教研工作制度

時間：2025-01-09 09:09:21 工作制度我要投稿

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（薦）教研工作制度15篇

　　在現在社會，制度起到的作用越來越大，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的教研工作制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（薦）教研工作制度15篇

教研工作制度1

　　一、教研室的設置和組成

　　1、教研室按專業性質相近和便于科學管理的原則設置，分屬有關系(部)領導，也可直屬學院領導。教研室的設置或調整，由各系(部)提出，教務處審查，報院長辦公會議批準。

　　2、教研室設主任一人，在系(部)主任的領導下，負責教研室的全面工作。根據工作需要和教研室規模，一般十人以上的教研室可設副主任一人，協助主任工作。主任和副主任應由講師以上(包括講師)的教師擔任。

　　3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設立教研組，由有經驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。

　　二、教研室主任

　　1、教研室實行教研室主任負責制。

　　2、教研室主任應具有中級以上職稱，有嚴謹的治學態度，有豐富的教學經驗，有高度的事業心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協調能力。

　　3、教研室正、副主任的產生，要在廣泛征求教師意見的基礎上，經考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。

　　三、教研室主任工作職責

　　(一)教學組織管理

　　1、全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。

　　2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。

　　3、按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導書等，審定教師學期授課計劃，抓好教學環節等。

　　4、及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。

　　5、依據學院《關于課程考核工作的若干規定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。

　　6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。

　　7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出教師晉升職稱、評優推先的意見及建議。

　　8、抓好教研室教學文檔的建設。

　　(二)專業管理與建設

　　1、在系(部)領導下，積極開展"精品專業"、"重點專業"、"示范性專業""專業教學實踐訓基地"的建設。

　　2、根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。

　　3、擬定或適時修訂專業人教學計劃，適應專業建設需求。

　　4、做好學生的專業教育與專業實習工作。

　　(三)課程管理與建設

　　1、在系(部)領導下，根據專業培養目標、職業技能鑒定需求，整合舊課程或增設新課程。

　　2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合職業要求。

　　3、合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。

　　4、規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術教學。

　　5、管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。

　　6、確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。

　　(四)實習實訓管理與基地建設

　　1、在系(部)領導下，制定實習實訓教學計劃，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。

　　2、參與實習實訓基地建設，積極協助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。

　　3、做好實踐教學的其它相關工作。

　　(五)教師管理與培養

　　1、重視教研室教師的師德和教風建設。

　　2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

　　3、關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。

　　4、注重實踐教學教師隊伍建設，積極協助系(部)聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高教學水平的技術人員、能工巧匠為兼職教師。

　　(六)教學改革與科研

　　1、制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。

　　2、教學內容應適應社會經濟發展需要和高職教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。

　　3、根據專業特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合的途徑。

　　4、積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

　　5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。

　　6、組織教研室成員參加多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。

　　(七)其它工作

　　1、編寫教材或教學輔導資料。

　　2、按學院有關規定合理選定下學期使用的教材。

　　3、制定所轄實習實訓室建設的計劃、措施，落實實習實訓基地建設任務。

　　4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設備。做到賬、物相符，設備完好，運行正常。

　　5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。

　　四、教研室規章制度

　　為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應制定必要的工作制度，并切實貫徹執行。

　　1、工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作計劃(包括教研活動、學術活動等);每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的'工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結，交系(部)和教務處各一份。

　　2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，處理教研室日常事務和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內容、時間、出勤情況、活動內容、形成的決定等)。

　　3、集體備課制度：公共基礎課及專業基礎課應進行集體備課，或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。

　　4、聽課評課制度：結合學院聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。

　　5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計教學工作量的完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。

　　6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。

　　7、教學資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。

　　五、教研室工作考核

　　1、教研室開展政治活動與業務活動的情況，每學期結束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。

　　2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核辦法"

　　3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優秀教研室和優秀教研室主任進行表彰。

　　六、本規定由學院教學指導委員會負責解釋，自公布之日起施行。

教研工作制度2

　　為了進一步落實“科研興教、科研興校”戰略，加強新課程背景下的學校教科研建設，切實提高教研活動的有效性，特制定學校教科研制度如下。

　　一、學科教研組是在學校教務處直接領導下組織教師進行教育教學研究的基本組織，是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業務帶頭人，是學科教學研究的骨干，是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關教科研活動。

　　二、教科研活動的具體要求

　　（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排．

　　（二）學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應按時參加活動，無特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動每位教師應做好活動記錄。

　　（三）有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探素教學規律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗．每位青年教師每學期至少上一節校級公開課。

　　（四）有計劃地了解掌握學生的學習情況．定期抽查學生作業，了解作業數量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求．

　　（五）落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課15節以上。平時互聽課，相同學科教師應參加，其他教師沒課的`也可參加。

　　（六）學校開展和組織多種形式的進修活動．每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

　　（七）扎實開展課題研究，緊緊圍繞學校立項的主課題，組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，引導教師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題實驗教師要增強使命感和責任感，扎實開展科研工作。

　　（八）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿．每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。

　　（九）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作．教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。

　　（十）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為晉級、評比的一個依據．5、研究制定本學科開展校本課程建設、學生過程性評價以及考核的實施辦法，進行本學科教學質量分析，總結交流教學經驗。

　　（十一）各學科要根據有關教科研計劃，結合本學科實際，選題立項，承擔教科研任務。各教研組要有自己的教研課題和實驗項目。教研組的課題應當落實到人，定出課題負責人和承擔人。

　　（十二）教科研活動必須保證人人參加，教研組長負責考勤。教師因故不參加活動必須請假，無故不參加按考核辦法處理。教研組長對參加人員、活動的有關項目及活動過程要做好詳細記錄，留存詳細的資料檔案。

教研工作制度3

　　教研室是按專業或課程設置的基層教學單位，擔負著組織、領導和管理教學、科研、教書育人及學科建設、師資隊伍建設等任務。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，提高教學質量和科研水平起著重要作用。為更好地發揮教研室的作用，結合我系實際情況，特制定本規定。

　　一、教研室主任的工作職責

　　（一）教學組織管理

　　1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。

　　2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。

　　3．按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習指導書等，制定學期授課計劃，抓好教學環節等。

　　4．及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每8學期聽課不少于學時。

　　5．依據學校相關規定組織好考試命題、試題審查、成績評定及試卷分析等工作。

　　6．組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。

　　7．配合系上對教師進行全面考評；根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出晉升職稱、評優推先的意見建議。

　　8．抓好教研室教學文檔的建設。

　　（二）專業管理與建設

　　1．在系領導下，積極開展“精品專業” “重點專業”等質量工程的建設。

　　2．根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。

　　3．擬定或適時修訂各專業教學計劃，適應專業建設需求。

　　4．做好學生的專業教育與專業實習工作。

　　（三）課程管理與建設

　　1．在系領導下，根據專業培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。

　　2．制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合專業要求。

　　3．合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。

　　4．規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，專業方向課運用多媒體技術輔助教學。

　　5．管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。

　　6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。

　　（四）實驗、實訓管理與建設

　　1．在系領導下，制定實驗、實訓教學計劃，適時更新與完善實驗、實訓、實習教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。

　　2．參與實訓、實習基地建設，積極協助系做好學生的實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習、實訓正常進行。

　　3．做好實踐教學的其它相關工作。

　　（五）管理與培養

　　1．重視教研室教師的師德和教風建設。

　　2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

　　3．關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教學科研、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。

　　4．注注實踐教學教師隊伍建設，積極協助系聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術人員與管理人員作為本教研室各專業的兼職教師。

　　（六）教學改革與科研

　　1．制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。

　　2．教學內容應適應社會經濟發展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。

　　3．根據專業特點，研究理論課、實驗課、實訓課、實踐課的最佳教學方法，研究教學中理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合等。

　　4．積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

　　5．鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透在教學內容中。

　　6．組織教研室成員關注多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。

　　（七）其它工作

　　1．編寫教材或教學輔導資料。

　　2．按系有關規定合理選定下學期使用的教材。

　　3．教研室及所屬實訓室建設有計劃、有措施，任務落實。

　　4．設備物品賬物相符，設備完好。

　　5．建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。

　　二、教研室的規章制度

　　為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的`效率和質量，教研室應定必要的工作制度，并切實貫徹執行。

　　1．工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動、學術活動等）；每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結交系保留一份。

　　2．教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地進行教學理論、教學內容與方法改革等方面的研究，交流教學經驗，開展相關學術課題討論，處理教研室工作日常事務和其它重大問題。教研室開展的每次教研活動要認真記錄，包括活動內容、時間、出勤情況等。

　　3．集體備課制度：公共基礎課應進行集體備課或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。

　　4．聽課評課制度：結合系聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的聽課記錄。同時，積極配合系做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系反饋意見。

　　5．考查考核制度：除平時有重點檢查外（主要指備課情況、作業批改情況、授課情況等），每學期期中開展一次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。

　　6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學經驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。

　　7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。

　　三、考核

　　教研室的政治活動與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，每學期結束時由系上組織進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。

　　*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）

教研工作制度4

　　教研工作制度

　　教研活動是提高教師業務水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學效率的必要保證。

　　(一)切實加強對教研工作的領導

　　學校的教研室是教研管理機構，教研室主任為具體責任人,學科組是教研的實施機構。教研室根據學校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經常檢查各學科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的主要內容。

　　(二)加強教研制度建設

　　1、認真落實聽課、評課制度。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優質課進行公開教學，公開教學時教師聽課參與率不少于60%。

　　每位教師每學期至少上1節公開課;分管教學的領導堅持每學期聽課不少于30節;教輔人員每學期聽課不少于15節;一線教師每學期聽課不少于20節;學科組長每學期聽課不少于25節，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業務的良好風氣。

　　學校領導班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業等進行一次檢查并簽注姓名和日期。

　　2、實行業務學習交流制度。學科組集體性的業務學習間周一次，組織教師學習和交流，納入學科組每周的工作安排。

　　學校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學習，了解教學管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問題，分享研究成果;聘請優秀教師和專家來校講學。

　　要鼓勵教師進行教學反思，要求教案中每節課有課后反思。每位教師每學期至少要寫一篇教學論文、教學案例或教育敘事，由學校組織評比，評定等級。學科組要定期開展集體備課、總結交流教學經驗。

　　3、建立學科組管理制度。各學科組每學期應確定本學期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內容地開展活動。每次活動要有專題、重點發言人，有詳細記錄。學科組長的各項手冊須做到資料完整，學期末認真做好學科組工作總結。

　　教研活動做到“三清、四研究、五統一”。三清：課時清(清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關健點。)、單元清(清楚單元的教學目標，例題與習題的關系。)、全冊清(清楚全冊的教學內容，教材的編排體系，知識的縱橫聯系。);四研究：研究教學目的要求，研究教學內容，研究教法、學法，研究練習設計。五統一：統一教案、統一習題、統一標準、統一講評、統一鞏固。

　　4、建立課題研究制度。學校要以“課堂教學的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學生成長、教學管理等方面進行研討。倡導微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內必須申報一個縣級以上科研課題。學校要統籌做好教研課題的過程管理，教研室要對教師和學科組的課題研究予以具體指導，組織好研究成果的結題、鑒定、評價、推廣。

　　5、實行教師外出培訓匯報制度。支持、鼓勵教師外出學習和培訓，外出學習培訓后要及時在校內匯報或傳遞學習培訓的成果和信息。否則，相關費用不予報銷。

　　6、實行青年教師培養制度。學校要組織新老教師“結對子”，由高一級職稱教師、學科帶頭人、骨干教師負責指導1-2名青年教師，開展長期的聽課(每學期不少于10節)、匯報、交流與指導活動，并作好指導活動記錄和青年教師成長記錄，充分發揮優秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學教研水平。

　　7、建立“教學能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”評選制度。學校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進行的相關評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學能手”、“學科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優評先等方面給予優先。

　　8、建立嚴格的教研考勤制度。所有教師都必須按時參加各種教研及培訓活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學校規定的程序履行請假手續。學科組應做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應按曠工處理。同時學校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。

　　9、建立教研工作檔案制度。教師要認真參加教研工作，并納入學校日常考評和職稱評定的重要內容。學科組的教研工作計劃、總結、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結材料、論文及其他作品(復印件)，教師和學科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導青年教師的記錄材料，教師教育教學評估材料等檔案資料應及時收集、分學期整理保存。

　　10、建立教研工作年度總結表彰制度。學校每學期都要有教研工計劃和總結，每年暑期結合校本培訓，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著以及指導青年教師成績突出的教師，學校進行表彰和獎勵。

　　(三)加強對教研工作的考評

　　學校每學期對教師的教研常規工作進行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結果公示后報學校備案。

　　校本培訓制度

　　一、指導思想

　　以貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神為指導思想，著力推行基礎教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點，積極探索教師成長和培養的規律，努力構建我校培訓體系，不斷提高我校校本培訓質量，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　校本培訓，主要結合省、市、縣中小學教師繼續教育和教師職務培訓安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓的針對性、適應性、靈活性、科學性和實效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉;在培訓內容上，通識培訓和學科培訓并舉;在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結合，合理計劃，科學安排，分工負責，力求實效。

　　二、工作目標

　　通過培訓力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展教師的個性特長，使之具有自己的教學個性，并創出自己的教育教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。進一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學科的`教學骨干。同時，逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　三、工作重點

　　(一)加強理論學習，進一步更新教育理念

　　學校教研室要加強現代教育思想的培訓，并對學科組活動進行指導。各學科組每周的學科教研活動中，要精心挑選與學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師在學科組內交流、分析、討論，探討和課堂教學能產生共鳴的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來進一步反省自己的教學行為，同時用更新的教學觀念去推廣、運用自己成功的教學實踐經驗，從而起到學科示范作用。另外，學校要切實加強圖書館建設為廣大教師提供良好的讀書條件。

　　(二)進一步加強現代教育技術培訓

　　新課改要求老師把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學的手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校要積極推薦教師參加各級教師進修校舉辦的信息技術培訓，普遍提高教師應用信息技術的水平。接受過培訓的教師要對尚未參加培訓的教師進行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件，100%的任課老師會使用電腦教學。

　　(三)著力加強青年教師教育教學能力的提高

　　我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學能力是學校全部工作的重心。要繼續聘請名師對青年教師的課堂教學進行具體指導;搞好師徒結對，要求制訂結對計劃、目標、達到的效果等;各學科組加強集體備課活動，吃透課標和教材，鉆研和改進教法;搞好每學期一次的輪教活動，組織好聽課、說課、評課;開展優質課評比，選拔比較成功的課，反復試講后，進行公開教學;選送青年教師參加培訓;鼓勵教師接受繼續教育等。努力促進青年教師成長步伐，盡快形成一支以優秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。

　　(四)開展對外交流

　　校際交流活動，是校本培訓的重要途徑之一，繼續開展校際交流活動，學習他校先進經驗、充實豐富培訓的內容和形式，創造條件開展與城區初中的聯合教研，學校每學期組織一次外出教研活動。

　　(五)進一步健全校本培訓的管理機制

　　校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索、積累經驗、不斷調整、充實內容、逐步建立我校校本培訓的體系。

　　校本培訓實行校長負責制。學校校長負責本學校培訓工作的組織領導，學校教務科和教研室負責培訓的業務管理，政教組負責班主任培訓，學科組組織平時的學習、教研。

　　四、培訓方式

　　培訓方式堅持五個結合：集中培訓與自主學習相結合、理論學習與行動跟進相結合、以老帶新與以新促老相結合、規范測評與活動展示相結合、“走出去”和“請進來”相結合。

　　在具體操作中做到：

　　(一)以學代培

　　大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化素質，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術，自覺將互聯網優質教學資源與學科教學有效整合，并運用互聯網資源自制課件。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。

　　(二)以課代培

　　學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好同課異構、骨干教師示范課、學科教研課、聯片教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。

　　(三)以結對代培

　　充分發揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結對子，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。

　　(四)以研代培

　　組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。學校教研室要從實際出發，制定切實可行的教研計劃，開展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學中研究，通過教育教學實踐活動進行研究，為提高教育教學質量而研究。

　　(五)以會代培

　　要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續學習。在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發積極性和創造精神。

　　(六)以考察代培

　　學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。

　　五、校本培訓管理辦法

　　(一)為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于72學時，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

　　(二)加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。(由教研室專門負責)

　　(三)建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。

　　(四)建立健全校本培訓考核制度。學期末各學部對教師進行考核。

　　具體考核內容是：

　　1、各學科組每學期整理一份本學科的教學反思，并附教學案例。

　　2、每位教師每學期上一節公開課，并有相應研討活動記錄。

　　3、每位教師每節課課后要寫教學反思，每學期整理一到兩份教學案例。

　　4、每位教師每學期培訓學時不少于72學時。

　　5、對省、市、縣進修校或教研室及學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤。

　　6、嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向教研室主任做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要時將在全體教師會上進行交流(或講課)。

　　7、完善校本培訓評價機制。學校每年召開一次教育科研交流大會，對教師的科研或實驗成果進行評審，并頒發證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。

　　8、由教研室負責對教師運用現代化手段輔助教學的水平進行考核，對教師課件制作進行記載和評比。

　　上述內容的考核，學校要納入教師績效考評中。

　　六、校本培訓的保障措施

　　(一)校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科組要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。

　　(二)校本培訓工作在學校領導、分管教學副校長、教務科長、教研室主任指導下開展。各部門要加強協作，各學科組要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。

　　(三)學校校長、分管教學副校長、教務科科長、教研室主任要幫助各學科組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養校本培訓的骨干力量，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。

　　(四)要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度。學校要把此項工作列入教師教學、教研工作考核范疇。期末在所有學學科組、學科組教師中，評選出先進教研學科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎勵。

　　(五)對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保校本培訓年度經費的落實。

教研工作制度5

　　一、指導思想

　　社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵。因此，堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行，更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。

　　二、教學研究理念

　　以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。

　　三、組織形式

　　以教研組、備課小組為主。

　　四、教研活動內容：

　　深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師教學專業水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。

　　五、教研活動時間

　　1、周一下午：英語組、信息技術組、通用技術組

　　2、周二上午：地理組、政治組

　　3、周三上午：體育組

　　4、周三下午：化學、數學組

　　5、周四上午：歷史組

　　6、周四下午：語文、物理組

　　7、周五上午：生物、音樂、科學組

　　8、周五下午：美術組

　　9、雙周周四下午第八節：文綜/理綜

　　10、雙周周二下午第八節：校本教研（以備課小組為主）

　　12、業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。

　　六、教研形式

　　以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。

　　（1）自我反省：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達15節以上，教研組長聽課達20節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。

　　（2）同伴互研：以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每年度學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。

　　（3）理論指導：一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。（4）聽課評課：聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；①校長、主管教學副校長每學期聽課不少于40節，其他副校長不少于30節。②學校中層干部每學期聽課不少于20節。③教研組長每學期聽課不少于20節。④科任教師每學期聽課不少于15節。

　　七、教研活動要求：

　　（1）、教研活動管理要求：①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；②教研組要在組長的帶領下，搞好每兩周一次的集體交流備課和每周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；⑤學校領導要深入教研組、備課小組參加教研活動；⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量⑦各教研組成員均按要求積極參加教研活動；⑧參加活動情況與期末教師績效工資掛鉤。

　　（2）、教研活動設計要求：①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的'教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。八、科研課題開展

　　要求學校科研課題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。

　　1、建設一支教育教學科研骨干隊伍。學校科研骨干隊伍由教研組組長和具有較強研究能力的骨干教師組成。

　　2、每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。

　　3、規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。

　　4、做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。

　　5、召開課題開題會，課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。

　　6、舉行課題實驗公開課。課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。

教研工作制度6

　　學校的教研工作主要由校教科研中心負責，并由教導處共同指導各學科教研組和備課組組織教師開展教研活動。

　　一、教科研中心工作

　　1、學校設立教科研中心，設主任、付主任各一人，負責學校的教研工作。教研組長兼教研員。

　　2、學期初要制定本學期教研工作計劃，并及時檢查落實情況。期末寫出教研工作總結，不斷改進工作，逐步提高教研水平。

　　3、制定學校學科教研組和備課組工作要求和考評標準，并結合學校教研工作計劃、教研組和備課組活動計劃檢查和考評各組活動情況，及時對教研工作予以指導。

　　4、協助教導處制定教師教學常規要求和考評標準，定期檢查教學常規落實程度，有效地指導教學工作。

　　5、組織各種教學基本功比賽及各類型公開課和評課，加強教師教學基本功訓練，推動教改的廣泛開展。組織教師系統學習教育理論，學習先進的教學方法和經驗。組織教師研究新高考、新大綱、新教材。

　　6、組織青年教師“拜師學藝”活動，簽定師徒合同，檢查合同履行情況，評比優秀師徒，幫助青年教師全面提高自身素質和業務能力，盡快成為教學骨干。

　　7、教科研中心正、副主任要不斷改進工作作風，要認真參與教研組和備課組活動，掌握教研情況，針對性地指導教研；要堅持長期深入課堂聽課，直接了解教師的教學情況和學生的學習情況，與教師共商改進教研和教學的措施。

　　8、教學改革實驗是深化教育改革的重要組成部分，是教育領域中的科學研究。改革實驗前均須在相應范圍內組織有關人員進行可行性論證。改革實驗過程中必須遵循保護性原則：即使實驗不成功，也不能使實驗班學生的身心健康和學業受到不良影響。

　　9、組織教師結合教學工作實踐和教學改革的需要，選擇確定教學改革實驗課題，并善始善終地實施實驗計劃。在實驗中要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，要收集研究與課題有關的資料和信息，掌握所要研究問題的歷史、現狀和發展趨勢，要靈活采用觀察法、調查法、經驗總結法、行動研究法和個案法等科研方法。應及時推廣成功的教改實驗成果，不斷地有所發現、有所改進、有所提高、有所創新。

　　10、引導教師總結教育教學經驗和教訓，結合教學改革實驗認真撰寫教育教學論文，要求每位任課教師每學年至少寫一篇，并積極參加各級教育教研部門舉辦的教育教學論文征集評選活動。校教科研中心每年組織一次校級教學論文評選。

　　教學論文要求擬題新穎、論點鮮明準確、理論聯系實際、論據充實確鑿、論證邏輯嚴密，在吸收借鑒的基礎上有發展，在科學性的基礎上有創新。

　　11、聘請校內外的名人、專家、領導或有經驗的教師舉辦教育教學專題講座，請外出學習、培訓、參觀的領導和教師召開匯報會、談體會，疏通教研教改信息的交流渠道，學習先進的教育思想和教學方法，分析研究教育改革和高考改革形勢，更新教育觀念，聯系學校實際改進工作。

　　12、與教導處共同組織教師根據期中和期末考試結果對教學工作進行分析、研究、總結。

　　二、教研組工作

　　1、學校設立學科教研組，一般由同學科的教師組成，同學科教師人數過少的，可以由若干相近學科教師組成一個教研組。每個教研組設組長一人，教研組長要從政治業務水平高，作風正派，有一定威信，并有豐富教學經驗和組織能力的骨干教師中選拔任用。

　　2、學科教研組是教學研究的基層單位。學期初要制定本學期教研活動計劃，上交時間不得晚于開學后兩周。期末寫出教研活動總結。

　　3、教研組每兩周至少組織一次教研活動，每次活動時間不少于一小時，要認真詳細地做好活動記錄，以利于積累研究資料。要組織觀摩教學、聽課評課、經驗交流、專題討論等多種形式的教研活動，堅持經常性的相互聽課，教研組長每月至少聽本組每位教師一節課，其他教師每學期聽課節數為：教齡不滿一年的教師不少于20節，教齡在1至3年的教師不少于15節，其它教師不少于10節。

　　4、教研組要認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法令、規定，以及上級領導教育部門和學校的指示、規定，學習教育教學理論和專業知識，傳播交流有關教改的信息動態。

　　5、要加強學科教學業務管理，組織教師深入鉆研大綱、教材，搞好教學常規的各個環節。檢查評估教師的教學情況和學生的'學習情況，及時進行教學質量分析。

　　6、堅持教學科研和教學改革實驗，進行教學思想、教學內容、教學方法、教學手段以及教學渠道和教學要求的改革，確定改革實驗項目，有改革實驗計劃、實施方案和檔案材料以及實驗總結、鑒定意見等。積極組織本組教師總結教學和教改實驗的經驗教訓，認真撰寫教育教學論文，帶領本組教師積極探索最優化教學模式，形成特色，成為優勢學科。

　　7、不斷提高教師的基本素質和教學水平，要有教師的業務學習進修計劃，通過互幫互學，以老帶新、以新促老等形式，提高教師的整體素質，強化基本功訓練，不斷提高教學能力和水平。

　　8、教研組長要關心本組教師的思想、工作、學習和生活，加強教研組的自身建設，及時向學校領導匯報教研工作情況，解決教研組的困難和實際問題；經常性地檢查了解本組教師教學常規各環節要求的落實情況；要多深入課堂了解教學情況，對教學質量的分析研究要經常化、制度化；要維護全組教師的團結協作，帶領本組教師求實創新，敬業奉獻，爭創市、區級優秀教研組。

　　9、教科研中心要定期和不定期地檢查教研組活動情況和活動記錄，并對教研工作予以指導和評估。

　　三、備課組工作

　　1、學校同年級同學科任課教師在2名以上的設立學科備課組，設組長一人，負責組織本組的集體備課。備課組長要從工作認真負責，教學經驗豐富的教師中選拔任用。

　　2、每周至少組織一次集體備課，每次不短于一節課時間。

　　3、學期初在備課組長的帶領下學習教學大綱，通讀教材，把握知識系統和結構，分析學生現狀，制定學期教學進度計劃。計劃存學校教導處、教研組長和個人處。

　　4、集體備課中一般是以單元或章節為單位集體研究教材和教學中的有關問題，制定“單元教學計劃”。教師要在“三備”（備教材、備學生、備教法）的基礎上，進行集體備課，落實“三定”（定時間、定課題、定中心發言人）、“五統一”（目標統一、重點難點統一、基本內容統一、作業統一、檢測統一），充分發揮集體智慧作用，改進教學方法，建立以老帶新，以新促老，相互切磋，共同提高的教研風氣。

　　5、備課組要充分利用群體力量，改進和完善電子化備課，研究合理運用現代教學手段的措施，統籌安排，分工合作，資料共享，逐步實現備課和課堂教學的現代化，提高教學效益。

　　6、要認真學習現代教育理論，深刻領會新大綱、新教材的精神實質，深入研究上好實踐課、勞技課、研究課、綜合課的教學方法，培養學生的動手實踐能力，綜合運用知識的能力和創新精神，全面和諧地提高學生素質。

　　7、要加強課外輔導，組織好課外小組，對差生組織課外補差小組，對優生和特長生組織課外興趣小組，擴大知識面，進一步提高能力，為發展特長創造條件。

　　8、備課組長要認真作好集體備課記錄。教導處、教科研中心和教研組長要定期和不定期地檢查集體備課落實情況和備課記錄，予以指導和評估。

　　9、期末各備課組寫出備課組工作總結，交教導處和教科研中心。

教研工作制度7

　　一、教研組是在學校統一管理下學科教師集體進行教學研究的基本組織，也是教師日常管理和考核的基本組織。其主要任務是研究教育、教學工作，研究學科的教材教法和探討教學規律，研究學生的學習方法和對本學科教學工作的管理。

　　二、教研組長是開展教研組工作的組織者，每個教研組設組長一至二人，負責全組的工作。

　　三、教研組的設置要便于開展教學研究和進行教學業務的組織管理。同年級、同學科教師在二人以上應成立備課組。

　　四、教研組的具體工作是：

　　1、學習教學大綱，明確本學科教學目的和教學要求，及時填寫好教師業務手冊。

　　2、鉆研教材，按要求認真備課。特別要加強集體備課，統一教學目的要求，明確重、難點和突破重、難點的方法，統一對作業、實驗和考核的要求等。定期對教師教案進行檢查指導。

　　3、積極開展課堂教學評議活動，探索教學規律，研究教學方法和學生學法，不斷提高課堂效益，努力提高教學質量。在教研組內相互聽課議課要形成制度，教師互相聽課每學期八節以上，每學期舉行二次以上研究課活動。

　　4、定期分析本學科的教學情況，總結經驗，制訂措施，不斷完善和改進教學工作。

　　5、教研組要根據本組實際，組織教師進修和制訂在職提高的'措施，努力提高教師的業務能力和業務水平。特別是在幫助教學上有困難的教師和關心培養青年教師的成長等方面有具體目標和措施。

　　6、組織和指導好學生開展與本學科有關的第二課堂活動，發展學生的非智力因素。

　　7、加強對實驗、實習課的教學研究。教研組要結合實際，充分利用現代化教學手段，提高教學質量，鼓勵教師制作多媒體課件。

　　8、認真做好教學、科研等資料的積累工作。

教研工作制度8

　　（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據學校和年級組計劃制定個人計劃。

　　（二）學校教務處每月召開一次教研組長或學科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

　　（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

　　（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

　　（五）學校要組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，小學中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

　　（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的`中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。

　　（七）學校要詳實記載每次教研活動的情況，了解教師的意見和要求，以便于領導和改進學校校本教研工作。

　　（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為教師聘任、晉級、評優的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。

教研工作制度9

　　教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規律，進行教學管理，提高教學質量的基本的業務組織形式。本學期要加強教研組建設，激活全校教師參與教研活動的熱情，使各教研組活動規范化、系列化、專題化和經常化，使教研組長與學校教導處保持高度一致，認真完成落實各項教學工作。

　　①、各教研組按時制定好具體的切實可行的校本教研計劃，計劃中要制定出在“優化課堂教學過程，提高課堂教學效率”為內容的`校本教研主課題下的子課題。每位教師都應積級參與。在對教師教學工作進行評價時，要把在平時教研組活動時的表現作為重要內容之一。

　　②、教研組在制定活動計劃時，要圍繞學校教學的重點工作，營造積極向上、主動探究的教研氛圍，教導處將隨時抽查各組教研活動情況。本學期要認真開展好“中心備課組”活動，深入研究教材，提高教師處理教材能力，鍛煉教研導課能力。

　　③、教研組長要組織好每雙周一次的校本教研活動，時間為文科雙周二下午，理科雙周三下午，每次的教研活動要確保時間、地點、人員三到位，按計劃有目的地開展活動。每次活動組長要布置好下次活動的內容，做好組會記錄（顯示發言情況），記好參會名單，無故曠會按曠會處理（一個月統計一次，記入當月考勤表）

　　④、開展教研組評估活動，被評為優秀教研組，學校要給予獎勵并集體加分。

教研工作制度10

　　為加強我校教研工作管理，進一步規范教師教育教學行為，使教學、教研工作更科學、更有效、更規范、特制定本規范。

　　一、常規檢查制度

　　1.對教學計劃規范的管理要求。

　　開學后各任課教師在規定時間內需交學科進度計劃表（一式兩份），編寫課程說明書一份。放學前要交學科工作總結。教科室對教師制定的計劃、總結實行審批、打分，量化分數納入到教師的業績考核檔案中。

　　2.對教案、作業規范的管理要求。

　　（1）按照上課進度實行超前一節備課的原則，堅決杜絕簡單備課、不備課上課現象的發生。語文（一課兩改）、數學（一天一改）、語、數課外作業、日記一周一查，作文間周一次，英語每周2次作業。學校每周不定期的抽查。對檢查中發現的問題和不足，及時總結、并指導教師修正。教科室對檢查的結果進行檢查、量化，納入到對學校的教學質量評估中。

　　（2）學校要加強對作業的管理。一是布置作業，做到少而精，注重效果，實行教研組長質量把關制；二是每周不定期地抽查等方式對作業的布置、批改情況進行程性檢查、指導；三是加強與家長的溝通、聯系，充分發揮家長的幫教作用。

　　（3）加強對雙休日指導性作業的檢查、指導，進行抽查和分層評價。

　　3.定期月查

　　教科室定期月查，聽課記錄、教學反思、家訪記錄、后進生轉化記錄、會議記錄一月三次，科學、思品一月四次作業，語、數每個單元一次考試，并且教師要堅持寫好每次考試后的教學質量分析會，重點總結成功的經驗，分析出現失誤的原因，以及下階段教學工作的改進措施。

　　4.對上課規范的管理要求。

　　學校要加強對課堂教學的管理，嚴禁教師私自調課坐著授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽手機。

　　二、聽課評課制度。

　　1.建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節。

　　2.定期組織公開課、觀摩課。每學期每人舉行一次公開課。

　　3.教師堅持聽課評課。每位教師每周聽課不少于1節。校干聽課每周不少于2節。

　　4.公開課后要及時評課。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發展變化等方面予以評價。

　　5.深入持久的開展聽評課活動，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的開展，及時發現和研究解決教學中的問題，加強研究，提高課堂效益。

　　6.將聽、評課數量與質量納入個人考核檔案。業務檢查時也要定期檢查聽課記錄的'記錄情況，作為業務檢查的一部分。

　　三、課題研究制度

　　1.開展專題教研。進學校本研究規劃，確定符合校本、本學科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協助下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。

　　2.開學后教研組組織學習課題研究的目的，意義和任務，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇總結，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。

　　四、校本學習培訓制度

　　校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，間周一次語、數（教師職業道德修養）的學習，指定教師學習內容范圍，對指定內容進行研讀，并在學校設計的校本培訓表上完成三項內容；讀書筆記、學習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據，每次不少于一個小時。

教研工作制度11

　　為深入貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設，加快促進教師專業成長發展，著力提高教師執教能力和學科專業素養。聯系本校實際，特制定本《教研工作制度》，現把具體要求闡述如下：

　　一、學校

　　1、保障教師參加教研組活動時間，確保每2周一次教研活動,每次活動一小時左右。

　　2、加強對教研組(下可設有備課組)的管理與指導。校領導分工負責聯系學科教研組，參與教研組計劃擬定，指導學科教研活動，定期開展教學調研活動，關注常態課堂的教學質量。

　　3、建立教研組長例會制，每學期至少召開兩次教研組長會議；以學年為周期對各教研組實施考核，并以精神與物質的形式對獲得優秀的'教研組和教研組長進行獎勵。

　　4、有教師專業成長規劃，確保合理的教研活動經費和教師外出學習經費投入，為教師多創造“請進來走出去”、“與專家面對面”等活動機會。

　　5、以學年為周期，通過日常的觀察、調查、調研等途徑，做好學年教科研總結改進工作。

　　二、教研組

　　1、開學兩周內訂好本教研組學年、學期工作計劃，目標明確，安排具體，活動時間、工作措施落實，平時資料積累齊全，期末有書面總結。

　　2、教研組將活動的重點放在教師執教能力和學科專業素養的提高上。活動要重視引導教師理解和掌握學科教學規范，提高課堂教學的設計與實施能力。教研的內容可以是解讀課標和教材、教學設計、課堂教學、作業布置與批改、學生學習診斷、學業輔導、過程性評價、考試命題研究等。

　　3、教研活動組織形式要簡化、過程要務實。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎之上）、聽課評課、教學競賽、教學調研、專題探討為主，可以開展課題研究、作業與命題研究、學困生的診斷與指導等適合本校實際、貼近教師的教研活動。

　　4、教研活動課題化，每學年至少建有一個校級以上課題，組織組內教師研究；教研活動系列化，圍繞主題，體現選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個教研組每學期至少2堂公開課和4份集體備課的優質教案，每位成員評議意見均要存檔；教研組長每學期至少聽取組內每位成員課1節以上。

　　5、教研組有1—2個興趣小組，做到定人、定時、定內容，每次活動有書面記載；經常性開展學科課外活動，學生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。

　　三、教師

　　1、主動參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動。必須認真完成教研組交辦的各項任務。遇重要事情沖突，必須先向教研組長請假，準得組長同意，事后必須主動到教研組長處了解本次教研經過和要求，并認真完成相應教研任務。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學五認真總成績扣除1分。

　　2、每學年至少關注一個教育教學理論主題，閱讀一本教育教學理論專著，有計劃地開展讀書積累，做好專門的文摘記錄，學年末交教研組檢查。

　　3、認真記寫聽課筆記,每學期至少聽課8節(其中4節要求組內相互聽課),學期末交教研組檢查。

　　4、每學期至少完成一篇精品教案、執教一堂教研課、撰寫一篇精品案例，每學年要求完成一篇學科論文，學期末交教研組檢查。

　　5、每學年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務分工完成課題報告或其他成果。

　　四、考核、獎勵辦法

　　1、對各教研組的考核由主管校長與教導處負責。

　　2、教研組考核成績分優秀、合格、不合格三個等級，主要以教研組活動組織、資料積累、組員成績等為依據，每學年綜合考核一次。

　　3、學校對獲得優秀成績的教研組、教研組長及教師個人，在進行精神鼓勵的基礎上，再進行一定的經費獎勵，優秀教研組與教研組長各獎勵500元。

　　4、本制度由學校校長室負責解釋。

教研工作制度12

　　一、內科教研室的工作制度

　　內科教研室基本任務是：按照廣州醫科大學、中山醫學院、南方醫院等醫學院校和住院醫生規范化培訓的教學計劃規定，認真完成所承擔的教學任務，充分調動全體教師的積極性，不斷提高教學質量，努力開展教學方法研究及教師培養等工作。

　　1、按住院醫生規范化培訓、臨床課堂教學大綱及見、實習大綱的要求制定教學計劃，分配教學任務，并落實到責任教師，保證教學工作的正常展開。

　　2、負責指導、監督相關臨床理論課程的完成情況，考試命題、閱卷，對考試結果進行分析并提出改進意見。

　　2、負責輪轉住院醫師和學生見、實習的具體安排工作，包括入科教育、操作技能培訓、小講課、教學查房、危重、典型或死亡病例的討論、專題講座、出科考核等教學活動。

　　3、定期檢查教師帶教和和輪科醫生、實習學生學習情況，及時發現和解決存在的問題，做好教學質量評價、總結、反饋及整改等。定期開展形式多樣的教學研討活動，討論教學中存在的問題并提出解決問題的辦法和建議；通過集體討論、集體備課，確定教學中的重點、難點。

　　4、加強教師隊伍建設，培養中青年教師教學能力。認真執行培養性聽課、檢查性聽課、觀摩性聽課的制度。

　　5、積極開展教育研究，鼓勵教師申報教學科研課題立項申報、跟蹤服務，總結和推廣先進的教學經驗，推動教學改革，提高教學質量。

　　認真執行見、實習考勤管理，根據輪科醫生和實習學生的表現，實事求是地做好輪科醫生和實習學生的評語及成績評定。

　　6、定期召開輪科醫生、實習學生和教師座談會，探討教學方式，總結和交流教學經驗，促進教學相長。

　　7、每學年對教師工作進行統計、分析、評估，擬定教學工作計劃和總結，做好教師年總考核。

　　8、加強教研室常規檔案管理及保存。主要包括：教學計劃、總結；教案、講稿、課件；教研室活動材料；教學研究材料；教研信息資料整理；教師個人教研信息等。

　　9、協助上級部門開展各種教研活動，完成上級部門交辦的其它教學任務。

　　二、內科教研室成員的工作職責

　　1、教研室主任職責

　　①、在主管院長領導下，在科教科、醫務科的協助下，負責內科教研

　　室臨床教學的全面管理和質量控制。

　　② 、領導和組織執行醫師規范化和臨床學院的教學計劃，擬定教學大綱和編寫見習（實習）指導及方案，編制教學日歷（進度表）。

　　③ 、領導制定本教研室的發展規劃，制定教師培養和繼續再教育計

　　劃以及研究生、進修生、實習生的培養計劃并組織實施。

　　④ 、主持教研室教學會議、集體備課、試講及其它教學活動，教學工作中的重大問題、應提交教研室會議討論，每月參加1—2次教學聽課或學校有關部門反映教學的有關問題。

　　⑤ 、領導和組織制定教學研究計劃，開展教學研究工作，并經常檢查研究課題的進展情況。組織開展學術活動和撰寫科研論文，提高學術水平。

　　⑥ 、領導和組織期末考試的命題、監考、改卷、評分及試題綜合分析。

　　⑦ 、領導和組織制定本教研室的基本建設規劃，做好教學設備的請購、教學經費的管理。

　　⑧ 、組織期末或年度總結，對教研室成員進行考核，提出獎罰及晉級、晉職的建議。

　　⑨ 、指導教學秘書、臨床科室做好教學文件資料的收集、整理及歸檔保管工作。

　　⑩ 、領導和組織完成本教研室其它有關工作。

　　2、內科教研室秘書職責

　　①、在教研室主任的`領導下，負責本教研室教學工作的組織、安排、具體實施及日常行政事務處理。

　　②、根據臨床學院下達的理論課教學任務，按照教學大綱的要求，制定授課的教學進度表和課程表，經教研室主任審定，并及時準確地書面通知有關教師。

　　③、協助教研室主任組織教師備課、預講、評議及各種教學活動，認真做好各項教學活動的記錄。

　　④、安排好住院醫生輪科和臨床實習、見習工作。根據要求，配合選擇典型的教學病例。做好學生分組及帶習教師落實，并提前通知帶習教師準備，以保證教學質量。

　　⑤、組織安排臨床見習、實習，落實教學計劃，如入科教育、技能培訓、實習生小講課、出科考試等。

　　⑥、協助教研室主任進行教學及臨床實習、見習工作的檢查，安排年輕教師的試講及評議工作。

　　⑦、進行經常性教學檢查，深入課堂、病室收集教與學的意見，注意總結交流經驗，發現問題及時幫助解決。

　　⑧、參與命題、監考及閱卷，并及時作出試題分析，以評價教學效果。多方收集任課教師及學生對教學工作的意見和建議，向教研室主任反饋。

　　⑨、教學文件、資料（如實習手冊、實習報告、考核成績表等）的領、發、報、送，做好教研室教學資料的歸檔和管理。每學期或每學年教學工作總結及上報。

　　3、帶教醫師的職責

　　①、在科主任領導及上級醫師的指導下工作，參與制定和實施本病房輪科醫生和實習生臨床工作教學計劃。

　　② 、嚴格執行并指導輪科醫生和實習學生執行臨床教學的有關規章制度、臨床技術操作規程和教學質量標準。

　　③ 、負責向學生或指導學生進行教學查房、小講課，做好日常的教學質量監控。

　　④ 、以身作則，教書育人，培養輪科醫生學生具有良好的醫德醫風和慎獨精神。

　　⑤ 、培養輪科醫生和實習學生自主學習、分析、解決問題的能力，引導學生嚴格執行診療常規，指導輪科醫生書寫醫療文書并給予修改，善于解答輪科醫生生提出的問題，做到理論聯系實際，放手不放眼。

　　⑥ 、參與輪科醫生和實習生出科理論，操作考試及考核標準。

　　⑦ 、做好所帶教輪科醫生和實習生的考勤，思想、工作作風、學習態度、知識技能的考核。發現問題及時解決或報告科主任和上級醫師。

　　⑧ 、完成輪科醫生的規范化手冊和學生實習手冊的填寫。

　　⑨ 、協助科主任長及上級的工作。

教研工作制度13

　　一、指導思想

　　社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵.因此,堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。

　　二、教學研究理念

　　以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的'教師群體。

　　三、組織形式

　　以學科組、年級組為主。

　　四、教研活動內容：

　　五、教研活動時間

　　1．周一下午：政治、信息技術科組、通用技術科組

　　2．周二上午：地理科組

　　3．周二下午：英語科組

　　4．周三上午：體育科組

　　5．周三下午：化學、數學科組

　　6．周四上午：歷史、歷史與社會科組

　　7．周四下午：語文、物理科組

　　8、周五上午：生物、音樂、科學科組

　　9、周五下午：美術科組

　　10．雙周周四下午第八節：文基/理基

　　11．雙周周五下午第八節：校級學習（以科組為主）

　　12．業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。

　　六、教研形式

　　（1）自我反省：

　　教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達8節以上，教研組長聽課達12節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。

　　（2）同伴互研：

　　以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每學期學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。

　　（3）理論指導：

　　一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

　　（4）聽課評課

　　聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；

　　①校長、副校長每學期聽課不少于30節。

　　②學校中層干部每學期聽課不少于20節。

　　③科組長每學期聽課不少于12節。

　　④科任教師每學期聽課不少于8節。

　　七、教研活動要求：

　　（1）、教研活動管理要求：

　　①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；

　　②科組要在學科組長的帶領下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。

　　③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。

　　④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；

　　⑤學校領導要深入年級組、學科組參加教研活動；

　　⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量

　　⑦各科組成員均按要求積極參加教研活動；

　　⑧參加活動情況與期末教師評價掛鉤。

　　（2）、教研活動設計要求：

　　①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。

　　②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

　　③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

　　④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。

　　八、科研課題開展要求

　　學校科研課題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。

　　1．建設一支教育教學科研骨干隊伍。學校科研骨干隊伍由學科組長和具有較強研究能力的教師組成。

　　2．每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。

　　3．規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。

　　4．做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。

　　5、召開課題開題會，

　　課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。

　　6．舉行課題實驗公開課。

　　課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。

教研工作制度14

　　加強學校教師的教學研究能力，履行職責、創造性地完成教育教學任務，在20xx年”中突顯成效。結合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。

　　以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，推動教研工作目標的全面落實。

　　1、為了學校——即以促進學校教學質量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發展和教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究。

　　2、在學校中——學校自身在實施新課程中出現的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。

　　3、基于學校——從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的教育智慧，盤活學校內部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。

　　教學研究是提高教學質量和教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導處領導下開展工作。建立起以主管校長（教導處）、教研組、教師組成的三級教研網絡。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：

　　在主管校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監督實施。

　　1、做好教師的培訓工作，組織全校教師的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。

　　2、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。

　　3、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。

　　4、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創新、不斷進取的教研風氣。

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。

　　1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執行。

　　2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學觀摩課、研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗。

　　3、組織好教學研究活動。組織組內教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

　　4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案，上好每一節課。

　　5、教研組應有計劃地了解、掌握學生的.學習情況，定期抽查學生作業，了解作業份量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

　　6、依據學科特點和學生實際，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗.

　　7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。

　　8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

　　教學研究是提高教學質量和教師素養的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

　　1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。

　　2、教師要按時參加教研活動，積極發言討論，認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。

　　4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。

　　5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。

　　1、堅持聽、評課制度。要求每月每位教師都應參加聽、評課不少于3次。

　　2、堅持推門聽課，校長、教導處領導要隨堂推門聽課。教學領導每學期聽課、評課不少于30節，其他領導聽課、評課不少于20節。

　　3、備課組每學期開展活動不少于8次，要求定時、定點、定人，有計劃、有記錄、有小結、有評價。聽課后必須評課，評課要有評課記錄。所有教研活動要在校門口提前一天公示。

教研工作制度15

　　一、教研組的地位和主要任務

　　1、地位：學校教研組是市、區、校三級網絡中最基本的構成要素；是學校具體組織和落實教學工作，提高本學科教師業務水平和教學能力，保證本學科教學質量的重要基礎；是進行學科管理，教學研究和教學改革的基層組織。

　　2、教研組的主要任務是：制定學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。

　　二、教研組長職責

　　教研組長由校長聘任，主持本學科教學、教研工作，保證本學科的教學質量。

　　1、制定教研組工作計劃。每學期開學一周內，根據學校工作計劃，結合本學科特點，組織本組教師討論，制定一個學期的教研組工作計劃報教導處。并組織全組教師認真落實。

　　2、組織本組教師認真研究教學，提高教學質量，每學期開學初，組織教師學習學科新課程標準，明確本學科的教學任務；學習中學課堂教學評價方案，把握教改方向；落實教學工作常規。

　　3、提出本學科教育教學教研課題，并認真落實。組織教研活動，學習教學理論。注意引進新鮮經驗，幫助教師確定教改專題，制定教改方案和實驗計劃。及時交流、總結，推廣教師的校改經驗，認真抓好教研組資料積累和經驗總結。

　　4、對本教研組教學工作實施管理。帶頭完成聽課節數，講研究課觀摩課等常規工作，了解各年級的本科教師教學情況，檢查本組教師備課，教案，作業批改，講課及后進生輔導等情況，并做好記錄，期中對本學科教學進行一次全面檢查，期末對教師完成教學計劃情況和教學質量做出鑒定，書面向教導處、分管校長和校長匯報。加強對教學目標的管理，指導本學科達標，發現問題及研究，認真解決。

　　5、發揮老教師和骨干教師的作用，確定專人對青年教師進行指導幫助，定期檢查落實情況，使本組教師隊伍建設不斷提高。負責建立健全本學科的課外小組活動，指派專人負責，制定活動計劃，督促檢查，切實落實，期末要寫出總結。

　　6、加強學習和進修，帶領全組教師提高分析駕駛教材能力，分析學情活動，實驗能力，歸納總結能力，提高自身素質，努力使自己成為名副其實的學科帶頭人。

　　7、完成學校布置的各項工作任務，注意匯報，提高工作效率。

　　三、教研組成員的職責

　　1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業務水平、提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

　　2、教研組開學初必須根據上級教育部門的指示，根據學校的部署制定切實可行的教研、教改活動計劃，并嚴格按照計劃開展教研、教改活動。

　　3、各教研組成員要有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，每個教師必須自選一個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。

　　4、教研組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有教師做中心發言，做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄。

　　5、教研組成員必須開展經常性地聽課、評課等教研活動，形成良好的教研風氣。每人每期不少于20節。

　　6、學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。

　　四、教研組教研活動制度

　　1、教研活動由教研組長主持。