教育實習工作總結

時間：2023-06-02 19:46:01 工作總結我要投稿

關于教育實習工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的關于教育實習工作總結，歡迎閱讀與收藏。

關于教育實習工作總結

關于教育實習工作總結1

　　五個多月的實習生活結束了，在學校領導和各位實習同胞們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身!這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師!作為學生，我虛心求教，作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收獲的更多!

　　思想上：本人思想端正，在學習和生活上樹立起作為共青團員應該起到的帶頭和模范作用。其次來到xx中學進行為其半年的頂崗支教，為落實團中央“青春建功新農村”活動，充分發揮共青團員在頂崗實習工程中的積極作用，同時也為在實習過程中加強對團員的思想教育，使本人在實踐鍛煉中增強共青團員的政治意識，組織意識和模范意識，我積極參與并多次組織與黨團相關的活動，不斷通過實踐提高思想認識。

　　本人熱衷于教師職業，尤其是體育教師。在頂崗實習前我積極參加各種培訓。在實習中本人秉著以下原則：1，堅持健康第一的指導思想，促進學生的健康成長;2，用各種名人激發學生的學習興趣，培養學生終身體育意識;3，以學生發現為中心，重視學生的主體地位;4，關注各種差異與不同的需求，依據區別對待原則，確保每一位同學受益;5，在教學過程中，要精講多練，抓好糾錯時機的思路，認真上好每一節課。努力工作，認真教學，從未懈怠。

　　工作上：實習期間，我以高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近五個月的實習，使我真正體會到作為體育老師的樂趣。從緊張的教態轉變成輕松自如的教態站在學生面前授課，我覺得這就是一種進步。一個陌生的環境，不再是平坦的、有彈性的塑膠場地，而是高低不平，一下雨就不能上課的土操場。但我都克服了。遇到這種情況，在室外上不了我就在室內上理論課。這樣我可以講授理論上的'知識，讓他們了解關于田徑方面的知識。我也組織他們在班內做一些游戲，讓他們的思想活躍!我們還共同自制教具。例如：接力棒，紙質鉛球、足球、壘球等來做活動，既環保又安全。在中三體測時沒有單杠，練不了臂力，沒有器材，體育課上在有限的條件下我用分組輪換的教學方法，動力靜力訓練相結合的訓練原則運用很好，充分體現了男女差異和區別對待!

　　總之，通過實習在課堂上我的教態自然了，動作示范也規范標準了，整節課安排的合理了，會適當的利用教學方法了，課堂上出現的一些事件會處理了。這就是我的進步與收獲!

關于教育實習工作總結2

　　在XXX老師的帶領下，我在蒲城縣紅太陽幼兒園開始了為期兩個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。兩個月的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現總結如下：

　　一、實習目的：

　　能將在學校學習的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。

　　二、實習內容

　　（一）保育工作

　　進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內容不是很清楚。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態，在接下來的一周，我進行了保育工作。

　　每天早上到園以后，我都會按時進行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動要注意幼兒的安全；熱時，提醒幼兒減衣服；喝水時，不說話以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要注意到會尿床的幼兒，定時叫他起床上廁所，來培養他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實習，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起。

　　（二）聽課見習

　　聽課是提高自己教學能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數學活動《快樂幼兒園》、美術活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。

　　（三）課堂教學

　　來到幼兒園實習已經是第三周了。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。

　　記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時間來準備我的教案和教具，但在第一次面對幼兒上課時，我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案，到實際上課我只用了7分鐘就講完了。經過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說的時間幾乎沒有。語言課本來就是發展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發表自己的看法這個環節。課后和幼兒閑聊時，發現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的'注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。

　　在接下來的課堂教學中，我不斷積累經驗。在一次美術活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學中更加充滿信心。

　　（四）家園聯系

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。”，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間，我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現情況。

　　三、實習體會

　　時間過得太快，幼兒園的實習結束了。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

　　在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學習中提高。其次，在語言的表達能力上，我和大多數同學一樣，在組織課堂教學中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中，照顧到多數幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。

　　在實習之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實習結束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務。在這短暫的兩個月里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化。從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。

　　在以后的學習中，我要努力提高自己的語言表達能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發現自己有很多專業技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學習過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習不僅讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，同時給我帶來了在課本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經驗，受益匪淺。

　　最后感謝我的指導教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習經驗，為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位教師的關心和照顧，有了她們的熱情關懷，讓我的實習生涯留下了美好的回憶。

關于教育實習工作總結3

　　實習學校給我安排的教學科目是選修四《化學反應原理》，一個班每周四節課。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。一中的老師都非常的優秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學習他們的長處。在這期間，讓我學到了許多以前沒學過的實踐知識，也讓認識到了自身的不足，對我以后的教學工作有遠大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結工作。

　　這里詳細說說我實習期間的教學工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現這三個班的學生的化學基礎不是很扎實。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學生對前段時間的化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學化學的感覺了。”給他們學好化學的`信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉化學習方式。

　　我主要通過培養他們的化學思維能力和解題能力來提高他們的學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于化學反應原理一書內容比較抽象的狀況，給他們那進行了相關知識的補充。同時，注意培養學生學習化學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

　　陽江一中的教師管理制度當中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學生做更多的課后輔導，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學們學習化學的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學習的學生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題等。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如化學平衡常數的相關計算，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道化學作業題，學習效率非常低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

關于教育實習工作總結4

　　時光飛逝，轉瞬間一學期的教育工作已經結束了，教育實習工作總結。這一學期的實習經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，在這一年的時間里我曾經徘徊過、失落過、也空虛過，但我從不曾后退過，因為我知道這對于我來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有自己的收獲、收獲心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

　　20xx年8月31日至11月21日。我在曲麻萊縣民族中學進行為期一學期的教育實習。學高為師，身正為范，在這一年里。作為一名實習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本著對學生負責的態度盡力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極地完成了當地學校交給的各項活動，下面我對我的實習工作做一下總結：

　　一、課堂教學

　　三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明方向。

　　首先，認真在備課。

　　我在實習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節。

　　其次，試講。

　　在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

　　再次，講課

　　授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的'積極性。并且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。

　　第四、注重學生能力的培養：

　　上課時注重以學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

　　第五認真及時批改作業：

　　布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給予及時的反饋

　　第六.做好課后輔導工作：

　　課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

　　最后，認真對待批改作業。

　　批改作業，有利于我們了解學生的學習情況和我的教學情況并及時給予糾正。發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余和課后找他們補習。身為實習老師，就要有這樣的耐心，才能把學生糾正過來。

　　(二)、班主任工作

　　1.班主任工作方面，充分發揮我在學生社團里學到的組織管理的能力。

　　首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的班主任工作實習計劃。有計劃地開展各種工作，體現出工作的條理性。

　　其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。

　　再次，健全班委會，明確分工，發揮小干部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。

　　2.與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。

　　挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，一年的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。

關于教育實習工作總結5

　　實習時間：20xx年3月16 日到20xx年6月30日

　　實習科目：化學

　　實習地點：

　　實習過程：從3月17日到21日聽課學習，共聽課14節，涉及物理、化學、生物、漢語多個學科。從4月12到6月19日負責9年級3班的化學教學,每周2個課時，另加周末輔導共計40余課時。

　　3月22日到4月30日負責8年級9班的漢語教學，每周5課時，共計30個課時，負責7年級3班聽力課，每周1個課時，共計6課時。

　　5月1 日到6月29日負責8年級1、2班漢語聽力，每周1課時，負責8年級5、6、7、8班漢語聽力閱讀，每周2課時，共計80個課時。

　　期間還負責7年級10班班主任工作，每周兩節班會，共計25個課時，主持全班工作和班級建設，主持班團會和參加活動共計二十余次。

　　總結經驗及教訓：

　　青春似火，歲月如歌——3個半月的實習支教生涯在我的人生答卷上譜寫了優美的篇章，使我的人生畫卷更添色彩。

　　20xx年3月16日下午，我們一行8人在塔什米力克中學德育主任阿主任的帶領下來到塔什米力克鄉（疏附縣），進行為期三個半月的實習支教活動。

　　那天陽光明媚，然而邊疆大地卻依然在熟睡中不舍得蘇醒，只是我們的熱情已遠遠高于當天的氣溫，喚醒了塔什米力克的春天。

　　20xx年6月29日上午，同樣的校門，同樣的車，同樣還是我們7人（方錫強被調到疏附縣二中實習），只是這一次，我要離去，作為整個塔什米力克鄉中學支教實習生中的的一員，我圓滿完成了為期三個半月的實習支教工作，即將離開我工作與生活了近4月之久的的可愛的校園、難忘的同事、不舍的學生！

　　當我與校領導聚餐話別，與學生揮手向不同方向離去時，我想 “天下哪有不散的宴席，有相聚就有離別”，我們都堅定的朝著我們應該走的方向前進，頭也不回。這時正如我離開的那個季節：艷陽高照、梅熟瓜甜，充滿了收獲的氣息！

　　三個多月來，我們在塔什米力克鄉中學取得了卓越的成績、獲得了良好的口碑，深受當地師生歡迎，社會好評！

　　用當地領導的話說就是：你們教學水平高、責任心強、做事有干勁、遇事能及時與老教師溝通，受老師好評、讓學生喜愛，整體上充分展現出石大學子的光輝形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不舍的支教隊伍！

　　回首三個多月來我的工作、學習以及生活，有太多的話要說，可很多事情不是用語言所能表達的。我只好揀一些我認為重點的東西記錄整理如下：

　　一、學以致用，教學相長，始終把教學作為實習支教的工作重點

　　作為代表學校前往喀什支教的我，在去的時候在接受學校領導給予支教任務時，我就對自己作出了要求：把“學以致用，認真教學、鉆研教學、提高教學”作為我的工作重點，并準備為之努力。

　　在實習支教期間，我深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材、設計教案、組織教學。

　　基于這些考慮，我認識到，作為一名實習學生，對于教學工作，需要學習的還很多：了解學生、收集材料、準備教案等等；

　　同時作為一名支教老師，我又應該為當地學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的`實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！

　　這樣就要求自己更加把教學工作作為這學期的重中之重來抓！而事實證明，三個多月以來，我的工作做的還不錯：能積極與指導老師交流，反應教學情況，學習她的各種教學經驗；

　　認真鉆研教材、用心備課、細致認真地批改作業，一心撲在教學的各個環節上。當然了，做工作總會有失誤的時候。

　　我帶的初三（3）班化學，由于畢業班的原因，加上他們的新課剩余太多。

　　為了留出更多的時間帶領他們復習，開始的時候我把課趕的很快，幸虧吐爾遜古麗老師及時發現，我才認識到中學生的課堂不能像我的大學課堂一樣滿堂灌，需要給學生留出更多的接受新知識時間。

　　這是我第一次深刻體會到教學是一門藝術。只有把握好，才能使我們的學生得到更多的知識。

　　二、鍛煉能力，積累經驗，盡心盡責地做好班主任實習工作！

　　坦白地說，塔什米力克鄉是個比較特殊的支教點，她是疏附縣最遠的鄉，這里民風彪悍，少數民族血液濃厚，所以這里只有男生沒有女生。

　　這里沒有其他學校的實習老師，全是石河子大學的實習老師。所以該校老師缺乏，現代化教育無法實施，新課程改革更是無從談起。

　　但該校的教師對我們的能力和責任心都非常放心，將大多數的班級工作交給我們這些二把手來完成，這就使我有了更多的積累經驗和實習鍛煉的機會，也使我有了更多的把實踐與所學理論知識結合運用的機會。

　　為了不辜負校方對我們的信任，也我了使自己不浪費掉這一次千載難逢的好機會。我盡力參加班里的每一次活動深入了解學生的學習與生活（我帶的初三（3）班化學，而班主任的實習是在初一十班）。

　　5月份的歌詠大賽，我們班沒有拿到獎項（不是沒練好，而是我們準備最好的《同一首歌》沒讓唱），學生們都在班里哭個不停，我也想不通我們的那里就這樣白費了？但我還要給做學生的工作

關于教育實習工作總結6

　　我在貴港市江南中學完成了自己的教育實習，在實習期間，以教師身份嚴格要求自己，盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心跟指導老師學習。

　　我的教育實習任務主要包括教學工作、班主任工作、教育調查三個方面。

　　一、教學工作

　　我們聽課一周后再正式上課。在聽課的過程中，認真學習指導老師的教學方法及教學模式，同時通過學生對問題的回答了解學生的知識水平。我也積極地去聽其他優秀教師的課，做好聽課記錄，學習老師的長處和豐富的教學經驗。

　　正式上課期間，認真鉆研教材、教學方法，聽從指導老師安排，詳細寫好教案再交予指導老師審閱，與老師達成一致后再正式上課。上課的時候能夠充分調動學生的積極性，課堂效率較高。

　　在批改試卷、作業的`工作中，及時了解學生的學習情況，并做好記錄。在學生的自習時間經常也下班輔導。

　　二、班主任工作

　　在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任工作。原班主任交付的工作任務都按時認真完成。監督早讀、晚讀、午唱，帶晚自習和值日工作，查午休、晚休。在課余時間，通過與學生多接觸溝通，較快地熟悉和掌握學生的情況，并培養了彼此間深厚的師生感情。根據觀察，我發現有幾個學生的學習態度非常消極，對此，我首先讓他們認識到學習的重要性，然后再幫他們樹立學習的信心并尋找合適他們的學習方法。

　　在實習期間剛好碰到學生軍訓及國慶歌詠比賽，我協助原班主任做好各項工作，最后我們班歌詠比賽和軍訓會操分別獲得一等獎，等獎。針對學生在軍訓及歌詠比賽中的表現，我適時地開展了一次關于班級凝聚力的主題班會課，使學生對班級凝聚力的重要性有了一個更深刻的理解。

　　三、教育調查

　　為了解高一學生的學習心理及學習壓力，以便可以及時發現學生學習方面的問題，我制定《高一學生學習生活適應性問卷調查》為調研課題，并完成了問卷的派發與回收，數據統計與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

　　實習工作已經結束，這期間我學到了很多，在實踐中學會教育管理，教學技能有了實質上的飛躍，懂得處理班主任的一些常規工作，并從思想上對教師職業有了一個更新層次的理解，使我更加熱愛人民教師這一崇高的職業，雖然實習中也體現出自己能力上的一些不足，比如管理學生時有時不夠大膽，在與學生相處時沒有把握好與學生之間的距離，但我仍然相信教育實習這段時間的經歷將成為我以后教育事業的一個很好的起點，以后我一定能夠成為一名優秀的教師。

關于教育實習工作總結7

　　XX年9月15日到11月10日，是我在佛山市南海中學踐行教育實習的日子，我懷著激動、忐忑與期待的心情開始了我的整個教育實習，轉眼間，實習即將結束，我心中滿懷不舍、留戀，現在我仍然不愿意相信實習就要結束了！

　　在海中的兩個月實習是快樂而充實的，我很幸運地遇到了兩位重量級的指導老師——科任指導老師李杰老師和班主任指導老師唐恒芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學實踐經驗，長年在高三教學一線上很厲害的老師，從兩位老師身上，我學到的不僅僅是學科知識和教學技能，更多的是他們對教育的熱忱和教學的嚴謹以及他們的教書育人的理念。

　　在生物學科的實習中，我是照著“聽課—備課—試講—授課—總結反思，再聽課—再授課”的大致流程進行的。因為對于我們尚未踏入工作崗位的老師來說，如何講好新課是一個挑戰。因此

　　（1）實習的第一周，我爭取多聽不同老師的課，學習感受他們的教學思路、教學設計和教學方法等，并暗中觀察學生的反應，做好前期的準備工作。緊接著，通過與指導老師的交流，我大致確定了自己的實習授課安排，老師給我安排了每周大概兩節新課的鍛煉與實踐機會。

　　（2）上課前，通過備課、試講以及和指導老師的交流探討，確定本節課的教學重點和難點，梳理出教學的流程和思路，再上講臺。

　　（3）上新課，老師給了我多個班進行不斷地嘗試、實踐，首先我在第一個班授課，然后聽取老師的指導意見，并及時進行總結，再準備下一節在另一個班的授課，雖然教學內容相同，但前后的實踐讓我發現，善于做總結反思，不斷地修改，才能不斷地前進！同時，在備課和講課的空閑時間，我會爭取聽其他不同老師對同一課時的教學處理，吸取借鑒他們好的地方，便于下節課或以后授課的改進。

　　海中的生物科組是個友好和睦的大家族，各位老師師兄師姐都非常熱情，也很樂意讓我們去聽課，并慷慨地給予我們指導，特別是我的指導老師李杰老師，更是從授課以及未來教學的發展等各方面給予了我很多指導。面對著老師們的信任和鼓勵，我只能加倍努力，備好每一節課，同時積極參加備課組的每周一次的會議，參與生物月考的改卷評卷以及輔導班上的學生參加佛山市詹天佑杯科研創新大賽。

　　實習是忙碌的，但更是充實的，我實習負責的班級是高一（5）班，這是一個充滿活力與朝氣，愛玩也愛學習的班級。而我的班主任指導老師唐老師是一位數學老師，他的課善于聯系生活，上課富有激情，深受學生的喜愛，同時他又是一位時刻關注時事，有抱負并且自律性很強的一位老師。老師在班級管理上很有一套，從不批評學生，他善于借用各種活動和生活例子來教育、鼓勵學生，他就像一位慈愛又嚴厲的父親，他對學生的愛是深沉而濃烈的。在指導我的班主任工作中，他告訴我班級的建設和管理要靠一步步的`摸索，鼓勵我慢慢來，從班主任日常工作到班級活動等大小事務，他逐漸放手讓我去管理，同時給予了我很多很多的指導和幫助！

　　由于我的性格比較的安靜沉穩，我與學生們的相處方式也是相對較平靜自然的，或許表面看起來好像大家在一起沒有什么歡歌笑語，但是當五班的孩子們見到我時，總會甜甜地笑著叫道：林老師好！特別是在我生病住院的時間，學生們自發到醫院看望我；我出院回來時，他們一見到我就歡呼鼓掌；我實習結束即將回校的前一晚，他們為我舉辦了歡送會……太多太多的感動，我帶著滿心的愛與祝福，衷心地希望我的孩子們能夠快樂、健康地成長！

　　實習離別之弦已拉滿，即將開弓，但作為一位師范生，我的教師事業才剛剛開始，這兩個月的實習將作為我人生中的一筆寶貴財富，帶給我未來的教學與生活更多的思考和動力，我將且行且思，繼續前進！

關于教育實習工作總結8

　　時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，為期二天半的教育見習結束了。回望這短短的二天半，我受益匪淺。從聽老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。現對為期二天半的教育見習作一個小小的總結：

　　作為低年級的老師讓學生喜歡你非常重要，一個常常對學生微笑的老師總能得到學生的愛戴，學生在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威嚴是必要的，讓學生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點的啟迪學生。我們要理解學生，學生犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在學生的立場上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識教育，欣賞每一個學生，表揚學生激發他們的學習興趣，而不是一昧的批評學生。在我們心中，每個學生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現好的學生，幫助能力弱的學生，是我們的職責。

　　讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和愛崗敬業的奉獻精神才能使學生陶醉于你的課堂，接受良好的教育。

　　老師要時刻發現學生的優點并提出表揚，鼓勵其他學生以此為榜樣，并提倡優生帶差生共同學習。過去的批評教育已經被現代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

　　如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了。關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，老師要先為學生設下疑問，再讓學生帶問題聽課，最后讓學生們經過小組討論說出問題的正確。這樣，不但可以提高學生的注意力，而且有利于課堂互動。

　　小學生學習的注意力不夠集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，小學教育工作對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些有趣的故事，來激發他們學習的熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能起到事半功倍的效果。

　　有些學生雖然基礎差、底子薄，在學習上存在著很多問題，但我們不能就因此而否定他們永遠學習差。我們必須用發展的眼光看待他們，樹立他們一定會成功的觀念。每當他們有進步時，就及時地肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的.學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應加以肯定和表揚。

　　新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引路人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。

　　課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，增加了學生的學習興趣，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。

　　小學教學不能與閱讀教學相分離，應該在閱讀中注意生字的音、形、意，在創設情景中理解詞語的含義。

　　在二天半的教育見習過程中，雖然存在困難，但學在其中，樂在其中！機遇與挑戰同在，壓力與希望共存，今后無論在學習還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探索過程中，才能夠發現自我，超越自我，達到人生的完美蛻變。機會永遠只留給有準備的人，今后一定要多向老師學習，認真探討有關小學教育方面的知識，盡自己所能為我國的教育事業做出應有的貢獻！

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是備學生。

　　在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。

　　還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪里不僅學到了數學教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經驗，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

　　一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。

　　由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。

　　我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，時刻銘記葉老師（師范）的教導，以及張老師的指點。我與學生交朋友的同時，也按照張老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習、去與同學相處。在這期間，我們召開了一次題為愛我中心小學的主題隊會。目的是讓學生學會熱愛自己的學校，對學生進行了一次生動的情感教育。但是由于自己經驗收的不足以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。

　　我們不能只從書本上看教學，而也要在實際中教書，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

關于教育實習工作總結9

　　時間過得好快，轉眼間一個學期的實習已接近尾聲了！回想起剛來到這個陌生的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又害怕，但是伙伴們的幫助，老師和領導們的關心，讓我很快就適應了這里的生活。

　　再次回到高中的生活，扮演著與以往不同的角色？——老師，也有著不一樣的心情和體驗。親身體會到老師是一份良心的職業，是最無私的職業，希望傾其所學為學生服務。每次聽到學生們對你說：“老師好！”感覺做再多也是值得的！

　　在這個過程中，我經歷了很多也參與了很多。

　　學校的化學學科參加了“五縣賽課”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學相聚正定一中，各個學校的高一年級的化學教師就《化學反應的速率》這一節進行切磋和交流，在這個過程中，我受益匪淺，不同的`老師，不同的教學思維，不同授課方式，不同的精彩，給我們在今后的教學中提供了很多的思路。

　　欒城中學本學期的期中考試，我也因為是一名老師參與了監考工作。提前到達考場，數好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好考試時間，接著就逐個檢查學生的答題卡和答題紙……這一系列瑣碎的事情都做完后我就坐在講臺上看著每一個正在奮筆疾書的孩子們，看著他們就想起了我的高中時光。那時的我也是在考場上爭分奪秒，有時也會期望我如果是監考老師該多好，那么輕松！現在的我確實成為那個輕松的角色，但是余下的時間里每一分都是那么漫長，那時的我又多么渴望自己是臺下做題的學生。人生就是這樣，有時我們羨慕別人的人生為什么那么如我們所愿，渴望自己也能擁有別人的人生。但是當我們在某一個真的擁有時，或許會有一段時間的新鮮感，但是感覺過后，會發現我們一直所憧憬的未必是我們最終想要的！如果你一開始的選擇就是適合自己的，那么你是幸運的；但如果我們做出的選擇最終并不是我們想要的，也要為自己的決定負責。人不能總是做著自己想做的事，不喜歡的事也要用心去完成，堅持去做好，在這個過程中，我們收獲的知識和經驗也會遠遠多于前者。

　　作為實習生的我，第一次經歷這樣的“家長會”——不是學生，而是以一個老師的身份參加。但是在辦公室等待時的我卻比學生時的我還要緊張。盡管知道不需要我上臺發言，也不會和家長進行交流（因為我帶的是文科班的化學），但是心情仍舊不由自主地緊張。這時，一個同學出來對我說：“老師，班主任請你幫忙拍幾張照片”。我從后門進班，教室后面站滿了學生，看到我他們都特別興奮，第一次和學生們這么近距離的接觸，他們是那么的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起認真地聆聽學生代表和教師代表的發言，對于兩者我都能產生共鳴，因為我處于這個兩種角色的交接階段。幾年前，我也是他們中的一員，當時的我也向他們一樣，有著自己的目標，我也曾付出過，努力過，拼搏過。對于剛剛作為人師的我也有著一顆盼望學生成人成才的心，希望他們的前途一片光明。

　　在上課時，我總會尋找機會讓學生上講臺寫一些方程式，一些簡單的問題也把主動權交給他們，讓學生來講。還會以游戲的形式來復習所學內容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一位同學來回答，并對她的答案做出評價，由這位同學出題，她點下一個同學來回答，以此類推。學生也樂在其中。

　　我也擁有了自己教師生涯的第一節公開課！其實我早前就被告知要上一節公開課，當時知道高一化學組的老師都要聽課，我既興奮又緊張，但是絕大部分是緊張。

　　緊張過后，便是毫無頭緒的備課中……

　　一節公開課，我就這樣準備了三四天的時間。我頓時體會到備好一節課是多么不容易，需要做好各方面的準備工作。一節好課需要反復的去琢磨和研究，反復完善。好的事物就應該也值得我們不斷地去思考和完善！

　　老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己嘆服，平日里，我們三個實習生也總會去聽很多老教師的課，和她們學到了很多的東西，不僅僅是教學方面，還有生活方面，甚至是人生。

　　感謝實習中所遇到的一切，我改變了，我成長了！

關于教育實習工作總結10

　　建議我使用強制方法，比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

　　為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱——“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

　　實習的.時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

　　在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

關于教育實習工作總結11

　　20xx年11月27日,我有幸到------進行初三（四）班化學科目實習教學。在闊別了六年后我再次回到母校，還是以實習老師的身份回來，進入校門后我激動得心都在顫抖，母校實習，親切萬分。實習中，每走在母校的各個地方，過去的記憶就不斷在我的腦海里回旋，感嘆時光流逝，復雜之情油然而生。我實習的基本內容包括五部分；教育見習、課后準備、教育實踐、作業批改、教學考核。下面我主要從這五個方面具體介紹我的實習工作內容及經驗感受。

　　一、教育見習

　　實習期間，我并沒有什么宏大的目標只是帶著一顆學習的心來，要求自己一定要保質保量的完成指導老師交給我的各種工作，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷充實自己。剛開始的兩周我都在聽課，由初中時教我的鮑老師帶著我，聽課的過程中我感覺到老師在努力摒棄過去傳統的教學方法，盡量不采取過去滿堂灌的教學思路。老師利用自己豐富的經驗和駕馭課堂的能力引導學生參與到教學活動中，充分調動學生的積極性，讓整個課堂充滿活力。我感受著老師上課的氣場和他游刃有余的講解。坐在下面的我羨慕不已，想象著如果我站在講臺上一定沒有他那么嫻熟，很可能還會晾在講臺上……停止想象，我暗暗下決心要好好學一學鮑老師的講課風格，仔細的記著鮑老師課堂上的每一個步驟，先從模仿開始學吧。在這段時間，我虛心向鮑老師請教教案撰寫詳略問題。并向班主任要了一份學生名單，通過任課老師和學生的幫助大體了解了每個學生的姓名、性格和學習情況，并用鉛筆輕輕的作了備注，希望為接下來的教學工作提供基礎。并結合班級實際對教材進行更深入的研究與修改，隨時做好上課的準備，使自己的備課精益求精，做到胸有成竹。

　　兩周的聽課，使我對教師的工作有了更為真實認識，我相信這些將在我對于適應以后的工作環境會有很大的幫助。并且增強了我身為教師的責任感與榮譽感，對于“學高為師，身正為范”這句話也有了更為深刻的認識。

　　二、課后準備

　　我戰戰兢兢的接手了班級，緊接著的周末我不敢有一絲的懈怠，努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，上網查詢上課的各種資料，又看了幾個教學視頻，寫教案。從中理清我的課堂講解思路，并在大腦時刻排練著，我愣是準備了兩天，為了防止在課堂上卡殼，我甚至把我可能要說的話都寫在課本的旁邊。

　　經過多次教學后，我的備課效率有所提高，內容趨近合理，難易程度也被學生所接收。不再像第一次那么緊張與盲目。

　　三、教育實踐

　　實習生的身份讓我在第一次教學過程中顯得很尷尬，因為學生都不怎么把實習老師放在眼里，課上我想盡辦法讓學生配合，調動學生注意力，尤其是在講重難點的時候。課后我做好反思總結，查漏補缺，認真分析，糾正錯誤，完善自己，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點，在接下來的教學中有所提高。

　　也許是由于緊張和教學經驗不足的原因，我常常過于注重自己的表現而忽視學生對知識的反映。比如過于注重自己的衣服，舉止是否得當，言語是否恰當。對于知識的講解經常是忽視了學生的理解和消化能力。通過這次的總結分析，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方。這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得尤為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在只要自己弄清楚就可以了，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。這一教學方式改革，果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。讓我感到欣慰的.是，后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠削除剛開始的那種緊張感。

　　平時沒課的時候我都會找機會和辦公室其他的老師聊天，還好老師們都很親近，話也特別多。在辦公室里我是個學生，虛心聽取各位老師給我的意見，我們的話題也總是圍繞著學生。聽著她們對學生性格的分析，我才明白原來老師并不是不懂學生的，看著她們處理犯錯誤學生的做法，我想到了“因材施教”，同樣的錯誤，老師對于不同的學生處理方法也是不一樣的，有的學生稍微懲罰就能意識到錯誤，而有的學生必須要很嚴格才能有警示作用，所以，老師對同樣的錯誤有不同的處理。

　　作為老師我處處注意自己的言行和儀表，尊重學生的人格尊嚴，對待學生無高低之分。發現學生作業完成情況不理想時，我會在課余和課后找他們補習。和學生交流了解他們的性格與缺點，對他們學習和生活中的不良習慣及行為，進行勸阻和指導。并根據學生的實際情況與學生一起制定接下來的教學計劃，身為實習老師，就要有這樣的耐心，才能把學生糾正過來。為了更好的讓學生認可我并喜愛我，我在建立威信的基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系，贏得了學生的信任。當我漫步在校園里，那出自學生一聲聲真誠的問候，讓我感覺自豪的同時，更加明白要做好一名人類靈魂工程師的責任感和重要性。

　　四、作業批改

　　為使學生在課堂所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，會給學生布臵適當的作業。第二天上交批改，在批改作業的時候，我盡量做到全面批改，認真分析，將學生出錯的地方按頻率記下，以了解每一個學生的學習情況，好對癥下藥。當給學生發作業的時候，集中講解，然后讓有不會的再個別提問。同時在批改作業的時候，我也能直觀地感覺到孩子們的進步與退步，以及時作出調整，增強了教學效果。

　　五、課程考核

　　在實習期快完的時候學校組織課程評估。我的實習課也被提上了日程，因為是第一次在老師面前上課，我心里有點兒沒底，聽課之前我先在班級演練了一次，感覺上得還可以，于是我充滿信心的又重上了一次。可是，真正上下來就不是那么回事了，可能因為有兩個班主任在聽，學生們表現得極其不自然，看到學生頹了我自己也蔫了，這個課堂實在難熬，站在講臺上我內心已經淚奔了，但我還是完完整整的把我設計的課堂全都呈現出來了。課后，我緊跟著指導老師身后走，戰戰兢兢的等待著指導老師對我評課。果然指導老師先是對我進行了肯定然后說了很多缺點。我的課堂信息量很大，知識只有寬度而沒有深度，課堂每個環節進行得不夠靈活，不過這點我倒是做出了解釋，我怕課堂會斷篇，就把每個環節安排的很緊湊，整個流程都是按照預定的方式進行，就是因為這樣才導致我的課堂不靈活，指導老師也很理解我這樣的安排；最后老師著重表揚了我的整個設計，面面都考慮到了，就是缺乏實踐運用的靈活性，畢竟我還不是個真正的教師。終于知道自己的不足之處了，我會好好努力改進的！

　　級時光荏苒，在實習的兩個月里，和這一群學生與幫助我的老師們一起學習與工作，讓我收獲了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。通過這次實習，我更加清醒的認識到了自身的不足。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。我們不能只從書本上看“教學”，而是要面向實際中“教書”。作為一名即將畢業的大專生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質嗎。“永無止境，甘于寂寞”才能在平凡的事業中找到人生的價值。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點。現在，實習結束了。可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！最后，我想感謝母校給我這樣的平臺，衷心祝愿母校越辦越好!

關于教育實習工作總結12

　　在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己，在任何時候都要做好自己份內的事。學校的班主任都很大方，讓我對教師的新定義有了更深刻的理解，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的榜樣。在教師的幫助下，懷著忐忑不安心情的我很快適應了工作環境，并努力做好老師教給我的每一件事。現將工作情況簡要總結如下：

　　一、主要工作表現

　　1、嚴格遵守學校的各項規章制度，沒有遲到，也沒有早退。上班伊始，我認真學校的各項規章制度，并將其牢記于心，時刻提醒自己要嚴格遵守帶薪實習的各項規章制度。如堅持每天上班提早到辦公室，打掃工作崗位衛生，創造一個干凈的工作環境，保持辦公桌的整潔。

　　2、認真向老師學習，到班上聽課，與教師討論學生的學習現狀。雖然我在學校學習了不少理論知識，但在工作當中發現光有理論是不夠的，一定要理論聯系實踐再加上一絲不茍的.精神才能夠把工作做好。因此，我積極向班主任了解學生的學習和生活狀況，利用中午到學生寢室查寢，把自己當成是學生中的一員和學生交談，從交談中我明白：其實西藏學生和我們漢族學生也沒有什么差別，他們很熱情、大方、爽朗。

　　3、服從指導教師的安排，積極配合班主任的工作，協助班主任管理學生，如查寢、守學生自習、檢查衛生等等。

　　4、在辦公室我學習到，作為班主任，應該怎樣以怎樣的語氣和言辭與家長溝通，怎樣和家長探討目前面臨的學生問題，并找出解決的辦法。當然也有讓人頭大的事情。遇到有不懂的問題或者事情，就向他們請教，他們也也慷慨大方的傳授一些處理學生問題的技巧和方法。

　　5、利用空余時間自己看書學習，并堅持邊工作邊學習，認真完成指導教師交給我的任務;在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細、完美。

　　二、工作中的不足

　　1、由于我們實習的學校比較特殊，所以我們對學生的了解不不夠，總感覺和學生之間總有一道無形的坎。

　　2、我的性格有點內向，不善言辭，欠缺大方、自然，與教師的溝通和交流還不夠。

　　3、把大部分時間花在書本上，缺少時間去外面看看書上以外的人和事，缺少處事的經驗，沒有把理論和實際聯系起來，感覺自己就是一個書呆子。

　　三、努力的方向

　　1、新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要加緊學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態來迎接新時期的挑戰。今年會有更多的機會和競爭在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩腳步。踏踏實實，目光不能只限于自身周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發展。我也會向其它人學習，取長補短，相互交流好的工作經驗，共同進步，爭取更好的工作成績。

　　2、努力克服自己性格上的弱點，不斷修飾完善自己，讓自己變成一個大方、開朗而樂觀的人。

　　3、多向人學習為人處事的經驗，多看、多聽、多問、多實踐，把理論和實踐聯系起來，爭取把自己的工作做到更好。

　　總之，在次回想自己在這期間的工作情況，雖然有點無聊，但是收獲還是很大的。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而，更重要的是心態的轉變沒有做到位。現在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。

　　本次實習使我親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對于我們以后的再學習、找工作也真是受益匪淺。在短短的二十天中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。

　　我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

關于教育實習工作總結13

　　時間過得真快，我在英德市大灣中學進行的為期四個月的教育實習轉眼間就接近尾聲了。在原班主任譚老師和科任老師伍老師的悉心指導下，我完滿地完成了實習任務，由一個生澀的師范學生逐漸成長為一個意志堅定，充滿自信的中學語文老師。

　　在這里，我遇到了我的很多第一次：第一次被眾多學生圍著叫“老師好”；第一次以老師的身份真正走上中學語文課堂；第一次組織集會、跑操；第一次在一片純潔而渴望的眼神中開展班會課教育；第一次獨立帶領學生設計板報、大搞班級文化墻……很多很多艱巨的新嘗試，開始時候的我完全是惶恐不安，毫無頭緒，然而，經過四個月的勤奮苦干，令我自己都感到意外：我原來都可以做得很好！看看我們七年級（9）班：四個月來月月被評為文明班、文明宿舍；我們的板報常常穩居年級榜首；我們的班級文化墻受到所有班主任的好評；我們的文藝匯演彩排一鳴驚人；我們的班風學風，是全年級的楷模……點點滴滴的榮譽，都熔鑄了我和全班學生的心血。

　　我們頂崗實習不同于一般的常規實習：我們的實習時間比他們長一倍，有四個月；我們進入教學管理工作更加快速，開學起就帶新生軍訓、進行新生學習方法的講座式教育；我們的教學任務也重得多，獨立擔任一個班的語文教學，同時協助原班主任進行班主任工作管理。從開學第一天軍訓開始，我就跟著指導老師一步一步地融入到教學管理、班主任工作和教育調查中，從陌生到熟悉，從依賴到獨立，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度面對所有的工作。

　　一：教育教學工作

　　在語文教學方面，我很幸運地遇到了熱情又細心的伍建友老師。他是七年級（9）班的原科任老師，也是七（10）班的科任老師，我來了之后學校安排我頂替他上（9）班的語文課，他負責（10）班并指導我。我們師徒兩人合作無間，上課第一天他就介紹我上“5156中學語文網”和其他的一些語文教育網站，指導我從網上搜索有用的教學資料，同時交給我一個很重要的任務：嘗試備好每個單元的課，并寫教案。然后在開新課前他給我指導、修改課件和教案。開始時他讓我聽他在（10）班上課，然后要我接著在（9）班實踐，他就坐在后面聽，上完后我們兩個人就在辦公室討論得失。就這樣，我進步特別快，每節新課都聽一遍講一遍，有時是自己講完再聽老師在隔壁班重講，有時是聽完老師講再在我們班實踐。

　　我認真地總結經驗，不斷地嘗試各種教學技能。為了更好地提升，吸取更多老師的指導，我在一個月后參加了語文教研組的優質課程聽課評課活動，并申請嘗試上公開課。每周一節大型的語文教研活動讓我獲益匪淺，我看了語文老師們各具特色的教學風格，吸取他們好的教學方法。同時我也成功挑戰了自我，在各位老師面前展現不太成熟但充滿熱情的課堂教學，我獲得了老師們的一致好評。

　　由于我們（9）班是內宿班，學生們都來自偏遠的山村，總體基礎很差。所以剛開始上課頗具壓力，但是我相信，只要肯下功夫，一定會有很大收獲的。他們作文不行，我每周鼓勵其寫周記，然后收上來一字一句地修改，針對每人的程度在作文本上評語指導基本的寫作方法。每次修改作文到深夜，我實在感覺很累，但是看到他們一點一點按照我的指點在修改，在進步，我又感到欣慰，感到做老師的神圣使命。為了拓展大家的閱讀面，我把自己收藏的一套34本嶄新的青少年文學讀物拿出來充進了班級圖書閣，并鼓勵家有藏書的學生帶些來讓同學們相互傳閱。看著頗具規模的圖書閣，看著學生們手捧書籍，津津有味地閱讀，我個人是又感動又自豪。

　　第一次月考成績出來后，我給不及格的26個學生開了小灶，要求科代表幫忙每天抄出四五道語文基礎題，有拼音、有字詞解釋、還有文學常識、名句默寫和一些趣味語文知識等等，每天幾道題，每天督促他們徹底掌握，這樣子堅持到第二次月考，我發現這些同學普遍都有了很大的進步，有一半多都跨過了及格大門，少數還沒及格的也比之前進步十幾、二十幾甚至三四十分，效果十分顯著。

　　同時，為了提高大家的競爭意識和學習動力，我在第一次月考之后根據他們的成績把程度相近的都兩兩編為一對，成為競爭對手，同時把全班分為八個小組，每個小組有幾個成績好的`加上幾個基礎差的學生，組內形成一對一幫扶對象，整組對外形成競爭態勢。如此一來，班里每人都有一個外組對手，優秀者有一個組內的“徒弟”，整組一致對外，團結上進。全班形成很好的良性競爭氛圍，每次小測試或者大測試前后，大家都士氣高昂，學習熱情十分高漲。事實也證明，這種方式是很管用的。

　　現在，第二次月考成績出來了，我們班無論是尖子生還是及格人數、平均分，都有了相當巨大的進步。更難得的是他們已經形成了自我約束，主動學習的習慣。我很有信心，不久的期末甚至是以后的語文學習，他們都會屢屢給與我驚喜的。

　　二：班主任工作

　　在班主任工作上，我盡心盡力，認真到位，遇到不懂的事情勤問指導老師，沒做過的工作我咬緊牙關，拋開顧慮，大膽嘗試，結果是令人滿意的。

　　大灣中學有個傳統，每天早讀前班主任都要開晨會，由領導安排每天學校要求做的班級工作、提出他們考察到的優點與不足，班主任反映管理過程中的得失。我們實習班主任為了多取經，也跟著天天堅持早起參加晨會。在晨會中，我們可以了解到各班的動態，分享各位優秀班主任的經驗，也能夠了解一些班主任常規工作，可謂是獲益匪淺。

　　由于我帶的是初一新生，從入學開始，有軍訓、有學籍管理、有班級建設等等，都是要從頭做起的，我為自己定下了一個工作計劃和目標：首先利用軍訓的機會熟悉學生，和學生拉近距離，然后在原班主任的協助下一步一步完善班級建設，空余時間就有目的地做好一些特殊學生的思想工作。所以我把握機會，在軍訓期間常常陪在學生身邊，看著教官嚴格訓練，我就在一旁給他們加油打氣，休息時間我就教他們唱軍歌，唱我僅記得的《軍中綠花》。豐子愷說“樂以教和”，確實是的，我們的心就在嘹亮的歌聲中慢慢靠近。當軍訓結束，我把他們訓練過程中的一些珍貴照片弄成視頻播放給他們看時，全班沸騰了，而我，雖然還沒正式給他們上課，卻已經得到了他們深深的愛戴。

　　第二周是正式上課時間，也是班主任全面接手班級的時候。為了更好地了解每一個學生，我組織大家寫“自我介紹”和“我的志愿”，然后整理成冊，方便以后有針對性地教育。果然，不久之后他們寫的“我的志愿”就派上了用場。學校要求每月大節日每班要出板報。我根據學生的志愿選取了一個“板報小組”，所選學生皆是熱愛畫畫書法和設計的，所以他們特別樂意為班級體出力，而且展現了他們所擅長的才能，把我們班的板報搞得有聲有色，常常是位居年級榜首。

　　班主任工作是瑣碎的，每天要督促學生搞衛生、做值日，每天要巡宿舍、查儀表、看自習……大大小小的事情通常是搞到我暈頭轉向，忽略和遺漏那是常有的事。為此，譚老師匆忙指點迷津：把一些常規小事下放到每個學生，要他們幫忙監督。做到班里“人人有事做，事事有人做”。像搞衛生，每個小組選出負責人，由負責的那個學生督促大家干活，出問題了層層查找原因。這樣，班里各項值日漸漸有序起來，每天早早就有科代表帶讀，晚修也有相關的學生提醒寫作業和交作業；圖書閣每天有專人管理，清潔工具房時刻有學生照看；課間有打鬧串班現象立刻就有學生匯報……我這代理班主任，一下子就輕松多了。

　　輕松下來之后，我開始注意個別學生的思想教育，由于我們班學生的學籍電子版錄入都是我在搞的，我了解到班里70%多的學生都是留守兒童，他們很多都缺乏關愛，缺乏一些基本的做人道理的教育。我就選取了其中十幾個嚴重的作為幫扶對象。其中有調皮搗蛋無心向學的，我采取“粘”字訣，有事沒事拉他們閑聊，在逗笑中勸他們改掉一些壞習慣。我還主動找他們要了QQ，組建了一個班群，在網絡發達的時代我決心化禁止為融入引導。對于有厭學情緒的學生，我時常注意其思想態勢，不時跟他們分享我自己的奮斗經歷，給他們說外面世界的多姿多彩……總之，我用心去了解他們，用愛去感化他們，效果也是顯著的，如今看到我們班積極向上的整體，我想，來年的流失率應該大大降低甚至為零。

　　三：教育調查

　　記得剛來到大灣中學時，我們不是馬上下到每個班級去學習鍛煉，而是接到一個特殊的任務：跟隨本校的老師分別到各個地區家訪，目的是宣傳九年義務教育工作，勸說未來報到的初二初三學生來上學。當時我們就了解到，處于清遠英德的這個偏遠小鎮學校，每年的學生流失率都很高。同時，我們了解到其他實習點，尤其是鄉村中學實習點的情況，發現這種輟學現象并不是只在大灣中學存在，其他點，特別是鄉村中學都存在很多這樣的狀況。

　　為什么在義務教育全免費政策開展了好幾年的現在，農村學生流失還是那么嚴重呢？經過討論，我和小組成員陳宏燕決定對其進行一次調查研究，課題定為《農村學生流失情況調查——以大灣中學為例》。

　　我們主要從學生自身，家庭環境，學校和社會等方面對該校學生流失原因進行分析。發現學生們流失嚴重多是因為自身基礎太差，各科學習都趕不上，或者因為是留守兒童，缺乏管教而誤入歧途；也有因為家境困難無法順利完成學業的，也有不滿意學校管理教育而賭氣不讀的。究其深層原因，我覺得這與當今國家教育資源分配不均造成了鄉村小孩基礎薄弱有關，同時，農村留守兒童的成長環境嚴重影響其健康成長，加上農村學校教師素質參差不齊，教學環境惡劣也會導致學生流失。

　　所以我個人認為，要防止農村學生流失，需要學校、家庭和社會還有學生自身共同努力，這項工作任重而道遠，必須長期加緊實施。

　　現在，四個月的實習快結束了，我們也已經停課，反思這段時間的實習工作，我一直兢兢業業，絲毫不敢懈怠。我學到了很多在書本理論上學不到的東西，也印證了我自己大學四年來所追求的夢想。當然，我這點小鍛煉還遠遠不夠當好一個合格的人民教師，我要學習的還很多很多，而我愿意用一生的時間，站在教育的最前線，不斷成長，不斷提升。

關于教育實習工作總結14

　　為期7個星期的教育實習就快要結束了，然而就在此刻，我發現自己已經深深愛上了這所學校，愛上了我的學生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。

　　初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為xx老師，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了xx老師這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。對我而言，難的正是細節上的問題。第一次試講時，本以為自己已經準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問題，xx老師和xx老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細節問題。比如板書設計問題，教師語言的簡潔問題，課堂節奏的控制問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個知識點用什么語言來銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽了xx老師的課，根據兩位老師的意見去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。

　　后來xx老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書有沒有問題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的`地方有那些。我感到，我的教學能力有了較大的提高，對于課堂有了更清楚的認識。

　　當然，我離一名優秀教師的距離還很遠，但我相信這次實習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。

　　在此，我真心的感謝xx老師這一個半月來對我的悉心教導和培養，同時也感謝xx老師對我的指導，更要感謝那群可愛的孩子們！

關于教育實習工作總結15

　　在二十多天的教育實習中，我對為人師表有了更深刻的理解，了解教師的工作流程。在實習過程中，我努力做好一個教師應該做的，為自已以后正式踏上工作崗位打下基礎，下面將這次實習的情況總結如下：

　　時間流逝，二十天的實習就要過去了。非常感謝學校給我這個成長的平臺，讓我在人生中收獲第一筆寶貴的財富，使我明白在做中學，在學中不斷進步，在進步中思考，在思考中總結，慢慢的提升自身的.素質與才能，回首過往，學校無論是過去，還是將來都陪伴我走過人生得每一個階段，也使我懂得了很多。

　　在教師辦公室，使我對教師應該怎樣為人師表有了更深刻的理解，他們在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。對學生，他們始終寬嚴以待，認真備課、上課，即使是老教師也一樣每天認認真真地備課。作為班主任，每天除了要上好課，還要管理好班級。

　　在西藏中學，我了解到當班主任的苦——有些調皮學生的家長太不理智了，被請到學校，居然還罵班主任，好像是老師把他的孩子教壞了似的，被罵的班主任也只好大度一點忍著。哎，真替他們叫冤吶!同時，教師也要調整好自己的情緒，不能把家長帶給你的不滿，倒給學生，學生不是你的心理垃圾箱。教師的樂——當然不過于自己的學生有進步、有出息。

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