小學學困生轉化工作計劃

時間：2023-04-21 15:50:20 工作計劃我要投稿

小學學困生轉化工作計劃3篇

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的小學學困生轉化工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

小學學困生轉化工作計劃3篇

小學學困生轉化工作計劃篇1

　　一、輔導思想

　　為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，教師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。

　　二、學困生形成原因情況分析

　　1、學困生形成的家庭原因

　　父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利。

　　2、學困生形成的學校原因

　　教師思想教育不力以及片面追求成績。對學困生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

　　3、學困生形成的社會原因

　　人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

　　4、其它智力因素

　　不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，

　　總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。

　　三、輔導學困生措施

　　1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

　　2、要用科學的方法教育學困生。

　　3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　4、培養學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

　　6老師的輔導要及時。

　　7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是： ①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化學困生同時并進。

　　②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的'問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不

　　是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。

　　③布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

　　④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。

　　⑤批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡快趕上來。

小學學困生轉化工作計劃篇2

　　一、學困生基本情況

　　我班有14名學生，其中男生8人，女生6人。我班現有學困生有2人，分別是單永睿、單淑霞。

　　這二名同學基本上屬于：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。

　　（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。

　　（3）心思不放在學習上，家長溺愛。

　　二、學困生致困原因分析

　　1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

　　2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

　　3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，學生家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。

　　4、屬于留守兒童，爺爺奶奶沒文化，不能夠輔導孩子，對孩子的學習不能及時督促

　　三、學困生轉化目標

　　通過本學期的輔導轉化，本學期使學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的學習態度，讓他們改變原有的思想意識，樹立起積極學習的態度，使他們在考試的時候部拖班級的后腿。

　　四、學困生轉化措施方法

　　1、培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

　　2、要用科學的方法教育后進生。

　　3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　4、加強對學困生的課上管理，大多數學困生對學習不感興趣而退步。因此，課堂上多關注他們，經常提問他們。

　　5、讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

　　6、通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，調動起學習的.興趣，由要我學變成我要學。

　　7、對不同的學困生用不同的改進方法，因材施教。

　　8、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。

　　9、布置作業時要有針對性。

　　10、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。

　　五、學困生轉化步驟、安排

　　1、開學第一周確定幫助對象，建立好互助小組。

　　2、各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習交流活動。

　　3、組與組之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流活動。

　　4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　5、利用課堂時間相機輔導；利用學校午休時間；老師、家長相配合。

　　6、不定期對學困生進行的家訪，家校聯合，使孩子早日脫掉“學困生”的帽子。

小學學困生轉化工作計劃篇3

　　一學期已經結束，我們又迎來了新的一學期。回顧上學期的工作，我所代一年級語文成績很不理想，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規定的本學年度的質量要求，給學生家長一個滿意的回答，我這幾天一直在思考如何抓質量這個問題，我想，這首先就得抓好學困生的轉化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學習成績。為此，我制定以下學困生轉化計劃，來指導自己這后半學期的抓差補漏工作。

　　一、確定學困生名單，讓轉化對象明確化

　　一年級語文學困生名單：

　　第一種：無家長管，無人輔導、督促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。

　　第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：呂文博、史浩東。

　　第三種：心理年齡還未達到上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，注意力根本不能集中的：完顏棟、趙海霞、史娜英。

　　二、安排好時間，讓轉化工作有計劃可循，不能無章辦事

　　時間安排表：

　　1、做作業時，對他們進行巡視檢查，隨時指導，在他們第一次接觸新知識時就記住對的.。

　　2、每節課前的復習，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。

　　3、做練習冊時，對這一部分同學要多關照，讓他們獨立完成，不要給老師一種假象。

　　4、根據他們的實際情況來布置相應的家庭作業，而且盡量讓家長配合檢查、指導，并簽字。

　　5、如果學校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習和做題方法的指導。