高一生物學期教學工作總結

時間：2022-11-21 17:36:43 工作總結我要投稿

高一生物學期教學工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的高一生物學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一生物學期教學工作總結

高一生物學期教學工作總結1

　　本學期本人擔任高一（11）班（12）班的生物教學工作，緊張的一個學期又過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后的工作，現總結如下：

　　一、教學質量

　　為了上好課，我做了下面的工作。課前準備，備好課。

　　①認真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。

　　2.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業化，學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋，克服了以前重復的毛病，課堂提高面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　3.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。現在學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業完成，布置的作業求精不求量，而高中的學生主要問題在于基礎太差，在學生新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學目標。

　　4.注重基礎。我所教的兩個班，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重基礎，注意引導他們從基礎做起，讓人人有的學，讓人人學有獲。

　　二、存在困惑

　　1.教材內容多，課時又不足，教學時間緊，沒足夠時間給學生做實驗。

　　2.在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。而且學生基礎差，理解能力也差。

　　三、今后要注意的幾點

　　1．要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，根據本班情況對教材進行取舍；

　　2．通過新的課表的實施學習，充分調動學生的學習積極性。

　　3．要加強對學生的思想教育。

高一生物學期教學工作總結2

　　新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行設計、研究、探索，并把吸收的'新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的過程中。在半年的教學工作中，工作中自己積累了一些經驗，同時也發現了自己的不足。下面是本人教學工作的總結，以便以后有更大的進步。

　　本學期，我承擔高一1、2兩個班的生物教學

　　一、教育理念：

　　本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹執行學校的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生；服從組織安排，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

　　二、教學工作方面

　　中學生物學教學大綱中明確要求：中學生物教學要培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少，形象思維占優勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等。盡量使學生由“接受”轉向“發現”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態逐步轉向“自主合作探究學習”的積極主動狀態。從而真正實現學生的主體地位。可以說，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的。

　　三、問題與反思

　　認真做好教學反思，在每節課或每章后進行教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優缺點。對于不足之處，在下一節課堂中可以對其再進行修正補充。

　�。�、生物學科重要性的認識和興趣的提高：

　　作為一個老師，最重要的還是要加強自己的基本素質，提高自己的語言魅力，擴展自己的知識面，增強課堂的感染能力。教導學生確定明確的學習目的。

　�。�、提高生物學科成績方式：

　　在五十分鐘的課堂教學中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發學生強烈地學習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。

　　３、實驗的教學。

　　4、在教學工作中，針對1班學生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現狀，我摸索出了一條“低起點、快節奏、高密度、強朗讀、培優扶差、循序漸進”的教學策略，同時對學生的作業及時批改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學效果。

　　由于各方面的原因，本學期教學工作還存在著以下幾個問題：

　　一、在學生作業的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

　　二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在考試中就表露出來了。

　　三、自身的專業知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專業知識，又要提升實施教育教學的能力。

　　今后，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育學生，以高尚的人格感染學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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