小學語言文字工作的制度

時間：2022-11-09 20:29:00 工作制度我要投稿

小學語言文字工作的制度

　　在社會一步步向前發展的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的小學語言文字工作的制度，希望對大家有所幫助。

小學語言文字工作的制度

小學語言文字工作的制度1

　　為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

　　一、除英語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯系、接待家長必須使用普通話。

　　二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫助改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班隊會活動，積極組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、積極參加社區、共建單位和語言文字工作，發揮學校的輻射作用。

　　六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

　　七、在條件許可的前提下積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力

小學語言文字工作的制度2

　　語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特制定本制度。

　　一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

　　二、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。

　　三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

　　四、普及普通話和用字規范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

　　五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。

　　六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書繁體標牌必須配放規范字副牌。

　　七、教師書寫漢字必須使用規范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規范字，不得草率、連筆。

　　八、充分發揮語言教學活動在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。

　　九、加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

小學語言文字工作的制度3

　　一、嚴格遵守《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規定，在教育教學中積極推廣普通話，推進語言文字規范工作，將語言文字規范化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。

　　二、學校以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字，通過語文課程教授普通話和規范漢字，使用符合國家通用語言文字規范和標準的教材，將教師的普通話等級達標作為教師上崗、評職、晉級的標準，嚴格執行。

　　三、建立健全語言文字規范化工作領導小組機構，下設辦公室、檢查組，并制定相應的工作職責，將語言文字規范化工作落實到處。

　　四、校園環境綠化美化用語用字嚴格按照語言文字規范要求，使用規范漢字作為宣傳用字，學校的宣傳陣地如板報、櫥窗、樓道宣傳畫等必須使用規范漢字及用語。

　　五、做好推廣普通話和規范漢字的宣傳工作，積極參與推廣全國通用普通話宣傳周活動，并將九月作為學校的推廣強化語言文字規范化月，通過教育教學、專題講座、知識競賽、廣播宣傳、板報櫥窗等進行推廣宣傳工作。

　　六、教師要在語言文字規范化工作中做出表率作用，不斷學習，提高自己使用規范的語言文字水平，在教育教學中使用規范漢字和普通話，對學生進行有目的的教育，使學生能夠對語言文字規范化有明確的認識，并意識到學習使用規范的語言文字的重要意義，語文教師尤其要借助教材來提高學生的認識，使得學生對母語和祖國悠久文化的深厚情感。

　　七、學生要在學習過程中明確語言文字規范化的重要意義，明確語言文字規范化對于社會發展及個人發展的重要意義，努力學習，積極參加學校組織的相關活動，提高自己的語言文字規范化水平，為將來打下堅實的基礎。

　　八、成立語言文字規范化檢查小組，加強對校園中的用語用字的檢查工作，領導小組定期了解檢查情況，并針對性地采取措施，創設濃厚的用語用字氛圍；教務處定期檢查教師的教案、板書及學生作業，并對檢查結果進行量化記錄，納入教師的量化考核和學生的量化積分。

　　九、推廣普通話和規范語言文字使全體師生的共同責任，對于違反規定，不按照文件通用語言文字的規范和標準使用語言文字的，任何人可以提出批評和建議。全體師生有義務在社會范圍內，盡自己力量進行語言文字規范化的宣傳與普及工作。

　　十、學校對在語言文字規范化工作中的先進教師、學生、優秀班集體進行表揚，并將語言文字規范化落實情況作為教師評優評先的重要條件，對出現的問題要根據具體情況提出整改要求，督促限期改正。

小學語言文字工作的制度4

　　一、教職工普通話的要求

　　1、凡是本校的教職工，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話,否則不得參加教學評估,不得晉升專業技術職務,不得評為先進個人。

　　2、將普通話達到相應等級作為錄用教師和對教師進行業務考核的一項條件。

　　3、規定語文教師不低于二級甲等,其他學科的教師不低于二級乙等。

　　二、學生普通話的要求

　　1、學生在校園內說普通話。

　　2、如果發現某班有不說普通話的現象，要在班級評比中酌情扣分。三、學校印刷的文件，宣傳材料,出版的圖書館報刊(有特殊需要的專案,文章除外),開發的中文信息處理用字庫,頒發的獎狀,獎品,證書,制作的各種標牌,課堂板書,各種教具,板報,宣傳欄,不能使用繁體字,異體字,二簡字,錯別字.學校舉辦的各種會議和文體活動會標,標語,請柬等用字,必須達到文字規范的要求。

　　四、對學生進行必要的文字規范化,標準化知識教育和用字規范基本功訓練.在校本課程中開設有關文字規范化知識的系列講座。

　　五、每學年學校開展一次以上普通話演講比賽,對優秀者給予獎勵。

　　小學推普五字歌

　　小學推普五字歌:小學推普五字歌泱泱大中華，好大一個家。五十六民族，五十六枝花。縱橫數萬里，地域廣而寬。上下幾千年，歷史久且遠。何止百家姓，人口多又繁。語言幾十種，方言雜也難。隔山不.

小學語言文字工作的制度5

　　校園網是為全校教學、教研和行政管理建立的計算機信息網絡，是實現校園內計算機連網、信息資源共享，并通過中國教育和科研計算機網(CERNET)和其他公眾網與Internet網互聯的載體。為加強管理，特制定本辦法。

　　一、校園網是為校區內的教學、教研、辦公和學生學習服務的。

　　二、信息中心是校園網的管理機構，負責校園網的規劃、建設、運行、維護，校園網的用戶管理、設備入網管理，負責電子郵件等全校性網絡信息服務的提供與管理。

　　三、用戶不得以任何形式私自與校園網以外的`其他網絡連接，不得利用校園網開展任何經營性活動。

　　四、接入校園網的計算機網絡建設必須遵守學校有關校園網建設的規定。必須嚴格使用由信息中心分配的IP地址等技術參數。

　　五、校園網的所有工作人員和用戶必須遵守有關網絡安全和信息安全的規定。

　　六、學校負責網絡安全教育工作，并定期對網絡用戶進行網上信息安全審查。信息中心負責提供技術支持，各用戶應積極支持配合。

　　七、校園網的有關工作人員和用戶必須接受并配合國家有關部門依法進行的監督檢查。

　　八、所有用戶有義務向網絡管理員和有關部門報告違反本管理條例的行為。

　　九、凡違反國家有關規定和本辦法者，學校將依照情節輕重對其采取如下懲罰措施：警告、停止網絡連接直至訴諸法律。

小學語言文字工作的制度6

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于開展普通話水平測試工作的決定》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

　　三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　四、學�？铮瑱淮�、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

　　五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規范漢字，學生作業必須用規范漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

　　七、積極開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度；設立推廣普通話專欄，大力推廣普通話，使用規范字。

　　八、加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。

　　九、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

　　十、建立語言文字監督制度，及時公布監督意見，促進和提高廣大師生使用規范化語言文字的自覺性。

　　十一、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。

小學語言文字工作的制度7

　　一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規范字。要認真按照國家有關方針、政策展語言文字工作。

　　二、將普及普通話為素質教育、學校管理的內容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。

　　三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%，少數民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業務考核、職務晉升和評優評先的一項條件，并且納入量化管理當中。

　　四、公文、�？�、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規范。五、教師板書及批改作業、書寫評語用字符和要求。

　　六、學生能說比較標準的普通話，認識并正確書寫所學規范字。使普通話成為校園語言，將在校內說變通話列為學生的行為規范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優秀學生干部的條件之一。

　　七、搞好社會用字調查活動，做到有計劃、以調查問卷的形式開展，并要做出詳細的分析結果。

　　八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規范化的宣傳工作。

　　九、學校對有關語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。

小學語言文字工作的制度8

　　為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規范化建設，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒布的《關于開展普通話水平測試工作的決定》以及《安徽省實施〈國家通用語言文字法〉規定》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：

　　第一條學校成立語言文字工作領導小組(下設辦公室)，工作網絡覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作(以下簡稱語言文字工作)的領導與指導，將推廣普通話和推行規范漢字工作納入學校工作計劃，作為素質教育和精神文明創建活動的一項重要內容。

　　第二條學校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環境。

　　第三條學校開設普通話訓練課(晨讀)、書法(寫字課)等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規范化工作納入教育教學基本內容和常規管理。

　　第四條普通話、規范字是校園基本用語用字。下列情形應當以國家通用語言文字為基本用語用字：

　　(一)校內交談用語;

　　(二)公務接待用語;

　　(三)各種會議用語;

　　(四)校園廣播用語;

　　(五)課堂用語(外語教學除外);

　　(六)說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語;

　　(七)文件、規章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字;

　　(八)公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務用字;

　　(九)學校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字;