五年級班主任工作總結通用15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的五年級班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級班主任工作總結1
一學年轉眼就過去了，和孩子們共同建設的這個集體，和孩子們都有了深厚的感情。為了更好地做好今后的班主任工作，特作小結如下：
一、建設良好的班風、學風
實踐證明一個好的`集體一定要有好的班風學風，這樣才能給學生一個良好的學習氛圍。基于這樣的認識，開學初，我就對學生提出班級的規章制度，任何人都必須遵守，包括教師子女。
二、狠抓常規管理
1.衛生方面
我給班級的衛生都分配到人，每個人都有事做，每個學生都要記住自己的責任田，盡心盡責按時打掃。還有班干張馨悅專門負責檢查。衛生角也有專人管理。
2.路隊
五年級的學生大了，不像低年級小朋友走路要排排好，但是，高年級的學生也有集體榮譽感，我就在班會上提出要求：路隊要走好，比學習簡單，做到以下要求就能走好。要求是：豎排后面同學看前面同學的后腦，成一條直線。橫排三個城一線，以中間同學為基準。背古詩聲音要洪亮。一學期以來，路隊情況還很好。而且我們的同學還能主動給低年級的小同學讓隊。
3.兩操
眼保健操、做操的紀律要求也很嚴格。都會把學校要求及時傳達給學生。把學校的檢查結果及時反饋給學生，有則改之，無則加勉。
三、積極參加學校的各項活動
無論學校的什么活動，我都會讓同學們積極準備，參加活動是盡力，結果重要，過程更重要。在學生運動會、冬季跑操、經典誦讀等活動中，我們班都取得了優秀的成績。
五年級班主任工作總結2
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我一學期的班級管理工作已經結束了，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。
一、班級基本情況分析：
本班共有學生41名，其中女生16人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從語文學習情況來看，學生的基礎知識薄弱，學生的學習習慣較差，自主學習能力較差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，個別男生作業書寫不夠整潔；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立思考能力及想象能力差。本學期我將以端正學生學習態度為突破口，重視表揚鼓勵，扎實學生的數學基礎知識，提高學生的思維能力，想象能力。
二、指導思想：
堅持"以人為本、德育為首、安全第一"，圍繞"校園文化"建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持"突出重點、形成特色、注重實效"的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。
三、工作原則：
1、發展原則：即創造條件，使每個學生得到發展。
2、民主原則：班內的工作和學生互相商量，討論決定，有問題求大同存小異，探討解決。加強師生的合作，形成合力，提高班級凝聚力。
四、工作目標：
1、在學生日常行為規范管理上形成特色。
2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。
五、完善班級干部組織，真正實行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然，。如讓責任心強、肯吃苦的何星華擔任衛生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的楊迎同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
六、主要工作：
（一）班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律：
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律：
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律：
為了讓學生養成良好的行為習慣，，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
(二)衛生方面：
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生要求衣著整潔，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，三操勤做。
2、班級衛生每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。發現垃圾及時打掃。
3、"人人爭做環保小衛士"教育。
(三)抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手。
2、每三周召開一次班會，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導學生改正不足。
3、經常與家長取得聯系，及時把學生的在校情況反饋給家長，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。
4、發揮家長的作用。
(四)重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的`形式提高他們的學習成績。
(五)營造向上氛圍
根據五年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
(六)指導培養小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中繼續努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
五年級班主任工作總結3
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任五（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學生的學習態度。
本學期，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現了“瘋狂”現象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現這種現象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我發現我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。但是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們仍無法正確處理這一復雜的關系。發現了這一現象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現象也終于告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。
上學期，我發現自己的培優工作好像不夠好。因此這學期，我在這方面也下了一定的工夫。關注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改進方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出希望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任，擔負起班級主心骨的角色。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
4、努力轉變后進生。
（1）首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
（2）多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個非常乖巧的女生。但是這一學期，不知是何原因，對數學課特別反感，甚至在課學課上公然與數學老師對抗。當我了解到這一情況后，馬上與她個別談話，并與家長聯系。又請教其他有經驗的老師，探討這種學生的教育方法。后來，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現在已經不再那么討厭數學課了，也越來越喜歡數學老師了。我相信只要我不懈努力，我的數學成績一定會進步的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來“心病還需心藥醫”啊！要想解開學生心中的結，走進她的'心里，了解她的內心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強對學生學習行為習慣的培養。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好黑板報，并定期更新內容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：跳繩比賽獲年級組第一；校“人人寫好字”比賽年級組第一；數學學科小型競賽年級組第二。
五、充分發揮班主任職責，協調各方力量。
（1）、協調學校——家庭——社會。
（2）、協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。
（3）、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
五年級班主任工作總結4
20xx學年度下學期五年級班主任工作總結作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
（2）對學生進行量化考核
按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）選拔培養班干部
在班干部的.產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中
孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的.思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、班主任以身作則加強學生的思想教育工作
以身作則，做學生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書育人，為人師表，用自己的一言一行做學生的表率。同時加強自身師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。
加強學生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會，重視《班主任手冊》的利用，及時填寫。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就是獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。
二、認真培養和選拔班干部組建強有力的班委會
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動，觀察、分析、發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力和開創精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
三、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導,本學期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發揚工作中的優點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學期的教室布置,環境衛生、每周的工作總結,班會的主持他們都能團結合作,將工作進行的有聲有色,得到老師和同學的一致好評。
四、開展“一幫一同成長”活動做好后進生的轉化工作
我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學期一開始,我結合學校開展的“一幫一同成長”活動，先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及,往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監督他們說文明話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
五、取得的成績以及奮斗目標
辛勤的汗水總能得到豐碩的回報，正是我們師生的共同努力，我們班獲得明光市優秀班集體的光榮稱號，陳巖同學還被評為滁州市三好學生。
總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結經驗教訓。取人之長，補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎。我在新學期的奮斗目標是：為爭創滁州市先進班集體而努力奮斗。
五年級班主任工作總結5
時光匆匆又一學期，日子就在日復一日的工作中悄無聲息地流逝。回顧一學期的班級教育管理工作，既有欣喜，也有遺憾，現特對本學期的工作做以下小結：
一、努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學初就確立班規班紀，對學生進行一日常規教育，從規范學生的習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學生良好的學習環境。
二、注重學生能力和自信心的培養。
注重學生的能力的培養，首先從培養班干部開始。班干部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的`進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發揮出來。另外，本學期班級還進行了分組比賽活動，每周一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態度。
三、配合課任老師做好班級各項協調工作。
班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行的井井有條。
四、做好班主任工作記錄和個案總結。
堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節班會課，認真填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃。
又到學期末，回首過往的一學期，我的工作中也有一些做得不夠細致的地方，在以后的工作中我會多與優秀的班主任交流，爭取使來年的班級管理工作更上一層樓。
五年級班主任工作總結6
近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優秀的班整體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個整體里學習，生活的，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的.力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況的，衛生情況的，紀律情況的等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束，激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差，人人發展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中。用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
五年級班主任工作總結7
伴隨著這學期工作的即將結束，又到我們班主任工作交流的時候了。這次班主任工作我想匯報的是我們五年級二班在衛生工作上的幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”小學生除了養成良好的學習習慣外，還應當養成良好的衛生習慣，努力搞好室內室外的衛生工作。如何培養學生良好的衛生習慣呢？本學期我主要抓了三個方面的工作：
一、加強思想教育。
開學第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛生作為本學期一項重要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以“身體健康衛生第一”為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個朋友來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下。”朋友反問：“一屋不掃，何以掃天下？”頓時，他啞口無言。 揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以掃天下”？當學生明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說： 我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？……能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人愿意來做這簡單平凡的事？有沒有恒心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道：“愿意，有恒心！”所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛生的意識深入到每個同學的思想中去，讓學生在活動中明白搞好衛生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有因為班級衛生的事念到我們班的名字，同學們為此感到特別的興奮和自豪。
二、組建合適的值日小隊。
我們班有六十八位同學，在年級中是個大班，人數多，（十三四個孩子可以組成一個小組）搞衛生工作有一定優勢。在優勢的前提下，本學期，我根據學生性格習慣，男女優劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中，優劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它具體化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關門窗電源等，都負責到人，各司其職。避免了學生放學以后不關窗忘鎖門的現象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的品質，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用學生身邊的榜樣，同齡人的典型去進行教育，在班里搞一些 “環保小衛士”“衛生小能人”的評比活動，并及時張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每個學生既心動又有行動。挑選一些能起到模范帶頭作用的學生輪流做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長后挑選優秀的值日班長擔任監查小干部，監查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況及時反饋給老師。表現突出的小組每人可得到一張喜報，優秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評選活動。
三、情景體驗教育：
在搞班級衛生工作時，我認為采用情景體驗教育的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學們來到教室的時候，我就會適時地提醒一下孩子，現在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會有什么樣的感覺呢？學生們都會異口同聲地說道：“坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽，真舒暢，真感覺有精神……”在這種提醒中，讓學生懂得自己的汗水沒有白流，自己的勞動沒有白白浪費。有付出就會收獲。有付出就會有回報，激發他們勞動的熱情。我還經常組織小干部和優秀的衛生模范代表到同年級的兄弟班級的教室去參觀學習。學習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣傳欄，怎樣管理班級衛生工作的，把人家的好的經驗及時取回來，有利于工作順利的開展。好的衛生環境自然而然帶給人們的.是一種舒服清新的感受，使人們精神振奮，臟亂的衛生環境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛生工作出現小小問題的時候，我們也不妨讓學生在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次早晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒將拖把涮干凈，在晚上四壁關嚴悶熱的教室里放了一宿后，產生的異味。這時，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂的味道。而后，沒等我說什么他就自覺地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。
習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生。人一旦養成一種好習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會使人受益終生，反之，就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。學生良好的衛生習慣不僅有利于校容校貌，同時也體現每一個學生的素養。我想在我的引導下，班級的學生能夠養成良好的衛生習慣，在以后的人生道路上這種良好的習慣將伴隨他們一路走好！
申請書
五年級班主任工作總結8
今年我擔任五、六年級班的英語教學，兼任五年級班主任工作。回顧這一學期的班主任工作，我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，小學階段則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據小學階段孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小干部，發展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的.家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，我們班所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助，才能共同進步。
六、安全是保證教學工作穩步進行的前提。
為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學有學生坐船回家的情況，經常教育這些學生乘船需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
班主任工作更多的是一種默默的付出，這種付出是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，把班級建設得更好！
五年級班主任工作總結9
這學期，我繼續擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：
一、繼續加強了解和研究每一個學生
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪、家長會、家長來校、電話溝通等形式了解所需的資料。
二、繼續加強對學生的德育教育
第一：繼續通過每星期的思想品德課，每周班會課來加強學生的道德教育。
第二：繼續讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；讓少先隊中隊長每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好、壞事記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是悉心教育，幫助其改進，從而使整個班級涌現的好人好事越來越多，壞人壞事越來越少。
第三：強化對學困生的關懷和德育教育。對于那些學困生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育，使他們無論在學習上還是班級生活中逐步有了改觀。
第四：鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五：同時，通過班會和大課間活動時間，讓他們接觸一些好的書籍，書籍給學生帶來了遐想和樂趣，也帶來了智慧和精神的力量，讓學生增長知識、開闊眼界、明白事理、增強能力、陶冶性情，德潤了心靈。
第六：為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最豐厚的，并給這些學生拍照留念，將照片上傳至班級QQ群中，成為大家學習的榜樣。
三、繼續培養學生的學習習慣
本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；下午到校后自覺交作業，準備上課學習用品再自我學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。
四、強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合我校《一日常規》的課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近15個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的.能力。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
本學期中，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。能夠針對季節特征帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、安全法制課等機會及時對學生進行常見傳染病的預防、防火災、防煤氣中毒、防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下，沒有發生任何安全事故。
七、班務工作存在的問題及以后努力的方向
1、班級無經費來源，班級獎勵有些單一，對學生的獎勵以口頭表揚為主。隨著孩子年齡的增長，效果已不是最佳。
2、雖然在后進生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
3、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，就會煩躁，處理方法簡單。
反思自己的工作，我認為以后應從以下幾方面努力：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2、在教育過程中還應多和家長（尤其學困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。
3、多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。
4、與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發展。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感任務之艱巨。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步！
五年級班主任工作總結10
從上學期開始，我接任五年級2班班主任一職。這個班的特點是：（1）大多數學生性格不太開朗，思維不太活躍，但情感豐富容易被調動。（2）學習主動性強，學習自覺性較高。（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、針對學生特點因材施教。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。所以這學期的工作我先規劃把學生研究透，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，我要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受我的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我采取了區別對待的方法，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，特別是實行小組評定的辦法后，他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成了良性循環。
二、改變工作方式方法，增強班級凝聚力。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質。最難忘的'就是“感恩的心”主題班會，學生在中學會了關心，學會了愛，學會了去感恩身邊的一切。我們班的孩子思維敏捷聰明，但上課和活動時都不太積極，在運動會中沒有如愿得到第一名，但是之后認真分析原因，例如有的同學集體感不強，臨時以借口請假逃避運動會之類的。這點還是值得欣慰的為此，我也調整了一下教育方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。另外每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。設立了悄悄話信箱，真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲！
三、發現學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發現學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發和調動學生學習的積極性。
在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。
當然，由于我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。如： 1、班會課沒有時因為上正課，沒有堅持如期開展活動。而通過思考與對其他班級的觀察，我發現班會課其實最要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設。2、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
總之，只要我們心中是真誠地愛孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
五年級班主任工作總結11
第一次接手班主任工作，在任課老師的幫助下，根據期初計劃，班級各項工作開展順利。現將本學期工作總結如下。
1、加強安全教育
為保障孩子們的人身安全，我充分利用晨間談話課，強調安全的重要性。我把行規與學生日常行為對照，找出不足之處；有時針對個別學生的惡習展開討論，督促其改正。甚至在放學前的幾分鐘，我也不忘嘮叨我的三句半過馬路要小心，路上不能玩耍，回家先跟父母說一聲
2、培養學生良好的學習習慣
接手這個班級的時候，我總覺得這個班級就是一個字亂。不論是下課還是上課不是聊天就是在教室里走動，有時老師在上面講一句話，下面就有十幾個學生在插嘴議論針對這樣的情況，我把改正孩子們不良的學習習慣放在第一位。每一天，從晨讀開始，我培養幾個小班干部負責，開始的時候我自己起早來督促，上課的時候我也偶爾門口張望一下，看看在一些音樂美術課上的表現是不是有所改變。我想，只要花時間，學生一定會慢慢改正過來的。
3、加強與家長的溝通
本學期學校里剛好安排一個大家訪活動。我和任課老師利用休息時間一共走訪了31個學生的家里。家訪之后，我還不定時與家長聯系，針對近期的表現進行反饋。促使學生良好行為的形成。
4、不足之處和今后的打算
對于良好的'習慣我班的孩子總是不能持之以恒。特別是學習習慣，更是讓各位任課老師頭疼不已。在聯系家長之后，這種情況還是沒有得到徹底的改善。抓好學生的學習習慣，依舊是我今后努力的方向。
五年級班主任工作總結12
本學期我擔任了五（2）班的班主任工作。下面是我本學期做班主任的幾點做法：
一、以身作則，做學生的表率。
雖然做班主任已經近三十年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生，.收到了良好的效果。
二、培養和選拔班干部。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡力地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的.包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦15位同學上來，然后再按所得票數的多少進行排列，前10位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。
當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的勞衛委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。通過一學年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團結勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經形成。
四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，我有效地利用好每周的一節班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
五、施展愛心，讓學生更貼近你
接任這個班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時，她 學習成績差，寫字就是胡劃，心里承受力特別強，根本不把老師的批評當回事。我找到她同她進行了一次長時間的談話，摸清了她的個性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫助。這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。。
6、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
今后的班級管理工作，我將繼續努力，力爭更加完善。
五年級班主任工作總結13
這一學期即將結束， 我就班主任工作做一些小結：
一、重視養成教育。
養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。
二、加強后進生管理。
面向全體學生，分類施教，加強對后進生的`輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，及時了解學生的心理變化，掌握他們學習、思想、紀律等各方面的情況。本學期做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
三、及時了解學情。
在數學教學上準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
四、家校結合。
保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。我經常與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，和家長一起管好學生，一切都是為了孩子。本學期家校聯系50人次（包括第十四周在學校舉辦的家長會）。
五、培養班級干部。
精細挑選班干部，提高他們的工作能力，有時針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡量在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和提高他們的能力。
六、重視關懷教育。
關心學生的學習、生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
七、抓好少先隊工作。
班級的少先隊工作是一個重要部分。本學期將積極配合學校少先隊大隊和結合班級實際情況，每周三搞好少先隊活動，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。
八、重視活動工作。
學校大力推行有效課堂教學，對班級文化建設很重視，我組織學生出學習園地，規劃班里的文化設計，即是能教育學生又是學生喜歡的內容，還組織學生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角，學校舉行的消防演練活動，冬季陽光體育啟動儀式，少先隊新生入隊儀式等活動，我都積極組織學生參加。豐富了學生的業余生活，增加班集體的凝聚力。
五年級班主任工作總結14
時間在不知不覺中一學期的學習生活已經結束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一．關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。我覺得這是溝通的基礎。
在本學期中，我班的學生在行為規范方面有明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生,但有的時候個別學生還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，每一個孩子才能更加的璀璨。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作做為我們本學期的'工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,每天必講安全,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈這一學期學生問了許多，安全事故少了很多。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
五年級班主任工作總結15
隨著時光的悄然而逝，本學期班級的教育教學工作也圓滿落幕。感謝領導的幫助、家長的配合、師生的齊心協力，回眸工作中的點點滴滴，一件件小事，一幅幅畫面，皆歷歷在目，現回味如下：
一、加強學生思想道德教育。
良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此，我非常重視學生思想道德建設工作。開學之初，我提出了班級目標:“自信、團結、勤奮、實干”。有了明確的班級目標，學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下，學生們的斗志被激發了出來，班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時，我利用各種機會對學生進行教育，培養他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質。班會課和晨會課是班主任老師教育學生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時的對學生進行教育，很好的提升了學生的思想境界。
二、注重身教，影響學生。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說:“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強班級管理，培養學生的管理能力
班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展。進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。如每天的.眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。
2、除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
3、清潔衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，組長對值日工作進行概要小結，在以后的值日工作中揚長避短，極大地提高了同學們的主人翁意識。
4、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動等等，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報任務交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好，孩子們參與的積極性很高，充分發揮了他們的想象力和創造力，每期的板報圖文并茂，讓人賞心悅目，起到了很好的教育陣地的作用。
這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，他們收獲了做人的道理，收獲了豐富的知識，收獲了強硬的本領，收獲了無窮的快樂！
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