學校管理制度心得體會

時間：2022-06-20 08:12:53 管理制度我要投稿

學校管理制度心得體會

　　在充滿活力，日益開放的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的學校管理制度心得體會，歡迎閱讀與收藏。

學校管理制度心得體會

學校管理制度心得體會1

　　通過學習學校章程、提高了自己的思想認識，使我認識到加強對規章制度的學習是至關重要的、嚴格執行規章制度的迫切性和重要性，增強了遵守規章制度的自覺性。認真學習和理解規章制度的內在本質和深刻內涵，對我們以后的工作、學習、生活具有重要的指導意義和現實意義。俗話說：“不以規矩，難成方圓”。也明白了學校章程、制度的建立，真正目的在于為維護廣大師生的合法權益，進一步促進學校的可持續發展。

　　在不斷深入學習規章制度后，對我的內心觸動很大，各項工作的制定是為了提高個人的執行力，讓每個人有一個積極心態，樹立起強烈的責任意識和進取精神，集體意識。個人力量再強大也是有限的，如果不能熟悉掌握規章制度，不按照規章制度執行，就可能犯錯誤。

　　針對本人存在的一些問題，結合規章制度的相關規定，我將采取以下改進措施：一是加強規章制度的學習，熟悉和掌握規章制度的要求，提高自身的綜合素質和分析能力。二是認真履行班主任職責，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去。三是強化責任意識，要求自己愛集體，勤奮學習，深思慎行，體現于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發一分光，做一個優秀的班主任。

　　“品質源于細節，卓越來自真誠”，提高自己的文明素養、增強自己的政治修養對我們當代教師來說，是必須要踐行的，在日常的工作中保持良好的精神風貌也是極為重要的。

　　剛剛推出的《學院教師行為規范制度》、《學院教師規范制度》、《學院教師工作規范》，《學院量化教師工作績效考核辦法》是對我們學院全體教師的文明素養、修養、道德行為規范、儀容儀表以及精神風貌的最新要求，要想做一名具有高品行、高素養的優秀教師，我們就應該從現在開始，認真踐行學習每一條準則規范，點滴做起，從身邊的每一件小事做起，嚴格要求自己，規范自己的一言一行。

　　當代教師是21世紀的開創者，是國家和民族的希望，是培養祖國棟梁的重要主力軍。大專生大學生，是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。

　　因此，在高職院校里，教師們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養和法律修養，教師們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中發揮自己的聰明才干。人們常說沒有規矩不成方圓，在充滿文化與書香氣息的校園里，教師應該嚴格要求自己，從點滴做起，高標準，嚴要求，從身邊，從現在做起，做一名有書香氣的有藝術修養的、嚴守紀律、有強烈責任意識、敢于擔當的教師。

學校管理制度心得體會2

　　有些年輕輔導員老師和我的一些學生剛畢業當輔導員，問我如何管理學生，現在就這個問題從我多年的教學生涯歸納以下幾點意見。

　　老師要"為人師表"，給學生做一個榜樣。自己對自己就要嚴格要求，潛心鉆研教材，治學嚴謹、虛心好學；對工作要極端負責，滿腔熱情、常年不懈；要不斷提高自己，完善自己，要有真才實學，多才多藝、才識過人。不論是做為一個輔導員還是一個科任老師，只有這樣，才能得到學生的尊重和愛戴。目前，由于受社會一些不正之風的影響，有些老師晚上賭博、唱歌跳舞，玩得筋疲力盡，上班期間沒有一點精神，對工作嚴重不負責任，這樣的老師能得到學生的認可嗎？能管理好學生嗎？

　　要抓大放小，分工授權。做為一個班集體，要實行分級管理，授權學生，大膽放權。選好一支得力的班委干部，對他們要定期不定期的進行管理能力的培養和學習，讓他們學會自己管理自己。把班集體的工作劃分為多個小塊，實行分工負責、各司其職、各負其責。如像衛生，分教室衛生和公區衛生。教室就由教衛委員來具體負責，公區衛生就由環衛委員來負責。老師授權給他們有調遣每個同學的權力，這樣你就只管這兩個班委干部，衛生工作就可以管而不管，你既發揮了學生的管理積極性，又培養了學生的管理能力。由此可見，其他方面的工作同樣如此。讓學生自己管理自己，老師就不至于管得過多過死，能發揮學生的聰明才智和主觀能動性。有利于學生的發展和能力的培養。

　　要約法三章，"依法治班"。學生自控能力差，有相當一部分學生管不住自己，沒有自我約束力，就需要管，用什么去管？俗話說，"國有國法、家有家規"。要讓學生認真學習《小學生守則》、《操行管理條例》和基本的《治安管理條例》等一些基本的法律法規和應遵守的行為規范。讓學生懂得什么是應該做該做，什么不能做，讓學生逐步有一個成熟的是非觀點。還可以結合本班實際制定一套健全的規章制度。要求學生執行班級的學習和生活制度，不僅可以使學生按一定的生活秩序有節奏地學習、勞動、休息和參加各種文娛活動，而且有利于培養他們的組織性；有利于形成他們的集體觀念及文明禮貌習慣；有利于把他們培養成為合格的小學生。

　　要公平、公正地對待每一個學生。一個班里的學生，從成績來說有的學生接受能力強，有的接受能力差；從家庭來說，有的學生家庭條件較好，穿著打扮華麗，有的家庭條件差，衣著樸素；有的同學聽話，有的同學很調皮。各種各樣的學生都有，還包括殘疾學生和貧困學生，老師對他們要一視同仁，公平、公正地對待每一個學生，在你的班里不應該有特殊，任何一個學生都沒有凌駕于別人之上的特權，對于那些弱勢學生更要關愛和同情，你的學生才會靠近你。對學生要寬容，特別是當你面對常常在你面前氣你的學生，對他們更要有耐心，持之以恒地去幫助教育他們，去感化他們。

　　總之，對學生教育，猶如"冰成三尺非一日之寒"，一個好的班主任要有耐心，循序漸進，不斷改進自己，完善自己，加強自身的修養。

學校管理制度心得體會3

　　要想在良好的環境下規范自身的行為，我們就應該有一定的規章制度，只有制定較好的規章制度，才能加強對學生的良好教育。

　　我認為學校的規章制度并不是要怎么樣，怎么樣我們只要做好自己身邊的小事，認真規范自己的行為和習慣，展示新一代中學生的風采，學校是學習的地方，是培養人才，提高素質的地方，我們沒有來違背這樣規章，雖然我們不能正盼指控他人，但我們可以好好把握自己，雖然我們不能做到事事順心，但我們可以事事盡心，良好的環境才能夠促進我們健康成長，良好的制度才是我們正確認識自我的指南針，只有好的制度，才不會迷失我們前進的方向！！人們常說沒有規矩，不成方圓。

　　本來我對這句話表示深切的懷疑，但是看過中學生日常行為規范并反復斟酌后，茅塞頓開，明白了其中的道理。

　　隨著社會經濟的發展，物質文化的追求。人們對精神生活的要求越來越高，對行為道德的要求越來越明顯。作為21世紀的青少年，我們也不例外。在這個缺乏“德性”的社會中，我們似乎遺忘了什么？丟棄了什么？顯露了什么？放縱了什么？

　　首先，我認為我們遺忘了我們那可愛的儀表。在充滿文化與書香氣息的校園，果皮，廢紙隨處可見。甚至有些同學看見了地上的垃圾還不撿起來放進垃圾箱中。如果說這是一場公益比賽，那么你已經徹徹底底的輸了。

　　換句話說，當我們為自己的`行為理所當然時，在別人眼中，那就是殘缺的一面，可誰會注意自己呢！在這個神圣的校園中，形形色色，標新立異的人比比皆是，有些男生為追求時尚居然帶起了耳釘，有些女生的頭發竟然染上了顏色。他們自以為是，認為自己是“非主流”的新新人類，可是他們也應該知道他們的本質是學生呀！學生有學生的模樣，他們那樣做，無疑的是由于他們變質引起的。

　　其次，我認為我們丟棄了我們那可貴的精神。

　　在充滿競爭的校園中，學生們的壓力都很大。但是有的同學因為學習的辛苦從此麻木了，墮落了從而放棄了。我們正在失去我們該有的精神，先不說什么紅軍精神，長征精神了就說我們的民族精神――自強不息，艱苦奮斗。

　　我們是長在蜜罐子里的孩子，受盡了呵護與滋潤。面對困難，我們膽怯了；面對挫折。我們逃避了。其原因不是我們沒有戰勝他們的勇氣，而是我們沒有恒心和毅力去克服困難。摔倒了，我們不會自己爬起來，也不想爬起來。爬起來之后，又要面對更大的挑戰。誰都明白不經歷風雨怎么見彩虹，但誰都不愿意接受風雨的洗禮。不磨練自己，怎么會變的鋒芒呢！然者，我認為我們顯露了我們那可笑的錯誤。

　　年少輕狂的我們犯下了枚不勝舉的錯誤，不誠實，不信譽，不禮貌，不遵守紀律……，人非圣賢，孰能無過呢？但是有些錯誤是完全可以避免的，為什么我們會犯下林林總總的錯誤呢？其原因大家都很清楚，我們不能嚴格的要求自己。隨心所欲的做自己的事情，不考慮他的后果和他應該付出的代價。

　　我承認我們是天真的孩子，但做事情一定要有一個合理的思維模式呀！這樣我們才會茁壯的成長，活出自己的人生價值。

　　最后，我認為我們放縱了我們那可怕的行為。

　　在這個現代化的社會中，不良的誘惑導致了我們的心理產生了變化，不會遵守公德。闖紅燈，破壞公物，進入營業性的網吧，打架斗毆等等。

　　其實這些都會影響到我們的前途和理想志向，更主要的是影響我們學習成績呀！做文明禮貌的青少年是我們成才成人的基礎，我們應該嚴以律己，腳踏實地的做人呀！也許我們還不懂，曾經的沖動，造成了多少的傷痛，那么就展開我們的羽翼翱翔在方圓的那片天空，飛行在知識，文化，德性，修養的藍天中，盡顯光榮。

　　雖然三年飛行的過程艱辛困難重重，我堅信我們會看見彼此的笑容，那是我們走向更高層次的連通。

　　以后，我會在學生的崗位上風雨無阻的堅守，也會一直的向前走，不回頭。

　　相信自己會有溫馨的豐收！做一個品學兼優的完美好學生吧！我別無所求！讓我們一起為自己，為家人為社會，為國家奮斗！從現在開始，按照《中學生守則》做最好的自己。

【學校管理制度心得體會】相關文章：

學校管理制度06-02

學校管理制度11-19