數學組教研工作總結

時間：2023-01-27 14:34:05 工作總結我要投稿

數學組教研工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的數學組教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學組教研工作總結

數學組教研工作總結1

　　光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用每周一下午教研活動，組織全體數學老師認真學習數學新課程標準及高效課堂理論，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課7節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的.教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己準備的變式，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。陳蘭等老師的論文在數學雜志發表。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學組教研工作總結2

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究，切實提高教學質量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習教育理念，進一步領會教育精神，進一步提升教師的教學觀念。

　　2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期數學組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。

　　二、加強常規管理，提升課堂教學

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！

　　2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導。

　　3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。

　　三、努力提高教學水平，讓學生把所學知識學以致用

　　在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專注力，記憶力，和思維能力，同時也能開發孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結合，為了不給學生增加學習壓力和負擔，前十七周的數學教學都只是單純的'計算題。從兩位數加減，到三位數，從表內乘法到多位數的乘法再到混合運算，孩子們學的很輕松快樂，而且也很好學、樂學。

　　在教學的過程中，我并不是只是以一個答案的對錯來評定學生學習的好與差，而是從他們做題的規范來評，這也是我經常跟孩子們強調的做題好習慣。比如，我的要求有：書寫數字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫橫線必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書寫的整潔等等，把這些規范落實下去后，孩子的學習態度端正了許多，不再隨意寫數字，畫橫線，對每一道題目都做的很認真，當人一旦認真做題的時候，準確率自然高了。

　　開學初擬定的教學計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數學的興趣度，我就把二年級上冊的數學書運用起來，這里面的計算孩子們都會，唯一難的就是文字類的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開始我也只是抱著試一試的心態讓孩子去練習，在做題之前我告訴他們，遇到不會的先自己動腦筋去想，實在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學。當我去觀察他們做題情況的時候發現，孩子們個個都覺得很歡喜，因為書上有很多新穎的東西吸引著他們，而且他們也很樂意去挑戰哪些平時自己沒有做過的題型，遇到不會的會舉手提問，而我也只是點撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開心快樂。平時放學后，也會拿出來做一做，互相直接探討一下，感覺其樂無窮，跟家長交流時了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺得我們這種教學方式非常好，讓孩子們既學到了知識又沒有增加他們的壓力。

　　四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量

　　本學期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個班里都有一些晚來，或者缺課的學生，學生的基礎參差不齊。因此我們每個班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時也加強了對學有余力的提高與培養。

　　教學創新，教學研究是教育事業發展的一個永恒主題。我們將在今后的教學當中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組實際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創新，認真做好每一件事。

數學組教研工作總結3

　　一、工作態度

　　本組教師工作態度端正，服從學校安排。保證按時完成各項教育教學工作；能夠做到熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等；認真負責兩個班的教學工作和副班主任工作；積極參與學校的各項集體或公益活動。

　　二、學習狀況

　　1、為進一步加強本組數學課堂教學改革的研究，提高本組教師數學課堂教學質量，能主動通過各種途徑進一步學習新課程理念，及時反思、并加以實踐運用。

　　2、為進一步提高本組教師自身數學素養及數學教育教學水平，能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。

　　3、為進一步提高本組教師的信息意識和現代化教育技術應用水平，本組教師認真參加學校網絡技術校本培訓，均能在網絡上搜集相關數學教育教學資源做到資源共享，和獨立制作課件運用于新課教學中。

　　三、完成任務情況

　　1、依據本教研組工作計劃，認真開展好每次組內研究活動，組內活動時能堅持集體備課，一人主講，其余人補充。課余也能針對問題及時交流。

　　2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真的批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習有困難的和學習態度有問題的學生，培養學生良好的學習習慣及改錯習慣。

　　3、積極作好20xx年各類數學競賽的前期準備工作。在繁忙的日常教學之余，我組教師鼓勵學生提前完成了五年級應用題競賽的輔導叢書上的重點內容練習。由于在校要批改這部分自選作業，我們常常犧牲了中午回家休息的時間，認真扎實地完成了這項工作。在做好這項工作的同時，青年教師為了使自己在學習中不斷進步，我們只有利用回家后休息的時間再進行業務學習和練字工作。為了更好地調動參加競賽學生的學習積極性，我組還舉辦了五年級應用問題競賽。并通過每位學生在年級中的排名和班級發獎來激發競賽學生的學習熱情。

　　4、本學期的六次單元測試卷的命題工作，本組每位教師分別承擔了兩次。除此之外，馮亞麗老師還承擔了期末趣味數學班測試卷的命題工作；黨文濤老師承擔了組內期末口、筆算測試卷的命題工作；這學期所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此提高了本組教師的命題能力。

　　5、馮亞麗老師代表本組參與校本（數學組）培訓兩次，分別是關于《計算教學的基本矛盾和處理策略》的討論和南京會議學習匯報。

　　6、協助三年級組趙娜老師五年級上冊“相遇”一課的說課設計。

　　7、組織學生開展好實驗小學“實驗杯”數學競賽活動。

　　8、為四年級、五年級“希望杯”競賽獲獎教師與學生掠影出展板。

　　9、馮亞麗、黨文濤老師積極做好副班主任工作，協助班主任做好有關隊列的工作以及班級的管理工作。

　　四、創新狀況和態勢

　　1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的季誠春老師在同組教師的幫助下，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《組合圖形面積》的教學課件由其個人獨立制作。

　　2、在組長的帶領下，組內研究課能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。

　　五、團結與凝聚力

　　組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。

　　六、公益活動

　　積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，冬春季掃雪，為災區捐贈財物等。

　　七、身體狀況與心態

　　組內成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。

　　八、存在問題

　　1、除組內研究課互聽互評外，還應加強平時的.組內成員之間的互相聽課與評課。

　　2、還應再花更多的時間觀看全國的比賽課的錄象，但一直忙于學生競賽輔導，所以沒有安排進去。

　　九、今后努力方向

　　1、青年教師應合理安排日常教育教學和自身學習提高的時間，進一步提高工作和學習效率。

　　2、爭取我組數學競賽成績在自治區中再創佳績。

　　3、加強與學有困難的學生家長的交流，想辦法爭取家長的配合，縮短班級學生學習差距。

　　十、對學校的建議

　　1、五年級數學知識加深，每個班中都有部分學生學習困難，家長配合欠缺，責任心不夠，致使成績不太理想，能否在業校中成立一個基礎提高班，對每周的知識進行歸納整理與鞏固練習，這樣家長和學生也是很樂意的，也減輕了平時老師的教學負擔。

　　2、有關電腦的使用和維護的相關知識要繼續做好校本培訓工作。

數學組教研工作總結4

　　如何在數學課堂教學中實現三維目標

　　一、主題背景：

　　新課程改革，要求我們在課堂教學中實現三維教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。一段時間以來，部分教師在數學教學中對三維教學目標理解比較片面，不夠深刻，以至于在課堂教學中進入了種種誤區。

　　本次主題教研活動圍繞數學組教師在課改教學中的實踐，讓教師交流課堂教學中如何更好的實現三維教學目標的經驗，互相取長補短，以促進課改教學的順利進行。

　　二、主題教研計劃：

　　1、教研組內集中學習有關三維教學目標的內容，讓教師具體深刻地認識三維教學目標。

　　2、同頭課小組選定一節課，集體研討教材，依照課改理念要求，備課、說課，要體現三維教學目標的要求。

　　3、每年級選一名數學教師上觀摩課，其余數學教師聽課并記錄。4、教研組長組織數學組教師集中研討，圍繞本次教研主題，結合平時教學中的經驗，展開討論。

　　5、教師交流在數學教學中如何實現三維教學目標。

　　6、總結本次教研活動經驗，在今后的教學中予以改進和實踐。三、主題教研活動過程：一、結合課改教學中存在的問題，總結分析，提出本次教研活動主題“如何在數學課堂教學中實現三維目標”。向組內數學教師布置本次教研計劃安排，明確研究范圍及方法。集中學習三維教學目標的具體內容。（1課時）

　　二、同頭課組長負責同頭課數學教師集體備課，圍繞在課堂教學中如何實現三維教學目標實施課堂教學。（2課時）

　　三、組內教師聽觀摩課，交流記錄。（3課時）

　　教研組長組織本組教師集中教研交流，結合課堂教學中的實際，教師探討數學課堂教學中如何實現三維教學目標：

　　1、數學教學中，知識與技能始終貫穿整節課；過程與方法應該體現在學生的思維過程與探究過程中，應該以知識與技能為載體，脫離了知識與技能的的過程和方法是沒有實際意義的。

　　反思我們在教學中，有時為了討論而討論，為了探究而探究，好像少了討論和探究，便不是一節好的數學課一樣。課堂教學重的是學生如何能實現三維教學目標，三維教學目標是為了學生的發展，而不是為了課堂形式的完全。

　　2、老師們常說，數學課堂教學不如語文課好體現情感態度與價值觀。于是每節課小結時，總愛加上本節我們學了哪些情感態度與價值觀。我們認為，情感態度與價值觀應體現在課堂教學中，是學生學習數學知識、解決數學問題等的成功的體驗，學習數學興趣的增加，勤于思考問題的`培養等，是學生在“過程與方法”中的切身體驗，而不是教師說出來“我們要愛數學、學數學”等才是情感態度與價值觀。總之，三維教學目標，是為了學生的發展，所以教學活動的安排，要圍繞學生的發展，而不是圍繞課堂中的“三維目標”。

　　四、教師交流本節主題教研的感受，談在今后的教學中如何改進教學，如何具體實施交流得到的經驗。

　　五、教研組小結，布置下次教研活動主題和安排。本次主題教研點評：

　　新課程改革，是為了學生更好的發展，課堂教學中的三維教學目標，是學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面所要達到的要求。知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三者相輔相成。其中，知識與技能是載體，學生在學習知識與技能的過程中運用過程和方法，并且培養相關的能力，體驗情感態度與價值觀，脫離了知識與技能的過程與方法、情感態度與價值觀是片面的；過程與方法是學習知識與技能的必經之路，情感態度與價值觀是學生在學習中思想上的成長與情感上的體驗。

　　這就要求我們在數學教學中要深層地發掘三維目標的內涵，課堂教學中，教師說出來的三維目標是空洞乏味的，學生的深刻體驗才是豐富多彩的。

數學組教研工作總結5

　　這二年，數學教研組工作是在全國上下大力推進素質教育，啟動新一輪課程改革的大氣候中實施的。數學組全體老師敬業愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業上的崇高追求。遵循“求實創新、定位合理、團結奮進”的指導思想，促使教研教學活動呈現勃勃生機，琢造了一批精品力作，教師的教育教學整體水平不斷提高。

　　一、始終把“學習與培訓”作為開展教研活動的基礎

　　在教研活動的全過程中，教研組把教師的理論學習、業務學習，始終放在首要位置。在完成上級與學校布置的理論學習與崗位培訓任務的基礎上，根據學科特點，有針對性地選擇有關素材組織教師學習，參加各種業務培訓，以此作為科組活動的日常行為。

　　1、組織全組老師參加《高中新課程標準》（數學）的培訓與學習。

　　2、介紹近二年全國數學教育教學論文以及有關國家級、省級刊物的文章。

　　3、組織觀摩全國、省青年教師優秀課錄相材料。

　　4、組織教師與部分學生觀看20xx年國際數學家大會推薦的《數學文化》影視片。

　　5、高中教師每年堅持學習教育部考試中心撰寫的《高考數學科試題評價報告》，研究高考命題的信息與走勢。

　　6、全員繼續學習現代教育技術，拍攝優秀課的教學實錄，并組織課件上送全國、省評選與交流。

　　7、組織全組老師到文昌中學、雙島學園、海中、一中等學校取經交流，爭取機會派教師參加全國、省各種學術活動。

　　8、在學校的支持下，聘請專家到校指導，創造與專家零距離請教的機會。

　　二、以課題研究為中心，開拓教研活動的新視角。

　　本組承擔實驗兩項國家級教研課題：

　　①中國教育學會“十五”規劃課題――中學數學創新思維能力研究與實踐。

　　本課題從20xx年6月開始實施，課題組采用實驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學中如何強化創新意識，優化課堂環境，進行反復的實驗，收到預定的效果。20xx年中國教育學會、數學專業委員會理事長等專家對課題研究的進程，材料成果認真考核評價，認為我校課題研究工作，符合教學實際，效果顯著，被中國教育學會授于“先進實驗學校”稱號。林志軒老師被評為課題研究先進工作者，吳玲、張光濃被評為先進實驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會上作題為《風景這邊獨好》的匯報，獲得專家與同行一致好評。

　　②中央電化教育館“十五”教育技術研究規劃課題――教育技術促進中學課堂教育優化，把握數學教學質量和效率的研究。

　　本課題組結合教學現狀，在實驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學的素材與潛能，以獲取教學效果的最大值。20xx年10月進行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優化課堂環境》。

　　③制作匯總CAI光盤集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎。科組上送的青年教師獲獎的優秀課其課件均以科學的設計件，精美的畫面，受到同行的贊賞。

　　除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學中銳意創新，進行不同形勢的專題研究。其中，王尤連副校長、劉仕愛老師操作的“分層教學”實驗，在省數學教壇有一定的影響。劉仕愛老師“分層教學”的論文獲20xx年全國二等獎。

　　吳鵬程、林貽發等老師把研究性學習的課題作為攻關項目，中心議題為：怎樣把研究性學習帶到課堂之中。

　　課題組選定“高中數學課程與信息技術整合的策略”作為下步攻關專題。

　　我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學模式與教學內容和諧的吻合，起著一定的輻射作用。

　　三、把握教學成果的遷移，擺正雙基教學的位置。

　　課堂教學離不開教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研工作最終落腳點在于課堂雙基教學，全組老師懷著滿腔的教學熱情與合乎實際的科學態度，扎扎實實地把好雙基教學這一關，探索教學規律，研究教學成果的遷移。注意教學策略的調整，在教學中既注意到沖破傳統教育觀念的束縛，又關注現實教學狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實基礎的立足點不變。適度擴大教學時空，把面對全體學生與培養數學苗子有機結合，嚴格區分科學的解題訓練與“題海戰術”界線，全面準確理解“素質教育”與“應試教育”，腳踏實地地去做我們應做的事情。

　　在課堂教學中，認真做好下面幾件事：

　　1、發揮年級備課組的重要作用，做到活動有目標、有步驟，選擇可操作性強的問題進行研究――特別是案例分析、解題教學、競賽輔導，做到教學內容、進度、考查三個統一。

　　2、各年級落實聽課紀要，作業批改次數，撰寫總結計劃，研究評課藝術。

　　3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀摩優秀課例。

　　4、著手啟動課題組資料庫、課件庫的建設。加快教研活動規范化的進程。

　　5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來，我們以教研促教學，在中考、高考中創建了名牌效益，成果顯著。

　　20xx年中考數學科成績平均分僅次于海南中學列各科前茅，數學單科滿分2名（全省17名左右）。

　　20xx年中考數學科平均分僅次于海南中學，數學單科滿分2名（全省僅20多名）。

　　20xx年高考數學科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個學科的前茅。

　　20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。

　　6、把握新課程改革動向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學實踐，表明開辟校本課程必須與教師業務水平的現實結合起來，我們有意識地把“奧林匹克數學”、“希望數學”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學形式展現于第二課堂之中，培養了一批優秀的數學苗子，同時提高了教師的業務素養。

　　二年來，高中全國數學聯賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學競賽獲一等獎8名，二等獎32名。

　　“希望杯”全國數學競賽二等獎5名，一批老師獲得數學競賽“優秀園丁”、“優秀輔導員”榮譽稱號。

　　四、思考與展望

　　在教學教研各個領域中，數學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結奮進、充滿活力的群體形象，構建了一道道亮麗的.教學風景線，同時也給人們留下了深深的思考。

　　1、我們認為數學組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業上凝聚力的價值，從而達到“團結、共贏”的目標。

　　2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無上的位置，注意發揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學習空間與機會，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長的周期，一批優秀的青年骨干教師能在教學教研工作中獨擋一面，創建一流業績。

　　兩年來，青年教師參加全國青年優秀課評比成績顯著，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。

　　省青年教師優秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發老師獲二等獎，老師撰寫的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發表于國家級、省級雜志。3位老師編寫的論著由出版社出版發行。一位老師獲“希望杯”數學競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學教研工作中，兢兢業業、不計個人名利、默默無聞地奉獻。

　　3、辛勤地勞動，創新的教學理念，形成數學組的新品位。不少老師在全國、省學術界、業務領域為學校羸得一席之地，提高了學校的知名度。

　　王尤連副校長、陳琪校長、張光濃老師分別擔任省數學學會、省中學數學專業委員會副理事長、常務理事理事。

　　王尤連副校長被授予海南省特級教師、省優專家的稱號，獲得蘇步青數學獎金會獎勵。

　　陳其文老師幾年來一直參加海南省中等學校招生命題、初中競賽命題以及評價工作。

　　張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來長期主持省高等學校招生考試數學科評卷工作，20xx年代表省中學數學教師出席國際數學家大會。

　　數學組現有高級教師8名，省骨干教師3名，市骨干教師8名，市學科帶頭人指導教師2名，已獲結業證書的研究生3名，在讀研究生7名。

　　總之，數學組的老師開拓進取、團結奮進的精神是可取的，成績也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學校的直接領導下，數學教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來屬于辛勤的園丁。

　　海口市瓊山中學數學教研組

　　20xx年10月15日

數學組教研工作總結6

　　今學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據今學期開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，現對工作總結如下：

　　一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合本組教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學反思。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，

　　培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期組織的公開課、每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共

　　享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。

　　三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

　　充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。

　　四、共同關注學困生的發展

　　對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度,和學

　　習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣.。平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的.目標，以此來激勵學困生的學習興趣.班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科，還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心，老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付出的愛也是很多。同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合,以此來提高自己的教學質量。

　　今學期，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，總之，我們數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學組教研工作總結7

　　一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

　　一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二．積極參加和開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“認真備課、集思廣益——集體做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組有6位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。本學期每位老師聽課至少18節。

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合各年級做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　三、切實開展備課補充共案活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取自己備課補充共案相結合的辦法。備課做到明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。共案中要體現學生的主體性，以師生互動的`形式進行補充，重在突出教師的教和學生的學，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每節課教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　四、存在不足與改進的方向

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文數量少，缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

數學組教研工作總結8

　　一學期的教學教研工作伴隨著夏天的到來，即將接近尾聲了。回顧這一學期我們所走過的路，真是幾多辛苦，幾多苦惱，同時又有幾多喜悅呀。“酸甜苦辣”個中滋味真是盡在不言中。現將本教研組本學期工作總結如下：

　　一、務實、求精-----勇于發現問題并積極改進

　　我們組承擔新課程的教學任務也2年了。在這2年的教學中，我們真切地看到和感受到新課程給學生在知識技能、思維創新、以及個人能力等方面帶來的可喜變化，但同時我們也看到在新課程教學過程中所暴露的問題。如：學生口算速度和正確率較之以往水平有所下降、學生出現“寫得不如說得，說得不如想得”的現象等……所以，在開學初，我們就圍繞著新課改中出現的問題有針對性地進行教研和教學工作，制定了以下幾個重要主題：

　　1、“低段計算課怎么上？”

　　2、“實踐活動怎么開展？”

　　3、低段課外數學拓展性作業的形式有限，如何在不增加學生負擔的前提下，探索出形式多樣、學生喜歡并能切實有效的作業模式？在研究“低段計算課怎么上？”這個主題教研時，我們先由程智玲老師備課并教學教學“兩位數加兩位數”。課后我們組成員進行及時反思和點評，針對課堂中發現的問題和不足進行改進，由程老師再次進行教學后再反思、點評，最后組內通過“滾雪球”形式，對本節課進行經驗總結。每一個課題我們都是這樣一而再，再而三的進行反復研究和論證，力求完美。同時，為了幫助新老師更快地進步，還特意把蘇娜老師試教的課拍攝下來，以便其本人和教研組的同事更好地從微觀去研究。一次次的教學、一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了學生的最終發展。我們組內的每一位老師就是在這樣濃厚的務實、求精的教科研氛圍下，進步顯著，并取得一些成績。本學期金麗芳老師在平陽的數學備課會上做了以《玩中學、做中學》為題的的經驗交流、并參加市教研室以及我們學校組織的送教下鄉活動，任婷老師本學期也進行了送教下鄉活動，均獲好評；蘇娜老師身為新教師卻也成長的非常迅速獲得學校第二屆“教學新星”的稱號；李達老師也獲得校學術節優質課評比二等獎；組內的其他老師也均在校公開課上獲得好評。

　　二、、勤學、善思、-----課后反思和案例、經驗總結

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我們深知實踐總是依賴于理論的支撐。為加強修養，提高素質，在繁忙的工作之余，我們并沒有忘記給自己充電。組內的每一位老師都訂閱了大量的教學教科研的書籍，我們認真學習了《小學數學教師》、《數學教師》等教學刊物，了解教科研信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，翻開我們任何一位老師的備課本，你會發現里面滿滿的、紅紅的一片，那就是我們每天記載的課后反思，有我們對課堂上精彩片段的實錄，有對教材的理解和困惑、也有我們一次次成功、失敗后的經驗總結。就是在這樣的不斷學習和反思中，我們組今年有5位老師的案例均獲市級一、二、三等獎，5位老師的論文在校學術節上獲獎。金麗芳、任婷老師的.文章和案例都在全國性刊物上發表。任婷、建妙老師參與的一個課題獲省課題一等獎，李達老師負責的課題獲鹿城區青年雙百三等獎。

　　三、實干、創新-----抓常規不忘有新意

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。全體教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；在作業布置方面，分層設計、內容豐富、集知識性、趣味性、操作性于一體。如出一份單元知識小報、去搜集一些課外趣題、做一項你感興趣的小調查等等，努力給學生創造一個展示的舞臺。我們把學生的優秀作品或用于班級布置，或用數碼相機拍下，放在班級主頁上讓學生去欣賞，用于激發學生的興趣。值得一提的是數學思維訓練的特長選修一課，由于報名的學生較多，水平卻又參差不齊，所以我們本著對癥下藥、因材施教的思想，根據水平的不同進行分層輔導。讓學生既不會因為過難或過易喪失信心和興趣，又能讓不同層次的學生在自己發展的最近區取得最大的發展。

　　最后，套用一句廣告詞“心有多大，世界就有多大”。希望以后學校能為我們搭建更多的舞臺，讓我們這個“務實求精、勤學善思、實干創新、團結協作”的教研組中的每一個成員都能有更多的展示機會，為實小的明天而努力。

　　附：本組教師20xx學年第二學期各類榮譽統計表教師任婷課題級別《萬以內數的讀法》市級（永嘉送教下鄉）《百以內數的復習發表在《小學數學參考》整理》《對稱圖形》《小學數學概念學習策略研究》《小學數學策略學習研究》溫州市案例比賽二等獎、校論文比賽二等獎參與課題研究省一等獎李建妙公開課：《找規律》《小學數學策略學習研究》《估計教學的兩種不同設計與反思》《創設情境要做到熟、趣、易》校級參與課題研究省一等獎溫州市案例比賽一等獎校論文比賽三等獎李達公開課：《找規律》課題：《小學低年級計算教學中趣味化和生活化的研究》案例：《找準素材校級優質課二等獎鹿城區20xx年度“雙百工程”青年科研課題優秀成果三等獎關注發展---認識線20xx年溫州市小學數學優秀教學案段教學案論文：《游戲讓數學更精彩》例二等獎例》校級論文三等獎蘇娜《找規律2》《銳角和鈍角》論文一篇校級校級校級論文三等獎校級校級論文三等獎市級案例比賽三等獎程智玲《兩位數加減兩位數》《課堂的活力源于活力》《我該提供什么樣的材料給你？》金麗芳《認識人民幣》《軸對稱圖形》《讓學生觸摸數學》《玩中學、做中學》案例《數學因生活而精彩》市級校送教下鄉市案例比賽二等獎平陽縣交流講座《小學數學教師》上發表

數學組教研工作總結9

　　一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，為提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下。

　　一：堅持理論學習，促進教師素質的提高。

　　為了提高每一位教師的業務平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息

　　二：抓好常規工作。

　　1，備課。

　　2，本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一：統一教學目的，統一重點，統一作業內容，統一教學進度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。

　　3，作業布置和批改講求實效.

　　4，要求老師對學生的作業是全批全改，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業批改用時，認真，改后再批，改錯與激厲并重。

　　3：課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。

　　教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養學生的概括能力。

　　4：開展好聽課評課活動。

　　我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的，。、

　　三：積極參加和開展教研活動

　　1，公開課教學的開展。

　　為了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容為‘長方形周長

　　的認識，高年級所上的內容為；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課后展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最后終于取得了良好的效果。

　　2，數學知識竟賽。

　　按計劃我組在第五周順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發揮了個性特長，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺。

　　3，課題研討活動。

　　計算是小學數學的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題于第十八周業務學習時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以

　　自已執教多年的經驗，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的.意見。最后，大家認為：要從以下方面提高學生的計算能力，也就是七個培養；1培養學生計算的興趣，2培養

　　學生堅強的意志。3培養學生良好的計算習慣。4培養學生細心的態度。5把計算用于生活中。6培養學生的心算能力。7要從低年級抓起。

　　四，存在的不和今后努力的方向。

　　1，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂

　　2，錄相看看專家的評課與點評

　　3，要在備課上下功夫，充分發揮集體備課的作用。

數學組教研工作總結10

　　在這個學期中，數學組圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教研室的具體布置和要求，結合數學學科教學與教研工作的實際制定了數學組教研工作計劃。一學期來，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在教導處、教科研室指導下，在全體數學組教師的共同努力下，有計劃、有步驟地完成了本學期初制定的工作計劃。回顧一學期以來的教研工作，總的感受是辛苦而又快樂的。現將本學期的教研組工作總結如下：

　　一、堅持理論學習，提高教育教學理論水平本學期數學組學習的內容主要有：

　　1、開展師德師風的學習活動，及學習溫總理《百年大計，教育為本；教育大計，教師為本》的重要講話并要求每位老師寫出20xx字左右的讀書筆記和一篇體會。

　　2、認真學習新大綱，用好新教材。根據每一章的內容進行（七年級）舊教材（華師大版）與新教材（人教版）的比較，通過研究課進行即使研討、總結，以確保新教材的正確實施，更好地貼近我校的教學改革實際。

　　3、認真學習信息技術，增強教師應用信息技術的意識和能力，進一步學習電腦技術和網絡技術，不斷完善教研組網頁，為廣大教師的教學與研究提供優質的網絡資源。

　　二、抓好常規教學工作，全面提高教學質量

　　1、繼續認真學習與嚴格執行《澄邁縣白蓮中學教學常規》，進一步明確教學的根本任務是提高教育質量和學生的數學成績的保證。

　　2、配合教導處、教研室對各位老師的教學工作進行兩次定期的常規檢查，對青年教師隨堂聽課，并進行指導幫助。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。本學期要求各位教師參加聽課總節數不少于5節，要邊聽邊思，及時評注。

　　三、積極開展教研活動，提高教師業務水平

　　1、認真按計劃、有步驟地開展教研活動。本學期我們繼續認真落實每兩周開展一次的教研組活動制度，創造性地開展工作，采取理論學習、經驗交流、說課、評課、專題研討等多中形式豐富教研組活動。結合學校要求，安排好本組的研究課題，針對課改中存在的問題和困惑，如“如何進行有效教學”；重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略；學校的數學課題要落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的'實際問題，如“如何培養學生（后進生）學習數學的興趣”，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。

　　2、認真開設好各級各類公開課、觀摩課。本學期共舉行公開課3節，分別由劉明章、大王強、小王強三位老師執教，組織好組內老師的聽課工作，聽課后認真評課。并利用教研組集體活動進行說課，總結成績，揭示不足，做到信息反饋及時，讓上課老師和聽課老師都有收益。

　　3、認真做好各年級月考的命題工作和閱卷工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。以年級為單位開展數學競賽活動，豐富了學生的課外活動及培養了學生學習數學的興趣。

　　4、充分發揮科組帶頭人和縣級骨干教師的帶頭示范作用，加強對年青教師的引領。

　　5、充分利用遠程教育資源網。學習參考其教學課件、媒體資源、試題設計；結合我校實際整合相關教育教學資源，形成資源共享，為教學服務。學習他人的成功經驗，發展自己，提高教育教學水平。

　　四、存在的不足

　　1、老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，聽課的方向不能很好地掌握；評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　2、集體備課這項活動在教研活動中還是空白，教師還存在人云亦云現象。

　　3、“培優、輔中、穩差”的輔導方法方式還有待完善。

　　4、課題研究開展還不夠深入，效果不明顯。

　　20xx年2月5日

數學組教研工作總結11

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我能根據學期初的教學工作計劃，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“教學，做人”的教學理念，堅持“以人為本、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高自己的數學教學水平及數學教學質量。

　　一、抓好教學常規管理

　　本學期，我們教研組繼續以《小學數學新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞教研組本學期工作目標，規范教學常規管理，使數學教學工作有序地鋪展開來。

　　開學初，我認真學習了學校學科教學常規，并在實際教學中加以落實，精細管理教學的每一個過程。明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。期中，根據學校的安排，對備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查。

　　二、積極開展案例研究

　　本學期，圍繞教研重點，全面鋪開了“優化課堂提問”的案例策劃活動。我們四位教師團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，本學期我積極參加每周一次小活動，每月一次大活動，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。

　　三、認真做好其他教學工作

　　1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。這個學期，我會同語文老師一起加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養，同時還注重培養了低年級學生的計算能力與數學思維。平時通過每周一練，提高學生的應用能力；結合數學周活動，開展口算競賽，增強學生的`數學興趣。

　　2、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　本學期，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，但能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。

數學組教研工作總結12

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分忙碌、幾分充實、也有幾分感慨本學期我們教研組結合教學質量提升年活動的進一步開展，本著面向全體學生，激發學生主動學習的內驅力這一理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業、認認真真的工作。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。為此，在開學第一周，教研組召開了教研會，學習了學校對教案、作業、課外輔導等常規要求，使每個同志做到心中有數。

　　在全區教學常規檢查中，數學組各教師的教案規范，質好量足，大部分教師教案優秀。課堂聽課評價高，能落實新課改的理念，采用目標教學法，以學生為主體，以老師為主導，合作交流充分，評價方式多樣，激勵性強，板書工整，條理清楚，重點突出等。作業批改做到了全收全改，及時認真、量足，學生的糾錯及時到位。

　　二、教科研活動：

　　堅持每兩周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定地點，講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課，抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都進行認真的`評課。本學期，全體老師都上了一節公開課，賀曉君老師進行了課堂實錄反比函數的圖像與性質，教研組長李愛萍為全區教師上了14.3.2因式分解-公式法(1)公開課，起到了引領示范作用。我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，以此推動了本組的教研工作。

　　三、專業發展：

　　本組6名專職教師中，省級教學能手2人，市級骨干教師3人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。在全區的優質課賽教活動中李香獲得一等獎，林娜獲得二等獎。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、全組走出去聽課;

　　2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

　　3、每個備課組搞一個課例研究;

　　4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;

　　5、培優、輔中、穩差的方法方式還有待完善。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學組教研工作總結13

　　x月份已經結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。

　　一、本月教學計劃、教研活動情況。

　　本月份我們完成了以生活中的數學為主題的第五單元100以內的退位減法和聯系生活實際的認識鐘表為主題的'第六單元的教學。

　　教研記錄4次，主題分別是1、期中考試反思和李乃玲說課《進位加法》。2、組長張政華說課《退位減法》3、評課《退位減法》。

　　二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。

　　在一人一崗中，都能聽從安排，并及時到崗進行衛生清掃。

　　三、、每天作業、單元把關、約課評課、考試分差等情況。

　　第五單元作業由趙立華上傳，第六單元作業由張冬梅上傳。

　　認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進行了試卷分析。

　　四、活動報道、組內代課情況。

　　能及時上傳組內活動，在一年級數學組的博客上發博文5篇。

　　本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會不懈努力，干好自己的本職工作。

數學組教研工作總結14

　　伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：

　　一、堅持課堂教學模式改革

　　學習新課程，轉變教學觀念，本學期，學校堅持課堂教學模式改革，促進“三段五環”的實施，向課堂45分鐘要質量。學校組織學習新課標活動，教研組組織全體數學組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數學）教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師上周周公開課，并確定一位老師上校級公開課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把本組每月的優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。

　　2、進一步探討導學案的集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學教研水平。

　　3、每周固定的教研活動時間，結合隨堂課的情況，進行評課、說課活動，促進教師的專業成長。通過教研活動，進行集體備課，研討數學課堂中的.存在疑難問題。研究教研室有關的導學案設計問題。

　　4、積極開展小課題研究,我們數學教研組結合學校課堂教研,倡導”以學生為中心,問題即課題教學及教研”等理念,鼓勵教師大膽實踐,讓每位教師結合自己的教學實踐確定研究方向及內容。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　五、存在的問題：

　　1、教師教學案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

　　2、教育教學水平有待進一步提高,如何更有效地實施小組合作學習。

　　3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。