五年級教研組工作計劃(15篇)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的五年級教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級教研組工作計劃1

　　（一）指導思想

　　新學期，我們根據學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。

　　（二）常規工作

　　1．重視常規管理。在開學初，明確紀律和作業要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業，體現出良好的精神風貌。

　　2．堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存備課中的問題和方案，最大程度地發揮團隊協作的優勢。

　　3．堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。

　　3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。

　　4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支持學生參加語文方面的'各項比賽，激發學生的興趣。

　　家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。

　　研究課：集體備課，推優開課，并幫助新教師開好匯報課。

　　（三）重點工作

　　1．課程建設。

　　（1）積極應對二期課改，研發新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態。

　　（2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。

　　（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。

　　（4）積極參與校園文化的建設，發掘每位老師的潛能，開發新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

　　2．教師隊伍的建設。

　　（1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。

　　（2）繼續搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養。

　　（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。目前我們語文組已經是新成立的黃浦教育學會語文專業委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養，為八中的興盛做出積極的努力。

　　3．二期課改的實施。

　　結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。

　　4．校本教研制度建設

　　（1）擬定校本規范，形成基本節奏。

　　（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環。

五年級教研組工作計劃2

　　一、指導思想及目標

　　按照小學部領導、教學處及高段英語教研組的要求，結合本年級英語備課組的工作實際，20xx年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的—讓每一學生都成為更優秀的自己，能體驗和感受成長的幸福快樂；同時，我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業發展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。

　　二、基本理念

　　以學生為本，為學生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養和提高學生的英語語言文學素養，培養學生跨文化交際的意識和國際視野，讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。

　　三、工作重點和主要措施

　　（一）扎實理論，踐行理念

　　1。注重學習，努力提高教師的自身專業素養和人文素養。利用各種資源和渠道，努力學習教育教學理論和專業教學論著，使教師在語言教學過程中既能以榜樣示人，引領學生了解和學習英語文化，又能以自身的專業魅力感染學生，帶動他們喜歡英語和運用英語，以培養學生的基本英語素養和發展學生思維能力。

　　2。用心解讀新課程標準的.理念，并融入日常教學。組織學習《義務教育英語課程標準》，深入理解其課程基本理念和義務教育階段英語教學的分級目標，并能與教學實際相結合，做到因材實教，關注全體學生，讓學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識方面同時進步，為將來進一步的學習英語打下良好基礎。在學習實踐的基礎上，善于總結和反思，把工作經驗和教育教學體會寫下來，多與同行交流，促進教師的專業化成長。

　　（二）堅持常規，探索創新

　　1。認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長每周隨機抽查組內教師的教學常規工作。

　　2。培養習慣，提高效率。提倡“每節課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規，日日踐行，培養學生良好的習慣，提高學習實效。

　　3。努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語言自然習得的規律，充分營造適當的語言環境，鼓勵并指導學生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心，有效提高學習的實效。

　　4。分層優化教學，注重培優補差。在同一班級中，注重分層教學和結對幫扶教學，既可以培養優秀生，又可以幫助學困生取得進步和增加自信。

　　（三）聽說讀寫，全面提高

　　1、敏銳地聽。培養學生良好的聽音習慣，訓練學生的聽力專注度。采用靈活的形式進行聽力訓練，在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。

　　2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學生能用正確和優美的語音語調來進行口頭表達，盡量創設生活化的情景，盡量以學生為主體創造更多讓學生開口說英語的機會，提高學生的口語表達能力。

　　3、快速地讀。本學期，教師應多創造機會讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓練，并進行指導和講解，教會學生閱讀方法和培養學生的閱讀能力。此外，教師還應該創造性地使用教材，通過每一章節的資料進行閱讀訓練。

　　4、正確地寫。以指導英語作文為契機，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓練學生先寫出正確的句子，再寫出優美的句子，逐步提高學生的英語寫作水平。

　　四、齊心協力，建設團隊

　　1。集體備課要做真，做實。備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好活動記錄。每周備課組以一單元為切入點，共同研究課程中出現的重難點和探索教材的整合與拓展，既保證多數學生能扎實地掌握必備基礎知識，又能保證少數拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的機會。

　　2。集體研究，提升年級教學質量。認真研究寶安區單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養，做到能力培養和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質量進行分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優秀的結果。

　　3。增強教師責任感，加強團隊建設。首先，我們通過交流與監督，增強教師的責任感，要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責，不能只管教學而不進行教育。其次，組內教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實現教育教學知識與經驗的交流共享，促進團隊整體素質的提高。此外，重中之重是加強執行意識和執行力，保證按質按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。

五年級教研組工作計劃3

　　一、 指導思想

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

　　二、 工作目標

　　1、教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

　　2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。

　　3、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　4、教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的.，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、校本課程等改革）。

　　5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“讀經典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

　　三、重點工作及措施

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

　　6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

　　7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

　　8、圍繞學校“經典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間 和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。

　　10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。

　　12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。

　　四、具體安排

　　九月份： 1、 制定教研組計劃、教學工作計劃

　　2、組織學習教材的編寫原則

　　3、間周進行集體備課、教科研活動

　　十月份： 1 學生手抄報比賽

　　2 高效課堂教學比賽

　　3 間周進行集體備課、教科研活動

　　十一月份: 1、 學生閱讀筆記展評

　　2、 開展語文實踐活動

　　3、 間周進行集體備課、教科研活動

　　十二月份： 1、學生硬筆書法比賽

　　2.優秀教案設計（每位老師至少一篇）

　　3.間周進行集體備課、教科研活動

　　元月份： 1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質量監測及分析

　　4、教研組、備課組交流總結

五年級教研組工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期五年級語文教研組將嚴格貫徹執行，全面落實學校本學度教學工作計劃，認真落實“把課堂還給學生”的精神，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，以提高教學質量為中心，以課堂轉型、教學改進為抓手，提高組內教師專業水平，促進學生全面、持續、和諧的發展。

　　二、工作思路

　　加強學習型團隊建設，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容； 提升教研整體水平。加強理論學習，以集體備課研究、課例分析和引領作為教研組的`主要活動形式。

　　三、工作目標

　　1、進一步落實各項常規，依據學校常規教學管理意見進行集體教研

　　2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學優化為項目內容，建立教研、科研、教師專業發展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。

　　3、進一步發揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

　　四、主要工作解析：

　　（一）學習

　　1）學習課標對五年級年段的要求

　　2）學習教參前面的教學建議

　　（二）落實六個精心

　　1、精心備課。要“六備”：備讀寫目標、備學情、備教法和學法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業設計。

　　2、精心上課。落實學校“達標課堂”標準，重視課堂效率。做好各項課前準備，運用多種教學手段來調動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質疑能力和創新思維的培養，充分體現學生主體地位。

　　3、精心反思，促進教學改進。

　　4、精心輔導，查漏補缺。批改及時，認真，負責，規范，提倡寫一些評語，強調有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采用激勵性評價，讓學生在肯定中不斷成長。

　　5、繼續重視學生學習習慣的培養。教學中，做到反復提高反復抓，以切實養成良好的學習習慣。 重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養，為他們的進一步發展奠定基礎。

　　（三）根據學校安排做好一師一優課活動

　　總之，五年級組將嚴格貫徹執行，全面落實學校本學度教學工作計劃，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，提高組內教師專業水平，促進學生全面、持續、和諧的發展。

五年級教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　新學期的數學教研工作將以學校教導處提出的“精誠”文化為引領，以促進師生共同發展為宗旨，以“學生學習品質提升年”為抓手，堅持以教學為中心開展教研，進一步貫徹課標修訂精神，全面強化數學教學各項常規，有效提高組內數學教師對課程理解力和課程實施力，從而提數學課堂教學質量，提升學生的數學素養。

　　二、主要任務

　　1、繼續做好“學生學習品質提升年”的推進工作，積極參與學校開展的沙龍活動，主要研究內容：一是如何推進學習力提升，二是如何評價學生的學習力提升，爭取多出成果，出好成果。

　　2、認真組織組內數學教師參加各層次教研活動，以提高教師素養，拓展教師視野，為教師專業化發展創設高的平臺。

　　3、組織全體教師通過各種形式繼續學習把握《小學數學課程標準》，特別關注“四基”（基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經驗）和“四能”（發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力），并組織相應的測試。提前做好相應的準備，也是平時學習的主要內容，并在平時的教研課中加以落實。

　　4、做好數學學科的質量提升。一是做好期中的抽測準備，二是做好五年級數學應用能力測試的動員。

　　5、鼓勵組內教師積極參加市縣好課評比活動，做好研課、磨課。從中讓教師體會新課標的理念以及好課評比的`關注點：一是貫徹11版課標理念，二是關注學生，三是設計新穎，四是實施有效。

　　6、鼓勵組內教師積極參加全縣數學教師綜合素養知識競賽，內容主要是課標知識和解題能力兩方面。其中，解題能力要關注《小學生數學報》，在組內開展解題，解讀新課標的活動。

　　7、積極登陸“教學新時空”網站，**，進行實名注冊，瀏覽豐富的資源。另外加入兩個群：一是實小數學教師，二是注冊ME博客，**，注冊后請申請加入**實小數學教師博客群:**

　　8、加強備課環節，提升課堂的駕馭力，教研課活動做到定時間、地點、內容、主講人、參與活動人員，保證課后有研討，研討有專題。

　　9、做好兩個學生活動：一是全校學生參與的學生數學應用能力等級考試（5月下旬），二是組織全校部分學生參加的首屆“精誠”杯“數學快樂營”比賽（6月上旬）。

五年級教研組工作計劃6

　　一、指導思想

　　以學校教導工作計劃為指導，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業批改為具體切入口的管理途徑，努力提高教學效果，提高學生學習成績。

　　二、工作目標

　　在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，

　　三、教師活動內容

　　1.制定好教學計劃，認真備好每一節課。

　　2.按照學校規定認真進行教研組活動。

　　3.嚴密作業制度，統一每一次作業內容，以作業為突破口提高學生學習成績，以及良好習慣的培養。每月組織一次作業互查。

　　4.抓好本學期平時教學的預案申核工作，以提高教學質量。

　　5.抓好平時教學工作的互督互學，在此基礎上不斷提高本教研組教師的敬業態度。

　　6.組織教師認真進行理論學習，提升教師的教學理念。

　　四、學生活動內容

　　1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。

　　2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。

　　3、加強學生的寫字練習，舉行一次鋼筆字比賽。

　　4、結合節日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。

　　五、作業的有關統一要求

　　大作文：七篇，主要依據每個習作的要求。

　　小作文：要求完成14篇左右。基本上每周一篇，主要根據學生生活、從身邊的.素材中選擇學生感興趣的東西寫。

　　讀書筆記：適當做一些好詞好句的摘抄，結合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。

　　教師認真指導書寫，及時布置，評析，再提高，力求學生規范用筆，把字寫清楚、工整。

　　以上計劃，本組教師，請予執行。

五年級教研組工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以學校、小學部工作思想為指導，以打造高效課堂為主旨，以促

　　進教師專業成長為主導，認真進行教育教學課改，落實學校布置的各項工作，執行學校學年工作計劃，使年級組管理工作走上科學化、規范化的軌道。同時針對本年級現狀，充分發揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學生間的關系，充分調動各位教師的能動性，營造團結、向上、愉快的團體氛圍。

　　二、現狀分析：

　　1、本年級共有教師12人，年級有4個班，全年級共有147人，

　　新教師需要盡快熟悉學校以及學生，年級組更需要加強新生的教育工作。

　　2、年組班主任中更需要強調教師間的團結合作，相互幫助。

　　3、各班級中差生較多，個別班級班風、學風較差，在這些學生的`管理上要下大工夫。

　　4、年級各班人數較為均衡，在以后搞活動、成績考核會帶來便利。

　　三、主要目標：

　　1、教師的教育、教學常規工作規范有效。

　　2、發揮年級組管理的核心作用，調動全組教師工作熱情，做到

　　齊抓共管，出色完成各項工作任務；

　　3、力爭學生行為習慣的養成教育得到加強和改進，特別是在文

　　明禮貌和路隊方面要有明顯進步。把強化學生良好的學習習慣作為突破口，教育學生講究衛生，保護環境，增強環保意識。

　　4．積極參加各種競賽，并力爭取得好的成績。

　　5、安全第一，堅決杜絕重大事故的發生。

　　6、營建一個愛生敬業、團結協作、勤于學習，勇于創新的教師團隊。爭創優秀年級組。

　　四、主要措施：

　　1、作為五年級組的組長，首先應樹立強烈的服務意識，盡力為老師們搞好各項服務工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時，身先士卒，做表率，帶領全組老師事事以大局為重，以主人翁的態度和對學生真心關愛的心態去工作，更好地完成各項工作目標。通過日常交流，理論學習等方式增進教師們的高度的責任感，強烈的責任心。以目標激勵老師從而構建一個敬業愛崗、品德高尚、作風優良、團結協作的教師團隊。

　　2、教學常規的落實是實施正常教學活動的基本保證，是提高教學質量的前提。因此，本學期結合學校的教研工作，認真備課，互相聽課，及時評課，找出差距，突破難題，促進教師教學水平的提高。

　　3、班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。開學初班主任要在深入研究德育處、年級組工作計劃和本班實際情況的基礎上，制定出切實可行的班級工作計劃，班級管理制度。培養、挑選好班級管理干部，搞好班級的各項工作。高度重視安全工作，確保學生平安。全組教師，尤其是班主任要牢固樹立“安全第一，服務至上”的思想，都有責任對學生進行安全教育，以確保防止安全事故的發生。切實做好家校聯系工作。在家訪中不僅要與家長交流學生學習、生活情況，而且要維護學校形象，做好宣傳工作。及時地、實事求是地向家長報告學生的基本情況。

五年級教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　以校校本研訓項目《以優化作業設計為載體實施新課堂教學》為指導，結合教研組活動歷程和學生實際發展情況，以“質量提升”為核心，規范教學行為，提高教研有效性，加大課堂教學改革力度，促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。

　　二、主要工作與措施

　　1、以教研為依托，提升教師的教學品位

　　扎實有效的開展好教研活動，做到活動有計劃，計劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，繼續實行集體備課制，幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內容。組員根據主講內容進行補充，特別是將重心落在讀寫有效結合的設計上，做好這方面資料的整理。

　　在教研活動中，廣泛搜集課堂中的問題，以便及時解決，提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學素養，在活動中推過交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學品位。

　　2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性

　　課堂是教學的.主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實落實好上級部門所提出的“以優化作業設計為載體實施新課堂教學”，向課堂要質量，做到不拖堂。在本學期，我們教研組將實行教師包單元進行集體備課活動，即教師根據自己的主備單元選擇一課進行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

　　3、以常規活動為基礎，扎實落實好常規活動

　　為加強教研組常規工作的落實與監督，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同提高。實行每月一大查，平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規劃，事事超前做。

　　在本學期，結合學校的活動舉行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，并且調動學生的學習積極性，達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

　　新學期，新的開始，我們將以縣活動為依托，以學校指導為宗旨，扎實有效的開展好組內活動，借課改之風，再創教學新輝煌。

五年級教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發展與提高。

　　二、重點工作

　　1、注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發展的新需要，從而提高課堂教學實效。

　　2、精心備課：堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對每節課的教學重、難點及課的整體環節設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。

　　3、認真上課：在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意： 面向全體學生，注重學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要采用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方

　　向，促使他們積極向上；對優等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。

　　4、作業的布置與批改：在作業布置上，要“關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性作業為點，隱性作業為面，抓點促面，以點帶面”。并采用雙分制對所布置的作業進行批改，努力做到批改及時，反饋及時 。 對作業中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。

　　5、繼續加強現代教育技術的.學習, 增強應用意識:在新授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現代教育理論和技術更好地為教學服務。

　　6、扎實有效的上好組內研究課：每位教師要認真準備組內研究課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。課后要認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積淀一定實踐經驗，同時還要整理出優秀的教學設計。

　　7、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習機會，積極參與，認真學習。

　　8、做好數學競賽賽前輔導工作：

　　做好自治區中小學生應用問題能力競賽和全國“希望杯”數學邀請賽的賽前輔導工作，爭取能再次取得的優異成績。

　　9、教研成果：學期末，中、青年教師要結合本組教師的組內研究課，寫出優秀教學設計或論文（至少一篇）提交學校教導處。

　　三、活動時間

　　每周一下午第一節

　　四、每月活動安排

　　九月：

　　1、學習學校教導處工作計劃，討論和擬訂本組教研工作計劃。

　　2、認真分析教材，學習課標，制定教學計劃和進度。

　　3、確定組內研究課內容和形式。

　　4、做好數學競賽賽前輔導工作。

　　5、做好雙休日“趣味數學班”的招生和教學計劃的制訂工作。

　　十月：

　　1、繼續做好數學競賽賽前輔導工作。

　　2、做好組內研究課的備課、聽課和評課工作。

　　3、學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

　　4、積極參與學校對外參賽課。

　　十一月：

　　1、繼續學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

　　2、結合本組教師的組內研究課，寫出優秀教學設計或論文（至少一篇），在本組交流后提交教導處。

　　3、繼續嘗試“走班制”教學（不僅局限于組內研究課，還要運用于平時的課堂教學中）。 十二月：

　　1、準備數學組校本培訓工作。

　　2、制定期末復習計劃。

　　3、進行期末口、筆算，應用能力測試工作。

　　4、對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組工作總結。

五年級教研組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、主要工作要點：

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　1．加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。

　　2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。

　　3．大力推進班級讀書會計劃，繼續開展“詩文閱讀考級”活動，培養學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

　　4．積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。

　　5．開展多種形式的組內教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等），促進組內教師的專業素養的提升。

　　6．重視漢字的書寫質量和規范，舉行漢字聽寫比賽活動。

　　三、具體工作措施

　　1．深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的.發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2．改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　3．語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規范書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。

　　4．繼續進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

　　5.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

五年級教研組工作計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展。

　　二、主要工作：

　　（一）加強團隊建設，提升教研水平。

　　1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。

　　2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

　　3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。

　　4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。

　　5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會后中心發言人交發言稿。

　　6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。

　　（二）強化教學管理，提高教學質量。

　　1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的'備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。

　　2.提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。

　　3.開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

　　三、具體工作安排：

　　二月份： 工作重點：學習課標，落實常規要求，規范教學常規。

　　1.組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。

　　2.抽查備課本、聽課本和作業本，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。

　　3、安排教師參加區學科備課研討

　　4、落實讀書月活動計劃

　　三月份：

　　1.繼續加強對教學常規的要求，提高課堂教學質量。

　　2.參加全區教師課堂教學抽賽。

　　3、課程標準、教材考試。

　　4.繼續抽查備課本、聽課本和作業本，對本月工作進行總結，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。

　　5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

　　四月份：

　　1、開展家長開放日活動。

　　2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

　　3、優秀教案、學生作業展評。

　　4、學生寫字朗誦比賽。

　　五月份：

　　1.制定畢業復習計劃，使復習教學更有實效性。

　　2.青年小組課堂教學觀摩。

　　3、參加學校組織的教學能手評選活動。

　　4.繼續抽查備課本、作業本和聽課本。

　　5、迎接學校組織的畢業班復習檢測。

　　六月份：

　　1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

　　2.做好期末總結測評工作。

　　3.設計暑假作業，幫助學生度過一個有意義的暑假。

五年級教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期，我們五年級語文教研工作以《新課標》為指導，圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。

　　2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

　　3、優化閱讀教學，采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

　　三、工作內容

　　1、規范教研活動，提升教研實效。

　　集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動：

　　2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

　　依據學校制定的輪流課采取同課異構的方式，我們組將對備課進行改革，通過執教老師說課，評課（組內老師對教材理解、教學設計提出建議），二次備課（執教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結教學經驗，探索教育教學規律，真正實現“以教導學”、“以教促學”，讓教師關注集體教學的有效性，讓學生成為教學的主人。同時加強課后教案評議；更好地提高教學質量。

　　重視引導學生積累語言的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習慣。

　　3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

　　組織教師積極參加學校教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質量。

　　一、指導思想

　　20xx年根據教研中心以及學校教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習，提高教師的專業理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養學生的創新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、常規工作：

　　1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合優秀課例和專家講座（網上教研）等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。

　　2、組織教師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。

　　3、開學初，組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統一思想，制定計劃，扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。

　　4、開展組內專題研究活動。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

　　5、積極準備，鼓勵組內各老師以飽滿的熱情參加組內公開課和校級優質課大賽的研究和探索。

　　6、積極開展作文教學研究，扎實做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。

　　7、認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。

　　8、期末，做好工作總結，專題研究的階段性報告交流，評出一節好課，一篇優秀教學反思和一名教研積極分子。繼續扎實開展“五個一”活動。

　　9、對本組內作業、教案互查兩次以上（10月底和12月底各安排一次）。

　　10、督促教師按時按量做好聽課工作。

　　11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想性、獨創性的備課。根據中年段的特點，在教學時，尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。

　　12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發事件的教學機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內老師聽課不少于15節。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。

　　13、減輕負擔，高質量完成作業。嚴格控制作業量，確保學生活動時間。注重對課文或練習中經典片段的吸收，內化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的`創新精神與實踐能力。

　　三、其他方面：

　　1、配合學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。

　　2、重視學生良好習慣的培養。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業，大到閱讀、寫作等習慣的培養，都要采取措施，經常抓、抓細節、抓成效。

　　3、加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養與文化因素，提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，發揮教師的指導作用和調控作用。

　　4、根據教導處的安排，為了提高教學質量，一定要做好培優補差的工作。有內容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。

　　5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統帥課和作文課。

　　6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。

　　7、利用網絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結，和相關資料的上報。

　　總之，本學期一定要協作組內全體老師，扎扎實實搞好我們的教研和教學，讓我組教師能在相互配合與協作中受益，也讓我們的孩子學得輕松，健康，讓我們共同努力吧！

五年級教研組工作計劃13

　　一、指導思想：

　　本學期的語文教學主要著眼于學生的發展，提倡個性培養，堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。

　　二、工作目標

　　根據學校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過最后一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全面提高教學質量，進一步提高教師課堂教學能力。教研活動要繼續發揮組內教師合作、交流的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

　　三、工作要點

　　加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。以教研促常規，狠抓教師教學“五認真”。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師。科學、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養學生的能力。

　　四、具體措施

　　1、組織老師認真研讀小學語文課標，把握高年級學生要掌握的知識要點和學生能力的培養。

　　2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的`訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

　　3、繼續進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現對學生能力的培養。

　　4、在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕馭。面向全體學生，注重對學困生的關注。組織學生主動探究，發揮教師引領作用，將備課中對學生能力的培養落到實處。

　　5、教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調整教學方法，最大限度發揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。

　　6、本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學生語文素養。同時，養成勤摘勤寫的習慣。

　　7、在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養，為學生的持續發展打下基礎。

五年級教研組工作計劃14

　　一、指導思想。

　　全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質量。

　　二、工作重點。

　　1、繼續學習《數學課程標準》。

　　2、結合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進行階段小結反思。

　　3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養。

　　三、工作措施。

　　1、圍繞本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。

　　（1）學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉變角色的意識，確立教學新理念。

　　（2）學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數學思維的協同美與教學》，學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

　　2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

　　13、重視教研活動，相互學習，共同提高。

　　本學期，按教導處布置，我們教研組要開展多種形式的`教研活動，組內成員開展優秀課展示，并認真進行評課。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數學。讓學生真正成為學習的主人。

　　4、分層教學，做好培優補差工作。

　　教師在課堂上對學生要分層要求，像給予發言機會，板演的機會，作業的題數等，真正體現以生為本，真正使每個學生得到不同的發展。

　　5、重點突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比。強化反思。

　　6、統一作業的類型與要求：

　　1、作業類型有：課堂作業、大小練習冊。

　　2、作業要求：

　　課堂作業統一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統一要求（每次作業前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格）、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。

　　練習冊用鉛筆書寫，原題訂正。

五年級教研組工作計劃15

　　一、指導思想

　　在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。

　　二、年段語文教研組成員名單

　　教研組長：林芬芬 組員：李松愛 單秀芳 曾玲玲 王連云

　　三、工作任務

　　1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，

　　把握重難點。

　　2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率

　　和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

　　3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀

　　好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對征訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業水平。

　　4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以

　　“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。

　　5、狠抓學生學習習慣的培養

　　本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作：

　　（1）作業：根據教育局減負精神，教師更需重要作業的精心設計，認真批改。同時要著力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的習慣。

　　（2）預習：在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養。

　　6、落實教學常規

　　（1）備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的.基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。

　　（2）上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。

　　（3）學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。

　　（4） 單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元

　　測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。

　　四、工作措施

　　1．繼續開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。

　　2．為豐厚學生對中華傳統優秀文化的積淀，繼續推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發動學生捐一本，看多本。）使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養和人文素養。

　　3．認真組織好“童心習作”的選拔活動。

　　4．做好語文校本課程的開發工作。每周開展一節語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　5．拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

　　6．為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業、趣味性作業，使每個學生都能得到不同程度地發展。

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