教育創建工作總結

時間：2023-03-19 13:45:45 工作總結我要投稿

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教育創建工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的教育創建工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育創建工作總結

教育創建工作總結1

　　以誠信建設為重點的“新風杯”文明行業創建工作今年首次在市教育戰線開展，這是進一步規范教育行為的積極舉措，是再塑教育良好形象的有利契機，更是實現“教育為人民服務，學校為學生著想”的宗旨和“上好學，教書好，管好校，治好教”工作目標的重大考驗。自市教育局召開第九屆“新風杯”市教育系統文明行業創建工作會議后，我區迅速拉開了教育文明行業創建工作帷幕，宣傳動員廣大教育工積極投身于文明行業創建工作中，圍繞“做誠信職工，創誠信單位，樹行業形象”的要求，結合教育實際，查找問題，分析成因，制訂措施，建章建制，認真整改。在一年開展文明行業創建工作中，我區突出“三統一、三到位”，落實“三個”載體，促使教育系統處處議誠信，人人講誠信局面開始形成，誠信觀念逐步深入人心，教育良好形象在老百姓心中逐漸樹立起來，文明創建工作取得了階段性成果。

　　一、強化“三統一”、“三到位”，把開展文明行業創建工作落到實處

　　1、加強領導，做到責任統一，保證組織到位

　　文明行業創建工作涉及到教育諸多敏感問題、焦點問題、難點問題。我局高度重視。市教育局召開創建工作會后，我局領導班子對照創建內容，立即召開局辦公會，對創建工作進行了認真研究，分析我區教育行業中存在的問題，著手制定了《區教育系統開展第九屆“新風杯”文明行業創建工作方案》，同時成立了以局黨委書記為組長，分管領導為副組長，有關責任科室負責人為組員的創建工作領導小組。領導小組成員雖然分工不同，任務不同，但責任統一，目的一樣。在組長領導下，紀檢科、財務科負責收費工作，人事科、基教科、工會負責師德建設，辦公室、調研科負責機關及二級機構作風建設。由于加強了領導，明確了責任，形成了“一把手”親自抓，分管領導直接抓，工作部門具體抓的相互協調、相互配合的工作格局。同時我們還要求把文明創建工作納入黨風廉政建設責任制和20xx年目標責任制的內容，從組織領導和制度約束上，保證了創建工作的順利進行。

　　2、宣傳發動，做到思想統一，保證認識到位。

　　文明行業創建是以廣大教育工為主要對象的工作。為此，我局把宣傳發動工作，提高廣大教育工的思想認識，作為文明行業創建工作的重要環節。經黨委研究，我局適時召開了全區教育系統開展“新風杯”文明行業創建工作動員會議，下發了創建工作方案，確定了創建工作目標，部署了創建工作內容，工作步驟，提出了創建工作的具體要求，在此基礎上，把創建工作列入議事日程，結合今年開展的教育行風評議活動，定期召開單位負責人會議，一方面了解創建工作的進展情況，另一方面對創建工作進行督查，強化責任意識，確保創建工作不走過場。各單位根據市區創建工作方案，相繼成立了工作小組，制定了創建工作方案，召開了動員大會，組織學習創建工作內容，明確了在創建工作中的責任和義務。大家認為，開展教育系統文明行業創建工作，說明我們教育行業還存在群眾不滿意的地方，通過開展創建工作，要正視不足，加強誠信建設，扭轉群眾對教育的成見，實現教育形象的根本好轉。

　　3、抓好檢查，做到評估統一，保證效果到位。

　　根據市區創建工作方案，市教育局下發了檢查評估標準后，我局即制定了《區教育局關于開展“新風杯”文明行業創建工作檢查評比的通知》，召開了專門迎檢工作會，對檢查的'內容、檢查方式、注意事項等提出了明確要求。并于10月至11月，在教育行風評議的基礎上，按照市教育局制定的統一評估標準，對各基層單位創建工作進行了綜合評估。在檢查中，各基層單位態度端正，熱情高，把文明行業創建工作作為檢查教育工作的一把重要尺子。從檢查結果來看，除極個別單位存在亂收費問題外，85%以上單位均達到誠信標準，基本上完成了創建工作目標。

　　二、落實“三個載體”，提高教育形象在群眾心中的滿意度

　　治理教育亂收費、加強師德師風建設、加強機關作風建設是教育文明行業創建工作的主要內容，也是創建工作的重要載體。這三項工作措施是否得力，工作是否扎實，誠信觀念是否真正樹立起來

教育創建工作總結2

　　為積極參與我市皖西北中心城市建設，推進全市教育系統文明建設，經研究，現將我局xxx年文明創建主要工作安排如下：

　　一、加強組織領導，明確各方職責

　　進一步加強文明創建工作領導組織建設，做到：主管領導親自抓，分管領導重點抓，職能部門具體抓，并視人員變動情況適時進行調整和補充，確保組織健全。領導小組的日常辦事執行機構設在相應職能部門，使其協調、組織、檢查、監督、考核等職責得到充分履行。

　　建立健全文明創建工作責任制，明確各級職責范圍，做到一級抓一級，一級對一級負責，層層有人抓，事事能落實，不留“漏洞”和“死角”，形成“聯手抓創建，合力創文明”的局面。

　　二、以落實《公民道德建設實施綱要》為抓手，強化宣傳教育

　　全面開展《公民道德建設實施綱要》宣傳教育工作，堅持

　　不懈地對師生進行文明行為規范教育。重點利用課堂教學主渠道，對學生進行文明創建基本知識的灌輸和滲透，使文明創建知識“進入教材”、“進入課堂”、“進入學生頭腦”。在各類學校廣泛開展“三德”（社會公德、職業道德、家庭美德）、“三禮”（禮儀、禮節、禮貌）教育，把教書和育人緊密結合起來。懸掛或張貼文明創建宣傳標牌，舉辦講座，墻報或黑板報，不定期組織問卷調查或考試等多種形式，加大宣傳教育力度，營造“講文明光榮，不講文明可恥”的氛圍。

　　把三月份的綜治宣傳月、全國中小學生安全教育日、“12·4”法制宣傳日納入文明創建教育之中。

　　三、持之以恒，加強基礎設施建設

　　抓好長效管理與短期重點工作的有機統一。市教育局和各直屬學校今年要保證投入必要的資金，添置、配備、更新、補充必要的文明衛生基礎設施、設備；建封閉性垃圾池，實行垃圾袋裝化；努力攻克創建工作的“二薄”（薄弱時段、薄弱環節）問題；加大校園環境的建設力度；加強綠化美化工作，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，逐步把學校建成“學園、花園、樂園”，使之對廣大師生形成一種強大的無形的環境約束力，讓不文明行為與現象逐漸失去基礎。

　　四、完善制度、強化考核，將創建內容列入青少年德育工作的重要組成部分

　　把文明衛生創建納入經常化、規范化、制度化的軌道，是形成文明創建長效化工作機制的重要基礎。堅持并不斷完善教育系統文明創建工作的各項基本制度，如《學校文明衛生公約》、“每日一小掃、每周一大掃”的衛生保潔制度、定期開展“青少年文明勸導活動”制度、學校教學區與宿舍區隔離并實行封閉管理的制度、校園綠化美化制度等等。在實際工作中，注重制度約束人、規范事，不斷強化制度意識，把文明創建的各項制度落到實處。

　　強化考核手段。在小學思想品德課、中學政治課和中小學健康教育課的考試、考核內容中列入有關文明創建基本知識的內容，在學生德育考核中明確有關文明創建的要求與規定；在評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班（團）集體”中明確有關文明行為素質要求；加強對教職工的教育管理，對不能遵守“市民十不規范”、“公民文明行為”、“三管好”的教職工，取消其評優資格，并視情節予以相應處理。

　　五、加強檢查，督促整改

　　定期對所屬學校的文明創建進行明查暗訪，發現問題，及時指導解決。要求學校內部加強自查工作，及時鞏固強項，彌補缺項，強化弱項。要建立定期通報、評比制度，對存在問題較多且整改進展緩慢的學校及其負責人，取消其綜合性評優資格。

　　把文明創建工作視為教育工作的.一個重要組成部分，做到思想上有位置，工作中有措施。要把這項工作與教育教學工作一同布置，一同檢查，一同考評，真正把文明創建工作落實到實處，使各級各類學校成為當地精神文明建設的重要陣地和示范“窗口”。

　　六、扎實開展愛國衛生運動

　　注重搞好環境衛生，普及學生衛生知識，預防衛生知識，預防流行性的傳染病。根據情況，集中時間開展一次，以“三個一”為主要內容的文明創建活動。

　　1、開展一次大清掃活動。學校利用開學之際，發動師生對校內進行一次徹底的衛生大清掃。同時，各校要會同有關部門對校園周邊環境進行一次綜合治理，清理無證經營，占道經營，嚴重污染環境的攤點，營造文明優美的育人環境。

　　2、開展一次文明勸導活動。市教育局將會同團市委開展一次較大規模的“文明勸導”活動，主要內容包括開展大清掃，突擊消除衛生“死角”、開展文明勸導，協助交警維持秩序等（時間安排與團市委商定）。同時，還要把文明勸導活動向學生家庭延伸，使文明勸導活動深入每個家庭。

　　3、開展一次文明督查活動。今年年終市教育局根據文明創建內容和各校自查情況，組織人員到直屬學校進行一次文明督查，并及時通報督查結果，以激勵先進，鞭策后進，形成文明創建工作“比、學、趕、超”的熱潮。

教育創建工作總結3

　　我區現有中小學22所幼兒園35所。中小學生、幼兒共計37603名，其中初中生9293名，小學生17723名，幼兒10587名。

　　一、健全機構，履職盡責。

　　區委區政府高度重視校園安全工作，成立了以分管教育副區長為第一主任，區教育局局長為主任，教育局、安監局、公安分局、消防大隊、四辦一鄉等部門分管安全的負責人為副主任的校園安全委員會，辦公室設在區教育局。9月重新修訂《區校園安全生產專業委員會關于印發xxx區校園安全生產專業委員會組建方案和主要工作職責的`通知》，并下發到校園安委會各成員單位，擬定各項規章制度，各職能部門明確職責，履職盡責做好校園安全生產。區委書記李向東組織校安委會各成員視察中考安全管理情況，組織召開校園安全專題會議；李區長、汪區長親自帶領校安辦各部門到學校檢查工作，現場辦公整改隱患。

　　二、綜合治理，聯動促效。

　　20xx年開展兩輪校園及周邊環境綜合治理，汪區長組織召開專題會議，四辦一鄉牽頭聯合教育局、安監局、交警伍家大隊、城管局等部門分片對轄區內學校幼兒園梳理問題清單進行全面綜合治理。采用拉網式全面排查，現場看情況，出對策，聯合執法等形式開展全面綜合治理。尤其是對重點難點問題進行了督辦。有效清理了校園周邊無證攤販、暢通師生出行交通安全，對校園周邊四類人員進行了有效管控……各部門聯合行動打造了陽光平安校園。

　　三、?平安校園，創建提質。

　　各單位全面落實全員安全責任制管理。全面實行封閉管理，均按標準配齊配足專職安保人員并配備安保器械八件套，校園保證24小時有人值守，保安管理實施月考核并發放獎勵。各校均安裝報警一鍵通與轄區派出所110指揮中心相連接，定期監測確保緊急情況正常使用；校門外監控與市雪亮辦和公安系統聯網，校內重點場所和區域要求視頻監控全覆蓋，要求圖像清晰的、硬盤容納的影像資料存盤達到30天、有后備電源能夠保證斷電后系統持續工作時間不少于1小時。

　　四、掃黑除惡，護校安園。

　　區教育局成立了掃黑除惡領導小組，制訂掃黑除惡線索摸排方案，各校加大宣傳力度，營造宣傳氛圍，提高工作效率。兩次下發近7.4份“平安創建”小知識和調查問卷，下發3.7萬份試卷進行考試，對今年新增“掃黑除惡有效率和矛盾糾紛”兩項內容要求耳熟能詳。各校微信公眾號向家長推送專題，利用升旗儀式、班隊會等形式向學生宣傳，校園滾動播放平安創建宣傳語營造氛圍，傳播正能量，加強安全防范，積極參與、支持、落實平安校園創建工作。

教育創建工作總結4

　　為了進一步適應我國教育形勢發展的需要，規范我區義務教育辦學行為，全面提高辦學水平，根據《**省教育廳關于進一步推進義務教育階段規范化學校創建工作的通知》（瓊教基〔20xx〕9號）精神，我區緊緊圍繞辦學條件、學校管理、師資建設、德育工作、質量效益這五大方面，堅持每學年度對全區11所中小學校進行評估定等。洋浦中學、洋浦第一小學、干沖小學三所學校被評為區級示范性學校，干沖二小、新都小學、東浦小學、新英灣小學、洋浦小學、唐屋小學六所學校被評為區級規范性學校，夏蘭小學、公堂小學（該校本學期已并入新都小學）二所學校被評為區級合格學校。經過將近三年時間的創建，我區到目前為止已有80％的學校符合市縣級“規范化學校”的標準。現將創建工作開展情況總結如下：

　　一、幾點成效

　　（一）學校的辦學方向進一步明確。1995年，我區就推行“三自一包四自主”，對學校實行定期評估、分類管理制度。這種評估以辦學水平和辦學業績為主。20xx年，結合省出臺的《規范化學校督導評估方案》，對評估方案再次重新修訂，認真制訂了《洋浦經濟開發區中小學校評估考核實施方案》，為各中小學校形成長期有效辦學提供了依據，指明了方向。

　　（二）學校的內部管理進一步規范。以評估為抓手，推進依法辦學、規范辦學。通過校長競聘、各學校中層以上管理干部競聘上崗，落實“三會”制度（學校管理委員會、校務會、教職工代表大會），管理理念、管理方法和管理手段一步步提升。

　　（三）學校的育人環境進一步改善。硬件建設投入力度一年年加大，特色辦學，成績突出。洋浦中學的聲樂、網絡建設、校本研訓，洋浦第一小學的器樂、校本課程、班級文化建設，干沖小學的合唱、校園文化建設，新都小學的舞蹈、綜合實踐活動，洋浦小學的美術，干沖二小的體育，等等，素質教育縱深發展，特色辦學成效顯著。營造良好育人環境，提升辦學品味。

　　（四）學校班子凝聚力得到有效增強，教師工作狀態不斷向良好態勢發展。各學校都確立“一盤棋”的思想，工作變被動為主動，在評估、評優中形成了“我為學校爭榮譽”的良性競爭機制。

　　（五）教育資源有效整合，教育均衡發展初見成效。上學期新都小學捆綁管理公堂小學，本學期新都小學合并公堂小學，有效地解決了薄弱學校的教育管理問題，使學生能共享優質的教育資源，縮小學校間的發展差距。

　　二、幾點做法

　　（一）建立機構，明確職責，分級落實。為使我區創建規范化學校有計劃、有目的地開展，20xx年我區成立了洋浦經濟開發區義務教育階段規范化學校創建工作領導小組，局長親自擔任組長。領導小組下設辦公室，負責統籌和指導我區規范化學校創建的日常工作事務。召開全區創建規范化學校工作動員大會，制訂并下發《洋浦經濟開發區創建規范化學校工作方案》，各學校根據實際情況，成立相應的創建規范化學校工作領導小組，明確職責，分工合作，確保領導到位，人員到位，經費到位，并制定具體的實施方案，健全相關創建規范化學校的制度，確保創建規范化的各項工作落到實處。

　　（二）加大投入，調整布局，整合資源。隨著洋浦保稅港區建設的全面展開，全區經濟社會發展迎來新的高潮，教育也展現出朝氣蓬勃的新氣象。近年來，全區學校辦學條件大為改善。投資2億多元，新建洋浦中學；投資1億多元新建洋浦一小、洋浦三小，擴建東浦小學和新英灣小學；投資1千多萬元，添置和更換全區學生課桌椅；投資2千多萬，裝備中學實驗室11個，多媒體40套、學生電腦教室3間共計213臺，為全區9所小學各配備30臺學生電腦教室和多媒體室各一間。10所小學中，有一些學校規模比較小，設備設施缺乏，辦學效益低下，有的面臨搬遷調整。為此，我們把學校的布局調整和創建規范學校有機結合起來。洋浦中學重新選址新建已投入使用；洋浦第一小學重新選址建校工作接近尾聲，計劃下學期可以投入使用；洋浦第三小學已在搬遷新區完成主體工程建設；先是把公堂小學捆綁到新都小學，本學期已完全合并；干沖小學合并夏蘭小學的工作準備展開。

　　（三）組織培訓，組建隊伍，加強督察。一是我局結合實際情況，組織評估組成員培訓，主要學習《**省義務教育中小學評估方案》和《洋浦經濟開發區中小學校評估考核實施方案》，提高認識，領會評估方案和評估標準，理解精神實質，為評估工作奠定基礎。組織校長培訓，逐條逐字學習省規范化學校督導評估方案，并要求各學校組織全體教師培訓學習。每年組織校長開展規范化學校創建工作研討。二是組建兩支隊伍，一支是學校自評隊伍，每所學校都由校長為組長組建學校自查自評小組，負責學校全面創建工作；另一支是開發區評估隊伍，由社會發展局牽頭，組織人事、紀檢、審計、辦事處等部門，為評估工作奠定基礎，在整個評估建設中發揮了積極作用。三是每年的1月份用3天時間對全區學校進行督察，了解學校創建工作進度和實際情況，幫助和指導學校理解評估標準，對創建工作有積極的幫助作用。

　　三、幾點經驗

　　在規范化學校創建工作中，我們做了大量的工作，取得了一些成績，有了一些體會。主要是：

　　（一）領導重視是規范化學校創建工作順利推進的關鍵所在。一是區主要領導優先發展教育，資金投入巨大，并親自調研，深入學校，解決問題。二是社會發展局局長、分管副局長擔任規范化學校創建工作正副組長，指導和參與規范化學校創建工作，為我區規范化學校創建工作創造了便利的條件。

　　（二）廣大教職員工思想認識到位是規范化學校創建工作順利推進的強大動力。工作動力來自人的思想認識，在創建工作中，經過認真培訓，師生認識比較到位。認為創建規范化學校是提升辦學水平的`一次良好契機，學校能得到發展，教師個人也得到發展；管理得到提升，教師個人也得到進步。有了這樣的思想認識，創建工作才有了動力保障。

　　（三）重視并落實整改是規范化學校創建工作的重中之重。在創建工作中，我們每年都組織力量對創建學校進行評估，評估后提出整改意見，以學年度為周期，不斷創建，不斷評估，不斷整改，不斷完善，一年年進步。

　　四、幾點困惑

　　開展規范化學校創建工作以來，雖然領導高度重視，將之列入全區教育發展規劃當中，政府給予大力支持，也取得了一些成績，但還存在一些問題。主要表現在：一是學校創建工作發展不平衡。由于歷史原因，全區各學校辦學條件、生源、人數、位置、師資等差異較大，發展極不平衡。有4所學校學生人數在300人以下，且在進一步萎縮。而中學卻達6606人，規模超大。二是學校的規劃布局難以明晰。因為整個開發區的規劃在不斷修變，搬遷調整變化大。老干沖區4所學校原來是搬遷區，不斷變化中，現在至少2所確定不搬遷。舉棋不定中，政府難以投入建設資金。三是硬件設施差距大。盡管1995年開始就對學校進行評估，但評估標準著重在“軟件”有意避開“硬件”。部分學校體藝器材缺乏，圖書資料幾近空白，實驗教學流于形式，教育信息化發展滯后，廁所蹲位不夠，等等。近年來雖有改觀，但任務還很艱巨。

　　五、今后思路

　　為全面落實創建義務教育階段規范化學校的建設工作，結合洋浦規劃調整和搬遷調整，加快學校布局調整的步伐。按照“整體啟動，分步達標”的原則，撤并整合3-4所小學，全區小學規劃為6-7所，中學1-2所。明年3月新建第一小學建成使用后，將與中學一起申報省級規范化學校；然后將洋浦二小、東浦小學、新英灣小學建設為省級規范化學校。

　　總之，創建規范化學校，是我區的教育能均衡發展，實現教育公平的重要舉措，是全面貫徹黨和國家的教育方針，提高教育質量，提升學校管理水平的有力手段，我們相信在上級教育行政部門及洋浦工委、管委會的正確領導、支持、以及全區各學校的共同努力下，我們將與時俱進、開拓創新，按時按質按量完成創建規范化學校的任務。

教育創建工作總結5

　　本學期，在上級的正確領導和指導下，堅持以人為本、著眼發展的“務本”理念，追求學生、教師、學校的同步、和諧及可持續發展的辦學目標，不斷優化師資隊伍建設，優化育人環境，優化辦學特色，不斷細化目標管理及制度管理，細化教學常規管理，細化教科研工作，有效地提高了教育教學質量和效率，取得了較好的成績，從而成功創建了蘇州市教育現代化學校，這是我校發展史上的一塊值得慶賀的里程碑。

　　一、優化師資隊伍建設

　　一所學校的發展，特別是一所正在駛入快車道發展的學校，離不開一支師德高尚、教技精湛的師資隊伍。期初，沈文龍校長在“學校工作意見”中談到師德是專業成長的靈魂，嚴謹善誘是教師專業發展的基本要素，具體體現在我們的日常工作中，尤其是教學六認真工作是最本職的工作，必須一絲不茍地做好，教學與科研相結合，是教師專業成長的必要途徑，是提高教師業務素養的有效方法。根據學校的工作意見，本學期，學校始終以創建為抓手，著力打造以“敬業、愛生”為教育重點的“教師專業發展工程”，積極推行青年骨干教師培養和管理的“三制”辦法，即新上崗教師培養“師徒制”（如何站上講臺）、校級骨干教師評選“申報制”（如何站穩講臺）和骨干教師培養“導師制”（如何站好講臺）。本學期，學校評出了第二屆校級“校改新秀”8名，被吳江市教育局命名的吳江市教科新秀3人，市教壇新秀2人，市教學能手3人（其中幼兒園1人），到目前為止，我校共有吳江市級以上骨干教師22人（其中小學部17人，幼兒園5人），占全校專任教師數的23.2％，校級“教改新秀”共10人。已初步形成了一支德才兼備的骨干教師隊伍，已成功打造了一支個體素質較高、群眾結構合理、具有奉獻精神的師資隊伍，這是辦好一所學校的根本之所在。相信，在大家的共同努力下，到20xx年，學校必將擁有市級學科（或學術）帶頭人2－4人，骨干教師的比例達到30％以上，學校的師資隊伍將會得到不斷地優化。

　　二、優化育人環境

　　擴建后的學校，辦公設施和教學設備均達到江蘇省教育現代化Ⅱ類標準。本學期，學校又投入十多萬元，建造了“垂虹廊”，布置了墻面，使校園環境更為優美。一所集古典式建筑、花園式校園和濃厚的文化氛圍于一身的現代化學校呈現在人們的面前，陶冶了師生的情操，提高了師生的道德素養，這是一種無形的教育力量。本學期，學校積極開展了校運會、小型多樣的體育競賽，禮儀之星的評比……等校園文化主題活動，努力打造藝術校園，積極倡導運動校園。垂虹電視臺、校園網、紅領巾廣播等營造了人際和諧的氛圍。總務處始終把衛生安全工作放在第一位，每天的晨檢，即時的指點，每周的健康教育，每月的健康知識板報，使校園整潔、文明、健康。“健康促進學校”活動深入人心，措施扎實有效，成效明顯。后勤工作為教育教學工作提供了有力的保障。為師生提供了優良的服務，食堂連續被評為A級食堂，同時與德育處一起加強了車輛接送的安全管理，整個校園祥和，師生和諧。

　　德育處緊緊圍繞學生良好行為習慣的養成和文明禮儀教育這個重心，開展了一系列有效的活動：

　　（1）組織師德理論學習，提高德育水平。

　　（2）積極開展“弘揚和培育民族精神”的系列活動，成效顯著。

　　（3）組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題的教育活動，有效地規范了學生的日常行為。

　　（4）辦好一年級家長學校，組織家長聽課、交流、共商教育大計。

　　（5）切實加強了家校的聯系，開展了“百名教師訪千家”的活動，努力構建了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

　　（6）班主任例會，有力地推進了德育工作的深入，提高了德育的實效性。

　　（7）消防安全演練活動，增強了師生的安全意識。德育工作的出色，已形成了我校辦學的又一亮點。

　　少先隊大隊部認真做好少先隊的常規工作，每周堅持規范的升旗儀式，每天規范學生的日常行為，設立“紅領巾服務崗”，搞好建隊節活動，辦好“隊長學校”，有效地促使學生的身心得到健康地發展。由于少先隊工作出色，因此，少先隊組織開展的“手拉手伙伴計劃——攜手新吳江人”的活動，獲得了全國少先隊“十大魅力獎”，蘇州市僅此一家。

　　三、優化辦學特色

　　學校從實際出發，改變了由原來的數學特色的單一凸現變為以綜合實踐活動為載體的綜合凸顯，選準了辦學個性的突破口，從而優化了學校的辦學特色，有力地促進了學生的多元發展，豐富了學校發展的內涵。學校在“務本”理念的指導下，利用地域優勢，挖掘了具有地方特色的綜合實踐活動課程資源，形成了垂虹文化的“十大系列”（詩文篇、人物篇、建筑篇、飲食篇、服飾篇、書畫篇、節日篇、民俗篇、美食篇、水系篇），12月6日，吳江市“綜合實踐活動”現場會在我校召開，三位老師成功地展示了三節優質課，錢美老師在會上作了經驗介紹。學校教科室編印了學生人手一冊的《XXXX》和《XXX》。九月份開展了垂虹文化藝術節，藝術節通過各種展板介紹了垂虹橋的歷史，展示了學生的書法、繪畫、手工、作文、攝影、垂虹書簽等優秀作品，學生還表演了舞蹈、合唱、音樂劇、器樂合奏等師生同臺演出的節目，豐富了校園文化生活，也促使了學生各方面的潛能得到了一定程度的`發展。

　　四、細化目標管理及制度管理

　　XXXX校長在期初的工作意見中把“創建工作”細化為十九項，落實負責部門。學校把目標作為學校全部活動的中心環節，以目標來指導、安排、協調、評價活動的全過程，調動了廣大教師的工作熱情，積極發揮自我潛能，增強了主人翁的意識，目標的呈現已成為全體教師的共同追求和責任。一學期來，在大家上下一心的共同努力下，所有既定目標已全部達成，學校先后獲得全國少先隊“十大魅力”獎、江蘇省流動人口子女示范家長學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市教育信息化先進學校、蘇州市綠色學校、蘇州市教育科研先進單位、吳江市文明單位、吳江市明星團支部等集體榮譽。

　　本學期，學校工會系統地匯編了學校各方面的管理制度，細化為33個學校管理制度，其中修改了《教師教學成果獎勵制度》和《班級常規管理考評制度》，先后3次作了補充規定，充分發揮了管理制度的功能作用，做到“制度管人”，有效地規范了學生的學習行為和教師的教學行為，使學校的管理工作人性化和科學化。一學期來，執行學校規章制度的情況較好，保證了學校各項教育教學工作的正常開展，提高了管理的效能，使學校的創建一舉成功。

　　五、細化教學常規管理

　　期初，教導處就組織相關人員制定了教學“六認真”工作細則，細到用筆的規定、書寫格式的規定、批改符號的統一等等。這樣，教師在教學過程中就有章可循了，教研組長在檢查“六認真”工作時就有據可查了，有效地提高了教學常規管理的質量和效率。一學期來，全體教師在教學“六認真”工作的全過程中努力做到備課“深”、上課“實”、教學“活”、手段“新”、作業“精”、考核“嚴”、輔導“細”、負擔“輕”、質量“高”。十月份學校有計劃地開展了校A級優質課的評比，從“教學設計”、“上課執教”、“教學質量”和“教后思辨”四個方面評出了五位選手，準備參加明年市里的比賽，在此預祝他們能夠取得滿意的成績。十一月份積極開展了磨課活動，先后到市實驗小學、鱸鄉小學、天和小學和松陵二中心去借班上課，不斷修改完善教學設計方案。磨課的過程，其實就是教師課堂教學水平不斷提升的過程。一大批教師在磨課活動中得到了鍛煉，課堂教學水平也明顯提高。但是，我們學校的教學質量還居于吳江市的中游水平，我們必須奮起直追，克服客觀原因造成的困難，努力、努力、再努力，使學校的教學質量得到不斷地提高，穩居在吳江市的上游水平，辦出家長滿意、社會認可的品牌學校，這是我們共同追求的目標。

　　六、細化教科研工作

　　為使有效教學研究落到實處，進一步提高教師的課堂教學水平，本學期，教科研工作主要引導教師學習研究課堂觀察，邀請市教科室張菊榮主任來校作題為《課堂觀察：一種關于微觀世界的深度探究》的講座，學校教科室推出《課堂觀察筆記》，作了要點說明、課堂教學評估標準說明，把一節課從觀察的視角細分為五方面24個視點。觀察的結果用“優秀、良好、一般、需改進、不滿意、未觀察到”來表示，然后進行課堂觀察的綜合評價及改進意見，細化了教科研工作，提高了教師的教科研水平，使科研活動日常化、草根化，教育科研大眾化，每位老師都參與了《城鎮小學促進學生多元發展的實踐研究》的研究，部分教師參與了吳江市級的立項課題研究，做到了心中有課題，行動有方向，反思有目的。“科研興校”已成為大家的共識并付諸于實踐，“個人反思＋同伴互助＋專業引領”的格局已經形成。本學期，教師撰寫的論文獲獎共130篇，其中國家級12篇，省級66篇，蘇州市級35篇，吳江市級17篇，論文發表共31篇，其中國家級1篇，省級7篇，蘇州市級8篇，吳江市級15篇。本學期，教科室還將三年來的獲獎論文匯編成冊，發表論文也匯編成冊，供老師們交流學習，進一步強化了教師們的科研意識。一支專兼結合、以兼為主的具有較強的教育科研能力的群眾性科研隊伍正在成熟壯大。

　　雖然我們已經成功地創建了蘇州市教育現代化學校，學校在“市教育局組織的年度工作考核中獲得一等獎，學校德育百分考核獲得二等獎，幼兒園考核獲得二等獎，但我們還面臨著許多這樣或那樣的問題和困難，我們必須去解決。我們只有攜起手來，勇往直前，才能迎來勝利的曙光。相信，在新的一年到來之際，我們全體教職員工將會以嶄新的精神面貌，創新的工作實績去迎接全新的挑戰，奏出輝煌的樂章，辦出人民滿意的教育。

教育創建工作總結6

　　學校自然狀況

　　沙河口區玉華小學座落在風景秀麗的馬欄河畔。學校始建于1950年，現有22個教學班，685名學生，61名教職工。學校確立了“讓師生們快樂，在快樂中成長”的辦學理念，班子成員以“廉潔、開拓、務實、高效”的工作作風，引領教師鑄就了“敬業、文明、和諧、創新、卓越”的校風。在各級領導的正確引領與指導下，學校一直在改革中求發展，學生綜合素質評價制度改革經驗全國領先。學校先后被評為全國群體工作先進單位、全國學校體育衛生工作先進單位、全國大課間操示范校、省和諧校園、省文明單位、省科研工作先進單位、省科研百強校、省校園環境藝術化建設先進單位、大連市校本研修示范校、大連市首批特色項目目錄學校。

　　體育藝術教育工作的基本情況與特色

　　一、提高認識，科學管理，營造良好的工作氛圍

　　我們的認識：

　　1、體育藝術學科是培養學生綜合素質的重要途徑。

　　在各年級，藝術體育學科的課時量均占40%左右，這些科目在孩子一生的成長中發揮著至關重要的作用，能很好地健全學生人格，發展學生個性。因此，我們不僅僅停留在開齊學科、開足課時的層面上，更主要的是以課堂教學為主渠道，提升學生的綜合素養。

　　2、體育藝術學科是減負的重要途徑。

　　課改十年，“減負”的呼聲從沒有停歇過。誠然，造成小學生課業負擔過重的原因是多方面的，很多問題并不需要我們去“埋單”。但是，我們必須承認，在片面質量觀的影響下，我們的諸多錯誤行為也有著不可推卸的責任。所以，作為教育學生的主陣地，學校、校長、教師都有責任和義務在減負的道路上爭取主動權。我們一直在思考：如果中考、高考、外部環境、政策沒有改變的話，日常的工作有沒有改進的地方？

　　我們以考評制度改革為突破口減輕學生過重負擔。上好相關學科的課也是減負的重要手段。體育藝術學科穿插于語數外的學習，能讓學生勞逸結合，釋放壓力。

　　3、體育藝術學科是促進學校和諧發展的重要陣地。

　　在我們的多次問卷中，孩子喜歡的老師，放在首位的往往是綜合學科的，他們孩子的好朋友，走進了孩子的內心世界。學校各種各樣的節日活動為孩子們提供了展示的平臺。

　　多年來我們一直探索“藝術啟迪智慧，體育鼓舞斗志，健康快樂成長”的辦學思路，形成了以藝術、體育為主表特征的辦學特色，涵養了玉華人“陽光、親和、凝神”的氣質。

　　學校建立了完善的組織管理機構，分工明確。十位領導班子中有三位曾是體育藝術類教師。在玉華，體育藝術教育的有效落實不需要制度約束，已經成為一種文化彌漫在校園里。我們不僅嚴格執行各級相關文件，規范辦學，而且創造性的開展體育藝術工作。以評價制度改革為突破口，全面實施素質教育。1995年開始的校園體育節、藝術節堅持至今，這兩大節日就如同中國人的春節一樣重要，不僅全校師生參加，家長也全部參加，把體育藝術教育的重要性及實效性輻射到家庭。深入推進體育藝術“2+1”工程，每位學生均會玩籃球，會跳健美操，會演奏一種民族樂器，讓孩子的童年過得有滋有味。

　　二、立足課堂，關注目標，全面提升教學質量

　　嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體育藝術課程。在玉華，音體美與語數外有著同等重要的位置，一直到期末都不停課，學校每年制定音體美的期末考核方案，有基礎知識與基本技能的考核評價。我們深入研究“自主探究式”的教學模式，音體美學科均經過本土化的研究總結出我校的特色六步教學法：

　　音樂學科：創設情境導入新課――感知旋律體驗模仿――探索發現學習新知――表現歌曲實踐創造――拓展延伸――課堂小結探索發現。在最重要的第三個環節中，又研究了六個具體的實施步驟，即：范唱歌曲――教讀歌詞――學唱簡譜――學唱歌曲――攻破難點――熟練歌曲。

　　美術、書法學科：

　　我們實踐創新了美術、書法課堂教學模式，即“觀察欣賞激發興趣、探究交流解決重點、講解示范點撥難點、實踐創新完成目標、展示評價相互提高、拓展延伸促進發展。”實踐證明運用這六環節進行教學，是美術課堂教學比較理想的模式。

　　體育學科：

　　小組探究合作學習模式，即導入激趣――拋出問題――小組探討――小組合作――成果展示――評價總結。

　　教學模式僅僅是一種教學優化，不是對老師的束縛，我們提倡老師有基礎的創造。每位教師上課也都凸顯出了自身的教學特點，絕不出現一節“放羊課”。

　　我校的音體美教學質量可圈可點，從個人到團隊均取得優異成績。除新崗教師外，所有成員均榮獲區級以上優質課。體育組榮獲遼寧省優秀教研組，音體美三組均榮獲大連市、沙河口區優秀教研組。

　　三、關注個性，發展特長，促進藝體特色建設

　　我校因地制宜開展體育藝術特色學校創建活動，音體美教師是學校藝體特色建設的主力軍，所有的任課教師均有自己的課外活動特色隊，培養學生的個性特長，滿足學生個性發展的需要。

　　體育組全體教師堅持把普及群眾性的體育工作放在首位，嚴格抓好大課間操和業余訓練及體育比賽工作。每年開學初，我們都會坐在一起討論大課間操的組織形式，力求形式多樣化，富有實效，讓師生樂于參與。目前，我們的課間操集廣播操、健美操、校園集體舞、籃球技能展示為一體，師生激情投入，體育與藝術的完美結合讓校園充滿生機與活力。

　　在體育訓練中，我們堅持“從小培養，打好基礎”的方針，在領導的重視和班主任的大力支持下，堅持常年訓練。每天上下午兩次訓練，操場上活躍著運動隊同學的身影，無論嚴寒，還是酷暑，都堅持每天早訓一小時，下午訓練兩小時，雙休日也堅持訓練。我們用求真務實的工作換來沉甸甸的獎杯，不管對手如何，都能拋開私心雜念，捍衛內心的真實與豪邁。學校的田徑隊連續多年蟬聯區冠軍，健美操隊20xx年榮獲大連市冠軍，男足女足在區域內名列前三名。每次校隊參加區級以上體育比賽，學校都要舉行出征儀式和賽后的慶功會，班主任老師、家長為運動員帶上大紅花，學校專門為班主任設立體育突出貢獻獎。

　　結合學校的傳統體育項目，每學期開展春秋兩季運動會，班級男女足球賽、籃球賽、排球賽、健美操、校園集體舞、“迎春”長跑接力賽和“一二、九”長跑比賽、踢毽子及跳繩比賽等。在各項比賽中，做到有計劃、有評價，嚴格計劃、嚴格組織、嚴肅結果，使各項活動都做到井井有條。

　　我們采取普及與提高相結合的思路，開展了健美操和籃球特色體育運動。健美操現已被沙河口區教育局認定為學校體育特色項目，一直在我區名列前茅，也是大連市冠軍。我們又精心策劃，以教工籃球賽、師生籃球賽和班級籃球賽來推廣籃球運動。現在學生人手一個籃球，近700人的籃球操在全區課間操評比中脫穎而出。每年為高一級學校輸送30多名優質的運動隊員。

　　玉華音樂教師德藝雙馨，不僅教學一流，而且是學校精神文化的主力軍。學校以民樂培養為特色，目前76%的學生至少掌握一項樂器。在音樂組，指導好學生活動隊是工作的一個重頭戲，音樂組成員根據自己的專長，承擔一項藝術特色活動，堅持日常“細水長流式”的訓練。政教主任兼音樂組組長曲平負責民樂隊的訓練。玉華小學的民樂特色，已有長期的文化積淀。少兒民族樂團成立于1997年，不斷發展壯大。目前，學校有200多平方米的高檔民樂排練廳，樂器20多種200余件。從1997年的20多人民樂隊逐漸完善成為器樂完備、人才濟濟、編制齊全、具有一定演奏水準的80多人學生民族樂團。教育局高度重視，為學校配備專業指導教師負責各聲部的排練，由大連市音樂家協會副主席、沙區中小學藝術總監――杜明統籌規劃，并聘請原大連愛樂樂團的團長孫德福親臨指導排練。樂隊的二胡、大提琴、琵琶、揚琴、笛子等聲部的指導教師都是在市音樂界享有很高知明度的專家。

　　多年來，玉華小學堅持走“普及與提高”的發展思路實施民樂特色。以“面向全體學生，全面提高學生的藝術修養”為宗旨，根據學校自身的特點，結合內部優勢以及地域文化氛圍，開展了以民族器樂活動為突破口的藝術教育。學生在低年級時根據自己的愛好自愿選擇一種樂器，學校聘請專業人士任教，每個月投入近三萬元用于孩子學習樂器。學校組成了古箏、琵琶、小阮、二胡、竹笛、揚琴、大提前、笙等校本課程，讓學生不花一分錢發展自己的藝體特長。

　　藝術特色隊多次參加遼寧省、大連市藝術三隊兩組活動評比獲一等獎，在沙河口區的藝術節各項比賽中始終榮獲團體特等獎，被評為“大連市少兒民樂特色校”。玉華小學民樂特色富有“高山流水”般的激情，充滿“彩云追月”的氣息，彰顯“二泉映月”的和諧，多次參加區政府、區教育局、區文化局的文藝匯演表演，是沙河口區藝術教育特色的一張靚麗名片。民樂隊曾應日本北九州教育委員會的邀請，赴日本進行為期一周的文化交流。在校園內，民樂的普及又是加強和改進未成年人思想道德教育的切入點。電視臺設有“特長展示”欄目，午間廣播設有民樂欣賞欄目，為孩子提供展示特長的舞臺，也通過經典民樂的賞析涵養孩子美好的心靈，傳承中華傳統美德。很多同學到了初中、高中、大學，以此特長為驕傲，活躍在校園的藝術舞臺上。

　　美術組的教師一直默默無聞的輔導學生繪畫、書法、攝影、動漫設計。她們倡導用孩子的作品裝扮美麗的校園，堅持給孩子辦個人畫展，為孩子提供展示的舞臺。以藝體特長培養為路徑，將優質教育惠及到千家萬戶，深受家長好評。

　　四、理念先行，持續發展，打造敬業專業樂業的教師隊伍

　　高質量的體育藝術教育需要有一支勤勉務實，敬業、專業又樂業的教師隊伍。我校的音體美教師數量充足，是沙區新任教師孵化式培養基地。多年來，我們依托校本研修，用先進的理念影響教師，用優秀的組織文化浸潤老師，多種途徑促進教師專業提升，讓老師享有歸屬感、成就感。藝體教師勤奮工作，享受團隊合作取得的榮耀，同時全校師生在藝體榮譽的感染下，各項工作穩步推進，全面開花。

　　1、用先進的育人理念指導教師工作。我們通過教工大會、研討會等形式和老師一起制定學校發展規劃，討論工作計劃，描繪大家的共同愿景。我們達成以下兩個共識：其一、人無全才，人人有才，揚長避短，個個成才。其二、教育孩子六年，要想著孩子的六十年，更要想著國家和民族的六百年。小學教育是人生的基礎工程，作為教育工作者，必須全面貫徹落實黨的教育方針。體育是美麗、藝術、正義、勇敢、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。沒有身體運動的教育就不能成為教育，因為身體的健康需要體育，心靈的凈化需要藝術。藝術教育對人的素質的影響，特別是對人的思想品德、人格境界等方面的積極作用，是其它教育所不可替代的。因此，全校教師堅持正確的育人觀，人才觀和質量觀，將全面發展的育人理念落到實處。

　　2、讀書生活化，博客反思互動交流常態化

　　我校高度重視教師的讀書工程。每年均為教師配書4本以上，每學期均要進行教師讀書交流會。我們提出：“立足課堂，加強案例研究”是一線教師進行教育科研的基本途徑。每位教師建立了電子博客，方便教師之間的學習借鑒。我們要求教師不但自己寫，還要互相閱讀、留言，既看本校同事的博客，又看網絡相關的精品博文，借助網絡將眼光放長放遠。每學期，不定期組織教師面對面交流博客中的精品文章，如讀書心得、觀后感、教育教學案例等，將頭腦風暴與網絡上的自悟自省相結合，讓日積月累、交流互動、探究實踐，有力地推進教師的研修發展。

　　3、五段式校本教研成效顯著。提高課堂教學技能和解決實際問題的能力是教師專業能力提升的關鍵，也是教師成長最迫切的需要，而這些能力的形成，需要在教研活動中完成。多年來，我們推行“五段式教研”教研模式，以求達到“前瞻性學課”。

　　10分鐘的學習分享；

　　20分鐘左右的教學經驗與教訓分享；

　　20分鐘左右的一周教學引領；

　　40分鐘左右精備一節課；

　　看課之后的反思研究――“沙龍式研課”。

　　4、以賽促訓，學科素養“五個一”比賽

　　“團隊評價”激勵每一個教師，促進教師持續發展。

　　以團隊為單位的教學競賽賽出水平，賽出友誼。從20xx年來始，我們推出了以學年組為單位的“‘基石杯’教師素養五個一”競賽活動：做智慧型教師演講比賽、三筆字（全員參加）、“自主探究型”課堂教學比賽、學科素養、信息技術整合的說課比賽，第二年參加的項目與前一年不得重復。

　　課堂教學展示，不僅展示個人教學技能，也展示了教研組的集體智慧。參賽教師根據各自的教學風格及教學技能進行了不同的教學設計，課堂上都亮出了自己的特色。每一節課，臺下的評委們凝神細聽，老師們奮筆疾書，大家共同品評、思量，在揚棄中借鑒吸收。

　　“才藝展示”，美術教師現場抽簽作畫，體育教師抽簽演示教學技能，音樂教師抽簽決定演奏或彈唱的曲目。由于比賽既設置了單項獎，又設置了團體總分獎。全校教師人人都自覺主動地參加，大家把來自組里伙伴的壓力變成了積極的動力，都使出渾身解數取得好成績，把參賽真正作為個人提高的過程。大家沒有彼此的抱怨，只有相互間的幫助。每個人參加的比賽都得到了同組人的鼎立協助，大家又收獲了珍貴的友誼。每個組的選手在臺前參賽，大家都屏住呼吸，也都在衡量自己的素養水平，自覺的在平日多積累，因為也許在明年他就是此項的參賽選手了。實踐中我們感到：五個一大賽真正促進了教師們自主發展。

　　5、樹立典型，讓藝術體育教師享有幸福感

　　我們始終堅持對教師的激勵性評價。每年教師節區下發的優秀教師評比指標三分之一用于藝體教師。我校特有的“感動玉華年度獲獎人物（集體）”評選也很好的激勵了藝體教師發展。音體美三個組都榮獲過“感動玉華年度獲獎集體”。寧傳濤、王永剛、王巖洪、曲平、楊倩、李穎霞個人均榮獲“感動玉華年度人物獎”。藝體教師激情投入、逢旗必奪的工作作風對全校教師都是很好的激勵。在我校，班科任相互欣賞，鼎力相助，把每一項工作都干得很成功。每個人的成功都會得到同伴的祝賀。20xx年大連日報全面報道我校師德建設情況，藝體四位教師報上有名。近五年，我校藝體組共培養出三位市級骨干教師，共有8位教師走上中層干部崗位，促進區域藝術體育工作的發展。

　　在藝體教師的影響下，全校教師熱愛藝體，熱愛生活，用情感工作，而不是用情緒工作。師生的球賽，運動會上教工的比賽，真情投入。藝術節中的老師必有舞蹈與歌聲的展示，孩子的節日老師必會奉獻精彩的節目。教師的小虎隊組合、教師的民族舞蹈是學校教工的'文藝品牌。平日老師和學生一到投入體育鍛煉、藝術活動中，其樂融融。

　　眼界決定境界，我們尋找機會，創造條件，滿足教師培訓需要。認真參加區域多樣化的藝體技能培訓。大連的音樂會、演唱會、話劇演出等一切藝術活動，我們盡可能為教師創造條件，讓教師享受高雅藝術的熏染。選送突出貢獻老師赴外地學習，三年一周期，所有的音體美教師均要外出培訓一次，開闊視野，使教師胸懷大志，一路前行。

　　五、科學規劃，加大投入，為體育藝術教育開辟綠色通道

　　區政府、區教育局高度重視體育藝術工作，加大教育投入。學校的體育藝術設施均達標，共有10個藝術教育專用教室。節假日體育場館免費面向居民開放，每年平均投入20余萬元用于體育藝術工作。體育藝術工作需要經費，學校從不打折扣，為體育藝術教育開辟綠色通道。

　　六、尊重差異，科學評價，為學生全面健康發展開辟綠色通道

　　加強學生的健康管理，認真組織學生進行體質測試，體質健康合格率達95%，優秀率達21%。

　　為了促進孩子全面發展，我們從教育教學最具導向性的環節評價入手，開展了長期的研究與實踐。1997年在全國率先進行了以“取消百分制，實行等級制”為核心內容的考評制度改革，切實引導教師走上了一條減負高效的教改之路。學校創新考試模式和成績評定方式。一二年級取消期末統一考試，采取游戲性考核。三至六年級采取“分散時間、分段復習、分項檢測、分層考核”。學生的課業負擔減輕了，教學質量不斷攀升。20xx年，又率先在全國取消了“評三好”，啟動了以“爭星創牌，激勵發展”為核心內容的“二十星”學生綜合素質評價制度改革。二十星中品德發展水平9顆星，學業發展水平6顆星，身心發展水平3顆星，興趣愛好發展水平兩顆星，真正將全面發展的理念落到實處。按照“弘揚個性、立足過程、綜合評價、促進長大”這一理念，為孩子們設計了學生綜合素質發展狀況報告冊《長大》，形成一個學生自我操作、自我評價和自我認可的平臺，真實而全面地記錄了學生發展長大的歷程。每年期末，每一個孩子都能踩著紅地毯走上領獎臺，去享受經過自己努力獲得的成功的喜悅和幸福。讓每一個學生都有適合自己發展的空間和具體項目，讓每一個學生都有顯示自己才能的機會和舞臺，讓每一個學生都體驗到獲得成功的喜悅，這是我們評價制度改革的初衷和目標。

　　體育活動星

　　1。愛上體育課，課堂表現與成績考核均在良好以上。

　　2。積極參加校內外組織的體育活動。早晨到校能自覺跑2—3圈。

　　3。有兩項以上特別喜愛、堅持常年鍛煉的運動項目，并逐步發展成為自己的體育特長，學期末通過學校的統一測評。

　　4。參加校級體育競賽獲得個人前3名者，學校統一測評可免；代表學校參加區級以上比賽者，學校統一測評可免。

　　藝術活動星

　　1。喜歡上音樂課、美術課、書法課，課堂表現令人滿意，考察情況良好。

　　2。能積極參加各級各類藝術實踐活動、藝術演出和展評活動。

　　3。藝術方面有一項特長，學期末通過學校的統一測評。

　　4。參加校內藝術競賽活動，獲得一、二等獎，學校統一測評可免：代表學校參加區級以上比賽，學校統一測評可免；參加校級活動隊，刻苦訓練，不缺席，得到帶隊老師充分肯定，學校統一測評可免。

　　有的學生學習成績優異，但是沒有藝體特長，就主動制定鍛煉計劃，爭創體育活動星。還有的孩子學樂器堅持不下去，也不認真練習，藝術活動星激勵他堅持堅持再堅持，最終掌握一項藝術技能。在激勵機制的引導下，孩子們自主發展，每一個學生都是陽光自信的。

　　此項改革榮獲首屆省基礎教育領域五十項優秀教育科研成果獎和省基礎教育課程改革教學研究成果二等獎。我們逐漸探索出一套綠色評價體系，在理解與尊重學生的基礎上促進學生自主教育的一條有效途徑。今年也因此項目榮獲大連市首批特色項目學校，常年接待各地參觀學習。

　　七、精心設計，關注內涵，共創和諧校園

　　學校布局合理，校園環境優雅，春天賞玉蘭，秋天摘柿子。設有主題走廊，孩子經過的地方均有藝術的熏染。孩子參加體育藝術的鏡頭都展示在校園里。每個班級里均有班級體育藝術文化的展示。每個中隊均以體育明星命名，用體育精神激勵學生奮發進取。我們的校訓是：我能行，我會做得更好！我們深知：孩子的童年只有一次，盡可能不給孩子的童年留下遺憾。用我們樸實的工作提升每一個生命的質量。

　　八、反思與展望

　　體育藝術教育的質量需要全社會的關注與支持，更需要家庭教育的潤澤與牽動。如何發揮“小手拉大手、大手促小手”的作用，讓每一個家庭自主鍛煉，欣賞美、發現美，從而創建和諧家庭，提升孩子的生命質量？這是我們一直在思考的問題和努力的方向。我們將繼續探索，通過家長學校、校園開放、匯報展示、親子互動等多種策略，引導家庭與學校共同營造重視體育藝術教育的良好社會環境，實現家校和諧發展。

　　在建校六十年時，一位退休教師送給我的一首詞《蝶戀花》，這也是我和全校教師的工作愿景。

　　碧瓦紅墻綠樹繞。琴聲書聲，盡展風華貌。鳥語花香春暉報，樹下兒童歡歌笑。

　　春華秋實今爛漫，琢玉成器。育人盡開顏。桃李芬芳枝葉繁。蝶舞鶯啼春滿園。

　　我們深知：體育藝術的各項工作抓好了，這樣的愿景就實現了，我們會為之不懈努力，深化改革，凸顯藝體特色，提升師生的生命質量。

教育創建工作總結7

　　一、東郊、福明鄉經濟和教育事業發展概況

　　z區僅東郊、福明兩個鄉，面積24.7平方公里，共有26個行政村，農業人口2.13萬。20xx年國內生產總值13.4億元，農民人均收入6939元，兩鄉綜合經濟實力均居省、市鄉鎮前茅，成為省首批社會主義新農村達標鄉鎮。隨著經濟實力的日益增強，兩鄉的教育事業也得到蓬勃發展。東郊鄉現有鄉中心學校1所，完小2所，小學生873人；民工子弟學校1所，小學生603人；鄉中心幼兒園1所，民辦幼兒園1所，入園幼兒190人；鄉成人學校1所。福明鄉有九年一貫制學校1所、完小1所、初中生809人，小學生1596人；民工子弟學校3所，小學生1030人；鄉中心幼兒園1所、民辦幼兒園7所，入園幼兒874人；鄉成人學校1所。兩鄉共有在編教職工168人。1996年，兩鄉圓滿通過市政府“兩高”驗收后，積極響應省、市政府關于創建教育強鎮（鄉）的號召，開展了爭創省市教育強鎮（鄉）活動，經過幾年扎實有效的工作，兩鄉均先后通過了省（市）政府的評估，被認定為省、市教育強鄉。

　　二、創建教育強鎮（鄉）的主要成績和經驗。

　　（一）區、鄉黨政領導重視，確保教育優先發展。區鄉黨委和政府認真落實“科教興區”、“科教興鄉”戰略，把教育事業作為社會發展和建設新興科技工貿區、實現農村現代化的重要組成部分，把創建省市教育強鎮（鄉）作為重要工作目標來抓。兩鄉均成立了“創強”工作領導小組，及時作出發展教育的決策。區委區府提出了“城鄉教育一體化”的方略，制訂了《z區中小學布局調整規劃和實施方案》。兩鄉黨委和政府切實擔起“分級辦學”、“分級管理”的責任，撤并了仇畢、七里小學和邵家、朱桑教學點，將福明中學和福明鄉中心小學改制為九年一貫制的.福明中心學校，將原來10所學校撤并為6所，優化教育資源，提高了辦學效益。

　　（二）加大教育經費投入，努力改善辦學條件。區、鄉不斷完善以政府投入為主，多渠道籌措教育經費的多元化投入機制。區委區府重視教育費附加的征收工作，改鄉財辦征收為區財稅局征收，確保了教育費附加征好征足。1996—20xx年，兩鄉共征收教育費附加3338.9萬元，并做到專款專用。6年期間，兩鄉教育總投入為4919.12萬元。區鄉政府對教育的撥款確保“三個增長”、“兩個提高”，20xx年兩鄉初中和小學生均教育事業費分別為2480.88元、1483.48元，與95年相比分別增長209.7%、159.66%；生均公用經費分別為225元、144.85元，比95年分別增長158.29%、163.36%。福明鄉多渠道籌資，投入資金1700余萬元，新建兩所學校，占地面積53572m2，建筑面積15323m2（不包括二期工程）。6年期間，兩鄉努力實現辦學條件現代化，投入經費約500余萬元，增添現代化教學設備設施，現擁有電腦253臺，平均12.96名學生擁有1臺。兩所中心學校建有多媒體綜合電教室、雙向閉路系統、校園音響系統及校園網，做到網絡終端進教室。各校實驗儀器、電教設備等均達到省定標準，生均圖書29.3冊。

　　（三）尊師重教落到實處，“園丁工程”有效實施。區、鄉、村各級領導熱心教育事業，積極為學校辦實事，經常深入學校商討辦學事宜，慰問教師，為學校排憂解難。在政治上、工作上、生活上關心教師，培養教師入黨，解決教師住房困難，兩鄉政府為教師解決住房30余套。福明鄉對當地教師優先批地建房，對未分房教師給予5000元買房補助。東郊鄉給予教師鄉齡等九項津貼，努力提高教師福利待遇和社會地位，使教師安心于農村教育事業。區鄉教委重視教師隊伍建設，全面實施“園丁工程”，切實加強教師職業道德教育，開展師德達標等活動。多渠道、多層次開展繼續教育業務培訓，組織校長上崗培訓，做到100%校長持證上崗，組織45周歲以下教師參加區教師“教學基本功培訓”、“普通話培訓”、“現代教育媒體”（計算機二級、因特網、CAI課件制作與應用、網頁制作）等培訓。鼓勵教師積極參加高學歷進修，兩鄉教師高一層次學歷中學已達60.9%，小學達54.92%。教師素質不斷提升，師德達標合格率100%，兩鄉有省、市級各類先進教師40余名，有區級骨干教師4名，市、區級教壇新秀6名。區級“課堂教學能手”13名，有50多篇教師論文在全國、省、市獲獎或公開發表。

　　（四）全面推進素質教育，基教成教協調發展。區、鄉政府認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和全國基礎教育工作會議精神，作出了《深化教育改革，全面實施素質教育，推進z教育現代化的決定》，在全區深入開展“端正教育思想，明確教育方向”大討論，組織講師團，向學校領導、教工、家長、學生廣泛宣傳素質教育。區、鄉教委認真貫徹教育部、省教育廳、市教委關于“減輕學生過重課業負擔”有關規定，積極構建素質教育評估導向機制，引導學校創新教育，搞科研，促教育，全面提高辦學質量和效益，加快教育現代化進程。

　　1、義務教育普及程度保持省前列，教育質量不斷提升。

　　兩鄉義務教育段的適齡兒童少年入學率、鞏固率均繼續保持在100%，三類殘疾兒童入學率100%，中小學無流生，九年保留率100%，17周歲人口中初級中等教育完成率100%。兩鄉行為規范達標學校100%。抓科研，促教改，廣泛開展“課堂教學模式”研究，培養學生自主學習，發展個性，提高課堂教學質量。東郊鄉抓科技教育，“三模”活動成績突出，多次參加市比賽并獲獎。福明鄉初中畢業生參加市體育測試，成績名列市前茅，20xx年初中畢業生升學率97.39%，基本普及了高中教育。

　　2、成人教育穩步發展，為兩鄉經濟提供智力支持。

　　區鄉政府重視成人教育，建立了成人教育辦公室，配備了專職干部。福明鄉調整學校布局后，建設好建筑面積1400m2的單門獨院的鄉成人學校，建立了專用電腦室。針對當前城市化步伐加快，農村勞動力必須由“一產”向“二產、三產業”轉移的狀況，開辦了全市第一所專門為農村勞動力介紹再就業及進行就業培訓的“勞動力服務中心”，受到全鄉人民的歡迎。東郊鄉曾被評為市成人教育先進集體。兩鄉成校走多種形式辦學路子，在大力培訓科技型農民的同時，與高校聯辦大專證書班和成人中專班，基本完成了對村一級干部和專業大戶、農民骨干的培訓。20xx年鄉村企業職工和農民參加教育培訓人數達10676人次，農村勞動力年培訓率為36.5%。1996—20xx年期間，有228名學員大專證書班畢業，有110名學員在讀中專班，鄉鎮企業職工和農民參加教育培訓累計60784人次，有效地提高了勞動者素質，為經濟建設培養專門人才，促進了兩鄉經濟的發展。

教育創建工作總結8

　　為了進一步規范我校各類教育收費行為，推動學校校風建設，全面深入治理教育收費工作，切實維護學生和家長的切身利益，我校著重開展了規范教育收費工作，切實進行自查整改，為迎接縣聯合檢查做好準備。

　　一、建立機制，統籌合作

　　學校加強領導，明確職責，堅持齊抓共管，組建了學校規范教育收費工作領導小組，組長由校長阿孜古麗托乎提擔任，副組長由分管副校長毛依敦努爾敦擔任，組員由教務處、政教處、總務處、工會等主要負責同志擔任，做到協同管理，分管合作，落實到人，并建立了相應追究制度。

　　二、加強學習，認真執行

　　學校認真執行市、縣規范教育收費的有關文件精神，積極貫徹落實學雜費規范收費工作的具體要求，把規范收費工作作為一件大事來抓，使學校收費進一步公開化、規范化、制度化，塑造良好的社會形象。學校堅持誰主管、誰負責的原則，多次召開會議學習收費工作的有關文件，部署我校的規范收費工作。通過全校教職工會議宣傳有關收費政策、法規，提高對規范收費工作的認識。組織全校教師學習《教師法》等法律、法規，規范全校教師的教育行為和學校的辦學行為和教育收費工作的行為。

　　三、推行公示，收費公開

　　學校在校內櫥窗設立收費的'公示欄，提高全民特別是學生和家長對收費政策的知曉度。繼續把規范收費作為政務公開和校務公開的重要和必要內容，收費公示的內容為“一表”，《中小學收費項目和標準公示表》，“一信”，即向每位家長發的一封公開信，主要宣傳實行教育收費的具體政策，“一線”，公開學校收費咨詢投訴電話專線，及時受理群眾投訴和對學校收費政策的咨詢。

　　四、規范收費，落實到位

　　除按相關標準向學生收取非免費教科書的課本費、作業本費及向寄宿學生收取住宿費外，不再向學生收取其他任何費用；繼續落實對家庭困難學生的扶助政策，及時上報各項統計數，以確保上級部門按預算內生均公用經費標準及時撥付到位。

　　五、嚴格紀律，依法辦校

　　學校嚴格執行福建省教育系統工作人員“十條禁令”。

　　1、嚴禁截留、侵占、挪用、擠占、平調教育經費。

　　2、嚴禁設立“小金庫”或設置帳外帳。3、嚴禁用公款濫發福利、補貼。

　　4、嚴禁違反規定擅自設立收費項目、擴大收費范圍、提高收費標準。

　　5、嚴禁擅自將行政事業性收費轉為經營服務性收費管理。

　　6、嚴禁強制、搭車收費和攤派錢物。

　　7、嚴禁收取與招生錄取掛鉤的捐資贊助費。

　　8、嚴禁組織有償辦班補課。

　　9、嚴禁擅自印制和征訂教輔材料。

　　10、禁借代辦費牟取個人和小團體利益。

　　由于我校高度重視學校收費工作，嚴格執行政策、法規，規范收費，塑造了教育良好的社會形象。在今后的工作中，我們將以此項工作為契機，以市文件精神為指導，進一步加大對學校的收費管理力度，不斷規范學校收費行為，辦人民滿意的教育，為構建社會主義和諧社會作出貢獻，確保我校教育工作的有序、健康發展。

教育創建工作總結9

　　吸煙是危害人類健康的重要因素之一。隨著我市創建國家衛生城市工作的不斷深入，人們對吸煙的危害有了更深的認識，對健康、文明的`生活方式有了新的理解。在貫徹落實上級文件精神的同時，采取人性管理和剛性制度相結合的辦法，營造無煙環境，樹立健康理念。我們還把禁煙工作納入單位精神文明的軌道，圍繞無煙單位標準開展了一系列活動，取得了較好成效。

　　一、貫徹精神、達成共識

　　首先，我們圍繞“開展創建無吸煙單位活動”進行專題研討。干部職工一致意識到：禁止吸煙也是精神文明的一個組成部分，應該抓住契機認真開展。

　　其次，利用健康教育活動全面系統地傳達了無吸煙單位創建標準。應營造無煙環境，使大家在無污染的環境里健康工作，使局機關部分煙民盡早擺脫煙害，扎實有效地開展控煙工作。

　　二、成立控煙工作領導小組，以局長為組長、副局長為副組長，成員為各科室負責人等。明確各自工作職責，不定期檢查貫徹落實情況，及時做好工作，保證創建活動有序的開展。

　　三、利用健康教育活動、宣傳欄、廣播等各種渠道，廣泛開展吸煙有害健康的宣傳教育，使創建無煙單位成為干部職工的自覺行動。

　　四、為了督促吸煙者盡快戒掉，爭取早日達到無煙單位標準，控煙領導小組向干部職工發出“創建無煙單位”倡議書和“無煙科室”協議書。

　　五、宣傳吸煙有害健康的科學知識、力所能及地規勸吸煙者戒煙、禁煙。為了普及煙草知識教育，提高干部職工和人民群眾對國家控煙工作的認識，做到積極宣傳，遠離煙草帶來的危害，主動參與到戒煙控煙的活動中來。按照活動的部署和要求，我局廣泛深入開展了“世界無煙日"宣傳活動。并于5月31日上午在教育局機關院內組織開展了世界無煙日控煙與戒煙現場宣傳咨詢活動，發放宣傳資料“煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命”，收到良好的社會效應。號召廣大干部職工和群眾一定要潔身自律，遠離煙草，學會健康的生活方式和衛生習慣。

　　經過不斷努力，我單位的禁煙控煙活動健康正常地開展，并收到了明顯的效果，控煙活動已蔚然成風。但我們還將繼續努力，力爭早日成為“無煙單位”。

教育創建工作總結10

　　開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業的責任感、幸福感，消除職業倦怠，為辦優質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融” 辦學理念，注重師生心理健康教育，現將本年度心理健康教育總結如下：

　　一、健全組織機構

　　學校成立了心理健康教育領導小組，確定校長為學校心理健康教育工作的總負責人，明確學校在促進學生身心健康發展方面的責任和義務，規范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學校專門指定了心理健康教育教師，保證學校心理健康教育工作得到規范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

　　二、建立心理擋案

　　建立學生心理健康檔案并使之逐步規范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。

　　三、開展宣傳工作

　　為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。

　　四、開設教育講座

　　各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的.異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態度，增強了學生的心理健康水平。

　　五、開展心理知識培訓

　　父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上，家庭承擔著十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會，每學期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。

　　一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

教育創建工作總結11

　　今年教育系統的精神文明創建工作在區委、區政府的正確領導下，按照區文明辦的工作部署，立足教育實際，完善兩個機制，建立五大基地，大力提高教職工和中小學生的政治、思想道德和文化素質，全面推進精神文明創建工作。

　　1、建立精神文明創建工作的`領導機制，成立了由教育局主要領導負責，工作人員及各校負責人具體抓的教育系統精神文明創建工作領導小組，建立健全了工作責任制。

　　2、建立精神文明創建工作的動力機制。對教師在職業道德方面和教育教學工作等方面的情況進行全面考核，考核結果與教師的職稱評聘、年度考核等相聯系。

　　3、進一步完善《關于加強骨干教師隊伍建設的若干規定》，建立中青年校級領導干部人后備才庫，關注中青年教師，開展了全區教師基本功考核和師德建設年等活動。

　　4、為認真貫徹落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設意見》，根據區文明委[20xx]16、17號文件精神，根據我區實際，制定了教育系統《進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》（教字[20xx]14號）及《區教育系統進一步加強和改進未成年人思想道德建設目標任務分工意見》，基本完成各項工作。

　　（1）思想道德建設不斷深入。深入開展豐富多彩的思想教育和道德實踐活動，舉行全區小學生《日常行為規范》知識競賽等。

　　（2）利用區內教育資源，建立了區青少年科技創新教育基地（市科技館）、法制教育基地（未成年人管教所）、社會實踐教育基地（區農業示范園）、國防教育基地（xx學院）、素質教育實踐基地（）等五大基地，為我區青少年思想道德建設搭建了平臺。目前正在聯系掛牌。

　　（3）開展愛國主義教育系列活動。今年的活動主題是“心系祖國，健康成長”，讓孩子們讀愛國書籍，抒愛國情懷。xx附小汪樂塵同學等多人獲省故事賽、演講賽、征文賽一等獎等獎項。暑期舉辦“紀念抗戰勝利60周年，聽新四軍爺爺講故事”等活動。

　　（4）加強少先隊組織建設。開展全區少先隊規范化隊室評比活動，舉辦了“慶六一，我能行”少先隊鼓號比賽，得到了團省委、省市少工委領導的一致稱贊。

　　（5）加強學生心理健康教育。今年上半年各中小學均成立了心理健康教育咨詢室，部分學校還開通了心理健康熱線電話。xx學校的“x”系列活動被省市多家媒體報道，并被新華網、新浪網轉載。xx小學“小魚兒”網吧引導學生健康網絡行受到家長歡迎。

　　5、積極開展與社區“共建共創”活動，與區文明辦、各街道相互配合，開展豐富多彩的社區教育活動。如xx中學利用學校資源，與街道舉辦社區教育學院，為社區居民提供培訓、學習的場所；xx小學等積極創辦家長學校；贈送10把辦公椅送給xx新村社居委，為社區建設盡力。

　　6、組織各校建立貧困學生檔案，采取多種形式對貧困學生進行捐助；設立xx為農民工子女定點學校，與當地居民享受同等待遇；加大對區域內薄弱學校扶持力度，通過送電腦、圖書、上示范課等有效形式，注重物質、科技、文化、人員等層面的幫扶。

　　7、在全區中小學中開展“小手拉大手”文明創建答卷活動，共有2萬名學生參加此項活動。

　　8、今年全區共有6所學校通過多種活動形式，在校內外開展了第三個“公民道德宣傳日”活動。

　　9、積極做好區第二屆精神文明“十佳人物”暨推薦市首屆文明市民活動工作。

　　一年來，雖然我們的精神文明創建工作取得了一些成績，基本完成了各項工作，但仍然需進一步改進，不斷創新。今后我們將以百倍的信心，昂揚的斗志，飽滿的熱情，爭取精神文明創建工作再創輝煌。

教育創建工作總結12

　　為促進我校教育收費規范化、制度化、法制化進程，推動治理教育亂收費工作的深入開展，切實規范學校的收費行為，維護人民群眾的根本利益，樹立教育系統的良好形象。根據靖江市教育局創建規范教育收費示范學校的要求，結合我校的實際情況，自20xx年學校合并以來，我校在規范教育收費方面取得了一定的成效，現把我校幾年來這方面的工作總結如下：

　　一、建立健全機構，明確職責分工

　　學校領導班子對規范教育收費工作的極為重視，成立了以校長為組長的規范收費領導小組。通過召開校務會、教代會，擬定了學校規范收費的工作目標和措施。為把創建規范教育收費示范學校工作的目標和措施落到實處，健全了相應的組織機構，明確了工作職責和工作內容。

　　1.組織機構

　　組長：馮紀宏（校長、書記）

　　副組長：陳衛興（副校長）

　　成員：黃桂華朱遠康丁圣濤陳禮俊徐濟權

　　李勤東（總帳會計）薛敏（出納會計）各班班主任

　　2.工作職責

　　堅持“誰主管，誰負責”的原則，認真貫徹落實教育收費的有關規定，把各自負責的工作做好，完成組織交給的任務。

　　3.工作內容及分工

　　馮紀宏主持學校全面工作及黨支部工作。分管體育和后勤。陳衛興分管師生的政治思想工作、心理健康教育，學生的綜合素質評價，教職工考核和職稱評定，學校的安全法制、圖書教輔資料的征訂等工作，蹲點初二年級，是英語、化學學科的'質量責任人。

　　黃桂華主抓學校教學、教科研、學籍管理、繼續教育、檔案管理、省綠色學校創建等工作，是學校管理規范精細化、語文、政治、歷史學科的質量責任人，蹲點初三年級。

　　朱遠康全面負責團委工作，協助教導處工作,安排課務、油印審批、主抓住宿生管理和文明單位創建。是數學、音樂、美術、綜合實踐等學科的質量責任人，蹲點初一年級。

　　丁圣濤協助教導處工作,分管學籍、理化生體藝衛設備，是物理、生物、地理學科的質量責任人，

　　陳禮俊全面負責總務處工作，主抓學校安全、兼學校水電工。徐濟權協助總務處工作，主抓學校食堂、食品衛生。

　　二、采取切實措施，確保學校規范收費

　　1．沒有規矩，不成方圓。依法治校，以德立校。一直是我們學校的追求。為確保學校規范收費工作的順利進行，我校制定了《禮士中學規范收費工作方案》，堅持“誰主管，誰負責”的原則。認真貫徹執行中央、省、市有關教育收費的各項政策規定，嚴格按照有關部門審定的收費項目和收費標準進行收費，嚴禁發生擅立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍的現象以及其它違反教育收費管理政策法規的行為。

　　2．開展校務公開活動，實行“陽光收費”，嚴格執行收費公示制度，規范公示辦法，及時向社會公示學校收費項目，標準和依據及舉報電話，設立永久性的公示牌。規范教育收費票據的使用和管理，主動接受學生家長和社會的監督。

　　3．嚴格執行學校財務管理制度，嚴格按規定使用省財政部門統一印制的行政事業性收費標據，實行“收支兩條線”管理；支出方面，按照規定的用途使用學校資金，堅決杜絕亂發獎金、補貼、津貼、實物或組織公費旅游等現象。xx年學校合并以來，我校沒有組織教師外出旅游。

　　4．在服務性收費中，堅決執行不強制收費的政策。在學生和家長明白政策的基礎上，一律強調自愿。醫療合作保險、平安保險、衛

　　生防疫都是政府推行的惠民工程，學校根據相關文件精神協助有關單位做好宣傳，學生自愿參與，收費工作有這些單位來校設立收費窗口，幾年來，學校一律不參與收費，更沒有搭車收費。

　　5．在教材、教輔的征訂和發放過程中，嚴格按章辦事，按規定程序操作。學校由分管校長陳衛興嚴格把關教材的征訂和發放工作。學校每學期都向老師、學生、家長及時傳達市教材教輔征訂工作會議精神，成立了教材教輔領導小組，協助新華書店做好相關工作，學生自愿預訂和購買規定標準的教輔資料，學校決不強迫，近年來，我校每學期都有極少數人因某種原因不購買教輔資料。對家教周報等優秀教育報刊和雜志的征訂，我校也是按照市教育報刊征訂工作會議精神，向家長和學生宣傳，發放靖江市統一的《告家長書》，學生自愿訂閱，這些書刊學生的訂閱率為10%--15% ，除上述書目之外，學校沒有做其它書籍和報紙的宣傳工作。

　　6．對貧困學生的“兩免一補”政策落實到位，同時，積極為貧困學生爭取助學金，切實落實助學制度。三年來，沒有單位和個人向學校進行捐資助學，學校也沒有向外來務工子女收取任何額外費用。

　　7．設立亂收費“投訴箱”，建立“校長接待日”制度。及時化解收費工作的各種矛盾。

　　8．校長與教職工簽訂《行風建設責任書》，規范收費是其中的一項重要內容，違反收費政策，年度考核實行一票否決。

　　9．嚴格教育教學秩序管理，近年來，未經教育行政部門批準，我校沒有隨意停課放假；沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動；沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動；沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。學校教師不搞有償家教。

　　10．積極開展廉政文化進校園的活動。學校寓“廉政文化進學校”教育于學科教學之中，梳理整合學生品德課的教學內容，在教學中滲透廉政文化，增加廉政教育內容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。把“廉政文化進校園”教育活動的有關內容與學校德育教育、學科教育、素質教育緊密結合起來，促進校風、教風、學風建設。

　　綜上所述，由于我校在教育收費方面，嚴格執行規范，按章辦事，學校收費工作受到上級領導和施教區干群的好評。

　　20xx-11-18

教育創建工作總結13

　　為積極參與我市皖西北中心城市建設，推進全市教育系統文明建設，經研究，現將我局xxx年文明創建主要工作作自我總結

　　一、加強組織領導，明確各方職責

　　二、以落實《公民道德建設實施綱要》為抓手，強化宣傳教育

　　全面開展《公民道德建設實施綱要》宣傳教育工作，堅持不懈地對師生進行文明行為規范教育。重點利用課堂教學主渠道，對學生進行文明創建基本知識的灌輸和滲透，使文明創建知識“進入教材”、“進入課堂”、“進入學生頭腦”。在各類學校廣泛開展“三德”（社會公德、職業道德、家庭美德）、“三禮”（禮儀、禮節、禮貌）教育，把教書和育人緊密結合起來。懸掛或張貼文明創建宣傳標牌，舉辦講座，墻報或黑板報，不定期組織問卷調查或考試等多種形式，加大宣傳教育力度，營造“講文明光榮，不講文明可恥”的氛圍。把三月份的綜治宣傳月、全國中小學生安全教育日、“124”法制宣傳日納入文明創建教育之中。

　　三、持之以恒，加強基礎設施建設

　　四、完善制度、強化考核，將創建內容列入青少年德育工作的重要組成部分

　　把文明衛生創建納入經常化、規范化、制度化的軌道，是形成文明創建長效化工作機制的重要基礎。堅持并不斷完善教育系統文明創建工作的各項基本制度，如《學校文明衛生公約》、“每日一小掃、每周一大掃”的衛生保潔制度、定期開展“青少年文明勸導活動”制度、學校教學區與宿舍區隔離并實行封閉管理的'制度、校園綠化美化制度等等。在實際工作中，注重制度約束人、規范事，不斷強化制度意識，把文明創建的各項制度落到實處。

教育創建工作總結14

　　自從健康促進學校工作開展以來，在市衛生局、教育局的正確指導下，我校進一步確立了“健康第一”的辦學思想，緊緊圍繞“健康促進學校”的創建標準，扎實有效地開展創建工作，更新觀念，統一認識，知難而上，認真貫徹吳江市健康促進學校建設的要求和《江蘇省健康促進學校標準》的總體思路和要求，以學生發展為本，以培養良好行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓，務實進取。現將學校的創建工作匯報如下：

　　一、貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，樹立“健康第一”的辦學理念，以培養健康人才作為學校的第一追求目標

　　創建“健康促進學校”，提高師生的健康水平必須首先從提高思想認識做起。學校領導班子的各項決策都在“健康第一”的理念下進行，從運動面積的確定、活動場所的設置、健身運動器材的配備、食堂食譜的確定、飲水衛生到學生在校時間、作息時間的規定、課程的設置、活動課程的比例、安排、健康知識技能的培訓、心理咨詢和心理教育等，做到以師生的健康為本，把培養健康人才作為學校的第一追求目標，讓校園充滿著濃厚的健康文化氛圍，“健康第一”的理念扎根心中。

　　二、制定學校健康政策，推動《學校衛生工作條例》的貫徹實施

　　1、為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了“健康促進學校工作領導小組”，以校長為組長，副校長、教務處、德育處、總務處、團委、校醫、心理健康教師、學生家長等為成員。負責制訂健康促進學校工作計劃、研究具體措施、明確人員職責、健全規章制度、檢查實施情況等工作。分工明確，各司其職，做到健康促進工作處處有人管，事事有人做，牢固樹立“健康第一”的思想。

　　2、在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校年度工作計劃、學期工作計劃中對“健康教育”都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建和諧校園和健康校園等作為校園建設及學校其他工作的目標指向。實踐證明，這樣的管理為學校的創建工作奠定了制度保證、組織保證。

　　3、制定專門的創建工作計劃，要求有總則、有具體實施步驟，可操作性強；充分利用行政會、班會、政治學習和業務學習的時間，組織全體教師認真學習《健康促進學校評價指標》、《健康促進學校章程》、《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》等文件，力求師生員工對“健康促進學校”創建工作耳熟能詳；制定并完善了《預防接種證查驗制度》、《學校傳染病疫情報告管理制度》、《學生因病缺課病因追查與登記制度》等一系列規章制度，并加大檢查制度落實的力度，將檢查結果納入處室工作考核、教師工作考核、以及“三好學生”、優秀學干的評比之中。

　　三、提高思想認識，全體教職工都承擔對學生健康的責任

　　學生健康不僅是學生個人及健康教育老師的責任，全體教師都應承擔起來，充分發揮課程、課堂、教師在創建工作中的主體作用，每一位教職員工無論從事管理工作、教學工作還是服務工作，都能在各自的工作領域內，因地制宜地參與創建工作。

　　1、開設健康教育課程。按每雙周1課時的標準，將健康教育排入課表，配備專職健康教育教師，學期末進行考查，考查成績統一匯總到教導處。

　　2、開設健康知識講座和健康教育專題活動。專職健康教師主要精力在上課，而兼職健康教師包括校醫則側重于開設專題講座。

　　3、加強學科教學中滲透健康教育的內容。教導處規定每一位任課教師不管擔任哪一門學科的教學，在情感、態度、價值觀方面的培養上必須有健康教育的內容，并且在教案上有所體現，特別是生物教師、地理教師及人文類的學科的教案。

　　四、細化學校物質管理

　　全面優化校園學校現有設備、條件，給師生創設了一個優美、整潔、高雅的物質環境，教室、圖書室、辦公室、食堂、校門、操場等布局合理、賞心悅目；學校局域網的建設，電腦房、多媒體教室等，為學校的管理和教學創設了良好的'信息化環境。

　　1、力爭硬件設施達標。教室人均面積、采光照明、廁所蹲位、宿舍衛生安全等符合《學校衛生工作條例》的有關要求；一著不讓地抓好校園凈化、美化工作。責任到人，措施到人，獎懲到人，以硬性的制度保證環境的清潔、衛生，凈化、美化。

　　2、重視發揮學生在校園保潔中的主體作用。調動學生干部的積極性，鼓勵學生自治、自律，團委組織了環境衛生、安全監督員，自覺擔負起檢查衛生、檢查紀律、維護校內安全的責任，進一步動員全校學生不亂丟果皮、紙屑，盡量不使用塑料袋，人人保持清潔衛生，人人做好個人衛生，人人參與清潔衛生。

　　3、辦好食堂，保證師生飲食安全。按照食堂等級標準，一方面改善食堂的硬件設施，另一方面通過學習培訓提高食堂從業人員的水平和健康衛生意識。嚴把食品采購入口關，實行統一采購，有索證、有登記、有檢查，經常邀請食品安全檢查單位和專家來校檢查，不斷提升食堂管理的水平，確保師生的飲食安全。此外全天候地為學生提供潔凈、安全的飲用水和生活用水，冷熱齊備，使學校真正成為學生成才的樂園。

　　五、建立良好的學校人際關系

　　1、堅決杜絕體罰和變相體罰等現象。學校堅決貫徹落實蘇州市三項基本規定，廣為宣傳，把有償家教、體罰和變相體罰作為一項教師職業“高壓線”；面向校內外公布校長電子信箱，隨時接受家長的來信來訪，對家長及學生反映的教師違規違紀現象，一經查實，嚴肅處理，以儆效尤。幾年來，沒有出現一起教師體罰學生的現象。

　　2、絕不讓任何一位學生因困難而影響學習和健康。學校對有特殊生活困難的學生，采取了減免學雜費、貼補生活費的措施；對學習困難的學生采取了分層作業、重點安排輔導教師的方法。對有不良行為的學生，開展“對口幫教”、“感受關懷、學會感恩”等活動，由老師或同學共同幫助，關注、鼓勵他們的點滴進步，幫助他們盡快改掉陋習、

　　六、為學生提供基本的衛生服務，改善學生的健康狀況，解決學生中的主要健康問題

　　1、落實學生體檢和教師體檢制度。定期為教師和學生進行體檢，全體教工的常規體檢二年一次，女教工的婦科檢查一年一次，學生進行一年一次的視力檢查、一年一次的體重和按照規定體檢的定期進行健康體檢（初一新生及高二學生）。對健康檢查資料進行及時的統計，并作相應的分析。對體檢中發現異常或陽性特征、疾病的則及時通知教師或家長，并督促其及時治療。健全了師生健康檔案。

　　2、重視學生常見病的防治。在常見病多發季節，校醫務室及時向學生家長發放信件和宣傳資料，介紹一些常見病的預防方法。在六病防治的工作中，我校認真貫徹上級預防政策，成立預防傳染病領導小組，認真做好公共場所衛生、消毒預防工作，利用宣傳欄、黑板報、廣播等對師生進行預防常識的宣傳，提高師生預防意識。

　　3、切實搞好心理健康教育。壯大心理健康教育專兼職教師隊伍，撥出專款用于心理健康教師的培訓和提高，及時調整健康教育的內容，目前心理健康咨詢工作不僅為學生服務，有時還接受家長關于心理方面的咨詢，增強了家長、學校在健康教育方面的有機聯系；學校成立了心理健康輔導小組，開設了心理咨詢室，建立了學生心理檔案。

　　4、對學生實施計劃免疫積極推行常規計劃免疫接種人人過關制度，學生常規計劃免疫接種率達100%。

　　七、促進學生和教師健康相關知識、態度、行為的改變，提高學生個人保健技能

　　1、加大宣傳力度。團委、醫務室充分利用宣傳欄、廣播、黑板報等傳媒，大力宣傳健康第一的觀念和健康知識，宣傳創建“健康促進學校”的意義及學校的創建章程。

　　2、開設專題講座。外聘健康專家及校醫、保健教師定期為學生開設健康技能專題講座，現場演示正確的刷牙方法，正確的用眼衛生和急救方法等。

　　3、加強體育鍛煉。學校重視學生每天的體育鍛煉時間的使用，按常規上好每兩周一節健康教育課，堅持每班每周上三節體育課，在當天沒有體育課的班級要有課外活動課，所有教師不得以任何理由占用學生的活動時間及空間，努力提高課堂教學質量，使健康知識知曉率逐年上升，另外堅持學生在校每天做一次眼保健操和廣播操。

　　4、規范師生各種安全行為。組織全校師生接受安全、法制、消防等教育，播放“傳染病”的宣傳碟片等。

　　5、重視環境教育。以創建“江蘇省綠色學校”為契機，以環境可持續發展教育為特色，積極組織學生開展環境保護方面的課外活動，并努力創建綠色文化氛圍。

　　6、鞏固控煙、禁煙成果。我校已創建“無煙學校”，繼續努力鞏固控煙、禁煙成果。

　　八、學校與所在社區建立持久的健康互動關系

　　學校注重多渠道、多形式地加強與社區、家庭的健康信息交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。

　　1、學校與社區。學校積極爭取公安、城管、社區等單位的支持，積極維護學校周圍環境不受污染。定期邀請有關專家來校給學生、教師、家長開健康教育講座；學校還不定期的安排學生到社區去參加勞動和衛生教育，受到家長的認可

　　2、學校與家庭：學校還設有校長信箱，密切與學生、家長的聯系；開學初和期中考試后都要召開家長會，每位教師每學期至少家訪一人次，向家長傳遞有關健康促進學校活動的信息，在收集家長對學校工作意見和建議的同時，為培養學生的良好衛生行為提供必要的家庭幫助；能充分利用蘇州市教育局、蘇州市婦聯主辦的“家校路路通”，加強學校與師生，教師與家長的短信互動，及時交流信息。

　　在健康促進學校工作推進的過程中，我們付出了勞動的汗水，也取得了一定的成效，特別是對“健康促進學校”的教育理念，有了深刻的認識。而創建“健康促進學校”也豐富了我校辦學理念內涵，提高了師生對健康概念的詮釋和師生的健康意識，有效地推動了學校實施素質教育。在以后的工作中，我們將振奮精神，銳意進取，也希望各位領導、專家及能給予更多的關愛和指導，使學校的健康促進學校建設做得更實、更好、更加精彩。

教育創建工作總結15

　　為了進一步促進學校又好又快可持續發展，我校自20xx年春季以來啟動了學校標準化建設工程。創建工作開展以來，學校在管理水平和硬件建設方面實現了跨越式發展，現將創建工作總結如下：

　　一、校準化學校創建進度及成效

　　1、學校加快教育信息化和現代建設步伐

　　采取“上級補一點，學校擠一點，村籌集一部分”的辦法，不斷增加對教育設備的投入。近年來，學校陸續配置了電腦室、實驗室、多媒體教室等各室。爭取僑胞許奇峰先生捐資30萬建設了進校道路硬化和校門圍墻的建設，又及時購進了一批學生活動體育器材，增添了學生的活動內容。

　　2、內增素質，外樹形象，提高教師綜合能力

　　一是加強師德建設，樹立教師良好形象。對照《中小學教職業道德規范》，及時查擺教師工作、生活中存在的問題，開展自查、互查和整改，弘揚為人師表、愛崗敬業的優良傳統，激勵廣大教職工自覺加強自身修養，爭當新型教師，適時開展相關主題活動，展示師德風采，樹立教師形象。二是強化校本培訓，提升師資整體素質。以各種學習培訓為載體，學校鼓勵和引導教師參加多渠道、多形式的繼續教育和業務進修，提高教師業務素質與技能。學校抓住課程改革的契機，強化校本培訓，積極引導教師投身教改，鼓勵廣大教師在教育教研上潛心鉆研。

　　3、樹立創新意識，提高教育教學質量

　　學校堅持以“優化環境，優雅空間，優質教學”為發展目標，形成了“全面和諧，互幫互學”的學習氛圍，為學生營造了良好的成長環境。我校以先進的教育理念為指導，堅持“以德為先，以人為本，構建和諧校園”為辦學宗旨，堅持為學生未來的成功和發展服務；堅持使受教育者學習科學文化知識與加強思想道德修養相統一，學習書本知識與投身社會實踐相統一。不求每個學生都優秀，但求每個學生在學習期間都有進步。以培養“道德高尚，素質全面，特長鮮明，思想活躍，身體健康，具有創新精神和實踐能力的合格有用人材”為育人目標。學校抓住機遇，與時俱進，不斷改善辦學條件，提高辦學水平，優化育人環境。全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，圍繞全面提高我校教育、教學質量的工作核心，為積極提升我校的辦學水平和辦學品位，進行了大量的探索和實踐工作。

　　4、立足常規，規范管理，推進學校科學發展

　　一是注重教育觀念和教學模式的轉變。以創建標準化學校為契機，走內涵式發展之路，堅持“依法治校、以德立校、質量強校、科研興校，特色活校、文化強校”的辦學思想，突出“以生為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

　　二是注重學校管理制度的建立和完善，不斷規范辦學行為。在加強《管理制度》、《教學常規管理制度》等建章立制的同時，更加注重制度的落實和監督，認真落實備課、聽課制度，教學常規檢查制度，督促班主任開好主題班會，落實家訪制度等。

　　三是圍繞學校中心工作，深入開展德育教育工作。健全“學校”、“家庭”、“社會”三結合的.德育網絡，拓展德育新途徑，積極開展學生喜聞樂見的主題文體活動，充分調動全體少先隊員的學習積極性和創造性，抓好心理健康輔導工作，適時進行心理健康教育，營造健康向上的校園文化氛圍。

　　二、存在不足與努力方向：

　　認真對照義務教育標準化學校建設的標準要求，我們發現學校自身也存在著一些問題和不足，主要有：

　　1、由于經費較為緊張，各室的設置還不完善，部分器材室未能設置齊全，只能與專用室合用，體育活動場地配套建設不足。

　　2、因教職工編制人數因素，各室兼、專職管理的教師較缺，管理力度有待加強。對于以上存在的問題和困難，我們將積極協調相關部門，爭取多方支持，繼續完善學校的標準化項目，并在今后的工作中不斷給予克服和解決。

　　今后，我校將在上級教育主管部門的領導下，在各級領導的關心支持下，繼續完善學校辦學條件和校園育人環境建設，強化規范學校內部管理，團結帶領全校師生，與時俱進，開拓進取，促進學校各項教育教學工作科學發展。

　　平海上店小學

　　20xx.6.25

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