高三化學備課組下學期工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的高三化學備課組下學期工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三化學備課組下學期工作計劃1

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的'好教學模式。

　　一、工作目標

　　1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2.切實抓好集體備課這一環節。

　　3.切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5.做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6.每位組員采用一種新的教學模式。

　　7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10.加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

　　二、具體措施

　　1.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

　　2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

　　3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；

　　中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；

　　基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　　5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

　　6.精心布置每日作業，做到精講精練；

　　7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　　9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　總體要求：把握好2016年高考動向，加大和加強學生練習；

　　認真備好課、提高課堂教學效率；

　　精選學生的練習題和考試題；

　　多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

高三化學備課組下學期工作計劃2

　　在新的教學理念的指導下，全面貫徹素質教育和課程改革的精神。在學校和高中教學辦公室的高度重視和直接領導下，為了培養滿足21世發展需要的人才，全體學生關心體貼，培養興趣，充分調動學生的.熱情，成功完成本學期的教學任務。調動小組教師的熱情，探索具有小組成功經驗的良好教學模式。

　　一、工作目標

　　1. 每周集體準備一次，組員出席率達到100%。

　　2. 做好集體備課。

　　3. 加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4. 加強關鍵問題和內容的溝通和研究。

　　5. 做好教師培訓工作。努力開設學校公開課。

　　6. 每個小組成員都采用了新的教學模式。

　　7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有針對性。

　　8. 統一進度，統一重點，統一試題。

　　9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10. 加強教育教學理論學習，提高自身素質，滿足時代發展的需要。

　　二、 具體措施

　　1.將考點分解到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，注重知識的橫向寬度和縱向深度；

　　2.加強對例題、練習題、試題的有針對性篩選，特別注意重點知識的落實；

　　3.引導全體學生探索化學復習方法，密切關注聽力效率和作業質量；

　　4.對不同的學生采取不同的策略，在注重基礎知識的前提下，加強準確性培訓和技能培訓；中等基礎學生跟隨教師，實施課堂和作業；基礎差的學生利用業余時間集體回答問題和指導，努力實施最基本的知識；

　　5.認真分析階段性測試結果，及時調整復習計劃和培訓內容、指導范圍和方法；

　　6.精心安排日常作業，做到精講精練；

　　7.重視學生的學法指導和情感交流，幫助學生樹立克服困難的信心。

　　8.每周星期四的上課時間是集體再準備時間，討論下周教授知識的重點和難點，研究其學習情況和教學方法。

　　9.同組教師每周至少聽一次課，聽完課要互相交流意見，達到共同提高的目的。

高三化學備課組下學期工作計劃3

　　根據學校的指示，為了提高學科教學質量，特此制定以下計劃，幫助學生提高成績。

　　一、指導思想和目標

　　1.嚴格遵守五嚴 積極探索減負增效工作的三項規定精神。

　　2、在素質教育和新課程標準教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真研究新教材方法，掌握教學要求，以學生行為為主體，培養學生能力，努力提高40分鐘的教學質量。

　　3.推進課堂教學改革，努力做到兩個變化:改變學生的學習方式，把被動學習變成積極學習、積極思考、積極提問；改變教師的教學方式，把簡單的知識傳授變成激發學生的學習動機，指導學習方法，培養各種能力。

　　4.培養學生良好的思維素質和學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高學習興趣和學習成績

　　二、主要參考資料

　　1.一步一步復習資料

　　2.自編學習計劃和練習

　　三、主要工作思路

　　1. 加強集體備課

　　龍永德老師根據教務處制定的集體備課制度，組長組織高三教師集體備課。

　　是星期四上午1、2節課。具體做法是根據教學進度提前一周通知相關教師(1一般活動由兩名教師準備，同時通知教師集體課程內容，然后周四由相關教師準備主要內容（教學設計打印成文），包括教學理念、教學目標、教學重點、教學困難、教學方法、教學過程、教學手段、家庭作業布局，然后由所有成員討論、分析，集思廣益，然后修改教學設計，形成基本統計的教學設計，然后主要人員將修改后的.教學設計作為課堂教學的藍圖發送給各成員。在每個主題中添加一些練習。

　　2. 注重高效課堂和有效作業

　　在集體備課的基礎上，每位老師都知道每個專題單位內容的重點和難點，在此基礎上，如何突出重點，如何突破難點。上好每節課，40分鐘內提高質量，真正做到高效課堂、有效教學。認真選擇作業，認真批改作業，認真組織考試，認真課后輔導。

　　建立統一備課、統一教學進度、統一教材、統一練習、統一考試、統一批改的思想。

　　3. 注重學生能力的培養

　　充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創造情境，培養學生的創新精神，培養學習自我

　　主要學習能力、探索能力、合作學習能力、觀察能力、實踐能力等。同時，利用豐富的化學知識對學生進行愛國主義教育和思想道德教育。

　　4.重視非智力因素在教學中的作用

　　平時多和學生交談，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，讓他們對化學樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最佳成績。

　　5. 加強教學科研活動

　　為了提高學科教學質量，教學研究小組積極開展教學研究活動，同時確保正常教學任務的完成。大力倡導小組聽、評價活動，特別是年輕教師應多聽老教師，老教師也應經常聽年輕教師的課，相互學習，發揮集體智慧，實現高效課堂、有效教學的目標，努力提高小組成員的教學科研水平。

　　6. 做好培優補差工作

　　注重因才教學的原則，做好課外學生的輔導工作，重點提高和彌補差異，對學生進行分級教學，有專門的材料和專門的人員指導，使差異化教學能夠實現差異化改進，努力全面收獲。

高三化學備課組下學期工作計劃4

　　新課結束后，將進入第一輪復習，重點梳理基礎知識，建立知識點之間的聯系。復習時間主要在第一學期完成，高三第一次診斷考試將在第一學期末進行，以測試第一輪復習結果。現階段的復習尤為重要。化學知識點多而碎，高考考試也比較詳細。學生注重知識的積累，突出基礎和全面性，為提高能力奠定良好的基礎。第一次咨詢結束后，將進入第二輪復習。本輪復習注重專題總結，總結規律，突出高考重點和熱點，提高能力水平。大約需要1到2個月，然后是第二次診斷考試，經過大約一個月的綜合練習，以及最后一次診斷考試。最后，學生們沒有太多時間檢查和填補空白。為此，制定以下高三備課組工作計劃。

　　1、高考失分的主要原因及對策

　　高考中學生失分的主要原因有六個不試不夠認真、寫作不夠規范、基礎不夠扎實、思維不夠敏感、表達不夠清晰、實驗不夠重視。如何克服它？

　　1.注重學習習慣和思維素質。寫作、表達、考試等方面的錯誤主要是沒有養成良好的學習習慣，這也與渴望成功、掉以輕心、考慮不當等不良思維質量有關。良好的學習習慣和思維質量取決于平時。從現在開始，學生應該嚴格要求，認真規范地寫化學術語，準確完整地回答簡短的問題，并在筆頭上實施。考試是解決問題的關鍵。考試時，要學會掌握關鍵詞，不要忽視細節和單詞的意思，也不要用思維來誤解問題的意思。不要對新的情況問題不耐煩，反復閱讀，挖掘隱藏的信息，尋找突破。把平時做題當成考試，把考試當成平時練習。

　　2.加強理解和記憶。基礎不夠扎實，最突出的是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵是課堂。教師的啟發和解釋是理解的最重要途徑。那些認為復習課聽不聽都無所謂，埋頭做題的學生，往往事半功倍，這是典型的。同時要注意課本，在整體觀念的基礎上重新審視每一章的內容。許多化學概念、原理、化學方程在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這樣才能滿足復習的要求。理解越全面、越深入，記憶越準確、越熟練，解決問題的準確性就會提高，速度就會加快，這樣復習就會有效。

　　3.善于思考總結方法。能力理念是化學高考試卷的主要體現。許多學生在高考中的失分與他們的思維定勢有關。他們只記得解決問題的常規，在新情況下不能獨立思考，缺乏思考。今年的高考教訓尤為深刻。在復習中，要注重知識網絡的建設，加強對學習過程的'反思，不斷總結規律和方法。尤其是一些學習態度好但學習效果不理想的學生，要多思考，多尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解決問題的方法和實驗方法。思維方法是學習如何思考，如何解決問題和實驗方法。其核心是思維方式。比如要學會把一個復雜的問題分解成幾個簡單問題的思維方式，把新情況下的問題還原成已知的化學原理思維方式，假設、操作、設計實驗方法，尋找常規化學計算思路的解題方法。

　　4.重視化學實驗。通過對近年來高考化學實驗問題的透析，我們可以發現高考實驗問題的設計有些是教科書中的常規實驗，包括示范實驗和課后學生實驗，有些是由其發展、變形和衍生的。從高考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中，只是按方抓藥，不明白為什么要這樣做？如何做？還能做什么等等。因此，要認真理解實驗的三個原理（反應原理、設備原理、操作原理），注意實驗結果的過程分析，明確各種實驗方案的優缺點，提出改進意見。拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

　　二、如何提高化學復習題的效率

　　1.選擇練習。選擇一套化學復習材料（一般由教師指定）作為整理知識和實踐的主要參考書。我們應該真正理解它，徹底消化它。近年來選擇化學高考問題也是一種很好的培訓方法。根據自己的實際情況，逐步提高難度。

　　2.練習要同步。每天按照老師復習的要求完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。

　　3.多思考問題。這個問題的意圖是什么，解決問題的關鍵是什么，以及解決方案是什么。我們應該更加努力地做典型的練習和代表性的練習，不僅是一個問題，而且是一個問題，不僅可以促進知識的不斷彌補和改進，而且可以從一個例子中得出推論。

　　4.糾正錯題。每次練習或考試后，都要對錯誤進行詳細的分析，找出錯誤的根源，是概念不清造成的，還是非知識性的。記錄錯誤，如錯誤的問題書，每隔一段時間總結一次，看看哪些問題已經治愈，哪些頑固尚未根除，哪些是新的問題，以便不斷消除化學復習中的失分，增加分數。

高三化學備課組下學期工作計劃5

　　總體要求：掌握2016年高考趨勢，增加和加強學生實踐；認真準備課程，提高課堂教學效率；選擇學生的練習和考試問題；更加關注學生，培養學生的最佳考試狀態。努力以優異的成績完成高考任務。

　　任務:本學期計劃完成物質結構與性質復習、化學實驗新課及復習、第二輪專題復習和高考模擬沖刺練習。專題復習有基本概念、基本原則、元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，選擇來自世界各地的優秀試題。

　　一、分析學生知識現狀

　　經過第一輪系統的基礎知識復習，學生的思維能力和分析問題的能力得到了一定程度的提高，基本概念得到了清晰牢固的掌握，基本規律和方法得到了熟練，答題規范得到了提高，化學成績不斷提高。然而，由于學生思維能力、理解水平和學習基礎的不平衡，一些學生沒有達到理想的復習效果。

　　二、教學重點難點

　　重點:高考大綱中的所有考點:物質量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等。難點:總結各部分的知識點，梳理知識結構；總結各種問題的規律、方法和技巧；研究高考趨勢、信息，準確預測高考。

　　三、提高教學質量的措施

　　1.學期初集思廣益，制定詳細的教學計劃，規劃教學策略，讓每一位老師都知道自己的工作目標和任務。

　　2.注重零界生和優秀學生，因材施教。

　　3.所選專題具有針對性和綜合性。

　　4.抓基礎(基本概念和規律)，練習規范(思維和寫作過程)，求準確(語言表達和用詞)。

　　5.適當的.實戰訓練(單科、理綜)

　　四、具體安排

　　第一階段:復習基礎知識體系

　　按章節順序復習，貫徹講指導、實踐、學習結合、全面提高的原則，遵循教師、學生、培訓、能力為核心的原則，使學生掌握考試大綱所需的基本知識和技能。

　　第二階段:專題復習階段:

　　本階段是對第一階段復習的總結和深化，主要是專題或部分復習，實施精細講座、網絡概念的原則，培養學習知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專項總結和專項培訓提高能力。

　　第三階段：模擬練習階段

　　在這個階段，學生被選擇具有一定的綜合性、中等難度和類似于高考試題模式的問題來加強模擬訓練。注重培養學生的考試能力，貫徹以實踐為主，輔以座的原則。

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