提質增效工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的提質增效工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提質增效工作總結1
根據《中共XX縣委農村工作領導小組辦公室文件中共XX縣委農工辦關于印發、》的通知漢委農辦〔20xx〕37號文件，縣供銷社將20xx年度“農業提質增效”工作總結如下：
今年以來，我社認真落實縣委、縣政府和市供銷社決策部署，以《中共中央國務院關于深化供銷合作社綜合改革的決定》(中發〔20xx〕11號)為統領，以全國總社、省社、市社和縣委、縣政府關于深化供銷綜合改革工作的重要部署及《中共XX縣委XX縣人民政府關于深化供銷合作社綜合改革的實施意見》為工作指導，突出圍繞深化供銷社綜合改革這一中心任務，加快推進經營、服務、組織創新，我社經濟運行質量和效益全面提升，全力以赴推進體制改革和機制創新，不斷提升供銷合作社為農服務能力，實現了供銷各項工作的穩步推進。
截止10月底，全系統完成商品銷售總額47658萬元，資產總額50120.89萬元，所有者權益36079.76萬元。
現將20xx年我社開展綜合改革工作自查情況報告如下：
一、深化供銷合作社綜合改革工作
(一)深化供銷合作社綜合改革，制定改革實施方案
按照《中共中央、國務院關于深化供銷合作社綜合改革的決定》(中發〔20xx〕11號)、《中共四川省委、四川省人民政府關于深化供銷合作社綜合改革的意見》(川委發〔20xx〕22號)以及《中共雅安市委雅安市人民政府關于深化供銷合作社綜合改革的實施意見》(雅委發〔20xx〕25號)文件精神、市供銷合作社綜合改革及縣委、政府加快建設幸福美麗新XX的要求，為加快推進農業現代化，促進農民增收致富，全面建成小康社會而奮斗的`總體思路，制定了深化供銷合作社綜合改革實施方案。
(二)爭取財政專項資金，大力推進綜合改革工作，推行基層社建設
縣社在20xx年恢復重建17個基層社的基礎上，20xx年爭取到財政資金600萬元，在宜東、小堡、曬經、大樹、安樂改造基層社建設，其中宜東已經完成投資190萬元，曬經鄉供銷社農村電商綜合服務中心已完成立項，設計已通過XX縣規委會，從7月開始進入啟動勘探設計前期工作。20xx年8月4日，XX縣第十四屆縣委財經領導小組第4次會議同意設立供銷社綜合改革專項資金300萬元。
(三)建立健全資產管理委員會，實現社有資產優化配置和高效運行
社有資產是供銷合作社發展的基礎，也是為農服務的物質保障，只有管好社有資產才能提高服務“三農”的能力和水平。
縣供銷社成立社有資產管理委員會，理事會主任任組長，實行縣社對企業資產實行統一經營管理的辦法，提高了資產收益率，避免了社有資產流失情況的發生。
(四)完善土地托管模式，助力群眾脫貧增收
縣社從提升供銷合作社服務能力出發，在不改變土地用途的前提下，積極探索農村土地流轉有效形式，發揮供銷社組織完整、網絡健全等優勢，創新開展土地托管，截止6月初，縣社在后域鄉、曬經鄉累計完成土地托管3000畝，縣供銷社取得了11226元的托管收益;同時，也解決了土地“誰來種”“種什么”和“怎么種”的問題;還帶動周邊農戶轉變管理理念，自行聘請管護技術人員進行經果林管護，輻射面積達10000多畝，在20xx年人均2500元的基礎上今年增收2500元達到人均5000元，土地托管工作初見成效，起到了“托管一方、示范一片、帶動一縣”的目的，實現了農民與縣社雙贏雙收，土地托管工作初見成效。
(五)發展農村電子商務，履行為農服務職責
成立XX縣農村電子商務協會、XX縣農村經紀人協會，建成了“陽光XX”等電子商務平臺，建立了76個村級服務站點;主動適應電子商務迅猛發展、農村消費轉型升級的新形勢，依據自身條件，整合資源，將“互聯網+供銷社”作為供銷合作社系統轉型升級、改革發展的又一重大舉措和重要方向;完成《XX縣農村電子商務實務》的編撰出版，開展農村電子商務技能培訓四期600人次。20xx年10月，XX縣農村電子商務孵化園被評為“市級孵化園”。20xx年6月，縣社結合曬經鄉基層社改造工作，爭取縣財政資金300萬元支持，成立“兩個中心”，即電子商務中心和土地托管中心，現已進入規劃、設計階段。
(六)規范管理公益性農產品交易市場，完善“三農”經營服務體系
供銷社抓住災后重建機遇，在新縣城新建黎紅市場、富林農貿市場、川云西市場3大農產品交易市場，20xx年投入人力財力加大對公益性農產品市場的規范管理工作，同時在富泉鎮新建農資儲備庫3000平方米;在新縣城、大樹鎮、清溪鎮等地規范運營農產品交易市場4個，其中，清溪鎮農產品交易市場占地17畝，保證農產品市場交易流通順暢化。與此同時，在富泉鎮新建農資儲備庫3000多平方米;積極爭取到5.12災后重建資金上千萬元，在清溪鎮新建農產品交易市場，占地17畝，20xx年6月—7月初，清溪農貿市場實現大櫻桃交易量14000噸，實現交易總額5億元。
(七)建立聯合社，打造“陽光XX”品牌
XX縣供銷社以大豐盛園黃果柑產業合作社為主體，指導成立了XX湖種養殖農民專業合作社聯合社，外聘農業技術員2名，本地土專家、田秀才12名。各類農用機械設備、檢測器材45余臺套。由大豐盛園黃果柑產業合作社、九洪水果種植農民專業合作社等10家從事各類農產品生產、流通的專業合作社自愿組成，覆蓋11個鄉鎮52村，入社農戶4560戶，社員15300人。現有種植基地60000余畝，冬春大棚1200畝，員工70名，工培訓室、會議室。“XX湖”、“大豐盛園”、“雪山皇木”等15件商標已經完成商標注冊。XX湖聯合社根據市場需求，及時調整種植結構，所生產的黃果柑、葡萄、梨、核桃、枇杷、大櫻桃、蒜薹等農副產品，遠銷北京、重慶、沈陽、烏魯木齊、昆明、哈爾濱等地，年產銷果蔬45000噸。
XX湖聯合社通過多方籌集資金800余萬元，在XX萬里洪福工業園區征用土地28畝，建設包裝廠、保鮮氣調庫、洗果分選廠，逐步做到農產品的產、加、銷一體化，進而向多元化發展，增強帶動能力，壯大聯合社。
二、存在主要問題
(一)各基層社發展不均衡的問題。由于各基層社基礎條件有差異，因此存在改革發展不平衡的問題。
(二)人才匱乏問題。職工隊伍年齡老化、青黃不接，緊缺青年干部人才。
(三)供銷社遺留歷史問題復雜，需要建立長效機制處理。
三、20xx年工作計劃
1.保證農村電子商務穩定發展。加快村級服務站的建設，年底在全縣范圍內達到100家;開展5期大型的創新創業培訓，培訓人數達到600人;銷售平臺轉戰到“供銷e家”和“淘寶”，不斷提高網絡平臺的銷售額，預計銷售額1000萬元。
2.大力發展高質量農民合作社。要按照“龍頭企業+專業合作社+農戶+市場”的產業化經營模式，加強聯合與合作，增強帶動能力和市場競爭力。一要圍繞當地農村經濟發展需求和特色產業大力創辦種養殖、加工、旅游、資金互助以及土地流轉等各類專業合作社、家庭農場、種養殖大戶，力爭培育省級示范社2個;二要加強服務，搞好對接。指導幫助農民專業合作社與農業產業化龍頭企業對接，提高對農民增收的帶動能力，在現有2家農民專業合作社聯合社的基礎上，對條件成熟的可發展為專業合作社聯合社。
3.建立順暢的流通服務網絡，不斷提升為專業合作社服務水平。支持供銷合作社參與公益性農產品批發市場建設與經營管理、將供銷合作社新增服務網點設施建設納入地方新農村建設和新型城鎮化建設規劃，支持供銷合作社對現有農產品批發市場和農貿市場升級改造，統籌推進農產品市場建設。一是形成以九襄水果、清溪大櫻桃、大樹葡萄、安樂黃果柑、宜東蘋果為主的市場交易中心，實現主產區有特色農產品交易市場、鄉鎮村和基地有收購站點的市場體系;二是按照“基地+冷鏈倉儲+超市”模式建成冷鏈倉儲的物流系統，充分發揮氣調庫的調節功能;三是逐步實現農產品的“品牌化”、“標準化”、“包裝化”、“追溯體系系統化”，形成“陽光XX”農產品知名品牌。
提質增效工作總結2
我認為要充分利用課堂教學這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質量的課就不容易，要經常上高質量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環節。備好課是上好課的前提。備好課的關鍵是對新授內容的深淺、難易程度把握適當。備課的充分與否，會直接影響到一節課的成敗。就此應該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現的精彩與否有很大的聯系。過易過淺，達不到教學要求，滿足不了學生的求知欲望；過深過難，超越學生年齡特征和心理承受能力，就增加了學生的課業負擔和心理負擔。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學內容的要求，如數學課標中對不同知識內容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。我們常會看到特級教師的課堂很精彩，關鍵就是特級教師在備課時對教材的.反復鉆研。沒有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會精彩。課堂是提高教學質量的主渠道，我們要向學生傳授完整的理論知識和科學的思想方法，講授準確的概念，使用規范的語言，講解要生動有趣，板書設計要科學合理。在傳授的同時，不能忽視學生創新意識的培養。要使學生明白 “為什么”，對所學知識進行評價、比較、質疑、批判、綜合、創新，要引導學生發現問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學習、自我發展的能力。備課時我們還要備透學生。學生是認知的主體，學生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學生，預測可能出現什么樣的結果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學方法。學有學法，教有教法，但教學無定法，不同的教學內容應采取不同的教學方法。備課中要真正體現“學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者”。實踐證明，如此才能確保教學任務的完成和教學效率的提高，才能從根本上減輕學生的課業負擔。在課堂教學工作中，還注重反饋這一環節，反饋在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學生的反應、學生的情緒、學生注意力的集中程度、學生參與情況來掌握學生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結和提煉，在反饋問題上要特別關注中差學生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學生參與思考的全過程，誘導學生從多角度多層面上思考問題，善于主動探索問題，提出問題和回答問題。教師對學生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當肯定的評價。學生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學生提出問題，如果有新意，教師應給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導：教師要精講、會講，不需講的廢話一句不講。通過學教互動，實現課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向學生的心田，使教學豐收高產。
提質增效工作總結3
為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
Part。
教學提質
回歸學校教育的精神王國，守好課堂的主陣地，實現健康、陽光、樂學的學習環境。在學校開展“雙減”工作的過程中，各學科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實際教育教學中。
語文組教研
“雙減”減的是負擔，提升的是質量。“減”的目的是“提”，提高育人質量，我們就要回到課堂教學上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實玩學理念的同時，突出學生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓練。
數學組教研
教學質量是教育工作者的生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學質量，確保學生學業水平，是我們必須答好的一道必答題。數學組的教研主題是在玩學教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學觀”，數學老師從課程、教學、評價、資源環環緊扣進行教學。
英語組教研
英語組的教研主題是在玩學教育引領下培養學生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的'教研活動，英語組教師做了大量的“單元教學設計與實施的探索”，教學組織從“課程”到“單元”，強調整體規劃單元課時，獲得豐富的經驗，實現有意義的學習。
Part。
作業提質
雙減工作重點在學校，主陣地是課堂，關鍵是作業。作業是單元教學設計當中的一部分，是學生學習的一部分。我校教師在理解基礎型、拓展型、綜合實踐型作業的功能的基礎上，做好不同類型作業的結構性設計。全面壓減作業的總量和時長，重視提高作業設計的質量、布置作業的科學性，加強完成作業特別是長周期作業的指導，豐富批改作業的形式，及時地反饋作業情況并進行個性化指導。
數學作業設計
在“雙減”背景下，數學作業布置要尊重差異，滿足不同層次學生的需要，嚴禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業。
第一必須控制好作業的總量，要做到少而精，精而有趣，我們設計了玩學練習單，布置有梯度的分層分星作業，一星作業為基礎性作業供所有學生練習，二星作業為提升拓展練習自主選擇進行練習。
第二書面作業形式中，重點通過教材配套的數學練習冊補充習題這種形式途徑鞏固和鍛煉學生對于學過的知識的熟悉程度。特別是晚自習作業設計，同時提倡讓學生自己出題的形式，可以提高學生的練習興趣。
第三根據每個單元的特點和教學月計劃，設計出適合知識點的特色作業供學生進行知識的梳理和復習。圖片
英語作業設計
針對雙減政策的出臺，我校英語組對作業的布置進行了深刻的思考，并做出一系列調整。首先在時間控制在10分鐘之內。其次確定作業形式和內容英語學習，離不開聽說讀寫，而且作業形式的多樣性和趣味性，也是關鍵。三、四年級主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學生們能輕松地完成作業，五六年級主要以思維導圖設計為主，培養學生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學生減負增效的老師更是好老師中的翹首。
語文作業設計
語文學科學生的作業主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強的理念進行設計和布置。
如“字詞的識記”，低年級多給學生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級在上述基礎上，還增加了“百詞擂臺賽”等激勵性活動。孩子們每天回家按照自己的時間和精力，自行為擂臺賽做準備。
還有，感情朗讀訓練是作業的重要內容之一。孩子們可以讀給家長聽，對著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長或者同伴給出星級評價。
根據教學進度，適時進行關于句子的各類型題的訓練。內容不求多，每日一句，重在持續的堅持，要的是日積月累的點滴積累和進步。
Part。
課后服務在提升
在雙減政策環境下，學校開設各種各樣的社團為學生提供個性發展的舞臺。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。烏蘭哈達中心小學學校的老師們定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
提質增效工作總結4
一、日常工作
今年年初，我們仍按照保安部的工作流程完成本班的管理。每天提前20分鐘到控制中心開班前會。首先，檢查班上員工的外表，面對面糾正不合格員工；總結前一天工作不足，安排當天值班人員，然后帶隊安全完成當天的工作。每小時檢查各崗位工作情況，面對面糾正問題，指出解決方案，使崗位人員在實際工作中掌握業務知識，更好地完成在職工作。不斷向員工傳導安全意識，加強安全教育，如何果斷、理性地處理問題。
下課后，總結當天工作中遇到的問題，面對面解釋，面對面消化，第二天不要把問題帶到工作中。加強與其他班級的溝通，揚長避短，為更好的班級管理打下堅實的`基礎。按時完成經理交代的任務，及時反饋完成情況，從頭到尾，即班級未能完成指定任務，及時傳達到下一班完成。第一個領導職責是對經理負責，所以我們應該做好工作，做到前面。審視今年的整體工作，把握內部紀律，把握外部安全，紀律沒有大問題，員工可以按時完成工頭安排的工作，但很少有員工紀律松散，熱情不是很高，隨意工作，特別是夜班警惕性不高，沒有安全意識，不能及時發現問題等。
二、安全方面
加強對酒店的檢查，特別是輔助房間、裝修區、更衣室、商務酒吧等，認真、仔細、反復檢查，發現輔助房間檢查員偷東西，表明我們的工作有顯著改善，安全工作是長期、艱巨的工作，需要不懈努力。今年酒店裝修期間，各班以領班為中心，各崗位密切配合，杜絕酒店財產外流，加強裝修區安全施工和防火工作，禁止無關人員進入裝修區，整體施工順利，無重大安全事故，使我們在裝修安全方面取得寶貴經驗，為明年再次裝修奠定了良好的基礎。
三、培訓方面
每年的崗位知識一般都放在比較熱的時候進行培訓，通常的培訓科目都是崗位知識，基本都是室內培訓，忽略了在職實踐培訓。從整體效果來看，培訓的目的基本實現，每個培訓導師都比較全面，受訓人員的積極性也比較高。只有個別員工因臨時請假，所有受訓人員基本上都可以將培訓內容應用到工作中。缺點是員工不能堅持培訓內容的細節，時間長了會忘記，使培訓效果沒有持續下去。
提質增效工作總結5
根據提質增效專項行動要求，嚴格落實“以公開為常態，不公開為例外”，著力推進主動公開標準化、決策透明化、回應關切及時化、讓群眾看得到、聽得懂、易獲取、能監督、好參與，使政務公開工作成果真正惠及人民群眾。現就專項行動開展情況總結如下：
一、聚焦意見征集，落實重大決策預公開機制
按照專項行動要求，切實推進全過程公開，對涉及公共利益和公共權益的重大事項，除依法應當保密之外，主動向社會公布文件草案、決策依據等，通過網絡征集、網上調查、聽證座談等多種形式征集意見。對公布失效的規范性文件蓋無效章或直接刪除。
二、完善基礎信息公開和政策解讀
完善基礎信息公開。一是嚴格按照信息公開目錄公開相關信息，保證政府信息公開內容準確無誤。二是認真梳理我局現行有效的規范性文件，進一步提高文件公開質量，具體列明文號、成文日期、發布時間等信息，并完善有效性標注和PDF文本下載功能。確保政務公開全面、及時、準確，為扎實推進政務公開工作打下了良好基礎。提高政策解讀質量，嚴格按照七要素解讀：制定背景、起草過程、工作目標、主要內容、創新舉措、下一步工作考慮和關鍵詞解釋。
三、完善養老服務體系，提升社會福利水平
大力推進養老服務體系建設。扎實開展養老服務質量建設活動，提升特困供養服務機構建后管養水平，提高設施使用效益，大力推動養老機構提質增效和醫養結合深入發展，創新發展智慧養老，加快建設與我區經濟社會發展水平相適應、與老年人養老服務實際需求相匹配的社會養老服務體系。提升兒童福利水平。把事實無人撫養及撫養人無撫養能力的兒童（困境兒童）納入孤兒保障范圍建立農村留守兒童關愛保護工作部門聯席會議制度。開展“合力監護、相伴成長”關愛保護專項行動，確實保護農村留守、困境兒童合法權益。
四、深化重點領域和基層政務公開
極積主動公開社會公益建設事業及重點民生領域、基層政務公開政策和相關數據的發布。大力推進政務公開，建立健全公開制度，規范公開內容，編制公開目錄，不斷改進和完善公開的'程序、方式及監督管理等配套措施，利用各種便民方式和渠道及時公開相關信息內容。
五、下一步工作措施
將進一步細化做好專項行動的各項工作任務，嚴格對照標準指引和相關標準規范，推進政務公開提質增效專項行動的各項任務落實。梳理存在一些問題和不足，結合工作實際，推動局政務公開工作提質增效。
提質增效工作總結6
從1994年畢業后登上講臺已經二十幾年了，感覺自己上課也得心應手了，但當雙減政策一出臺，我還是感到有點慌了。國家政策的推行，我們必須遵守，要想在雙減下保持教學成績，做到減負增效，就必須調整課堂模式，抓課堂實效，優化作業布置，其實在平時的教學中，也有了一些行之有效的措施和方法，借此機會匯報如下。
一、分析學情，以學定教。在備課之前，我會認真分析學情，以學定教。平時我在上課前，會對學生對新知識的接受情況和理解能力來設置課堂主要的問題。比如學生接受能力強，理解能力強，在導入新課時，我就可以直接引入課堂主問題，讓學生思考交流。如果上節課學生接受不好，理解能力也有待提高，我就會把上節課上學習的一些字詞進行復習，再直接導入新課。我會根據學生的水平實時調整自己的教學計劃和安排。
二、定準目標，精煉教學環節。我們對每一節課教學目標一定要定準，要對重難點做到心中有數。以前的時候教學環節可能比較多，有時候單單是訓練題就用了課堂一部分時間。所以，在雙減政策下，我對課堂設計的時候，會對每一個教學環節都精心的設計。只要和本課目標無關的環節一律省去，想辦法讓一個環節有更多的功能。比如在課文講解過程中，我會先設計聽的環節，再設置一些和平時考試貼近的問題，在回答這些問題的同時，對文中的知識點讓學生講解，這樣學生既練習了聽力，又提高了閱讀理解能力，同時對知識點也有了掌握。
三、改革英語課堂教學結構，保證教學效益。在課堂上充分發揮學生的主體地位，能讓學生自己說出的知識點，就絕不會從我的口中說出，能讓學生自己總結的結論，我一定不包辦，能讓學生對話表演的課文，我會堅決創造讓學生動嘴的機會。在講課中我會根據內容詳略得當，重點的內容多訓練，多講解，一般內容少講解，超過大綱要求的內容堅決不講解。在平時的教學中，對英語單詞的教學，我也不再像以前那樣領讀若干遍，讓學生死記單詞這種方法，而是教給學生拼讀單詞的方法和記憶單詞的規律，并讓學生回去每天聽錄音五分鐘左右，大大的縮短了對單詞的講解時間，也縮短了學生對單詞的記憶時間。另外，對于課文的背誦，我會精確學生要背的內容，不必要的內容做到堅決不背，大大減少了學生的讀背任務。檢查背誦我也放在早讀進行，早讀時間我會設計具體的任務，分組檢查，有時也會默寫檢查背誦，這樣既提高了效率，也減輕了學生課下負擔。
四、提高趣味，活躍氣氛。增效是減負的真正目的，而爭效重在提高課堂效益。我們應實施寓教于樂，讓學生在愉快中接受知識，掌握知識與學法，進一步提高我們的教學境界同時利用多種教學手段吸引學生的注意力，讓他們在課堂上能夠積極思考，認真學習，樂于訓練。每節課學生的`注意力都是有一定限度的，單一的教學方法和手段，那學生就很容易出現疲勞，注意力分散，所以我會采取不同的一些教學方法，比如通過網絡下載一些生動形象的圖片。有時還會截取一段與教學內容有關的視頻，有時候尋找一些與課文相關的文字資料，這些都可以多多利用多媒體課件來豐富學生的視聽，讓學生都有一份快樂的心情，變苦學為樂學。
五、作業布置，力爭少精巧實。減少作業的總量，堅決防止學生書面作業總量太多。因此我們需要想盡辦法精心設計，達到少精巧實。機械無效性的作業不布置，作業要彈性，要有個性，時間不要太長，要能分層次布置。作業總量堅決控制在30分鐘之內，每天的讀背任務不多于15分鐘，比如默寫背誦常規性的作業，盡量在學校找時間讓學生在規定的時間完成，早讀課前或上課前幾分鐘進行，每次聽寫20個單詞左右，不要太多，但要布置完有反饋。每天精選兩篇有時代信息、學生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養學生的英語語感。周末基本上我會布置一套完整的練習題，對本周的知識做個周清。另外，我還會布置一些有彈性的根據學生興趣愛好、不強行劃定范圍的英語課外閱讀任務，有能力的同學可以選做，以培養學生的英語語感。
總之，雙減背景下，英語教學減負增效的方法有很多，最重要的是我們要落實到教學中去，同時也需要我們在今后的教學工作中不斷的去探索，去研究。
提質增效工作總結7
雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，從不同方面體現著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能，全面提高學校教學質量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學減負、提質，促進學生全面發展、健康成長。
廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦
鄞江鎮燕玲學校多渠道廣泛宣傳，深刻領會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學習“雙減”工作相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。
通過召開“雙減”工作專題家長座談會，分發告家長書，廣泛宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。精心備課，構建高效高質課堂
雙減”之下，學校隨之應該“加”上去的是校內學習質量，讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”，省下課后的時間精力發展自己的興趣特長。緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。備課是有效教學的第一步，也是最重要的環節，高質量的'備課是減負提質工作的前提與保證。本學期，學校以備課組為單位，凝聚全組智慧，每周至少一次進行研討，融合“課例研究”進行深度備課，深入研究學情與教材，同時將“備作業”作為重要內容，加強對作業研制的研究。二是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；三是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；四是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。
優化作業，減輕學生課業負擔
出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。
各教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。
課后服務，促進學生多元發展
推進課后服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發展的重要途徑。學校在“家長自愿”的原則下，開展多元化課后服務課程。
如飛鏢社、足球社、茶藝社，美術社，合唱社，百草社、衍紙藝術社等等。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、誦讀PK活動，確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
總結
雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。
提質增效工作總結8
一年即將過去，一年來，我們班在安全公司和各級教育部門的領導下，我和其他同事在校園安全工作崗位上，維護校園正常教學秩序，確保校園師生安全，以合格的安全人員標準嚴格要求自己，勤奮、認真、負責，確保板橋小學校園秩序的持續穩定，成功完成各級領導安排的任務。
具體工作主要體現在以下幾個方面。
一、提高思想認識，端正工作態度
學校是興學育人、培養祖國未來人才的基地。從我們穿著保安服參加校園保安的那一刻起，我們就知道我們肩負著保護校園安全的責任。因此，我們有責任感和榮譽感，有工作的動力和方向。
二、樹立服務意識，服務安全大局。
作為安全公司派出學校安全人員，雖然遠離安全公司單位，但始終牢記安全公司的責任，牢固樹立校園安全服務意識完成安全工作的具體要求和任務，與學校簽訂責任書，努力確保公司領導放心，學校滿意，校園秩序穩定。
三、認真完成安全任務，落實具體工作
1、自覺遵守紀律，做到不遲到不脫崗，上崗時著裝嚴整，舉止文明，自覺樹立保安人員的良好形象。
2、上半年，由于學校的建設，學校的.一些班級合并在一起。下半年，學校開展義務教育平衡評價活動，增加了校園安全工作的工作量，增加了班級學生能力。為解決這些涉及校園安全工作的問題，嚴格控制學校大門的進出，不得放入違章人員和車輛。如果發現“黑校車”或“超員私家車”違規，立即制止，并及時向學校報告，并采取措施為校園門外的車輛設置停車區，并在校園門口設置警戒區。
3、堅持工作日志、進出人員和校園巡邏工作登記。同時，學校假期結束后，每天配合學校教職工值班，開展巡邏和預防工作。
4、在完成自己工作的同時，積極配合學校完成一些力所能及的其他工作。
回顧過去一年的工作，我在校園保安崗位上取得了自己的成績，但我有信心在今后的工作中發揚成績，改進不足，成功完成校園保安的責任和任務。
提質增效工作總結9
隨著新課程改革的逐漸深入，減負增效已漸漸滲透到數學教學課堂中。而在初中階段數學知識點較多，許多學生因為知識的抽象復雜而感到厭煩。所以一線教師要充分了解學生的心理特點，通過建立親密的師生關系等手段摸清學生的興趣動機，減輕學生的作業量。緩解學生心理負擔，引導學生轉變學習態度，提升學習興趣。
結合這幾年在一線教學的基礎上，針對數學課如何減負增效進行了多年探究，初步總結了幾點心得，希望能夠幫助大家在初中數學教學得到改善，從而促進整個初中教育階段全面發展。
一、減輕學生學習數學的恐懼，拉近師生關系，提高學習數學的興趣。
為了讓每一位同學都能喜歡數學，第一節課我開門見山的給大家總結了一個口訣“三上二下五個一，想考高分很容易”。口訣具體內容是所謂“三上”就是課堂上的三個一，每節課記一個重要知識點，掌握一個典型例題，弄懂一個課后練習，這三個一寫到課堂筆記本上。“二下”就是課下完成一個課后習題，總結一個學習心得，這兩個一寫到課后作業本上。大家只要按照要求去做數學考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業本，我及時檢查批閱，每天下午上課前交二下作業本，下午老師批閱后及時發給大家，反饋學習效果。下午我在把基訓的作業認真書寫，填空選擇題也把解題過程認真書寫，大題寫出多種解法，以微信形式發給家長，晚上讓家長督促檢查作業，避免家長不會的尷尬。一開始有點難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長和學生學習數學的恐懼，提高了學習數學的興趣，拉近了師生，老師和家長的關系，有力的促進了學生積極學習數學，學生爭先恐后到辦公室問題，全班主動學習數學蔚然成風。
二、精心設計分層作業，減輕作業負擔。
為了讓每一位學生都能夠得到合理的教學方式，也就因材施教，教師應該減輕學生負擔，將作業進行分層設計布置。通過增效的方式提高學生的學習效率。教師需要根據初中數學教材的特點制定相關的設計原則：適當增加作業的數量，確保優等生能夠學習更多技巧，讓學生在數學知識方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業量。學困生降低作業難度，控制作業量。確保每一學生都能找到合理的.學習方式，獲得良好的發展，消除學生在寫作業時的疲憊感，能夠充分準備下節內容的學習。
比如，在學習完《相交線和平行線》這一章節后，教師說：“本章研究平面內不重合的兩條直線的位置關系：相交與平行。對于相交，我們要兩條直線相交所成角的位置關系和數量關系；對于平行，我們要借助一條直線與另外兩條直線相交所成的角，研究平行線的判斷和性質。本章結束后我要布置一些作業鞏固知識點。”教師在進行作業布置時，不應該盲目布置大量的練習，應該遵循減負增效的原則，設計作業分層。一些學生對數學知識的理解能力較強，好奇心較強，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專研的作業，讓他們自我探究相交與平行的關聯，提高學習效率，減少他們對簡單作業反復做的枯燥感，部分學生對數學知識的理解能力較差，老師在布置作業時讓中等生不要做相交與平行這節難題，減輕學生負擔，讓他們選擇基礎題和中等題訓練，通過反復的練習和鞏固；還有一些對數學知識學習起來十分吃力的學生，需要遵循深入淺出和減負增效的原則，只需做相交與平行這節作業的基礎題，等弄通基礎知識再進行題目的加深，慢慢提高寫作業的速度。教師注意分層作業的方式不僅減輕了學生的負擔，而且有目的性的增強學生學習的效率，提高學生對基本概念的理解和數學知識記憶的加深，讓學生收益良多。
三、運用多媒體教學，降低抽象學習難度，減輕心理負擔。
目前，正處于科學技術高速發達的時代，多媒體技術的使用讓學生認知數學知識的途徑日益增多。選取有趣的平臺可以減輕學生心理負擔，讓學生處于愉悅的學習環境，激發學生學習的興趣，提升學生的創新思維能力，使教學效果最大程度呈現，從而達到減負增效的目的，利用多媒體技術，學生可以更加直觀觀察圖形的轉化，平移，旋轉，更好的汲取數學知識，減輕數學的枯燥以及寫不出習題的焦慮感，使學習成績能夠有效的提升。
比如，在學習《平行四邊形》這節課時，為了讓學生直觀看到平行四邊形的演化過程，教師可以運用多媒體技術。教師說：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學們先通過多媒體動畫形式觀察平行四邊形的畫法。”學生看完動畫演示后產生了疑問，一位學生說：“平行四邊形兩組對邊是相等嗎？”教師說：“是的，我們通過動畫演示探索并掌握平行四邊形的性質定理和判定定理，同學們從中還能看出什么？”另一位女同學說：“平行四邊形兩組對邊分別平行，兩組對角大小相等。”教師說：“非常正確，其他同學還有補充嗎？”一位男同學說：“相鄰的兩個角互補，對角線互相平分。對于平面上任何一點，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說：“很好，我們在掌握平行四邊形知識的基礎上，進一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質定理和判定定理，并運用它們進行有關證明和計算。”在科學技術大爆炸的時代，教學使用多媒體技術，既方便教學，也激發學生的學習積極性，營造一個輕松的教學環境，引導學生的思維能力，減輕學生的學習負擔。此外，網絡資源豐富，教師可以設計更多的教學方案，利用PPT放映使知識點清晰直觀，幫助學生更好的學習。既培養了學生學習初中數學的能力，又讓他們學有所成，學有所得。
四、加強課堂互動性，提高數學教學效率。
初中生正處于發育成長的重要階段，數學知識過于抽象使學生感到乏味，學習數學的態度也容易上下波動。為了轉變數學知識抽象復雜的特點，使數學教學效果提高，要加強課堂師生互動。在面對中考壓力時，為了減輕學生的焦慮感，緩解學生的心理負擔，確保數學課堂教學的有效性，初中數學教師需要積極運用情感教育手段，與學生進行互動交流，構建何諧的師生關系，用理解和寬容對待學生，讓學生感受到教師的愛，從而減輕學生學習數學知識的心理負擔，達到減負增效的目的。
初中教師不應該對學生居高臨下，要走下講臺傾聽學生的問題，和學生面對面交流，減輕學生的交流壓力，調動學生的積極性。
綜上所述，實行有效的數學課堂教學初中教師遵循減負增效的原理并進行靈活運用。數學作業分層設計，讓每一位學生在能力范圍內學習更多的知識。師生之間進行良好的互動，建立親密的師生關系，激發學生學習數學的積極性。教師合理運用多媒體教學，篩選整合教學素材，讓知識點以更有趣的方式呈現在學生面前，營造輕松的課堂環境，減輕學生的心理負擔。教師應該認識到學生才是課堂的主體，科學并且合理的在數學教學活動中使用減負增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎。
提質增效工作總結10
一、降本增效概述
顧名思義，降本增效就是降低成本，提高效益產出。不同行業、不同企業常常會用降本增效作為提升成本競爭力，實現經營目標的重要措施之一。在20xx年底，我國在召開中央經濟工作會議中強調，20xx年將以推進供給側結構性改革為主線，在減稅、降費、降低要素成本上加大工作力度;降本增效的內容，包括降低各類交易成本特別是制度性交易成本，減少批環節，降低各類中介評估費用，降低企業用能成本、物流成本，提高勞動力市場靈活性等。
對企業來說，“降本”是一個較為寬泛的概念，不僅包括企業在生產經營過程中涉及的所有經濟活動經費的降低，同時還包括通過各種途徑使經營效率、效果、損耗以及綜合利用率方面帶來收益，最終使企業增效增收。當然，在“降本”的同時也不能忽視產品、服務的質量，更不能為了降低成本而觸犯國家法律或侵犯他人的合法權益。換句話說，降本增效的真正含義與最終目的，就是為了建立起長遠的成本優勢，為企業提供持久的企業競爭優勢，在降低成本的同時保證其產品質量，轉變以往的經濟增長方式。
二、企業開展降本增效工作的價值與重要性
(一)促進企業利益增長，提升市場競爭力
在產品價格、行業環境等外部環境相對穩定的條件下，企業可以通過降低成本、增加效益來節約產品的生產成本，提高生產量、生產速度及生產質量，以更低的成本生產出更多、更好的產品。在降低成本保持質量的前提下，提高產品的生產量，能夠進一步促進產品銷售量的提升。這樣一來，企業的利潤就會隨之增加，企業也就有更多的資本投入其他投資項目中，如此企業也就有更高的資金周轉率，能夠用于抵抗內外壓力，企業競爭力將會隨之提高。
(二)促進我國經濟快速發展升級
在降本增效的作用下，產品的生產成本降低了，效益增加了，說明企業在生產經營中各種原料與物質的消耗與浪費情況有所減少，企業可將這些節省下來的資源用于更多產品的生產中。這意味著企業用于以往相當的勞動力、用更少的財力與物力，生產出更多品質有保障的產品，從而滿足社會發展需要，加快我國經濟發展與升級的速度。
(三)促進企業改善生產經營模式
在降本增效的作用下，企業通過節約各種物化勞動和活勞動的消耗，在各部門中樹立了勤儉節約的企業形象，將節約成本和增加效益貫穿到各生產部門、運營部門、財務部門等重要部門中，能夠改善企業的生產經營管理。在企業管理者的帶領下，企業的生產經營理念也將發生轉變，向節約成本、提高效益轉變，企業全體員工也能夠牢固樹立節約成本的意識，原先企業浪費現象將得到有效遏制。
三、當前企業降本增效工作開展中存在的問題分析
(一)企業對降本增效的認識不足
部分企業雖然比較重視降本增效工作的展開，但由于對降本增效認識不足、理解有偏差，導致降本增效的開展并不規范，無法發揮其本質作用。部分企業將降本增效簡單的理解為降低生產成本，實際上生產成本只是企業總成本的一部分，企業在開展降本增效時應著眼于整個價值鏈，在生產、經營、運輸、銷售等各個環節都要進行降本增效。還有一部分企業對降本增效有錯誤的認識，在生產經營中過度在意成本減低，忽略了產品與服務的質量，甚至還有部分企業不惜觸犯法律來降低生產經營成本，最終結果得不償失。由此看來，企業對降本增效的認識直接影響到實際工作的展開，對其有效性也有很大的影響。
(二)企業降本增效措施缺乏規范性
據發現，當前大多企業在展開降本增效工作時規范性不高，部分企業管理者盲目跟隨潮流提出降本要求，沒有從企業經營和發展規劃的宏觀層面，為降本工作提出科學合理的開展方向與執行方案，在具體的降本策略上沒有給出指導意見，單純的下指標、定額度。這樣盲目的降本要求不僅使部門疲于應付，還將導致降本效果差、可信度低。
除此之外，企業降本增益工作開展的不規范性還體現在以下方面：
一，企業降本增效形式化嚴重，在實際工作中無法發揮真正作用;
二，企業制定的降本增效的`相關制度不夠完善，部分制度不能應對工作中的實際需要;
三，企業沒有制定合理的降本增效預算機制，難以滿足成本核算與分析的需要;
四，降本增效工作的開展缺乏相應的監督，相關責任也不夠明確，一旦出現問題很難追究具體責任人，給工作開展帶來較大的干擾。
(三)員工在降本增效工作中參與度不高
盡管企業管理層非常重視降本增效的重要性，但在實際實施過程中卻很難落實到每一個具體環節，導致這種狀況的一個主要原因，就是企業員工在降本增效工作中參與度不夠，降本增效意識薄弱。有些員工理所當然的將降本增效財務部門的工作，認為該工作的開展與自己的關系不大，殊不知，自己工作時消耗的電力、紙張、水源等，都包含企業的總體成本中。因此，員工的降本增效意識以及參與度，對企業降本增效工作的展開也有很大的關系。
四、企業提升降本增效工作有效性的建議措施
為了進一步提升企業降本增效工作開展的有效性，改進當前企業降本增效過程中存在的問題，本文總結出以下幾點可參考的建議措施。
(一)將降本增效工作貫穿到企業生產經營全過程
企業實施降本增效的過程中，但關注生產成本是不夠的，必須從整個產業鏈角度思考降本的可行性，將降本壓力傳遞到企業經營的每個環節之中，才能獲得良好收益。
企業在重視降低生產成本環節的情況下，也要跳出企業的范疇，從全局角度審視整個價值鏈，在上游價值鏈(如采購環節)以及下游價值環節(如銷售環節)中，努力尋找降低成本的方法，有效降低采購的相關費用以及銷售的不必要支出。同時，企業還必須看到管理活動產生的費用對整體利潤的影響，在降本增效工作中，在所有部門、員工中實現無縫覆蓋，既避免了產生不公平的情緒，也能夠激發全員改善熱情。如中國石油天然氣公司在公司內部組織開展開源節流、創新創效典型案例的挖掘、推薦和上報工作，將優秀的案例納入到集團公司編纂的《內生之路――開源節流降本增效案例集萃》一書，并將該書將作為集團公司為基層單位補充新書之一，配發至集團公司各單位基層隊站(車間)。此舉極大的深化了公司員工對降本增效的認識，也促進基層員工在工作中主動開源節流、降本增效。
(二)構建合理的降本增效框架
企業在推行降本活動中，如果沒有構建良好的降本框架，沒有找準降本的主要方向和突破點，必然導致降本工作不了了之。如20xx年國家電投成套公司啟動的辦公用品及耗材電商采購和電子商城建設工作，以推進資源優化整合和成本費用節約為導向，按照規范管理、節約成本、提高效率的要求，構建有效的降本增效框架，為其他企業降本增效開展提供了一定的借鑒經驗。
企業在構建框架時，可根據自身的經營特點，構建一個科學合理的降本框架。分別從控制原輔料成本、產品源頭規劃、節能減排、研發費用管理、人工成本控制、日常行政性管理費用、行業重點關注費用、資金存量管理、資產運營管理等具體環節入手，研究并提出適合企業實情的降本增效控制措施，并明確責任主體部門和配合部門，確保降本增效工作的嚴格落實。
(三)強化全體員工降本增效意識
企業能否真正做到降本增效，企業管理者及從業員工對降本增效的認識很重要。首先，企業要樹立降本增效的文化理念，轉變企業發展的方法和思路，將降本增效的文化理念滲透到企業文化發展中，進一步強化員工的節約意識，加強員工對于企業降本增效的節約意識，使廣大員工養成節約成本的良好習慣。其次，企業要不斷強化員工對降本增效的認同感，通過各種宣傳手段來加深員工的降本增效意識，并定期開展“節約成本，提升效益”的活動講座，促使員工主動的從身邊的小事做起，做到開源節流。最后，企業要牢固樹立綠色發展的理念，將節約成本的企業理念深入到企業員工的內心，打造高品質、優質量的企業文化，調動員工工作的積極性，從而營造獨特的企業文化氛圍。
(四)強化績效管理與考核評價在降本增效中的運用
一方面，企業要強化績效管理在降本增效工作中的運用，有效的績效管理能夠持續提升企業組織、部門以及個人的效益，增加企業利潤。強化企業績效管理環節，不僅是推進降本增效開展有效性的有力手段，也是各級管理者與員工為實現企業的目標共同商討、制訂績效計劃、績效輔導溝通，以促進績效目標不斷提升的持續循環過程。
另一方面，企業要建立科學、合理、高效的降本增效的考核評價體制，為員工薪資制定標準提供客觀的、科學的現實依據量化考核，充分發揮員工在降本增效考核評價機制方面的積極性、創造性，不斷的提高管理效率。另外，企業還需重視對降本增效的考核評價過程的監督，及時對降本增效考核結果進行公布，增加評價考核的透明度，評價考核要努力做到公平、公正。對于在每個季度考核完成降本增效的企業部門要給予獎勵，通過獎勵制度激發與員工和各個部門在工作中節約成本的積極性。
五、結語
降本增效、效益、實現可持續發展有著重要的作用，在實際工作中，降本增效工作的有效開展需要企業與員工的共同參與，將降本增效落實到工作的各個環節，才能充分發揮降本增益對企業發展的重要作用，提高企業的收益，促進企業健康可持續發展。
提質增效工作總結11
按照集團公司關于提質增效工作的總體要求，XXX結合自身實際，以問題為導向，以對標為手段，針對管理中的重點領域和薄弱環節，扎實開展瘦身健體提質增效工作，積極應對嚴峻的XX市場形勢，確保了全年任務目標的完成。現將XXX瘦身健體、提質增效工作總結如下：
一、20xx年瘦身健體提質增效工作開展情況
（一）深挖潛力，精細管理，深化成本費用管控
一是加強生產成本全過程控制，繼續推行修舊利廢和回收復用，降低設備配件消耗。處理好接續與生產費用的關系，科學把握露天剝離和井工開拓工作進度，在保證接續的前提下，合理優化工程量，努力壓降生產成本。加強外委費用管控，大力開展自檢自修和自行施工，對設備檢修、工程施工等業務堅持自己能干絕不外委。堅持管理降成本與技術降成本相結合，分專業、分系統對項目設計、生產布局、工藝流程、生產環節進行科學優化，堅決消除各類無效損耗。本著保生產、保民生的原則，對各項可控成本費用及專項資金一并壓縮，控制投資及壓縮規模，只安排有利于安全生產的必須項目。二是在預算執行中嚴把支出關，發揮預算剛性引領作用，按預算安排介入資金計劃審核，確保各項付現成本費用實際進度低于預算時間進度。出臺《關鍵業績指標專項考核辦法》，實行月度考核，倒逼預算兌現。全年公司噸煤制造成本XXX元，比預算降低8.90元，同比噸煤提高2.83元，剔除蒙東能源、錫林河政策性停產因素，噸煤制造成本XXX元，同比降低1.67元。三是嚴控非生產性支出，全面加強“三項”費用、“三公”經費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。20xx年，XXX公司“三項”費用共發生13.1億元，同比減少1.3億元，降低9.34%。“三公”經費等八項費用總額XXX萬元，同比降低XXX萬元，降幅16.67%，比預算降低1505萬元，降幅17.75%。
（二）深化改革，激發活力，優化管理體制機制
一是理順管理體制機制。結合企業發展需要，對采購、投資、安全、黨建等關鍵領域的管理機制進行了系統梳理，修訂制度XXX項，新建制度XXX項。落實集中管控要求，進一步規范財務共享中心和物資采購與管理業務流程。精簡機關部門設置，合并部門XX個。按照管理與運行分設的原則，將市場營銷部與銷售公司分立。推行關鍵業績指標月度考核，倒逼指標兌現。建立了有效溝通機制，全面加強安全與技術、生產與銷售、供應與機電等工作的溝通銜接，增強了工作安排的科學性，提高了計劃兌現率。
二是盤活人力資源。啟動了全公司范圍的“四定”工作。結合礦井退出和人員安置實際，以西露天礦為基礎，組建了礦建工程公司。推進減人提效，鼓勵員工內退、病退，全年共辦理退休退職XXX人，辦理病退XXX人。統籌考慮本部財務系統管理人員現狀，推行重點崗位、關鍵崗位人員交流。打通人才成長通道，37名員工被評為公司“首席技師”。
（三）對標先進，提質增效，扎實開展煤礦對標管理
一是促進對標管理與實際工作的深度融合。要求各原煤生產礦、各專業部門對標工作堅持問題導向，深入剖析指標波動原因，通過數據對比找差距，制訂追標措施，縮小與標桿單位之間的管理差距，不同程度地提升了管理水平，取得了對標工作的'初步成效。二是充分挖掘和利用公司內部標桿資源。指導各單位縱向延伸對標領域，進一步劃小對標單元，打造標桿井（隊）、班組，開展連隊、班組之間的管理對標。目前，以老公營子礦為試點開展了連隊對標。三是積極推進外部對標。要求已經建立外部對標工作機制的單位，做好追標措施的責任落實和推進工作，力求使標桿單位的成熟管理經驗本土化，切實通過走出去對標提升本單位管理水平。鼓勵其他各原煤生產礦積極走出去尋找標桿煤礦，努力建立外部對標工作機制。四是建立月度對標工作通報機制。自10月份開始，每月印發一期對標工作簡報，刊發各礦月度對標工作報告，通報對標工作中存在問題，安排和部署近期對標工作等。
二、工作中的問題與不足
（一）提質增效工作氛圍還不夠濃厚。基層單位按照XXX公司提質增效實施方案要求，均成立了相應的組織機構，制訂了方案，部署相關工作的開展，但是氛圍不濃，尚未形成全員參與，全面提質增效的濃厚氛圍。
（二）提質增效工作實效不明顯。部分基層單位結合本單位實際開展了一些提質增效工作，但是與實際工作結合的深度不夠，基層單位對提質增效工作重視程度有待提高，取得的實效不明顯。
三、20xx年提質增效主要工作任務
（一）智慧生產，合理接續，向生產組織要效益。密切關注XX市場形勢變化，合理安排各原煤生產礦開采順序，著力構建“效率-節約-安全”三維統一的生產運行體系。切實發揮好生產調度系統的作用，保證動態監測實時準確，減少生產中斷影響。露天礦要科學規劃采場布局，合理擺布設備，加強重點部位推進，嚴格月度剝離計劃考核，全力以赴確保剝離任務兌現。井工礦要加大掘進開拓力度，緩解接續緊張的局面。井工礦抓好采掘設備的檢修與調劑工作，提高設備使用率。露天礦重點加強生產和輔助內燃設備管理，確保設備“三率”達標。
（二）降本增效，扭虧控虧，繼續加大成本費用控制。加強生產成本全過程控制，繼續推行修舊利廢和回收復用，降低設備配件消耗。處理好接續與生產費用的關系，科學把握露天剝離和井工開拓工作進度，在保證接續的前提下，合理優化工程量，努力壓降生產成本。加強外委費用管控，大力開展自檢自修和自行施工，對設備檢修、工程施工等業務堅持自己能干絕不外委。要堅持管理降成本與技術降成本相結合，分專業、分系統對項目設計、生產布局、工藝流程、生產環節進行科學優化，堅決消除各類無效損耗。嚴控非生產性支出，全面加強“三項”費用、“三公”經費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。
（三）瘦身健體，提質增效，逐步提高資產質量。穩妥推進“去產能”、處置“僵尸企業”及專項整治特困企業工作。按照古山礦關井時間，倒排工作計劃，明確重點環節和完成時間節點，確保產能退出工作有條不紊推進。扎實推進“三供一業”分離移交，緊密跟蹤國家和地方政策，加強與地方政府的工作銜接，確定接收主體，簽訂移交協議，取得實質進展。全力推進低效無效資產處置。條件成熟時，堅持依法依規，穩妥推進坤德物流股權處置工作；擇機處置閑置土地、廢舊物資、淘汰設備等資產，進一步提高公司的資產質量。
（四）鞏固成果，深化機制，扎實開展關鍵指標對標工作。由生產部門牽頭開展公司關鍵指標對標工作。通過實施精準和動態對標管理，形成查找問題、分析問題、整改問題“三步走”的良性循環。通過層層分解指標構成，全面客觀地分析指標滯后原因，確保對標分析準確、具體；通過推行清單式管理和說清楚機制，督促對標指標責任部門制訂切實可行的追標措施并落實到位，未完成整改目標的要予以說清楚；通過有效實施關鍵業績指標考核工作，加大對對標指標的督導力度，確保對標指標得到持續有效善，促進對核心業績指標的動態管控。
提質增效工作總結12
當今教育的主題毫無疑問是素質教育，而實施素質教育的前提又是減負。那么，語文課怎樣才能減負增效呢？這是新時期的每個語文老師都必須解決的問題。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我認為：優化語文課堂，提高課堂效率就是解決這一問題的源頭活水。怎樣提高語文課堂效率？在一線教學中，我總結出如下幾點：
一、以情趣的導語吸引學生投入
充滿情趣的導語能有效地激發學生的學習興趣，調節語文課堂教學的氣氛和節奏。學生有了求知欲望和學習興趣，便會產生一種廢寢忘食的學習積極性。因此，語文老師必須根據學生的年齡特點、心理特征，精心設計導語，一上課就能緊緊地吸引住學生的注意力，使學生精神振奮，興趣盎然地學習新課。例如，教學“蘇州園林”可以這樣設計導語：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說那玲瓏剔透、風光旖旎的蘇州園林就足以令人向往。“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩情畫意的蘇州園林，同學們想不想去看一看呢？（學生回答：想。）這時教師可讓學生打開課本，快速閱讀課文。如此導入就能激發學生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發學生的學習興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有激發學生的學習興趣，學生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。語文教學過程中，運用配樂朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關背景資料、影片、錄像等，能創設與教材密切相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性。
運用多媒體還可以實施審美教育。語文學科包含著其它學科無法相比的美育因素，這種性質決定語文教學必須成為審美教育的主陣地，多媒體計算機教學，聲像文結合，讓語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫面圖式，讓靜態的審美對象活躍起來成為動態，并打破教室四十分鐘的時空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創造一個嶄新的審美時空。
運用多媒體可以啟發學生的想象力，達到理解知識的目的。例如：我在教學《桃花源記》時，從網上搜集了大量能表現桃花美景的古畫、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運用于課堂教學中。通過把世外桃源這一優美的景象展現在學生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼備，使學生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學生創設出了一個極為生動的.情境，提供了豐富的外部刺激，既激發了學生的學習興趣，又增強了學生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負擔，又提高了教學效果。
三、培養學生的合作學習能力
新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚人的主體性，主張通過學生對學習過程的主動參與，培養其自主意識、自主能力和自主習慣，使其成為一個具有主體性人格的人。而合作學習可使每個學生平等地參與學習，并有充分的發言和表現自己的機會。合作學習鼓勵學生主動思考和主動探究，學生的進取意識、創造意識和競爭意識能較好地得到強化。合作學習可真正使每個學生的主體地位和主體人格受到尊重。美國教育心理學家林格倫認為：“學習是學生與教師以及學生與學生的共同活動，學習活動的目的不僅是掌握知識與技能，而且也是形成合作的交往關系”。合作學習以學習團體為基本組織形式，以團體成績為基本評價依據，因而，合作與交往能成為學生學習的主導推動因素。
如何培養學生的合作學習能力？良好的人際關系不僅能給人生帶來快樂，還助人走向成功。培養良好的合作學習能力，如同插上翱翔的翅膀。沒有規矩，不成方圓。合作學習也不例外，教師提前做好安排，講清合作規則，使學生掌握必要合作技能：傾聽別人意見、如何合作討論、如何表達自己的見解、如何糾正別人錯誤、如何汲取別人的長處、如何歸納眾人的意見。而這些技能的養成正是合作學習能力的養成。
四、師生互動，探究質疑
本環節要選擇具有探究價值的質疑問題，組織學生進行互動探究。教師應充分地發揮自己的主導作用，注意面向全體學生，注重因材施教、分層指導，尊重學生人格，鼓勵大膽質疑，營造民主、平等、和諧的探究氛圍。互動探究問題的選擇，一是選擇有助于學生基礎知識和基本技能達成的問題進行探究，可以由教師根據教學要求和教學經驗進行預設；二是選擇學生自學中發現的困惑和疑點進行探究，注意這些困惑和疑點應是本節學習的核心內容或對核心內容的理解不可缺少的。對多個問題進行探究時可分配給不同的學習小組，使每個小組都有明確的探究任務，通過小組各個成員的合作，把自己負責的主要問題探究透徹，在下一步交流互動中讓全班共享探究過程和探究結論。在班級交流時要注意適時點評（有時需要精講），不能放任，應中肯、恰當地評價，使評價既有利于調動積極性，又有利于形成正確的觀點和解題思路等。
課堂上的互動不是學生之間互相討論交流，不是語文成績優秀的學生主動幫助學困生解決疑難，更不是簡單的教學程序，而是通過有意義的互動達到信息的交流、感情的溝通、能力的培養和人格的塑造。它是一種重要的語言交際活動，涉及學習者的學習動機、信心、興趣和情感等方面。師生互動能解決學生之間不能解決或者是已經初步解決但存在疑問的一些問題，是課堂學習逐漸深入的過程，也是指導學生主動思考探究的過程。
五、恰當地進行課后輔導
有針對性的恰當的課后輔導能夠實現培優補差的目的。可是，大多數學生對課后輔導都比較反感，我們該怎么做呢？首先，課后輔導面積不宜過大，而應該選擇那些真正需要輔導的學生，并且要把輔導的重點放在幫助其樹立遠大理想的角度，讓學生產生學習的內動力，這樣遠比輔導其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進行輔導時，主要是要指導學生掌握正確的學習方法。第三，語文教師可以讓學生之間進行互幫互助，讓優等生來輔導學困生，學生之間進行交流，他們接受起來就更容易一些。
提質增效工作總結13
20xx年，按照縣委、縣政府關于打贏脫貧攻堅戰的總體部署和縣脫貧攻堅領導小組關于開展“雙百”產業扶貧基地提質增效年活動的具體要求，我鎮高度重視，精心組織，“雙百基地”提質增效年活動有序開展，成效顯著。現將本年度工作總結如下：
一、精心謀劃安排，奠定活動基礎
一是迅速召開20xx年“雙百基地”提質增效年活動工作推進會，會議傳達了縣委、縣政府關于開展“雙百基地”提質增效年的一系列文件精神和安排部署，使全體干部對開展提質增效年活動的重要意義有了明確認識。二是制定實施方案，為確保“雙百基地”提質增效年活動順利開展，結合我鎮實際情況，印發了我鎮“雙百基地”提質增效年活動實施方案。三是明確責任主體，嚴格規范，將責任分級落實，層層傳導壓力，確保提質增效年活動順利開展、取得成效。
二、創新活動載體，明確活動重點
一是抓學習，促思想認識提高。組織鎮村干部通過學習相關文件會議精神，使廣大干部提高思想認識。二是抓紀律，促工作作風改進。為了營造良好的提質增效年活動開展環境，確保各項重點任務全面落實到位，我鎮在活動開展后，對干部各項紀律制度進行了學習強調。三是抓效率，促工作任務落實。對各責任人和各雙百基地，明確責任、時限和目標，確保工作任務落實。
三、重點工作任務成效顯著
(一)夯實“兩項基礎”
1、明確基地職責任務。活動開展后，鎮政府通過宣傳動員、建章立制、過程督導等具體工作，協調解決基地用地、用水、用電等制約性問題，推動了基地從經營資質、制度建設、人員職責、生產經營、利益聯結、檔案管理及硬件建設等方面更加規范化。
2、完善利益聯結機制。指導“雙百”基地與貧困戶建立了緊密的利益聯結機制，通過規范完善合同、協議等形式，明晰資金投入、收益分配、權責義務等內容，從嚴落實入股分紅、托養代管、土地流轉、園區帶動、能人幫帶等帶動機制，帶動貧困戶增收脫貧。
(二)開展“兩項活動”
1、“五支隊伍”集中走訪活動。我鎮組織廣大干部集中利用一個月時間對“雙百”基地集中開展了“大走訪、大排查、大提升”活動。按照《關于深化“菜單式”扶貧模式做大做強“雙百”產業扶貧基地的實施意見》(隴政發〔20xx〕7號)文件要求，對照基地規模，帶動能力，脫貧成效，基地建設“四有”標準等，實地進行走訪排查，根據排查過程中發現的.不足和短板開展大提升活動。鎮政府制定了集中走訪月專項工作方案，在走訪活動中積極宣傳產業扶貧、“雙百”基地等相關方面的政策，形成了“政策人人知曉、發展人人關心、脫貧人人支持”的良好氛圍。
2、“雙百”基地評星晉級活動。按照“雙百”基地“組織機構好、形象環境好、產業發展好、利益聯結好、檔案資料好”的“五好”標準，以“雙百”基地規范化建設為載體，綜合評估各基地的建設標準、產業發展、組織機構、形象環境、利益聯結、檔案資料等情況，對各個基地實行星級管理，提升了“雙百”基地的整體帶動水平。
(三)實施“四大工程”
1、典型模式培育工程。鎮政府積極探索、持續挖掘“黨支部+基地+貧困戶”、“大社并小社”、“旅游+扶貧”、“種養殖業+扶貧”、“光伏+扶貧”、“電商+扶貧”等扶貧模式，進一步放大了典型帶動效果。
2、品牌龍頭示范工程。圍繞烤煙、核桃、羊乳、蘋果等品牌產品，推進全產業鏈帶動，向精深加工、高端銷售、三產融合、觀光式種植等方向發展。支持“雙百”基地建設標準化綠色生產基地，推進農產品標準化生產，加快“三品一標”認證。利用電商基地的平臺優勢，拓寬銷售渠道，提高品牌知名度和競爭力，打造了一批市場知名度亮、競爭力強的品牌。
3、項目建設帶動工程。鼓勵“雙百”基地經營主體承擔產業扶貧項目建設，發揮基地在資金、技術、市場、抗風險等方面的優勢，通過“雙百”基地在我鎮實施了兩個產業扶貧項目，通過產業項目實施，增強了基地帶動能力，擴大產業發展規模，提升了基地建設水平，優化了利益聯結機制，帶動了貧困群眾增收。
4、技術服務引領工程。充分利用4支團隊力量開展技術服務輪訓和技術服務進基地活動，制定了輪訓計劃和技術服務進基地活動方案。進一步發揮產業脫貧技術服務110指揮體系作用，解決基地技術難題，確保基地良性運行。
下一步，我們將繼續按照縣委、縣政府對“雙百”基地工作的相關精神和要求，進一步改進工作方法，做好“雙百”基地管理工作，確保提質增效年活動取得更大成效。
提質增效工作總結14
20xx年8月7日上午，金龍大酒店在二樓金龍廳召開了20xx年半年工作暨“提質增效”工作總結會，會議的主要任務是總結上半年工作，交流經驗，分析形勢，查找問題，計劃和部署下半年工作。
一、各部門經理作本部門銷售半年工作總結范文及“提質增效”工作總結。
二、酒店總經理蒲曉林女士作酒店上半年工作及“提質增效”工作總結，并安排下一步工作。
三、為在“提質增效”工作中的獲得優秀的`個人及部門頒獎。
四、酒店蒲董事長做重要講話。
酒店董事長為下半年工作明確了方向：一要邁進創新步，一起找出路；二是思想要自信；三是制度要自覺。要統一思想，強化責任，明確任務，各部門要對年度目標任務進行重新梳理，進一步明確目標，切實破除小勝即滿和盲目樂觀的思想，勇于突破，紀檢監察干事上半年工作總結善于創新，確保圓滿完成全年各項任務。
提質增效工作總結15
隨著“雙減”的落實，對“增效提質”的要求也越來越高。既要減輕學生的課業負擔，又要保證學業質量，其矛盾的主要統一者是教師，主要陣地在“課堂”。
“雙減”下，如何“增效提質”實現教育的“最優值”？作為數學老師，我在平時的教學中不斷思考這個問題。其中，整合資源、自編講義是我實現教育“最優值”的探索之一，下面我將從理論和實踐兩個方面簡單的闡述一下。
一、理論
（一）老師先深入教材、鉆進題海。首先，老師要深入各年級各冊教材的內在天地，對于單元內部，要左顧右盼；對于單元之間，要瞻前顧后。總之，要縱觀全局，從整體上了解教材的基本內容和基本結構，理清知識的來龍去脈，把握知識的網絡。其次，教師應跳進題海，跳進題海的目的是把各種題歸納分類總結，形成“解題模塊”，通過一道或幾道典型的題讓學生做到會一類通一片，從而避免學生搞題海戰術。
（二）老師后跳出教材、躍出題海。入乎其內，出乎其外，得乎其法，深入教材還需跳出教材，高屋建瓴、敢于取舍、善于重組，形成大教材觀。
躍出題海，形成“解題模塊”，“解題模塊”符合心理學中的“圖式”，利于“模式識別”，正如認知心理學家西蒙所說：“人們在解決數學問題時，大多數是通過模式識別來解決的.。首先要識別眼前的問題屬于哪一類，然后以此為引索在記憶存儲中提取相應的知識，這就是模式識別。”張景中院士在他提出的“中巧說”中這樣說“練武功的上乘境界是‘無招勝有招’，但武功仍要從一招一式入門。解題也是如此……這種‘無招勝有招’的境界，就是‘大巧’吧！但是小巧固不足取，大巧也確實太難。對于大多數學子，還要重視有章可循的招式……大巧法無定法，小巧法一題一法，中巧呢，則希望用一個方法解出一類題目。也就是把數學問題分門別類，一類一類地尋求方法……”。
二、實踐
具體實施時，我們把課分為前后相關聯的兩類側重點不同的課——廣識課和深通課。
（一）第一類課叫廣識課。本節課側重于知識的生成、整合、系統化，同時配以相對應的簡易題的練習。
本節課把教材中的知識相關聯的多個課時放在一起學習，成片開發、整體推進。知識相關聯的多個課時可能是相鄰的、也可能是分散在不同單元甚至不同的教材中，教師要善于提取重組。
所選習題要簡易，應是所學的對應知識的直接考查，此時少出中檔題，不出高檔題，更不能出偏題怪題。
本節課以廣度優先，就是讓學生站在整體系統的高度，快速高效的跨越式學習知識。
（二）第二類課叫深通課
本節側重于知識的擴充、完備、網絡化，同時配以相對應的中高檔題的練習并且習題類化。
本節課可以把教材的多個相關聯課時的習題放在一起練習，當然這些練習要經過適當的取舍、調整、改編、補充。
本節課要深度跟入，在前一節課的基礎上，由淺入深、由易到難、由簡到繁、螺旋提升，向大海那樣，匯納眾流，成其淵博。
“減負增效提質”教師責任重大，“減負增效提質”要落實到課堂上。靜水流深、返璞歸真，讓我們靜下心來，探索如何實現教育的“最優值”。
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