六年級道法上冊教學工作計劃（通用12篇）

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的六年級道法上冊教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。

　　二、學情分析：

　　個人認為整體素質還是比較高，從初步摸底的情況看，學生學習道德與法治課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸閉卷考試，分值由原來的一百分降至五十分，能力可能會顯得有較大差距，對考試的適應性也可能會比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　但七年級學生生理，心理不夠成熟，社會經驗不足，法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細，自我防范意識和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補學生這方面的不足。但從學習方面來講，七年級學生記憶能力比較強，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。

　　三、教材分析

　　教材大致從整體上涉及到了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走近法治天地等四方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。

　　青春時光方面：涉及三課內容。青春的邀約（悄悄變化的我、成長的不僅僅是身體）、青春的心弦（男生女生、青春的萌動）、青春的證明（青春飛揚、青春有格）做情緒情感的主人方面：涉及兩課內容。揭開情緒的面紗（青春的情緒、情緒的.管理）、品出情感的韻味（我們的情感世界、在品味情感中成長）、在集體中成長方面：涉及三課內容�！拔摇焙汀拔覀儭保�集體生活邀請我、集體生活成就我）、共奏和諧樂章（單音與和聲、節奏與旋律）、美好集體有我在（憧憬美好集體、我與集體共成長）走近法治天地方面：涉及兩課內容。法律在我們身邊（生活需要法律、法律保障生活）、法律伴我們成長（法律為我們護航、我們與法律同行）

　　四、教學措施

　　(一)、做好教學常規工作

　　1、鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

　　2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

　　3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

　　4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

　　5、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。

　　6、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

　　7、加強閉卷降分考試能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應考試的要求。

　　8、充分運用遠程資源進行教學，努力提高教育教學質量。

　　(二)、積極參加教研，提高業務水平

　　努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與道德與法治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

　　(四)、強化德育功能，開展課堂活動

　　1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

　　2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　二、學情分析：

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　三、教材分析 ：

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

　�。�1）生活性；

　�。�2）開放性；

　　（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

　　教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2. 強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的`彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

　　四、教學目標：

　　1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。

　　2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

　　3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。

　　4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　5、培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。

　　五、教學措施：

　　1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4.結合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 3

　　一、學生情況分析

　　1、適應新生活。一年級下冊是在學生基本適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期學生發展中存在的突出現實問題——好習慣缺失，引導學生養成好的生活習慣，形成穩定的生活方式。

　　2、養成好習慣。不僅符合學生心理發展的規律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣，是一個美好自我形象在學生身上的具體化，從好習慣的養成開始，為學生追求美好自我啟航。

　　循著這一發展階段學生的心理親近程度，本冊的單元設計分為兒童與自我(日常生活與學習)、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因為這一時間我國多數地區正值春天，引導學生體會自然中的生命與成長，可謂“學逢其時”。

　　在“養成好習慣”這一教育主題下，本書體現了“共在”這一核心的價值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態。“共在”的觀念，貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價值觀，目的是要引導孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。

　　二、教材分析

　　首先，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。教育中的現場活動體驗，更多是對兒童道德敏感性的培養。通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的.敏感性與能力。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來學一招》，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環節的設計，都是引導學生學會發現生活中的意義。

　　其次，道德在生活中的內隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現出來。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境，向學生再現這種道德存在狀態，并對其進行現場引導。這種體驗活動能夠產生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環節的設計就是為了實現這樣的教育意圖。

　　最后，在特殊現實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智慧，如逃生、救護等，雖不能夠讓兒童在現實生活情境中學習，但教育的現場活動體驗，在某種意義上卻起到提前準備的作用。模擬特定情境，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以避免在現實生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。如第5課的《風兒的“脾氣”》中“臺風中的自我保護”，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等。榜樣學習“以人為鏡，可以明得失”。榜樣學習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣，可以讓人更好地進行對照式自我反思，還因為榜樣有示范作用，有引起人模仿的驅動力。實際上，榜樣學習是21世紀課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。無數榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄，中國包括堯、舜、禹傳說在內的各種榜樣人物形象等，都是推動人類精神前進的動力。

　　三、教學目標

　　榜樣，不論真實與虛擬，都可以成為人類自我激勵的源泉。榜樣的言行，能夠將人的理想存在狀態具體化，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以前的榜樣教育中，的確存在著問題：榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力，強調模仿、忽視反思等。在反思這些問題的基礎上，本冊教材依然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式。

　　本冊教材中的榜樣學習方式，一是體現在大量的繪本故事中，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調同學之間互為榜樣的學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統上到學校只向教師學習的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》，第4課的《怎樣才能不馬虎》環節，就突出同學間的示范與相互學習。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元的方式，強調與身邊的人共在、樂群、分享、互助和共同進步的教育理念。批判反思批判反思是道德理性的基本能力，它使人能夠在現實情境中有向善的姿態與可能。依據批判與反思的對象，批判反思可以分成不同的層次，核心是對某種“道德權威”的超越，如成人(特別是家長及行業)權威，他人(主要指同齡人)權威、習俗(包括法律、法規)權威等。

　　作為道德學習方式的批判反思，除了指向外在的道德權威的超越外，也是一種道德生活的方式，主要指明辨是非善惡，依據善的原則進行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言，主要是引導他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的能力。

　　教材中，批判反思的道德學習方式非常普遍。例如，在榜樣學習中，實際上會出現正面人物與反面人物，它也包含著反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，引導學生養成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀念與標準。在辨析環節，一年級下冊特別強調教師要回到學生的現實生活中，除教材上的范例外，結合本班學生日常生活的實際情況，出示一些容易混淆的例子，引導其進行批判反思。這一思路貫穿低年段教材，本冊中從第一單元開始，很多課都體現著這一思路

　　四、教學時間安排

　　第一周我們愛整潔

　　第二周我們有精神

　　第三周我不拖拉

　　第四周不做小馬虎

　　第五周風兒輕輕吹

　　第六周花兒草兒真美麗

　　第七周可愛的動物

　　第八周大自然，謝謝您

　　第九周我和我的家

　　第十周家人的愛

　　第十一周讓我自己來整理

　　第十二周干點家務活

　　第十三我想和你們一起玩

　　第十四周請幫我一下吧

　　第十五周分享真快樂第

　　十六周大家一起來

　　五、檢測與評價

　　期末統一檢測，并進行評價

　　六年級道法上冊教學工作計劃 4

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，著重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。

　　二、學生狀況分析

　　初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

　　三、具體思路

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　四、教學措施

　　1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。

　　2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。

　　3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。

　　4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。

　　5、采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。

　　6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

　　7、要注意多層次、多方位的聯系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

　　8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

　　9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。

　　五、改進措施

　　1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

　　2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

　　3、結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育。

　　4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。

　　5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

　　六、道德與法治教學教研工作計劃

　　1、明確課程是什么、怎么教，正確把握培養目標及措施，進一步提高教師的理論素養和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內容的學習與培訓。充分利用好區級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。

　　2、繼續深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區送教活動、優質課評比活動等為學習的平臺，結合網絡優秀課例或者聘請兄弟學校的優質課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思，促進學科教師不斷優化品德課堂教學流程，提升個人教學設計能力。

　　3、系統學習德育教育知識及信息技術知識，提高課堂教學實效性。

　　在教學的引領上，繼續以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的'構建，讓學生學習真正發生、活動體驗真正參與、品德養成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。

　　4、加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發現，互相啟迪，自主生成。

　　5、加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區“一師一優課、一課一名師”活動、優質課賽課、專題課例研討等形式，對活力課堂尤其是與學科活動性相結合的思考，加強對市、區品德學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實，圍繞市、區科研中心“課堂教學中學生有效參與”研討會精神，積極推進學生品德學科學習活動的自主、高效，努力在品德與生活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。

　　6、通過聽課、評課、教學問卷調查等多種評價形式，發現課堂教學中的不足，及時進行整改。在平時的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節數本學期不少于3節和6節。

　　七、夯實傳統教研，加強創新教研，提升教師的研究力

　　1、繼續落實教研教學常規建設，抓好教學的五個環節。老師備課繼續實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環節清晰，教學策略運用得當，內容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業質量，嚴禁作業應付、潦草。

　　2、扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調研，對不同程度課堂呈現的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網絡研修平臺、常規專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。

　　3、認真學習區關于品德課程資源區域化整理項目研究方案，深入解決區域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區教研室提出的品德課程資源區域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 5

　　一、班級情況分析

　　一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。

　　在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　二、教材分析

　　1.低年段教科書將課標提出的三經四緯課程框架，三經，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創造性地拓展為與兒童發生密切聯系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域引領置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長發展的脈絡，促進兒童的社會性發展，構成兒童習得道德修養與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

　　2. 彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙

　�、偕鐣�主義核心價值觀的培育。

　　新教材將社會主義核心價值觀內容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業、誠信、友善 。體現的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

　�、趦炐阒腥A傳統文化的滋養。

　　新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統經典，以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中得到滋養。

　�、鄯ㄖ我庾R教育的融入。

　　《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

　　3. 營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。

　　新教材遵循兒童身心發展的`規律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。

　　新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。

　　同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創意地生活。

　　新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規范教學內容、引領教學活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、 碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來。

　　新教材嘗試創作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。

　　繪本故事舉例：請翻開一上課本： P6《 兔媽媽和兔寶寶》 P28《孤獨的小豬》 P42《大耳朵和小眼睛》 P62《七只小猴去旅行》

　　兒歌舉例：請翻開一上課本:P14《唱兒歌 感受愛》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》

　　教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。

　　4.倡導現代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

　　新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。

　　低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發兒童自主學習、合作學習和探究學習發展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。

　　新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統經典

　　以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中得到滋養。

　　三、教學進度

　　時間 內容 課時

　　第一周 入學教育 1課時

　　第一單元:我是小學生啦 8課時

　　第二周 開開心心上學去 2課時

　　第三周 拉拉手，交朋友 2課時

　　第四周 我認識您了 2課時

　　第五周 上學路上 2課時

　　第二單元：校園生活真快樂共8課時

　　第六周 我們的校園 2課時

　　第七周 校園里的號令 2課時

　　第八周 課間十分鐘 2課時

　　第九周 上課了 2課時

　　第三單元： 家中的安全與健康共8課時

　　第十周 玩得真開心 2課時

　　第十一周 吃飯有講究 2課時

　　第十二周 別傷著自己 2課時

　　第十三周 早睡早起 2課時

　　第四單元： 天氣雖冷真溫暖共8課時

　　第十四周 美麗的冬天 2課時

　　第十五周 健康過冬天 2課時

　　第十六周 快樂過新年 2課時

　　第十七周 新年禮物 2課時

　　六年級道法上冊教學工作計劃 6

　　一、工作指導思想：

　　緊緊圍繞縣教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

　　二、教研目標：

　　本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的`教育教學理念，以“作業設計”的研究為主要內容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使道德與法治課程，真正起到優化學生的品德與行為的作用。

　　三、活動安排

　　平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節道德與法治課。教學中，教師依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展�；顒有问娇梢允菃我坏�，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶�；顒拥认嘟Y合，互相促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集活動作業的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。

　　充分利用教育信息網上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網絡教學，使教學內容現代化，促進教學改革。

　　四、本學期主要工作安排：

　　九月份：制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規。

　　十月份：開展教研活動，學科組內開展聽課評課活動，互相學習，加強交流，探究作業設計案例。

　　十一月份：新教師匯報展示課，開展教研活動，組織老師們探究作業設計案例。

　　十二月份：做好期末總結工作，組織學生開展期末評價。

　　次年一月份：復習，期末測評。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 7

　　本學期，我擔任了七年級《道德與法制》的教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

　　一、指導思想

　　按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養學生探索創新的學習精神；著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。

　　二、學情分析

　　從學生學習習慣及方法來看，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，普遍缺少自覺性，從試卷上可以看出，學生對知識要點識記差、掌握不牢，而且多數學生學習方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，另一方面要注意培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力。本期教學中要注意提升學生學習興趣、培養學生良好學習習慣和方法，特別是后進生，要作為重點，花大力氣、下苦功夫，努力縮小差距，提高成績。

　　三、教材分析

　　（一）、知識結構

　　本冊教材圍繞對中學生活的適應，共設計了5個單元，13課。這5個單元的主題分別是：共同的責任；情感世界；無序與有序；我們的權益；走進社區。

　　第一單元“共同的責任”

　　經過一個學期以后，同學之間基本熟悉，適合對學生學生進行集體主義教育，培養學生形成關系集體、建設集體的意識。

　　第二單元“情感世界”

　　針對這個時期學生開始出現的比較多的情緒情感問題、明顯的紀律問題、社會交往關系開始復雜等問題，集中進行規則、紀律和初步的法律教育。

　　第三單元“無序與有序”，

　　在這個時期，學生最為關心的重要問題之一就是學生的權益問題。所以在第四單元進一步學習。

　　第四單元“我們的權益”

　　學習這一單元幫助學生形成維護權益的意識，學會自我保護。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　第五單元“走進社區”

　　一單元的學習，為學生在社區和社會中的生活和實踐活動做一個比較充分的準備。

　�。ǘ�）、邏輯結構

　　五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長發展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創建良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。并且高度重視學生生活經驗和社會實踐的聯系，在活動和實踐中觀察、感受、體驗和思考，從中獲得思想品德和實踐能力的發展。

　　（三）、知識體系

　　教材大致從學生生活實際出發，整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。

　　心理方面：涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計劃，如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的'順境、逆境和挫折。

　　道德方面：從初中生最基本的人際關系出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什么樣的品德和操守。

　　法律方面：只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。

　　國情方面：教材沒有用專門的章節來講，但是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　教學重點：引導學生學習知識，提高思想認識，并以理導行。

　　教學難點：提高學生思想認識及對學生的踐行指導。

　　四、教學目標

　　1、力爭月考，期末檢測各項指標取得更大成就。

　　2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

　　4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

　　5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。

　　五、教學措施

　　（一）、做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，制定學案，上好每一節課。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

　　2、虛心學習，本期聽課不少于10節，多聽與政治歷史科相關教師的課。

　　3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　�。ǘ�）、積極參加課改、教研，提高業務水平

　　努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　�。ㄈ�）、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

　�。ㄋ模�、強化德育功能，開展課堂活動

　�。�1）、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

　　（2）、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理、動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

　　六、教學進度

　　時間教學內容

　　第一周入學指導、學法指導、學習要求及目錄

　　第二周第一課大家之“家”

　　第三周第二課我與我們

　　第四周第三課承擔責任第一、第二框題

　　第五周第三課承擔責任第三框題第四課多彩情緒第一框題

　　第六周第四課多彩情緒第二框題第三框題

　　第七周第五課繽紛情感第一、二框題

　　第八周第五課繽紛情感第三框題

　　第九周復習迎考

　　第十周五一放假

　　第十一周期中考試

　　第十二周第六課規則與秩序

　　第十三周第七課法律初探

　　第十四周第八課心中的規則

　　第十五周第九課少年的權益

　　第十六周第十課誰為我們護航

　　第十七周第十一課自我保護

　　第十八周第十二課我們生活的地方

　　第十九周第十三課在社區中生活

　　第二十周復習、考試

　　備注：本期由于課改，七年級政治每班每周4節課，1節晚自習；單元復習、檢測及評講利用晚自習進行。

　　教具與學具：學案、多媒體課件等。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

　　二、重點工作：

　　(一)班規方面：

　　1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。

　　3、培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。

　　4、通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣

　　5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的`道理，培養愛國主義情感。

　　6、加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

　　(二)家庭教育方面：

　　1、抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

　　2、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

　　(三)推進溫馨教室創建和校園文化建設。

　　1、結合少先隊快樂中隊建設，加強教室物質環境創建，力求凸顯班級特色。

　　2、充分發揮升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。

　　3、利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。將中華民族的傳統節日、紀念日文化作為重要載體，讓學生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。

　　4、根據學生的年齡特點，發揮教師們的聰明才智，爭創年級組、班級特色文化，積極開展班級文化活動，并利用網絡平臺相互學習、相互交流。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 9

　　為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎，現結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

　　一、班級情況分析

　　今年我擔任的六年級（1）班共有43名學生，其中女生18人。這個班級從四年級開始就由我帶到現在，師生之間非常熟悉，班級凝聚力很強。通過前兩年的學習，大多數學生已經養成了良好的學習習慣，具備較高的語文素養。大部分學生能夠自主地進行課前預習和課后復習，并且喜歡閱讀一些有益的課外書籍。然而，由于少數學生基礎薄弱、缺乏學習興趣或因留守等原因，仍需要老師的額外關注和支持，以提升他們的成績。新學期中，一方面要強化基礎知識和基本技能的訓練，另一方面要著重提高閱讀和寫作能力；同時，要激發學生對事物的好奇心和探究興趣，引導他們觀察周圍的事物，親身經歷并有所感悟；增強學生的參與意識和合作精神，全面提升班級學生的語文素養。

　　二、教材分析

　　本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

　　1.本冊教材共安排課文25篇。所選課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，鍛煉語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充足的素材。

　　2.關于習作。本冊課本共安排了7課。

　　3.關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

　　三、總的目的要求

　　1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養成習慣。

　　2、準確認讀209個生字，能夠按筆順正確默寫出155個生字。能把字寫得端正、勻稱。繼續練習使用鋼筆和毛筆寫字，做到正確、端正、整潔。

　　3、能夠用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文。結合上下文和自身積累，推想課文中相關詞句的`含義，體會其表達效果。

　　4、閱讀敘事性作品時，了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景、人物或細節，并表達出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往或同情等感受。閱讀詩歌時，大致把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的感情。

　　5、學習按照順序、細致地觀察圖畫和事物，寫出條理清晰的文章；理解寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學會寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，確保語句通順、行款正確，書寫規范、整潔。在課內40分鐘內能完成不少于400字的習作。

　　四、教學措施

　　1、始終依據素質教育理念和語文課程標準的要求，指導日常教學，并注重結合實際教學情況，使理論與實踐有機結合。

　　2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同學習情況，適當地分層次制定具體教學目標，因材施教。

　　3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。

　　4、在授課過程中，根據預先設計的教案，靈活運用多種教學方法和多媒體教學設備，營造一個輕松愉悅的教學環境，從而激發學生的學習興趣，提升課堂教學效果。始終以學生為主體，引導他們轉變學習方式，轉向自主、合作與探究式學習，以提高學習效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

　　6、認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。

　　7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經驗。

　　新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。

　　五、教學進度

　　周次

　　六年級道法上冊教學工作計劃 10

　　一、班級簡述：

　　班級共有36名學生。大部分同學聰明活潑，思維清晰，作業完成用心，且具備一定的競爭心理。然而，仍有少數學生學習習慣欠佳，語文成績較低，希望在本學期能提升他們的語文能力。

　　我負責的六年級（2）班學生的語文基礎存在較大差異，因此在新學期中，必須一方面加強基礎知識的訓練，另一方面著重提升學生的閱讀寫作能力；培養他們對事物的求知欲與明顯的探索興趣；讓學生通過觀察和切身體會得到感受與發覺，提高參與感和合作精神，進而總體提升班級的語文素養。

　　二、課程目標：

　�。ㄒ唬┱J字與撰寫

　　提升單獨識字的能力。規定能書寫80個漢字，硬筆書寫規范，行款整齊，保持一定的書寫速度。

　�。ǘ�）閱讀

　　可以用普通話流暢、精確、有感情地閱讀課文。默讀速率應達到每分鐘不少于300字。能借助字典理解詞語在文章中的適當意義，鑒別詞語的情感色彩。結合上下文及個人積累，推斷詞句的內涵，感受其表達作用，分析文章的邏輯順序，了解作者的情緒，理解基本的表達手法。在探討中，敢于發布自己的觀點，作出判斷。閱讀說明性文章時，能把握重點，掌握基本的說明方法。同時，學習信息搜索，拓展知識面。在理解課文時，能夠了解頓號與逗號、分號與句點的差異用法。記誦60篇（段）優秀詩文。

　　（三）創作

　　培養觀查周邊事情的習慣，主動豐富見聞，重視個人獨特感受積累。能撰寫簡單記實和想象作文，內容實際、情緒真正；根據創作要求合理分段，學習寫讀書筆記和常見應用文，并規范使用普遍標點符號。

　　（四）語言表達

　　在交流中能尊重與理解別人，積極參與探討，敢于表達自身見解。認真傾聽別人講話，能夠抓住要點并簡要概括。表述要有條理，語氣和語氣適度，能根據場所和對象稍加準備，進行簡單講話。注意交流時的語言文明，抵制不良術語。

　　（五）綜合型學習

　　根據圖書館和網絡等渠道獲得與學習與生活相關的內容，試著撰寫簡易的研究報告。策劃并討論校園和社會活動，撰寫活動計劃與總結，圍繞一同關注的問題展開討論和專題演講，學習鑒別善惡是非，掌握查找和應用材料的基本方法。

　　三、教學重點：

　　加強知識綜合型，突出重點，重視語言的`感悟、積累與運用，加強基本技能的訓練，全面提高學生的語文素養。

　　四、教學難點：

　　因為學生閱讀水平參差不齊，創作能力受影響，本學期語文教學的難點在于如何有效提升學生的閱讀寫作能力。

　　五、教學措施：

　　1、升級教學理念，以育人為核心，培養創新能力。

　　2、深入學習新課標，在教學中實踐新思想，防止應試教育，注重培養學生的學習習慣、獨立學習能力及合作交流能力，提升語言的聽說讀寫能力。

　　3、提升教學方法，積極運用信息化教學，以學生青睞的方法提升學習興趣，進而提高課堂效率。

　　4、加強讀寫訓練，激勵學生多讀課外書，培養閱讀習慣，同時指導他們開展讀書筆記的積累。

　　5、精心策劃多元化的訓練，防止無效反復，緩解學生的學習壓力。

　　6、老師之間要團結互助，按時交流教學中的成功失敗，博采眾長，保證每位學生都能順利畢業。

　　7、加強課題研究，及時總結經驗，積極撰寫總結和教學論文，提高自身素質。

　　六、關心后進生的轉化：

　　后進生的原因各種各樣，作為教師，首先協助學生重建自信，鼓勵是修復自信的有效途徑。在課堂上，應特別關注后進生會的內容，防止隨便指責，常�？洫勊麄兊牧咙c，即便是細微的進步。一旦這些學生找回自信，就會對學習感興趣，后續能夠逐步加大他們的學習挑戰。我相信，轉換后進生需要耐心，允許他們多次嘗試，一步步前行，循序漸進是歷來的有效教育原則。以往的教學中，我已成功轉換很多后進生，本學期將繼續努力搞好此項工作。

　　六年級道法上冊教學工作計劃 11

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

　　分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發展統計觀念。

　　二、學情分析

　　本學年所任教的六(2)班共有學生57人。大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。少部分學生學習態度散漫，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養，空間觀念不夠強。從上學年的鎮統測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現象，后進生的面還是比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。

　　三、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、改進教法提高教學質量的設想

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

　　數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的.數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

　　教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

　　(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學

　　在本學段的教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

　　為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發現問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。

　　(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

　　估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

　　教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發展的有效途徑。例如，在學習兩位數乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。

　　(四)重視培養學生應用數學的意識和能力

　　本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　(五)注重對學生數學學習過程的評價

　　在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態度的發展。同時，也要重視考察學生的數學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數學的自信心和對數學的興趣。對數學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數學語言表達自己的觀點等。

　　五、教學進度

　　一單元：位置…………2課時

　　二單元：分數乘法

　　1、分數乘法……………5課時左右

　　2、解決問題……………4課時左右

　　3、倒數的認識…………1課時左右

　　4、整理和復習…………2課時左右

　　三單元：分數除法

　　1、分數除法……………5課時左右

　　2、解決問題……………3課時左右

　　3、比和比的應用………4課時左右

　　4、整理和復習…………2課時

　　四單元：圓

　　1、認識圓………………3課時左右

　　2、圓的周長……………2課時左右

　　3、圓的面積……………2課時左右

　　4、整理和復習…………1課時

　　5、確定起跑線…………1課時

　　五單元：百分數

　　1、百分數的意義和寫法…………2課時左右

　　2、百分數和分數小數的互化……2課時左右

　　3、用百分數解決問題……………9課時左右

　　4、整理和復習……………………2課時

　　總結：以上是六年級上冊數學教學計劃，希望能對你教學上有幫助，如有不足，歡迎批評指正!

　　六年級道法上冊教學工作計劃 12

　　一、課標要求：

　　中小學科學課程旨在培養學生的科學素養，通過科學啟蒙教育奠定堅實的基礎�？茖W素養的形成是一個長期過程，早期的科學教育對其具有決定性影響。這門課程將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，激發他們對科學的興趣和求知欲，引導他們學習周圍世界的科學知識，幫助他們體驗科學探究的過程和方法，使他們理解科學、技術與社會的關系，樂于合作，與環境和諧共處，為后續的科學學習、其他學科的學習及終身發展打下基礎。學習這門課程有助于中小學生形成科學的認知方式和自然觀，并豐富他們的童年生活，促進個性發展，開發創造潛能。

　　二、學情分析：

　　六年級共有五個班，每班48人，大多數學生的年齡在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學生大多來自農村，盡管村籍各異，但他們相處融洽，團結一致，具有強烈的集體榮譽感。在思想方面，同學們天真可愛，品德優良，樂于助人，能夠團結友愛，互相幫助，多數學生有強烈的進取心。總體來看，從上學期的成績分析來看，成績較為理想但仍需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于那些自以為聰明，平時懶惰讀書、寫作和做練習題，成績也不會好的學生，可以引導他們自學，通過自我領悟和小組討論來提高，這種方法往往比教師反復講解更為有效。對于那些基礎較差、積極性不高，上課不守紀律，即使多次提醒也無法按時完成作業的十幾名同學，需要給予更多關注，發現他們在思想和學習上的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，并與家長保持聯系，與成績優異的學生結對子，力爭使他們成為“后來居上”的人。

　　在中小學階段的最后一年，要繼續發揮學生的`主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。在今后的教學過程中要進一步拓寬學生的知識面，提升學生的創新能力和自主探究能力，激發學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的機會，聯系他們的實際生活，運用所學知識解決生活中的問題，最終實現科學知識在生活中的創造性應用。

　　三、教材分析：

　　本冊教科書通過主習題研究的形式，編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經驗為主線，圍繞生物體的外部表象及其內部結構、物體的運動等內容，展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機結合。引導學生在“宏觀事物的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

　　通過學生不斷豐富的間接“生活經驗”，引入科學探究活動�！段⑿〉纳�物》單元引導學生從熟知的病毒、細菌和真菌入手，了解一些微生物，從微觀角度揭示生命的奧秘，感受生命世界的豐富多彩。將饅頭發霉、食物變質等自然現象與微生物的繁殖活動相結合，理解自然界中各種事物之間的聯系。《物質的變化》單元在學生已掌握常見物體基本性質的基礎上，通過觀察和實驗，探討物質的多樣性變化，運用辯證和聯系的觀點看待物質變化。《物體的運動》單元通過觀察、探究運動與靜止的現象，搜集和整理信息，理解靜止與運動的相對性�！短�陽、地球和月亮》單元探討白天黑夜形成的原因，四季交替及日食、月食現象，激發學生對宇宙的好奇心，培養探究問題的意識�！渡�物與環境》單元讓學生認識到環境對生物的影響，以及生物與環境之間密不可分的關系，從而增強環境保護意識。通過這些活動，培養學生觀察與測量、收集與分析數據的能力，并嘗試利用所學科學知識解決生活中的問題，實現科學教育與人文教育的有機結合。

　　四、教學目的要求：

　　（一）情感態度

　　重點強化了對事物內部變化特征及其相互聯系的認識，既注重對外部表象的觀察，也從微觀角度了解事物的內部構造和變化規律，突顯了對事物結構和功能的認知。在教學過程中，注重培養學生的科學興趣和良好學習習慣，在探究活動中有針對性地加強訓練。增強學生解決問題和克服困難的勇氣，有助于進行思想品德教育，使學生能夠將所學知識應用于實際生活。

　�。ǘ�）知識目的

　　1、了解細菌的主要特性和對人類的正反兩面作用；知道真菌是一類既不屬于植物也不屬于動物的生物。

　　2、知道水能夠溶解某些物質；了解物質的變化主要有兩類，一類僅是形態變化，另一類會生成新物質；明白有些物質變化是可逆的，而有些則是不可逆的。

　　3、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

　�。ㄈ�）能力培養

　　1、培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

　　2、培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

　　3、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與別人交換意見。

　　五、教材重點、難點分析：

　　重點：本冊教科書的編排側重于認識事物內部的變化特征及其相互聯系，不僅關注事物的外部表象，還深入到微觀世界來理解其內部結構和變化規律，強調了認識事物的構造和功能，例如微生物世界，并探討事物間的相互聯系，如病毒與健康、物質運動等。相比之前的教科書，本冊的探究水平有所提高，增強了學生的自主探究能力，同時注重整理和提升學生的生活經驗，進一步強化他們對間接生活經驗的回憶與應用。在探究技巧方面，著重進行以邏輯推理為主的思維訓練，設計了許多旨在增強學生邏輯推理能力的探究活動，比如通過觀察發霉饅頭的外部特征，推斷其變化原因，力求在事物的外在表現與內在變化之間建立聯系。

　　難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究過程逐步加深，螺旋式上升更為明顯，培養學生良好的學習習慣。運用所學知識解決生活中的問題。

　　六、教學措施和方法：

　�。�1）縱觀整冊教材，教師應更加放手，將學生感興趣且具有強烈求知欲的習題作為課堂教學的核心，通過活動讓學生親身經歷科學探究過程，從而加深對科學、科學探究及科學學習的理解。解釋與模型是六年級重點訓練的過程與方法，需結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

　　（2）在教學中運用先進的電教手段輔助教學。利用現有信息技術知識，上網查閱資料，收集圖片、報刊等。

　�。�3）在教學中要激發學生的學習興趣，依據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，通過多種感官的參與，吸引學生的注意力，培養他們動手、動口、動腦的能力。

　�。�4）發揮評價對學習和教學的促進作用。

　�。�5）注重情感態度與價值觀的培養。通過形式多樣的教學活動，將科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機結合起來。引導學生將所學知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

　�。�6）強調科學與技術的結合。致力于提升學生的科學探究和技術設計能力，培養其創新意識和實踐能力。

　　（7）樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

　　（8）積極參與新教材實驗。

　　七、時間安排：

　　本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

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