初一備課組工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初一備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

初一備課組工作總結1

　　我本學期擔任七年級英語備課組組長，在學校領導和相關處室以及教研組長的關心和指導下，本學期基本完成了各項工作任務，現將本學期備課組工作總結如下：

　　一、七年級英語備課組基本情況：

　　七年級英語備課組由10位老師組成，我們本學期團結一致、互相學習、互通有無、取長補短，共同努力地做好了備課組的各項工作。

　　二、教學情況：

　　在教學上，備課組在統一進度、統一教學內容、統一重點難點、統一練習、統一考試等幾個方面做了大量的工作，利用集體備課和教研組活動的時間進行了教學上的大量交流與溝通，形成了以下共識并付諸實踐：

　　1、重視英語啟蒙教學，培養學習英語興趣。

　　如果英語教學只是一味地注重知識傳授，而忽視學習方法的培養，那將會使學生在英語學習方面缺乏廣闊的視野和創新的精神，很難有學習英語的意識和運用英語實踐的能力。因此，我們英語組的老師在英語教學中重視學生的啟蒙教學，培養學生的學習英語意識，激發學生學習英語的興趣。

　　2、充分運用英語課堂教學，激發學習英語潛能。

　　本學期英語組的老師在英語課堂教學中充分發揮學生的主體作用，多方面調動學生的.積極性和主動性，引導學生積極思考、主動探索、自覺實踐，努力營造英語教學師生互動的教學氛圍。

　　在英語課堂教學中，注重培養每位學生的參與意識，讓學生從學習的過程中體驗到快樂，讓不同層次的學生都有所收獲，從而讓他們在學習中獲得滿足感、成就感。

　　在大家的共同努力下，七年級年英語教學工作取得了比較好的成績，備課組各個成員的教育教學能力都得到了一定的提高。

　　三、考試情況：

　　本學期，在各個話題、單元的平時測試，期中測試基礎上。測試結束以后，備課組都是在最短的時間內進行統改統評，且不出差錯，并及時地對考試情況進行質量分析，把測試反映出來的有價值的教學信息及時反饋給科任教師，讓科任教師能在以后的教學中更有針對性。

　　四、存在問題：

　　一個學期來，七年級英語備課組在取得了一定的成績的基礎上，也存在這一些問題：

　　1、在集體備課方面雖然做了一些工作，但還是做的不是很到位，集體備課的質量與內容需要進一步提高；

　　2、對新課標教育教學理論方面的集體學習還不夠，需要進一步加強。這些方面將是我們下一個階段的努力方向。

初一備課組工作總結2

　　我們初一語文組共有7位老師組成，這是一個團結協作的備課組，這是一個勤奮努力的備課組，這是一個創新好學的備課組。回顧過去的一個學期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績，但也存在著些許遺憾。

　　一、周密計劃，搞好教學與復習。

　　計劃是行動的先導，我們初一語文組充分認識到計劃的重要性，在開學之初，經過備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學生認知規律的教學計劃，具體到每一單元、每一節課時、單元達標檢測及講評，并在教學過程中嚴格根據計劃實施，當然由于一些個別非教學因素的影響，也會及時根據教學做適當的調整；在期中和期末也會精密設計具體而細致的復習計劃，從單元復習到主題復習到方法指導。

　　在計劃的指導下，教學過程和復習過程都進行的扎實有效。計劃性也讓我們的教學和復習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個單元結束后及時進行的單元評價及檢測以后最后進行的單元復習及專題復習都取得了成效。

　　二、分工明確，提高教學和復習效率。

　　作為一個比較大的備課組，我們充分調動每位老師的積極性，讓每位老師都參與學案、課件、復習學案的編寫，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優勢，對所編寫的學案進行審核，通過集體備課的時間確定最有效的教學方案，力爭讓學案中的每一個環節都扎實有效，切實提高學生的學習效率。

　　我們特別注重預習學案的編寫，對學生來說、對語文學科來說，預習的作用是至關重要的，尤其對語文這一學科，關注學生的'興趣需要，精煉課堂中所出現的重難點和疑點，切實通過學案的形式，讓學生在語文學習過程中有的放矢。同時我們還在課堂教學中根據教學和學生需要精心設計一些課堂活動，提高學生的學習興趣和激發學習的主動性，來最終提高課堂教學效率。

　　備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產生了事半功倍的效果，學生學習的積極性也有了比較大的進步，課堂效率也有了很大的提高。

　　三、改革創新，探究高效課堂教學模式。

　　在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領下，結合我校開展的“學展點練”四步高效課堂模式，我們初一語文組積極改革創新，探究符合初一學生發展的語文課堂教學模式。學，就是自主學習，目標自學。我們初一語文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學生，設計符合教學和學生認知規律的教學目標和導學案。并注重關注學生的個體差異，體現出分層教學。展，就是展示交流，分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵學生大膽說話，積極參與，培養學生的溝通能力。并通過這種展示的形式，實現學生教學生的學習氛圍，讓每一個學生參與，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。

　　點，就是精講點撥，點評升華。在學生自主學習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點、疑點問題上，落實好“三講三不講”，調動學生學習的主動性和積極性。

　　練，就是有效訓練，知識落實。我們根據學生學習的實際情況，結合重難點，設計一些訓練對學生進行當堂檢測，再矯正提高，落實“堂堂清”。

　　據此，我們初一語文組在老師們集體努力下，將我們初一語文的課堂教學模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學生對重點字詞、文學常識的掌握及課文的主要內容；展示學習目標，讓學生明確本節課所學主要內容，讓學習更有針對性；課堂學習環節主要分為：學生結合學案設計的問題和流程自主學習、互助合作探究課堂學習重難點、交流展示自學效果、教師進行點評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。

　　四、關注細節，培養良好學習習慣。

　　作為我們學校的學生，基礎相對來說比較好，所以我們注重抓學生的學習習慣的養成。

　　首先表現在找學生談心，我們初一語文組教師都比較善于從心理上開導學生，對表現良好的學生進行及時的鼓勵，對一些完不成作業的學生或學習上有困難的學生及時予以指引，從思想上進行開導。

　　注重書寫的引導。每天我們都會安排適當的時間讓學生練字，注重學生書寫習慣的養成。

　　古詩文誦讀，每天早晨都會有20分鐘的古詩文誦讀時間，我們讓學生首先識記課本內的重點古詩詞然后再拓展一些，并結合學校開展的孝悌教育讓學生養成古詩文誦讀的好習慣，提高學生的文學素養。

　　有錯必改的習慣養成。初一語文組的老師都比較用心，無論是學案還是默寫，出現了問題都會給與及時的評價并讓學生做出及時的整改，以便及時將錯誤改正，這也給學生養成了有錯必改的好習慣。

　　五、學以致用，積極參加聽評課。

　　我們初一語文組教師積極參加學校的聽評課，學習其他老師的先進經驗，學以致用，提升自身教學素質和業務水平。一個學期以來，我們共參加校級及市級聽課20多節，學習到了許多好的教學方法和設計思路；同時本組內也在學校內舉行公開課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價，同時也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導，對我們自身的成長和備課組的成長大有裨益。

　　當然回顧過去的一個學期，我們在許多地方還存在著些許不足，需要我們認真反思積極改正。如復習課學案及課件的設計的實效性還應進一步探究；作文教學序列化設計還沒有真正落實，存在一定的隨意性；集體備課的實效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學成績上與別的級部還存在一定的差距。

　　但我相信，只要我們齊心協力，大膽創新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學成績和課堂駕馭水平。

初一備課組工作總結3

　　忙碌的一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教研組的領導下，有計劃、有步驟的開展各項工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。

　　現將一學期的工作簡單回顧如下：

　　一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

　　堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

　　二、落實分層作業，改變教學策略

　　“先學后教，以學定教，多學少教，精練少講”這是我們老師提出的教學要求，也是每個教師積極努力的方向。于是我們數學備課組積極探索適合自己學生的教學模式，在每節新課前十五分鐘，都會引導學生結合校本作業中的導讀提綱和導讀練習（導讀練習來源于書上例題或課后練習）來完成自我學習的`過程，老師結合完成情況來決定講授時間的多少，如果完成的不理想，說明同學問題和困難比較多，因此老師會根據困難部分來詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會結合縣區分層作業的基礎練習，也來作為導讀練習來幫助同學完全掌握基礎知識點。

　　三、扎實開展工作，分享教學經驗

　　總的來說，本學期我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何如何激發學生學數學用數學的興趣；如何弓導學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務，雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，例如：針對本校學情教法是否得當，重點難點是否突破，“課堂45鐘教學”是否提高了有效性，教學思想、方法的滲透等等。我們教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處，教師的教學技能還有待于提高，老師集體備課的質還有待加強，要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。

初一備課組工作總結4

　　本學期我們初一英語備課組在學校和教研組的直接領導和指導下，認真落實了學校和英語組的各項工作安排。經全組老師們共同努力，保質保量的完成了各項教學任務，繼續保持了全縣第一名的優異成績。

　　現將本組工作總結如下：

　　一、團結協作，辛勤耕耘

　　本學期的教學周期短，教學任務相對繁重，提高了教學難度。我組老師們發揮團結協作的精神，集體備課，把教學內容備的精、透，較好地把握了教學進度。

　　二、加強教育教學理論學習，積極開展校本教研。

　　我們備課組的老師都能夠積極參加英語組的教研活動，認真履行活動要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術更好更完善的運用到教學活動中去。

　　積極參加校內和校際的聽課活動，備課組內的.教研活動規范進行。不但在集體教研時間進行定時定點定內容地開展教研活動，而且經常在課余時間對某些急待解決的問題進行隨時的溝通和討論，并能夠各抒己見，心往一塊兒想，勁兒往一處使。

　　三、常規教學工作

　　教師在日常教學和備課中，積極落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，杜絕課前無準備、教師無激情現象。并進行課后反思。

　　認真地抓好常規教學工作。提高課堂教學質量，重視語音教學，嚴把英語學習質量關，且在完成教學內容的基礎上還額外補充兒歌、故事及情景對話，以豐富學生的知識。

　　四、齊心協力，以老帶新，群策群力。

　　本學期我們備課組積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的任務。我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態度，隨時聽課，有任何教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。

　　雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，和組內老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力！

初一備課組工作總結5

　　我們初一語文備課組本著“團結、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量穩步提高，現工作總結如下：

　　一、開展集體教研活動，提升教師業務水平。

　　1.研究新教材，做好整學期的教學進度計劃。初中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結合學校行事歷制定了切實可行的.教學計劃以指導教學工作。

　　2．本學期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學的計劃性和目的性；對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現象。

　　3．繼續開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會認真評課，分析課堂優點和不足。

　　4．繼續開展“師徒結對”活動，幫扶年青教師提高業務能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業務指導。

　　二、做好常規工作，提高學生語文能力

　　1、布置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預習環節。上一課前一天會布置預習，而學生必須完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”部分。

　　2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會布置學生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。

　　3、繼續開展專題訓練。這學期我們繼續針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓練，利用專題本分散到每周作業中去，幫助學生更快適應這類題型。

　　三、存在的問題及改正措施：

　　1、較少開展語文實踐活動，在培養學生的語文素養上有所欠缺。我覺得學生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學生的語文素養。

　　2、重視知識拓展的同時，基礎知識沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文基礎是較差的，前半學期我們根據往屆經驗，重視學生課外閱讀和名著閱讀能力的培養，可是與此同時，對學生基礎知識的落實缺乏強化訓練，期中考試暴露出學生基礎薄弱的特點。后半學期，我們備課組加強了基礎知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學生鞏固基礎。

　　3、作文教學備課要努力系統化，階梯化。本學期我們繼續堅持中學作文教學的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學生出現的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統一了模式，根據學生作文出現的問題講作文，讓學生了解自己作文出現的問題，但缺乏系統的作文寫法指導，學生無法形成系統的知識。下學期我們將會在此基礎上將作文教學版塊化、系統化，幫助學生作文水平更上一個臺階。

　　總之，初一年級語文備課組合作氣氛活躍，學習熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學教育任務，是一個團結、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和成功!

初一備課組工作總結6

　　本學期體育科組在區各領導的關心領導下，認真學習新課程標準，深化教學改革，嚴格教學管理，開展陽光體育活動，努力提高我校體育競技水平，做了大量工作，現總結如下：

　　一、以教學為中心，促進體育教學質量的提高。

　　教學工作是體育工作的主旋律，加大教科研投入是這學期重點工作，圍繞這個重點，體育科組組織教師認真學習新課程標準，制定如何在體育教學中滲透心理素質培養的子課題，老師們積極參加市、區的教研活動，廣開思路，開擴視野。在課堂上，認真抓好課堂常規，向40分鐘要質量要效益。

　　首先我們教師要有良好的心理健康是基礎，其次注重學生心理素質的全面提高,再次就是結合體育教學的.特點，我們把研究的重點放在教學過程中如何培養學生良好的心理素質，培養孩子們的自信、樂觀、寬容、坦誠、互助、堅韌等眾多良好心理素質，以及建立新型的良好師生關系。

　　二、狠抓廣播操,以操促德,掀起推廣熱潮。

　　本學期的廣播操工作重點放在新生學習新操，為促使新生盡快掌握，要求在一個月內全級掌握，然后開展班級比賽，看哪個小組做得好，最后評出最好的班級。由于學習與比賽相結合，加大了這套操的學習進度，學生學得認真，班主任抓得也非常扎實。新生在不到一個月的時間掌握廣播體操。當看著孩子們做操時整齊的動作，隨著音樂的旋律，歡樂的節奏，心里總感到一種說不出來的欣慰。

　　三、開展豐富多彩群體活動，提高運動競賽水平。

　　體育組積極組織開展陽光體育活動。將各種趣味游戲溶于課堂中，使學生玩中學，學中樂。使同學們在身、心、社三方面得到了鍛煉。

　　學校體育競賽工作是推動學校群眾性體育活動廣泛開展，促進運動水平逐步提高的重要形式，也是實現學校體育目的、任務的基本途徑。根據這一精神，我們根據自身條件，制定了各項訓練、競賽計劃，重點抓好競技體育的優勢項目。如校隊柔道隊、田徑隊、羽毛球堅持每天訓練，備戰省、市、區各級比賽。

　　四、問題與今后努力方向。

　　雖然這學期取得了一定的成績，我們應戒驕戒躁，在深化教學科研、加強教學改革方面花大力氣，下大功夫。為創建和諧的校園出一份力。

初一備課組工作總結7

　　為了扎實有效地完成教學任務，發揮集體備課的優勢，我們初一語文組以《語文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學改革的具體要求，力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中。現將初一語文備課組集體備課工作總結出來，具體如下：

　　一、基本情況分析

　　初一語文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學經驗，但都虛心好學，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經驗豐富，工作扎實，又熱心幫助青年教師成長，有利于團結學科隊伍，整個備課組中青年老師結合，便于發揮集體教研的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

　　二、集體備課的目的

　　每一位備課組的`教師，都是立足于初一年級的語文知識點，關注中考方向。初一開學的第一次全員備課，教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使初一語文教學平穩有序，教學質量有所保證。

　　三、集體備課的時間地點

　　每周二下午第5、6、7節課；地點：高中三樓教工閱覽室。

　　四、參加人員

　　本組全體語文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。

　　五、備課要求

　　1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料并做好記錄。

　　2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

　　3、集體備課要實行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

　　4、集體備課中要做到：備教材、備學生、備教法、備學法、備重點難點、備作業練習。并做到研究難點突破、研究教法學法、研究考查方法。

　　5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。

　　6、堅持每月一次兩校區集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發揮實效，不走形式、過場。

　　7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實處。

　　8、將備課活動延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的機會在一起研討，常常是利用課間或語文老師都上完課后，大家坐下來，將課堂上的問題，練習中出現的問題，拿出來共同討論、解決。

　　9、統一資料的征訂，資料費由年級組統一征收，絕無搭車收費。

　　10、利用好每一次期中、期末的統一改卷，兩個校區實行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。因為是兩個校區的卷子，我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據各人改的題目中存在的問題，提出各自看法及改進措施，使得每位老師在講評試卷時，能做到有的放矢，取得更好的效果。

　　經過了一年的并肩攜手作戰，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學習，好經驗共分享。初一語文組這個團結、溫暖、創新、進取的團隊，正在一天天成熟，一天天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會產生巨大的力量，這力量在兩年后必然會創造輝煌！

　　以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領導、同仁們指正！

初一備課組工作總結8

　　xxxx至xxxx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在級組和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。現將一學期的工作總結如下：

　　一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

　　我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的'。

　　二、積極開展教研活動

　　我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的公開課外，我們備課組也開展了備課組集體備課活動，擬定教案，確定教學方法，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了集體備課活動外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于16節。

　　為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在實物教具制作方面，大家因地制宜，制作了各種教具。

　　三、做好單元過關測驗

　　每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

　　（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

　　（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

　　（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

　　四、做好培優扶差工作

　　本學期，繼續落實培優扶差工作，各班確定尖子生和后進生的名單，并做好各項工作。培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層：“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課后根據優差生的實際情況制定方案，多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。這學期，初一學生學習數學的興趣較濃，數學成績有了明顯提高。

　　五、做好期中和期末試試卷分析

　　為了提高初一級的數學成績，在期中和期末試考完第一周，組織備課組教師開展試卷分析，找出學生失分的地方，總結教學不足的地方，并寫好期中和期末試試卷分析，有利于以后教學得到更好的開展。

　　總之，在以后工作中，我會做好各項工作，使初一級的數學備課組成為一個為學生服務的備課組。

初一備課組工作總結9

　　學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：

　　一、制定教學工作計劃

　　教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的.思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據教材，制定了本學期的教學計劃，根據計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結經驗教訓，及時調整教學。

　　二、鉆研課程標準、分析教材、領會其精神實質

　　我們深入鉆研課程標準，掌握學期教材的結構體系，弄清前后學期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內容相關的知識，在每周三下午第1、2節備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

　　三、積極開展主題教研活動

　　每上好一堂課，教師要布置作業，我們布置作業并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效？應如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業確保質量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“數學教學中問題情境的創設”、“數學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優化，使課堂教學更有效。

　　四、正確評價教學效果

　　針對學校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。

　　五、認真把好復習關

　　在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。

　　平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進了組內的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！

初一備課組工作總結10

　　教科研是教育之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初一英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初一英語教師的共同努力下，我們初一備課組做了如下工作：

　　一．有效利用“集體備課”

　　平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二、相互交流，團結協作

　　在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。

　　三．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。

　　全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的.落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

　　1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

　　2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律

　　四．從質量分析中找出提升空間

　　質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步

　　五.教研活動，注重實效

　　每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如3月的月考結束之后，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。

　　我們七年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法。

初一備課組工作總結11

　　一、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。

　　發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

　　二、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

　　按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

　　三、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。

　　單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的'計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

　　在今后的工作中,要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!

初一備課組工作總結12

　　初一是初中的起始年段，初一的英語在初中學習中有著重要的地位和決定性的作用，因此其教學質量也是我們的生命線，作為學校的前沿陣地，備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的氣氛尤為重要，因此在全體七年級英語教師的共同努力下，七年級英語備課組的工作作了如下總結。

　　一、計劃周密、落到實處。

　　開學第一周我們先擬定了備課組工作計劃，并制定了各項工作安排。

　　第一項是教學進度表：本學期有24周，我們按照正常的教學進度，嚴格按照計劃推進每個禮拜的教學量，及時進行周考及評卷工作，遇到同學們薄弱的語言點及時查缺補漏、鞏固加強。

　　第二項是每個話題集備和聽力的安排落實：我們從第一個話題開始共有十二話題，于是我們按照林琳備課組長的安排進行每個話題的集備主發言工作和相關的聽力活動。每個老師都能按照要求提早一個星期準備好自己的話題任務，在每周一的備課組會上進行說課，其它老師積極進行補充，其中秀敏老師和丁曉老師進度比較快，總能提出很多好的建議。

　　第三項是老帶新工作的落實：這學期的老帶新活動的對象由學校教導處直接統籌安排，新老師們可向老教師學習到豐富的實戰經驗并領略強大的班級管理能力，鳳茹和祺玲老師表現特別積極，她們爭取了一切可以爭取的時間去聽西燕老師的課并學到了大量的方法和技巧，老教師也可以從新教師身上學到很多東西，包括優秀的多媒體技能、熟練的`口語表達能力和良好的師生溝通技巧，這對老師們的促進作用都有很好的幫助。

　　第四項是公開課活動：本學期有培玲、鳳茹、祺玲、丁曉、二紅、珊珊、雅惜等教師進行常規公開課教學，幾位年輕老師準備充分，設計精美的PPT、流利的英語口語和不凡的課堂組織力給老師們留下了深刻的印象，其中培玲和丁曉承接了泉州市級公開周的教學任務，并不負眾望，取得了令人滿意的成績。

　　說到這個泉州市級公開課，備課組的力量可真偉大。

　　還記得，那周周一的備課組會，西燕老師和秀敏老師首先關心的就是這兩節公開課，請兩位老師先分別介紹了開課的思路，并提出了很多的建議，同組的老師們在她們的帶動下，積極參與，培玲老師和丁曉老師絲毫不敢懈怠，認真地做筆記并積極地調整方案，在大家的建議下，兩個老師當場決定了在周二早上現在另一個班級上試水課。

　　周二的三四節，備課組老師們兵分兩路，秀敏、林琳帶領幾個老師一起聽丁曉老師的第三節課，西燕、丁曉、鳳茹和雅惜一起聽培玲老師的第四節課。

　　第三課后，秀敏和林琳老師從導入到教學結構到課堂亮點都給了丁曉老師豐富的建議，為這節課的后期改動貢獻了許多力量，周三時丁曉老師在公開課上從容淡定，亮點頻現，整節課行云流水，師生一片和諧，應得了評課老師們的一致贊嘆，這些都和備課組老師們的指導是分不開的。

　　第四節課后，丁曉和鳳茹老師都留在班級里繼續給培玲老師提出寶貴的意見，特別是在游戲的設計方面；而周二的晚自習期間，西燕老師本著認真、嚴肅的態度又再一次到六樓的指導教室給培玲老師全面的指導，她拿著自己的聽課筆記，陪著培玲老師一起重新演示PPT，對每一張PPT每一個細節都給與了細致的評價，并探討指導每個步驟的功能和作用，帶著培玲老師重新理清思路，重新出發，末了，她還不忘鼓勵培玲老師，為她加油，正是有了這么一群認真地老師、一位這么認真的組長，培玲老師的公開課才能如此成功。

　　第五項是教學技能比賽：在第16、17、18周，我們學校進行了片段教學大賽，分為片段教學和評課兩個環節展開進行，我們年段有培玲、祺玲、丁曉、巧娜、二紅、珊珊、雅惜、莊穎等8位老師參加，大家都能積極準備，精彩的表現獲得評委老師們的好評。

　　第六項是學生技能活動的展示：這學期我們備課組有一個主題活動，10月份舉行的書寫比賽。英語書寫比賽：這個比賽和我們年段以往的英語比賽一樣，全年段每個學生都要參與，每個學生在限定的時間、根據限定的主題抄寫出一篇文章，每個班級選出較好的文章參賽，并送交初三年備課組進行選拔推優。

　　二、積累點滴、夯實基礎。

　　我們的每個英語老師都非常注重學生們每日的基礎積累，因為英語科是一個需要每天積累的學科，背誦的內容多，聽寫的內容也多，所以每天最苦最累的就是英語老師了，她們每天都利用中午、下午或者晚上的時間把那些小測沒有通過的學生留下來進行補測，直到大部分通過為止，這是一個很需要毅力和恒心的工作，我們每個英語老師都很認真地在做著這件事情，希望能最大限度地讓學生們打好基礎。進過這個學期的努力，每個班級的中小層的學生慢慢地增強了語感，成績也跟著穩步發展，當然也鍛煉了他們的毅力，堅定了他們的信心，這對于這一類學生迎接期末考的到來有著極大的意義，也將對我們英語學科A率的提高有著重大的影響。

　　三、常規養成、教評合一。

　　我們每天都給學生布置相關教學內容的作業，一般有兩種，練習冊或周報對應的按Section完成的練習，老師們總能在講評前或講評后對作業進行批閱并打上等級及時反饋學生們的學業水平，及時查缺補漏，亡羊補牢。

　　總之，這學期很長，內容很豐富多彩，老師們兢兢業業，刻苦努力，帶領著同學們進行著一次又一次的飛躍，相信下個學期大家的表現將更精彩。

初一備課組工作總結13

　　xxxx至xxxx學年度第一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下

　　一 深入學習新課程標準，鉆研新教材

　　每周二下午第三節是我們備課組的`集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

　　二 積極開展教研活動

　　我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于8節。

　　為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。

　　三 做好單元過關測驗

　　每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

　　（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

　　（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

　　（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

　　四 做好差生的輔導補救

　　本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

　　五 開展學科競賽

　　為了提高學生學數學的興趣，在十四周我們初一數學備課組和初二數學備課組采用互相交換出題、交換監考、交換改卷的形式進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數學的興趣。

初一備課組工作總結14

　　我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想，明確“打造高效課堂、提升教學質量”的目標，堅持走學教案的教學模式，攜手并進，很好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量得以穩步提高。現將工作總結如下：

　　一、一學期所做的工作回顧

　　1、認真制定備課組教學工作計劃。新學期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的目標及應達成的效果，結合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃，以指導學期教學工作。

　　2、統一思想，明確分工，定位到人。我們堅持“備前研討，備中切磋，備后交流”，努力向二次備課要質量；通過備課組活動，全年級語文教學既堅持同一進度、同一學教案、同一練習，又在平時教學過程中各顯個性化教學，并能互通有無，及時調整，以期節時增效。具體做法是：

　　1）課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。由于備課時需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。

　　2）主備課老師說課，組內研討商榷，以求更好的教學效果。這一備課方式的'實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高。

　　3）作文教學上，分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文，一個學期共要求寫作8篇，但大多數老師均超量完成；二是日記、應用文、讀后感、續寫等小作文訓練，每班也都超量完成，使學生的寫作水平有了一定的提高。

　　4）積極開展組內聽課活動。通過互聽互評，老師間相互交流，相互取長補短，使每一位老師的教學水平和能力都有了提高，對學教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認識。本學期我初一語文組每位老師都呈現了精致典范的公開課，有效地提升了各自的教學水平，提高了全組的備課能力。

　　5）積極承辦教學研討活動，并得到肯定與好評。本學期，我組作為區語文教學科研基地，成功的推出了集體備課的成果展示活動，全體老師都面向全區上了一堂精彩的示范課，受到了專家老師及區教研室領導的首肯與好評。

　　6）組織開展各方面的語文活動，提高學生的語文素養，激發學生的學習興趣。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　二、積累的經驗

　　1、集體備課的方式有利發揮教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排，不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進行探討，正因如此，我們10個班基本能齊頭并進，班級差距不斷縮小。

　　2、緊張有序步調一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學方法教學藝術各有特色，即便是確定了同樣的教學內容每個班也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統一了這一思想。無論是新授課還是復習課我們都努力做到教學進度統一，教學內容統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一。將學教案模式更貼近學生的發展規律和水平，更符合初一語文課堂的特點。

　　3、教學過程中我們努力實踐賞識用語，重視學生能力的培養，在課堂上講究教學方法和教學藝術，努力提高教學的有效性，提高學生的學習興趣。

　　三、存在的問題及改正措施

　　1、需要繼續學習、不斷將學教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學經歷相距甚大，今后我們要擠出更多的時間多研討，不斷更新知識儲備，積淀自己的語文素養，適應新時期語文改革對教師的高標準要求；

　　2、要讓每一位老師都能成為名師，具備獨擋一面的能力和水平。

　　3、作文教學備課要努力系統化，階梯化，立足現在，面向中考，使之有序而有效。

　　總之，一個學期的共同努力，本備課組已順利而出色的完成了各項教學任務和教學工作。

　　下學期，本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。

初一備課組工作總結15

　　上學期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學工作中，數學教學質量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進行總結：

　　一、分層教學，抓兩頭促中間，提高初一年級數學教學質量。

　　由于開學后學生并班班額增大，為我們的教學增加了困難，本屆初一學生基礎較差，學生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會取得成功。我們采取分層教學，盡量照顧到不同層次的學生，對成績差的學生進行鼓勵，幫助他們制定中短期學習目標，師生努力共同完成。我們為了提高優秀率，我們在教學中滲透分類討論、類比、整體代入等數學思想方法，拓展學生思維，同時精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學生做，提高他們解決問題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業環節，做到當天批改當天訂正，對成績差的學生進行面批，為了幫助學生及時解決當天問題，王紅老師經常利用課間、下班時間給學生補課，辛勤的付出換來了收獲，她所任教班級成績穩步提高。

　　二、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。

　　為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時間，又能取得較好的教學效果。本學期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實證明，做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要，這需要教師平時就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。

　　總覺得現在寫教學工作總結還為時過早一些，因為期末考試還未進行，自己辛苦一學期的成效如何，還是未知數。其實，過程當然重要，不過結果更加重要。只有通過結果，才知道自己的過程是否足夠，是否正確，是否科學。

　　學生是上帝，一個老師優秀與否，有時還是我們的上帝說了算。從教務處給我們每個老師的學生問卷調查的結果來看，總體上學生還是比較滿意的。82%的學生認為我的教學態度親切、自然、耐心，90%的學生認為我的教學水平高，78%的學生認為我有經常對學生的學習習慣培養和學習方法指導，80%的學生認為我對班級同學的`作業訂正抓得緊、及時，87%的學生認為我對學生的輔導答疑熱心，73%的學生認為我批改和分析作業認真及時，80%的學生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽得懂的占74%，還有21%說大部分聽得懂，學生對數學學科感興趣的占75%，并且認為數學學科作業負擔適當的占83%。雖然說，學生出于客氣和對我的鼓勵，給了我很高的評價，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會傷害學生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學班級的學生認識和了解得不夠，個別接觸也不是很多。總體上，自己的兩個班級的數學成績還沒有在全段處于領先的地步，特別是（2）班數學成績還處于下游，學生的學習動力和勁頭都有些問題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。

　　本學期共聽課近四十來節，參與了評課活動5次，還多次因為評課受到表揚，特別是受到外校領導的好評，為學校爭得榮譽，共寫出評課稿一萬多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實驗學校劉老師的“圓的軸對稱性”練習課”、“縣名師的課堂風采——縣首屆名師進校園聽課綜述”等，堅持寫教學隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發揮就寫成了《項延唐課堂語錄（一）——（四）》近一萬字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。

　　本學期共出試卷兩次，在學區教師節慶祝大會上代表教師發言一次，參加學區首屆班主任論壇發言一次，在縣首屆名師進校園活動中開班主任工作主題講座一次，外出學習兩次（一次為東北師范大學，一次為杭州安吉路實驗學校），對外公開課一次（為永嘉四中老師開階梯公開課）等各種學術交流和鍛煉提升的機會很多。

　　但由于平時忙于一些瑣碎的班級事務管理等，對教學上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業務型的研究型的優秀老師。

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