教學工作檢查制度

時間：2023-12-11 16:56:17 工作制度我要投稿

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教學工作檢查制度

　　隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的教學工作檢查制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學工作檢查制度

教學工作檢查制度1

　　一、期初檢查

　　每期開學，學校召開齊人會，由各教研組長檢查該組教師假前超前備課情況，每位任課教師在假期雖按新課標要求應備課節量必須達到一周以上（假期中未落實的課程或該科教材未到者除外）。教導處收齊各學科教學計劃，布置開學教學準備工作。經檢查，若備課少一節或該科教學計劃未交者，一節課或一份計劃扣款2元，并按教師教學工作目標考核扣操行分。

　　二、學月檢查

　　每學月未由教導處牽頭，組織教研組長檢查，（村校由該村教導主任檢查該校）。檢查內容包括教師備課、上課、批改作業、輔導學生、單元檢測、實驗操作課等。每學科按實際教學進度計算工作量，凡未達到要求或未完成工作任務者，酌情扣款或提出嚴肅批評。

　　三、期終檢查

　　每期期末，新課結束后，教師要認真制訂復習計劃，組織學生系統而有重點地復習計劃，組織學生系統而有重點地復習，檢查由行政會全體領導負責，對學校教育教學工作進行全面而細致的工作總結性檢查，并寫出對每位教師一期“六認真”總結性評價。教師要做好每位學生的期末統考前的思想工作，鼓勵學生認真復習功課，努力爭取考出好成績，統考后要認真撰寫教育教學工作總結或教學經驗文章。按教導處要求收交各學科總結，每學年要以論文的'形式交教導處教學總結心得一份，以上按極限日2元/天扣款。

　　四、教學“六認真”工作具體要求

　　1、備課：教師必須用新課標理念作指導，教學設計體現教學目標的“三個”維度（即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）；教學過程要體現學生自主、合作、探究式的學習方式，注重學法指導，關注學生知識的掌握和能力的提高。凡未備課上課的，—10元/課時，檢查時備課量不足的，按課時乘以0。8為準，—1元/課時。

　　2、上課：教師上課盡可能應用先進的教學手段，用新的教學方法，盡量避免教師一講到底的做法，打破舊的教學常規，讓學生在愉快、和諧、相融的氣氛中學習，充分調動學生的學習積極性，真正實現師生互動、生生互動、共同參與，有效地完成學習任務。上課遲到—2元/次，早退—5元/次，曠課—20元/次。

　　3、作業批改：每次課堂作業，教師必須認真批改。批改后必須有等級評定和日期，作文批改必須有眉批旁批和結尾文字，作文批改可采取當面批改、師生共同批改等形式。同時要重視評講，教師評語要具有激賞性，注重保護學生的積極性，不斷激勵學生寫好作文，未達到規定次數一次扣2元。（規定次數是指課節數）

　　4、輔導：教師除了關心優等學生外，特別關注學困生的思想和學習，對學習困難的學生要熱情關心、耐心輔導，教師要有輔導記錄，認真分析學生學習情況，切實做好輔導學生的工作。

　　5、單元檢測：教師必須按教學進度認真組織檢測，每次檢測教師必須認真閱卷，并作好成績統計和試題分析記載，凡檢測試卷未改或當學生家庭作業者，經查實每次扣款5元，無成績分析者，每次扣款2元，并記入教師業務檔案。

　　6、實驗：小學自然學科，中學理、化、生學科，要認真上好實驗操作課，教師要作好實驗日志的填寫登記工作。凡該做實驗（演示和分組）而未做者，經查實，一次扣該任課教師5元。對于實驗室、保管室不整齊、清潔，每次對負責教師扣款3元。

教學工作檢查制度2

　　1、認真備課

　　專業準備：

　　教材：

　　確定任務：對照課程標準和考綱/考試科目說明、教材中的單元前言等確定本單元主要內容和基本任務；

　　參考近年來高考/中考試卷和教材中本課時的片頭確立本課時主要任務，注意任務層次的邏輯性和規律性；

　　研讀教材：

　　（1）順序研讀，思考琢磨出教材呈現新知識的基本思路和策略；

　　（2）反思研讀：再一次順序研讀，反復琢磨，找到知識呈現的策略：導入資料（以前所學習的知識、現實案例、趣味游戲等），導入資料與新知識之間的銜接點，新知識的內容和呈現方式，新知識內涵和本質展開的過程，新知識鞏固和訓練的基本思路。

　　（3）再反思研讀：

　　確定1：

　　教材中體現出來的學習策略：溫故知新、感性認識新知識（實例導入）理性認識新知識（概念先行）新知識的核心思想、核心要素、核心關系和核心應用以及典型問題、典型解決步驟和方案。

　　確定2：

　　溫故：重新回憶和反思哪些知識，表出學段和主要內容。并將溫故內容單，提供給學科組，供全年級整體規劃。

　　預新：對照課標、教材確定關于這個單元的知識或此課時知識，后續將進行哪些學習，本課時為后續學習需要做什么樣的鋪墊。并將內容單，提供給學科組，供全年級整體規劃。

　　確定3：

　　根據基本任務和主要任務確定落實總任務的逐項子任務。列出人人必須達到的基準任務、主要任務和拓展任務。

　　確定4：

　　新知識學習中的重點、難點在哪里，如何突破。

　　學生：

　　確定1：

　　對照教材確定有多少學生預習、自學就能理解教材；哪些學生通過預習、自學就能完成課后練習，完成的質量如何：哪些學生在預習和自學上就存在大的問題。

　　確定2：

　　溫故性知識提供給哪些學生，詳細提供還是提示式的。

　　拓展性知識提供給哪些學生，提供什么樣的拓展性知識（其他同話題材料、練習題、借鑒性知識、學科融合性知識）

　　確定3：

　　哪些學生能夠進行課堂練習？哪些有困難？哪些需要拓展性在課堂上就要有一些拓展性的思考練習或“做”的練習。

　　步驟：

　　確定1：

　　總體上貫穿整節課過程的知識主線、任務主線、學生參與情節主線、下一個步驟檢驗和診斷上一個步驟的主線。

　　確定2：

　　總體上需要哪些步驟：導入、呈現、展開、鞏固、拓展等。

　　確定3：

　　每一個步驟的目標、核心內容、呈現方式、需要時間和學生任務和要求；

　　確定4：

　　每一個步驟需要的輔助教具：必要程度、作用、怎樣用更好、誰來用更好。

　　確定5：

　　每一個步驟檢驗這一步驟學生學習任務完成情況的方式。

　　策略：

　　確定1：

　　將基準任務和主要任務設計成問題，在上節課布置預習任務時就發下去。

　　確定2：

　　在上課前將學生的預習任務完成情況匯總上來。

　　如果有80%的學生通過預習、自學就能完成基準任務，那么采取“以解決學生問題”為主線進行教學。

　　確定3：

　　那些預習任務完成不到50%的學生，需要補充哪些知識，如何提供。

　　建議將溫故性知識提前準備好，或在課前抽時間和學生一起學習，或提前將講義準備好交給學生，交代好完成時間和要求以及何時要用、或寫到小黑板上，在上課時掛到黑板旁邊，在涉及到時提醒一下或在思考或練習時做必要的提示。

　　確定4：

　　建議將拓展性問題或知識提前寫到小黑板上，在上課時掛到黑板旁邊，當那些當堂內容吃不飽的學生有余力時請他做進一步思考或探究。

　　確定5：

　　將本節課要解決的問題梳理一下，找到相對應的能夠稍微跳起來能夠完成的學生群，作為完成這個問題的主力，盡量讓每個學生都有思考和要“做”的具體內容。

　　確定6：

　　制定上課紀律要求/希望要求

　　建立分組學習機制，在黑板的兩側將小組編號（如：12454）、小組成員編號（如：1。11。21。31。41。51。6或1a1b1c1d1e）。

　　制定小組得分規則。

　　2、認真上課

　　1）帶者激情和希望上課

　　將事先準備好的紀律要求、希望要求、任務要求以及分組學習規則全部交代清楚。

　　2）給足學生思考和練習的時間和空間。

　　3）提供足夠的學習幫助和支持，比如巡回觀察、隨時輔導。

　　4）充分發揮小組學習的.作用，顯示傳幫帶的有效性，善于把求踢給）生，既加深了優生的理解、中生的自信，又能對下生進行同伴互助，給予足夠的尊重和機會，有利于促進這部分學生的參與。

　　5）把學生的回答寫到黑板上，對照任務讓有的小組評判、有的小組修正、有的小組提供其他思路或新穎的方法。

　　6）某一任務完成后，讓小組進行總結反思，方法同上。

　　一個原則：

　　學生能做的你決不做，學生做不了的你引導著做。

　　3、認真設計配餐作業

　　1）基礎性作業：

　　鞏固復習基本概念、基本內容；

　　訓練基本思路、基本技能的作業。

　　2）常規性作業：

　　體現經典問題，經典答題方法的作業；

　　3）拓展性作業

　　復雜的問題解決性作業

　　其他知識或學科解決這一問題的思路

　　4、認真批改作業

　　1）作業完成數量和質量統計；

　　2）根據學生完成情況，寫出學習提示，點明哪些已經學習得很好了，哪些還需要進一步學習，哪些需要得到特殊輔導。

　　3）寫出學生學習中存在的共性問題和需要的支持和幫助。供學科組研訓用。

　　5、認真進行單元檢測

　　1）從學生完成教材上單元練習來分析學生單元學習情況，并開出單元輔導單，提供給學科組，進行年級整體輔導規劃。

　　2）根據學生單元學習情況，開出單元拓展性學習輔導單，提供給學科組，進行年級整體輔導規劃。

　　6、認真參與輔導活動

　　1）根據本班學生的學習情況，認真進行個別性輔導；

　　2）根據學科組安排，認真參與年級整體輔導活動。

教學工作檢查制度3

　　一、學校領導要分別深入1個教研組，每學期參加1-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，分管主任要督促學科組教師參加集體備課、教研活動。

　　二、檢查備課情況：每學期在期初、期中、期末對教師的資料進行集中檢查；學期中教導處組織分年級、學科抽查教師執行情況，特別是抽查青年教師和新教師備課、作業批改及聽課情況，并將檢查結果及時與教師交流反饋，做好結果匯總和檢查記錄。

　　三、每學期舉辦一次評選優秀教案活動，以進一步提高備課質量。

　　四、建立聽課制度，負責教學的中層以上干部周至少聽2節課。學校組織專人聽取隨堂課，作為被聽人員的課堂教學考核。聽課人員認真記好聽課筆記，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每月檢查本組教師的聽課筆記，教導處每月檢查教研組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政人員的聽課筆記。

　　五、教導處分管主任每月要抽查學生的作業1-2次，并作好必要記錄，具體檢查作業是否規范，批改是否認真及時，作業分量是否恰當，習題難易是否適中，發現問題及時研究并與任課老師交換意見，改進教學工作。

　　六、教師要采取多種形式，檢查教學質量，如通過個別輔導，課堂提問板演、作業等途徑檢查學生的學習情況，改進教學。

　　七、實行巡課制，教導處每天進行教學巡視，檢查課堂教學規范的執行情況，發現問題及時處理，并形成巡查記錄匯報校長室。

　　八、學校定期或不定期地召開學生座談會，以口頭或書面的形式聽取學生的'意見，了解學生對每個教師的教學評價，同時召開家長會時征求家長對各科教學的意見。

教學工作檢查制度4

　　教學質量是學校生存與發展的基礎，為了保證教學質量的不斷提高，結合我校的實際情況，特制定如下教學工作檢查制度。

　　1、教學工作檢查內容是：教學過程（備課、上課、作業批改、輔導、考核、總結），教學計劃和教學進度、教學效果、教學常規等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。

　　2、教學工作檢查實行教研組長定期常規檢查與領導、教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。

　　3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。

　　4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學生作業等各一次，由教導處組織實施，以教研組為單位本組教師進行面對面檢查，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。

　　5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校校長、教導主任抽查一次。

　　6、每學期語、數教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優秀教案和作業活動，對有創新性的優秀教案和作業及時進行表揚、展示。

　　7、根據實際情況，學校可組織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。

　　8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，學校建立了聽課制度，負責教學的校長、教導主任及領導班成員，每學期聽課不少于15節。教師、教研組長每學期聽課不少于10節。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記。

　　9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導處下發的質量分析表、成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統計好全校各年級的'成績，在期中、期末考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。

　　10、教學常規檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規的檢查、督促，及時記錄教學常規檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織3次全校性的檢查（開學、期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。

　　11、每學期學校組織各班學生代表座談教學工作1

教學工作檢查制度5

　　2、教學工作檢查實行教研組長定期常規檢查與領導，教務處不定期抽查及教師互查相結合的原則。

　　3、每學期開學初，教務處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。

　　4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教師聽課筆記，學生作業等各一次，由教務處組織實施，教研組長檢查本組教師，教務主任檢查教研組長，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。

　　5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教務主任抽查一次。

　　6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優秀教案和作業活動，對有創新性的優秀教案和作業及時進行表揚、展示。

　　7、根據實際情況，學校可組織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。

　　8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業務校長和教務主任全學期聽課不少于20節，教務處其他教學人員、中心教研組長全學期聽課不少于15節，其他行政人員全學期聽課不少于10節），教師一學期互相聽課不少于10節。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政領導干部的聽課筆記，且聽課20節以上。

　　9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教務處下發的質量分析表、作業成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的.情況，提出改進教學的措施。教務處要及時統計好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。

　　10、教學常規檢查，主要由教務處負責，要加強對教學常規的檢查、督促，及時記載教學常規檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。

　　11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作1—2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。

教學工作檢查制度6

　　2、教學工作檢查實行教研組長定期常規檢查與領導，教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。

　　3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。

　　5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教導主任抽查一次。

　　7、根據實際情況，學校可組織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。

　　8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業務校長和教導主任全學期不少于40節，教師、教研組長全學期不少于16節。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政領導干部的聽課筆記。

　　9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導處下發的質量分析表、成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的.情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統計好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。

　　10、教學常規檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規的檢查、督促，及時記載教學常規檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。

　　11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作1—2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。

教學工作檢查制度7

　　一、作業情況檢查制度

　　1、每位教師各學期接受教務處一次檢查。

　　2、教務處在每學期的下半學期每星期安排檢查老師人數及名單。

　　二、上課情況檢查制度

　　1、每天教導干事對全校上課情況進行檢查并登記。

　　2、對缺課教師進行分析原因、上報教務主任。

　　3、學校教師按照教務處編排課程表上課，不隨意調課換課，如需調課必須通過教務處。

　　4、學校教師每節課應該接受學校教研組長以上干部不打招呼的聽課，聽后向本人及教務處反饋，教務處一學期向行政會匯報一次。

　　三、教學質量跟蹤制度

　　1、將初中學生入校摸底考試成績、高中學生中考成績作為質量跟蹤基本成績依據。

　　2、每位學生在校各次期中、期末考試成績學校微機存檔，便于進行分析、對比。

　　3、期中、期末考試結束后，將各班、各年級的成績進行質量分析，并列表存檔。

　　四、評教評學制度

　　1、期中考試后，組織每個教學班的5-10位同學（好、中、差）開展評教評學活動。

　　2、學期結束前，組織每個班的'5-10位家長開展評教評學活動。

　　3、評教評學的材料裝訂存檔。

　　4、評教評學的結果及時反饋教師，進行表揚批評，適時召開部分學生，家長教師座談會。

　　5、學校安排教師上崗可以此作為參考依據。

教學工作檢查制度8

　　一、學校領導要分別深入1~2教研組，每學期參加2~3次教研活動或集體備課活動，定期檢查集體活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。

　　二、檢查備課情況。每月抽查一次教師備課，特別是青年教師、新教師的備課、筆記，應認真查閱，看是否認真，是否規范。發現老教案或無教案上課的教師要及時教育、幫助，做好檢查記錄。

　　三、每學年舉行一次評選優質教案活動，以求進一步提高備課的質量。

　　四、建立聽課制度，中層以上干部每周至少3節，教研組長每周2節，教師每周一節。聽課時認真做好記錄，課后要及時與授課教師交換意見，指出不足，提出建議，以便改進教學。

　　五、教研組長每月要檢查一次本組教師的聽課錄，教導處每學期兩次檢查組長聽課錄，校長每學期檢查兩次領導的聽課錄。

　　六、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生作業1~2次，并從書寫是否規范，份量是否恰當，難易是否適中，批改是否及時等方面作記錄。發現問題，及時研究，并與任課教師交換意見，以改進工作。

　　七、語文、數學作業要求每天批改，其它學科視情況批改，除少量可由學生互批互改、自批自改外，應全批全改，并認真寫好評語，評語要有針對性、指導性和鼓勵性。

　　八、為了解教師教學及學生學習情況，學校或不定期地在部分年級、部分學科進行調研考試或質量抽查，但次數應從嚴控制，考試的科目、年級由校長根據需要確定，不事先通知師生，不記分。

　　九、調研考試或質量抽查由教導處組織命題。聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重對基礎知識和基本能力的考查，有靈活性較高的題目，但不出偏題、怪題。考試和閱卷由教導處指定人員參加。實行統一標準，流水作業，教導處要作成績統計與試卷分析，并向校長報告。

　　十、每個教師在期末考試和單元測試后要認真填寫質量分析表，作出成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施，反映學生對學校的`意見和要求。

　　十一、由教導處作出全校各年級的成績統計，在每次抽查考試后兩周內向全體教師作出質量分析，提出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。

　　十二、學校領導要仔細閱讀教師的質量分析表，了解教師的教學情況。發現帶傾向性的問題，了解教師意見和要求，得到第一手資料，以利指導教學。

　　十三、教師要采取多種形式檢查教學質量，如個別輔導，課堂提問、板演、作業、測驗、考試等途徑檢查學生學習情況，以得改進教學。

教學工作檢查制度9

　　指導思想：

　　以全面貫徹教育方針，全面提高教育質量為目標，深化素質教育，以實施新課程標準為契機，提高課堂教學效率，優化師資隊伍建設，使學校教學質量再上新臺階。

　　具體措施：

　　一、學科課程管理，全面貫徹落實課程計劃采取有效措施，嚴格執行三表，嚴禁加班加點，按規定使用教輔用書，切實減輕學生負擔。

　　二、加強教學工作七認真管理，嚴格按規定，分教研組與教導處每次對教師七認真執行情況進行檢查，發現典型事跡和經驗及時表揚與推廣，對存在問題及時指正與糾正，確保教師教學七認真規范執行。

　　三、抓好教研組建設，每個教師期初頂好一個教學研究專題，一學期中至少上好一堂試驗課，期末寫好一份專題總結。領導班子深入教學第一線，認真組織教師聽課評課，了解教學情況，指導教學，調動教師的積極性和主動性，并認真做好一年一度的先進教研組的評選工作。

　　四、加強師資隊伍建設，建立導師制，規范對新上崗的青年教師的管理，定期召開導師會，規范導師記載，督促師徒每周至少互聽一節課，幫助他們在較短的時間內成為合格教師，鼓勵他們積極參加自學考試，教導處盡可能為他們提供一切方便。加強教師的基本功訓練，努力提高青年教師的教育教學水平。

　　五、加強教學質量的監督管理。期初教師根據市抽測情況，結合各學科特點和班內實際情況，再一次進行質量分析。根據薄弱環節，制定本學年的奮斗目標，實施規劃及教學質量，教導處根據所訂規劃，嚴格控制學科考試次數，對學生的作業量進行抽測，以便促進教學質量整體水平的提高。

　　六、加強對班主任工作管理，抓好班隊建設。堅持班主任理會制度，及時了解各班學習、活動情況，召開班主任經驗交流會。

　　七、加強學困生的'管理，期初各班建立學困生幫教結對名單，對學困生作進一步了解、摸底，經幫教及思想教育，再次對學困生進行統計，通過對比，班主任寫出學困生轉化工作的經驗總結，進行交流。

　　八、抓好學校體育、美育、勞技教育。舉行勞技制作比賽。發揮勞技陳列室的作用，培養學生動手動腦能力。

　　九、深入推進學校內部管理體制改革，嚴格崗位規范，充分調動教師教書育人的積極性。

教學工作檢查制度10

　　一、學校領導要深入各教研組蹲點，每學期參加2―3次教研活動或集體備課活動，適當參與課題研究及教學質量分析，做到手中有典型，胸中有全局。

　　二、檢查備課情況。每學期在期中和期末分別檢查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課筆是否認真，教案是否規范，發現照搬現成教案或無教案上課的教師要及時批評教育，令其改正，要做好檢查記錄。

　　三、每學期舉辦一次評選優秀課堂教學設計活動，并給予適當獎勵，以促進備課的質量的不斷提高。

　　四、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽20節課，教師每學期互相聽課至少10節。

　　五、認真作好聽課筆記，提出教學意見或建議，并于課后及時交換意見，以便相互取長補短，改進教學。

　　六、教研組長每學期檢查兩次本組教師的.聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。

　　七、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業1―2次，并作好必要的記載。重點檢查作業是否規范、份量是否恰當、難易是否適中，要與任課教師交換意見，對發現的問題要及時研究解決。

　　八、各科教師布置的作業均要及時認真批改和反饋。

　　九、為了解教與學的情況，校長室將不定期地在部分年級、部分學科進行調研考試或質量抽測，但次數嚴格控制。不事先通知，不記分。

　　十、調研考試或質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加。任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考核，不出怪題。考試和閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業。教導處要進行成績統計與試卷分析，向校長報告。

　　十一、期中、期末考試后均要及時進行質量分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，作出成績統計和試題分析，提出改進教學的意見及措施。

　　十二、由教導處作出全校各年級的成績統計報告，在每學期的期中期末考試后兩周內向全體師生作質量分析，匯總教學情況，總結經驗，指出問題。提出改進意見并作表揚批評。

　　十三、學校領導要仔細閱看教學質量分析表，了解教師的教學情況，掌握第一手資料，發現教學中帶傾向性的問題，要與教師共同研討解決辦法，以加強教學工作的宏觀把握與微觀指導。

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