教學質量工作總結

時間：2022-06-20 17:20:43 工作總結我要投稿

教學質量工作總結范文

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的教學質量工作總結范文，希望對大家有所幫助。

教學質量工作總結范文

教學質量工作總結范文1

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課

　　（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。

　　（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。

　　（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

　　（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。

　　2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

　　二、存在的問題

　　1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。

　　2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。

　　3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

　　4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　　5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

　　6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

　　三、根據存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學質量工作總結范文2

　　教學質量月活動，是學院為了推動教學模式、方法、手段改革，激發廣大老師認真研究高職教育特點，精心鉆研教學業務，提升課堂教學和實踐教學水平，以提高教學質量為目的的一次活動。按照學院的[20xx]50號文件精神，我系有計劃，有步驟全面開展了本次活動，活動時間從20xx年11月1日開始至20xx年12月中旬結束。歷時1個多月，有效推進了我系教師課堂教學和實踐教學質量的提高，取得了預期的效果，達到了活動的目的。現將活動開展情況總結如下：

　　1、我系對本次活動高度重視，系有關領導親自布置本次活動，成立了以系張光明為組長，方天海、嚴正為付組長和有關教研室主任，教學秘書和學工人員參加的教學質量月活動領導小組。行動迅速，于20xx年11月1日召開了系教職工動員布置大會。對本次活動全面動員，統一認識，并對活動的內容詳細進行布置。

　　2、有計劃的組織教學公開課活動。在活動期間共組織了五次教學公開課活動。包括：xx老師的“機械制圖”公開課xx老師上的“金屬工藝學”公開課；林圃老師上的“電機拖動”實訓課公開課。相關教研室老師進行聽課評課共同總結教學中好的作法，好的經驗。共同探討教學中存在的問題。指出今后應改進的地方和努力的方向。對教學質量提高有較好的促進作用。

　　結合本次公開課活動評選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競賽。兩位老師在教研室的指導下進行了認真的試講和準備工作。參賽結果雖然排名靠后，但也取得了寶貴的經驗，鍛煉了人員與隊伍。

　　3、召開教師坐談會和學生坐談會，課堂教學質量的提高，老師是關鍵，學生是主體。教師教得好不好，應由學生來裁定。因此我們通過召開學生代表坐談會，從正面來了解教學中學生不滿意的問題。普遍反映存在的問題。主要存在的問題是：教師課堂教學快少與學生的互動，課堂氣氛不活躍，學生缺勤多，老師不敢管或不想管，學生的學習積極性不高，我們又把學生反映出來的各種情況通過教師坐談會來進行研討，老師之間互相交流各門課教學的心得體會。

　　4、通過班會活動，促進各班的學習積極性，樹立勤奮學習的正氣，查堵缺課，缺勤的不良風氣。在質量月活動期間，每個班都召開了一次，以促進學習為主題的班會。由學工部門負責安排，并邀請該班主要任課教師參加，從而激發學生的學習積極性，形成良好的學習氛圍。

　　總之這次為期一個多月的教學質量月活動，在院領導和教務處的指導下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學質量提高。我們將把這些好的做法，好的經驗，貫徹到以后的教學管理中。從而探討教學管理的新路子，不斷的促進教學質量的提高。

教學質量工作總結范文3

　　一學期來，教學質量管理中心緊緊圍繞學校重點工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計劃井然有序地逐一開展、落實。現將工作總結如下：

　　一、學習新課標，領會新課程、新理念

　　開學初，學校給每位老師下發了20xx年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學指導》等材料，要求教師認真學習，各教研組也多次組織教師集體學習，深入領會課程理念，實施課程創新。

　　為了深入學習貫徹區教育局提出的關于“學業質量綠色指標”的有效落實，10月中旬，組織全體教師又一次集體學習了“綠色指標”10個指數，并對作業減負、課堂增效提出了具體要求，同時將結合家長問卷等形式反饋減負增效的成效。

　　二、實踐磨練，提升青年教師教學水平

　　本學期，學校又新進了六位青年教師，學校35周歲以下的青年教師有22位，占小學部總教師數的63%，為了盡快幫助青年教師成長，提升他們的教學水平，學校根據青年教師的特點制定了培養計劃：

　　1、“拜師結對”，規范培訓

　　通過簽訂協議書，有效幫助青年教師快速成長。學校充分發揮骨干教師的引領作用，本學期，骨干教師王艷紅、嚴紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評課、反思等活動，提高青年教師的教學水平。其中，李媛媛還參加了區見習教師規范化培訓活動，

　　2、教學擂臺，你爭我追

　　本學期，學校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學擂臺賽，學校35周歲以下共19位老師參加了本次活動，比賽共分語文、數學、英語、綜合四個專場，學校聘請了區、片的`骨干教師擔任本次活動的評委。每位青年教師能以學生發展為本，從學生已有知識出發，以學定教，探索教學的有效性。課堂內創設問題情境，激發學生興趣，讓學生在寬松愉悅的教學中掌握知識，快樂學習。課后，聽課教師開展了教學研討活動，各位評委作了精彩的點評。讓青年教師展示自己的教學風采，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動的宗旨。

　　3、技藝學科，全面豐收

　　本學期，美術、音樂學科的三位教師承擔了區級公開課，得到了教研員和同行的一致認可。在區教學新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學科一等獎和美術學科二等獎的好成績。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長迅速，順利舉辦了校陽光體育大聯賽，在區大課間評比中也獲得了二等獎的好成績。

　　三、發揮骨干教師輻射作用，提升教學品質

　　學校現有區級骨干教師2名，校級骨干教師9名。區級音樂骨干教師朱東方是區“音樂名師班”成員，本學期在xx區小學音樂學科落實“古詩樂進課堂”教育研討活動中借班上了一堂四年級教學研討課古詩樂歌唱教學《相思》。學生通過聆聽、模唱、對比識譜等活動唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。學校骨干教師張愛萍老師今年參加了區第十七屆教育管理研修班學習，由導師邱新校長帶教，在疁城實驗學校掛職鍛煉。張老師在疁城學校的英語教研活動中執教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態，豐富的肢體語言，巧妙的課堂設計，深深地吸引住了學生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實的英語教學功底。

　　四、豐富學生經歷，形成校園文化

　　1、主題教育，健康成長

　　充分利用午會這一教育主陣地，有針對性地對學生進行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進學生的全面健康發展。學校分年級分別開設了中華傳統節日文化、心理健康學本、環境教育、法制教育、規則與廉潔五個主題教育，每班每周一課時，教材循環使用。

　　2、快樂悅讀，書香陣陣

　　推薦經典，營造書香校園，讓學生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂。本學期，學校繼續為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發放、保管工作，一、二年級填寫好“快樂悅讀單”。一學期累積下來，學生的閱讀量基本達到了五萬左右，其中高年級部分學生的閱讀量超過了十萬。

　　每周二的午會課為“經典誦讀”，按年級分別為“古詩吟唱、三字經、弟子規、論語、宋詞”，讓學生走進經典，感受中國優秀的傳統文化。一學期來，一年級學生學會了吟唱八首古詩，二、三年級已經背誦了《三字經》、《弟子規》的三分之一。

　　3、專家講座，傳承美德

　　學校挖掘資源，邀請區關工委講師團的王倫英老師，為學校四、五年級學生作了一次主題為《節儉，不該忘記的美德》專題報告。王老師通過一個個古今名人節儉的故事，激勵孩子們要繼承節儉這一中華傳統美德，從身邊的小事做起，不浪費一粒米、一支筆，做一個節儉的好學生。一個個既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學生們又一次領略了中國傳統文化的精髓。

　　4、優秀作業，碩果滿園

　　為了引導學生養成良好的學習習慣，桃李園年度優秀作業展如期舉行。此次展出的每份作業都是由各教研組經過班級、年級層層選拔，遴選出的最出眾的作業。在“語文快樂宮”、“數學智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫；嚴謹、工整的計算；奇妙、五彩的想象、創造……各教研組經過精心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風景線。課余時間，老師、學生聚在這里觀摩、學習，領略各學科規范、端正的作業風采，感受學習傳遞出的快樂。

　　五、科研引領，促進教師專業發展

　　認真組織好各類課題的申報工作，組織和幫助教師在基于問題研究的基礎上開展課題研究，積極申報教育科研課題，對教師申報的課題進行可行性論證，幫助申報人進一步完善課題方案，加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作，已確立7個校級課題。

　　為提高教師的科研能力，學校請科研員孫衛民為全體老師作了一次務實的科研普及講座，詳細地闡述了教育科研課題的概念，并結合《教育科研申請書》，孫老師悉心地指導教師們如何正確規范地填寫申請書，并就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內容逐一進行了闡述，使每位老師切切實實地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價值和意義。

　　學校以《基于“以學定教”的小學語文中年級教材重組的實踐研究》為重點課題，聘請上海師范大學吳忠豪教授為課題指導專家，對課題研究進行深入指導。吳教授要求課題組進一步明確研究方向，全面梳理教材的教學目標，匯總有效的問卷數據，做好課例的實踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經過吳教授的指點，對課題的后續研究充滿了信心。這一校級課題也被列為20xx區級重點課題。12月31日，舉行了開題論證會。xx區進修學院科研室主任楊文斌，科研員孫衛民、徐穎，實驗小學副校長郁玉紅等專家老師蒞臨指導。專家組們認真聆聽，仔細思考，肯定了課題的研究價值，并提出了許多寶貴的意見和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問題，指明了一條更加明確的研究道路。

　　六、加強家校聯系，構建和諧育人環境

　　本學期，一至五年級各班都有一次“教學開放日”活動，開設了語文、數學、英語、鋼琴、體育、美術、自然、信息技術八門課程、24節公開課。400多位家長走近孩子，走進課堂，關注教育。此次活動安排了家長聽課、座談交流、問卷調查、參與實踐等多個環節，讓家長全方位了解學生在校的學習、生活情況。家長們對學校的教學有了更全面、全新的認識，也了解到孩子在學校生活和學習方面的情況，對教師的工作有了更多的理解，同時對學校的管理理念有了更深刻的認識。

　　從家長填寫的反饋表來看，對“教師的課堂教學總體評價”一欄，“很滿意”率達到了74.8%，“滿意”率是35.1%，整體滿意率達到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，說明學校老師的教學工作得到了家長的一致認可。

教學質量工作總結范文4

　　一學期以來，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。

　　一、同心協力、和諧相處

　　本年級組有十多位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

　　二、以德為首，齊抓共管

　　教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

　　1、開好一個頭，每班在開學初就組織學生參與制定班級公約，并定期組織學生學習，學習按照自己所制訂的班級公約來約束自己的行為。

　　2、積極參與學校開心一節的各項活動，科技節中學生的自培植物，培養了學生細心觀察的能力和愛護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學，他們積極參與，大大提高了他們的動手能力。才藝節中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂的魔術，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長評審團的一致好評，取得了不俗的成績。

　　3、寫好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑，也及時讓家長了解孩子在校的學習生活情況，以便于更好地促進孩子的成長。

　　三、提高效率，把好質量

　　我組的語、數、英老師，在工作上個個都是真勁實干、并具有豐富教學經驗。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。本學期，四年級面臨市質量監控，四年級的語數英老師不計得失，抓緊時間補缺補差，對待個別學習困難的同學更是關心備至，使每一位同學能認真對待這次的質量監控。

　　一學期以來，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。當然還有一些要改進的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關；工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹立一種人人向上奮發、不進則退的年級氛圍。

教學質量工作總結范文5

　　我校3月1日至3月31日，按照市教研室統一安排，圍繞“打造優質課堂，提高教學質量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質量月活動，在學區的關心支持下，教導處組織教師和學生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現將“教學質量月”開展情況綜述如下：

　　一、精心組織，宣傳發動

　　為了組織好“教學質量月”活動，教務處將2月19日至2月28日定為宣傳發動階段，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用每周四業務學習時間，對方案進行研討，分組組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人參與“教學質量月”活動。同時在校園貼標語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發全體教師參與興趣。

　　二、落實活動，責任到人

　　為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，并規定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中，我們具體做了以下工作：

　　1、抓認識，開展教學理論的學習活動。

　　2月底教務處組織教研組長和備課組長進行了備、教、改、輔等常規工作檢查，并進行現狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學科常規教學各環節的認識。為提高教師撰寫論文的能力，3月份學校邱校長、程校長分別進行《教學方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫論文》的專題講座，鼓勵教師教學經驗要在平時的教學中積累。

　　2、抓規范，認真落實常規教學各環節

　　課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道，是經常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業、輔導等各項環節，強化教學中心意識，注重小事做細，細節做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教務處通過月中抽查和月考評檢查相結合夯實常規教學，并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在備課組長的指導下整改。

　　3、抓提高，扎實開展教學展示活動。學校為落實市教育局“雙月活動”（教學質量月，教學反思月）安排，在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動，七個備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學展示，上課教師教風嚴謹，上課前先向評委和聽課的教師陳述自己課的研討主題，為后面議課確定了方向，做到有的放矢，七個評委現場進行了聽課打分，最后評出一、二等獎。這些教師代表了我們學校中青年教師的風采，他們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們全體教師而言，是非常有鼓舞的。

　　4、抓教研，倡導評課議課活動。各學科教研組、備課組針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結成功經驗，讓集體受益。展示課結束后，教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學習共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。

　　5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。

　　各教研組、備課組長立足課堂教學，主抓集體備課、上課，練習設計等工作，教研組、備課組活動以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統一，并依據活動方案組織參加各類評比活動。3月中旬，組織數學教師參加應城市教研室舉辦的“數學”三優“”評比活動。取得了三個一等獎，四個二等獎的好成績。程峰老師的美術課《石頭說話》參加孝感市優質課競賽獲一等獎。此外，學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽，在學生中開展了作業比賽，口算比賽，促進師生各種能力在鍛煉中提高。

　　對教學質量月活動進行總結，對在活動中表現突出的教研組、備課組及教師進行表彰，對優質課獲獎教師進行表彰。

　　三、總結問題，反思整改

　　在全校師生的共同努力下，“教學質量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現一派忙碌又愉悅的氛圍。激發了教師的工作熱情，強化了教師“質量強校”的意識，促進了學校的發展。

　　同時，活動月也暴露了一些問題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學校組織的活動積極性不高；常規工作流于應付，缺乏創新意識。針對上述常規教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。

　　（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識

　　結合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，提高教師“質量強校”的長遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生發展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

　　（二）加強制度建設，使教學常規管理科學化

　　1、學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研活動正常化、規范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教學常規工作。

　　2、建立科學的教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規教學各環節能真正做到高效運行。

　　（三）加強隊伍建設，提升教學能力水平

　　1、不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

　　（1）堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結合，每學期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關培訓，提高干部的教學指導能力。

　　（2）繼續堅持領導干部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生，和老師們共同提高。

　　（3）進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋，促進課堂教學指導能力的提高。

　　2、強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展

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