校本課工作計劃

時間：2023-04-18 16:10:22 工作計劃我要投稿

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校本課工作計劃模板

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的校本課工作計劃模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校本課工作計劃模板

校本課工作計劃模板1

　　在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學校本學年的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發展。

　　一、指導思想：

　　以學校發展為本，以學生發展為本，以教師發展為本，大面積提高教育、教學的效益，朝著“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向不斷邁進。

　　二、工作目標：

　　1、嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。

　　2、做好課題的實驗與總結工作，確保教師課題實驗質量，并作好下一輪課題研究的準備工作。

　　3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效

　　三、研修形式：

　　1、利用業余時間多看書，經常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。

　　2、同課異教，優勢互補。自己上好示范課，主動探究，大膽創新，敢于質疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優勢互補，資源共享，共同提高的目的。

　　3、重點實現“新、活、實”。必須做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

　　4、教研與服務，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經驗是根本不行的，它需要教師群體的'智慧。因此，自己要在實踐中發現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業發展。

　　四、研修主要措施：

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發揮自身特長，努力提升使用現代教學設備的能力。

　　4、業余時間學習研修讀本。

　　總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

校本課工作計劃模板2

　　一、培訓目標和培訓重點

　　根據上級部門工作部署，結合我校教育科研發展的實際，圍繞“有效教學”、“素養提升”，積極開展各項培訓活動，切實抓好課堂教學，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。

　　二、主要內容和基本形式

　　（一）主要內容

　　1、做好校本培訓

　　本學期，教科室將與各科室協調，努力做好教師的專業培訓活動。主要形式為：專家講座、課題研究、教師讀書交流、集體備課、開公開課等，促進教師教學能力的提升。并完善活動考核制度，確保活動順利、有效進行。

　　2、教師學科素養研修活動

　　繼續積極開展教師學科素養研修活動，鼓勵教師參加省教師平臺參加選課，，選派教師參加各級各類短期培訓、長期培訓和學習活動，加大教師培養力度，提高教師專業素養。

　　3、骨干教師培養：

　　關注青年教師的成長。繼續開展青年骨干教師培養活動。通過開公開課、撰寫論文等多種形式促進青年教師的快速成長。

　　4、注重教育教學案例、論文評比和指導工作，督促教師積極撰寫、修改自己的案例、論文，提高自身科研水平。

　　5、開展經典誦讀活動

　　開展經典誦讀活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校“書香校園”的辦學特色，促進素質教育的全面實施。活動以《日有所誦》為讀本，面向全體學生，期末考核，努力人人達標，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內容。

　　（二）培訓形式

　　專題講座、案例研究、觀摩研討、實踐反思、課題研究

　　三、保障措施和預期效果

　　（一）保障措施

　　加強領導，建立組織。

　　1、學校成立校本培訓領導小組。由校長陳梁任負責人，教科室主任張麗負責校本培訓工作的日常工作和學分管理，由教務處和教研組具體組織實施，以保證校本培訓的正常開展。

　　2、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。

　　3、重視培訓過程資料的'積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　4、經費保障。學校設校本培訓專用資金，確保校本培訓工作必須的基礎性項目建設。

　　（二）預期效果

　　通過校本培訓，促進教師專業化成長，為教師終身教育和可持續成長提供源源不斷的動力。

校本課工作計劃模板3

　　一、指導思想

　　高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發展和提高的關鍵。

　　隨著課程與教學改革的深入發展，提升教師的專業素養成為至關重要的問題，學校將以“新基礎教育”提出的與時代精神相通，強調多層復合的結構特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。

　　二、師資隊伍結構分析

　　隨著時代的發展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰：以信息化促進教育的現代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術教育的洗禮;為全面推進素質教育，教師必須具有創新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經濟時代要求人們不斷學習發展，對教師來說更是如此，教師應成為終身學習者。因此作為一名現代教師,必須通過繼續學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發展形成教學專長，提高自己的綜合素質，努力成為一名研究型教師，以適應社會的發展，跟上教育創新的步伐。

　　綜觀我校教師隊伍群體，呈現如下特點：

　　年齡結構：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。

　　學歷結構：大專及以上學歷者占90%

　　素質基礎：中、老年教師經驗豐富，青年教師思維活躍易于領悟。

　　基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內的教師培訓資源，發揮老教師作用，調動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。

　　三、培訓工作的目標與實施原則

　　1、工作目標

　　(1)總體目標：

　　培養一支師德修養好，教育理念新，具有創新意識，綜合素質高的教師隊伍。

　　(2)具體目標：

　　1)努力增強敬業精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質的教師隊伍。

　　2)有先進的教育理念，教師的綜合素質和實施教育的能力有顯著的提高

　　3)掌握現代化的教育技術，能運用多媒體教學軟件進行教學;XX年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件， 100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術進行教學。

　　4)使15 %成為優秀教師，50 %成為骨干教師，100 %成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區、校級骨干隊伍。

　　(3)不同層次目標

　　1)全體教師

　　認真學習政治理論、業務知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真備課，精心設計教案，完成區教師進修學院規定的教師職務培訓必修課程。

　　2)新教師

　　具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態度認真，完成區教師進修學院規定的新教師培訓課程。

　　3)青年教師

　　具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現代化信息技術，并能應用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。

　　4)骨干教師

　　a、校級骨干

　　對所教學科具有較扎實的基礎和專業知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。

　　b、區級骨干

　　政治思想、職業道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示范作用;業務知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。

　　(7)堅持開放，鍛煉提升

　　學校要生存、要發展、要提高，必須在練好內功的基礎上，不斷發好外功，即堅持向社會開放。學校堅持每學期向社會開放，另外學校將隨時迎接來自各地的領導、專家和同行，用任務驅動法給自己壓力，在做中學，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。

　　(8)學會學習，自主培訓

　　當今社會是一個學習型的社會，教師要通過不斷學習，適應學科知識的更新，思維向多維空間拓展。學會學習，是教師在教育教學實踐中的重要能力，善于吸收積累、總結思考，將多學創造性地運用在教育、教學、科研中，自學是校本培訓的生長點。教師必須把社會需要、學校需要和個人需要有機地結合，不斷豐富個人的內涵，實現自身的可持續發展。

　　3、途徑

　　(1)利用政治學習時間學習思想政治理論、先進的教育教學理念，保證每月有一次教育業務的`理論學習。

　　(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓。

　　(3)完成區進修學校要求的各類技能培訓。

　　(4)組織教科研經驗介紹，學習交流。

　　(5)組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學習氛圍。

　　(6)逐步推出學校首席教師、明星教師、好教師。

　　四、管理保障機制

　　為充分調動教師的積極性與主動性，學校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結合起來;健全機構，明確目標，層層落實。成立校本培訓的領導小組，分工負責，保證培訓的正常運行。

　　有效的激勵機制包括：

　　1、成就激勵。鼓勵教師在教育、教學上創特色。學校組織教學實踐課、寫論文、教案設計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行推薦，個人在教育教學方面的顯著成績辦專欄展示，

　　2、榮譽激勵。教育、教學工作成績突出者給予區、市的榮譽稱號，學校設立獎項進行鼓勵。

　　3、情感激勵。學校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯絡感情、密切關系。

　　隨著時代的變化，教育形勢的不斷發展，根據學校實際和具體情況，本規劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規劃中提出的各項任務，團結奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠實現。

校本課工作計劃模板4

　　一、培訓目標和要求

　　(一)培訓目標

　　1、開展以學校為基地，教師和學校的發展需求為出發點，以課堂教學能力與教師專業發展為基點，促進教師終身學習與發展的校本培訓。通過校本培訓，促進教師更新觀念，樹立現代教育思想，踐行新課程行動，掌握現代教學技能，提升課堂教學水平與能力。

　　2、加強理論學習與教學實踐的聯系，通過教學行動研究，特別是開展課堂教學，使教學過程成為學會教學的過程。促進教師用新課程標準的教學方式、教學手段、教學過程，有效實施新課程課堂教學改革，促進教師專業發展。

　　3、“以教、學、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研能力，建立科研興校的運行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。

　　(二)培訓要求

　　1、學校成立校本培訓領導小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓的規章制度。

　　2、各學科教研組，在教研培訓活動之前，以學校培訓計劃為基礎，確定好培訓主題或課堂教學內容，落實好培訓的主講人。

　　3、每位參訓教師必須按照“提出專題一集體備課—教學實踐—教后剖析—修改教案一最后展示”的流程，開展課堂教學視頻案例和文本案例的撰寫與研究

　　4、學校按照對教研組進行校本培訓的考核，考核內容包括教師參訓態度、出勤情況、完成作業情況、實踐成效等方面綜合評定。等級為優秀、良好、合格。

　　二、培訓條件

　　(一)師資要求

　　1、充分利用市教研室、市教科所、區教育研發中心的培訓力量，對我校的校本培訓進行指導、剖析。

　　2、邀請教育專家和教研員，對我校的研訓活動、教師的課堂教學，進行專家點評，既引領我校教師提高課堂教學水平。

　　3、利用省、市、區級教研活動的機會，各相關學科教師積極參與聽課、評課活動，并虛心接受學習。汲取先進的教學理念、模式、策略和經驗成果。

　　4、利用本校教師資源，在師徒之間、教師之間開展相互學習、研討。

　　(二)工作小組

　　此項目負責人：小陳

　　具體工作協調：小王

　　教研組活動：小孫

　　攝像視頻：小英

　　三、培訓的內容和形式

　　(一)培訓課程或內容

　　1、新課程教學理念與教學類專題培訓。新課程教學計劃和評價、各科課程標準及其“解讀”等。

　　2、課堂教學案例研究與培訓。針對課堂教學案例研究的理論基礎、教學案例撰寫的方法要點等理論與技能著手培訓。

　　3、開展以信息技術為主的教育教學技能培訓。主要培訓：信息技術與課堂教學的整合研究、網頁、網站的制作與應用等，讓教師掌握現代教育技術，切實提升課堂教學水平。

　　4、以教研組或備課組為單位，結合本學科課堂教學中所遇到的各類熱點、難點問題，對《課程標準》的課程基本理念、教學目標與教學建議中相關的內容進行逐條研究、討論，確立研究主題或問題，進行集體備課和課堂教學實踐，并反復進行研討或實踐，對教學的熱點、難點問題加以逐一解決。

　　5、在培訓實踐的基礎上，開展課堂教學案例評比、優質課評比、教師教學比武等為活動舞臺，開展教學展示、評比等活動。

　　6、繼續開展師徒結對等為形式的互動合作活動。在教師之間展開教學思想、觀念、教學模式，教學方法的交流和沖突，使教師之間在教學活動上進行專業切磋，協調和協作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，促進教師專業化的共同成長。

　　(二)培訓的形式與措施

　　1、關注理論與技能，不斷提升素養和能力

　　①理論是行動的指南、研究的基礎。廣大教師必須用科學的教育理論武裝自己，不斷提高自己的專業理論水平。提倡“六個一“活動：要求教師讀好一本教育專著，讀一本教育刊物，下載一條有價值的網上信息資源，完成一本讀書筆記，寫一篇學習心得，掌握一種新的教育、教學理念。

　　②堅持理論聯系實際，提高學習的效果。提倡“五個一”活動：要求教師每月撰寫教學日記一篇、每學期上繳一篇優秀教案、每學期提交一篇課堂教學案例、每學年設立一個教學研究課題，每學年撰寫一篇總結論文。

　　2、集體備課、反復修改、研討實踐、優勢互補、共同成長

　　備好一節課是上好一堂課的前奏和基石。教師的知識結構、個人素養、教學特點的不同，會產生教學理解和教學技術的差異。

　　①倡導“兩條線”、體現“四到位”

　　一是“兩條線”即教師與學生、教師與教師的交流合作。

　　二是“四到位”：

　　體驗到位：以活動為載體、以生活為場景、以課堂為舞臺的教學設計。

　　探究到位：問題的設計應具有開放性、具有相應的拓展空間、接近學生的最近發展區。

　　合作到位：教案中要體現合作交流，體現多種文化營養、多元文化的交流。

　　反思到位：每堂課結束，教師都要留下足夠的反思空間，以利于總結經驗，提升發展。

　　②教研組長負責，強調“六步到位”。

　　教研組長的.職責是：負責主題確定、集體備課、反復修改、研討實踐活動的組織、實施、審核。

　　在培訓中強調“六步到位”：

　　一步：學習理論、確定專題。以新課程標準、理念為主的知識、教法、設計、經驗等，確定研究專題，召開教研組會議，明確本次活動的主題、目的與意義。

　　二步：集體研討、各抒己見。針對某個主題進行深入交流、探討、設計，并就教研專題，確定課堂教學內容，主備課教師、教學方式等。

　　三步：集體備課、共同修改。由主備人設計好教案后，分發教師，就教研專題深入研討修改教案。

　　四步：具體實施、診斷問題。授課教師就教學思路、手段運用、教學得失等幾方面進行說課，教研組長作簡要點評，聽課教師根據確定的教研專題和區課堂教學評價標準，深入剖析評價，再次修改教案。

　　五步：再次試教、教后反思。教案修改后的再次試教，教研組全體教師進行授課、聽課后的經驗積累和反思。

　　六步：根據主題，制作視頻。根據第一步確定好的新課程理念、標準、教學目標、教學建議、教學方法等某一主題，在反復實踐修改、交流研討的基礎上，制作成視頻案例。

　　三是提倡教師設立自己感興趣的教學熱點、難點問題，形成教學研究課題，并著手研究，或獨立實施，或在教師自愿結成協作組，加以研究。通過研究與實施，形成課題研究成果或者報告。

　　3、提供舞臺，開展競賽，積極展示、全面提高。

　　①學校每年組織一輪說課、優質課、教學案例、課件網頁制作、教研論文等方面的教學科研基本功競賽，通過競賽興起教研、科研的熱潮，促進教師的共同成長。

　　②學校每年舉辦一次教科研論壇，抓好典型，樹立榜樣，加強學校優秀骨干教師的宣傳與經驗介紹，加強教育教學成果的交流、宣傳，積極營造人人參與教研、努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。

　　四、培訓考查和考核

　　1、學校與各個教研組應記好校本培訓記錄本，保存好各項原始記錄(如文本課例、教案、反思、教學敘事、隨筆、發言稿等)，記載好學校教師發言提要。根據活動記載與實踐成效，舉行優秀教研組、備課組的考評工作。

　　2、考核內容包括教師參訓態度、出勤情況、完成作業情況、實踐成效、活動記載、培訓調查等六個方面。由教研組綜合評定評出等級。等級為優秀、良好、合格。

　　3、每位參訓教師在年底前上交1篇不少于1000字的教學案例或教學敘事。

　　4、學校教導處做好培訓出勤記錄工作。教研組長在每次培訓之后，負責對本組教師的培訓調查工作，對每位授課教師教學情況，按照參訓教師30％的比例進行抽樣檢查并統計匯總，保證培訓質量。

校本課工作計劃模板5

　　一、指導思想

　　作為一名物理教師我將緊跟學校教科研工作，以主體參與課堂教學改革為核心，以提高教學質量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發展貢獻力量。

　　二、工作目標

　　深入推進物理主體參與課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性，做好課題研究，爭取在各類期刊發表高質量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創優秀教研先進個人。

　　三、具體工作：

　　(一)加強教育教學理論學習，提高物理教師個人理論素養

　　1、認真學習《初中物理課程標準教學要求》，并深入研究，體會新課程基本理念，并進行教學實踐，努力達到新課程三維目標。

　　2、積極參秘理論學習交流，積極撰寫教學論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發表。

　　3、強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。

　　(二)按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。以課改為抓手，教科研為特色。

　　1、與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學模式、校本化、教學案一體化、周練。

　　2、加強教學常規調研，協助教務處做好備課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　3、爭取上好各種示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的`方法和途徑。

　　4、組織并強化課題研究

　　(1)參加學校的相關課題研究

　　(2)組織本組市級課題的申報和研究

　　(3)將課題研究成果應用于課堂教學

　　5、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量，畢業班物理教學要求教師運用主體參與課堂教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考卷,交流復習經驗，明確復習方向，努力提高物理成績。

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