班級管理工作計劃錦集

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的班級管理工作計劃錦集，希望對大家有所幫助。

班級管理工作計劃錦集1

　　教師的責任與義務從未因為時代的變遷而削弱過，教育本身的特殊性使教師成為知識的傳播者和人類靈魂的塑造者。而作為中小學的班主任教師，需要擔負的責任卻遠比這要實際得多，也繁瑣得多。龐雜的學生基本信息需要管理和上報，班級日常事務要納入班級管理日志中，學生的思想問題需要面對面個別解決，凡此種種，往往令班主任顧此失彼。如何能夠有效地組織班級管理，并使所有信息井然有序是班主任十分關心的問題。

　　根據我們的了解，班主任在日常工作中面臨的主要困難有以下幾點：

　　1、學生基本信息量比較大，手工記錄費時且更新難度較大，信息再利用時抄寫量大。

　　2、對班級進行日常管理的信息統計（如：平時出勤情況、做操情況、參加集體活動情況等）以及這些信息的再利用有困難。

　　3、匯總學生成績，尤其是對其進行分析統計較困難。手工操作不僅耗時，而且非常容易出錯。

　　4、期末為每名同學寫操行評語。

　　以下，我們就以兩個版面的內容來詳述如何利用信息技術幫助班主任從繁重的班級管理工作中解脫出來。

　　當班主任很辛苦，每學期要匯總學生的大量信息，工作一忙，還容易出錯。若求助于Access20xx，不僅能減輕您的負擔，還可以大大提高工作效率。以下是筆者的一點實踐經驗，希望對各位班主任有所幫助。

　　進入Access，新建名為“班級管理”的空數據庫，然后使用“表”對象中的表設計器，在數據庫中創建下列表單，以容納學生的`各種信息：

　　表結構設計完成后，利用“關系”命令，建立各表之間的關系，以備創建相關查詢時使用。

　　返回數據庫窗口，使用“窗體”對象中的窗體設計向導，創建以下幾個窗體，目的是為輸入各種表單數據建立良好的用戶界面。

　　1、學生基本資料信息輸入窗體。

　　2、課程代號信息輸入窗體。

　　3、學生成績輸入窗體。

　　下面以“學生基本資料信息輸入窗體”為例，說明窗體的創建方法。

　　第一步：在數據庫窗口的“窗體”對象中，雙擊“使用向導創建窗體”命令，打開“窗體向導”對話框，在“表/查詢”下拉式列表框中，選擇“學生基本資料”表（如圖1所示）。

　　第二步：單擊按鈕，選擇所有字段作為該窗體的“選定的字段”（如圖2所示），然后單擊。

　　第三步：在“請確定所使用樣式”中，選擇你所喜歡的窗體樣式。繼續單擊。

　　第四步：在“請為窗體指定標題”文本框中，輸入該窗體的名稱。最后，單擊。這樣就結束了此窗體的創建過程。

　　用上述方法創建其他窗體。

　　返回數據庫窗口，在其“對象”欄中，單擊切換到查詢對象，以創建查詢。目的是從數據表單中獲取所需要的各種信息。

　　現以創建“學生信息查詢”為例，說明查詢的創建過程：

　　第一步：在數據庫的“查詢”對象窗口中，雙擊“在設計視圖中創建查詢”命令，打開查詢設計視圖窗口，在“顯示表”對話框中，選擇所需的相關表后，單擊按鈕。

　　第二步：按該查詢的需要，用鼠標在各表中拖曳相關字段到設計器網格中，并在“學號”字段的“準則欄”中輸入“請輸入學號”的查詢參數（如圖3所示）。

　　第三步：單擊“保存”命令，在彈出的“保存”對話框中為該查詢命名，結束查詢創建操作。

　　按上述方法，可創建滿足各種需要的查詢。

　　“班級管理”數據庫到此基本創建完畢，用戶還可根據自己需要，再添加一些窗體、查詢或報表。另外，還可在報表上添加一些計算控件，用來計算總分、排名等。怎么樣，不錯吧！班主任老師不妨試試看。

班級管理工作計劃錦集2

　　一、指導思想

　　樹立“素質教育、德育為先”的教育思想，堅持從我校的實際出發、從班情出發，遵循學生的身心發展要求，以加強學生思想道德建設為重點。以“四清”體制為主要依據，努力開創德育工作的新局面。

　　二、加強班風建設

　　1、安排班級活動

　　根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動�；顒右�加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

　　2、營造向上氛圍

　　根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　�。�1）制定班級公約、班風，創作班歌等。

　　（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

　�。�3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、指導培養班干部

　　班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的'輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、班級考核評比

　　1、加強常規檢查評比

　　在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。

　　2、加強教學常規的檢查評比。

　　本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

　　四、針對特殊學生，開展特殊教育

　　1、期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

　　2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　3、針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

　　4、開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

　　五、活動安排

　　9月開學教育制定計劃“弘揚民族精神”主題教育成立班委會

　　10月“愛國主義”教育月家校聯系

　　11月法制教育月“法在心中”法律知識競賽家長會

　　12月環保教育月節儉教育環保教育

　　1月期終考試寒假工作工作總結

班級管理工作計劃錦集3

　　指導思想：

　　以學校教育工作的整體要求為指標，以社會公德教育、人格美德教育為主旋律，加強學生思想道德建設，以習慣養成教育為中心，抓好班級常規管理。

　　工作目標：

　　嚴格班級管理，堅持德育為首、狠抓學風建設和班風建設，認真開展行為規范教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動，努力創建學風濃、班風正的良好班集體。

　　方法措施：

　　德育管理制度化。以中學生守則和中學生日常行為規范為準繩，以學校日常管理制度為標準，制定嚴格的班的日常行為管理細則，并量化到班級管理的點滴之中去，嚴格制度考核，以制度來規范學生的日常行為，力求養成良好的習慣。

　　班級管理立體化。要充分發揮班干部、團委會的管理功能，還要健全班級家長委員會，充分發揮家庭在學生德育方面的功能，務求全方位的對學生實施管理。

　　教育陣地全面化。不僅要要發揮黑板報傳統教育陣地的教育功能，還要發揮網絡等現代教育平臺的教育功能，務求教育的多樣性、全面化。

　　教育形式多樣化。不僅要充分運用主題班會這種教育形式，還要開動腦筋，開發出一些學生喜聞樂見的教育手段、教育形式，務求教育形式的多樣化、教育手段的人性化。

　　具體安排：

　　為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃。

　　1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。

　　2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的.吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

　　4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

　　5、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

　　6、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

　　7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

　　8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動

　　9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

　　10、嘗試實施班干部輪換制度。

　　11、倡導在班級工作和學習中大力實行中《學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。

　　12、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。

　　13、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

　　14、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

　　15、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

　　16、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。

　　17、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

　　18、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　要作好班主任工作，在管理方面有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

班級管理工作計劃錦集4

　　學習方面：

　　1.保證上課出勤率，監督同學完成作業，如有上課缺勤或未完成作業者，查明原因，期末評分時酌情扣分。

　　2.保證學習小組井然有序的進行，嚴格要求同學們遵守學習小組紀律，讓學習小組發揮實際作用。了解各同學選課情況，除與選課沖突外，不可缺席自習。如有無故缺席自習者，查明原因，并在期末評分時酌情扣分。

　　3.重點強調英語三，四級問題，要求同學們認真學習英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。

　　4.對于學習方面各問題，要求學習委員與班長共同負責，為班級營造出學習氛圍，讓大家意識到學習的重要性。

　　班級活動：

　　1.依然延續上學期每周一次班會、一次團活的規定(每次班會唱一次班歌，團會唱團歌)，對每星期的班級工作和團工作進行總結讓同學們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級工作都有發言權，這也是加強班級團結的有效方法。

　　2.適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕松的氣氛中進一步加深了解，增進感情。

　　3.積極組織同學參加課外活動，以簡單運動為主，主要目的在于讓同學們養成良好習慣，以的精神狀態投入大學的生活中。

　　4.每學期組織班級同學春游一次，秋游一次，根據情況組織同學出去寫生，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。

　　5.鼓勵班級同學積極、主動參加學校、學院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能，盡量避免班級在期末評分時有同學附加分一分不加的情況。

　　6認真對待班級工作，尤其是獎助學金分發等重點的問題。積極配合輔導員老師和班主任老師的工作，把班級建設成為合格的優秀班級。

　　7.發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯系，參與一次大型的公益活動，如慰問老人院等。

　　班級建設：

　　1.增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

　　2.學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。

　　3.在班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進優秀班級。

　　4.實行班務公開。設立班務公開日(一月一次)，是班級事務更加公開化、透明化，使班級里的'同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

　　5.在已建立班級群的基礎上，創建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今后組織交流及活動通知，并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力�？赡艿脑�，還將成為日后用人單位認識本班同學的窗口。

　　6.在工作方面，班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合，堅持每周開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對于班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。

　　以上是我作為新一任班長在本學期的工作計劃。在這個學期，我會好好工作，努力為同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。

班級管理工作計劃錦集5

　　班級管理對我們的教學工作和學生素質的培養有著極為重要的作用，它是一項多因素的綜合工程，要想真正管理好一個班級，需要我們不斷用心探索。筆者根據自己的班級管理經歷，從“心”、“方”、“度”、“家”四個方面對班級管理工作進行了闡述，希望能得到廣大同仁的進一步指導。

　　一、強調一個“心”字

　　“心”即用心，對一個班主任老師來說，這是必須具備的一種基本素質。只有用心，才能深入地了解學生，才能和學生進行自然地溝通，才能真正起到表率作用。

　　首先，要用心觀察，全面地了解學生，包括學生的學習成績、興趣愛好、管理能力、交往能力、家庭情況甚至出生日期等，這是管理好一個班級的前提。我在剛接一個班級時，總是先讓學生把自己的家庭情況、興趣愛好、特長、出生日期等以書面的形式匯總起來，然后進行細致地分析，這樣對學生就有了初步的了解。每個學生都渴望能得到老師的重視，利用他們的這種心理，班主任老師在和學生溝通時，如果能直接說出他們的一些興趣愛好、特長或他們家庭情況、生日，他們會感覺到老師在關注他，這樣自然而然地對你產生一種親近感，愿意和老師溝通，為師生關系的進一步融洽奠定了基礎，有利于班級的管理。

　　在日常管理中，也要細致的觀察并及時地去把握學生的思想起伏情況。我帶的班級是大專五年一貫制學生，他們大都是應屆初中畢業生，年齡多在十四五歲，情緒化比較嚴重，一些日常小事也會直接影響他們的情緒。比如說，想家、患病、和同學鬧意見或家庭的一些事情都會使他們心神不寧，表現異常。班主任老師發現后，就應及時和這些學生溝通，細心地呵護他們，幫他放下思想包袱。也許是一句簡單的話語，就可能溫暖了學生的身心;也許只是一點付出，就可能有著極大的回報。

　　其次，要用心溝通，做學生的好朋友。一個優秀班主任老師應該經常深入學生，常和學生進行溝通，成為他們學習上和生活上的知心朋友。我經常對學生說，課上我是你們的老師，課下就是你們的朋友。為此，我還獲得了“老班”、“老板”之雅號。課余時間，學生能毫無顧忌地攬著我的肩膀，甚至喊我“葛兄”(我姓“葛”)。這不但沒有降低我在學生心目中的地位，相反地，我得到了學生的無限信任。這種和諧的師生關系非常有利于我的班級管理，因為學生親近你，尊重你，自然而然地會支持你。

　　此外，還要用心去影響學生。學生有了困難，你要及時地伸出雙手予以幫助;平時表現不太積極或經常違紀的學生，要用感情，用真摯的愛去溫暖他、感化他，從而轉化他。比如，我班里有個學生經常曠課上網，有時徹夜不歸，經發現后，及時和他進行了深談，了解了他的一些想法。他說，由于基礎比較差，他不愿聽課，坐在教室里就像是在監獄里一樣，憋得難受，自己也不想這樣，可是就是控制不住自己。找到了癥結所在，就要給他指出解決的辦法。于是我告訴他，有這種想法說明你還比較上進，不甘于現狀，基礎差，我們可降低對自己的要求，在課堂上，可以把老師講的內容認真地做出筆記，實在不懂，全當練字，老師也不會反對你，只要自己努力，一定會取得更大進步。我進一步給他講了李白“只要工夫深，鐵杵磨成針”的典故，給他講了“蘇老泉二十七歲方發奮”的故事。并指出，只要自己有信心，老師會永遠支持你，相信你一定會成功。當我們聊完時，餐廳里已沒有飯了，于是我便喊他出去吃，他的眼神里透露出無限感激，他向我保證以后一定好好表現，好好學習�，F在，他的學習態度有了很大的轉變，而且學習成逐日上升。他的家人也打來電話，對我表示感謝，我深為自己的付出感到自豪，因為我的用心沒有白費，我此時倍感幸福，因為我得到了一種無形卻無價的回報。

　　二、用好一個“方”字

　　“方”即管理方法，我較推崇“以人為本、民主治班”的人本管理方法，多人參與，人人有責。班主任老師應全面地培養學生，提高他們的參與意識，鍛煉他們的組織能力，培養他們的社會適應能力。

　　以人為本，主要強調學生的自我管理、自我參與、民主公開意識。比如在組建班委時，要充分尊重學生的意見，鼓勵學生積極地參與班干部競選，由全體學生民主選出。老師不可獨斷專行，學習成績的好壞也不是評選的唯一條件。通過民主方式選出的班委，更順應“生”心，也才更省心，宜于他們工作的開展，更有利于班級的管理。

　　對于精心選出的班委成員要經常的給予指導，對于他們的成績要及時地予以肯定，提高他們的積極性，同時對于不足要及時地指正，經常對他們進行思想動員，不斷強化責任心。此外，還要不斷地督促他們學習，處理好工作和學習的關系，在學習和日常表現上都要做出表率，爭做標兵。這樣既有利于良好的班風的形成，又鍛煉了這部分同學的組織能力，使整個班級管理呈現良性循環。

　　然而班委名額畢竟有限，不可能讓每一位同學都參與進來，于是我又出一招，設置了“臨時班主任”一職，讓每個學生都有機會充當“班主任”這一角色，每個學生每學期有2—3天的`鍛煉機會，他們在上任之前要做出工作計劃，在工作過程中做好記錄，交接時寫出工作總結。時間雖短，過程不簡，鍛煉了能力，強化了責任心。這樣，既提高了每個學生的參與意識，同時又達到了全面培養的目的。

　　三、把握一個“度”字

　　“度”指處理問題“松緊有度”。小問題宜松不宜緊，較嚴重的問題宜緊不宜松。松不是置之不理、不聞不問，而是要給學生講清利弊得失，讓他們自覺地去改正。比如：有些同學因為一點小事鬧矛盾，互不相讓，甚至動起手來。針對這種情況，我及時查明原因，對雙方的不足加以批評，通過事例讓他們明白同學間的感情是非常珍貴的，應好好珍惜，不可因一點點小事就鬧的“扭著鼻子抗著臉”，這樣既會影響感情也會影響學習。同時表明自己的態度，相信他們自己能處理好。結果他們握手言和，老師一笑了之。而對有些比較典型的、嚴重的問題，我們要緊而不能松，必要的時候要和學校、家長配合起來，共同做好學生的工作，讓學生真正意識到自己問題的嚴重性，杜絕再犯類似的錯誤。有些學生迷戀上網絡游戲，曠課去玩，甚至徹夜不歸，經多次教育而不悔改，這時就應及時和學校、家長聯系，三方共同對他進行批評教育，使他真正地意識到錯誤，如果繼續執迷不悟，出現的一切事情后果自負，學校也要給予嚴厲處分。學校、家長和老師多方配合，教育有力，在很大程度上會使學生迷途知返，從而達到教育學生的目的。

　　四、創造一個“家”字

　　“家”是指整個班集體，要搞好班集體建設，培養和增強班集體的凝聚力。作為“一家之長”的班主任，應處處關心每一個學生，愛護每一個家庭成員。對待學生，我們班主任老師應該堅持“嚴字當頭，愛在其中”原則，雖然班內無大事，但事事要記心，事事要關心;我們要父母般地呵護每一個學生，不讓每個學生掉隊。同時經常舉行一些有益于增強班集體凝聚力的活動，比如：舉行以“我愛我家、我為班級做貢獻……”為主體的演講比賽，組織他們集體出游等等。讓他們充分體會到這個集體大家庭的溫暖，認識到自己是班集體當中不可缺少的一員，從而能夠使整個班集體團結一致、奮發向上，充滿溫馨和愛意，形成一個有極強凝聚力的大家庭。

　　總之，班級管理是一項多因素的偉大工程，只要我們用心，運用科學民主的管理方法

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