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生物校本課程工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的生物校本課程工作總結，歡迎大家分享。
生物校本課程工作總結1
本學期我擔任高二年《種植與養殖技術》校本選修課程的教學，作為一門校本課程，重點在于讓學生學一點有關種植與養殖的一些基礎知識，為部分學生將來走上社會，發家致富，自主創業提供一點思路。回顧本學期工作，總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準，制定教學計劃。
作為一門實驗課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學生沒有教材，為了更好的完成教學任務，我認真研究教材內容，嚴格按照國家下發的課程標準，制定相應授課計劃，力求保質保量完成任務，提升學生的思想素質
2、認真備課
本門課的重點內容在于掌握相關的基礎知識，如何引領學生走上正確對待種植與養殖技術是本門課的重點，為此，我大量的`想關門教材，利用網絡搜索案例，認真備好每一堂課，備教材、備學生、備教法，力求在課上完成授課任務，并獲得相應效果
3、精減作業，全批全改
為減輕學生課業負擔，為給考察性學科讓路，本學期，我盡量減少學生作業量，盡量避免課下布置作業，并做到全批全改，了解每名學生在學習過程中心理、思想發生的變化
4、利用網絡資源，開拓課程知識面
本課程開放性較大，學生思維活躍，為應對課堂中出現的各種情況，我利用現有網絡資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補己之短。
二、經驗和體會
作為一門校本選修科目，要想讓學生獲得知識，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學期，在授課過程中，我引入大量實例，加強與學生互動交流，激發學生的學習興趣，使學生主動學習知識，取得了良好的效果
三、問題和教訓
1、部分學生仍存在對學科的偏見心理，對本門學科的學習從思想上不重視
2、因沒有考試壓力，學生對學習的內容鞏固效果較差
3、由于社會現實的原因，學生對學過的一些內容無法應用于實踐
四、今后努力方向
1、進一步研究教材，做到細備精講
2、研究學生心理，從激發學生的興趣入手，努力使學生主動學習
3、重視理論知識應用于實踐
一年的時間，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習，有得有失，更多的是看到學生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學工作。
生物校本課程工作總結2
本學期生物校本課程是《科學營養與健康》，采用學生自由選課的方式授課，選課學生為32人，固定教室是化學實驗室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對學生進行指導。開設本課程的主要目的是讓學生了解與生物學有關的課外知識，豐富學生的課余生活，提高學生學習生物的興趣。授課方式相對比較輕松，為學生營造了相對寬松的學習環境，普遍受到學生的歡迎。涌現出了個別對生物非常感興趣的學生，為以后進行常規生物學習奠定了基礎。對涌現出來的個別對感興趣的學生以后可以發展生物競賽。
生物校本課程的主要內容：一是中學生的飲食營養，講解學生普遍比較關注的問題。提倡健康的生活方式，現在中學生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關系。本課主要通過飲食方面的講述，讓學生養成良好的生活習慣。二是講解流行病的預防及治療，重在預防。這兩部分內容學生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過程中，注意與學生的互動，打破教師的一言堂，參與學生的'討論。教師在開課過程中，多列舉與現實生活密切聯系的生活實例，提高學生學習興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內容多樣化，教學手段也富有變化。開課地點主要在化學實驗室，時間為每周三下午第三節。通過一節課的形式，讓學生對本節的學習情況了解和掌握。時間雖然不是很長，但教師在課上主要是起引導作用，勾起學生學習興趣，大部分時間仍然是在課后，學生的主動學習。
授課過程中存在的問題，部分學生在思想上仍然沒有引起足夠的重視，認為上校本課程就是放松，甚至極個別學生存在缺課情況，針對此種情況，我制定了上課點名的制度，即抽點。在一定程度上避免了部分學生上課產生的倦怠情況，通過學生上課的表現來給學生打分，促進了學生積極性的提高。
通過開設校本課程，讓學生發現了學習生物學的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關的簡單原理應用。開闊了學生的思維。
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