工作證明模板集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到證明吧，證明是我們經(jīng)常用到的應(yīng)用文體。什么樣的證明才是規(guī)范的呢？以下是小編精心整理的工作證明模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作證明模板1
茲證明身份證號(hào)碼為我司員工，現(xiàn)任職__________ 部門____________ 職務(wù)（本證明僅用于證明我司員工的工作情況，不作為我司對(duì)該員工任何形式的擔(dān)保文件）。
特此證明。
________________________有限公司
人力資源部
________年______月______日
工作證明模板2
茲證明我公司__________先生/女士（出生日期：_____年_____月_____日），自_____年_____月_____日在我公司工作，現(xiàn)任北京誠(chéng)智思源物業(yè)管理經(jīng)營(yíng)有限公司__________職務(wù)。
特此證明
�。ü菊拢�
XXXX年XX月XX日
工作證明模板3
市人力資源和社會(huì)保障局：
茲有本單位___________ ，參加廣東省20xx年公務(wù)員考試。我單位同意其報(bào)考，并保證其如被錄用，將配合有關(guān)單位辦理其檔案、工資、黨團(tuán)關(guān)系的移交手續(xù)。
該同志于________年____月____日至________，在本單位從事_____________工作。 我單位的`性質(zhì)為：事業(yè)單位
我單位的行政級(jí)別為：縣級(jí)
特此證明。
單位蓋章：
填表人簽名：
填表日期：
工作證明模板4
我單位xx ，自xx 年xx月至xx年x月在我單位從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作，累計(jì)工作年限為x年。且在我單位工作期間，該同志遵紀(jì)守法，無(wú)違反職業(yè)道德的行為,故同意其參加xx年二級(jí)建造師考試報(bào)名
特此證明。
單位(蓋章)
年 月 日
工作證明模板5
茲有我單位__________在我公司從事工程預(yù)算工作，工作年限為2年，現(xiàn)申請(qǐng)參加全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員職業(yè)資格考試。
特此證明。
備注：此證明僅作報(bào)考職業(yè)資格考試憑據(jù)，不做其他用途，本單位對(duì)此證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
單位名稱：宜昌市華康建筑裝飾工程有限責(zé)任公司。
單位（蓋章）：____________
人事檔案管理部門（蓋章）：___________
__________年__________月__________日
工作證明模板6
單位證明是用來(lái)證實(shí)該員工在某公司工作，從事什么工作，擔(dān)任什么職位，收入如何，所以單位證明只需要簡(jiǎn)單的將以上情況陳述清楚并蓋上公章即可。下面我們來(lái)看看單位工作證明標(biāo)準(zhǔn)模板，歡迎閱讀借鑒。單位工作證明標(biāo)準(zhǔn)模板1
茲證明________是我公司員工，在________部門任________職務(wù)。至今為止，一年以來(lái)總收入約為_(kāi)_________元。特此證明。本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對(duì)該員工任何形勢(shì)的.擔(dān)保文件。
XXXX公司
蓋章：
日期：______年___月___日
單位工作證明標(biāo)準(zhǔn)模板2
茲有我單位_______在________________部門，從事_____________工作，專業(yè)年限為_(kāi)_____年，現(xiàn)在申請(qǐng)參加__________________（工種）_____級(jí)職業(yè)資格考試，
特此證明。
備注：此證明僅作報(bào)考職業(yè)資格證書(shū)憑據(jù)，不作其他用途。本單位對(duì)此證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
部門聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
單位（蓋章）
年月日
單位工作證明標(biāo)準(zhǔn)模板3
茲有我單位（身份證號(hào)：_____________________）在___________________部門，從事____________________工作已經(jīng)有___________年，特此證明。
單位名稱：__________________________
日期：________________________
�。由w單位公章）
工作證明模板7
茲證明 先生(女士)是我單位職工，工作年限 年，在我單位工作 年，職務(wù)為，崗位為 ，工作性質(zhì)為(正式制 ;合同制 ;臨時(shí)制 ;其他)，職稱為，該員工是否有違規(guī)違紀(jì)行為(有 ;無(wú) )，收入證明模板《收入證明的模板》。
其身份證號(hào)碼為：
其平均月收入為人民幣(大寫(xiě)) 元
XXXX公司(加蓋公章)
XXXX年X月X日
工作證明模板8
新加坡領(lǐng)事館:
茲有我單位____(姓名)申請(qǐng)前往貴國(guó)旅行，新加坡簽證在職證明。____為我單位____(職務(wù))，--------(年/月)進(jìn)入我單位，為單位服務(wù)____年，月收入____元。我單位同意----(申請(qǐng)人)于-----------(月/日)至---------(月/日)期間休假，在貴國(guó)期間一切費(fèi)用(包括機(jī)票、住宿、醫(yī)療保險(xiǎn)及其他費(fèi)用)將由其本人承擔(dān)。___(申請(qǐng)人姓名)在旅行結(jié)束后將繼續(xù)為我公司繼續(xù)服務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)簽名：
單位名稱(并蓋公章)：
單位電話：
工作證明模板9
茲有_蘭州理工大學(xué)__大學(xué)________ 同學(xué)(學(xué)號(hào)：_______________， 班級(jí)_____________，身份證號(hào)：_______________) 于_____ 年__月__日至 _____年__月__ 日，在 _xxxx會(huì)計(jì)師事務(wù)所(特殊普通合伙)__會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間做了__新蘭藥盡職調(diào)查、敦煌種業(yè)內(nèi)部控制___項(xiàng)目。 實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn) ：_________________(負(fù)責(zé)人請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)這段期間的.實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
特此證明。
______會(huì)計(jì)師事務(wù)所
(蓋公章)
負(fù)責(zé)人簽字：
工作證明模板10
茲有________大學(xué)________________學(xué)院________專業(yè)學(xué)生________現(xiàn)在我公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，期間擔(dān)任________工作，情況屬實(shí)。
該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束，特此證明。
公司地址：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
公司落款、蓋章
工作證明模板11
中國(guó)銀行股份有限公司xxxx支行： 茲有我單位正式職工__________,在本單位工作時(shí)間_____年，學(xué)歷__________,職務(wù)或職稱__________,現(xiàn)任職時(shí)間__________年，因需要向貴行申請(qǐng)(提供)金額__________元、種類__________貸款(擔(dān)保)，現(xiàn)將該職工月收入情況證明證明如下： 1、基本工資：__________元; 2、獎(jiǎng)金及福利：__________元; 3、合計(jì)：__________元。 本公司對(duì)以上數(shù)據(jù)的真實(shí)性負(fù)法律責(zé)任。
填表人：__________
負(fù)責(zé)人：__________
電 話：__________
單位蓋章：__________
日期：
工作證明模板12
工作職務(wù)年限證明
茲有×××同志，在我公司任人力資源部正副負(fù)責(zé)人及以上職務(wù)，單位工作證明模板。
我公司屬于×××行業(yè)的中型企業(yè)，從業(yè)人數(shù)達(dá)×××，銷售額達(dá)×××。
特此證明。
××××單位名稱(蓋章)
日期
工作證明模板13
XX(姓名)身份證號(hào)：XXX，于XX年XX月XX日入職我單位XX部，任XX一職，辦信用卡的工作證明。在XX地工作。稅前年收入XX元。
此證明僅作為辦理XX銀行信用卡證明用，不作其他用途。
特此證明。
XXX單位(加蓋公章)
XX年XX月XX日
工作證明模板14
陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里，有幾件事我是從來(lái)不具體抓的，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來(lái)都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過(guò)了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺(jué)得這就是一個(gè)度的問(wèn)題。
在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級(jí)是20xx級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問(wèn)題，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來(lái)，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn)，我在帶上屆20xx級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問(wèn)好，這就是一個(gè)好的開(kāi)端，不難想象，高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書(shū)，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來(lái)，比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與，沒(méi)有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì)，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒(méi)有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)班主任工作年限證明模板班主任工作年限證明模板。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視，千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開(kāi)或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，如果你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開(kāi)靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò)，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(lái)(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)的'氛圍就上來(lái)了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來(lái)，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽(tīng)課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來(lái)，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái)，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái)，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒(méi)有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)與寬的尺度
嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過(guò)嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化班主任。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說(shuō)，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò)，比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，我敢說(shuō)，就是在座的各位，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說(shuō)跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰，但同時(shí)也要愛(ài)護(hù)，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，如果這些同學(xué)不能管下來(lái)，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過(guò)管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒(méi)有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺(jué)到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來(lái)的，和這樣的人對(duì)著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現(xiàn)來(lái)回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線，假裝沒(méi)有看見(jiàn)，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問(wèn)題面前，就沒(méi)有這么多區(qū)別了，不管是誰(shuí)，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。
嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰(shuí)，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中班主任工作年限證明模板各類證明
大家耳熟能詳?shù)奈簳?shū)生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
工作證明模板15
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茲有本單位職工____________，年齡__________歲，職務(wù)______________，職稱___________，學(xué)歷_______________，工作年限______年，所在部門（或崗位）__________________，工種（請(qǐng)選擇：□固定工□零時(shí)工），月工作收入（人民幣大寫(xiě)）：_________________________________；年收入（人民幣大寫(xiě)）：_________________________________。
特此證明。
出證單位公章
______年______月______日
經(jīng)辦人簽字：
出證單位電話：
聲明：出證單位保證以上材料真實(shí)有效。
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