網(wǎng)絡(luò)與新媒體就業(yè)工作計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)與新媒體就業(yè)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、網(wǎng)絡(luò)與新媒體內(nèi)涵

　　網(wǎng)絡(luò)與新媒體就是借助Internet實(shí)現(xiàn)以多媒體為表現(xiàn)形式、以數(shù)字媒體為傳輸特征、以交互為傳遞方式的媒體傳播。新媒體是Internet在實(shí)現(xiàn)了媒體采集、加工、處理、存儲(chǔ)、傳播等數(shù)字化過(guò)程后進(jìn)一步發(fā)展的必然結(jié)果，它在創(chuàng)新性、實(shí)用性、低成本等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。新媒體讓信息傳播不再是記者的專(zhuān)利，每個(gè)人都可能成為信息的傳播者。

　　雖然新媒體有它自身的特殊性，但因其進(jìn)入傳播領(lǐng)域時(shí)間不長(zhǎng)，新媒體教育、工作的從業(yè)人員大多來(lái)自新聞、廣播、電視等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的新媒體從業(yè)人員社會(huì)缺口巨大，這為本研究建立了基礎(chǔ)和環(huán)境。

　　二、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析

　　根據(jù)IT業(yè)界數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶(hù)、網(wǎng)民數(shù)量位居全球第一，新媒體上市公司是傳統(tǒng)媒體的2-3倍，20xx年我國(guó)新媒體的發(fā)展呈現(xiàn)整體上升勢(shì)頭。據(jù)職酷網(wǎng)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20xx年6月，全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)類(lèi)人才新增職位需求為339154個(gè)，其中互聯(lián)網(wǎng)/移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)類(lèi)職位排名前三的是銷(xiāo)售類(lèi)、設(shè)計(jì)美工類(lèi)和編輯類(lèi)，手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用類(lèi)人才需求量也很大。

　　南京大學(xué)金陵學(xué)院新傳媒系主任楊溟認(rèn)為，在媒體融合的環(huán)境下，新媒體人才要具有復(fù)合型的媒體能力和素養(yǎng)，只有傳統(tǒng)的采寫(xiě)、編評(píng)技能是不夠的，還要有設(shè)計(jì)、整合營(yíng)銷(xiāo)、全媒體報(bào)道等能力。“現(xiàn)在分析能力往往還不被提及，但我認(rèn)為以后它會(huì)受到重視。將來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪已經(jīng)不夠了，用新媒體工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的使用將會(huì)變得很重要。”

　　隨著新媒體人才備受關(guān)注，國(guó)內(nèi)許多高校都推出相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并以創(chuàng)新的教學(xué)方式迎合新媒體對(duì)人才培養(yǎng)的特殊需求。而英美等熱門(mén)留學(xué)國(guó)家院校的新媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)，也為希望從事這一行業(yè)的學(xué)生提供了更多選擇。綜上所述，新媒體崗位主要體現(xiàn)在：新媒體內(nèi)容的策劃、編輯與傳播、新媒體技術(shù)與方法、虛擬產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等方面，特別強(qiáng)調(diào)復(fù)合人才。

　　網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)20年被教育部列為新增特色專(zhuān)業(yè)，20xx年28所高等學(xué)校經(jīng)教育部獲批辦學(xué)，吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院成為首批高等學(xué)校之一，同年招收第一屆本科生。秉持吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院現(xiàn)代化教育理念，堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)，走學(xué)、研、產(chǎn)一體化道路，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合藝術(shù)修養(yǎng)高和具有國(guó)際化視野的專(zhuān)業(yè)化人才，旨在建立一套相對(duì)健全完整、適應(yīng)社會(huì)需求、具有吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院人才培養(yǎng)特色的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案。

　　網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)注重新媒體產(chǎn)品項(xiàng)目的研發(fā)，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)與新媒體項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理，全媒體產(chǎn)品的策劃、采編和傳播，網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析。建立緊扣專(zhuān)業(yè)特色的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和綜合實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上緊緊圍繞教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)專(zhuān)業(yè)特色突顯的師資隊(duì)伍，著力提升辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，力圖產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響，在這個(gè)過(guò)程中完成“高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，突顯“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”專(zhuān)業(yè)建設(shè)特征。

　　三、吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)突出特色

　　（一）課程體系的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

　　在課程體系的設(shè)計(jì)上突顯以“瞄準(zhǔn)前沿、緊跟發(fā)展、強(qiáng)化基礎(chǔ)、文理兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)思路，實(shí)現(xiàn)“懂管理、會(huì)實(shí)踐、能研究”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)社會(huì)對(duì)新媒體的人才需求與發(fā)展構(gòu)建課程體系和培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)新媒體內(nèi)容策劃與編輯、新媒體內(nèi)容宣發(fā)與運(yùn)營(yíng)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，前者側(cè)重網(wǎng)絡(luò)與新媒體項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理，全媒體產(chǎn)品的策劃、采編和傳播，網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析；后者側(cè)重新媒體產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)與推廣，掌握新媒體內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)體驗(yàn)、內(nèi)容管理系統(tǒng)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，規(guī)劃社會(huì)化媒體市場(chǎng)策略，策劃并執(zhí)行推廣活動(dòng)；社會(huì)化媒體的運(yùn)營(yíng)維護(hù)，包括內(nèi)容輸出、活動(dòng)發(fā)起、用戶(hù)維系等工作流程的設(shè)計(jì)。分析公司各媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，并根據(jù)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略、方案；建立有效運(yùn)營(yíng)手段提升用戶(hù)活躍度，熟練掌握主要的社交媒體運(yùn)營(yíng)的管理工具與平臺(tái)。根據(jù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置相應(yīng)的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和選修課，建立緊扣課程內(nèi)容的具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和綜合實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建理論加實(shí)踐培養(yǎng)模式，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)注重綜合能力的培養(yǎng)，在校期間完成完整的產(chǎn)學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)新媒體專(zhuān)業(yè)人才需求。

　　課程體系的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)考評(píng)學(xué)生綜合處理事務(wù)的能力，依托綜合訓(xùn)練成績(jī)、參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、各種競(jìng)賽等級(jí)、獨(dú)立作品的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行。本研究以此對(duì)課程體系和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)與思考，進(jìn)一步優(yōu)化和成熟實(shí)施方案。

　　（二）核心課程的確定與思考

　　目前設(shè)置的核心課程有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、全媒體新聞采訪與寫(xiě)作、媒體融合與創(chuàng)新等，并已完成對(duì)核心課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估、課程內(nèi)容確定、教材選擇等基礎(chǔ)性工作，由于課程內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在一定的滯后性，本研究?jī)?nèi)容主要是在核心課程中選擇增加一定比例的當(dāng)前問(wèn)題和前沿問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行適度動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　（三）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建與評(píng)價(jià)

　　主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括物理環(huán)境建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置。

　　在物理環(huán)境建設(shè)方面設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)與新媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、新媒體工作室，主要承擔(dān)Office、Photoshop、Dreamweaver等常用軟件與開(kāi)發(fā)環(huán)境、PremierePro非線性編輯等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，主要進(jìn)行新媒體策劃與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、編輯與推廣營(yíng)銷(xiāo)等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中使學(xué)生具有從事新興媒體的內(nèi)容管理、活動(dòng)組織、話(huà)題策劃以及文案撰寫(xiě)等崗位工作能力。

　　工作室采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)入平立處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)際工作任務(wù)中掌握教學(xué)內(nèi)容。工作室主要通過(guò)項(xiàng)目需求結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)制定和執(zhí)行營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，負(fù)責(zé)各類(lèi)線上線下活動(dòng)，營(yíng)銷(xiāo)的策劃、組織、執(zhí)行、跟蹤、總結(jié)，負(fù)責(zé)與文案配合創(chuàng)作各網(wǎng)絡(luò)傳播渠道所需內(nèi)容，負(fù)責(zé)項(xiàng)目具體需求對(duì)接，通過(guò)項(xiàng)目分析把控制定推廣計(jì)劃及實(shí)施等工作。本工作室主要針對(duì)以上形式進(jìn)行大眾傳播方式和手段內(nèi)容的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。

　　實(shí)驗(yàn)室的建立，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，完成網(wǎng)絡(luò)與新媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)全過(guò)程覆蓋。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置方面，分別設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的采編與實(shí)訓(xùn)、新聞圖片的采編處理與制作實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。下一步的研究主要立足在理論與實(shí)踐的結(jié)合度和綜合性上，對(duì)其設(shè)置的合理性和學(xué)生能力的生成程度做出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

　　（四）師資隊(duì)伍的建設(shè)與構(gòu)成

　　在師資隊(duì)伍的建設(shè)與構(gòu)成方面，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色、課程體系與核心課程設(shè)置組建了相對(duì)應(yīng)的課程組，分別為新媒體內(nèi)容策劃與編輯、新媒體宣發(fā)運(yùn)營(yíng)。師資隊(duì)伍的建設(shè)突顯專(zhuān)兼職結(jié)合和雙師型教師占比，設(shè)置合理的年齡層次、職稱(chēng)層次、學(xué)歷層次和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

　　網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)將繼續(xù)培養(yǎng)社會(huì)新媒體機(jī)構(gòu)、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體等新媒體部門(mén)培養(yǎng)具有扎實(shí)的新媒體文案策劃與寫(xiě)作能力、具備一定的文字圖片視頻編輯整合及軟件應(yīng)用能力、具有較強(qiáng)的新聞敏銳度、較好的媒體營(yíng)銷(xiāo)能力與數(shù)據(jù)分析能力、熟知消費(fèi)者心理以及良好的媒體職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神，能夠勝任新媒體產(chǎn)品的策劃與設(shè)計(jì)、采編、制作與傳播、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理等相關(guān)崗位的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

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