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高二英語集體備課工作計劃（精選10篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的高二英語集體備課工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二英語集體備課工作計劃 1
一、學生現狀分析
經過高一學年的學習鍛煉，20xx級全體學生就要步入高二年級，開始新學期的學習與生活。他們在各個方面都發生了較大的變化。
首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴肅認真是這一級學生的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的態度，以積極向上的精神完成英語學習任務，還逐漸養成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產生了認同感和自豪感，與老師和同學和諧相處，相互幫助，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中認真學習，取得了良好的英語成績，打下了堅實的基礎。
但是，另一種現象也相當明顯。個別學生紀律意識淡薄，學習松懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的后面。這些學生盡管只占少數，但是他們容易影響整體教學工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學與學習環境的不和諧因素。
二、英語教學目標與任務
高二學年的英語教學面臨新的目標、新的任務。
首要的工作，是我們全體英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。我們要盡快認識并熟悉教學班上的每一個學生，了解他們的性格、學習能力和學習水平等基本情況，幫助他們盡快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。
主要的工作，是教導學生繼續打好基礎，做足基本功。詞匯教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關系到高三學年英語總復習是否順利。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。如果在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發現我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應付，根本無法開展足量的.寫的教學活動。因為寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語基礎知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特別強調詞匯和寫的教學，是因為這兩個方面相對而言是多數學生的弱項。只有突出弱項同時優化強項才能取得優異的英語教學成績，培養出大批優秀的高中生。
另一項主要的教學工作，是繼續培養提高學生的英語自主學習能力，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學習活動的關鍵因素。培養學生勤奮刻苦的學習態度與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語教師的教育教學水平的重要標準。有計劃的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習計劃，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們全體英語老師本學期必須重視的一項工作。
與此同時，我們英語教師應該繼續促進英語薄弱的學生的轉化。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉化后，這不僅優化英語課堂環境，還能促進優秀學生繼續奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加濃厚。
擺在我們英語教師面前的常規教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質保量地完成這兩個模塊的教學任務。
三、英語教學原則與策略
1、遵循先學后教、以學定教的原則，嚴格執行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。
2、按照教學班的特點，確定教學目標和計劃，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和計劃。
3、堅持以學生為主體，不斷改善師生關系，促進教學質量，提高學習成績。
4、以常規教學為主線，優化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
5、在傳授知識培養能力的同時，對學生進行德育教育，培養學生優秀的品質、良好的性格和高尚的情操。
6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教學互助小組，開展組內和組與組的相互幫助和對比，促進全體英語教師的英語教學水平，更好地為學生們服務。
四、英語教學計劃進度
周次起止日期計劃進度實際進度備注
第一周(8月30–9月5日)Book5：Unit1(4課時)
第二周(9月6–12日)U1(3課時)、U2(1課時)
第三周(9月13–19日)U2(4課時)
第四周(9月20–26日)U2(2課時)、U3(2課時)
第五周(9月27–10月3日)U3(5課時)
第六周(10月4–10日)
第七周(10月11–17日)U4(4課時)
第八周(10月18–24日)U4(3課時)、U5(1課時)
第九周(10月25–31日)U5(4課時)
第十周(11月1–7日)U5(2課時)、期中模塊考試
第十一周(11月8–14日)Book6：U1(2課時)、試卷(2課時)
第十二周(11月15–21日)U1(4課時)
第十三周(11月22–28日)U1(1課時)、U2(3課時)
第十四周(11月29–12月5日)U2(4課時)
第十五周(12月6–12日)U3(4課時)
第十六周(12月13–19日)U3(3課時)、U4(1課時)
第十七周(12月20–26日)U4(4課時)
第十八周(12月27–20xx年元月2日)U4(2課時)、U5(2課時)
第十九周(元月3–9日)U5(4課時)
第二十周(元月10–16日)U5(1課時)、復習(3課時)
第二十一周(元月17–23日)期末模塊考試
高二英語集體備課工作計劃 2
一、教材分析
本學期完成必修3Unit4-5及必修5共5個單元。圍繞7個不同話題的教學，完成重點詞匯，詞組，句型和語法的教學任務。
二、學情分析
我校高二學生生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。
三、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。高考的新題型，迫切需要加大學生的閱讀量，提高閱讀速度。在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，發展智力，培養自學能力。
四、提高質量措施
1、認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。在課堂教學中，對于每一個教學環節的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果�？荚嚮顒右惨轿�，適時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學生的目的。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周二次統一聽力訓練。
4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的'詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高二英語集體備課工作計劃 3
新學期伊始，高二分了文理科，而且組建了兩個實驗班。尤其這個高二擔負著我們北大附中高考第一槍的使命，有了老師們的團結協作和拼搏，相信今年我們可以迎來個開門紅。所以我們高二英語備課組三位老師在共同磋商的基礎上，現特制定本學期的教學計劃如下：
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據近兩年高考英語考綱的新變化，必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的教學計劃，來充分提高學生的英語基礎水平，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能和學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。要在認真研究近年來的高考命題趨向的基礎上，提前兩年做好2008年的備考工作。
二、工作目標
1、本學期的教學工作要深入貫徹素質教育的思想，明確英語學習的目的，使學生掌握用英語進行交際的能力。深化教育科研，以科研促進教學，培養學生的創新能力，努力提高教育質量。激發了學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，擴大閱讀量，擴充詞匯，多進行口語輸出和書面輸出，提高語用能力，為繼續學習和運用英語切實打好基礎，為學生的終身發展奠基。
2、期末考試成績居于青白江前列，保二爭一。
3.本學期時間稍長，所以我們打算不但要完成高二上冊10個單元的`教學，還要向下冊伸展2-3個單元。明年下學期要短，而且還要提前學高三的課程，這樣才能真正上高三時候盡快結課進入總復習階段。
4.普通班按集體備課進度進行教學，文理兩個實驗班按他們的特殊情況進行量身定制的安排，使他們得到更好的發展，為08年高考英語取得更好的成績而努力。
三、學生情況分析
本屆學生雖然已經經過一年的高中英語學習，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為輔導與整體教學中的一大挑戰。
普通班學生普遍詞匯基礎較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞；課本學得不透；很多同學閱讀量不夠，而且閱讀質量也不高；書面表達練得少，作文檔次普遍不高。
實驗班的英語學習氛圍很濃厚。他們的志向都很遠大，因此我們準備采用北大附中的“極速英語”的詞匯擴充手冊使詞匯到5000，精選語法習題，整編課本外的部分相關教材，廣泛閱讀報紙和時文，再適當選修大學泛讀課程和英美背誦名篇，這將大大加強了尖子班學生挑戰英語極限高分的熱情和激情。
四、教學任務和重點
1.立足課本，吃透教材，聯系實際，鏈接高考；
2.對普通班的基礎語法的補習和詞匯量的擴充要合理安排，落到實處；
3.加大學生的閱讀量和提高寫作技能。每天充分利用課堂40分鐘，在學好課本基礎知識的基礎上加大閱讀方面的訓練，注重閱讀技巧的指導和培養。在語言知識的教學過程中盡量加強實踐，進行有目的地語言運用，訓練學生的造句子和寫作的能力。
4、做好尖子生的輔導工作，幫助他們構建鞏固高中英語知識體系，提高他們的應試能力，適當拔高，英語特長生還要著重培養他們高考英語向高分進軍。
五、具體實施措施
1、每周一單元，期中期末各留出一周復習；
2、每天晨讀大聲背誦單詞、范文和經典語篇，每天間操后大聲練習瘋狂英語；同時要抓好詞匯學習。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語學習要重視詞匯復習。可以定期開展單詞競賽活動。
高二英語集體備課工作計劃 4
我們高二英語備課組成員比較富有活力和創新思維，一學年來工作順利，本學期我們將一如既往，努力工作，按時完成工作任務。
一，指導思想
本學期，我們將本著學�！疤嵘芾硭�，提高教育質量，實現學校持續發展”的工作思路，作好組內事務，組織好教育、教學工作。特制定以下計劃：
二，工作重點及目標
1，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法。
2，努力提高課堂效率。
3，以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。
三，具體工作
1，認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。
2，堅持每周至少一次的集體備課活動。堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，每課都編寫出適當的課堂練習，讓學生堂堂過關，然后再由老師組織制作課件。每次備課活動都定有中心發言人。
3，加強組內聽課活動以及跨組交流。尤其是新教師，很有必要聽課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續做好“師徒掛鉤”活動，互相促進，共同發展。
4，抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，刺激、激發學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的`態度，讓學生有更大的發展空間。
5，資源共享并優化練習，同時也響應學校“分層教育”的思想，對班里不同層次的學生做到作業的適當分層。鼓勵、提倡組內教師對部分學生作一些課外輔導。
6，此外，本學期還要做好對學生的輔導，強調早讀的實效性。
高二英語集體備課工作計劃 5
一、指導思想
高二英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽讀寫），為以后的高考輝煌打下牢固的基礎。
二、工作目標
1、全組老師團結協作，相互幫助，取長補短，努力打造一個積極向上、充滿活力的優秀英語備課組；
2、定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益；
3、搞好教學的同時，全體英語老師要自覺地進行理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
三、主要措施
1、統一認識，瞄準高考
組織全組教師集體學習陜西省高考的命題依據：《高中英語新課程標準》、《陜西省普通高中課程標準教學要求》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近5年的`高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。
2、加強集體備課
為了能夠做好教學工作，必須加強集體備課制度，做到提前一周備課，每次都有主備課人，備課者對本單元的教學內容進行梳理講解，闡述自己對本單元的教學方法的看法，其他同志爭取做到各抒己見。力爭做到對教學內容完全吃透。備課者還要為大家設計教案、學案（以2+1模式為基礎）以及單元練習，試題緊貼本單元的教學內容，真正達到鞏固所學內容的目的。每周安排中心備課組成員對本周周練進行精心選材，確保能夠真實反映學生對本單元知識的掌握情況。做到統一教學內容，統一教學案，統一練習，統一周練，堅決杜絕開小灶現象。
3、完善聽課制度
本組共8位英語教師，以年輕老師居多。所以必須鼓勵組內年青教師互相聽課，特別是聽同一教學進度老師的日常課堂教學，以查缺補漏；老教師和新教師青藍結隊，互幫互學，共同提高。另一方面，發現自己的缺點，同時更充分的認識并發揮自己的長處，形成自己的教學風格。作為備課組長，本人計劃連續聽本組教師的課，做到每人聽三節以上，進而總體把握每一個任課教師的教學情況以及各個班級學生的英語學習情況。
4、狠抓英語教學常規
1）狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫卷考查記憶情況。
2）夯實語法基礎重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
3）加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
4）重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5、完善作業布置以及批改
要求對作業情況作到批改及時，反饋及時，同時要求每一個任課教師根據自己班級的實際情況，選擇恰當的課后練習，以及有效的提高學生的應試能力。再有，對外語作業的選取，任課老師必須通過自己的思考以后才可以布置，切不可以留一些時效性不強的作業；同時作業必須做到全改全批，并善于發現問題。
6、確保周練命題質量，完善課后輔導
為了盡量避免學的不考，考的不學等外語教學經常出現的問題，要求任課教師周練命題過程當中必須提高周練命題質量，同時必須結合高考命題趨勢，作到命題規范性、時效性、針對性。同時，在每次周練以后，任課教師要認真總結，發現問題，指出命題中出現的漏洞，同時避免試題過難、過簡等情況的發生。
7、加強資料建設
搞好高二英語學科的資料收集和整理。
高二英語集體備課工作計劃 6
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以牛津教材為依托，以南京市教研室和教研組工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，堅持“目的性”“針對性”“有效性”三“性”結合的原則，開展系列化的教育教學工作。認真分析本屆學生實際情況制定教學計劃，結合所教班級實際情況進行適時調整；聯系學生個體的實際情況，充分發揮學生潛能和學生非智力因素，調動學生學習積極性，認真處理好教材，扎實有效地抓好基礎語法、基礎詞匯和課文重要句式的教學，為學生高三學習打下扎實基礎。全組同仁努力提高自身的思想素質，提升自身的業務水平；研究近幾年高考英語考綱的新變化，團結合作、群策群力，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的教學計劃，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、教情學情分析
本屆高二共由16個班級組成，7種科目組合：物化（1）、物生（4）、物地（4）、史政（2）史地（3），美術（1）、體育（1）。不同組合的班級之間、同一班級的學生之間，層次差異較大。
1.本屆學生雖然已經經過一年的高中英語學習，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，任務型閱讀和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為個輔、答疑與整體教學中的一大挑戰。
2.本學期剛完成分科重組，由于選科的原因，所有的班級都是剛剛組建，所以開學初要經歷一個適應、磨合期，學生和老師之間相互不適應，磨合并走上正軌還需一段時間。
3.本學年因為要準備高二會考，無論是學生的重視程度，還是學生的時間分配上，抑或是學校的學科課時安排上都會向會考學科傾斜，而高二從第六模塊起還增加了一個單元，就使得我們的教學沒有充裕的時間去跟學生慢慢地磨，速戰速決的結果有可能就是后面的“炒冷飯”。
4.高二階段還是一個極易產生兩級分化的階段。
高二英語備課組教師共9位：胡昌琴、江科、夏有勤、耿云、周園園、祁先紅、張葉、田雯、侯春燕，8位老師都是跟著年級上的，所以對本屆高二學生是很了解的。基于以上種種考慮，經過備課組集體討論，達成了共識，明確了工作思路：發揚團結協作的精神，充分發揮備課組集體的智慧和力量，進一步幫助學生養成優良的英語學習品質，提高其自主學習、合作學習的能力；以夯實英語基礎知識為中心，以閱讀教學為重點，著力提高學生綜合運用英語能力；既要注重學生整體全面的發展，防止兩極分化，同時也要注重因材施教，分層次教學，關注尖子生的培養，為高三的最后沖刺打下扎實的基礎。
三、具體措施
目前分科重組后我們大體上分為兩種類型的班級：普通班和實驗班。普通班學生普遍詞匯基礎較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞；課本學得不透；很多同學閱讀量不夠，而且閱讀質量也不高；書面表達練得少，作文檔次普遍不高。實驗班的學生英語基礎相對較好，但學生層次差距明顯，尤其是部分學生在英語學習上較薄弱。因此我們準備在夯實基礎的同時，擴展課本詞匯，精選習題。
面對這樣的學情我們理清思維，調整策略。
1．立足課本，吃透教材，聯系實際，鏈接高考；
2．基礎語法的補習和詞匯量的擴充要合理安排，落到實處；
3．加大學生的閱讀量和提高寫作技能。在學好課本基礎知識的基礎上加大閱讀方面的訓練，注重閱讀技巧的指導和培養。在語言知識的教學過程中盡量加強實踐，進行有目的地語言運用，訓練學生的造句子和寫作的`能力
具體實施措施：
�。�1）幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。
（2）強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓好教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力，但是由于學校的規定目前學生手頭沒有閱讀材料。
�。�3）短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地補充課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
�。�4）堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，力爭每單元整合好task部分的語言材料，對學生進行有效的一次寫作訓練，并做好優秀文章賞析批閱講評工作，切實讓學生的寫作水平有質的提高。
（5）全員積極參加南京市每次的教研活動，學習市區優秀學校優秀教師的教學經驗，并根據我校的實際情況把它運用到教學中。
�。�6）創建和諧型教研組和備課組，組內老師同心協力，互相幫助，互相學習，共同提高。
四、教研活動安排
1．全組參與南京市組織的每一次教研活動，認真學習，認真研討。
2．推磨試聽課：每位教師在本學期開一節公開課，進行同課異構。
3．認真研究高考試題和普通班、實驗班的上課方法，在講學稿的基礎上，每個教師根據本班實際情況，備好符合本班學生實際水平的內容，形成高效課堂。
4．每周講集體備課活動落到實處，堅持“以老帶新”集體備課，充分利用已有經驗，積極吸納新思想。主備課人依據課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，最后整合意見，形成最佳的上課方案。各個層次要統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。充分發揮高二外語組經驗豐富的老教師的作用，給年輕人樹立了榜樣，同時又為年輕教師創造了很好的學習機會。年輕教師要謙虛的向老教師請教知識點及教法。搞好“同課異構”實驗堅持互相聽課，推磨聽課，做到取長補短，共同提高。開展教科研活動，堅持寫教學反思、聽課反思。
五、教學進度安排表
周次日期教學內容安排
六、導學案及練習安排表
本學期導學案統一由備課組提供
，具體按分工表進行，導學案要求提前三天交給審核人審核。
導學案安排如下：
其他練習、檢測等的命制待定。
七、推磨試聽課安排
高二英語集體備課工作計劃 7
一、工作目標
常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、基本情況分析
整體上看，高二下學期，20個教學周，2個選修模塊的教學工作，語言材料量豐富，教學內容難度加，學習內容難度增加，對學生的能力要求有所提高。另外，這個學期包括清明、端午、勞動節及高考4個小假期。有效教學時間非常有限。有利的因素是高二下學期文科班課時調整為每周6節課，老師、學生提早進入高三年的學習狀態。不過，年段教學進度相對不容易統一。學生方面，個別同學在在思想上、態度上放松或放棄的`現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
三、具體做法
認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。利用每周固定時間集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。采用“整體教學”模式，循序漸進。精講精練，還時間給學生，教學要瞄準高考。
創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材，摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。補充自選閱讀材料，培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。
選用報紙日常聽力訓練材料。每周利用周1，5業余時間助學生進行聽力練習，對學生進行聽力訓練。要求學生把握平時點滴時間抓緊聽力練習。
綜合檢查。除期中期末考外，爭取上半學期和下半學期各一次的階段考試的機會，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。教師也可以對自己的教學工作重新審視并加以調整。
每位教師都要對年級的優生差生心中有數，培優和輔差兩方面著手提高學生英語的整體水平。做好優生的“培尖”工作，提高實驗班學生的能力水平，培養“名學生”。同時做好后進生的轉化工作，堅持單輔導。對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業會考。
爭取組織一些豐富多彩的第二課堂活動。利用外教資源，組織英語角單詞競賽等活動；組織英語手抄報展、短劇表演等活動，豐富學生的生活，學以致用。
在一定范圍班級內繼續進行少教多學的教學實踐。繼續加強組內聽課，年輕教師礁要寫詳案。
總之，本學期我組將遵循學校工作思路，圍繞學校工作中心，開展各項工作，及時完成學校布置的各項任務，積極參加各種活動，爭創先進備課組。
高二英語集體備課工作計劃 8
一、工作目標
高二英語既注重基礎知識的學習，又強調靈活運用能力的培養。為提高高二英語的教學質量，根據學生英語基礎薄弱的實際情況，在高二英語教學中常抓基礎知識，提高課堂效率，努力提高學生學習英語的自覺性、主動性與積極性，進一步提高高二英語教學質量。
二、我校高二英語教學的現狀分析
從學生期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂、看得懂，從而導致小部分學生放棄英語學習的現象。
�、诨A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力較差。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書寫能力等均不能較好地適應考查要求。
三、2007-2008學年第二學期高二英語教學做法
1、認真落實集體備課
以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學工作。集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點；既分工又合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。
2、靈活使用教材
根據我校學生的實際，敢于取舍教學內容，對于不切實際的教學步驟和內容大膽舍棄，抓重點，抓基礎知識的落實。
3、利用教材提高學生的'基本功，堅持聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。
4、強化聽力訓練
我們選用《英語測試報》的聽力材料及《高二英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料，以提高學生的聽力技能。
5、課堂教學
認真上好每一節課，把每一節課的任務落到實處； 充分利用多媒體輔助教學，以提高學生的興趣和課堂教學效果。
6、教學進度
每三周上完兩個單元。1課時用于warming up，3課時用于reading, 2課時用于word study 、grammar,1課時用于integrating skill reading，2課時用于workbook,2課時用于綜合訓練。
高二英語集體備課工作計劃 9
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以促進教師專業成長和提升學生核心素養為目。高二英語教學是夯實基礎，提升閱讀，培養學生的應用文寫作能力并制定教學計劃。
二、學情分析
本學期時間短，只有19周。教學任務重，需要完成8個單元的教學。高二學生4月份還有語文和數學的學考任務，還有其他科目的競賽。高二學生的英語兩級分化大，由于新高考的選科組合，每個班的英語水平都參差不平，對英語教學帶來很大的困難。
三、教材分析
本學期的教學內容為必修五第三單元、第四單元和第五單元。本學期還要完成選修六的.教學，計劃教完選修六。閱讀策略主要有：理解語篇標記、整理信息、篩選信息、推斷信息、理解文章大意等。讓學生熟悉高考應用文寫作。
四、主要措施
根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。
具體方法如下：
1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展新題型概要寫作和讀后續寫教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
五、教學進度
第一周M5U3
第二周M5U3—M5U4單元測試
第三周M5U4
第四周M5U5；第一次校本教研活動
第五周M5U5，
第六周M6U1；第二次校本教研活動
第七周M6U1—M6U2
第八周M6U2；第三次校本教研活動
第九周期中復習（M1U1—M5U5）
第十周期中考
第十一周M6U3；第四次校本教研活動
第十二周M6U3—M6U4
第十三周M6U4；第五次校本教研活動
第十四周M6U4
第十五周高考；M6U4—M6U5
第十六周M6U5第六次校本教研活動
第十七周期末復習；校本教研組活動材料及總結上交
第十八周期末考試第十九周期末工作
高二英語集體備課工作計劃 10
一、教學要求及教學內容
高二英語教學要讓學生鞏固，擴大基礎知識，繼續發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，不斷提高寫的'能力。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。
教學內容：外研版必修三（3個單元）及必修四（6個單元）
二、加強集體備課
為了能夠做好教學工作，加強集體備課制度，我們將做到提前一周備課，每次都有主備課人。第一時段，全組討論，備課者對本單元的教學內容進行梳理講解，闡述自己對本單元的教學方法的看法，拿出備課初稿，其他同志爭取做到各抒己見，查漏補缺；第二時段，個人消化，主備人結合大家意見，完善教學設計，拿出最終教案和課件。結合班級之間的不均衡現象，每位老師可以再根據自己班級的實際情況進行修改后再運用到自己的課堂教學。
三、狠抓英語教學常規
1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。讓學生多使用查字典和工具書，指導記憶方法，提高記憶效果；利用英語晨讀，進行課文朗讀和詞匯背誦，并進行檢測鞏固。
2）夯實語法基礎。重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。其中模塊4.5的非謂語動詞的用法非常重要，我們會加大練習鞏固。
3）加強聽力訓練力度。高考英語聽力在試卷中占了較大的比例。要得高分，就要讓學生掌握各種日常交際話題的句型表達，讓學生每日都有所鍛煉。每周至少保證2次各班統一訓練聽力。聽力材料要豐富多樣，盡量多接觸英美人士朗讀的語音材料。
4）加強語篇閱讀訓練，進行限時閱讀。主要是每周抽出時間進行英語限時閱讀和完形的訓練。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。同時每天要運用家庭作業的形式訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。（如有時間，補充閱讀教材）
5）重視書面表達。高二是學生書面表達能力提升的重要階段。要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背寫作范文、多積累習慣表達和經典句式。每周分體裁進行訓練，提高寫作能力。主要是體現在周練當中。講評要及時有針對性，盡量做到分組面批面改。
期望經過全組同仁的共同努力，讓高二英語組同心協力，取得更大進步！
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