟件。
電視教材是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求編制的一種視聽教材，能從多維度傳遞教學(xué)信息。考慮到當(dāng)代學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域?qū)挼奶攸c(diǎn)，同時(shí)考慮到教材的生動(dòng)性，編制者完全可以將大量具有輔助教學(xué)功能的外景、動(dòng)畫及要點(diǎn)提示等各種視聽素材嵌入到虛擬電視屏幕中，并與教師講授同步推進(jìn)，其教學(xué)效果將明顯改觀。通過非線性編輯系統(tǒng)處理的鏡頭既兼顧了電視教材的教學(xué)性，又突出了電視教材的生動(dòng)性、活潑性和可視性，給學(xué)生耳目一新的感覺，并留下深刻印象，也為電視教材的制作帶來空前方便、靈活的制作手段。
2．3錄制精品課程
精品課程的錄制既要體現(xiàn)教師授課的個(gè)性特點(diǎn)，又要體現(xiàn)課堂的互動(dòng)性，還要反映課件內(nèi)容，因此最好采用3個(gè)機(jī)位進(jìn)行拍攝。在拍攝過程中，可能會(huì)出現(xiàn)諸多的干擾，如環(huán)境噪音、教師口誤等現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行后期編輯。精品課程錄像節(jié)目中的主角是教師，而教師授課的聲音是該節(jié)目的主要元素，所以在編輯時(shí)，既要遵循電視節(jié)目制作的方法和規(guī)律，又要牢牢把握聲音這一主線。精品課程錄像中最常用的特技有：切、淡入淡出、疊畫、劃變等，以保證鏡頭過渡舒緩流暢。圖像編輯一般不需要過多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂教學(xué)的原貌，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全方位教學(xué)研究。另外根據(jù)課程實(shí)際要求對(duì)畫面增加圖片、音樂、字幕等，穿插不同的表現(xiàn)形式，豐富畫面內(nèi)容，烘托氣氛，渲染情緒。在符合科學(xué)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證精品課程錄像在網(wǎng)絡(luò)上能夠按需收看和任意播放，需要將其輸出為ASF、rm、wmv和QuickTime等流媒體格式。
非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用，遠(yuǎn)不止本文所介紹的這三項(xiàng)。隨著現(xiàn)代教育思想、理論的發(fā)展，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)等教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛和深入，在現(xiàn)代化教學(xué)中將發(fā)揮更大的作用。
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