英語閱讀理解技巧(精選15篇)

英語閱讀理解技巧1

　　快速瀏覽全文

　　抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)事實(shí)是作者的思想和觀點(diǎn)的有力證據(jù)，是作者所寫文章的重要依據(jù)。而細(xì)節(jié)是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說，事實(shí)和細(xì)節(jié)是文章的血和肉。不論事件多么驚人，也不論觀點(diǎn)如何新奇，若沒有事實(shí)和細(xì)節(jié)，這篇文章就顯得空洞無力。高考中，很多問題就是考查考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的把握，因此，考生在了解了文體特點(diǎn)和通過文章首尾句掌握了文章的中心和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實(shí)和細(xì)節(jié)。并且在瀏覽的過程中，考生應(yīng)根據(jù)短文后面的問題和選項(xiàng)，將與之有關(guān)的事實(shí)和細(xì)節(jié)用筆一一畫出，且標(biāo)明其題的序號(hào)，以便研究答題。

　　抓住相關(guān)詞語

　　快速弄清作者的思想相關(guān)詞語分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞和形容詞等實(shí)詞，根據(jù)這些詞語就能夠看出句子或文章的主要內(nèi)容;其二是信息詞，即情態(tài)動(dòng)詞(may, must, can, have相關(guān)詞語分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)o等)，副詞(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously等)、連詞(but, while, though, if等)等虛詞和短語(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of等)，根據(jù)這些詞語就能夠推斷出文章中人物的精神狀態(tài)或作者的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場、態(tài)度及文章的邏輯關(guān)系。

　　根據(jù)文體特征，快速抓住要點(diǎn)在上一節(jié)的知識(shí)必備中，我們講到了英語中各種不同文體的特征。考生在英語考試中，就可以運(yùn)用這方面的知識(shí)，根據(jù)文章的不同體裁的寫作方法，迅速提取文章的信息。

　　緊抓主題句

　　快速理解全文無論是讀書，還是看報(bào)紙，我們首先見到的就是一篇文章的標(biāo)題。然而，在高考中，英語閱讀理解文章往往沒有標(biāo)題。這時(shí)，考生可以從研究文章的主題句入手，根據(jù)主題句快速識(shí)別文體，從而抓住文章的中心，推測(cè)出全文的內(nèi)容。英語文章一般是按總分總這樣一種思路來寫的，也就是說，文章的第總1句或第2句多半為總寫，為文章的主題句(topic sentence)，后面的文字就圍繞它展開論述;而最后一句(尾句)或倒數(shù)第2句，就是在論述的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論或發(fā)出感慨。同樣，往往每一段的第1句又為這一段的主題句;末尾的句子又為這一段的結(jié)論。因此，在一定程度上考生可以從首尾句入手，推測(cè)全文的內(nèi)容，從而迅速理解全文。當(dāng)然，有些文章的主題句并不在句子的首、尾，而在文章的中間;有的文章甚至沒有主題句，這就要求考生靈活處理。

　　研究重點(diǎn)

　　突破難點(diǎn)在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷靜頭腦，對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)真分析、研究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。因?yàn)楦呖贾械拈喿x畢竟是一種信息性的閱讀，只要能提取正確的信息就足夠了，因此對(duì)于那些不影響閱讀的問題，就不必理會(huì)，在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷。只有當(dāng)它們影響了對(duì)句子或文章的理解、特別是當(dāng)它們影響問題的解決時(shí)，我們才在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行研究，加以分析、解決。閱讀中的難點(diǎn)主要可以分為3類：生詞、長而復(fù)雜句子、英美文化障礙。

　　(1)猜測(cè)生詞詞義：閱讀中碰到生詞時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當(dāng)?shù)某煞?然后根據(jù)我們平常所學(xué)的構(gòu)詞法知識(shí)，聯(lián)系上下文和平時(shí)積累的常識(shí)，來推測(cè)這個(gè)單詞的意義。并且猜測(cè)單詞時(shí)，沒有必要猜測(cè)出其準(zhǔn)確的意義，只要能猜出其大概意義即可。

　　①根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義：我們所學(xué)過的構(gòu)詞法主要有3種：派生法、轉(zhuǎn)化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea與weed合成，意為海草)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly構(gòu)成，意為不可改變地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert由名詞desert轉(zhuǎn)化而成，意為丟棄)

　　②根據(jù)上下文的語境猜測(cè)詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結(jié)構(gòu)、反義結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系來猜測(cè)單詞。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由devour與后面動(dòng)詞kill的并列結(jié)構(gòu)得知devour意為毀壞)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesnt decay. (根據(jù)but的反義結(jié)構(gòu)可知decay意為腐爛)

　　③根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)單詞。根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常識(shí)拿破侖是法國的皇帝可知Emperor意為皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意義可看出Modern alpinists tryONT alpinist意為把登山作為體育運(yùn)動(dòng)的人)

　　(2)分析理解長而難的句子：英語文章中，有時(shí)為了使表達(dá)準(zhǔn)確、語言嚴(yán)謹(jǐn)，往往采用插入語、分隔結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、同位結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)及it的句型再加上并列復(fù)合句、主從復(fù)合句，使句子很長而結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，給閱讀理解帶來了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對(duì)于這類句子應(yīng)從句子的層次入手，先抓主句的主干，即：主、謂、賓、補(bǔ)、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。

　　(3)消除英美文化障礙：雖然，對(duì)英美文化的了解是一個(gè)長時(shí)間的積累過程，但是，對(duì)于具體的文化障礙，我們可以從上下文的語境中去理解，或通過中西方文化的比較或用生活的常識(shí)加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進(jìn)，那么，put sand in the wheels of trade就意味著阻礙貿(mào)易的進(jìn)行)

英語閱讀理解技巧2

　　縱觀歷年的英語高考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細(xì)節(jié)題逐步減少，而涉及較高能力的語篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對(duì)語言的深層次含義的理解，無論是對(duì)詞、句的理解，還是對(duì)語篇的理解都需要借助推理，從而得出語篇中不曾明確表述但又蘊(yùn)含其中的意義。

　　閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對(duì)不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。

　　在閱讀的方法上，可以使用以下幾種方法：

　　1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。

　　2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對(duì)文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。

　　3、精讀。所謂精讀就是用最細(xì)致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對(duì)所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應(yīng)用這種閱讀方法前，首先應(yīng)用跳讀法找到與問題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細(xì)讀。有時(shí)候文中有直接回答，有時(shí)候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。

　　而在使用閱讀技巧時(shí)，應(yīng)該盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　1、帶著問題閱讀短文，根據(jù)不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問題，再?zèng)Q定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強(qiáng)，能收到事半功倍的功效。

　　2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題，不管它有幾個(gè)段落，它們都圍繞著一個(gè)中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語，通常在下面劃線，再進(jìn)行推敲。

　　3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí)，常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞、看不懂的句子等。這時(shí)考生不要緊張，而應(yīng)運(yùn)用學(xué)過的語言知識(shí)，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。

　　4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí)，如碰到難題，如推斷、結(jié)論題，不要過多地花費(fèi)時(shí)間，可留下標(biāo)記，待那些有把握的題目做完后再回過頭來做。有時(shí)候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)短文的理解也會(huì)有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。

　　閱讀理解是一項(xiàng)含有多種技巧的思維過程，涉及到大量的語言知識(shí)。語言知識(shí)包括詞、詞性、句子、語法結(jié)構(gòu)等等；非語言知識(shí)包括一定的歷史和社會(huì)文化背景知識(shí)，考生對(duì)目標(biāo)語背景的了解會(huì)對(duì)理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測(cè)、推斷、歸納、驗(yàn)證。考生除了必須熟練掌握詞匯，還必須具備一定的閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過大量的閱讀和長期的閱讀訓(xùn)練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測(cè)和聯(lián)想的強(qiáng)烈自我意識(shí)。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓(xùn)練這種能力、培養(yǎng)這種意識(shí)在閱讀過程中拓寬思路是很必要的。

英語閱讀理解技巧3

　　1、原句重復(fù)出現(xiàn)，200%錯(cuò)。正確的都是有改動(dòng)的，即同義替換。

　　2、文章是按順序出題的。你要覺得不是，就是你做錯(cuò)了。

　　3、選項(xiàng)中意思完全相反的2個(gè)選項(xiàng)，其中之一是對(duì)的。(要有這個(gè)意識(shí))。

　　4、就一般而言，some people，表作者不認(rèn)同的觀點(diǎn)。few people，表作者的觀點(diǎn)。

　　5、用文章里舉例的句子來作為選項(xiàng)，直接排除。200%錯(cuò)。(要有能辨別這個(gè)選項(xiàng)是不是文章中例子的能力)。

　　6、某某人說的話，或者是帶引號(hào)的，一定要高度重視。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某個(gè)問題的同意替換。即題眼。

　　7、有的時(shí)候，一句話可以設(shè)2個(gè)問題。不過這種情況很少出現(xiàn)了，非常少。

　　8、文章基本以5段為主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關(guān)系。一般來說，一段一個(gè)題，只是一般來說喔。

　　9、一篇文章總會(huì)有5、6+個(gè)長難句，且總會(huì)在這里設(shè)問題。所以，長難句必須要拿下!

　　10、每段的第一句很重要。尤其總分結(jié)構(gòu)的段。有的時(shí)候第一句話就是題眼。考研英語，總分結(jié)構(gòu)或者總分總的段落很多。

　　11、若文章首段以why為開頭的，這里若設(shè)題的話，選項(xiàng)里有because的，往往就是正確選項(xiàng)。不過這種類型的題，很少見了。

　　12、有時(shí)候每段的第一句話，僅僅是一個(gè)表述。而在第2或3句以后，會(huì)出現(xiàn)對(duì)比或者轉(zhuǎn)折。一般來說，轉(zhuǎn)折后面的是作者的態(tài)度。你要注意的是，作者對(duì)什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。那個(gè)關(guān)鍵詞你要找出來。

　　13、在應(yīng)該出現(xiàn)答案的地方，沒有答案。接著往下讀。答案可能會(huì)在下一段的開頭部分。因?yàn)槲恼露际墙又�說的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過這種情況并不多見。

　　14、一個(gè)長句看不懂，接著往下看，下一句可能是這個(gè)長句的解釋說明。是的話，這的地方可能會(huì)出題。出的話，答案就在這附近。而實(shí)際情況是，文章在談?wù)撃硞�(gè)問題或提出某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)再做進(jìn)一步的解釋說明。這種情況下，這里往往會(huì)設(shè)問題。不過，這種情況很少見了。

　　15、有些句子僅僅是解釋補(bǔ)充，或者是起過渡作用的。這樣句子的特點(diǎn)是，句子比較短。注意，答案一般不會(huì)在這兒出現(xiàn)。選項(xiàng)中出現(xiàn)，肯定是干擾項(xiàng)。你要知道的是，同意替換的句子，大都是長難句。一些作為過渡的句子，不可能是答案。在你讀不懂的情況下，要有這個(gè)判斷力。

　　16、正確選項(xiàng)都是原文中的個(gè)別幾個(gè)詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題，都是同意替換!就看你能不能找得到。那個(gè)關(guān)鍵詞，就看你找沒找得到，不管是什么類型的題。

　　17、每一個(gè)問題，在原文中，都要有一個(gè)定位。然后精讀，找出那個(gè)中心句或者關(guān)鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，閱讀理解考的就是這個(gè)“中心句”。

　　18、選項(xiàng)中的幾個(gè)單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，有時(shí)看上去很舒服，注意，干擾項(xiàng)。還有從不同的段落里的詞拼湊到一起的，直接排除。總之，選項(xiàng)的單詞是拼湊的，肯定錯(cuò)。

　　19、一定要注意文章中句子的賓語部分，尤其是長難句中主干的賓語。上面說了，考研英語大都是長難句里設(shè)題。你要知道的是，長難句里，最可能是出題的就是句子的主干部分!主干的主語、賓語是什么，一定要知道。正確選項(xiàng)的題眼往往就在這兒。當(dāng)然，還有一些起修飾、限定作用的詞，一定要看仔細(xì)。小心陷阱。

　　20、若某個(gè)問題，是特別長的一個(gè)句子，一定要看清問的是什么，別打馬虎眼。這是做題時(shí)需要留意的地方。

　　21、注意問題的主語是誰，它和原文題眼的主語原則上是一致的。主語不一致，一般來說，都是錯(cuò)的。

　　22、即第6條，某某人說的話，尤其特別長的句子，或者是帶引號(hào)的。60%以上會(huì)出題。題眼就在這兒。這里又提了一遍，就是要引起你的重視。

　　23、錯(cuò)誤的選項(xiàng)，往往是就文章某一方面而說的，其特點(diǎn)是：所涉及的，僅僅是某一個(gè)小問題，或者很具體，非常具體的一件實(shí)事。200%錯(cuò)誤選項(xiàng)。一定要會(huì)識(shí)別。

　　24、中國人出的題。多是總-分結(jié)構(gòu)，或者總-分-總。所以每段開頭結(jié)尾，都要注意。(這里指的是中間沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的段落)。整篇文章的開頭結(jié)尾。也要重視。

　　25、文章的結(jié)構(gòu)，要么總-分或總-分-總，要么轉(zhuǎn)折、對(duì)比，要么舉例說明。就這么幾個(gè)套路。

　　26、對(duì)選項(xiàng)中的“重點(diǎn)詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時(shí)候，選項(xiàng)中，會(huì)對(duì)原文中本來正確的事做錯(cuò)誤的修改，來作為干擾項(xiàng)。你要注意的是，選項(xiàng)句子的主語(與原文)是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強(qiáng)的修飾詞，來做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項(xiàng)的特點(diǎn)之一。

　　27、某人說過的話，有時(shí)并不是題眼，但可以從側(cè)面或某個(gè)角度來反映作者的觀點(diǎn)，也就是作者想表達(dá)的。正確答案都是和這樣的觀點(diǎn)相一致的。要把握關(guān)鍵詞，有感情色彩的詞。做題時(shí)，要有這個(gè)意識(shí)。

　　28、就某個(gè)詞或者某個(gè)句子設(shè)問題，不用猜詞。就一條，文章主旨!不用去研究這個(gè)詞什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。

　　29、接著28條說，不管什么題型，上面說的還是其他別的題型。很絕對(duì)的說，反映主旨的肯定對(duì)，前提是你能確定它就是主旨。

　　30、注意中心句(即題眼)和前后句子之間的關(guān)系，是接著說的，還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這里出題的話，要把握和前后句子之間的關(guān)系。是并列關(guān)系的，可以從這些句子里找同義詞。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就通過轉(zhuǎn)折關(guān)系句子里的關(guān)鍵詞的相反意思來判斷。前提是在你讀不懂的情況下。

　　31、凡是舉例的，都是為了說明觀點(diǎn)的。那么，這個(gè)觀點(diǎn)(中心句)，一般來說，會(huì)在舉例之前就表達(dá)了。但有時(shí)候也在舉例之后。總之，作者舉例想說明的這個(gè)觀點(diǎn)，你一定要找出來。

　　32、排除2個(gè)選項(xiàng)以后，選出和文章主旨相關(guān)的選項(xiàng)即可。不知道主旨就把握關(guān)鍵詞。

　　33、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個(gè)同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關(guān)系或者解釋說明句的，就從這些句子的關(guān)鍵詞的相近意思去把握。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就從關(guān)鍵詞的相反意思去把握。總之，你要找的就是那個(gè)關(guān)鍵詞。和30條一起理解吧。

　　34、如果原文中出現(xiàn)“ A is B and C”。若某一問題，選項(xiàng)中出現(xiàn)了B沒C，或者只出現(xiàn)C沒B。肯定錯(cuò)，直接排除。可能你會(huì)問了，同時(shí)出現(xiàn)B and C 咋辦? 目前還沒出現(xiàn)過這種情況。注意，這里說的B和C，是單詞或者短語。這是干擾項(xiàng)的特點(diǎn)之一。 實(shí)際情況是，這個(gè)句子不是題眼。

　　35、接34題說，還一種情況是，若B和C是2個(gè)長句子，中間用分號(hào)隔開的。且這兩個(gè)句子都是作者想表達(dá)的，選項(xiàng)中都出現(xiàn)了。一般來說，選項(xiàng)中會(huì)對(duì)其中之一做錯(cuò)誤的修改來作為干擾項(xiàng)。而另一個(gè)是對(duì)的。(不過總體來說，這種題型非常非常少見。我在這里想說的是34條。這樣的干擾項(xiàng)，你要會(huì)識(shí)別。)

　　36、注意幾個(gè)詞，yet表轉(zhuǎn)折，hardly表否定。while 有時(shí)是比較，有時(shí)也表轉(zhuǎn)折。比較的時(shí)候，注意比較的對(duì)象，要弄清楚。轉(zhuǎn)折的時(shí)候，你要知道作者對(duì)什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。

　　37、如果你對(duì)“關(guān)鍵詞”比較蒙，或者你想問：我怎么知道哪個(gè)是關(guān)鍵詞?解釋一下，關(guān)鍵詞就是句子中主干的賓語。尤其是一些你覺得比較重要的句子。這樣的句子多數(shù)是長難句。一般來說，一個(gè)句子主干的主語，賓語，和其他的修飾部分，都是很重要的! 賓語是主語的賓語，所以，和主語是要對(duì)上號(hào)的，對(duì)不上不行。(也就是26條的主語是否一致)。至于修飾的部分，干擾項(xiàng)常常在這里做手腳，比如會(huì)有一些特殊的限定，千萬要留意，別疏忽了。

　　38、什么是中心句?即反應(yīng)文章的主旨和每一段的中心意思的一句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點(diǎn)。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。

　　39、很關(guān)鍵的一條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。 一般來說，總分結(jié)構(gòu)的段落，中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前后。轉(zhuǎn)折段，中心句在出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方，或者后一句(一般來說在該段的第三行上下浮動(dòng))。再就是某某人說的話。要注意這句話和前后句的關(guān)系，是并列還是轉(zhuǎn)折。然后來把握這句話的意思，把握不了就通過前后句是并列還是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞來把握。

　　40、每個(gè)問題，要還原到文章具體的某一段落。若此問題在某段的后半部分，且你沒有太看懂，這段已經(jīng)完事了。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。接著看一下段的第一句話。實(shí)在做不出來的話，就選那個(gè)和下一段第一句話的意思差不多的選項(xiàng)。只能這樣了。 (貌似是13條的重復(fù))補(bǔ)充下，這只是小技巧，只起補(bǔ)充作用，有時(shí)候用不上。

英語閱讀理解技巧4

　　1.先讀題時(shí)只能是讀其問題或題干，而不能讀問題后的選項(xiàng)，否則不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且也無法記住眾多答案所表達(dá)的眾多信息。

　　2.在讀了題之后，要把這些問題記在心里，并帶著這些問題去閱讀短文，關(guān)于這一點(diǎn)考生是要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的，因?yàn)槎涛暮蟮倪@些問題本身所表達(dá)的信息并不象短文那樣有情節(jié)，也不象短文那樣連貫，所以有不少同學(xué)在開始試用這種方法時(shí)，往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問題較多時(shí))再讀短文時(shí)，又忘記是什么問題了。

　　3.帶著問題讀短文時(shí)，對(duì)短文中出現(xiàn)的那些與問題有關(guān)的詞句，你可以用一支鉛筆在短文中作些記號(hào)，以便為下一步選擇作好準(zhǔn)備，但也要注意不要每讀到一個(gè)與問題有關(guān)的信息點(diǎn)就停下來去對(duì)照后面的問題，因?yàn)檫@樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去要耽誤一些時(shí)間，另一方面有些問題往往要通過對(duì)短文的全面了解才能作出結(jié)論，而不能僅僅從一、二個(gè)信息點(diǎn)作出判斷。

　　4.帶著問題讀完短文之后，接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問題去閱讀短文的，但也并不是說你在閱讀時(shí)帶去的問題全部得到了答案，也可能有些還沒有把握(尤其是一些主觀理解題)，這時(shí)你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文。

英語閱讀理解技巧5

　　1.正確審題是答題基礎(chǔ)

　　審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致獲取的信息錯(cuò)誤，最后引起答題錯(cuò)誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個(gè)方面的要求:一是對(duì)問題的內(nèi)容正確理解，二是對(duì)問題的要求準(zhǔn)確把握。只有這樣，把問題弄明白了，才能保證答題的方向正確。

　　2.查找相關(guān)信息是答題的關(guān)鍵

　　信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對(duì)問題內(nèi)容的理解，找出與問題內(nèi)容相關(guān)的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。

　　3.正確表達(dá)是答題的目的

　　正確表達(dá)是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達(dá)不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問題相關(guān)的信息后，就必須結(jié)合問題的要求，對(duì)信息進(jìn)行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無誤。

　　高考英語閱讀理解答題技巧

　　考試時(shí)間短，任務(wù)重，怎樣才能使考試作答又快又準(zhǔn)呢?考生應(yīng)該掌握一下答題技巧。

　　1.先題后文，有的放矢

　　考生在答題之前，先瀏覽一下問題，弄清問題的內(nèi)容和要求。然后帶著問題去閱讀文章，從而避免了文章中無關(guān)信息的干擾，使閱讀有意識(shí)、有目的地進(jìn)行。

　　2.快速閱讀，找出信息

　　閱讀文章時(shí)，對(duì)于與問題無關(guān)的信息一掃而過，特別是對(duì)與問題無關(guān)的生詞，當(dāng)放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時(shí)間;而對(duì)于與問題相關(guān)的信息在閱讀時(shí)就一邊用筆將其圈劃出來。

　　待到把文章閱讀完以后，只要對(duì)這些信息進(jìn)行處理即可。

　　3.研究信息，正確作答

　　通過對(duì)文章的閱讀，找出了與問題相關(guān)的信息，那么就要回過頭來，根據(jù)問題的要求對(duì)信息進(jìn)行加工、處理。

　　4.對(duì)照檢查，確保無誤

　　對(duì)問題進(jìn)行作答后，若時(shí)間允許的話，應(yīng)該將問題、相關(guān)信息及所作答案進(jìn)行對(duì)照，檢查意思是否準(zhǔn)確一致、表達(dá)方式是否得當(dāng)、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無誤，從而奪得本試題的高分。

英語閱讀理解技巧6

　　小學(xué)英語閱讀理解方法有什么

　　一、構(gòu)建小學(xué)英語“體驗(yàn)式”閱讀體系

　　小學(xué)英語“體驗(yàn)式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步的英語語感，使其形成正確的語音、語調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，它既可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過程中了解英美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語語言的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。

　　校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機(jī)組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對(duì)人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說話”。小學(xué)英語“體驗(yàn)式”閱讀不是僅限于英語語篇的閱讀，而是通過視覺、聽覺、感覺等全方位體驗(yàn)英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用兩種語言顯得尤為重要，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置漢英雙語環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。

　　二、構(gòu)建小學(xué)英語“體驗(yàn)式”閱讀課堂模式

　　小學(xué)生在英語閱讀時(shí)，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點(diǎn)并不是單純?cè)陂喿x材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識(shí)點(diǎn)上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授上，將大大減少學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣。結(jié)合我校“在體驗(yàn)中完整成長”的核心辦學(xué)理念，通過與傳統(tǒng)閱讀課對(duì)比、對(duì)學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對(duì)教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思，構(gòu)建出我校“體驗(yàn)式”英語閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時(shí)教師可以靈活使用)：

　　第一部分：聽力理解

　　第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。

　　第二步：看圖說話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述，仍然是幫助學(xué)生對(duì)即將要聽到的內(nèi)容有所預(yù)知。

　　第三步：設(shè)置聽力問題。問題限于一到兩個(gè)，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問句到特殊疑問句。

　　第四步：聽課文，要求合上課本。

　　第五步：回答問題。采用“機(jī)槍掃射”的方式快速提問，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來。

　　第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學(xué)生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語言點(diǎn)，而是通過啟發(fā)學(xué)生理解其意義。

　　第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。

　　第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個(gè)人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語音語調(diào)。

　　第二部分：理解性問題。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個(gè)問題提問，仍然采取“機(jī)槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

　　第三部分：提問題。訓(xùn)練學(xué)生提問題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問句和特殊疑問句。

　　第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。

　　第五部分：討論話題。經(jīng)過前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個(gè)人可以說上幾句話。或者進(jìn)行分組討論等任務(wù)。

　　小學(xué)英語閱讀理解技巧

　　一、閱讀是關(guān)鍵

　　一般來說，學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因?yàn)樗�有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。

　　二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

　　試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確解答。

　　當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候，可從兩個(gè)方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。

　　三、循序漸進(jìn)來解題

　　粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會(huì)，還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來，千萬不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。

英語閱讀理解技巧7

　　分析選項(xiàng)特點(diǎn)：

　　1、正確答案的特點(diǎn)

　　(1)與原文句子同義詞替換。

　　(2)相對(duì)原文語法變化，如原文中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案變成肯定的正面敘述;原文是肯定形式，從正面敘述，答案變成否定形式從反面敘述。

　　(4)AB角度，原文從A角度敘述某事，而答案從B角度敘述同一件事情，本質(zhì)不變。

　　(5)具體抽象，即原文具體事例，答案變?yōu)槌橄蟾爬ǎ�或反之�?/p>

　　2、干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)

　　(1)照抄原文，個(gè)別詞語不同。

　　(2)一半信息符合原文，一半信息不符。

　　(3)將原文某些信息張冠李戴。

　　(4)與原文敘述的內(nèi)容相反。

　　(5)與原文中沒有出現(xiàn)觀點(diǎn)新信息。

　　(6)含有絕對(duì)化的詞語，如only, always, never, all, everything, anything, everybody, nobody。

　　(7)邏輯錯(cuò)誤，因果顛倒等。

　　總之，掌握閱讀技巧固然重要，但運(yùn)用這些技巧的前提是有一個(gè)牢固扎實(shí)的英語語法、詞匯的基礎(chǔ)。最好單獨(dú)做一本摘錄筆記，在積累生僻詞匯、詞組、語法的同時(shí)，也記錄自己的做題心得，之后翻一下筆記，便可看見自己的長進(jìn)了。

英語閱讀理解技巧8

　　高一英語閱讀理解技巧

　　解剖文章的第1段.

　　在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.

　　通覽文章時(shí)，留意語氣詞和過渡詞.

　　停下來，總結(jié)一下文章大意.

　　開始答題.

　　1. 解剖文章的第1段.

　　積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問題(現(xiàn)象或觀點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。文章的論題是什么，作者想說什么?

　　2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.

　　在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的'是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(其實(shí)，你也沒有那么多時(shí)間)。相反，你應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你讀完這篇文章時(shí)，你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。

　　3. 通覽文章時(shí)，留意語氣詞和過渡詞

　　在快速閱讀文章時(shí)，特別留意段落開頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語氣詞和過渡詞。這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。

　　4. 停下來，總結(jié)一下文章大意.

　　在回答問題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。

　　5. 開始答題.

　　根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來答題。將問題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個(gè)步驟更仔細(xì)。

英語閱讀理解技巧9

　　做英語閱讀理解的技巧如下：

　　一、閱讀積累，厚積薄發(fā)

　　閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。

　　1、閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。

　　2、大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識(shí)水平的英語電視節(jié)目等。

　　3、整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。

　　4、把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測(cè)試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任務(wù)

　　任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：

　　1.讀懂短文，了解大意

　　該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。

　　2.掌握各種語法，應(yīng)對(duì)不同要求

　　該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。

　　3.把握句子的關(guān)系

　　該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡單句等。

　　4.把握文章結(jié)構(gòu)

　　該技巧主要針對(duì)將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過渡，或是需要?dú)w納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。

　　三、提煉語言,填充表格

　　英語閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn)，是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映，填寫時(shí)要做到言簡意駭。 具體的方法是：

　　1.先表后文，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)

　　“先表后文”即指先讀表格，了解表格內(nèi)容和要求，再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)，可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。

　　2.抓住大意，把握細(xì)節(jié)

　　表格填空題在很大程度上是考察考生對(duì)所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細(xì)節(jié)，尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)，這是做好此題的關(guān)鍵。

　　3.分類整理，善于歸納

　　在讀懂材料的同時(shí)，要對(duì)所讀材料進(jìn)行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個(gè)問題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問題的同一方面，或是幾個(gè)不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。

　　4.尋找出處，對(duì)號(hào)入座

　　由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對(duì)號(hào)入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對(duì)號(hào)入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。

　　5.注意形式的變化

　　所填表格的詞的形式(大小寫等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。

　　做英語閱讀理解的技巧：

　　四、養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。

　　1.習(xí)慣視讀，避免手指閱讀

　　即在閱讀時(shí)，應(yīng)該使眼球沿著書行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內(nèi)容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。

　　2.略讀問題和選項(xiàng)，帶問題閱讀

　　做英語閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。

　　3.耐心通讀全文

　　遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據(jù)上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。

　　4.習(xí)慣猜詞

　　在英語閱讀過程中，應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣，并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識(shí)，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：

　　第一步 重視首句，把握開篇

　　完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)文章大意和主旨。

　　第二步 速讀全文，掌握大意

　　閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。

　　第三步 瞻前顧后，靈活答題

　　“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案

　　把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

　　1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

　　2.從語法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　六、新聞廣告類材料的閱讀技巧

　　新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡練，信息量大，句式使用簡單，表達(dá)方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。

　　1.品位廣告、新聞的標(biāo)題，預(yù)測(cè)其內(nèi)容。

　　閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數(shù)字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過和結(jié)果怎樣。

　　2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。

　　3.解題技巧

　　①快速瀏覽廣告、新聞，從標(biāo)題中預(yù)測(cè)內(nèi)容及涉及的類別。

　　②瀏覽問題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。

　　③復(fù)讀材料，核實(shí)答案。

　　七、記敘文的閱讀技巧

　　記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：

　　1.縱觀全文，列出記敘的要素

　　一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果

　　2.弄清記敘的順序

　　初中階段的記敘文多為順敘

　　3.理解記敘的人稱

　　弄清記敘文中的人稱代詞指代的對(duì)象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出記敘的線索

　　線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，更好地理解文章的中心思想。

　　5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法

　　記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運(yùn)用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。

英語閱讀理解技巧10

　　（一）整體閱讀，預(yù)測(cè)主旨

　　通過預(yù)測(cè)文章的主旨，學(xué)生能迅速有效地整體理解全文，教學(xué)中我們要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的策略預(yù)測(cè)文章主旨。學(xué)生可以借助修辭圖式來順利地完成預(yù)測(cè)主旨的任務(wù)，因?yàn)橐话汩喿x材料文章體裁、篇章結(jié)構(gòu)都有一定的規(guī)律可循。例如有標(biāo)題文章，學(xué)生要學(xué)會(huì)從標(biāo)題入手進(jìn)行預(yù)測(cè)。新聞報(bào)道文章大多有標(biāo)題，標(biāo)題又常常是全文的中心、主題，是文章內(nèi)容的高度濃縮的精華，學(xué)生可通過閱讀標(biāo)題得到啟發(fā)，能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出文章的大概內(nèi)容和作者的寫作意圖，為徹底理解全文做好鋪墊。如果沒有標(biāo)題，讀者可快速瀏覽全文，從整體入手了解內(nèi)容大概，尤其關(guān)注文章首尾句，以便迅速抓住文章主旨，有時(shí)文章段落較多內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生可跳讀每段首句或找到中心句（有一些文章的中心句或主題句在文章的中間），聯(lián)系文章的首尾段，也可很快獲得文章主旨。如一些記敘文、議論文就可通過該方法快速預(yù)測(cè)文章主旨。有些文章附有圖表，此類文章多半可從說明、標(biāo)注著手，按以上方法進(jìn)行預(yù)測(cè)文意，要處理具體細(xì)節(jié)時(shí)再結(jié)合圖表。

　　（二） 把握文章脈絡(luò)，掌握主要信息

　　根據(jù)圖式理論，閱讀能力取決于三種圖式，即語言圖式，內(nèi)容圖式和修辭圖式。因此，閱讀理解文章就是經(jīng)過讀的行為，主動(dòng)的“猜測(cè)——證實(shí)”，來激活、同化、具體自己已有的各類圖式。要把握文章脈絡(luò)，必須做到通過快速通讀全文激活自己記憶中適合該文的修辭圖式。例如，學(xué)生閱讀一篇新聞報(bào)道，經(jīng)過對(duì)該文的預(yù)測(cè)——閱讀——證實(shí)——再預(yù)測(cè)——再閱讀——再證實(shí)，學(xué)生就可逐漸激活自己大腦中已有的修辭圖式，這篇文章符合“線性原則”，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容圖式，可以明確該文是新聞報(bào)道，其脈絡(luò)是標(biāo)題——精要——事件過程。再如學(xué)生閱讀議論性文章，可通過閱讀——預(yù)測(cè)——證實(shí)，再閱讀——再預(yù)測(cè)——再證實(shí)，很快就能激活他們已知的修辭圖式，文章脈絡(luò)也清晰可見，即提出觀點(diǎn)——論證、說明——重申觀點(diǎn)，或是提出問題——分析問題——結(jié)論，同時(shí)也激活、具體了相關(guān)的內(nèi)容圖式，獲得了證明、說明的主要材料信息，能夠大體上理解文章。又如，許多敘述性文章，可一邊讀一邊畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因（when, where, who, what, why）等要素或做一些必要的簡易的筆記，學(xué)生很容易就能回憶起已有的某些圖式，把握住文章的脈絡(luò)，并抓住文章的重要信息,即明確事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，基本能夠理解文章的重要內(nèi)容。較為復(fù)雜的文章會(huì)有時(shí)間、地點(diǎn)變化，學(xué)生激活這樣的圖式，（時(shí)間1/事件1）——（時(shí)間2/事件2）——（時(shí)間3/事件3），或（地點(diǎn)1/事件1）——（地點(diǎn)2/事件2）——（地點(diǎn)3/事件3），當(dāng)然文中的主要內(nèi)容也就一目了然。如有很多人物傳記，脈絡(luò)是（現(xiàn)在/事件1）——（過去/幾件事）——（現(xiàn)在/感受）。學(xué)生要想準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)，捕捉住重要信息，關(guān)鍵是平時(shí)閱讀實(shí)踐時(shí)要不斷豐富、儲(chǔ)存足夠多的相關(guān)圖式在大腦中。

　　（三）弄清結(jié)局、明確結(jié)論

　　很多文章結(jié)尾非常精彩，目的是為了讓閱讀者留下深刻的印象，這也是非常重要的修辭圖式的一種。如有的文章結(jié)尾幽默；有的文章結(jié)局發(fā)人深思、給人啟迪；有的文章令人意外卻又在情理中；有的文章得出一些結(jié)論，或有一點(diǎn)點(diǎn)感受。總而言之，文章的結(jié)尾也很重要，有時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，弄清結(jié)局或結(jié)論對(duì)于理解全文當(dāng)然也具有關(guān)鍵性的功效。弄清了文脈（修辭圖式），把握住了主要信息（內(nèi)容圖式）之后，結(jié)合細(xì)節(jié)進(jìn)行分析、推理、歸納，緊密聯(lián)系結(jié)尾的語句提示，可徹底理解文章的內(nèi)涵和外延。

　　（四）讀懂題意，選擇答案

　　做了以上的準(zhǔn)備工作，可以開始讀題答題。但是無論是哪一個(gè)題目，學(xué)生選擇時(shí)必須以確定的主旨為統(tǒng)率。選擇前一定確保理解出題的意圖。表層的問題可迅速選定，對(duì)于那些較深層次的題目，選擇一定要有根據(jù)，一定要將相關(guān)原文找到，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析、推理，然后再確定。

　　三、閱讀時(shí)應(yīng)注意一些小技巧

　　1．學(xué)生自己應(yīng)注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，只用眼和腦閱讀，整體閱讀，整體理解，這樣閱讀速度將更快。

　　2．要注意猜詞、句技巧的培養(yǎng)。閱讀時(shí)學(xué)生常常會(huì)遇到一些不解的詞、短語，有的可跳過，而對(duì)進(jìn)行整體理解無大礙；有的可根據(jù)上下文語境來猜測(cè)、推理得知；有的可根據(jù)構(gòu)詞法推理，可明確它們的含義。

　　3．學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。文章中有些復(fù)合句較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀不易理解，學(xué)生可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞的邏輯關(guān)系迅速分清主干和重句，從而明確句意。在段落中或段落之間也有一些關(guān)聯(lián)詞，如but, however, although, ever though, as, because, so等等，在這些詞的幫助下，學(xué)生可明確句與句，段落與段落之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，因而能盡快把握住段落中心或文章中心。

英語閱讀理解技巧11

　　對(duì)于考研閱讀，若要高效正確的征服，必須學(xué)會(huì)快速分析文章的主干。下面我們就來看看如何快速分析考研英語閱讀文章的主干。

　　主旨

　　在英語閱讀中要弄清楚層次，個(gè)人以為要弄清文章主旨，段落中心以及段落內(nèi)部的次中心，這些在一些文章主旨題和一些細(xì)節(jié)題上很受用。常規(guī)的文章主旨都會(huì)有其固定的出現(xiàn)地點(diǎn):首段末尾處、第二段的開頭和最后一段。當(dāng)然也有非常規(guī)的情況，這就需要靠自己的能力去尋找。找主旨需要慢慢訓(xùn)練，常規(guī)的、非常規(guī)的文章都能通過真題并結(jié)合后面的專家解析，這樣能力就能夠很快地提升。

　　常規(guī)文章行文邏輯

　　本文中一直的強(qiáng)調(diào)要重視文章邏輯，那么，一般的都有哪些邏輯呢?通過一般歸納總結(jié)，大致可以得到四個(gè)邏輯框架。這些框架特別有助于理解文章的總體內(nèi)容，閱讀過程按框架有重點(diǎn)地跳讀，辨明邏輯主線，在把握文章重點(diǎn)、段落中心和段內(nèi)次中心基礎(chǔ)上，會(huì)有很好的效果。也許，在做考研閱讀之初，很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)全軍覆沒的局面，出現(xiàn)這種情況，并不一定是英語詞匯有巨大的缺知，而可能是邏輯上出現(xiàn)混亂。現(xiàn)在將框架簡單介紹如下：

　　框架1：提出問題——分析問題——解決問題

　　框架2：敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論

　　框架3：提出觀點(diǎn)——支持or反駁該觀點(diǎn)——重申觀點(diǎn)

　　框架4：兩種東西對(duì)比——分項(xiàng)對(duì)比——總體對(duì)照

　　在閱讀中要有意識(shí)的將文章歸類分析，弄清邏輯，以上列出的是主干，還需進(jìn)一步分析到枝葉，這樣才能達(dá)到層次清晰的程度。到段落級(jí)別，文章中心也容易辨出，多數(shù)文章中心在首末，少數(shù)會(huì)出現(xiàn)在段中。于是在理解閱讀文章的時(shí)候，在定位完畢后盡量將重點(diǎn)閱讀范圍擴(kuò)大多句，觀察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情況，較接近的段中心和段落次中心往往就是正確答案，當(dāng)然在最終填寫答案的時(shí)候還是細(xì)細(xì)分析更為可靠。

　　暗含答案的重點(diǎn)位置

　　所謂文章重點(diǎn)就是閱讀文章時(shí)得特別關(guān)注的地方，也是我們?cè)跒g覽文章時(shí)眼界的著力點(diǎn)。在考研閱讀中，出題點(diǎn)一般都是文章中較為重要的地方，常見的有段落的中心和次中心;對(duì)于非中心，考研文章一般不會(huì)考察。這是研究生入學(xué)考試的選拔性和閱讀科技論文實(shí)用性所決定的。上述的邏輯對(duì)于宏觀題基本可以一網(wǎng)打盡，但對(duì)于微觀題，我們必須通過重點(diǎn)位置的提示來解決。下面通過一些分析和重點(diǎn)位置的介紹來理解把握文章的細(xì)節(jié)：

　　1、所有文章的中心與段落中心和次中心。

　　2、轉(zhuǎn)折和因果。在閱讀中，最好把含有轉(zhuǎn)折和因果的詞句標(biāo)出來，因?yàn)檗D(zhuǎn)折和因果都意味著作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，相對(duì)一般句子更有強(qiáng)調(diào)性。例如：because，for，but，however

　　3、表示觀點(diǎn)的句子、觀點(diǎn)的詞可能多處出現(xiàn)，當(dāng)然并不是所有觀點(diǎn)的句子和詞匯都是重點(diǎn)，但值得一讀。閱讀文章中對(duì)這些詞語的敏感是件令人興奮的事情，所以平時(shí)應(yīng)做好積累如：agree，acknowledge，assert，see，insist，find，think，believe，show，pointout，content，acclaim，say等。

　　4、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的表示具體說明、有表解釋、有表反義等等，均有或強(qiáng)或弱的強(qiáng)調(diào)意味，主要的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：——、()、“”等。

　　5、情態(tài)動(dòng)詞。should，must都能表達(dá)作者感情的因素，能從側(cè)面反映作者對(duì)于某事物的觀點(diǎn)，理應(yīng)重點(diǎn)閱讀。

　　6、特殊句型。例如副詞提前加逗號(hào)這種形式Variety，……，Significantly，……副詞在句中起著很大作用，能反映態(tài)度，能表程度，這種特殊句型更有強(qiáng)調(diào)的成分，值得多閱讀分析。

　　7、有指代的比較級(jí)、最高級(jí)和such/so等。

　　上面列舉的一些重點(diǎn)特征很多，無異就是一些相對(duì)突出強(qiáng)調(diào)的詞語。閱讀文章的時(shí)候，僅靠這些重點(diǎn)基本上可以做出大部分的閱讀題。閱讀時(shí)快速畫出重點(diǎn)，僅閱讀含有重點(diǎn)特征的句子，對(duì)文章進(jìn)行“減肥”，以提高閱讀效率。

　　選項(xiàng)特點(diǎn)

　　1、正確答案的特點(diǎn)

　　(1)與原文句子同義詞替換。

　　(2)相對(duì)原文語法變化，如原文中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案變成肯定的正面敘述;原文是肯定形式，從正面敘述，答案變成否定形式從反面敘述。

　　(4)AB角度，原文從A角度敘述某事，而答案從B角度敘述同一件事情，本質(zhì)不變。

　　(5)具體抽象，即原文具體事例，答案變?yōu)槌橄蟾爬ǎ�或反之�?/p>

　　2、干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)

　　(1)照抄原文，個(gè)別詞語不同。

　　(2)一半信息符合原文，一半信息不符。

　　(3)將原文某些信息張冠李戴。

　　(4)與原文敘述的內(nèi)容相反。

　　(5)與原文中沒有出現(xiàn)觀點(diǎn)新信息。

　　(6)含有絕對(duì)化的詞語，如only,always,never,all,everything,anything,everywhere等。

　　(7)邏輯錯(cuò)誤，因果顛倒等。

　　最后，提醒各位小伙伴：要做好考研英語閱讀必須在扎實(shí)的英語詞匯和語法的基礎(chǔ)上，從不同角度對(duì)文章進(jìn)行分解和思考。平時(shí)做題把自己的對(duì)錯(cuò)記錄在答案上，試題上最好不要標(biāo)注答案，以后再練習(xí)時(shí)就能通過與以往的對(duì)比感受自己的進(jìn)步，看到自己的不足。

英語閱讀理解技巧12

　　1.例證題：

　　①例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example，case等。

　　②返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

　　③搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。

　　注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題？不能用例子中的話來回答這個(gè)問題。找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。

　　①例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：

　　就事論事。即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。

　　要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。

　　2.指代題：

　　①返回原文，找出出題的指代詞。

　　②向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子（先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn)）。

　　③將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

　　④將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。

　　3.詞匯題："搜索代入"法

　　①返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。

　　②確定該詞匯的詞性。

　　③從上下文（詞匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語義是否合適。

　　④找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案。

　　注意：

　　a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

　　b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。

　　c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

　　d.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)（比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測(cè)另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。

　　隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。

英語閱讀理解技巧13

　　(一)直接題目

　　這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。

　　(二)理解性問題

　　要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。

　　(三)推理性題目

　　這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ�篇文章進(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。

　　(四)概括性題目

　　要求考生在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章做出歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題、主題、結(jié)論、結(jié)局等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)含的信息。

英語閱讀理解技巧14

　　1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對(duì)于考場上的考生來說非常重要。因?yàn)橹挥性谛睦矸潘傻那闆r下，考生的精力才能夠集中，思維才會(huì)敏捷，從而才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來。

　　2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標(biāo)題。若有，應(yīng)給予高度重視。因?yàn)闃?biāo)題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對(duì)短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標(biāo)題的情況下，應(yīng)充分重視短文的首、尾句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)文章都是按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對(duì)這些中心句的解釋和說明。

　　3.克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀。考場上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動(dòng)，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;③一個(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí)，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動(dòng)，著重掃描意群，同時(shí)注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號(hào)等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣，在做題時(shí)就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時(shí)間。

　　4.判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對(duì)作者的思想傾向，對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。

英語閱讀理解技巧15

　　1.講究詞匯記憶質(zhì)量，提升閱讀理解能力

　　英語閱讀能力高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注意積累和掌握處理詞匯的四個(gè)基本能力：①根據(jù)構(gòu)詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;②根據(jù)篇章語境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語言能力;③嫻熟掌握篇章中語言借代的現(xiàn)象;④準(zhǔn)確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語言功能現(xiàn)象，如：邏輯連詞，遞進(jìn)銜接詞和語法連接詞。

　　2.精讀泛讀相互融合，確保能力開闊視野

　　精讀的目的是：弄清每個(gè)詞匯的確切含義和其語言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語言結(jié)構(gòu)。通過精讀反過來促進(jìn)詞匯記憶和應(yīng)用，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)他人的寫作目的。

　　泛讀的目的是：堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，旨在開闊視野，增加英美文化背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語言現(xiàn)象的能力。

　　3.正確掌握閱讀速度，強(qiáng)化閱讀理解精度

　　近年來的高考閱讀篇章的篇幅較長，對(duì)考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應(yīng)采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語義上，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖為閱讀第一要素。應(yīng)用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時(shí)間內(nèi)找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。為提高閱讀速度，最好堅(jiān)持有針對(duì)性的限時(shí)閱讀訓(xùn)練策略的強(qiáng)化，提升閱讀速度的同時(shí)又能把握閱讀理解的精度。

　　針對(duì)高考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應(yīng)在閱讀理解策略上多下功夫，動(dòng)動(dòng)點(diǎn)子。針對(duì)高考閱讀理解設(shè)題思路，考生可根據(jù)不同題型采用不同策略。

　　①主旨大意題??“篇章首尾兼顧”策略

　　這類題稱之為“主題句定位原則”，通常可在文章首段的第一句或段落的首尾句找到主旨大意的關(guān)鍵詞語。

　　②綜合細(xì)節(jié)題??“語義類似定位”策略

　　今年高考的綜合細(xì)節(jié)題多運(yùn)用同義解釋或反義轉(zhuǎn)換形式，側(cè)重考查考生的語言的理解和把握能力，故解題時(shí)宜采用相關(guān)同義或反義表述搜尋策略即可。

　　③推測(cè)判斷題??“因果關(guān)聯(lián)定位”策略

　　這類題為“依據(jù)事實(shí)推測(cè)未知結(jié)論”的類型理解題，解題時(shí)須遵循客觀規(guī)律，符合邏輯推理，根據(jù)已知事實(shí)依據(jù)判定動(dòng)作趨勢(shì)和相關(guān)結(jié)果的因果關(guān)聯(lián)思考。

　　④最佳標(biāo)題題??“中心詞+概括性詞語”策略

　　這類題的詞語短而精煉，解題時(shí)應(yīng)遵循“概括性詞語加上中心詞”的搭配原則，這類題的短語構(gòu)成具有概括性、針對(duì)性和醒目性的特點(diǎn)。

　　⑤作者意圖題??“尾段言語定位”策略

　　這類題主要考查考生能否正確判定作者為何寫這篇文章，他對(duì)所描述的事件的真正看法是什么，所以，解題時(shí)重點(diǎn)關(guān)注短文的最后一段含有結(jié)論性的詞語就能獲得關(guān)鍵信息詞語。

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