教師個人工作總結優秀

時間：2022-09-30 12:16:56 工作總結我要投稿

教師個人工作總結優秀范文

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的教師個人工作總結優秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師個人工作總結優秀范文

教師個人工作總結優秀范文1

　　轉眼，一個學期過去了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面都進步很大，在這里，我也整理了一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，從而能更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、勇于改革，開拓活動領域

　　在活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，和其他教師認真探討，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。

　　如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“穿大鞋真有趣”、“秋天的水果”、“螞蟻王國”、“小小氣象臺”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。

　　幼兒在活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

　　二、不斷學習，提高自身素質

　　只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

　　積極參加教研活動，充分理解《智元多能理論》的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《智元多能理論》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

　　本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。

　　三、突出特色，創辦健健網站

　　本學期培訓教師學習powerpoint，使每們教師能熟練的運用powerpoing制作教學課件，很多教師制作出新穎有趣的動畫。

　　通過不斷的努力，終于使成立了健健網站，使每個班有了自己的主頁，各班教師可以自己上傳幼兒的一日生活內容，使家長及時了解孩子的一日生活和學到的知識，為幼兒園、教師、家長建立了一個互動交流的平臺。

　　時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。在今后工作中，我將吸取他人成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

　　四、德育工作，以環保為載體

　　從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。通過活動來使幼兒了解環保知識，增強熱愛大自然的意識。

　　五、密切聯系，增進家園互動

　　為了更好的做好家長工作，我及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經驗。

　　六、堅定信心，規范良好常規

　　俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

教師個人工作總結優秀范文2

　　高二第一學期馬上要落下帷幕了，回顧本學期我五味雜陳。高一分班后，我接手的是文科班最差的一個班，大多數都是來自原七班四班和原九班學困生，還有陸續領導引進的英才學困生，學生成績難以入目，學習能力更讓人灰心，他們大多數對高中不抱有任課希望，五個左右的男生更是有吸煙打架等惡習。學習的中堅力量只是一小撮人，讓我無言以對的是他們成績平平且都瘸腿，不是數學弱的要命，就是英語一塌糊涂。

　　時至今日，班級煥然一新，不僅在學校班級量化考核中名列前茅，而且成績進步明顯，由以前的倒數第一名，進步到第三名，與第二名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠的距離，但是這些進步足以讓我高興不已。借這次機會，將本學期的班務工作作以總結，希望來年我們四班能取得更大的進步。

　　一、建立健全班干部建設

　　這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特殊情況，我決定通過擔任班干部來培養他們的責任意識和進取心。班委均采取毛遂自薦，若有若干人時采取投票表決制。班委設立如下：

　　1、副班主任：楊浩，總攬班級事務，是班主任的好幫手。

　　2、班長：顏鈺瑛，負責監督全局，提出建議和意見，并負責點名。

　　3、四個小組組長。負責本組的紀律學習和作業收繳。

　　4、學習委員：馬曉燕，關注大家的學習并提出意見和建議，主要負責作業遲交統計。

　　5、團委（團支部書記、宣傳委員和組織委員）：負責團委的日常工作和組辦班級活動。

　　6、體育委員：李文清，班級形象大使，負責建立對外班級形象工程。

　　7、各科代表。

　　8、衛生委員。

　　9、文藝委員。

　　在此基礎上，我又增設：

　　1、健康委員：主要關注同學們的身體健康，督促同學們每天早晨喝第一杯水，注意個人衛生，每天在中午預備鈴響后給在全班給同學們講一道健康知識。把健康提到學習日程。

　　2、愛心委員：關心和幫助那些生病的同學，也負責向災區或個人捐款事宜。

　　3、掃睡委員：負責統計和記載上課睡覺的同學，并課后督促提醒他們。

　　4、治保委員：負責班級的安定和同學的人身安全，主要關注打架和吸煙情況。

　　5、書法委員：一筆好字對一個人的影響是深遠的。而且一筆好字對參加高考的考生的影響估計超過20分。

　　通過以上班委的設立，做到人人有事做，事事有人做，充分體現他們的班級主人翁地位，培養了他們的責任心和使命感。

　　二、建立健康積極向上的班級輿論

　　班級輿論是一個班級的主要思潮，它影響甚至是決定著很多學生的思維趨向，班級輿論相當于一個班級的頭腦，它的健康積極向上決定了它的發展空間和潛力。

　　首先，給本班明確定位：我班生源差，問題多，在年級文科班里屬于末流班級。但是氣餒沮喪只能讓更多關愛我們的`人失望難過，讓別有用心的人嘲笑竊喜，不但不能解決問題，而且會毀掉我們的人生。每個人內心都有個偉大的存在，一旦蘇醒，進步的力量是誰也阻擋不了的。所以我和同學們一道研究并提出了我們四班自己的班訓：

　　1、只有變強是硬道理；

　　2、積極地心態造就金色的人生；

　　3、不比起點比終點；

　　4、走的最遠的人不是走的最快的人是，而是不停走的人。

　　5、天生我材必有用。

　　在此基礎上，我們制定了班級目標穩三沖二，及個人目標人均增長至少11分。而且通過同學的努力，每周本班在學校考核中紀律衛生和兩操都是名列前茅，這建立并培養了班級榮譽感，讓他們認識到優秀可以是多方面的。

　　三、一套先進的原創的行之有效的班級制度

　　1、衛生實行每天四人負責制

　　衛生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級的形象，而且也是班級榮譽感的主要來源。同時也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我帶班生涯中，也曾做了各種嘗試，但其結果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負責制、全班值日表制等，理論上責任到人，人人有事做，但其結果卻讓人無奈。由于班級生源差，很多學生的行為和處事自私粗心我行我素。據衛生委員反映出現了個別學生經常不值日，屢說無效；大多說同學都干完自己的活不理其他人的工作和勞動先后關系就離開教室玩去了，根本不講團隊合作，最終的衛生質量很差，班級凝聚力在人人抱怨間渙散。

　　我很是擔憂。特意組織一節班會課讓同學們討論這個問題。學生出乎意料的積極踴躍，大家都有話要說，有意見要提，都表現出要徹底解決這個問題的決心和熱情。我很是高興，在黑板上寫下了學生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負責制。

　　，這項衛生制度運行出奇的好，什么時候進班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學們愿意遵循自己制定的班規吧。每個學生兩周打掃一次衛生，減輕了學生的壓力。這不僅有利于同學的團隊合作，而且有利于培養集體榮譽感，以及同學們的自覺自律行為。

　　對于日常衛生的保持，我采取了一毛愛費捐款制。在誰的地盤發現紙屑，誰就要主動為災區捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時一并捐給災區或個人。這樣做一則讓同學們時刻關注并關心災區和弱勢群體，二則在監督時產生的連鎖反應讓他們知道地面扔東西是不應該的。戲劇的是周圍的同學都會立刻主動提醒身邊的同學注意地面衛生，即使是被發現的東西也會心甘情愿的為災區獻愛心，甚至是主動捐款。同學們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚了一方有難，八方支援的名族正義和愛國主義情操。

　　這里值得一提的是，衛生工具的擺放一直是每個班頭疼的事情。

　　學生不論是有意還是無意都不會把衛生工具擺放整齊，要么東倒西歪，要么四處亂扔。笤帚更是許多調皮學生青睞的武器。自有了專門負責的人，情況好了很多。但是只要那些不良習氣存在一天，負責人就的忙的焦頭爛額。學生良好的衛生習慣的養成還比較緩慢。一次，這位專門負責人找到我，提出了一個非常有建設性的行之有效的建議。與其坐著期待學生衛生習慣的養成，不如創造條件達到同樣的效果。他建議在班級墻面掛一個餐具架，規定把所有的笤帚每次用完后掛在餐具架上，這樣會放大他們不恰當的衛生行為，從而主動在用完后把笤帚掛在相應的位置。我連呼太妙，立刻讓副班主任協助他付諸實施。并在墻面掛笤帚區域懸掛人文提示語：謝謝你送我回家。到了今天，教室地面再沒有以往臟亂差的角落了。這各創意徹底終結了這種不良現象。

　　2、考勤實行點名制

　　每天在早7：20午2：00由班長拿著點名冊點名，在早晨7：20時由于學生都開始晨讀，所以點名采用到桌位記名制，一則不會影響大家學習的狀態，二則是在暗示未到學生的同桌通知他遲到了。中午點名采用傳統的喊答制，一則培養大家的紀律觀念，二則有利于提神醒腦開始第一堂課。每周統計遲到次數，遲到三次的同學須為班級圖書角捐書一本，以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負責人保管并為班級開放。

　　這項制度到目前已經執行三個月了，效果非常明顯。我來到班里看到班長在講臺上點名，下面的同學都在靜悄悄的準備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態。同時，適度的允許遲到也符合中學生的身心特征。班級的圖書角也在日益豐富。

　　3、作業實行憑證入班

　　學生不交作業，這也許是所有老師最為無奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔憂的是不交作業這種現象像流感般容易傳染，班級里會有更多的同學不交作業不學習處于放任狀態，產生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對于不交作業的學生嚴格的批評教育，可是慢慢的發現課前處理作業太影響上課時間，也嚴重的影響了上課的情緒和質量。不得已，課后部分老師就告訴我讓我這個班主任協助處理，我也欣然許諾。可問題又擺在眼前，因為生源的弱勢，不交作業這種現象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無奈，也許是老師現在共有的心情。隨著教育的熱情的流逝，沉寂在心底的是份淡然？淡定？抑或是無視……

　　考慮到學生不交作業多半是由于學習懈怠（文科生的課堂作業時比較少的），我琢磨多日，研究出一套制度。首先，我安排了一節班會課，就不交作業這種現象蔓延及其它的惡劣影響在班內展開了討論，大家引起了共鳴，暢所欲言，說了一大堆它的消極影響，最后得出結論，這種風氣不殺不行，非得制止。我想既然同學們都達成了共識，那我的制度就可以提出來了。其結果超出了我的預料，大家一致贊成！

　　憑證入班的內容：早晨，在上早自習前，課代表就收交作業，將沒交作業學生的名單交給學習委員統計。學習委員再將名單交給我來處理，所有沒有交作業的同學不得入班，去旁邊的自習室完成作業，之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后，他就會收到任課老師給他的一個憑證（如下），該生在將本憑證交與我并咨詢原因之后，方可回班上課。當然了，若是有學生違反此規定，他等待的將是班主任我的嚴肅處理。

　　并且我還做了該項制度的檔案：

　　由以上記錄可以看出，不交作業的同學也就是經常那么幾位馬虎對待自己學業的人，從后面的數據也可以得知，它起作用了！看來沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。

　　4、撰寫班級日志

　　班級日志意義深遠，它是一個班級學生的精神家園。一個已畢業的學生曾在我面前談論班級日志，當他說起班級日志時他神采飛揚滿臉的緬懷。這個對我的觸動很大，一個任然讓畢業的學生念念不忘的是一本班級日志！多神奇的日志啊。從高二4成立，我也讓同學們每天輪流寫班級日志。事后，我給忘記了，前不久我從一名學生手里拿來看，結果讓我很是吃驚！

　　我反思了一下，班級日志的魅力究竟在那里呢，在閱讀了同學的日志后，我感觸良多。班級日志，這是同學們的精神家園！

　　也許它的魅力就在于此吧：

　　1、培養學生的主人翁精神。

　　不成績好壞，不論日記質量如何（當然，對于差生，老師可以適當最撰寫班級日志的指導），每一個班級成員輪流寫，都應該學會關注班級，觀察老師同學，體驗學習生活。讓每一個人留下自己的筆墨表達心聲。如果對于差生的日記，老師多一些鼓勵關注，效果會很好。

　　2、增加師生的相互溝通。

　　老師，尤其是班主任可以通過班級日志及時了解班級動態和學生的內心，針對性的解決問題。

　　3、提高學生的能力。

　　讓學生學會觀察人和事，提高思考能力和寫作能力。不失為語文學習的一個好的方法。通過學生閱讀其他同學所寫的日志，學會如何更多的認識身邊的同窗，相互多一些理解寬容，多一些相互的幫助。

　　4、班級事務的檔案記錄。

　　班級的好人好事，學習中的優秀分子，班級的榮譽，一些有爭議的問題等等。師生應該有一種檔案意識，通過班級日志記錄下來。是班級成績的足跡。

教師個人工作總結優秀范文3

　　作為幼兒園教師的這一年的時光，我都是在非常努力地讓自己在工作中去成長，更是盡可能地讓自己完成好這份工作，當然最主要的還是讓小朋友們能夠在幼兒園中有更好的成長。如今我將這一年的工作做一個相當簡單的總結。

　　一、工作認真負責

　　在工作上我都是有擺正自己的態度，以極為端正的思想來面對每天的工作，當然我也是有非常努力地在其中去成長，去盡可能地讓自己完成好自己的工作。身為教師，我知道自己的任務，也是知道自己應該要為小朋友做表率，所以在任何的行事上也都是按照較好的標準在完成，盡可能地不要讓自己犯下錯誤。當然通過這一年的時間除了幾次的特殊情況，我都是有按時的到崗，完成自己的工作，基本沒有任何的拖拉。

　　二、教學成果優異

　　通過這一年時間的教學，不管是在我個人的方面，還是在小朋友們教導方面都是有較大的提高，也是通過自己的努力收獲到了各位家長的肯定，這是我這一年中非常值得驕傲的事情，也是鼓舞著我在工作上更加努力奮斗的心。其實說教學成果，自己也是沒有完成太多的工作，更多的是陪伴著小朋友們成長，促成他們更好的發展。小朋友們也是非常的乖巧聽話，所以在指導和帶領下也是非常的容易，所以能較好的發現小朋友們的成長。當然在與家長的溝通方面我也是盡可能地做比較多的工作，尤其是小朋友們在幼兒園成長的珍貴鏡頭都是有上傳到家長的微信上，讓家長更加身臨其境的明白小朋友的成長和生活。

　　三、個人的不足

　　根據自己對這一年工作的反思與總結，也是明白自己在工作還有較多可以改進的方面，尤其是在小朋友的照顧方面，我確實是沒有辦法將每一位小朋友都照顧到位，甚至在較多的時間會忽視一些的小朋友，更是沒能給予他們較好的照顧。當然我作為教師在個人的行為上也是需要非常的注意，但是我還是會有較多的疏忽讓自己犯下錯誤，所以日后的我已經會注重的改變自己這些方面。當然我也是還是有較多的細小的問題，也是需要我在日后地工作中去反思，去更多的付出。

　　新的一年即將來臨，我也是會努力地讓自己去成長，在工作上去提升自己，當然也是努力的改變自己，爭取能夠有更多的收獲。我相信在未來的時光中我定是會有所成長，當然也是可以在工作中變得更加的優秀，讓領導也看到我的努力奮斗。

教師個人工作總結優秀范文4

　　本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級和二年級的美術教學工作。現對兩個年級一學期的教學工作總結如下：

　　一、重點在于激發學生學習美術的興趣

　　雖然已經進入小學一個學期，但一年級的孩子仍然存在著習慣，注意力比較差，上課不專注。一年級的學生沒有什么美術學習功底，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的，對美術的學習興趣就非常的重要。因此我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，學習怎樣充分發揮美術教學特有魅力，讓課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。我在教學中認識到，想上好美術課，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

　　二、使學生形成基本的美術素養

　　鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。

　　構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如；結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、教學方法的運用

　　本期美術課，老師除了運用看掛圖，欣賞示范作品，談話和討論，引導學生思考想像、進行創作外，還多次的使用了課件。我總是運用表情和語氣的輕重，來吸引學生的注意力，及時表揚表現好的學生，并獎勵星星。我注意師生的互動，和孩子們一起游戲，一起歡笑。如上《做衣服》這課，我示范做衣服后，立即穿帶上手指走路，學生們看到老師小手指穿了紙衣服，都大笑起來，做起來也越發有勁了。此外，我增加了一些新的有趣的課，如《繪畫接龍》。每次分三小組比賽，由老師在各組隨意畫一些符號，讓各組成員按順序上黑板添畫，每個人的時間約一分鐘。畫完后，由其他組評出畫畫得好的一組為優勝組。整節課在緊張激烈和新奇有趣中度過，學生興趣高漲。這類課訓練學生想像力的課上得十分輕松和快樂，讓學生意猶未盡。

　　為了上好一年級的課，我花了很多心思。上《繽紛彩蝶》這課，我找了《還珠格格》里面含香和小燕子引蝴蝶的精彩片段給學生觀看，上網查關于蝴蝶的生活知識。為了使上課的形式更活，更有趣，我除了自己思考，還經常向他人請教，聽優秀課。

　　四、自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動（不論是美術還是其它科目），積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教法等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

教師個人工作總結優秀范文5

　　作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，還要充分利用多媒體及實物投影技術，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創設情境。充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗到教材之美。積極調動學生學習的主動性，只有這樣，學生才會生氣勃勃地學好美術。

　　（一）激發學生學習美術的興趣

　　心理學研究證明：最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣，只有這種內在興趣才能激發學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發學生的學習興趣，用啟發的語言激發學生想像；用各種視聽手段豐富學生的感受，積累視覺經驗。培養學生主動參與意識。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表達，可讓學生用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現，也可用手工形式表現。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

　　（二）培養學生創造思維能力

　　教師在教學中處于主導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示；既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創新意識。可以通過展示優秀的同齡學生美術作品，激發創造意識；可以提出問題并給學生思考想象的空間，啟發加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發表意見，敢于標新立異，開拓創新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調，重組畫面等手段，開拓創新；在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養學生的創造思維能力。

　　（三）提高教師的自身素質

　　教師要培養學生創造性思維活動，首先要使自己成為一名創造者，要不斷探求新的教學方法，創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：我們一起來琢磨，從而激發學生的探究性。

　　在幾年的教學過程中還留下許多的遺憾，例如由于種。種原因，課堂上學生活動時間較少，教師講解太多等。我將在以后的學習生活中不斷地總結經驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。

教師個人工作總結優秀范文6

　　轉眼間，進入中學任教已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只但是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只但是是幾十分之一，而一年對于我這個以試用期教師身份進入學校的新老師來說，能夠用好處非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

　　一、師德方面

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”。從教學的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。在教室、學校內外，我始終堅持給學生一個好的師范，以做好自己率先垂范。

　　言談舉止都向樹立良好形象看齊，一向都堅信以理服人，以情感人。一句話講就是：其身正，不令也從。我說并孜孜踐行著。我期望從我教的都是合格的學生。我相信沒有規矩，不成方圓。因此，紀律是成功的保證，紀律一旦成了習慣，行動就不再別扭，自然便就成功。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平，我也從了解學生心理著手把握對學生教育的分寸與對后進生轉化的力度。

　　二、教育教學方面

　　在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白就應怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對體育課的興趣。但是，我也堅信：“萬事開頭難，境由心造，事在人為。”所以，我每次都很認真的備課，查閱相關資料把自己的教案寫好。盡力做到“三備”，既備教材，把教材資料研讀析縷，又根據教輔充實完備教材，同時又根據學生狀況備好學生，所謂運籌帷幄，想必能決勝千里，總之有備無患。一句話，寫好教案是上好課的前提，我確實身體力行。

　　我有幸能得到一位教學經驗十分豐富的張興老師的指導，他在教育教學方面給我提出很多寶貴的推薦，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常上網查找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

　　三、教學理論方面

　　我在課余時間閱讀了超多教育學理論和教學參考，而且還借閱超多有關體育教學方法的書籍，以博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。也許，“等一萬年太久，只爭朝夕”。教學的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。作為新教師，我唯有以永遠的學習者的心態與行動，才能迎接新的挑戰、實現真的自我。

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