歷史教研組工作總結（通用15篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的歷史教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結 1
20xx-20xx學年上學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、 本學期所做的工作
本學期共開展教研活動4次，主要圍繞新課標、新教材輔導，新教師加強教學，畢業班復習備考等方面進行。方式有公開課、集體備課評課、集體交流同級老師交流、師徒互相聽課交流等。
本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有3人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
3、圍繞初三、高三畢業班復習備考展開。
二、 工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因與上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
老教師帶新教師，同級教師合作、交流教學，同步教學等。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊景艷老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；楊榮譽老師的'課挖掘到位；龔明祺老師的課手段新，線索清晰；蘇娟老師的課在走向成熟。
三、 工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教務處的領導下，歷史教研組在總結以往經驗教訓的基礎上，將積極開展工作，努力使歷史教研組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結 2
我們歷史教研組在京口區教師發展中心和學校的領導下，以歷史教學改革和培養初中生核心素養為目標，以教學常規為規范，以科學發展觀和京口中學發展規劃為指導，繼續著眼課堂，打造高效課堂。激發學生的歷史學習興趣，培養唯物史觀與家國情懷。引導學生關注人生，關注社會發展，做與時俱進的開拓者。各項工作取得了較好的成效，現總結如下：
一、加強疫情期間組內教師的交流學習，管控好學生在家上網課的學習質量。
1、xx年2月17日~3月29日疫情期間，按照上級部門和學校"停課不停學"的工作布置，在教師發展中心張雪芬老師的指導和參與下，定期召開視頻會議，布置和交流教學督查工作，以保證學生在家上網課期間的聽課學習質量。
2、每天定時批改網課作業與反饋，及時匯總并上傳。
3、通過視頻或電話，關注學生的聽課時效。對學生倦怠的及時做思想工作。
4、加強教師與家長及學生的三線溝通，發揮家學的積極作用。
5、定期測試孩子們的學習效果，檢查孩子們的真實學習狀況，及時糾正偏離現象。
6、及時制定學生返校上課后的教學計劃。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、根據疫情，調整教學及中考復習計劃xx年3月30日九年級學生返校上課。由于網課不同于在校聽課。學生的學習參差不齊。根據調查了解的實際情況，我們教研組開學進行了認真研討，調整原來的教學和復習計劃。做到：
（1）先鞏固網課學習的內容。通過測試，了解各班真實情況。有針對性的進行補充學習。
（2）因為時間有限，我們在對九年級內容新授補充教學的同時進行中考一輪知識點夯實復習。加強基礎知識的`記憶，默寫過關，中考指南習題的講練。
（3）一模后總結成績和薄弱，制定二輪復習計劃。最后沖刺復習計劃等。為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，做到計劃在先，活動在后。如遇時間沖突及時調整計劃。認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式，從而保證教學質量的提高。
2、規范教研組、備課組活動。
本學期，我們歷史組全面規范每周一次的集備活動和兩周一次的教研活動。并且經常利用各種碰頭機會開展教學情況交流，及時調整教學進度，教學方法，教學策略。在集體備課活動中，預先布置活動內容，預先定好主講人，按時進行，充分討論，及時記錄，增強反饋，人人參與，積極發言，每次都能取得很好的活動效果。一學期來，我們組正在逐步形成適合本組特點的校本教研的有效方式。
3、積極探索教學模式，提高課堂教學實效。在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。在使用多媒體過程中，克服過去一味依賴而脫離書本的漏洞。做到兩者有機結合。創造性的用好教材。
4、以情感教育為依托，培養學生學科興趣。在教學中，以教師積極的教學情感感染學生，以豐富的知識情感激發學生，以理性的智慧情感觸動學生，努力培養學生學習歷史的興趣。在七年級，本學期繼續實施精品課程《走近上下五千年》。繼續督促所有學生按時讀講，課堂鍛煉檢查。可以拓展學生的歷史知識面，提高學生學習歷史的興趣。教師利用這一優勢，在課堂上可以隨時汲取這一教學資源的營養，選取某一個歷史故事，讓學生走向講臺，鍛煉講述能力，也可檢查督促學生充分利用課外時間閱讀這本書。
5、積極研究中考，教學滲透中考。
（1）積極領悟市教研員在中考復習研討會上的發言精神，抓住單元復習這條主線，引導學生形成知識的框架結構。在復習中不僅提高學生的解答能力，同時提升學生的歷史素養。
（2）積極研討近5年的中考試題，了解出題方向，指導重點復習
（3）復習課依據中考指南，精煉緊扣考點。
（4）及時獲取信息，與十中密切聯系，在選題上多溝通共享。
（5）以學校中考目標為階段目標，全力以赴，緊跟形勢，勤奮教學。抓住學生這個主體，了解學生思想動向，努力做好學生的心里引導工作。其次，多次邀請教研室張雪芬老師來指導，集中教研，探討中考，把握中考導向。努力提高成績，完成中考目標，同時為學生進入高一級學校學習打下良好的知識和能力基礎。
6、做好七八年級歷史期末復習和考試工作
三、本學期工作中的亮點和經驗。
1、九年級一模二模考試成績與去年相比進步很大。超過十中。
2、在每次活動中，雖然是少數教師參加，但全組教師都給予了最大程度的關注和幫助，協助備課、思考教學設計、準備所需教具，充分體現了全組互幫互助、共同進步的團結精神。
3、積極撰寫論文。
4、繼續實踐課題《拓展閱讀優化課堂提升初中生歷史素養的實踐研究》，準備結題資料。
四、存在的問題及對策。
1、如何把在評優課、公開課活動中取得的經驗轉化到日常教學活動中去，使教學更符合學生需求還要探討。對策：理論學習加教學實踐探索。
2、課題結題與研究。總之，本學期我們歷史教研備課活動更加規范，更加注重實效，注重進步，提高，也初步取得了一些成效，特別是一系列的活動更增強了我們組教師的凝聚力，提高了全組教師的教學水平和能力，今后我們還要加強學習，創出自己的特色。
歷史教研組工作總結 3
一、本學期教研工作基本情況：
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的`教研工作做一總結。
二、確立本學期工作重心：
根據教育教學規律，以市局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
三、改進措施及成績：
（一）積極貫徹上級、學校教育工作精神。注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。
（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過多年的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思。
（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與上級的教學技能比賽，教學設計比賽。
（五）加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！
四、在教學過程中存在的不足：
（一）一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。
（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
五、總結：
群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
歷史教研組工作總結 4
20xx----20xx學年下學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進行專題講座和專題課的展示，為組內教師互相學習研討提升創造條件。
二、本學期教研工作特點
1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考歷史的復習。
2、提高高效課堂和加強過程性評價，形成歷史學科過程性的新特點。
3、把生本教育融入歷史教學活動中來，并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開，加強導學案的設計和運用。
5、歷史教學中更廣泛的運用電子白板的特點，豐富歷史教學內容。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策，并積極組織學生參與教學活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學活動中，增加地方史教育融入本時歷史教學中來，使歷史教學課堂更加豐富多彩，學生的參與面更廣泛。
3、教學合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個階段，形成習題集和導學案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
溫海峰老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的`課挖掘到位；劉海峰老師的語言生動，學生參與面廣，線索清晰。苑衛東的課內容豐富，充分利用教材與社會的聯系，使歷史更接近現實。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大，導致不能保證每次教研活動的高效，并且落實不夠。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結 5
20xx至20xx學年上學期已經結束，現將本學期教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。張樹權老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網絡課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
本學期教研工作特點：
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
工作的可喜之處：
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
3、郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。
4、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
5、楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。
工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的'意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
6、今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結 6
本學期，在教科室和教務處的統一指導下，歷史組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，并在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規教育教學工作，努力追求課堂教學的不斷創新，努力提高教學的有效性。經過全組教師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平打下了良好基礎。現將一學期來的工作總結如下：
一、加強理論學習，提升業務水平
1、加強理論學習
我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積淀，不僅要認真閱讀相關的專業書籍，還要閱讀文學、政治、地理等相關知識，完善自身的知識結構，豐富自身的知識內涵。走進高考，了解高考命題組成員的學術動態，推薦閱讀的專業書籍有黃牧航、周xx的《歷史試題編制原理與技術》、任xx的《高中歷史必修課程專題解析》、劉芃的《考試文集》等等，專題＋通史的體系，要求老師要有扎實的專業功底，閱讀的書籍有蔣xx的《中國近代史》、斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、陳xx的《近代中國社會的新陳代謝》等等。
2、注重教學研究
我們歷史組的每一位老師都認真總結教學經驗，積極撰寫教學反思及心得。期中考試之后，撰寫了期中考試反思總結，高二四位老師針對考試中存在的問題，總結了相應的解決措施和方法，有利于后段教學對癥下藥。在舒組長的帶領下，堅持落實學校“五環節學案導學模式”教學流程，提高課堂教學效果，加強學法指導；針對基礎知識薄弱的現狀，注重加強學生基礎知識的記憶；瞄準高考試題，培養學生的思維能力。劉旭老師的具體做法是：讓4-6位同學上黑板寫，其他的同學在下面寫，寫完后，進行批改，所有的同學都要進行更正，從而幫助學生記憶知識點，取得一定的效果。其次，學生平時做學案、課時作業、周清時，要求學生獨立完成，然后對自己錯的題認真更正，并且要有解析，這樣才真正把錯題搞懂。文斌老師注重歷史概念的闡述，講清概念的內涵和外延，在自己教學過程中，理論聯系實際，讓歷史走近學生，讓學生走進歷史，試圖解決歷史教師教學中普遍存在的一個問題，“喜歡歷史，而不喜歡歷史課”的現狀；xx老師知識底蘊深厚，關注學情和學法指導，比如“對非選擇題要多思考，加強審題能力的訓練，培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，培養學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會概括、歸納材料中的關鍵字、詞、句及引文出處的信息，培養學生全面分析問題的思維能力。
讓學生學會如何審題，如何通過閱讀背景材料，找到同教材知識的結合點;認真審題是最重要的應試能力。審題要審出試題的立意等等。
3、推進校本研訓
教研活動是學校常規教學管理中的一方面，正如xx集團CEO張瑞敏所說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平常的事做好就是不平常”。為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把校本教研活動制度化。開學伊始，全組人員認真學習了《xx中學16-17學年度第一學期教科室工作計劃》和《xx中學16—17學年度第一學期歷史教研組工作計劃》，傳達了學校召開的全校教研組長會議內容。每個年級制定了本年級的學科組工作計劃，平時開展工作有計劃、有指導、有內容、有針對性。所以在學期末學校組織年度“校本研修認定材料”時，有的放矢。
二、規范集體研訓，提高教學有效性
1、加強集體備課的規范性
在集體備課方面，我們不走形式，按照教科室的要求，每一次集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。
高一注重培養學生的歷史興趣，高二注重學生的思維能力培養，對照課程標準和高考大綱，結合高考題，高三老師進行有針對性、系統性的一輪復習。
高一、高二編好導學案，落實好“五環節學案導學模式”。高三在解題方法上也作了一些探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。并且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主等。
學課組教師進行討論，最后達成共識，一致認為教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教后反思。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮學課組的力量，做到了教學資源共享。
2、配合學校落實每學期兩次的常規教學任務檢查
本學期歷史組在學校教務處的安排下，檢查教師教案、學案編寫及資料的完成情況，并及時作好反饋工作。
從整體上看，資料齊全，書寫規范認真，教學設計新穎等等。但也存在一些問題，比如教學反思不全，有老師說過，“堅持寫三年教案，不一定會成為一個好老師，但如果堅持寫三年教學反思，一定會成為一個好老師。”可見教學反思在青年教師專業成長過程中有非常重要的作用；導學案的編寫，某些篇章還停留在較低的水平上，沒有知識的整合梳理，使用填空的方式來梳理知識，設計的“合作探究”題也不具有小組合作討論的意義等等。
3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
我們歷史組在本學期組織了校級公開課（幾位老師采用多媒體上課），比如余xx老師講授《辛亥革命》一課、郭xx老師的《社會主義建設在探索中曲折發展》一輪復習課，趙仿老師的《蘇聯社會主義建設道路的初期探索》一輪復習課等，并在開課后利用集體備課的時間組織了全組教師進行了開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學法，規范新授課、習題課、試卷講評課和復習課的模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。
4、積極參加教科室安排的主題研訓活動
本學期第八周安排“說考卷”活動，研究歷年高考試題，為xx年高考出謀劃策，群策群力。高一年級說xx年國卷及各省市高考題，高二年級說xx年高考題，高三年級說xx年高考題。舒成安老師做了“腳下有路”的.主題講座，從“研究高考題的重要性；怎么考?從一個考點說起；高考引領下的歷史教學與復習”三個方面詮釋了歷年高考的特點，為xx屆高考做了專業引導，正如李娟老師評課時所說的“舒老師具有大師風范”；鄭婷老師做了“xx年全國Ⅱ卷歷史試題簡要分析”的講評，鄭老師的講座緊扣當下教學中的“核心素養”立意，詳細分析了xx年國卷每道題所涉及對應的“核心素養”，認真分析了具有代表性的、典型性的高考試題，并就高考試題的特點進行了解讀，正如劉旭老師所言：講座非常全面；高三郭xx老師就高考試題談了自己的認識，正如楊xx老師所說：水平高。
通過研究歷年高考題，每位老師樹立了研究高考題的意識，通過參加講座，結合自己完成歷年高考題的心得體會，講座的老師付出了心血，收獲的是智慧。
除了參加學校的“說考卷”，還積極參加安康市教研室組織的“高考研討會”和省教科所組織的“高考研訓會”，取長補短。重在體會和落實上。在安康市教研室組織的“高考研討會”上，由我校教師靳松為在座的全市高三歷史老師上了一堂《漢代儒學》的觀摩課，贏的老師們的一致好評和高度贊譽，筆者也結合我校教學改革的特色——“五環節學案導學模式”,做了題為《學案導學課堂教學模式運用》的交流分享。
5、承擔市級“規劃課題”的研究
xx年，我校歷史組很榮幸承擔了“信息技術與高中歷史課程優化整合及應用研究”的市級課題，大家本著提高、學習、借鑒的態度，認真學習相關理論知識，結合自己的教學實踐，將傳統教學和信息技術有效整合，提高課堂教學效率，每人撰寫兩篇教學設計，既有傳統課型的，亦有多媒體課型的，通過比較，探索多媒體如何高效運用于歷史課堂，書寫“案例分析”，找出問題及解決對策，反思總結心得及體會，撰寫相關的教學論文，充實完善博客內容，召開主題研討會，相互分享。
同時，由我們歷史組老師承擔的縣級課題《高中生歷史學習現狀的調查與分析研究》和《貧困地區高中學生歷史人文素養的調查與分析》現已結題，另外，由“靳松工作坊”坊主靳松主持的市級小課題《自主學習在高三歷史復習中的有效策略探究》已順利結題，并被評為優秀課題。
三、及時反思總結，豐富課堂內容
1、及時反思總結
我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總結，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節奏的開展。期中考試后各學科組老師交流了階段性教學體會：鄭婷老師《前半學期教學工作總結》、成榮梅老師的《高三歷史教學反思》、趙仿老師的《歷史一輪復習階段教學反思》等，都對前段教學做了認真的分析總結，有反思才有提高，有認識教學才有針對性，有總結才有落實。
2、落實“說課比賽活動”
按照教科室的要求，通過學科組內說課活動，推薦選手參加教研組、學校“說課比賽活動”，通過精心準備，說課活動達到了很好的效果，促進教師更好地掌握教學理論，熟悉教學大綱，熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力。通過說課活動，每位老師感受到教學設計的重要性，教學設計思想、教學設計內容、教學設計流程在教學活動中的重要意義，只有做好這些，才能使自己的教學游刃有余。
3、開展有意義的歷史活動
為了提高導學案使用效率，規范導學案的書寫，高二年級歷史學科組安排了“優秀導學案展示活動”，通過展示，旨在帶動全級學生認真整理、認真書寫、規范答題的要求。為學生養成良好的學習習慣奠定基礎。
在以后的教學過程中，為了更好地提高學生讀史、學史的興趣，豐富同學們的課內外歷史知識，建議低年級歷史學科組根據本學科特點，開展“感悟歷史”講故事比賽活動。“感悟歷史”講故事比賽活動如果組織的好，相信會非常受學生的歡迎，也增強了學生學歷史的興趣和積極性，讓歷史學科真正發揮愛國主義教育的功能，讓學生通過讀史、感史，了解中華民族悠久的歷史文化傳統，繼承并弘揚民族傳統，熱愛國家，落實“三維目標”中的“情感、態度價值觀”要求。
我們清醒地認識到：我們的課堂還是一個過去時的課堂，是“古代”課堂不是“現代”課堂，新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學中。在今后的校本研訓活動中，我們歷史組在教學上繼續加強審題訓練，重視歷史基礎知識的學習，切實提高對于歷史基礎知識“掌握”的質量，平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力，充分體現學生的主體地位，努力提高歷史教育教學水平。
歷史教研組工作總結 7
本學期，在學校的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。
積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
（二）加強學科建設，形成學科特色加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。
抓常規、重落實：每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。
三、不足
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的.工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
4、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
歷史教研組工作總結 8
本學期我校歷史學科教學教研活動在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下，結合我校歷史組人員構成新變動的實際情況，遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針，繼續向前發展。
1.歷史組隊伍構成得到有效擴充和壯大
構成情況：組長：xx，九年級備課組長：xx，七八年級備課組長：xx，組員：xx、xx。其中xx、xx兩位老師為新補充的專任教師。
2.歷史組的教師們認真學習新教材，繼續精心備課，期待提升課堂實效。
八位歷史教師兢兢業業，在學期初就開始認真學習新教材，學習《初中歷史新課程標準》（20xx版）。在此基礎上，借教研平臺，交流備課感受和新發現的疑問，共同商討解決辦法。
3.教學教研活動制度更加完善，得到更有效的執行。
校內公開課繼續開展。本學期，xx、xx兩位老師先后完成了新教師新課展示任務，何大明老師完成了“潤澤教育”內涵滲透到課堂教學的公開課展示任務。每周三上午的.活動中，上課、聽課、說課、評課有序開展，老教師帶頭示范，點撥，積極獻言獻策，談經驗總結，談心得體會；青年教師主動嘗試，談主觀感受，交流質疑。教與學相長，師與師互進，尤其是氛圍熱烈而和諧，團結協作的團隊正在形成。
4. 繼續開展青藍工程結對幫扶活動。
本學期，由教研組長何大明老師帶領年輕教師xx、xx兩位老師成長。根據學校《青藍工程實施方案》，制定了詳細的結對幫扶計劃，全程記錄了幫扶過程，并進行了幫扶總結，通過一系列的聽課、評課、說課、命題制卷指導活動，互聽互評，總結經驗，傳授方法。
目前正在歷史教師隊伍建設征程中奮進。
歷史教研組工作總結 9
本學期教研工作在市教研室的直接領導下，積極鉆研學科理論，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強師資培訓，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合市、校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、繼續抓好教研組風氣建設本學期歷史組強調繼續加強個人修養，努力提高自己的業務水平，做人民滿意的教師。本組老師積極業務研究，認真進行教研活動，努力提升自己的業務水平成為我們組的共同追求。本組非常重視對青年教師的培養工作，要求他們寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對青年教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高教育教學能力。加強教研組內的合作氛圍，教學成果一起分享，有困難相互幫助，形成團結、和諧、向上的集體。
二、繼續抓好教學常規工作的的.檢查和落實教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表，認真落實教務科制定的教學常規計劃。每個備課組都按要求進行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認真備課、聽課、上課；作業批改和聽課數都達到并超過了學校要求的次數；在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設計和處理，注重習題的選編并保證質量，注重培養學生歷史學科的學習能力和歷史思維能力；經常開展備課組內的轉轉課，每個備課組每學期聽課節數都達到20節課以上；課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，這使每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學水平不斷提高。本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一目標："公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。"
三、積極進行教學科研活動，提高理論水平在全面實行新課程改革中，我們歷史組利用教研組活動時間由一人主講、其余老師共同研究探討，本組歷史老師積極主持教研課題、撰寫的論文分獲國家級、省、市級獎勵，全組形成了良好的教研活動氛圍。強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到"三備"，即備教材、備教法、備學法；"四定"，即"定主講、定內容、定時間、定地點"；"五統一"，即"統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷"。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
四、教研組網頁的建設在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加校園網站的建設以及進行空間教研工作，每位老師都認真對待，做了大量工作，今后歷史組全體成員會繼續努力為豐富充實我校的網站盡可能地多做些工作。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有不足之處需要改進，為把教研組的工作做得更好，我們將會在在以下幾個方面努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。
3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博采眾長；充分調動備課組長工作的熱情，充分發揮其學科骨干作用；在做好學校各項常規工作的同時，強化集體備課，發揮集體的力量。
4、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到"資源有限"，使用不暢，新課程的理念實踐不夠。
雖然半年來我們歷史教研組取得了一些成績，但在教科研、新課標教學模式的研究、教學論文的撰寫等方面我們做得還很不夠，我們一定會在以后的工作中進一步加強理論學習和業務鉆研，努力把工作做得更好。
歷史教研組工作總結 10
一、加強理論學習，更新教育教學觀念
本學期全組教師積極參與教研組活動，通過以專題學習為活動形式，以教育教學理論為學習內容的主題學習，提升了理論素養，使教學實踐有新課程理念為支撐，拓展了教師視野，包括多學科之間的學習交流，促進了教學的開放性。
二、做到落實教學常規，有序教學
學期初每位教師根據教學任務與教學內容制定了可行的教學進度，并按教學進度有序教學，保證了教學任務的完成。課前鉆研教材，研究教法，認真編寫規范的教案，真正做到不備課不上課，在備課中既備教材也備學生，注重了理論聯系實際，收到了良好的教學效果。
各位任課教師都做到了在每節課教學結束后認真進行反思，總結課堂教學的得與失，有力促進了教師教學能力的提高。
各學科同年級加強了集體備課，各成員在認真鉆研教材，明確教材中各單元、課的教學目標的基礎上經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究，共謀解決問題的方法，將集體智慧效益最大化，有力促進了教學質量的提高。
三、關注教科研，緊跟時代步伐
認真開展了組內公開課活動。本學期每位畢業班教師完成承擔組內一節公開課的任務，通過授課、自評（包括寫公開課的教學反思）、互評（確定兩位主評教師、其他教師補充評）這種扎實有效的傳統教研方式，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。
積極參加各種“教學比武”活動，如吳玉星老師、蔡國良老師、楊愛清老師等分別參加了片段教學比賽；
積極撰寫教學論文。通過積極參與各類形式的教研活動，更新了教師的`教育教學觀念，增長了見識，提高了教師教育教學能力。
當然，我們還有不足與差距，如教研能力有待進一步提高，需要不斷的完善、充實和提高，要發揮教研組集體的智慧，嘗試建立起適合教學的資源體系，實現資源共享。相信政史地組在今后的工作中會以積極的姿態從各方面努力提高自身的素質，與時俱進，爭取做得更好。
歷史教研組工作總結 11
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。
一、確立本學期工作重心
根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期具體工作措施及成效
（一）積極貫徹縣局、學校教育工作精神。
（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。
（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。
（五）加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。
九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！本學期工作存在的問題：
（一）一年的.課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。
（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
歷史教研組工作總結 12
根據年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，和我校的“科研興校”戰略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設。
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實。
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組5位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛。
推動新課程的實施本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的'“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務處組織的校本研究匯報會上歷史認真進行了總結匯報，并做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動。
取得了較好成績，擴大了教研組的影響歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
五、教研組網站的建設在我校網站開通的基礎上
歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續在豐富充實我校的網站，使一曼中學網站成為我校教育教學交流的前沿。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
歷史教研組工作總結 13
一學期過去了，回顧過去，歷史教研組順利完成了各項教學教研任務。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學科理論，以基礎教育課程改革為中心任務，提高教師素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。為了更好地做好以后工作，現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、指導思想：
堅持科學發展觀為指導。以抓教研組教研的實效為指導思想。
二、本學期主要工作措施
1、首先圓滿完成歷史基地各項工作
本學期主要做了以下幾件事，由于學校大力支持，各組員積極配合，各項工作開展順利，獲得廣泛好評。
①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。
②、向市縣的優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束，我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。
③、充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次學校請進來指導的機會，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。比如，高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復習課，肯定我們教師的工作，并針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的教學，我們也希望這樣的機會多多益善。
2、加強集體備課
由于集體備課在上一個學年的教研組活動中存在著一定的問題。本學期著重加強集體備課，比如高一備課組積極參與學校推行的學生自主學習、自主展示課堂模式，相互備課，取長補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的'課堂教學模式。如形成 “自學、導學”式歷史教學模式、“專題研討”式歷史教學模式。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，減輕學生課業負擔。
3、加強教學反思
在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續加強了教學中四個關系的研究
（1）加強《考試說明》和課本的關系研究
（2）加強教和學的關系研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯系，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。
（3）加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，并進行適應性訓練。
（4）加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。
5、成績
本學期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動，呈獻一堂精彩的示范課，參加區棟梁杯，取得一等獎；杜少卿老師參加區棟梁杯比賽獲一等獎；陸娜老師參加區新秀杯獲得一等獎；王振宏老師的復習課獲得一致好評。李春虎葉文剛老師參與市統考命題。
三、不足與有待提高之處
1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，學校需加強網絡教研活動。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠。
3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。
歷史教研組工作總結 14
9月27號早上第一節張玉霞老師在九(2)班為全組成員和同學們上了一節高效優質，精彩的示范課，張老師用飽滿的熱情、淵博的學、新穎的方法把孩子們帶進知識的海洋。
示范課結束后第二節課政史地組教師齊聚四樓備課室，對張老師的精彩示范課進行點評，大家各抒己見。
王亞峰組長率先發言:張老師在授課中多次給學生展示材料，和學生一起發現問題，解決問題，使抽象問題具體化，并且張老師有良好的教育機智能力。
魏峰主任:張老師課堂氣氛活躍，效果良好，思路清晰，問題探討，學生回答，教師點評，利于形成知識提高學生能力，訓練模式利于中考考試，唯一的遺憾是板書不完整。
朱翠:張老師的課運用材料做導入，既激發了學生的興趣，又引入問題，導入今天的課題，講課中多次運用材料，鍛煉了學生發現問題解決問題的`能力。
王桂芳老師:對張老師的課做了高度評價，張老師能夠做到重難點突出，問題設置由易到難，難點解析深入淺出。
胡奎老師:胡老師非常認可張老師在教學中教會學生提取關鍵字，教會學生解題技巧，緊扣中考考點。
活動的最后王亞峰老師做了專題研究報告《如何讓歷史課堂活起來》報告大綱如下：
一、運用歷史故事激發學生興趣。
二、對歷史人物串聯講解。
三、比較分析法。
四、從人性角度講解歷史
歷史教研組工作總結 15
第二學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
1.本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課；既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二．落實教學常規，狠抓教育質量。
1、根據學科特點，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的.課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。
三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學期里，我組又繼續在校內舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有郭霞、李敏老師的校級研討課，張志學老師復習公開課課，通過講課，聽課，評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。
四．存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
3、加強專業引領，突破教研"瓶頸"專業引領是制約教研發展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量。
【歷史教研組工作總結】相關文章：
歷史教研組工作總結07-21
歷史教研組工作總結12-24
歷史教研組工作總結通用08-29
歷史教研組期末工作總結01-31
歷史教研組工作總結【推薦】12-30
歷史教研組工作總結【精】12-30
歷史教研組工作總結【熱門】01-09
歷史教研組工作總結【薦】01-09
【熱門】歷史教研組工作總結01-09
歷史教研組工作總結【薦】02-05