高三年度工作總結

時間：2024-08-29 23:05:03 林強工作總結我要投稿

高三年度工作總結（精選11篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的高三年度工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高三年度工作總結（精選11篇）

　　高三年度工作總結 1

　　一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。

　　1、弘揚敬業精神，激發高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三。靠什么來引領這支隊伍在激烈的高考競爭中占據一席之地？針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。一方面，我們通過政治學習、報告講座等形式扎實開展行風建設、師德教育，在事業心上、價值觀上對高三教師進行正面引導；另一方面，我們利用校報、櫥窗等陣地，用身邊的先進人物、先進事跡來激勵大家。榜樣的力量是無窮的，在高三隊伍中，涌現了許多感人的故事：楊發余老師關節炎發作，疼得一夜沒有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚州住院治病，他沒有耽誤一節課；任燕、高秀風兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學工作一絲不茍；顧長清老師中途接手高三（6）班的數學，向校長室立下誓言：“為了盡快提高文科重點班的數學成績，準備歇掉20斤！”人的潛力是無窮盡的，正是他們的這種敬業精神，帶動了全體高三教師，使整個年級形成了良好的勢頭。

　　2、強化目標管理，形成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。張德明校長分管本屆高三年級，他以身作則，認真做好蹲點工作，耐心細致地指導青年教師，成績突出，所蹲點的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點的高三（6）班超額完成了本科指標，所指導的相金中老師、鈕勤章老師學科成績名列前茅。由于目標明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達標率200%，位居全縣各班之首。

　　3、加強溝通交流，建構和諧協作的關系。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的`幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經成為各位校長的一日常規！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠待誠十分重要，在此基礎上，善意的批評老師們是樂意接受的。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發出的生產力是難以估量的。

　　4、樹立高考信心，調動學生學習的狀態。首先，在學校范圍內營造大環境，定期更換橫幅、標語、戧牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態、名校友的發展情況；班級內部通過每周主題班會、黑板報、高考專欄、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。在蹲點干部的直接指導下，高三各班結合班級特點開展形式多樣的主題教育活動，極大地激發了全體學生的學習熱情。高三（3）班當初在高二時是一個典型的臟亂差班級，整個班級紀律渙散，學生無心學習。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信心入手，通過常規抓狀態，班級面貌為之一新，本科達標率同類班級第一。

　　此外，在中轉優工作、學習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

　　二、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。

　　1、嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組雙周教學訓練計劃，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

　　2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

　　3、其次，嚴格規范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。學校和年級部分別成立了課堂質量考評小組，各考評小組每月隨機聽課不少于6人，且對被聽老師的課堂質量作出評估鑒定。凡被認定為不合格的，將在月度考核中扣除該課老師當月各項津貼總和的5~10%，該項考核還將在學年考核中予以體現。另外，該項考核還將作為師徒結對等第評定的重要依據。學校和年級還定期進行課堂教學質量情況調查，并將調查結果作為學年考核的重要依據之一。

　　4、狠抓集體備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、考評課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學校現有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期。

　　此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業高考隊的管理，明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使專業考生在專業、文化兩個方面齊頭并進。

　　三、切實做好題的文章，發揮訓練的最大功能。

　　1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，并將完成情況納入月度業務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。

　　2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每兩周制訂一份書面訓練計劃。高三年級嚴格執行《高三年級部練習印制、批閱的規定》，完善學科練習管理登記制，嚴把練習的印制關。凡印制的練習都要求教師及時批閱，認真統計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環節，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。

　　3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，重點班適當提升訓練難度，普通班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

　　高三質量是展示學校辦學質量的第一窗口，高三的教育教學管理是一個系統工程。在XX年高考中，盡管我們取得了一定的成績，但也留下了許多的缺憾，距離縣局對我們的期望還有一定的差距。總結XX年的高三工作，我們更加明確了今后努力的方向。目前，XX屆高三工作已經全面啟動，我們深知，本屆高三是我校近幾年來面臨挑戰最嚴峻的一屆，但同時也是我校實現新發展、新跨越的關鍵一屆。在新的一年里，我們將始終牢記質量目標，高舉質量大旗，圍繞高考抓質量，圍繞質量做工作，為實現我校XX屆高三質量的新突破而不懈努力，為實現全縣XX屆高三質量的新跨越作出我們應有的貢獻！

　　高三年度工作總結 2

　　一、通盤全局科學規劃，提前做好高三一年工作安排

　　20xx年6月年級就著手醞釀并初步擬定20xx屆高三工作計劃，暑假期間根據20xx屆高三高考情況及時進行調整和充實。以班主任為核心，根據高三學生身心發展特點開展學生教育工作;以備課組為單位，提升課堂實效深化教學改革。年級根據高三教學特點，將一年的復習備考分為以下六個階段:

　　第一階段:20xx年8月20日-8月30日，學生思想動員，高三適應階段;

　　第二階段:20xx年9月-20xx年3月，完成第一輪復習;藝術完成省統考和專業校考工作;

　　第三階段:20xx年3月-4月，完成第二輪復習;藝術班級全面沖刺文化階段;

　　第四階段:20xx年5月1日-5月15日，"綜合模擬提升"階段;

　　第五階段:20xx年5月16日-5月28日，"考前調適出狀態"階段;

　　第六階段:20xx年5月29日-6月5日，"回歸課本、查漏補缺"階段。

　　二、齊心協力明確分工，扎實做好各項管理工作

　　1、級部管理，分工協作，各司其職

　　實行分管校長指導下的管委會負責制。整體規化、重大舉措由校長、分管校長和級部主任定奪，年級管委會具體落實，教育教學分工明確，職責清楚，各司其職。

　　2、班級管理，分工聯系，強化常規

　　實行年級管委會聯系下的班主任負責制，強化班主任職責，注重班級的過程管理，注重學生的常規管理。

　　3、教學管理，強化指導，細化過程

　　實行年級管委會聯系下的備課組長負責制，通過聯系各學科備課組，參與學科研討，深入課堂，調研教情，分析學情;通過學情調查，專題研討等方式，關注教學全程，準確掌握動態，及時采取措施，確保教學實效。

　　通過以上舉措，努力追求全方位、精細化、科學化、規范化、制度化管理，確保調研的每個班級、每個學科、每一位老師都能扎實有效開展工作;每一位學生都能科學高效的學習，全面提升教學質量。

　　三、精心策化注重實效，努力做好各項教育工作

　　1、樹立目標鼓舞士氣

　　開學以來，高三年級通過召開考試表彰大會、升國旗儀式、模擬考試動員會等形式來給學生分析成績，鼓舞士氣。其次，高三年級精心設計高考專題宣傳，布置年級文化氛圍以此激起學生學習的熱情。第三，班級內部通過每周主題班會、學生目標書、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。第四，要求班主任在指導學生時，要以鼓勵為主，讓學生樹立信心，看到自己的長處，讓學生愛上自己的學習。

　　2、注重習慣緊抓管理

　　自開學之初，在年級管委會的努力和班主任的積極配合下，年級常規管理工作落實到人，常抓不懈。年級部三位組長每人分工合作，協同管理;召開班主任工作例會，強化班主任的責任意識，注重班級的過程管理。

　　其次，由王浩校長、蔣菁主任牽頭，制定年級一日常規值班表。加強對學生學習習慣和行為習慣檢查:早6:40早讀檢查、中午1:30午練情況檢查、晚自習學生學習效率檢查，早晚班級和宿舍衛生打掃情況的檢查及日常課間行為規范檢查。

　　3、精心組織學生活動

　　在元旦、端午、中秋等傳統節日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報告、師生家長集會、其他年級學生鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對學生進行理想、責任等教育，進一步增強學生的使命感，激發學生為實現人生理想而拼搏的熱情和信心。

　　4、做好學生心理疏導工作

　　高三學生心理復雜而多變，敏感而脆弱。年級通過班主任例會培訓，以生活指導為抓手，以考試前后為契機，以賞識性評價和方法性指導為主要內容，以專題講座和個別交流為主要形式，對學生進行心理疏導，努力提升學生心理素質。

　　四、注重教學抓實課堂，全力做好各項教學工作

　　教學質量是高三第一生命線。高三年級大力倡導組內合作、推行教學資源共享、積極推進"2+3+x"教學模式改革。

　　首先，年級部要求備課組牢牢抓住備課環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過組內示范課、研究課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高;

　　第二、依托校內外網絡資源，每一位老師做到教學資源信息化、公開化;

　　第三、強化教學設計，強調研討學習，嚴控進度難度，準確定位，把準方向，確保高考復習的針對性和高效性。

　　第四、強化教案建設，要求二次備課，課課必須詳案，環節必須齊全;

　　第五、細致做好"邊緣生"促進工作，為每一位"邊緣生"建立成績檔案，跟蹤成績變化，目標到人、責任到人;

　　第六、召開教師工作例會，做好考試成績分析工作，及時反饋信息，及時改進教學方法，提高課堂實效。

　　第七、加強與兄弟學校交流，以備課組為單位不斷學習吸收先進教學理念;細致研究搜集整合各種信息;準確把握高考方向，不斷調整復習策略。

　　第八、統籌兼顧，突出重點，實現學科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好"時間"和"效率"的關系，做到重點突出，方法科學。其次根據三門成績對學生專業或選修科目給予指導，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實現學科之間的'最優匹配。

　　第九、注重學情，定期調研。細致做好模擬考試的過程管理，定期開展學情調查，慎重對待學生意見、建議，分析調查結果，準確反饋處置意見，查找癥結所在，共同商討解決的策略和方法。

　　第十、嚴控作業，強化自主，提高學生學習效益。高三后期王浩校長親自審批，做到能不做的練習堅決不批印，可做可不做的堅決不做，必須做的練習盡可能精選精簡;切實保證有足夠時間讓學生自主學習、自我消化，反思感悟。

　　五、明確目標確保重點，提高教學針對性和目的性

　　為了確保年級重點班級的教學質量及學生成績的提高，首先，在教師配置上優先考慮，挑選了年級最為負責任最有經驗的老師擔當幾個重點班的老師。

　　第二，在教學管理過程中，盡量向重點班傾斜，如檢查重點班老師的備課及作業，找重點班授課老師及學生代表座談。

　　第三，每次大型考試成績分析過程中，有針對性的重點分析重點班的成績。對有弱項課目的優秀學生，實行"導師"制，將學生分配給相關課任老師，讓授課老師對該生進行專門輔導。

　　第四，為了迎接藝術省統考和高校單招考試，年級對七個藝術班課程做出了全面調整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業考試。

　　六、藝術教學更上臺階，藝術統考再創佳績

　　在高度重視文化課的同時，年級十分重視音體美、播音專業高考隊伍的管理。高二下學期年級就明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使美術生在專業、文化兩個方面齊頭并進。

　　為了提高專業教學效果、加強教師間交流、提升學生專業素養，年級多次邀請省內高校專家來我校指導講學;組織美術學生赴南京參加"美術百校"聯考、組織音樂舞蹈學生參加專業觀摩，全程模擬省統考，提前適應考試氛圍;把握考試節奏，積累考試經驗，為取得統考佳績奠定基礎。在20xx年普通高等學校全國藝術類統考中，我校美術考試合格率達97%，音樂合格率達100%，其中有xx名音樂考生成績排名進入全省xxx名，在全市同類學校中名列前茅。

　　七、幾點思考與經驗

　　經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗:

　　一、是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。

　　二、是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。

　　三、是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

　　20xx屆高三工作已經結束，新的工作即將開始，我們將進一步總結20xx屆工作的經驗，認真反思工作中的不足，為今后進一步做好工作提供借鑒，為我校的復興發展做出應有的貢獻

　　高三年度工作總結 3

　　一、強化校風校紀，培養良好行為習慣

　　1、培養學生養成良好行為習慣，加強政教常規工作。對學生的不良行為習慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛生不及時、翻墻、上網，等問題進行集會教育正面引導；點名批評加強及時處理；隨著正面引導和反面教育處理的不斷深入，學生對校風校紀的要求，理解領會不斷加深，學生由剛開始被動接受校規到自覺執行。

　　2、精心策劃主題班會，不斷升華學生的思想道德品質。主題班會師生共同策劃構思，由學生主持，同學們各抒己見暢所欲言，老師適時點評指導總結。本學期先后推出"安全教育"、"文明上網"、“國慶節”、“教師節”等主題召開班會。形式多樣，豐富內容。

　　3、加強課間操管理，提高強身健體意識。為了提高課間操的認識，激發學生的成功原動力。通過不斷落實，這一系列活動，使同學們對課間操有了更深刻的認識，它不僅可以強身健體，還可以培養遵紀，守時，守信的觀念，激發學習生活的熱情。有了新的認識，同學們參加早操的積極性大有提高，每天都以昂揚的斗志投入到學習生活中。

　　二、抓好班主任建設,提高班級管理成效

　　1、年級組織班主任學習理解校風校紀要求,首先提高班主任思想認識。使班主任在班級管理過程中,工作開展從應付檢查提升到積極動員,主動布置,勤于落實檢查,不斷反思提高。

　　2、鼓勵班主任加強學習,積極提高班級管理素質。提倡管理科學,理念新穎,效果突出。本學期班主任通過學習領會魏書生的教育理念、上網學習國內著名辦主任班級管理先進經驗。高二年級班主任隊伍以成長為讓領導放心，學生滿意，讓社會認可的優秀團隊。在下一個年度,年級將進一步提高管理組織協調水平,力求把工作做得更好。

　　三、抓好教學常規檢查，組織好常規教學活動，重務實，重實效。

　　從新學期開始，高二年級各備課組主長配合學校教研室每月抽查教師教案、聽課筆記，并做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業、教學進度等。年級領導親自參與常規檢查工作，深入教研組指導教學工作，并發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規檢查方法，期中期末各組織學生評教，并作為期中期末教師考核的一項內容。召開班長和學習委員會議，了解任課教師的作業批改情況，作業檢查讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄。

　　四、學風建設方面

　　高二年級是高中階段的關鍵，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一契機做好高二學生的道德規范教育，在學校統一安排下，高二年級以"四自"教育為起點，逐步培養學生品德自律、學習自主、生活自立、管理自治的良好習慣。半年來，我們能發揮學生干部的模范帶頭作用，協助年級組搞好常規工作檢查。

　　1、狠抓班風學風建設，為學生成長創造和諧的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，強化規范意識。每天自習都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經常和學生在一起，以校為家，不記得失。半年來，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風學風不好的班級，提出整改建議。

　　2、充分利用升旗儀式、課間操集會、班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，刻苦學習的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。班主任都能根據教務處、政教處的每周教育工作意見，自覺上好班會課，出色完成各項教育任務，許多班級還能根據自己班級的情況開展有針對性的教育活動，增強了班級的凝聚力。

　　3、關心好住校生的生活，因為他們遠離父母和家庭，常會產生孤獨感，許多班主任經常找他們談話，不光關心他們的學習，更了解了他們的生活需要，他們生病了，班主任都能陪伴在他們身傍，讓他們找到"家"的感覺，實實在在地做了大量的工作。

　　4、堅決制止學生上網苗頭，發現一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。

　　牢固樹立學生安全重于泰山的'思想，堅持預防為主，露頭就打，堅決杜絕任何安全事故。半年來，高二年級沒有一起安全事故，管理工作受到學校領導的高度贊揚。五、當前高二教學工作存在的主要問題認真總結過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前存在的困難和問題。

　　1、課堂教學管理不嚴，效益低下。

　　一些教師對課堂教學的管理缺乏嚴格的措施和制度，部分教師教學理念不新，授課缺乏激情，組織教學差，手段陳舊，教學秩序混亂，知識傳授不清，方法講得不透的問題還存在，這些都影響了課堂效益的提高。

　　2、集體備課流于形式，不能發揮團隊精神，單打獨斗依然存在。

　　高三年度工作總結 4

　　一、嚴格管理、制定工作標準，強化過程管理，調動教師積極性;增強班主任、科任老師的責任意識，加強班級德育管理

　　(一) 高三是高中教學的最后一站,高考的勝利有賴于嚴格的標準化管理

　　20xx年x月高三年級開學伊始，XXX主任制定了高三整體工作思路：為了強化管理，在該工作思路中制定了如下標準：

　　1、教師職責及教師評價標準;

　　2、班主任評價標準;

　　3、備課組長評價標準;

　　4、領導職責 ;

　　5、細節管理標準;

　　以上標準真正貫徹在了高三教學工作過程中，教師們以此為準繩開展教育教學工作，做到了有章可循，極大的調動了老師們的積極性。

　　在教師評價標準中學生滿意程度是最關鍵的環節，因為學生每天接觸老師，也最了解老師，老師教學好壞，學生是最有發言權的，因此每次月考以后就有了這項內容：學生評價教師，每生發一紙條(內容：你認為最敬業的一名老師。最后由年級統計，選票在末位的年級主任找其談話勸勉，幫助該教師分析找問題，改進工作方法，以獲得學生認可。該評價方法在高三實踐了一年，3次月考，3次模擬考試，每次考試后都搞測評，自始至終堅持了下來，實踐證明該方法行之有效，極大的調動了老師們的工作主動性。

　　二、加強班級德育常規管理，以班主任為中心，班主任、科任教師協調合作，提倡班主任老師關鍵時間段跟蹤管理

　　我們在教育教學中，在堅持常規德育管理的同時，具體的采取了一下的措施：

　　在教育、教學過程中，出現學生違紀影響課堂，師生矛盾等問題，以班主任為中心，班主任給科任老師做主，調動了科任老師的責任意識，班主任和科任老師之間協調合作，互相溝通反饋，出現問題人人管，把影響學習的不利因素及時解決。

　　針對學生最容易出問題的時間段提出具體要求：早晨要求班主任6：30之前必須到班;中午年級安排班主任值班;晚自習要求科熱任老師和學生提前半個小時(6：00)進班，這樣做有這樣的好處：學生只有學習的時間，而沒有做閑事的時間。使得在薄弱的時間管理段作到了重點管理，此項制度的實施，基本上杜絕了重大違紀事件的發生，給學生們營造了一個良好好的學習環境。

　　三、振奮年級全體師生的精神，鼓舞斗志

　　高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級全體老師、學生的精神，鼓舞斗志，發揚拼搏精神是取勝的關鍵。為此，年級組及時進行高考動員，既動員廣大學生，也動員全體教師，在高三學年初20xx年x月召開了走進高三大型組會，并邀請學校領導，參加大會，鼓舞了高三全體師生的斗志，給同學鼓勁，為高考沖刺做準備。

　　四、科學備考，根據近些年高考特點，科學組織教學

　　高三教學是整個高中教學的重重之重，千斤重擔系于高三，這就需要科學的組織教學，主要進行了一下工作：

　　1、研究高考，把握命題趨向，精選試題，提高教學效果

　　開學伊始，開全體教師會，年級主任親自召集全體備課組長研究高考動向，讓教師們及時了解高考形勢。在校長的支持下，年級倡導以備課組為單位科任老師們集體討論，科學的選擇高考復習資料，提煉精華，把最好的題給學生去做。討論近些年高考中出現的熱點、難點問題，預測新高考的趨勢。針對我校的實際情況，除模擬考卷用唐山試卷外，高三年級主動和其他單位聯系，買試卷，挖信息，加強年級的備考與訓練情況，親自領導、組織、參加復習備考工作

　　2、科學組織、協調、平衡各科教學

　　高三面臨高考，各科教師都面臨時間短，壓力大的問題，因此都想搶時間提高自己所交科教學效果，為此，年級組進行了協調和平衡，針對不同水平的班的學生制定不同的規則，例如尖子班、復課班課間自習及晚上的大自習為公共自習，不允許講課;根據教學進度，適時調整各科留作業的量。在鄰近高考的5月份制定了詳細的后期高考復習安排，明確了各科作題講題的`具體時間，讓老師們做到心中有數，按部就班，臨戰而不亂。

　　3、認真、嚴格組織月考、高考模擬，科學評估考試結果

　　本學期高三行了3次高考模擬考試，每次考試幾乎和高考一樣，嚴格監考，嚴格卷、統分，尤其在判卷上做到客觀，寧可壓分，也不虛高。每次考試后召開質量分析會，找復習備考的突破口，找學生成績的增長點。從第二次高考模擬考試開始，改變了以往考試后召開全體教師質量分析會，

　　而改為以班為單位具體問題具體分析，把考試中出現的問題具體落實到學生身上，把以往關注學生的平均分轉移到關注高分學生上，尤其是關注尖子學生每次考試的變化，分析其每科的上升與下降，針對性的給于關注，找出問題，加以科學的指導、解決。

　　4、加強尖子生管理，關愛廣大的中等水平的學生

　　尖子生是學校的寶貝、重點，在面向全體學生實施教學的同時，適當向重點對象傾斜。在重點教學對象的教學上體現團隊的合作精神，形成交叉火力，讓年級第一流的學生更上一層樓。對尖子生學習情況的研究、對考試動態的關注是我們高考取勝的一項經驗。研究學學習情況必須落實到研究尖子學生的每一具體學科的情況。對尖子生不能寵壞，只能管好。找不準他們的薄弱環節，不能給他們適時提出更高的要求，就不可能教好他們。尖子生也就不成其為尖子生了。對尖子生最為有害的教育方式是盲目的吹捧，這是最為有害的。冒尖生的難以成活，除去其自身原因外，很多時候是因教師的贊美與喝彩所滋長的驕傲而造成的。年級組清醒地認識到培育尖子生的艱難，在高三下學期尖子班科任老師抽出時間專門談話，專門找學生存在的缺點漏洞，一直堅持到高考前夕。每次考試后我們都作出質量分析，找原因，挖潛力，找對策，鼓干勁，做到每考一次都有進步。

　　同時，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學生也得到應有的關注，得到應有的激勵。對于成績偏低表現一般，甚至表現較差的學生也決不歧視打擊，注意維護他們的尊嚴，以確保班級的穩定。

　　五、以校為家，發揚奉獻精神

　　高三年級的老師們是一個團結奮斗的團隊，在這一年里他們付出了太多、太多…

　　年級主任XXX，作為高三這一團隊的領導者，工作認真負責，一絲不茍。每天從早到晚，全天在學校，沒有休息過一天，卻把太多的時間奉獻給了學校、學生。

　　XX老師：工作認真、敬業。董麗老師體弱多病，本應靜養，但學校工作需要，擔起了復課班的重任。

　　XXX老師，班主任，普班班主任，善于班級管理，嚴格要求，高考成績顯著。

　　XXX、XX、XX、XXX老師：班主任，每天早晨6：30之前準時到班。

　　XXX老師：班主任，于管理嚴格著稱，每天早來晚走，硬是把一個亂班管理成普班里的佼佼者。

　　XX老師，為了抓緊時間上課，感冒很重，但仍然一邊輸液，帶著沙啞的嗓音堅持給學生上課，累得嗓子說不出一句話。

　　在高三，這樣的老師還很多，在此不一一列舉。這就是高三，一個團結的集體，戰斗的團隊。一份耕耘，一份收獲，高三的每一位老師都以自己默默無聞的奉獻精神，為優異高考成績的取得作出了自己的一份貢獻。回首過去，我們問心無愧!我們努力工作，我們收獲成功!

　　高三年度工作總結 5

　　一、明確目標，永不松懈

　　高三是實現夢想的年級，有夢想才會有追求。6月底，全體高三任課教師就進行了“開工”大會，明確目標，瞄準方向，制定切合實際的措施，殷校長在會上明確提出：繼續發揚“五個特別”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學生動員大會，使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。

　　二、做好德育工作，促教學質量提高

　　思想指導行動，拼搏需要動力。三年的過程中，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：6月底的“新高三”年級大會，增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理；上學期結合高三舉行了“理想與目標”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發了大家昂揚的斗志，煥發了學習的'積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長者的經歷和智慧激發了學生的責任意識，為學生鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設計的畢業典禮，告訴同學是要記住今天，要知道感恩，要懂得責任的擔當。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

　　三、團結協作，無私奉獻

　　高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，導師制活動開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。今年“以班主任為核心的學科管理”得到了很好的發揮，各班主任經常召集任課老師聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足干勁，齊心協力、一心一意搞教學。

　　最后想特別提一下我們的班主任隊伍，20xx屆學生三年中共有17位老師擔任過班主任，班主任的敬業精神值得我們去稱贊，一個好的班主任影響了他的學生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強威嚴謹慎，2班張元麗剛柔并濟，3班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風驟雨，7班張麗明春風化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。

　　有一個集體，你沒有經歷過就不知道其中的溫暖

　　有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動

　　有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

　　高三集體團結拼搏的共同經歷，將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學習、特別能執行的隊伍，我們不是最優秀的，但我們應該是努力的。

　　高三年度工作總結 6

　　一、嚴格了工作要求

　　1、教學方向確保高考導向，認真鉆研教材大綱，保證班級學生吃得準;

　　2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;

　　3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入;

　　4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率;

　　5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生;

　　6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;

　　7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;

　　8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

　　9、早在11月份就確立了年級的高考預定目標，并且明化到班級。

　　二、明確了工作管理

　　1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

　　2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

　　3、全體教師以科目為單位組成了備課組，定期或不定期地召開備課組長會議嚴格地執行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。

　　4、苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。

　　5、牢牢抓住五個環節：提優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優補差形式為：定時、定點、定人。

　　6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。

　　7、培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

　　8、建立班主任例會制度(每周日晚)，確保年級工作正常有序地開展。

　　9、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三會考報名工作。

　　10、加強了對外出藝術專業生的管理。各任課教師根據他們各自不同的特點布置了不同內容的文化學習任務，并組織班主任多次到場進行檢查和督促，效果明顯。

　　11、落實學校的主題班會制度，充分發揮其教育功能。

　　12、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理;調動全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。

　　13、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

　　14、要求全體學生嚴格執行作息時間。早上：7：00、下午：2：10、晚上：6：40必須到校。晚自習時間從7：00到9：30，延長時間從9：40到10：30。充分保證學生的學習時間。

　　15、認真抓好落實學科競賽輔導工作，要求輔導老師全心備課、精心授課，課堂輔導和課下輔導相結合。今年這屆學生取得歷史性的重大突破，共有50多人次獲獎。

　　三、細致了教學管理

　　備課

　　1、各備課組結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

　　2、統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至3月上旬;第二輪復習：3月上旬至4月下旬;第三輪：4月下旬至6月初

　　完成了第一輪復習：9月1日至3月上旬要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以一本資料為主，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。第一輪復習以“看看、講講、練練、評評”的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。

　　3、備課做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

　　4、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

　　5、認真研究考綱：

　　①歷年試題整體研究——找共性;

　　②近年試題重點研究——找趨勢;

　　③相同試題對比研究——找變化;

　　④不同試題分類研究——找差別;

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

　　6、每星期二、四下午6：30—7：00全年級集中進行英語聽力訓練。

　　上課

　　1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

　　2、優化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

　　3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。

　　4、加強練習與測試，使練習數達到了一定的量，完成年級所下發的.各種練習。

　　5、練習測試做到了及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

　　6、試卷講評注重四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的;二統，即數據統計的數量分析;三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;;四改，即制定改進措施。

　　7、保證了授課時間，從xx月份起及時添加了下午第四節課，用于會考學科的復習及試題講解，要求所有教師把晚自習時間還給學生。

　　檢查

　　1、實行了階段考試，一、二輪雙周檢測制;三輪周周練。每一個階段年級組織一次大型考試，嚴格按照正規考試安排考試，批改試卷。每次考試后，年級組及時總結《高三班級ab檔一覽表》、《高三學科ab檔一覽表》、《高三班級平均分一覽表》、《高三學科平均分一覽表》。

　　2、11月份以后，每隔一個星期利用星期三時間全年級集中進行文綜、理綜測試，各備課組必須全收全批，及時講解分析。

　　3、加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。

　　4、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

　　5、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。

　　6、順利地組織了4次月考、一次體育體能測試，各科基本上做到了每周一次檢測，學生的成績穩步上升。

　　輔導

　　1、實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導計劃。

　　2、根據不同情況，充分利用自習課和課余時間(早讀、讀報課、晚四及星期天下午)對目標學生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

　　3、認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習。

　　四、發現了存在問題

　　1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現象。

　　2、對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。

　　3、個別教師工作不積極;不寫教案，不備課，隨堂上;輔導不認真，把對學生的輔導看成是一種累贅。

　　4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。

　　5、個別班級學紀學風較差。

　　6、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

　　高三年度工作總結 7

　　驀然回首，我們已經進入20XX年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高三歷史備課組在探索中前進，在壓力下成長。

　　一、因材施教：

　　高三歷史新課程下的高考復習，對于我們任何一個人而言，都是一種新的開始和壓力。我們備課組不敢懈怠，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高三歷史一輪復習已經接近尾聲，本屆的文科生基礎較差，這成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。

　　二、積極備考：

　　1、本學期的工作目標與基調：

　　我們的工作的目標與基調：在學校高三領導小組的直接領導下，以鉆研課標、《考試說明》、教材；研究學情學法；探究高考復習方法；精選精編教學復習提綱和練習為主要內容，齊心協力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學任務，向學校交上合格的答卷。

　　2、工作完成概況：

　　（1）、堅持每周一次的集體備課，做好常規的教學工作。本學期學校給我們的課程時間幾乎每天都有，而且較集中，這為我們的集體備課和個別交流帶來極大的便利，我們能夠很好地在教學工作中堅持個人認真備課和集體備課相結合的原則，相互之間取長補短，相互之間及時地交流，不僅是課前集體備課，而且在課

　　后還積極地相互交談各自的教學體會。只要是發現有遺漏的知識點，或者是沒有發掘到的知識點，馬上在下一節課的時候補上，絕對不放過每一節課的疏漏點，爭取在挖掘教材的隱性知識方面，提高學生的認識能力，以提高學生的學習能力。交談與交流的內容還有：如何依綱據本梳理課本知識，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學生，夯實基礎，講得實在，練到實處，達到實效，使基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導學生在基礎知識的學習過程中，總結規律，提高自己；以及高考動態信息的解讀等等。

　　（2）、積極參加市區教研和學校組織的每一次教研活動。珍惜每一次外出機會，認真聽取專家、同仁的發言和建議，并且利用機會在會上積極發言，與專家、同仁交流，為我們的教學爭取更多的資源。參加了葛沽一中的教研活動。

　　（3）、認真準備每一次考試出題工作。在高三歷史復習工作中，我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的`大型考試的，包括每一份練習，我們都自己力爭搞原創題，就是運用原有的試題，也是反復的推敲和篩選，使之一定符合我們訓練學生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達到通過考試訓練和提高學生解題能力的目的。

　　（4）、本學期在年段的統一安排和文科歷史組教師的通力配合下，我們共計進行了4次月考考試，可以說高考的題型我們是完全都帶領自己的學生訓練過，多年的高考工作生涯也使得我們非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。

　　3、工作得失與整改方向：

　　得：（1）、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。我們利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，積累了一定的教科研理論和方法，努力突破歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和

　　科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　（2）、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣愛好及方法等，培養學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　（3）、針對各種可能出現的問題，課前積極組織同科教師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景，通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　　（4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，交流歷史教學方法、經驗。

　　（5）、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、青年教師優質課評比活動。

　　（6）、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，群策群力鉆理論，查資料，精心設計單元、高考專題，綜合練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。

　　高三年度工作總結 8

　　高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在今年的高考中，有43人上重點線，本科有56人，總分700分以上有15人，單科800分以上有7人次，其中張東穎同學以兩個總分和數學單科獲全市第一。這個成績是在學校、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三（3）班的成績。

　　總結這一年所走過的路程，我和我的學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣、悲歡離合，付出了很多也學了很多。以下就是本人的工作總結：

　　一、用精神的力量、人格的魅力感召學生

　　班主任的思想作風、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動很容易影響學生，對他們的學習非常不利。出于對學生的關愛，在高三這一學年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發脾氣，每天都保持良好的狀態，笑著面對學生。

　　1．嚴格要求學生

　　老師的目標高，對學生的要求也就嚴。“嚴”表現在思想、紀律、學習上，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹的學風，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛生等各個環節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實。

　　比方，級里從高二開始就要求學生早上7點到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生，對遲到的同學每次都進行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。

　　又如衛生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查，我都要求學生一定要做好，整個高三，我們班的衛生是全級最好的一個班級。

　　學風，更是工作重中之重，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的，級長多次做了肯定。

　　2．把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我們班有個學生，父親是保安，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐，家庭比較拮據，而該學生學習很刻苦，成績中上水平，知道情況后，我多次找他聊天，能幫的我都盡量幫他；每次數學測驗或作業，我都會找幾個差生補一補；天氣變化了，我都會提醒學生添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿足他們的要求。平時我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。

　　二、用學生的心聲激發學生團結奮進的斗志

　　學期初，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來，后面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”，前面標語是“稍一放松，理想化空”伴隨著學生；高考前后面黑板又出現“自信、樂觀、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學習實力的'競爭，更是意志品質、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發的心聲，激發著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言。

　　三、聆聽學生心聲，為他們排憂解難

　　高三的學生承受升學競爭的重負，寄托著家長、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，加上處于青春期，少男少女特有的感情萌動、敏感的人際關系等，都給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫生的角色，深入細致地觀察，及時發現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節情緒，走出感情的困境，處理好同學、朋友、師生的關系，以尋求更多的支持力量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽著，讓學生有發泄的渠道和機會。

　　在高三過程中，經常有學生主動找班主任聊天，這時，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事。

　　四、做好高考前的疏導工作，讓學生自信走向考場

　　做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生先后經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。我多次利用網上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，并印發資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“XX年高考作文該如何備考”等。在此過程中，我盡可能做學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。高考專家根據多年指導高三學生復習應考的經驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：

　　扎實基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=高考成功增值

　　高考的前兩天下午，我們班都在很寬松的環境下度過，7月5日下午，由張東穎和羅海華同學帶領下全班齊唱《真心英雄》《明天會更好》等歌曲，7月6日，我們分批唱歌，這時，學生已經完全沒有高考可怕的心情，沉浸在歡樂的氣氛中，當時《廣州日報》的記者也過來了，而且對我們的做法贊嘆不已。高考的第一場考試前，我讓學生互相擁抱、互相鼓勵，然后我們一起說“我們行，我們一定行”，看著學生自信地離開課室，我都放心多了。

　　除此之外，在畢業班集體的建設過程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯系各科任老師，及時與家長的溝通；培養干部，發揮班干部的核心作用等等。

　　總而言之，要傾注無數的心血和汗水，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體；而一個良好的班

　　集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤，是學生放飛理想的保證，對每一個走過七月、走過高考、走向成功的畢業生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。

　　高三年度工作總結 9

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結如下：

　　本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

　　一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

　　班主任應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育個人工作總結需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心.

　　1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。1.做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會、試用期工作總結，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。為提高學生的'思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

　　理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性）。

　　信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

　　3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、公路工程工作總結、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

　　二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

　　1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

　　2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　　（2）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯、技術質量工作總結，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　（3）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　（4）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　3、培養良好的學習習慣，做好下半年工作計劃。

　　（1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃、項目部技術工作總結。

　　（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

　　（3）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、職業技術工作總結、為學習創造一個良好的環境。

　　班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。以上就是我的工作總結。

　　高三年度工作總結 10

　　20xx學年度上學期，根據學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三上學期的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：

　　一、備課組基本情況。

　　在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯系，以便于相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。高三歷史備課組每星期三上午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務。

　　二、備課組活動情況。

　　1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

　　2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。

　　3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發和指導意義，便于今后的教學工作的開展，同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

　　5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為高考未雨綢繆。高考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

　　三、幾點感受：

　　1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。

　　2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估。

　　3、有利于增加同學科內教師的'情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。

　　4、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

　　四、努力方向

　　1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合。歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。

　　2、精選精練。高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。

　　3、強化訓練。歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

　　（1）根據高考考試時間進行嚴格的時間限制；

　　（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；

　　（3）注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；

　　（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。

　　高三年度工作總結 11

　　你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協力的結果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人。在全體高三數學組老師的共同努力下我們圓滿完成本學期的教育、教學也取得了一些成績例如

　　統考成績和區前一名在大幅度縮小理科數學名次提前了一名等現總結如下：

　　一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進行復習

　　俗話說；凡事不預而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致具體嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習其實不止我們數學這一科其他的學科也在內都是時間緊任務重要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容不精心作以安排在復習中勢必出現忙亂的現象也會容易出現顧此失彼的后果。在開學伊始我們全組高三數學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感使得我們的教學內容更加有效率使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生。

　　二、認真研究考試大綱重視基礎

　　注重數學學科的思想滲透強化能力的培養。給學生科學合理適于接受的數學學習建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向作為我本人哪一年擔任高三課我都會研讀考綱。這樣不但可以從宏觀上掌握考試內容做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求分清哪些內容只要一般理解哪些內容應重點掌握哪些知識又要求靈活運用和綜合運用復習中要結合課本對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍既有橫向串聯又有縱向并聯在教學中我也大膽的指導和建議老師們力爭不要做太多無用功。有些內容就得敢于大膽的取舍因為題永遠是講不完也是做不完的在時間緊張的情況下我們一方面要穩住陣腳；一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。從今年的《考試大綱》看總體要求保持平穩，并在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度。

　　大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平特別值得關注的是三角函數、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了三角函數知識作為解題的工具沒必要學習得那么深、那么難在立體幾何的備考方面考生一般有求難的趨向這顯然也是不必要的`。因此在復習中加強基礎知識的鞏固和提高加強各知識板塊間的聯系和綜合加強通性通法的總結和運用重視教材：

　　狠抓基礎是根本；

　　立足中低檔降低重心是策略；

　　過程中發展能力提高素質是核心

　　記得在開學初的大教研中，我們數學的所有老師展開了對各年高考試題的研討大家的一致意見就是狠抓基礎立足中檔題，在復習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本濃縮所學知識熟練掌握解題方法加快解題速度縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創新性為重點比如開始復習的內容是高考中的重中之重學生已經扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動學生立足課本瀏覽以前的課堂筆記激活所有數學知識點。既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰高考的信心。以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清緊緊跟的原則。

　　所謂段段清就是復習完一個章節即時考查力求不留知識死角使得基礎復習更完備知識脈絡更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：

　　（1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯系；

　　（2）不斷滲透重要的數學思想與方法

　　如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；

　　（3）強化數學思維訓練體現多一點，想少一點算或不急于算。也就是我們曾經說的：磨刀不費砍材功。

　　（4）反思解答問題時的開竅點優化解題時思維線路熟練解答問題的通性通法強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中我們基本采用了以學生為主體的練講結合把所有的題目都讓學生獨立的完成然后有老師點評點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫而是在規律和方法中尋求觸類旁通舉一反三游刃有余的學習境界。

　　三、精誠合作互相學習和諧共建奮戰高考。

　　由于工作的安排我本人擔任理科班的教學進度往往和文科不能保持一致這樣在復習材料的準備上就要靠大家。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過有了什么想法有了什么建議教研時出現了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。

　　四、一些比較好的做法：

　　1、每周小測至少一次；

　　2、每月或每單元須大測；

　　3、每周假期作業發滾動試題一份；

　　4、強調先練后講及時訂正

　　緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號我們還須在奮戰的大潮中一起披風展浪一起持舵前行，盡管我們不能成為最領先的弄潮兒但因為我們在盡心我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。

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