幼兒大班觀察日記

　　已到了一天的末尾，一定有不少感想，此時此刻我們需要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編整理的幼兒大班觀察日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒大班觀察日記1

　　5月1日

　　今天，我在小院里種下了西紅柿的小苗，小苗綠油油的，帶有鋸齒的葉子像小鳥的一片羽毛。遠遠望去，就像是綠色的小草。

　　5月13日

　　小苗長大了，莖開始變得粗壯，上面還長滿了絨毛。整株小苗像一把把張開的小傘。從遠處看，就像小戰士一樣挺拔地站在那。

　　5月20日

　　我給小苗支上架了，它也很配合我，長得更加茂盛，把土地遮得嚴嚴實實的。這時，它開出了美麗的花朵，有的害羞地躲在葉子哥哥后面，有的在陽光下展示它的美麗，還有的含苞欲放，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

　　5月27日

　　快看，我家的西紅柿結果了，像一個個綠衣女孩躲在葉叢里，一邊交談，一邊歡笑。

　　6月5日

　　小西紅柿變大了，又叫來了更多的葉子為它遮掩。唉，可是它太胖了，被我發現了。

　　6月30日

　　我家的`西紅柿可真愛美，它覺得綠衣服不好看，換上了紅衣服。不過有的仍然認為綠衣服好看，不肯換衣服。

　　7月7日

　　現在越來越多的果實認為紅衣服好看，換了新衣服。順便說一下，現在西紅柿的枝葉已經長得非常茂盛，像一個個綠色的涼棚。

　　7月20日

　　現在果實已經像蘋果那么大了，葉子認識到果實存在的意義，已經不遮擋它們了，讓出了地方，想讓人們把它們摘走。好，就滿足它的要求，我帶著大家把西紅柿摘了下來，進到了我們的肚子里。

幼兒大班觀察日記2

　　從孩子們一日生活中的活動開始，幫孩子們一點點的積累生活經驗，既能引起孩子們的興趣，又能讓孩子們從各方面得到不同的鍛煉與提高。比如：

　　1、發展孩子的肌肉動作

　　在孩子們進行拆被褥的過程中，孩子們需要把褥子芯、枕頭芯從外罩里拆出來，不僅僅需要手上的小肌肉動作，還需要用到大臂的力量，在搓洗、擰枕頭套的時候，對孩子手上的力量發展也是一種鍛煉。

　　2、對自己的生活負責

　　以前的時候，孩子對自己衣物的干凈與否，體驗并不強烈，在這一次參與之后，孩子第一次認識到要對自己的衣物保持整潔，知道吃飯的時候，不能把菜湯撒到身上，睡覺的時候不能吃被單或者是枕套，因為知道弄臟了不好洗，慢慢地孩子們的衛生意識自發地建立起來了，學會對自己的生活負責了。

　　3、成功感的體驗

　　當孩子們第一次自己將枕套掛到晾衣架上、第一次枕著自己洗干凈的枕套時，小臉上都發出了會心的微笑，這種成功感的體驗，是在其他的活動中所感受不到的，是自己對自己的一種肯定，是長大了的驕傲和自豪感!

　　4、體驗合作的快樂

　　這次的'清洗活動，孩子們都是分小組的，都是大家一起將所有的枕套洗干凈，才能晾曬。所以孩子們在參與的過程中，知道要相互幫忙，快的幫助慢的，甚至還知道要兩個人一起擰一擰，每一組的小朋友順利地完成了活動，都會高興地一起慶祝和歡呼，那種共同合作的快樂，溢于言表。

幼兒大班觀察日記3

　　9月15日 星期四 晴

　　夏天的時候，我和媽媽一起種下了幾顆西紅柿的種子。過了幾天發了一顆小芽，后來西紅柿苗越來越多，媽媽把長得不好小苗拔了，只剩下兩棵比較好的。西紅柿越長越壯，但始終沒有開花，姥姥說秋天來了，估計活不成了。

　　10月14日 星期五 晴

　　今天我發現西紅柿開了兩朵黃黃的小花，其中有一朵快敗了，上面結了一個綠色的小果子。真希望它能長成又紅又大的.西紅柿！

　　10月22日 星期六 晴

　　我的西紅柿長大啦，原來緊緊抱著果子的花萼也翹了起來。后來開的那朵花下面也結了一個小果子。

　　10月25日 星期一 雨

　　我的西紅柿最近不長了，媽媽說可能是陽臺上太冷了，我們就把花盆搬到屋里來。我希望西紅柿能越長越大。

　　10月27日 星期天 多云

　　今天我發現我的大一點的西紅柿變紅了，太不可思議了，今天我真高興啊！

　　10月30日 星期三 雪

　　今天我的西紅柿成功收獲了，我把好朋友余泓江請來見證這個偉大的時刻。我們把西紅柿分成四塊和爸爸媽媽一起分著吃了，是沙瓤的，又酸又甜真好吃!我明年還想種更多的西紅柿！

幼兒大班觀察日記4

　　自然角是孩子們觀察自然，親近自然的一個小窗口。通過觀察孩子們發現植物生長變化的秘密，豐富并積累與種植有關的小常識。本周，高新區匯博七彩園幼兒園開展了自然角創設評比活動。

　　各班的自然角在孩子們與老師的細心照料下，品種尤其豐富，除了一些常見的蔬菜和水生動植物，孩子們還對種植各種肉肉充滿了好奇，每個班級隨處可見，還積累了一些肉肉植物的養殖方法，大班的孩子還通過圖案，記錄肉肉的生長過程。同時，在種植的過程中，老師和孩子們也非常善于通過種植種子，觀察植物生長情況，激發孩子們的科學探究意識。例如，通過種植火龍果的種子，引導孩子觀察它的樹枝和葉子；通過種植土豆，觀察土豆的`發芽情況，了解出牙的土豆到底能不能吃？為什么？通過水中栽培了解什么是浮萍和蓮藕；通過觸碰知道為什么有的植物一碰就會合攏叫含羞草……每天早晨孩子們都會來到植物角看一看，他們邊看邊說：“老師，我的洋蔥長出了綠綠的葉子”“老師，我的小烏龜好像肚子餓了，我要給它吃點東西了”“老師，我的小烏龜翻身了。”

幼兒大班觀察日記5

　　望著眼前的這盆含羞草，我看到的是這三年里蟲蟲堅持養好一盆花的珍貴歷程。手里捧著含羞草，內心涌動，感覺像是三年前，爸爸媽媽懷著信任把蟲蟲送到幼兒園、送到聰聰班里來，而如今，你仿佛是這盆植物的爸爸媽媽，要把辛勤養育三年的寶貝托付給我。親愛的蟲蟲，放心，我一定會努力照顧好這盆含羞草，讓它生機勃勃!

　　撫摸著這本書，只是看了標題就讓我滿心歡喜。迫不及待地翻開，扉頁上用工整的楷書寫著一段文字：小聰老師，您是影響卓林一生的啟蒙老師，您也是我所遇見的一位志同道合的伙伴，在教育的道路上追尋著本真與本心，值得我們一生銘記。

　　這段話讓我感慨萬分。在卓林的三年幼兒園生活里，發生了太多太多的.事情，媽媽曾帶著小班下期卓林依然存在著分離焦慮的困惑和我們交流，共同面對、解讀和應對卓林發展中遇到的困難。也曾經因為卓林的性格內向或是同伴相處中遇到的問題我們一起迎難而上，家園協力。還曾經請卓林媽媽就幼小銜接的話題來跟班級家長們進行交流，其對于該話題的深入了解和獨特見解讓每一位家長都深深受益。三年來，我們和家長們從陌生到熟悉，相互了解，互幫互助，思想的交流和碰撞讓我們如此貼近，在追尋教育的本真與本心的道路上，我們已然達成共識，成為促進孩子健康快樂成長的伙伴。

　　一盆花、一本書，雖然簡單、樸素，卻是我收到過的最好的節日禮物。謝謝你，可愛的聰聰寶貝!謝謝你，尊敬的聰聰家長!

幼兒大班觀察日記6

　　3月24日 星期日 晴

　　今天，老師讓我們種大蒜寫觀察日記。 回到家，我挑選了幾頭上好的大蒜，把他們身上的衣服慢慢的剝掉，再用針線把剝好的一瓣一瓣的蒜瓣串起來，最后把他們并排著擺放在一個圓形的塑料盒子里，并給他們灑上足夠的水分。 我盼望著他們能夠快快發芽、長大。

　　3月23日 星期二 晴

　　我種的`大蒜已經發出嫩綠的小芽芽。蒜瓣的頂部已經漸漸發紫，根部長出了雪白的根。

　　3月28日 星期五 晴

　　大蒜的小芽里面鉆出了既細長又嫩綠的葉子，我叫他蒜苗。媽媽說，他必須每天有充足的水分和陽關，才能快快生長。我每天按時給他澆水，還把他放在陽臺上曬太陽。

　　3月29日 星期六 晴

　　蒜苗在我的精心照料下，飛快的成長著。一晚上的時間，他大約長高了一厘米。 呀！太神奇了，在沒有土的環境下，他竟然長得這么快！

　　12月4日 星期三 晴

　　蒜苗長得越來越高，大約有20厘米了。 媽媽說：“把蒜苗收割了，他會再長出新的。”“真的嗎？他的生命力真是太頑強了！”我驚訝的說。我拿起剪刀，仔仔細細地把蒜苗從根部剪下來。 晚飯時，媽媽做了蒜苗炒雞蛋。我吃著香噴噴的蒜苗炒雞蛋，心里美滋滋的。

幼兒大班觀察日記7

　　今天我的媽媽給我買了一個大蒜的種子。當我種下去的時候不知道多興奮呀！可是我不知道什么時候才能長出來呢？希望有人能回答我。

　　5月2日星期日陰

　　今天，我種的大蒜都長了根，其中有一個長了一點點，我相信肯定會有一天，大蒜的種子會長出大蒜的。

　　5月3日星期一晴

　　今天我的大蒜長得好長，有0.1-1.3厘米，還長了一個黃色的東西，如果其它的大蒜的種子都長了黃色的東西的話，我就會興奮得不得了呀！

　　5月4日星期二陰

　　今天大蒜的種子長出了第二個黃色的東西，一個是昨天長的，一個是今天長的。我還幫大蒜的.種子澆水了呢！

　　5月5日星期三晴

　　今天我的大蒜又有一個長了黃色的東西，現在只有一個沒有長黃色的東西，最后一個沒有長的它的根都很短呢！

　　5月7日星期四晴

　　今天我終于知道了一件關于大蒜的事情，就是黃色的東西原來是種子的芽。我的大蒜的種子長的第一個芽比第二個芽短些了。就剩最后一個沒有長芽了呢！

　　5月6日星期五晴

　　今天我又有一個大蒜的種子長了一個芽，還有一個長到了第二層呢！如果全都長到了第二層的話，最小的一個根還是很短，還長得特別慢呢！

　　5月10日星期二晴

　　今天我的大蒜都長得很高了，我把它們從杯子里移到了花盆里的泥土上，不過種在土里我看不見它們的根，媽媽說：“種子種在土里，種子就有肥料了，就長得壯些了。”在我的心里也有話要說，想不想聽？那就是：媽媽說完后我也學會了一點點知識呢！

幼兒大班觀察日記8

　　安全工作并非游離于保教工作之外的一項工作，而是滲透在幼兒一日生活之中。安全工作必須建立在細致有效的保教工作基礎之上。安全工作是以教師的細致觀察有效組織為前提的。沒有幼兒良好的行為習慣，沒有活而不亂的班級常規，就無法保證幼兒的生命安全。

　　在平行班級的比較中不難發現，常規習慣良好的班級孩子發生安全事故的'幾率要遠遠小于常規習慣較差的班級。即使在同一個班級中教師是否能細致地觀察幼兒也會從不同程度上影響幼兒的安全系數。

　　例如：在班級中組織幼兒拿杯子漱口。孩子們隨著音樂有秩序地拿杯子，排隊漱口，有的時候我們因為做操的時間到了，或者需要領著孩子出去散步了，就放松了對自己和對孩子的要求，比如有的孩子雙手拿杯子耐心排隊也沒有得到老師的表揚，有的孩子單手甩著杯子不小心碰到了別人或者插隊了擠倒了小朋友，老師也沒有及時制止進行批評教育。長此以往，教師觀察不細致，組織幼兒一日生活雜亂無章，安全隱患越來越多。

　　因此在日常生活中，作為一名幼兒教師必須鍛煉自己的觀察能力和組織能力，只有細致地觀察幼兒，培養幼兒良好的行為習慣，因為只有在安靜有序的環境中才能保證幼兒的安全。

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